课外古诗词诵读1 浣溪沙（素养进阶导学案）语文新教材统编版八年级上册

课外古诗词诵读1  《浣溪沙》导学案

1.【文化自信】积累“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”等千古名句，感受宋词凝练典雅的语言魅力与宋人从容的生命情致，增强对古典诗词的热爱与文化认同。

2.【语言运用】有感情地诵读并背诵全词，读准“徘、徊”等字音，把握七言句“二二三”节奏与平声韵脚；结合注释理解词义，积累“去年天气、旧亭台、香径、徘徊”等词语。

3.【思维能力】通过梳理词中的人、事、景，品味“花落去”“燕归来”等意象的内涵，理解词人由惜春伤时到通达欣慰的情感变化，学习由意象入手赏析诗词的方法。

4.【审美创造】赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的对仗之美与哲理意味，感受婉约词含蓄蕴藉、情景交融的意境美，能用简洁的语言分享诵读体会。

【学习重点】

反复诵读，把握词的节奏与韵律，结合注释理解全词大意；梳理意象，体会词人惜春伤时、感慨时光流逝的情感。

【学习难点】

理解“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”所蕴含的哲理，品味惋惜伤感与通达欣慰交织的复杂情感，学习寓情于景、对比映衬的写法。

任务一：诵读正音，明节奏晓义

任务二：理解内容，体会情感

任务三：分析写法，赏析语言

课前预习案

辨音写字

请给下列字词注音。

浣（      ）  曲（      ）  徘（      ）  徊（      ）

课中探究案

★任务一：诵读正音，明节奏晓义

1.读一读·正字音

 

2.读一读·明节奏

 

3.读一读·晓词义

（1）小声诵读，结合注释口译，圈出不解之处。

【浣溪沙】________

【去年天气】________

【旧亭台】________

【香径】________

【徘徊】________

（2）同桌口译接龙，交流疑难。

 

★任务二：理解内容，体会情感

1.自由诵读，梳理词中的人、事、景

 

2.词中透出作者怎样的情感？结合诗句说一说

 

3.词中选用了哪些意象？意象与情感的表达是怎样结合？

 

4.结合课后“阅读提示”，说说词人情感的变化与启示

 

★任务三：分析写法，赏析语言

1.词人运用了哪些手法增强抒情效果？结合诗句分析

 

2.任选角度赏析名句

 

课后巩固案

1.基础作业（全体完成）：背诵并默写《浣溪沙》；整理“浣溪沙”词牌知识及“徘徊、香径”等词语。

2.提升作业（大部分完成）：赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，从意象、对仗、哲理中任选一个角度写一段100字左右的赏析；比较本词中“独”字与其他诗词中“独”字意境的异同。

3.拓展作业（学有余力完成）：课外阅读晏殊《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露），感受其词风含蓄婉丽的特点，摘抄名句并作简要批注。