精品解析：江苏泰州市靖江市实验学校2026-2027学年统编版四年级上学期11月语文阶段学情自测卷

四年级语文课堂练习 （时间：90分钟） 注意：所有试题的答案都要填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 第一部分积累与运用 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 jù shuō（ ）钱塘江大潮是天下奇观。我站在江边，远远望去，江面的景象还很mó hu（ ）。一条白线zhú jiàn（ ）向我们移来，浪潮的响声如同shān bēng dì liè（ ）。jí shǐ（ ）潮水声势浩大，我还是xuǎn zé（ ）留在堤岸观看。江水撞向堤岸，水花溅到观景台的bō li（ ）上。我仔细凝望，寻找潮水奔涌过后留下的hén jì（ ）。长时间远眺，我揉揉 发酸的nǎo dai（ ），shà shí（ ），一阵大浪翻涌，眼前白茫茫一片。 二、选择题。 2. 加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 暮色 （mù） 谨慎（shèn） 风骚（sāo） 遭遇（zāo） B. 倾斜（qīn） 弯曲 （qū） 轰隆隆 （lōng） 惩罚 （chéng） C. 枯萎（wěi） 坍塌 （dan） 位置（zhì） 隐蔽（yǐn） D. 骤雨（zòu） 搜救（sōu） 挖掘（ jué） 逊色（xùn） 3. 下面选项中加点字意思相同的一项是（ ） A. 墙壁光滑 春光明媚 B. 毫不可惜 毫不犹豫 C. 题西林壁 小题大做 D. 可怜九月初三夜 可怜巴巴 4. 为动物找家。 依次填入“龙潭虎___”“引蛇出___”“___中之鸟”“狡兔三___”四个词语中的字，最恰当的一项是（ ） A. 穴 窟 井 洞 B. 洞 窝 井 窟 C. 穴 洞 笼 窟 D. 笼 窟 窝 洞 5. 关于《爱护眼睛，保护视力》的口语交际中，不正确的观点是（ ） A. 先了解班级同学的视力情况，再分析影响视力的原因。 B. 一定要提出保护视力行之有效的措施。 C. 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。 D. 发言时不重复别人说过的话，如果想法接近，先继续补充，再表示认同。 6. 下列说法中错误的一项是（ ） A. 神农尝百草是我国著名的神话，展现了先人开拓的精神。 B. 在充满想象的神话故事中，有许多性格鲜明的人物形象：用音乐征服草木万物的俄耳甫斯，爱恶作剧的美洲辛格比，还有敢捉弄北风的火神洛基…… C. “燧人钻木取火”和“普罗米修斯盗火”分别是中国人和古希腊人对火种来源的不同解释。 D. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 三、句子练习。 7. 春天来了，竹林里的小竹笋们像一座座嫩黄的宝塔，可爱极了。（运用相同的修辞手法写句子） ___________________________ 8. 人类用火烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽。（改成排比句，增强表达效果） ____________________________ 四、课文回顾。 9. 课文回顾。 （1）【书中有学问】知识是学来的，也是问来的，正如王充所说：________________。 （2）【书中有故事】_________，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，_________________。这是_____代诗人_______ 写的《_______》。这首诗的内容和 ___________的神话故事有关。 （3）【书中有道理】《雪梅》中的诗句“______________，_______________”和“尺有所短，寸有所长”有异曲同工之妙。 第二部分阅读与欣赏 阅读。 