23.1 得道多助，失道寡助（素养进阶导学案）语文新教材统编版八年级上册

第23课  《得道多助，失道寡助》导学案

1.【文化自信】了解孟子及《孟子》的基本常识，感受儒家“仁政”“民本”思想的博大精深，理解“得道多助”所蕴含的正义、团结价值观，增强对传统文化的认同与文化自信。

2.【语言运用】积累“郭、环、池、兵革、委、去、域、畔”等文言词语，掌握“畔”通“叛”、“域”“威”名词作动词等用法；能准确翻译“天时不如地利”“得道者多助，失道者寡助”等关键语句，背诵并默写全文。

3.【思维能力】理清文章提出论点—举例论证—类比推论—对比收束的论证思路，学习逐层论证、层层深入的说理方法；小组合作探讨“人和”的内涵，结合历史或生活实例分析“得道多助”的道理。

4.【审美创造】反复诵读，品味孟子散文铺陈排比、骈散结合、气势充沛的语言特点，感受其雄辩的逻辑力量与音乐美。

【学习重点】

积累重点字词，掌握文言句式，准确翻译关键语句、疏通文意；明确中心论点“天时不如地利，地利不如人和”，理清文章逐层论证的思路；体会孟子散文雄辩的语言气势。

【学习难点】

理解“人和”与“得道”之间的内在联系，把握孟子由战争推及治国、阐明施行仁政重要性的写作意图；联系现实，体会“得道多助，失道寡助”的时代价值。

任务一：诵读课文，理解文意

任务二：理解内容，梳理思路

任务三：品读句式，欣赏语言

课中探究案

★任务一：诵读课文，理解文意

1.了解作者与背景

请同学们结合课前预习，说说孟子及《孟子》的相关情况。

【生平经历】________

2.正字音，明节奏

请同学们自由朗读课文，读准字音，并注意句中停顿。

 

3.通词语，晓文义

（1）小声诵读，结合注释口译课文，理解重点词语：

【天时】________    【地利】________

【人和】________    【城】________

【郭】________    【环】________

【然而】________    【兵革】________

【坚利】________    【米粟】________

【委】________    【去】________

【域】________    【以】________

【固】________    【威】________

【得道者】________    【寡助】________

【至】________    【亲戚】________

【畔】________    【君子】________

（2）同桌口译接龙，把口译困难的句子划出交流。

 

4.梳理用法，积累字词

 

★任务二：理解内容，梳理思路

1.把握中心论点

本文就战争问题展开论述，孟子认为决定战争胜负的因素有哪些？文章的中心论点是什么？

 

2.分析论证层次

请同学们默读课文，用“‖”划分层次，说说孟子是怎样围绕观点展开论证的。

 

3.理解“人和”与“得道”

结合课后“思考探究”第一题，说说你对“人和”“得道”的理解，并另举一两个事例证明“得道者多助，失道者寡助”。

 

★任务三：品读句式，欣赏语言

1.赏析排比与双重否定

《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请结合课后“思考探究”第三题，从课文中

找出排比句、双重否定句，说说其表达效果。

 

2.品味对称与对比

找出文中的对称句和对比句，体会其逻辑力量。

 

3.归纳语言特点

教师引导学生自由诵读，归纳：

 

课后巩固案

1.基础作业（全体完成）：背诵并默写全文；整理本课通假字、一词多义与词类活用，完成课后“思考探究”第四题句子翻译。

2.提升作业（大部分完成）：结合课文内容，谈谈你对“得道者多助，失道者寡助”的理解，并另举一两个事例加以证明；完成课后“思考探究”第一题。

3.拓展作业（学有余力完成）：从《孟子》中选择一句历代传诵的名言警句作为你的座右铭，说说理由（可结合课后“思考探究”第五题）；课外阅读《孟子·公孙丑下》相关片段，进一步体会孟子的论辩艺术。