3.1贯彻新发展理念（教学设计）政治统编版必修2

课题

3.1贯彻新发展理念

课时安排

1课时

课

标

要

求

阐明以人民为中心的发展思想，阐释创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。理解新发展理念是习近平经济思想的重要内容，是新时代我国发展壮大的必由之路。

教

材

分

析

《贯彻新发展理念》是统编版必修2《经济与社会》第三课《我国的经济发展》的第一框。第二课解决“体制”问题，本课转入“发展”问题，回答新时代我国“实现什么样的发展、怎样实现发展”。本框上承第一、二单元的所有制与市场经济体制，下启《推动高质量发展》与《建设现代化经济体系》，是整册教材由“体制”走向“发展”的枢纽。

本框按“发展思想—发展理念”的逻辑展开：先讲以人民为中心的发展思想，明确发展的目的、动力和归宿；再讲创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，逐一说明各自解决的发展问题、所处的地位和具体要求；最后强调五大理念是相互贯通、相互促进的集合体，必须统一贯彻。本框内容与科技创新、城乡区域协调、生态文明、高水平开放、共同富裕等重大现实议题高度关联，是培育政治认同与公共参与素养的核心载体。

学

情

分

析

学生对“创新”“绿色”“共享”有较强的感性体验，如国产大飞机与新能源汽车、垃圾分类与“双碳”目标、医保与义务教育均衡等；但存在三方面困难：一是把五大发展理念当作五个并列口号，不理解各自“解决什么问题、处于什么地位”；二是混淆“第一动力”“内在要求”“必要条件”“必由之路”“本质要求”等定位表述；三是难以把“以人民为中心的发展思想”与具体发展举措建立联系，容易停留在背诵层面。教学中宜以真实案例为支架，用“问题—理念—举措”的对应关系帮助学生把抽象理念转化为可判断的知识。

核

心

素

养

目

标

政治认同：通过理解以人民为中心的发展思想和五大新发展理念，认同新时代我国经济发展的指导思想，坚定中国特色社会主义制度自信。

科学精神：准确把握五大发展理念各自解决的突出问题与地位，辩证理解五大理念相互贯通、相互促进的内在联系。

公共参与：关注家乡发展，践行绿色低碳生活方式，在参与经济社会发展的实践中增强责任意识与行动能力。

重

点

以人民为中心的发展思想；创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念的内涵与地位。

难

点

五大发展理念的内在联系；把新发展理念贯彻落实到发展全过程和各领域。

教

学

策

略

1.议题引领：以“一个苗寨的蝶变说明了什么”为总议题，从十八洞村的脱贫振兴切入发展思想与发展理念。

2.情境教学：以国产大飞机与固态电池、东西部协作与山海协作、长江大保护与“双碳”、进博会与共建“一带一路”、共同富裕示范区等情境承载五大理念。

3.图示建模：用“动力—平衡—和谐—联动—公平”的对应图与“五理念集合体”结构图，把理念定位可视化。

4.比较辨析：通过“第一动力与必要条件”“内在要求与本质要求”等对照，突破定位混淆。

5.讲练结合：以真实情境型选择题当堂训练，落实“教—学—评”一致性。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

新

课

1.播放情境材料并展示图片：湖南花垣县十八洞村曾是深度贫困的苗族村寨，2013年在这里首次提出“精准扶贫”；十余年间，村里修通公路、发展猕猴桃和苗绣产业、开办农家乐，村民人均收入大幅增长，村容村貌焕然一新，成为乡村振兴的样板。

2.设问：一个深山苗寨为什么能发生这样的蝶变？这样的发展是为了谁、依靠谁、成果归谁？

3.点拨：十八洞村的蝶变，靠的是把人民放在发展中心的立场，靠的是产业、教育、生态、开放、共享多方面的系统推进——这正是“以人民为中心的发展思想”和“新发展理念”的实践写照。

4.引出课题：第三课 我国的经济发展，第一框 贯彻新发展理念。

观察情境材料，思考苗寨蝶变的原因；

自由发言，尝试从产业、交通、教育、生态等角度归因；

明确本课主题：发展为了谁、依靠谁、走什么样的发展路子。

以脱贫攻坚的标志性村寨切入，把宏大的发展理念落到具体的人和事上，激发探究兴趣，为理解“以人民为中心”作感性铺垫。

讲授新课

一、以人民为中心的发展思想

1.内涵：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

（1）发展为了人民：从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。

阅读教材，概括“为了人民、依靠人民、成果由人民共享”三层含义；

结合十八洞村的变化，指出哪一举措分别对应这三

把发展思想拆成“目的—动力—归宿”三层，便于学生理解与记忆；通过辨析澄清“以人民为中

（2）发展依靠人民：把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民的主体地位和首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量。

（3）发展成果由人民共享：使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。

2.意义：以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。

3.辨析：以人民为中心不等于不要效率、不讲市场规律；它强调的是发展的目的与归宿，是“为了谁、依靠谁、成果归谁”的价值取向，与发挥市场在资源配置中的决定性作用并不矛盾。

层含义；

讨论：为什么说以人民为中心的发展思想是新发展理念必须坚持的基本原则？

心”与市场机制的关系，避免价值取向被误读为否定效率。

二、贯彻新发展理念

1.为什么要贯彻新发展理念

理念是行动的先导。新发展理念是习近平经济思想的重要内容，系统回答了新时代实现什么样的发展、怎样实现发展这个重大问题，是新时代我国发展壮大的必由之路；贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革。

2.创新：引领发展的第一动力（解决发展动力问题）

我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。要求：坚持创新驱动发展战略，加快建设创新型国家、科技强国，强化基础研究和关键核心技术攻关，突破“卡脖子”技术，推动产业链供应链自主可控，以科技创新引领产业创新、促进新质生产力发展。

3.协调：持续健康发展的内在要求（解决发展不平衡问题）

要求：促进城乡区域协调发展、经济社会协调发展、物质文明和精神文明协调发展，增强发展的整体性和协调性。如推进东西部协作、山海协作，推动城乡供水、教育、医疗等公共服务一体化，缩小区域差距和城乡差距。

说明“理念是行动的先导”的含义，理解为什么必须先有正确的发展理念；

结合国产大飞机、新能源汽车、固态电池等实例，说明创新为什么是“第一动力”；

举出本地城乡或区域发展不平衡的现象，思考协调发展的着力点。

先解决“为什么要有新发展理念”，再逐条展开，使知识有逻辑起点；用科技突破与区域协作的真实案例，把“动力问题”“不平衡问题”具体化。

4.绿色：永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现（解决人与自然和谐共生问题）

要求：坚持绿水青山就是金山银山，坚持节约资源和保护环境的基本国策，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发

结合长江大保护、“以竹代塑”、零碳园区等案例，说明绿色发展的地

用“必要条件”“必由之路”“本质要求”这些定位表述