24 愚公移山（素养进阶导学案）语文新教材统编版八年级上册

第24课  《愚公移山》导学案

1.【文化自信】了解《列子》及古代寓言的文化价值，感受愚公身上不畏艰难、坚持不懈的民族精神，增强对中华优秀传统文化的认同与文化自信。

2.【语言运用】积累“仞、惩、塞、迂、匮、厝、陇”等文言词语，掌握通假字；能翻译关键语句，熟读并背诵课文。

3.【思维能力】理清故事的情节脉络，概括愚公移山克服的困难；分析愚公、智叟等人物态度的差异，理解神话结尾的作用与寓言的寓意。

4.【审美创造】品味对比、衬托手法及人物对话的个性化表达，感受寓言故事浪漫奇特的想象美与形象美。

【学习重点】

积累重点字词，疏通文意；理清故事情节，把握愚公的人物形象；理解对比、衬托手法对塑造人物、表现主题的作用。

【学习难点】

理解愚公与智叟命名及对话背后的深意，领会寓言的寓意和神话结尾的作用，辩证认识“愚公不愚、智叟不智”。

任务一：诵读课文，理解文意

任务二：梳理内容，理解寓意

任务三：学习写法，欣赏语言

课中探究案

★任务一：诵读课文，理解文意

1.了解作者与作品

请同学们结合预习，说说列子及《列子》的相关情况。

2.正字音，明节奏

请同学们自由朗读课文，读准字音，并注意句中停顿。

 

3.通词语，晓文义

（1）小声诵读，结合注释口译课文，理解重点词语：

【方】________    【仞】________

【且】________    【面山而居】________

【惩】________    【塞】________

【迂】________    【聚室而谋】________

【毕力平险】________    【指通】________

【汉阴】________    【献疑】________

【杂然相许】________    【损】________

【曾】________    【焉】________

【荷】________    【夫】________

【箕畚】________    【始龀】________

【反】________    【惠】________

【长息】________    【其】________

【匮】________    【虽】________    【苦】________

【亡】________    【感】________

【厝】________    【陇断】________

（2）同桌口译接龙，把口译困难的句子划出交流。

出来进去：________    于是：________    率领：________    用箕畚装：________

4.梳理用法，积累字词

【亡】________

【反】________

【厝】________

【指】________

【陇】________

【阳】________

【阴】________

【曾】________

【诸】________

【毛】________

【息】________

【虽】________

【已】________

【惩】________

【曾】________

【且】________

【焉】________

【而】________

【其】________

【之】________

【险】________

【箕畚】________

【面】________

【残年余力】________

【愚公移山】________

★任务二：梳理内容，理解寓意

1.梳理故事情节

请同学们结合课文，讲讲《愚公移山》的故事，注意情节的波澜起伏。

 

2.分析移山之难

愚公移山过程中克服了哪些困难？请从文中找出来。

 

3.分析人物态度

请结合课后“思考探究”第一题，找出相关语句，简析家人、妻子、智叟等人对移山的不同态度。

 

4.理解愚公形象与寓意

愚公究竟是个怎样的人？你怎样看待这则寓言的寓意？

 

★任务三：学习写法，欣赏语言

1.分析对比与衬托

这则寓言用什么方法塑造愚公形象？请结合具体句子分析。

 

2.品读人物对话

请结合课后“思考探究”第三题，翻译智叟与愚公的对话，体会两人对话背后的心理。