精品解析：江苏省泰州市靖江市滨江学校2025-2026学年统编版2016四年级上学期期中语文试卷

四年级语文 2025.11 （时间：90分钟） 第一部分 积累与运用 一、书法展示台。 1. 书写展示台。 为学患无疑，疑则有进。 _________________________ 二、看拼音写词语。 2. 看拼音写词语。 苏超决赛当天，体育场内rén shān rén hǎi（ ），大家都想见证冠军的诞生。比赛开始，双方球员qí tóu bìng jìn（ ），争夺十分激烈。随着比赛推进，球员们的配合zhú jiàn（ ）默契，进攻如gǔn dòng（ ）的浪潮般一波接一波。终场哨响，泰州队夺冠，现场dùn shí（ ）沸腾，球迷们的喜悦yóu rú（ ）潮水般难以抑制，欢呼声如shān bēng dì liè（ ），球员们脸上也露出mǎn yì（ ）的笑容。这一胜利，是球队长期yán jiū（ ）战术、刻苦训练的成果，它将激励球队在未来chuàng zào（ ）更多辉煌。 三、选择题。 3. 下列加点字的读音和词语的字形错误最多的一项是（ ） A. 花圃（pú） 曾经（cén） 严历 即使 B. 发掘（jué） 潜入（qiǎn） 弯曲 横七坚八 C. 薄雾（báo） 麦穗（huì） 等侍 半明半味 D. 浑浊（zhú） 少女（shào） 牧丹 腾云架雾 4. 对下列句子中的词语理解有误的一项是（ ） A. “宽阔的钱塘江横卧在眼前”中“宽阔”形容钱塘江江面宽广开阔。 B. “爬山虎的叶子均匀地铺在墙上”中“均匀”指叶子分布得匀称、整齐。 C. “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”中“秘密”与“他心里藏着很多小秘密”中的“秘密”含义相同。 D. “鼎”是古代烹煮食物的器物，后来成为传国重器，是国家和权力的象征，如“问鼎中原”等。 5. 学习需要思考。下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 观察不仅要用眼睛看，用耳朵听，用心想，还要连续地、细致地观察。 B. 阅读时，我们可以试着从不同角度提出问题，让思考更加全面深入。 C. 阅读时根据描写发挥想象，不仅能“看”到画面，“听”到声音，还能“闻”到味道。 D. 要把故事讲得生动，避免因临场发挥出现遗漏或偏差，最稳妥的方式是将原文逐字逐句背诵下来。 6. 下列选项中，关于伏羲的描述，错误的一项是（ ）。 A. 伏羲是洛水女神宓妃的父亲 B. 伏羲是东方木德之帝 C. 伏羲派后羿射落九个太阳 D. 伏羲根据天地万物的变化，发明了八卦图 四、用修改符号修改语段。（共4处语病） 7. 用修改符号修改语段。（共4处语病） 《山海经》全书现存十八篇，大约三万二千字左右，书中所记神灵四百五十多个，个个奇形怪状，各显神通。《山海经》是现存的保护古代神话资料最多的著作，被堪称中国上古神话的宝库，价值非凡。 五、按课文内容填空。 8. 按课文内容填空。 （1）自然美景令人沉醉：“_________________________，长河渐落晓星沉。”写出月夜云母屏风的清冷；“一道残阳铺水中，_________________________。”绘出秋江暮景的瑰丽；“_________________________，复照青苔上。”则展现了一幅余晖返照图。 （2）古人智慧令人钦佩：“_________________________，十场秋雨要穿棉。”道尽秋雨与气温的关联；“_________________________，自用则小。”则强调善问能增广见识。“不识庐山真面目，_________________________。”告诉我们“当局者迷，旁观者清”。 （3）人物形象个性鲜明：“女娃游于东海，_________________________，故为精卫，_________________________，以堙于东海。”