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里 也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝 不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的 平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方 ③修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋 蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 10. 选段整体采用了由（外 内）到（外 内）的观察顺序。（打“√”） 11. “朝着阳光”体现了住宅（ ）；“一条倾斜的隧道”体现了住宅（ ）； “立刻就会干”说明住宅（ ）；“青草丛中隐藏”则说明住宅（ ）的特点（填序号）。 A．隐蔽 B．干燥 C．向阳 D．有排水功能 可以看出作者观察蟋蟀的住宅时______________________。 12. 选文画“ ”的句子，下列对“最多”一词理解有误的一项是（ ） A. 朗读时，可加重语气表示强调。 B. 体现作者观察细致，用词精准。 C. 蟋蟀的住宅都是九寸深。 D. 蟋蟀的住宅不超过九寸深。 13. 品读句子：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 这句话运用了______ 的修辞手法，这样写的好处是： ________________________ 14. 为什么作者说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程”？请简要写一写。 ___________________________ 阅读。 燧人钻木取火 ①很久很久以前，在遥远的地方，有一个神奇的燧明国。太阳和月亮的光芒都照不到 这片土地，这里不分白天和黑夜，没有春夏秋冬的变化，永远是一片昏暗。 ②燧明国里长着一棵巨大无比的燧木。它的枝干盘旋弯曲，伸展开来，足足有一万顷田地那么广阔。这棵大树自带火光，熠熠发亮，燧明国的百姓，就依靠这棵火树的光亮，在树下生活。 ③有一位圣人长途跋涉，来到了燧明国。走了很远的路，他觉得疲惫，便来到这棵巨 大的燧木下休息。 ④忽然，一阵“笃笃笃”的声响吸引了他。他抬头仔细一看，树林间飞着许多像猫头 鹰一样的鸟儿。它们扬起尖尖的嘴巴，一下一下用力啄着树干。奇妙的事情发生了：鸟 儿每啄一下树皮，枝干上就会闪出明亮的火花。 ⑤圣人一下子愣住了，他静静地观察了好久，心里慢慢领悟：原来木头互相摩擦，是 可以生出火光的！ ⑥离开燧明国之后，圣人找来干燥的小木棍。他把一根木枝固定好，拿起另一根小木 棍，用力地钻木。一下，两下……他耐心地反复尝试。终于，木头冒出青烟，一簇小小 的火苗跳了出来！ ⑦他成功掌握了钻木取火的办法。从此，人们不再生吃野兽的血肉，告别茹毛饮血的 日子。大家可以用火烤熟食物、驱赶野兽、抵御寒冷。人们十分感激这位圣人，尊称他为燧人。 ——根据袁珂《神话选译百题》 15. 本文《燧人钻木取火》和课文《普罗米修斯》有异曲同工之妙：两个故事都写了____________，都赞美了主人公________的精神。不同的是，普罗米修斯是 ___________ ，燧人是_________________。 16. 根据短文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 燧明国太阳、月亮都照不到，没有白天黑夜，不分四季。 B. 燧木枝干曲盘铺开，有一万顷地那么大，可以发出火光。 C. 是猫头鹰把火种带给了燧明国的百姓。 D. 圣人学会钻木取火之后，人们不再茹毛饮血。 17. 将下面的句子改为设问句。 鸟儿每啄一下树皮，枝干上就会闪出明亮的火花。 _______________________ 18. 读文中画线句，说说你的脑海中浮现了怎样的画面，请写在下面。 _____________________________ 19. 下列关联词填入句子最合适的一项是（ ） （ ）燧明国昏暗无光，（ ）人们依靠燧木的火光生活。 A. 如果……就…… B. 不仅……还 C. 即使……也…… D. 因为……所以 20. 读了文章，试着从不同的角度， 提出你认为有价值的问题。 问题1：_____________________ 问题2：_____________________ 第三部分 表达与交流 21. 习作。 题目： 来到了我们学校 我们看过很多神话和童话故事，里面的人物栩栩如生。在横线上填写一个你喜欢的神话或者童话人物，然后展开想象，如果他（她）来到了你们的学校，你和他（她）会干些什么？会发生什么有趣的事？ 要求：1．补充题目；2．内容具体，过程清楚，感情真实；3．语句通顺，不出现真实的校名和人名。不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文课堂练习 （时间：90分钟） 注意：所有试题的答案都要填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 第一部分积累与运用 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 jù shuō（ ）钱塘江大潮是天下奇观。我站在江边，远远望去，江面的景象还很mó hu（ ）。一条白线zhú jiàn（ ）向我们移来，浪潮的响声如同shān bēng dì liè（ ）。jí shǐ（ ）潮水声势浩大，我还是xuǎn zé（ ）留在堤岸观看。江水撞向堤岸，水花溅到观景台的bō li（ ）上。我仔细凝望，寻找潮水奔涌过后留下的hén jì（ ）。长时间远眺，我揉揉 发酸的nǎo dai（ ），shà shí（ ），一阵大浪翻涌，眼前白茫茫一片。 【答案】 ①. 据说 ②. 模糊 ③. 逐渐 ④. 山崩地裂 ⑤. 即使 ⑥. 选择 ⑦. 玻璃 ⑧. 痕迹 ⑨. 脑袋 ⑩. 霎时 【解析】 【详解】书写时注意“据、渐、崩、即、璃、袋、霎”的正确写法。 二、选择题。 2. 加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 暮色 （mù） 谨慎（shèn） 风骚（sāo） 遭遇（zāo） B. 倾斜（qīn） 弯曲 （qū） 轰隆隆 （lōng） 惩罚 （chéng） C. 枯萎（wěi） 坍塌 （dan） 位置（zhì） 隐蔽（yǐn） D. 骤雨（zòu） 搜救（sōu） 挖掘（ jué） 逊色（xùn） 【答案】A 【解析】 【详解】B．倾斜（qīng）； C．坍塌（tān）； D．骤雨（zhòu）。 3. 下面选项中加点字意思相同的一项是（ ） A. 墙壁光滑 春光明媚 B. 毫不可惜 毫不犹豫 C. 题西林壁 小题大做 D. 可怜九月初三夜 可怜巴巴 【答案】B 【解析】 【详解】考查了多义字和多义词。 A．不同，光滑：表面平滑不粗糙，因此“光”的意思是光滑；春光明媚：春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目，因此“光”的意思是景物。 B．相同。毫不可惜：一点也不可惜，因此“毫”的意思是一点儿，用在否定词前，加强否定语气；毫不犹豫：毫不犹豫，因此“毫”的意思是一点儿，用在否定词前，加强否定语气。 C．不同，题西林壁：写在西林寺的墙壁上，因此“题”的意思是书写；小题大做：比喻把小事当大事来办，有不恰当或不值当的意思，因此“题”的意思是题目。 D．不同，可怜九月初三夜：最可爱的是那九月初三之夜，因此“可怜”的意思是可爱；可怜巴巴：形容非常可怜的样子，因此“可怜”的意思是值得怜悯。 4. 为动物找家。 依次填入“龙潭虎___”“引蛇出___”“___中之鸟”“狡兔三___”四个词语中的字，最恰当的一项是（ ） A. 穴 窟 井 洞 B. 洞 窝 井 窟 C. 穴 洞 笼 窟 D. 笼 窟 窝 洞 【答案】C 【解析】 【详解】C．