课外古诗词诵读4 如梦令（素养进阶导学案）语文新教材统编版八年级上册

课外古诗词诵读4  《如梦令》导学案

1.【文化自信】感受李清照早期词作明快自然的艺术魅力，体会古代少女热爱自然、率性天真的生活情趣，增强对古典诗词的热爱与文化认同。

2.【语言运用】有感情地诵读并背诵全词，读准“兴、藕、滩、鸥、鹭”等字音，把握六言、五言句节奏与叠句“争渡”；结合注释理解词义，积累“溪亭、沉醉、兴尽、藕花、争渡”等词语。

3.【思维能力】通过梳理“溪亭日暮—误入藕花—惊起鸥鹭”的事件过程，理解词人情感由愉悦到着急再到喜悦的变化，学习按顺序叙事、以细节传神的思维路径。

4.【审美创造】赏析“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面美与动态美，感受小词如小品画般的意境，能用简洁的语言还原词中画面。

【学习重点】

反复诵读，把握词的节奏与韵律，结合注释理解全词大意；梳理事件经过，体会词人少女时代无忧无虑、热爱自然的情怀。

【学习难点】

品味白描手法与叠句“争渡”的表达效果，理解词人瞬间惊愕化为喜悦的情感变化，学习寓情于叙、视听结合的写法。

任务一：诵读正音，明节奏晓义

任务二：理解内容，体会情感

任务三：赏析语言，品读名句

课前预习案

辨音写字

请给下列字词注音。

兴（      ）  藕（      ）  滩（      ）  鸥（      ）  鹭（      ）

课中探究案

★任务一：诵读正音，明节奏晓义

1.读一读·正字音

 

2.读一读·明节奏

 

3.读一读·晓词义

（1）学生小声诵读，结合注释口译，圈出不解之处。重点理解：

【常记】________

【溪亭】________

【沉醉】________

【兴尽】________

【藕花】________

【争渡】________

【一滩】________

（2）同桌口译接龙，交流疑难。

 

★任务二：理解内容，体会情感

1.诵读全词，感知内容，梳理事件经过

 

2.结合内容，梳理词中作者的情感变化。

 

3.词中表达了作者怎样的情感？结合具体语句说一说

 

4.结合课后“阅读提示”，说说小词为何“读之令人沉醉”

 

★任务三：赏析语言，品读名句

1.词运用了哪些手法增强抒情效果？

 

2.任选角度赏析名句

 

课后巩固案

1.基础作业（全体完成）：背诵并默写《如梦令》；整理“如梦令”词牌知识及“溪亭、沉醉、兴尽、藕花、争渡”等词语。

2.提升作业（大部分完成）：从“溪亭日暮”“沉醉不知归路”“惊起一滩鸥鹭”三个场景中任选一个，用120字左右还原画面，融入对词人心情的理解。

3.拓展作业（学有余力完成）：课外阅读李清照《如梦令》（昨夜雨疏风骤），比较两首词在意象与情感上的异同，体会婉约词的语言之美。