展现了精卫的执着勇敢；本学期，我还阅读了《大禹治水》的故事，大禹用_______________的方法平息水患，鲧则治水失败。同为治水，我更赞同_______________的方法。 第二部分 阅读与欣赏 阅读一 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 9. 作者主要描写了月光下的溪水、_______________、_______________等景物，营造了_______________的氛围。 10. 下列对“抱”字的赏析，最能体现文本情感的一项是（ ） A. 写出小水塘的形状，突出水塘的可爱。 B. 运用拟人，让水塘有了温度，暗含对月光、对阿妈陪伴的喜爱。 C. 水塘很浅，刚好能倒映月亮。 阅读二 空瓶子的秘密 ①七月底的一天，赤日炎炎。我和女儿回到小区。路过垃圾投放处时，女儿停住了脚步，举起手中的矿泉水瓶喝完，将空瓶子放在了垃圾箱旁边。 ②女儿的行为让我感到很欣慰。以前她可是随手乱扔垃圾的，看来我平时苦口婆心的教育有了效果。但是我并不满足，还想更进一步。我不动声色地走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进我的手提袋里。我一边做还一边对她说：“孩子，一个瓶子虽不起眼，但也可以换钱哪！节俭从一个空瓶子开始……” ③让我没想到的是，她不等我说完，竟然伸手把瓶子从手提袋中拿了出去，重新放回到垃圾箱旁。她拉着我的手说：“妈妈，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人却很重要。前几天我就看见一位老奶奶在垃圾箱里着急地翻找，这些空瓶子老奶奶来讲是重要的……” ④我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的：满头银发，一身朴素的衣着，脸上写满了焦急……可是我怎么就不曾有过女儿的想法呢？想到这儿，我搂住她说：“好孩子，你做得对。” ⑤几天后的一个晚上，加班回家的我在小区路上看到一个熟悉的身影：满头银发，一身朴素的衣着，正在悠闲地散着步。看看手中的空瓶子，我毫不犹豫地走了过去。老人看着我，也看着我手中的瓶子，一脸诧异。我这才意识到我的做法有些冒失，连忙将前几天发生在我和女儿之间的事讲给了她，让她了解这空瓶子背后的秘密。老人听后笑着说：“误会！误会呀！” ⑥通过与老人交谈，我了解到了空瓶子背后的另一个秘密。老人是一个退休的小学老师，教了一辈子手工课。今年放暑假后，她就在小区里办了一个“手工研学社”，免费开设手工课。“我和孩子们计划用塑料瓶子制作一个福建舰模型！这需要用将近500个瓶子，孩子们各显神通，四处找材料，我也想出了那个笨办法，捡回去好好消毒后就能派上用场，没想到被你们娘俩看见了，引起了这场误会。” ⑦分别之际，老人一再嘱托，让我转达她对女儿的谢意，还邀请我们去参观她和孩子们的作品。走在回家的路上，我一直被这空瓶子背后的两个秘密感动着。 11. 短文中，随着故事的发展，“我”的心情也不断发生着变化，下面对“我”的心情变化摘录正确的一项是（ ）。 A. 欣慰—焦急—感动 B. 欣慰—惭愧—感动 C. 焦急—惭愧—欣慰 D. 惭愧—焦急—感动 12. 短文第②段中“更进一步”是指在“我”的教育下女儿已经懂得了不乱扔垃圾，“我”还想让她（ ）。 A. 学会分享 B. 学会关心 C. 学会节俭 D. 学会宽容 13. 按要求填空。 （1）短文中描写老奶奶的外貌时，用了“__________”“__________”这两个细节，体现出她_______________。 （2）短文讲述了空瓶子背后的两个秘密 第一个是老奶奶不知道的：______________________________ 第二个是我们不了解的：______________________________ 14. 读一读短文第⑦段中画线的句子，联系全文想一想，感动“我”的是什么？（围绕女儿和老奶奶的品质概括作答） ______________________________ 第三部分 表达与交流 15. 