第一空对应成语“龙潭虎穴‌”，指龙居住的深潭、虎藏身的洞穴，比喻极其凶险的地方，只能填“穴”；第二空对应成语“引蛇出洞‌”，指把蛇从藏身的洞穴里引诱出来，比喻用计谋诱使坏人暴露行踪，只能填“洞”；第三空对应成语“笼中之鸟‌”，指被关在笼子里的鸟，比喻失去自由的人，只能填“笼”；第四空对应成语“狡兔三窟‌”，指狡猾的兔子会准备三个藏身的洞穴，比喻人有多个避祸的安身之处，只能填“窟”。 5. 关于《爱护眼睛，保护视力》的口语交际中，不正确的观点是（ ） A. 先了解班级同学的视力情况，再分析影响视力的原因。 B. 一定要提出保护视力行之有效的措施。 C. 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。 D. 发言时不重复别人说过的话，如果想法接近，先继续补充，再表示认同。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 D．发言时不重复别人说过的话，如果想法接近，先表示认同，再继续补充。 故选D。 6. 下列说法中错误的一项是（ ） A. 神农尝百草是我国著名的神话，展现了先人开拓的精神。 B. 在充满想象的神话故事中，有许多性格鲜明的人物形象：用音乐征服草木万物的俄耳甫斯，爱恶作剧的美洲辛格比，还有敢捉弄北风的火神洛基…… C. “燧人钻木取火”和“普罗米修斯盗火”分别是中国人和古希腊人对火种来源的不同解释。 D. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 【答案】B 【解析】 【详解】B．人物对应出错，爱恶作剧的洛基是北欧神话的火神，而敢捉弄北风的是美洲印第安神话里的辛格比。 三、句子练习。 7. 春天来了，竹林里的小竹笋们像一座座嫩黄的宝塔，可爱极了。（运用相同的修辞手法写句子） ___________________________ 【答案】秋天来了，树上的柿子像一个个橘红的小灯笼，好看极了。 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，将小竹笋们比作宝塔，抓住外形特点写出了竹笋的可爱。仿写时，也要用上比喻的修辞手法（要有本体、喻词、喻体），抓住事物外形、样子特点。注意语句通顺。 示例：夜晚来了，天上的星星像一颗颗闪亮的宝石，美丽极了。 8. 人类用火烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽。（改成排比句，增强表达效果） ____________________________ 【答案】人类用火来烧熟食物，用火来驱寒取暖，用火来驱赶猛兽。 【解析】 【详解】改写排比句，要保留原句意思，设置相同句式，用上重复的引导词语，写出三个结构相近的分句。 示例：人类用火烧熟食物，用火驱寒取暖，用火驱赶猛兽。 四、课文回顾。 9. 课文回顾。 （1）【书中有学问】知识是学来的，也是问来的，正如王充所说：________________。 （2）【书中有故事】_________，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，_________________。这是_____代诗人_______ 写的《_______》。这首诗的内容和 ___________的神话故事有关。 （3）【书中有道理】《雪梅》中的诗句“______________，_______________”和“尺有所短，寸有所长”有异曲同工之妙。 【答案】 ①. 智能之士，不学不成，不问不知 ②. 云母屏风烛影深 ③. 碧海青天夜夜心 ④. 唐 ⑤. 李商隐 ⑥. 嫦娥 ⑦. 嫦娥奔月 ⑧. 梅须逊雪三分白 ⑨. 雪却输梅一段香 【解析】 【详解】（1）本答案出自王充的经典名句，句子借“不学”“不问”点明学习既要勤学，也要善问，说明知识的获得离不开学习与发问，匹配题干信息。 （2）书写时注意“影”“碧”的正确写法。这首诗是唐代诗人李商隐写的《嫦娥》，与“嫦娥奔月”这个神话故事有关。 （3）本答案出自《雪梅》，诗句中以“逊雪”“输梅”写出梅与雪各有优劣，比喻世间万物都各有长处与短处，匹配题干信息。 第二部分阅读与欣赏 阅读。 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里 也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝 不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的 平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方 ③修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋 蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 10. 选段整体采用了由（外 内）到（外 内）的观察顺序。（打“√”） 11. “朝着阳光”体现了住宅（ ）；“一条倾斜的隧道”体现了住宅（ ）； “立刻就会干”说明住宅（ ）；“青草丛中隐藏”则说明住宅（ ）的特点（填序号）。 A．隐蔽 B．干燥 C．向阳 D．有排水功能 可以看出作者观察蟋蟀的住宅时______________________。 12. 选文画“ ”的句子，下列对“最多”一词理解有误的一项是（ ） A. 朗读时，可加重语气表示强调。 B. 体现作者观察细致，用词精准。 C. 蟋蟀的住宅都是九寸深。 D. 蟋蟀的住宅不超过九寸深。 13. 品读句子：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 这句话运用了______ 的修辞手法，这样写的好处是： ________________________ 14. 为什么作者说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程”？请简要写一写。 ___________________________ 【答案】10. 外 内 11. ①. C ②. D ③. B ④. A ⑤. 观察细致 12. C 13. ①. 拟人 ②. 生动写出蟋蟀鸣叫的样子，表达作者对蟋蟀的喜爱 14. 蟋蟀挖掘工具十分简单，但其住宅具备向阳、隐蔽、干燥、清洁卫生等精巧实用的特点，所以说是伟大的工程。 【解析】 【导语】选文以拟人手法写蟋蟀住宅，把隧道叫作住宅、平台，写蟋蟀弹琴，生动鲜活。作者条理清晰，由外到内介绍居所特点，用词精准，既有观察的细致，又饱含喜爱赞叹，将小小的洞穴写成了不起的工程。 【10题详解】 第①自然段，作者描写斜坡上的隧道、遮掩出口的草、门口的平台，属于住宅的外部；第②、③自然段，写屋子里面光滑的墙壁、内部布置，属于住宅内部，所以选文按照先外部、后内部的顺序来观察。 【11题详解】 第①自然段，“朝着阳光”直接对应向阳的特点；倾斜的隧道能让雨水快速流走，体现有排水功能；“立刻就会干”说明环境干燥；藏在青草丛里不容易被发现，对应隐蔽的特点。能发现这么多细节，说明作者观察十分细致用心。 【12题详解】 C．第①自然段画线句子中，“最多九寸深”意思是深度上限为九寸，不会超过九寸，并不是全部都刚好九寸深。 【13题详解】 这句话出自第①自然段，给蟋蟀加上“弹琴”这种人才会有的行为，是拟人手法，既把蟋蟀鸣叫的画面写得活泼有趣，也能看出作者很喜欢蟋蟀。 【14题详解】 定位第③自然段，抓住本段关键语句，把蟋蟀简单的挖掘工具和住宅简朴、清洁、干燥、卫生的特点结合起来概括答案。 示例： 因为蟋蟀用来挖掘住宅的工具非常简单柔弱，但是它造出的住宅却向阳、隐蔽、干燥又干净整洁，设计得十分精巧，所以说这座住宅算是伟大的工程。 阅读。 燧人钻木取火 ①很久很久以前，在遥远的地方，有一个神奇的燧明国。太阳和月亮的光芒都照不到 这片土地，这里不分白天和黑夜，没有春夏秋冬的变化，永远是一片昏暗。 ②燧明国里长着一棵巨大无比的燧木。它的枝干盘旋弯曲，伸展开来，足足有一万顷田地那么广阔。这棵大树自带火光，熠熠发亮，燧明国的百姓，就依靠这棵火树的光亮，在树下生活。 ③有一位圣人长途跋涉，来到了燧明国。走了很远的路，他觉得疲惫，便来到这棵巨 大的燧木下休息。 ④忽然，一阵“笃笃笃”的声响吸引了他。他抬头仔细一看，树林间飞着许多像猫头 鹰一样的鸟儿。它们扬起尖尖的嘴巴，一下一下用力啄着树干。奇妙的事情发生了：鸟 儿每啄一下树皮，枝干上就会闪出明亮的火花。 ⑤圣人一下子愣住了，他静静地观察了好久，心里慢慢领悟：原来木头互相摩擦，是 可以生出火光的！ ⑥离开燧明国之后，圣人找来干燥的小木棍。他把一根木枝固定好，拿起另一根小木 棍，用力地钻木。一下，两下……他耐心地反复尝试。终于，木头冒出青烟，一簇小小 的火苗跳了出来！ ⑦他成功掌握了钻木取火的办法。从此，人们不再生吃野兽的血肉，告别茹毛饮血的 日子。大家可以用火烤熟食物、驱赶野兽、抵御寒冷。人们十分感激这位圣人，尊称他为燧人。 ——根据袁珂《神话选译百题》 15. 本文《燧人钻木取火》和课文《普罗米修斯》有异曲同工之妙：两个故事都写了____________，都赞美了主人公________的精神。不同的是，普罗米修斯是 ___________ ，燧人是_________________。 16. 根据短文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 燧明国太阳、月亮都照不到，没有白天黑夜，不分四季。 B. 燧木枝干曲盘铺开，有一万顷地那么大，可以发出火光。 C. 是猫头鹰把火种带给了燧明国的百姓。 D. 圣人学会钻木取火之后，人们不再茹毛饮血。 17. 将下面的句子改为设问句。 鸟儿每啄一下树皮，枝干上就会闪出明亮的火花。 _______________________ 18. 读文中画线句，说说你的脑海中浮现了怎样的画面，请写在下面。 _____________________________ 19. 下列关联词填入句子最合适的一项是（ ） （ ）燧明国昏暗无光，（ ）人们依靠燧木的火光生活。 A. 如果……就…… B. 不仅……还 C. 即使……也…… D. 因为……所以 20. 读了文章，试着从不同的角度， 提出你认为有价值的问题。 问题1：_____________________ 问题2：_____________________ 【答案】15. ①. 为人类带来火种 ②. 为民造福 ③. 盗取火种 ④. 钻研出钻木取火的方法 16. C 17. 鸟儿每啄一下树皮，枝干上就会闪出明亮的火花吗？是的。 18. 我仿佛看到四下里一片沉沉的昏暗，静幽幽的，阳光和月光都照不到这里，分不清白天黑夜，也没有四季的变化。 19. D 20. ①. 燧人为什么能发现钻木可以取火？ ②. 燧人钻木取火带给我们什么启示？ 【解析】 【导语】这篇改编自袁珂神话选本的《燧人钻木取火》，以浅白流畅的叙事还原华夏上古取火起源神话，脉络清晰童趣盎然，既保留了燧明国、燧木的奇幻设定，又用具象化的动作细节把“钻木取火”的诞生过程讲得鲜活可感，既承载了中华先民探索自然的精神内核，也适配小学中段阅读训练的能力考查梯度。 【15题详解】 《燧人钻木取火》和《普罗米修斯》都讲述了为人类带来火种的故事，歌颂了主人公为民造福、无私奉献的品质，二者的区别在于普罗米修斯是冒险从天上盗取火种送给人类，还为此承受了严厉的惩罚，而燧人是细心观察鸟儿啄树干的现象，从中得到启发，反复试验，发明出钻木取火的方法。 【16题详解】 A．对应原文第①段“太阳和月亮的光芒都照不到这片土地，这里不分白天和黑夜，没有春夏秋冬的变化，永远是一片昏暗”，表述和原文完全吻合，是正确的； B．对应原文第②段“燧明国里长着一棵巨大无比的燧木。它的枝干盘旋弯曲，伸展开来，足足有一万顷田地那么广阔。这棵大树自带火光，熠熠发亮”，完全匹配原文对燧木的形态和特性的描述，表述无误； C．