写作6 表达要得体（素养进阶导学案）语文新教材统编版八年级上册

第六单元写作  《表达要得体》导学案

1.【文化自信】在应用文写作中体会中国作为“礼仪之邦”的语言文明传统，正确使用敬辞与谦辞，养成文明得体的表达习惯，增强文化自信。

2.【语言运用】理解“表达得体”的内涵，掌握依据写作目的、读者对象、应用场合选择语言与表达方式的方法，能正确运用常见敬辞、谦辞，规范撰写邀请函、倡议书等应用文。

3.【思维能力】通过诊断不得体语段、比较不同情境下的表达，培养具体问题具体分析的思维，提高根据语境调整语言的分寸感。

4.【审美创造】在礼貌用语与书面交际中感受汉语的分寸美、文雅美，体会得体表达给人际交往带来的和谐之美。

【学习重点】

理解“表达得体”的内涵，掌握依据写作目的、读者对象、应用场合选择语言的方法，正确运用常见敬辞与谦辞。

【学习难点】

能根据具体情境撰写邀请函、倡议书等应用文，注意格式规范和内容得体，做到表达清晰、准确、恰当。

任务一：认识“表达得体”——什么是表达得体

任务二：明确写作目的，有的放矢

任务三：看准写作对象，掌握分寸

任务四：适应应用场合，巧妙用语

任务五：注意礼貌用语，敬辞谦辞

任务六：写作实践一（修改班会发言稿）

任务七：写作实践二（写一份邀请函）

任务八：写作实践三（写一份倡议书）

课中探究案

★任务一：认识“表达得体”——什么是表达得体

1. 什么是“得体”？

请同学们阅读教材，思考：什么是语言表达得体？

 

2. 病例诊断：这封感谢信哪里不得体？

请同学们以小组为单位，给大屏幕上的“感谢信”会诊，找出不得体的地方。

（学生小组讨论，圈画批注）

【感谢信原文】

××先生：

谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。

此致

敬礼！

××中学学生会

 

★任务二：明确写作目的，有的放矢

1. 写作目的是表达的“指南针”

不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同。要表示感谢，用语应恭敬；想获得对方的原谅，表达应该诚恳；想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理建议。

 

2. 比较修改：小雅竞选演讲

请看同一个竞选情境的两个版本。初中生小雅想竞选初二年级学生会“文体委员”，演讲对象是全年级同学与老师，目的是“展现文体能力与服务意识，争取投票支持”。

【示例1】各位同学、老师，大家好！我是初二（3）班的小雅。我特别喜欢参加学校的活动，比如上次运动会我去给同学加油了，文艺汇演也看了全程，觉得特别有意思。我性格很开朗，平时和同学相处得也不错，要是大家选我当文体委员，我肯定会好好做的，希望大家支持我！

这个版本能达到“争取投票”的目的吗？

 

【示例2】各位同学、老师，大家好！我是初二（3）班的小雅，今天想竞选学生会文体委员。首先，我有扎实的文体能力：小学时考过舞蹈六级，去年帮班级编排的元旦小品获了“最佳创意奖”；运动会上

我连续两年参加女子800米，还帮班级组织过“接力赛后勤小组”。其次，我想为大家做三件事：一是每月收集一次“文体需求”；二是组建“才艺互助小组”；三是运动会前提前制定“班级助威方案”。如果大家选我，我一定会用行动证明“我能做好”，请支持我！

 

★任务三：看准写作对象，掌握分寸

1. 对象决定语气与内容深度

读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等差异，表达时的用语也应有所不同。对长辈，说话要尊敬；对平辈，说话要亲切；以团体身份行文，就要有公文性质的庄重。

 

2. 比较情境：两种请假条

同样是请假，向班主任请假和向同组组长请假，措辞一样吗？

【示例1】向班主任请假：“王老您好！因我今早突发高烧（体温38.8℃），需前往医院就诊并休息，特向您请假1天（10月12日）。请假期间，我会委托同学帮忙记录课堂笔记，返校后及时补全作业，不耽误学习进度。恳请老师批准，谢谢！”

 

【示例2】向同组组长请假：“李哥：今早我有点急性肠胃炎，得去医院看看，今天的小组会议就没法参加了。我已经把自己负责的‘项目进度表’发给你了，会上如果有需要我补充的内容，你随时微信喊我，我尽量在线回复。麻烦你帮我跟大家说一声，谢谢啦！”

 

★任务四：适应应用场合，巧妙用语

1. 场合决定氛围与正式程度

应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等，其中主要是氛围。工作场合要求语言准确、简明；生活场合则要求语言亲切、自然；会议场合说话庄重、规范，用书面语；娱乐场合说话风趣、生动，多用口语。

 

2. 比较情境：两种邀请

学校举办“校园文化节开幕式”邀请市教育局领导，和班级组织周末野餐邀请同学，措辞一样吗？

【示例1】正式邀请：“尊敬的市教育局李局长：为丰富校园文化生活，培育学生人文素养，我校定于2025年10月20日上午9:00，在学校大礼堂举办‘第十届校园文化节开幕式’。素闻您长期关注青少年文化教育，特诚挚邀请您莅临指导，共赏校园文化风采。盼复！”

 

【示例2】非正式邀请：“各位小伙伴：周末想逃离课本放松一下吗？咱们班计划10月19日（周六）上午10点，去城郊的青湖公园野餐！大家可以带自己爱吃的零食、桌游，还能一起放风筝、拍合照。想参加的宝子们，今晚8点前在班级群报个名呀！”