我的“超能力”__________________ 先在横线上填上人物，如妈妈、同桌、老师……用具体事例，展现他/她的一个独特优点（如“耐心超能力”“治愈超能力”等）。 我和机器_________________过一天 先在横线上填上一种动物。中国是世界制造大国、强国，现在机器狗等新型智能产品出现在我们生活中，可以完成负重、救援等复杂任务。不久的将来，会有更多的品类进入寻常生活，成为我们的得力助手和新的伙伴…… 两个题目，任选一个，文中不得出现真实人名。字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文 2025.11 （时间：90分钟） 第一部分 积累与运用 一、书法展示台。 1. 书写展示台。 为学患无疑，疑则有进。 _________________________ 【答案】为学患无疑，疑则有进。 【解析】 【详解】此题考查学生书写能力。书写时，一定要按照汉字笔画书写规则，认真规范书写，注意格式正确，确保字面整洁。 二、看拼音写词语。 2. 看拼音写词语。 苏超决赛当天，体育场内rén shān rén hǎi（ ），大家都想见证冠军的诞生。比赛开始，双方球员qí tóu bìng jìn（ ），争夺十分激烈。随着比赛推进，球员们的配合zhú jiàn（ ）默契，进攻如gǔn dòng（ ）的浪潮般一波接一波。终场哨响，泰州队夺冠，现场dùn shí（ ）沸腾，球迷们的喜悦yóu rú（ ）潮水般难以抑制，欢呼声如shān bēng dì liè（ ），球员们脸上也露出mǎn yì（ ）的笑容。这一胜利，是球队长期yán jiū（ ）战术、刻苦训练的成果，它将激励球队在未来chuàng zào（ ）更多辉煌。 【答案】 ①. 人山人海 ②. 齐头并进 ③. 逐渐 ④. 滚动 ⑤. 顿时 ⑥. 犹如 ⑦. 山崩地裂 ⑧. 满意 ⑨. 研究 ⑩. 创造 【解析】 【详解】书写时注意“海、齐、逐、渐、滚、顿、犹、崩、裂、意、究、创”的正确写法。 三、选择题。 3. 下列加点字的读音和词语的字形错误最多的一项是（ ） A. 花圃（pú） 曾经（cén） 严历 即使 B. 发掘（jué） 潜入（qiǎn） 弯曲 横七坚八 C. 薄雾（báo） 麦穗（huì） 等侍 半明半味 D. 浑浊（zhú） 少女（shào） 牧丹 腾云架雾 【答案】C 【解析】 【详解】A．花圃（pǔ），曾经（céng），严厉； B．潜入（qián），横七竖八； C．薄雾（bó），麦穗（suì），等待，半明半昧； D．浑浊（zhuó），牡丹，腾云驾雾。 4. 对下列句子中的词语理解有误的一项是（ ） A. “宽阔的钱塘江横卧在眼前”中“宽阔”形容钱塘江江面宽广开阔。 B. “爬山虎的叶子均匀地铺在墙上”中“均匀”指叶子分布得匀称、整齐。 C. “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”中“秘密”与“他心里藏着很多小秘密”中的“秘密”含义相同。 D. “鼎”是古代烹煮食物的器物，后来成为传国重器，是国家和权力的象征，如“问鼎中原”等。 【答案】C 【解析】 【详解】C．前一个“秘密”指蝙蝠夜里飞行的科学原理、还没被人发现的客观自然规律；后一个“秘密”指藏在个人心里、不愿告诉别人的私事，两个“秘密”含义不一样，这个选项的理解是错误的。 5. 学习需要思考。下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 观察不仅要用眼睛看，用耳朵听，用心想，还要连续地、细致地观察。 B. 阅读时，我们可以试着从不同角度提出问题，让思考更加全面深入。 C. 阅读时根据描写发挥想象，不仅能“看”到画面，“听”到声音，还能“闻”到味道。 D. 要把故事讲得生动，避免因临场发挥出现遗漏或偏差，最稳妥的方式是将原文逐字逐句背诵下来。 【答案】D 【解析】 【详解】D．把故事讲得生动的核心方法是在理解故事内容、梳理情节逻辑、把握人物特点的基础上，用自己的语言加工演绎，适当补充细节、丰富表现力。逐字逐句背诵原文不仅效率极低，也会限制表达的灵活性，很容易出现生硬、照本宣科的问题，反而不符合“讲得生动”的要求，该表述错误。 6. 下列选项中，关于伏羲的描述，错误的一项是（ ）。 A. 伏羲是洛水女神宓妃的父亲 B. 伏羲是东方木德之帝 C. 伏羲派后羿射落九个太阳 D. 伏羲根据天地万物的变化，发明了八卦图 【答案】C 【解析】 【详解】C．派后羿射日的是天帝帝俊，不是伏羲，这是张冠李戴的错误。 四、用修改符号修改语段。（共4处语病） 7. 用修改符号修改语段。（共4处语病） 《山海经》全书现存十八篇，大约三万二千字左右，书中所记神灵四百五十多个，个个奇形怪状，各显神通。《山海经》是现存的保护古代神话资料最多的著作，被堪称中国上古神话的宝库，价值非凡。 【答案】 【解析】 【详解】此句有4处错误： 第一处语病：“大约三万二千字左右”语义重复，“大约”和“左右”都表示约数，同时使用冗余，用删除符号删去“大约”或者“左右”即可。 第二处语病：“个个奇形怪状，各显神通”搭配不当，前文描述的是书中记录的神灵外形怪异，“各显神通”指各自施展本领，用来形容静态记载的神灵形象不符合语境，换成“神通广大”更合适，用来形容神灵本身具备的超凡能力，搭配更贴切。 第三处语病：“现存的保护古代神话资料最多的著作”用词不当，“保护”指主动守护使不受损害，此处要表达的是著作里留存、收录了大量古代神话资料，用“保存”才准确，用替换符号把“保护”改为“保存”。 第四处语病：“被堪称中国上古神话的宝库”语义重复，“堪称”本身就包含“被称作、可以称为”的被动含义，和前面的“被”字冗余，用删除符号删去“被”字即可。 修改后的完整句子：《山海经》全书现存十八篇，大约三万二千字，书中所记神灵四百五十多个，个个奇形怪状，神通广大。《山海经》是现存的保存古代神话资料最多的著作，堪称中国上古神话的宝库，价值非凡。（或：《山海经》全书现存十八篇，三万二千字左右，书中所记神灵四百五十多个，个个奇形怪状，神通广大。《山海经》是现存的保存古代神话资料最多的著作，堪称中国上古神话的宝库，价值非凡。） 五、按课文内容填空。 8. 按课文内容填空。 （1）自然美景令人沉醉：“_________________________，长河渐落晓星沉。”写出月夜云母屏风的清冷；“一道残阳铺水中，_________________________。”绘出秋江暮景的瑰丽；“_________________________，复照青苔上。”则展现了一幅余晖返照图。 （2）古人智慧令人钦佩：“_________________________，十场秋雨要穿棉。”道尽秋雨与气温的关联；“_________________________，自用则小。”则强调善问能增广见识。“不识庐山真面目，_________________________。”告诉我们“当局者迷，旁观者清”。 （3）人物形象个性鲜明：“女娃游于东海，_________________________，故为精卫，_________________________，以堙于东海。”展现了精卫的执着勇敢；本学期，我还阅读了《大禹治水》的故事，大禹用_______________的方法平息水患，鲧则治水失败。同为治水，我更赞同_______________的方法。 【答案】 ①. 云母屏风烛影深 ②. 半江瑟瑟半江红 ③. 返景入深林 ④. 一场秋雨一场寒 ⑤. 好问则裕 ⑥. 只缘身在此山中 ⑦. 溺而不返 ⑧. 常衔西山之木石 ⑨. 疏导 ⑩. 大禹 【解析】 【详解】（1）书写时注意“屏”“烛”“影”“深”“瑟”“景”的正确写法。 （2）书写时注意“雨”“寒”“裕”“缘”的正确写法。 （3）书写时注意“溺”“衔”的正确写法。 大禹治水相关内容出自课文《大禹治水》，鲧治水采用堵截围堵的方式，无法根治水患；大禹总结经验改用疏导的方法，疏通河道把洪水引入大海，成功平息了多年水患，因此大禹的治水方法经过实践验证更科学合理。 第二部分 阅读与欣赏 阅读一 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 9. 作者主要描写了月光下的溪水、_______________、_______________等景物，营造了_______________的氛围。 10. 下列对“抱”字的赏析，最能体现文本情感的一项是（ ） A. 写出小水塘的形状，突出水塘的可爱。 B. 运用拟人，让水塘有了温度，暗含对月光、对阿妈陪伴的喜爱。 C. 水塘很浅，刚好能倒映月亮。 【答案】9. ①. 鹅卵石 ②. 小水塘 ③. 温馨美好 10. B 【解析】 【导语】这段节选自《走月亮》的文本，以“我”和阿妈溪边走月亮的视角，勾勒了月光下的溪边场景：淌着花香与月光的溪水、铺满河床的鹅卵石、卵石间映着月影的可爱小水塘，同时穿插了白天阿妈洗衣、“我”用树叶运花瓣的温馨回忆，满是和阿妈相伴的松弛暖意。 【9题详解】 原文依次勾勒了月光下的溪边画面：先写淌着花香与月光的溪水，接着点明“灰白色的鹅卵石布满河床”，再着笔写“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮”，顺着行文提取核心景物，前两个空依次对应鹅卵石、小水塘。 整段文字用软和的细节、和阿妈同游的温柔回忆，没有浓烈的情绪起伏，营造出静谧温馨、充满童趣与亲情暖意的氛围。 【10题详解】 A．这个解读只停留在了“水塘可爱”的表层特点上，既没有点出“抱”字的拟人修辞属性，也完全没有关联文本里藏着的、和阿妈同游溪边的柔软情感，赏析浮于表面，没有触及核心情感。 B．“抱”是人才会有的亲昵动作，用在小水塘身上是典型的拟人手法，把原本无生命的水塘写得软和又有温度，既写出了水塘映着月亮的柔和画面，也暗合作者此刻和阿妈相伴在溪边的松弛幸福，把对月下景致的喜爱、对阿妈陪伴的眷恋都藏在了这个字里，完全贴合文本的情感内核。 C．该选项只是在强行解释“水塘能倒映出月亮”的客观物理条件，完全没有对“抱”字的表达效果做任何赏析，和题干要求的“体现文本情感”的赏析方向完全脱节。 阅读二 空瓶子的秘密 ①七月底的一天，赤日炎炎。我和女儿回到小区。路过垃圾投放处时，女儿停住了脚步，举起手中的矿泉水瓶喝完，将空瓶子放在了垃圾箱旁边。 ②女儿的行为让我感到很欣慰。以前她可是随手乱扔垃圾的，看来我平时苦口婆心的教育有了效果。但是我并不满足，还想更进一步。我不动声色地走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进我的手提袋里。我一边做还一边对她说：“孩子，一个瓶子虽不起眼，但也可以换钱哪！节俭从一个空瓶子开始……” ③让我没想到的是，她不等我说完，竟然伸手把瓶子从手提袋中拿了出去，重新放回到垃圾箱旁。她拉着我的手说：“妈妈，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人却很重要。前几天我就看见一位老奶奶在垃圾箱里着急地翻找，这些空瓶子老奶奶来讲是重要的……” ④我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的：满头银发，一身朴素的衣着，脸上写满了焦急……可是我怎么就不曾有过女儿的想法呢？想到这儿，我搂住她说：“好孩子，你做得对。” ⑤几天后的一个晚上，加班回家的我在小区路上看到一个熟悉的身影：满头银发，一身朴素的衣着，正在悠闲地散着步。看看手中的空瓶子，我毫不犹豫地走了过去。老人看着我，也看着我手中的瓶子，一脸诧异。我这才意识到我的做法有些冒失，连忙将前几天发生在我和女儿之间的事讲给了她，让她了解这空瓶子背后的秘密。老人听后笑着说：“误会！误会呀！” ⑥通过与老人交谈，我了解到了空瓶子背后的另一个秘密。老人是一个退休的小学老师，教了一辈子手工课。今年放暑假后，她就在小区里办了一个“手工研学社”，免费开设手工课。“我和孩子们计划用塑料瓶子制作一个福建舰模型！