对应原文第④段，原文只是说外形像猫头鹰的鸟儿啄树干会闪出火花，这只是启发圣人领悟钻木生火原理的契机，燧明国百姓原本依靠的是自生火光的燧木生活，后续普及人工取火是燧人的功劳，鸟儿从来没有把火种带给百姓，该选项完全曲解了原文情节，属于错误表述； D．对应原文第⑦段“他成功掌握了钻木取火的办法。从此，人们不再生吃野兽的血肉，告别茹毛饮血的日子”，和原文内容完全一致，是正确的。 【17题详解】 设问句的特点是自己提出问题、自己回答问题，把原句的后半部分内容拆成“提问+回答”的形式即可。 示例：鸟儿每啄一下树皮，会发生什么奇妙的事呢？枝干上就会闪出明亮的火花。 【18题详解】 紧扣画线句“日月照不到、无昼夜四季、永远昏暗”的核心信息，能理解的具象画面描述即可。 示例：整片大地永远朦朦胧胧的，没有日出日落的昼夜交替，也感受不到春夏秋冬的温度变化，到处都是暗暗的，连日月的光亮都触碰不到这里。 【19题详解】 前半句说燧明国昏暗，后半句说人们靠燧木火光生活，二者是因果关系，“因为……所以……”是表示因果的关联词。 【20题详解】 分别从人物品质、内容拓展两个不同角度提问，符合小学“多角度提有价值问题”的训练要求，合理通顺即可。 问题1：为什么圣人看到鸟儿啄树出火花，就能领悟到钻木可以生火的原理？问题2：燧人钻木取火的发明，对远古人类的生存发展还有哪些课文没提到的深远影响？ 第三部分 表达与交流 21. 习作。 题目： 来到了我们学校 我们看过很多神话和童话故事，里面的人物栩栩如生。在横线上填写一个你喜欢的神话或者童话人物，然后展开想象，如果他（她）来到了你们的学校，你和他（她）会干些什么？会发生什么有趣的事？ 要求：1．补充题目；2．内容具体，过程清楚，感情真实；3．语句通顺，不出现真实的校名和人名。不少于350字。 【答案】例文： 孙悟空来到了我们学校 今天课间，我刚走到操场，一阵大风刮过，一个身披金甲、手拿金箍棒的身影轻轻落在我面前。我定睛一看，居然是孙悟空！我又惊又喜，心脏怦怦直跳，连忙上前打招呼。 孙悟空挠挠毛茸茸的脑袋，好奇地打量四周。他从来没见过这么整齐明亮的教学楼，盯着透明的玻璃窗看了好久，眼里满是疑惑。我热情地邀请他跟着我参观校园。我们先来到操场，同学们正在跑道上跑步。孙悟空看见大家奔跑的样子，一下子来了兴致，说要和同学们比赛跑步。哨声一响，他脚下生风，一下子冲到前面，逗得围观的同学们哈哈大笑。 接着，我带他走进教室。上课铃响了，老师正在讲课文。孙悟空安安静静坐在空位上，腰背坐得笔直，听得十分认真。遇到不懂的地方，他还悄悄凑过来小声问我。他说，原来读书有这么多学问，比花果山听过的故事还要有意思。 午休的时候，我带他去图书室。孙悟空看着一本本排列整齐的厚书，眼睛一下子亮了。他小心地翻看书本，连连赞叹，原来书本里藏着这么多奇妙的世界。 快乐的时光总是过得很快。傍晚，孙悟空要回花果山了。他拍拍我的肩膀，认真叮嘱我要好好读书，多多见识新鲜事物。一阵风吹起，他踩着筋斗云，慢慢消失在天边。 这次奇妙的相遇让我久久难忘。孙悟空勇敢又好学，我也要像他一样，永远保持好奇心，认真学习，勇敢去探索更多新鲜的知识。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文，横线上需填神话或童话人物（如孙悟空、嫦娥、哪吒、白雪公主等）。写作核心任务是想象人物来到我们学校，写“我”和他/她一起做的事、发生的趣事。注意想象要合理，人物性格要贴合原著，不能完全脱离人物特点瞎编故事；内容具体，抒发真情实感；不少于350字；不出现真实人名和校名。 二、立意。 借一场奇妙的相遇，在有趣的校园故事里，写出收获。可以是学到本领、懂得道理、感受到校园生活的美好，表达喜爱、开心、敬佩的心情。 三、写作思路。 开头：开门见山，写奇妙相遇：什么时候，这个神话/童话人物怎么来到校园，初见时我的惊喜。 中间：按照顺序写一件或者两件校园趣事。注意写清楚地点、做什么；抓住人物的动作、语言、神态，贴合人物原本的性格；加入“我”的心理、对话，写出互动，写出趣味。 结尾：人物离开，写我的感受、收获，点明这次奇妙相遇带给我的启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $