26.3 雁门太守行（素养进阶导学案）语文新教材统编版八年级上册

第26课  《雁门太守行》导学案

1.【文化自信】感受边关将士浴血奋战、誓死报国的英雄气概，体会古代诗人的家国情怀，增强民族自豪感与对中华优秀传统文化的认同。

2.【语言运用】积累“摧、甲光、角、燕脂、夜紫、易水、黄金台、玉龙”等词语；背诵并默写全诗；把握七言诗句“二二三”节奏与古体诗押韵特点。

3.【思维能力】借助注释理解诗意，概括诗歌描绘的战争画面；通过想象与联想，分析画面的描写角度与层次，培养形象思维。

4.【审美创造】品味诗歌设色浓丽、视听结合、善用典故的写法，赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的意境，体会奇谲浪漫的风格，提升审美情趣。

【学习重点】

反复诵读，读准节奏，理解诗歌大意；概括三幅战争画面，赏析诗歌“工于设色”的语言。

【学习难点】

理解用典的作用，把握将士临危不惧、视死如归的精神，体会诗歌奇谲瑰丽的浪漫主义风格。

任务一：诵读诗歌，理解诗意

任务二：梳理内容，体会感情

任务三：分析写法，赏析设色之妙

课前预习案

辨音写字

请给下列字词注音。

行（      ）　塞（      ）　燕（      ）　卷（      ）　重（      ）

课中探究案

★任务一：诵读诗歌，理解诗意

1.走近作者与背景

请同学们结合课前查找的资料，说说李贺的相关情况及本诗的写作背景。

 

2.诵读诗歌，读准字音与节奏

请同学们自由朗读全诗，读准下列字音，并按“二二三”节奏划分诗句。

 

3.借助注释，理解诗意

请同学们结合课下注释小声口译诗歌，圈出不理解的词句，同桌交流解决。

城欲摧：________    甲光向日金鳞开：________    角：________    燕脂凝夜紫：________    易水：________    黄金台：________    玉龙：________

★任务二：梳理内容，体会感情

1.概括诗歌描绘的画面

请同学们默读诗歌，说说诗描写了哪几幅画面，并分别用自己的话描绘出来。

 

2.比较画面的描写角度

请同学们说说三幅画面在描写角度上有什么不同，各突出了画面的什么特点。

 

3.圈画色彩词语

请同学们圈出诗中表示颜色的词语，初步体会诗人“工于设色”的特点。

 

4.分析将士的精神品质

请同学们结合注释，说说诗中表现了边关将士怎样的品质，你是从哪里看出来的。

 

5.理解尾联的用典

请同学们说说“易水”“黄金台”两个典故的含义及其作用。

 

6.概括全诗情感

请同学们概括诗人通过描写战争画面表达了怎样的感情。

 

★任务三：分析写法，赏析设色之妙

1.分析艺术手法

请同学们说说诗歌运用了哪些手法来增强抒情效果，并结合诗句分析。

 

2.任选角度，赏析自己喜欢的诗句。

3.结合课后“思考·探究”第二题

课后说李贺作诗“工于设色”，陆游称其诗“五色炫耀，光夺眼目”。请同学们结合诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述诗人呈现的画面。

 

4.诵读小结

请同学们带着对悲壮报国之情的理解，再次有感情地齐读全诗，读出古体诗急促高亢的节奏。

课后巩固案

1.基础作业（全体完成）：背诵并默写《雁门太守行》；整理“摧、甲光、角、燕脂、夜紫、易水、黄金台、玉龙”等词语的注释。

2.提升作业（大部分完成）：完成课后“思考·探究·积累”第二题，选取诗中表现色彩的词语，用自己的话描述诗人呈现的画面；任选一联从炼字角度做赏析。

3.拓展作业（学有余力完成）：搜集一两句同样以色彩渲染画面的诗句，与本诗作简要比较。