这需要用将近500个瓶子，孩子们各显神通，四处找材料，我也想出了那个笨办法，捡回去好好消毒后就能派上用场，没想到被你们娘俩看见了，引起了这场误会。” ⑦分别之际，老人一再嘱托，让我转达她对女儿的谢意，还邀请我们去参观她和孩子们的作品。走在回家的路上，我一直被这空瓶子背后的两个秘密感动着。 11. 短文中，随着故事的发展，“我”的心情也不断发生着变化，下面对“我”的心情变化摘录正确的一项是（ ）。 A. 欣慰—焦急—感动 B. 欣慰—惭愧—感动 C. 焦急—惭愧—欣慰 D. 惭愧—焦急—感动 12. 短文第②段中“更进一步”是指在“我”的教育下女儿已经懂得了不乱扔垃圾，“我”还想让她（ ）。 A. 学会分享 B. 学会关心 C. 学会节俭 D. 学会宽容 13. 按要求填空。 （1）短文中描写老奶奶的外貌时，用了“__________”“__________”这两个细节，体现出她_______________。 （2）短文讲述了空瓶子背后的两个秘密 第一个是老奶奶不知道的：______________________________ 第二个是我们不了解的：______________________________ 14. 读一读短文第⑦段中画线的句子，联系全文想一想，感动“我”的是什么？（围绕女儿和老奶奶的品质概括作答） ______________________________ 【答案】11. B 12. C 13. ①. 满头银发 ②. 一身朴素的衣着 ③. 生活俭朴 ④. 女儿特意把空瓶子放在垃圾箱旁，留给需要瓶子的老奶奶 ⑤. 老奶奶捡空瓶子不是为了卖钱，是给小区手工研学社的孩子们做福建舰模型手工用 14. 感动“我”的是女儿善良贴心，懂得为他人着想的美好心意，还有退休的老奶奶热心公益，免费教孩子做手工、支持孩子动手创作的无私奉献的品质。 【解析】 【导语】本文讲述了“我”目睹女儿把空矿泉水瓶放在垃圾箱旁，本想借机教育她养成节俭习惯，却得知女儿是为方便捡瓶子的老人；后续“我”偶遇老人，才知晓老人捡空瓶是为了和手工课的孩子们凑材料做福建舰模型，“我”被这两个关于空瓶子的暖心秘密深深触动。 【11题详解】 根据文章第②段开头直接点明“女儿的行为让我感到很欣慰”，第一个心情是欣慰。 根据文章第④段开头写“我忽然有些惭愧了”，是听完女儿的解释后，为自己只想到节俭、没顾及他人需求的想法愧疚，第二个心情是惭愧。 根据文章第⑦段末尾写“我一直被这空瓶子背后的两个秘密感动着”，最终的心情是感动。 B．所以“我”的心情变化摘录是欣慰—惭愧—感动。 【12题详解】 C．根据文章第②段的“更进一步”，后文紧接着写“我”把空瓶子捡回手提袋，还对女儿说“一个瓶子虽不起眼，但也可以换钱哪！节俭从一个空瓶子开始”，能看出“我”原本的目的是在女儿不乱扔垃圾的基础上，进一步教她养成节俭的习惯，对应“学会节俭”选项。 【13题详解】 （1）根据文章第④段“那个老人我是知道的：满头银发，一身朴素的衣着”，原文直接给出两处外貌细节，从老人普通平实的穿着、年迈的外形描写，能体现出她朴实亲和的外在特质。 （2）两个秘密分别对应不同视角的认知差： 第一个秘密对应③-⑤段的内容：是母女俩出于善意，特意把空瓶留在垃圾箱旁留给老人的小心意，这件事一开始捡瓶子的老奶奶并不知情。 第二个秘密对应第⑥段的内容：是母女俩原本误以为老人捡瓶子是要卖钱补贴家用，实际老人是退休手工老师，捡消毒后的空瓶，要给免费手工课的孩子们凑材料做福建舰模型，这个初衷是母女俩之前完全不了解的。 【14题详解】 本题只要结合女儿和老奶奶的品质作答就符合要求：既可以是感动女儿小小年纪就懂得体谅他人、为他人着想的善良，也可以是感动退休老师免费开手工课、带着孩子用空瓶做手工的热心与用心，把两点结合起来表述通顺即可。 示例：感动“我”的是女儿拥有善良体贴、懂得为他人着想的珍贵心意，以及退休老奶奶热心公益、无偿带领孩子做手工、用心培养孩子的热忱与善意。 第三部分 表达与交流 15. 我的“超能力”__________________ 先在横线上填上人物，如妈妈、同桌、老师……用具体事例，展现他/她的一个独特优点（如“耐心超能力”“治愈超能力”等）。 我和机器_________________过一天 先在横线上填上一种动物。中国是世界制造大国、强国，现在机器狗等新型智能产品出现在我们生活中，可以完成负重、救援等复杂任务。不久的将来，会有更多的品类进入寻常生活，成为我们的得力助手和新的伙伴…… 两个题目，任选一个，文中不得出现真实人名。字数不少于400字。 【答案】例文一： 我的“超能力”同桌 我的“超能力”同桌，拥有耐心超能力。不管我遇到多难的题目，心情多烦躁，他总能慢慢陪着我弄懂。 一次数学课上，老师讲的应用题我怎么也听不懂，草稿纸上画满乱糟糟的算式，我急得鼻尖冒汗，差点把笔扔了。下课铃响了，同学们都跑出去玩，只有同桌留在座位上。他轻轻拍了拍我的肩膀，没有直接告诉我答案，而是拿出草稿本，一步一步帮我梳理题目里的条件。我一遍没听懂，他就换一种说法再讲一遍，语气软软的，一点都不着急。我问了好多傻傻的问题，他也没有不耐烦，还笑着说：“没关系，我们再试试。” 还有一回美术课，我怎么都折不好纸飞机，折一次塌一次，我闷闷地低着头。同桌看见，就坐过来，把步骤拆开，手把手带着我折。他放慢动作，提醒我哪里要对齐，哪里要压平。终于，一架笔直的纸飞机在我手里成型，往空中一抛，飞得又高又远。 原来这就是他的耐心超能力。这份超能力不会闪闪发光，却像暖暖的阳光，能抚平我心里的着急。我也想学会这份超能力，以后去帮助身边有困难的小伙伴。 例文二： 我和机器小鸟过一天 清晨，我推开窗户，一只银灰色的机器小鸟落在窗台上。它圆圆的眼睛闪着蓝光，翅膀轻轻扇动，还友好地跟我打招呼。今天，我要和机器小鸟一起度过特别的一天。 我们先飞到郊外的小树林。机器小鸟的眼睛可以看清很远的地方，它带我寻找藏在枝叶间的小松鼠，还帮我辨认各种各样的野花。它告诉我每一种植物的名字和小知识，清脆的电子声音好听极了。飞到小河边，它开启探测模式，仔细查看河水干不干净，还把检测的数据记录下来，说要交给保护环境的叔叔阿姨。 中午，我们飞回小区。楼下奶奶拎着沉甸甸的菜篮子走不动，机器小鸟立刻飞过去，伸出小小的机械抓手，帮奶奶分担一部分东西，稳稳跟着奶奶送到家门口。奶奶笑得合不拢嘴，连连夸它能干。 下午，天空飘起小雨。机器小鸟张开防雨外壳，带我低空漫步。它跟我说，以后会有更多机器小动物，帮人们守护森林、救助小动物，做人类的好帮手。 太阳慢慢下山，机器小鸟要回去充电了。我依依不舍地和它告别。这奇妙的一天，让我感受到科技的神奇。真希望以后，能和机器小鸟再次一起出发，去探索更多美好的世界。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 先补全横线处的身边人物，把人物身上突出的优点比作“超能力”，选取一件真实、具体的事例，集中展现这一优点，紧扣“超能力”这个比喻来写。 二、立意。 挖掘这份品质带来的温暖与力量，表达对人物的敬佩，理解这份品质的意义，表达自我成长的期许。 三、写作思路。 开头：开门点题，直接交代写作对象，点明他独有的“超能力”，引出下文。 中间：完整记叙一件事，交代事情的起因、经过，抓住人物的神态、动作、语言，重点刻画他发挥这份“超能力”的过程。 结尾：总结这份“超能力”带给自己的触动，升华主题，表达想要拥有这份美好品质的想法。 题目二： 一、审题。 先补全横线处的动物，属于想象作文，设定机器动物的智能特长，按照一天的时间线索构思情节，想象内容要贴合智能机器的功能设定。 二、立意。 感受现代科技的奇妙，认识智能机器可以辅助人类、奉献价值，激发对科学的好奇与向往。 三、写作思路。 开头：创设相遇场景，交代和机器动物邂逅的契机，自然开启这一天的故事。 中间：按时间推进，设计两到三个不同场景的事件，合理想象机器动物独有的本领，写出相处的过程。 结尾：写一天结束、分别的场景，收束故事，写下自己的收获，对未来科技进行简短畅想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $