精品解析：广东茂名市第一中学2026-2027学年第一学期期中考试高一语文试卷

广东茂名市第一中学2026-2027学年第一学期期中考试高一语文试卷 考试时间：150分钟 总分：150分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．考试结束后，将答题卷交回。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动、展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。 ②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。 ③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。 ④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如一篇描写医学界名人的人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。 ⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。 ⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 ⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 ⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 立足于新闻事实进行创作，是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提条件。 B. 《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。 C. 选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。 D. 创作人物通讯，要展现出人物的形象美，必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 以普通百姓为主体创作的通讯，若不依托于代表性的事件来塑造人物，可能会失去应有的新闻价值。 B. 人物通讯在塑造人物形象时，不但要找准表现角度，而且要把人物的性格和细节融合在人物通讯里。 C. 人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。 D. 文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。 3. 下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是（ ） A. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” B. 《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” C. 《心有一团火，温暖众人心》：“在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D. 《两份账单记录的坚守与感动》：“普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” 4. 请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 ——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 搪瓷缸子 史 鑫 文本一： 一九四八年的一个秋日，屋前白杨树的叶子差不多掉光了，你爷爷吆喝我去给他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爷爷像一棵白杨树，一身军装英姿飒爽，你爷爷抚摸着我的头说，这孩子又长高了。这时，你奶奶在旁边催促，快去快回，部队很快就要出发了。我一听急了，抄起一个搪瓷缸子撒腿就跑。 我家酒缸在村子西边，桥头旁的大柳树下，老远就能闻到酒香。酒是地瓜干子酒，钱老头戴着老花镜，拎着竹制的酒提子，从小口大肚的酒坛子开始打酒，一边打酒一边问，你爷回来啦？我说，您快点打酒。他又问，你爷啥时走哇？我说，您快点打酒。钱老头哈哈大笑，花白的山羊胡子一撅一撅，这孩子，还挺倔。 大号的搪瓷缸子很快就打满了，几乎要溢出来。我递过去，钱老头摆摆手，这次不买，等你爷爷打回来，喝庆功酒的时候再说。我右手端着搪瓷缸子的把儿，左手托着搪瓷缸子的底儿，小心翼翼地站起来，缸子上有一枝红梅，像燃烧的火把。我抬腿迈步，一转身，酒就溢了出来。我急中生智，低下头，吮了一口，呀！又辣又香的酒，真好喝。又低头喝了第二口。酒降到缸沿以下。我继续走，酒在缸子里晃荡，又溅了出来。我干脆咕咚咕咚喝了几大口，眼见着，缸子里的酒下去了五分之一。 呀！几百米的路，像是走了一整个秋季。待我如履薄冰地转过街角，快到家门口的时候，看见你奶奶在大门口走来走去，焦灼不安的样子，一看见我，连忙迎了上来：怎么才回来呀！你奶奶满脸是泪，带着哭腔， 爷爷呢？ 刚刚走啦，部队上的人来催了。 我把搪瓷缸子递到你奶奶手里，撒腿朝南崖头跑去。俺呼儿呀！别撵了，你又不知道他们去哪儿！你奶奶焦急的声音追了上来。 我站在高高的南崖头上，远远地看见一队人马沿着河滩向东边走去。我把两手拢在嘴边，使劲儿喊，爷呀！你啥时回来呀！河道上的秋风很大，很快把我的喊声吹散，也很快把一队人马吹得看不见了踪影。 …… 今年春节，一家人在吃团圆饭时，八十三岁的父亲谈起这件事，禁不住老泪纵横，那是最后一次见俺爷，只可借，连壮行酒都没喝上，都怪我呀！ 我爷爷他……再也没回来吗？我问父亲。 第二年春天，差不多也是这个时候吧，在一次战役中，他壮烈牺牲了。 爷爷什么都没留下？ 父亲缓缓站起身，去了自己的房间，不一会儿，捧着一个红布兜走了出来，他解开布兜，小心翼翼地取出一个搪瓷缸子，缸子可真大，多处已经掉瓷了，露出里面发黑的生锈的铁，唯独，那枝梅花还在，红得像火。 父亲端详着手中的搪瓷缸子，微笑着说，这个搪瓷缸子，差点被你奶奶扔掉！ 为啥？ 那天你奶奶在家门口左等右等不见我回来，就迈着小脚去南崖头找我，结果，看见我躺在南崖头的坡沿上，小脸通红，不省人事。你奶奶慌忙把我抱起来，往家走去。俺可怜的娘啊！抱着我，小脚踩地，像鸡啄米一样，吃力地走着。快到家门口时，钱老头正好经过，他懂些医术，把你奶奶叫住，把我接过去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脉搏，说没事，应该是酒喝多了，回家睡一觉就好了。天哪！你奶奶叫起来，八岁的孩子，怎么会喝酒呢？钱老头把眼一瞪，他说回来的缸子里，还剩下多少酒？你奶奶挠挠头，差不多还有一半吧！钱老头大笑，看看，这熊孩子居然喝了半斤，你别怕，这孩子随他爹，有酒量，再说，俺那酒也不是假酒，好着呢！ 怪不得没见你醉过。那么，后来呢？我有点儿急不可耐。 确实，我睡到第二天才醒了过来。一醒来，一醒来，我就问你奶奶，俺爷的搪瓷缸子呢？你奶奶朝我腮上拧了一把，怎么，还没喝够？我急了，连忙下床，依然有轻微的晕眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那个搪瓷缸子，最后，在南墙根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是现在这个样子。 哦！大家长嘘一口气。后来，就被你藏了起来，一直没用过？我猜测着说。 用过一次，仅仅，用过一次。父亲伸出一根手指，斩钉截铁地说。 。什么时候？ 我参军的时候，俺跟你奶奶用这个搪瓷缸子，娘儿俩喝了一次壮行酒。喝完之后，这个搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起来，说要一代代传下去，现在交给你们。 哈哈！众人开怀大笑，眼里含着泪花。再看搪瓷缸子上的那抹红锈，也似乎开得更艳了…… 文本二： “小道具”是短篇小说情节中具有道具性质的小物件。原为戏剧术语，指戏剧舞台上供人物表演用的小物件。“小道具”在短篇小说中，具有其它艺术手法所不易取代的特殊艺术功用，往往能收到一举多得的艺术效果。它常常是故事情节的枢纽，如莫泊桑的《项链》，以“小道具”项链为线索，由借项链、用项链，一直写到丢项链、赔项链，把人物的命运紧紧拴在项链上，由项链引出一幅幅生活画面。此外，有些作品中的“小道具”还可以成为贯串式点线结构中串联各点的红线，起到勾连故事、增强作品思想容量的作用。“小道具”在短篇小说中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表现人物性格特征，交代时代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”还可增强作品诗的意境，使之隽永深刻，如茹志鹃的《百合花》。在有些作品中，“小道具”又富有象征意义，甚至可以成为文章的灵魂。 （摘自阎景翰主编《写作艺术大辞典，有删改》） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇塑造了爷爷的军人形象，既有对爷爷外貌、动作等的正面描写，也有父亲对爷爷态度的侧面烘托。 B. 文本一中“几百米的打酒路，‘我’像是走了一整个秋季”，运用夸张，表现父亲既怕洒酒、又着急赶回去的双重心理。 C. 文本一多次提到搪瓷缸子上红得像火的“红梅”，它既是革命精神的象征，也是代代相传的家族精神的象征。 D. 文本二详细地阐述了“小道具”的诸多特殊艺术功用，这些功用在文本一中的“搪瓷缸子”这一小道具上都有体现。 6. 关于奶奶去掉搪瓷缸子这部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 这部分先由父亲叙述开始，然后通过孩子的疑问引出了故事的经过，“现在”和“过去”自然切换，结构巧妙严谨。 B. 奶奶寻找孩子时一系列动作的切换以及父亲叙事这一过程时对奶奶称呼的变化，表现了他们之间深厚的母子情。 C. 父亲酒醒后第一时间追问爷爷的搪瓷缸子，却被奶奶怒斥酒没喝够，说明当时奶奶并未理解儿子的真实意图。 D. 这部分刻画了父亲醒酒后里里外外寻找搪瓷缸子的表现，而对奶奶如何丢掉搪瓷缸子的过程未多交代，详略适当。 7. 文本一中钱老头认为“这孩子，还挺倔”，请结合全文，谈谈父亲的“倔”有哪些具体表现。 8. 文本二中认为“小道具可以成为文章的灵魂”，请结合茹志鹃的《百合花》，谈谈对这句话的理解。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才瞻逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗召见金銮殿论时事因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王瓒、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴?”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。 (选自《唐才子传·李白传》，有删改) 材料二： 李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。贺又见其《乌栖曲》，叹赏苦吟，曰：“此诗可以泣鬼神矣。” (选自唐·孟棨《本事诗·高逸》，有删改) 9. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 遂荐A于玄宗B召见C金銮殿D论E时事F因G奏H颂一篇。 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 益，更加，与《出师表》文中“必能裨补阙漏，有所广益”的“益”意思不同。 B. 书，书写，与《木兰诗》文中“军书十二卷，卷卷有爷名”的“书”意思不同。 C. 去，离开，与《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有去国怀乡”的“去”意思相同。 D. 舍，住宿，与《桃花源记》一文中“土地平旷，屋舍俨然”的“舍”意思相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李白母亲梦见长庚星出现而生下了他，因此就用“白”为他取名字，李白十岁时就通晓五经，他不看重钱财，乐于施舍。 B. 李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，并让高力士为自己脱靴，而高力士也为李白这种殿前失仪的放荡不羁行为感到羞辱。 C. 李白带着醉意跨在驴上路过县衙门，县令不知是李白；“十分生气，就派人把李白押到公堂上责问知道是李白后又惊又愧。 D. 李白在并州曾解救过郭子仪的死罪，后李白因受永王一事牵连人狱，郭子仪向皇帝请求解除自己官职来赎免李白的死罪。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）初，悦谢家青山，今墓在焉。 （2）读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”。 13. 两则材料对李白与贺知章交往一事起因的记载有何不同?请根据材料概括说明。 三、诗歌阅读（9分） 阅读下面这首词，完成小题。 菩萨蛮·大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。 【注】①大柏地：在江西省瑞金市北部。1929年1月，毛泽东和朱德率领红军从井冈山出发，2月10日，同追来的国民党军在大柏地打了一仗（大柏地战斗），大获全胜。1933年夏天，毛泽东再次经过大柏地，触景生情，写了这首词。 14. 下列对本词的理解，不正确的一项是（ ） A. 这首词首句先从夕阳西下的天空入笔，形象传神地展示了一幅斑斓的春日黄昏图。 B. 第三句化用花间词派温庭筠的“雨后却斜阳”，并非落入花间派的婉约纤柔之中。 C. 下片起首两句才点出此词追忆的主题，这些弹洞点缀祖国河山，显得分外美丽。 D. 这首词通过对大柏地傍晚的山川风景的描绘，表现了词人的乐观豪迈之情。 15. 这首词主要运用了什么艺术手法？请加以赏析。 四、名篇名句默写（12分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《归园田居（其一）》中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“___________，___________”。 （2）“归来见天子，天子坐明堂”使用了顶针手法，白居易《琵琶行》“___________，___________”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。 （3）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“___________________，___________________？” （4）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾以刘裕“__________________，__________________”的北伐壮举，讽刺南宋朝廷的偏安怯懦。 （5）唐宋诗词中有很多含有“空”字的诗句，这些诗句或描写空寂的环境，或营造孤寂的氛围，或表达失意的情感，如“______________，______________”。 （6）包含下图中主要意象的古诗词名句，可以是“________________”或“________________”。 五、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 李白与杜甫相遇是在公元七四四年。那一年，李白四十三岁，杜甫三十二岁，相差十一岁。我曾对这个年龄产生疑惑，因为从小读唐诗时一直觉得杜甫比李白年长。李白英姿勃发，充满天真，无法想象他的年老；而杜甫则温良醇厚，恂恂然一长者也，怎么可能是颠倒的年龄？由此可见，艺术风格所折射的生命基调，会在读者心中兑换不同的年龄形象。 这种年龄形象，与实际年龄常常有重大差别。①不仅李白在实际年龄上比杜甫大十一岁，②而且在诗坛辈分上也先于杜甫一个时代。③他们分别代表安史之乱之前和之后。④李白的佳作在安史之乱之前大多已经写出，⑤而杜甫的佳作则主要产生于安史之乱之后。 他们两人第一次见面时，李白已名满天下，而杜甫才( )，杜甫早就熟读过李白的很多古诗，此时一见真人，崇敬之情无以言表。一个取得巨大社会声誉的人往往会有一种别人无法模仿的轻松和洒脱，这种风范落在李白身上更是让他加倍地神采飞扬。李白见到杜甫也是眼睛一亮，他当然不能预知，眼前这个年轻人，将与他一起执掌华夏文明诗歌王国数千年之久，但他已感受到，无法阻挡的天才之风正扑面而来。 他们喝了几通酒就上了马，决定去打猎。他们的出发地在今天河南省开封市东南部，旧地名叫陈留。他们向东，再向东，经过现在的杞县、睢县、宁陵，到达商丘，从商丘往北，直到今天的山东地界，当时有一个大泽湿地，这便是我们的两位稀世大诗人纵马打猎的地方。 17. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 崭露头角 B. 初露锋芒 C. 小试锋芒 D. 小试牛刀 19. 下列李白杜甫的诗句中，所用修辞手法与文中画横线句子不相同的一项是（ ） A. 小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》） B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） C. 世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白《梦游天姥吟留别》） D. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“他们向东到达今天的山东地界。”从语义上看二者基本相同，为什么说文中句子表达效果更好？ 21. 文中认为“艺术风格所折射的生命基调，会在读者心中兑换成不同的年龄形象”，这种现象在文学阅读中普遍存在。请你举一个例子（李白、杜甫除外），分析该作家的艺术风格让你产生了怎样的“年龄形象”，并简要说明理由。 六、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，我们常为“未得”而遗憾——未得理想的成绩、认可或回报等等。但静心回望，那些为学习、为梦想、为完善自我而付出的时光，虽未带来预期收获，却让我们悄然有了变化，这些变化，恰是成长最珍贵的馈赠。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东茂名市第一中学2026-2027学年第一学期期中考试高一语文试卷 考试时间：150分钟 总分：150分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．考试结束后，将答题卷交回。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动、展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。 ②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。 ③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。 ④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如一篇描写医学界名人的人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。 ⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。 ⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 ⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 ⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 立足于新闻事实进行创作，是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提条件。 B. 《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。 C. 选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。 D. 创作人物通讯，要展现出人物的形象美，必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 以普通百姓为主体创作的通讯，若不依托于代表性的事件来塑造人物，可能会失去应有的新闻价值。 B. 人物通讯在塑造人物形象时，不但要找准表现角度，而且要把人物的性格和细节融合在人物通讯里。 C. 人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。 D. 文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。 3. 下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是（ ） A. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” B. 《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” C. 《心有一团火，温暖众人心》：“在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D. 《两份账单记录的坚守与感动》：“普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” 4. 请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 ——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 【答案】1. D 2. C 3. A 4. ①所选事件具有代表性，最能体现人物的个性。例如，通过袁隆平寻找水稻雄性不育植株的事件，凸显袁隆平的实践精神。②表现角度选择准确。例如，从“泥腿子专家”的角度，再现了袁隆平寻找这种天然雄性不育株的过程，突出了他不怕吃苦、执着追求的科研精神。③运用零度修辞，客观记录事实。材料以本真记录的方式再现了袁隆平在田间科研过程，没有添加任何主观性词汇，而袁隆平作为“泥腿子专家”的形象却很突出。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了人物通讯的形象美与语言美。通过对选材、细节、叙述角度及语言运用的解析，强调了选取经典事例及零度修辞的重要性。在展示人物精神面貌的同时，注重新闻事实的基础性作用。文章以实例为基础，剖析了如何在新闻作品中塑造栩栩如生的形象，并通过客观、细致的描绘来传达情感与思想，增加了通讯的可读性和美感。 【1题详解】 D.“必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言”错误。原文第⑧段“引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”，是一种方法，不是“必须选用”。 故选D。 【2题详解】 C.“在运用语言时是不能使用形容词的”错误。原文第⑦段“对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用”，是少用、审慎使用，不是“不能使用形容词”。 故选C。 【3题详解】 “零度修辞”是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。 A.只客观写袁隆平的动作，几乎没有评价性形容词，符合零度修辞； B.“暖”“从不放弃任何一个学生”等是别人对钟扬的评论，带有较强的倾向性； C.运用排比句式，体现出作者对主要人物张秉贵强烈的情感态度，带有较强的倾向性； D. 有比喻抒情，带有较强的倾向性。 故选A。 【4题详解】 第一步，审题，明确答题要求。题干要求运用原文材料里的观点评析片段，先回忆材料核心观点：人物通讯要选典型事件塑造形象、找准表现角度、可以用零度修辞体现语言美。 第二步，对应文本，逐条匹配观点。 先找事件：片段写袁隆平连续14天寻找水稻雄性不育株，这件事有代表性，能够体现他潜心科研、踏实实践的特点，对应“选择最典型的事件塑造新闻人物形象”。 分析表现角度。文段聚焦他下田搜寻植株的一线科研场景，以田间劳作的视角展开，贴合“泥腿子专家”的身份，把不怕吃苦、执着求索的精神藏在事件过程里，对应“找准表现角度，把人物性格与细节融合在事件里”。 分析语言，判断修辞特点。句子大多是客观记叙动作：头顶烈日、脚踩淤泥、目光停留、标记植株，没有大量主观评价形容词，属于零度修辞，用事实本真记录，自然凸显人物，对应“零度修辞，审慎使用形容词，靠事实描写塑造人物”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 搪瓷缸子 史 鑫 文本一： 一九四八年的一个秋日，屋前白杨树的叶子差不多掉光了，你爷爷吆喝我去给他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爷爷像一棵白杨树，一身军装英姿飒爽，你爷爷抚摸着我的头说，这孩子又长高了。这时，你奶奶在旁边催促，快去快回，部队很快就要出发了。我一听急了，抄起一个搪瓷缸子撒腿就跑。 我家酒缸在村子西边，桥头旁的大柳树下，老远就能闻到酒香。酒是地瓜干子酒，钱老头戴着老花镜，拎着竹制的酒提子，从小口大肚的酒坛子开始打酒，一边打酒一边问，你爷回来啦？我说，您快点打酒。他又问，你爷啥时走哇？我说，您快点打酒。钱老头哈哈大笑，花白的山羊胡子一撅一撅，这孩子，还挺倔。 大号的搪瓷缸子很快就打满了，几乎要溢出来。我递过去，钱老头摆摆手，这次不买，等你爷爷打回来，喝庆功酒的时候再说。我右手端着搪瓷缸子的把儿，左手托着搪瓷缸子的底儿，小心翼翼地站起来，缸子上有一枝红梅，像燃烧的火把。我抬腿迈步，一转身，酒就溢了出来。我急中生智，低下头，吮了一口，呀！又辣又香的酒，真好喝。又低头喝了第二口。酒降到缸沿以下。我继续走，酒在缸子里晃荡，又溅了出来。我干脆咕咚咕咚喝了几大口，眼见着，缸子里的酒下去了五分之一。 呀！几百米的路，像是走了一整个秋季。待我如履薄冰地转过街角，快到家门口的时候，看见你奶奶在大门口走来走去，焦灼不安的样子，一看见我，连忙迎了上来：怎么才回来呀！你奶奶满脸是泪，带着哭腔， 爷爷呢？ 刚刚走啦，部队上的人来催了。 我把搪瓷缸子递到你奶奶手里，撒腿朝南崖头跑去。俺呼儿呀！别撵了，你又不知道他们去哪儿！你奶奶焦急的声音追了上来。 我站在高高的南崖头上，远远地看见一队人马沿着河滩向东边走去。我把两手拢在嘴边，使劲儿喊，爷呀！你啥时回来呀！河道上的秋风很大，很快把我的喊声吹散，也很快把一队人马吹得看不见了踪影。 …… 今年春节，一家人在吃团圆饭时，八十三岁的父亲谈起这件事，禁不住老泪纵横，那是最后一次见俺爷，只可借，连壮行酒都没喝上，都怪我呀！ 我爷爷他……再也没回来吗？我问父亲。 第二年春天，差不多也是这个时候吧，在一次战役中，他壮烈牺牲了。 爷爷什么都没留下？ 父亲缓缓站起身，去了自己的房间，不一会儿，捧着一个红布兜走了出来，他解开布兜，小心翼翼地取出一个搪瓷缸子，缸子可真大，多处已经掉瓷了，露出里面发黑的生锈的铁，唯独，那枝梅花还在，红得像火。 父亲端详着手中的搪瓷缸子，微笑着说，这个搪瓷缸子，差点被你奶奶扔掉！ 为啥？ 那天你奶奶在家门口左等右等不见我回来，就迈着小脚去南崖头找我，结果，看见我躺在南崖头的坡沿上，小脸通红，不省人事。你奶奶慌忙把我抱起来，往家走去。俺可怜的娘啊！抱着我，小脚踩地，像鸡啄米一样，吃力地走着。快到家门口时，钱老头正好经过，他懂些医术，把你奶奶叫住，把我接过去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脉搏，说没事，应该是酒喝多了，回家睡一觉就好了。天哪！你奶奶叫起来，八岁的孩子，怎么会喝酒呢？钱老头把眼一瞪，他说回来的缸子里，还剩下多少酒？你奶奶挠挠头，差不多还有一半吧！钱老头大笑，看看，这熊孩子居然喝了半斤，你别怕，这孩子随他爹，有酒量，再说，俺那酒也不是假酒，好着呢！ 怪不得没见你醉过。那么，后来呢？我有点儿急不可耐。 确实，我睡到第二天才醒了过来。一醒来，一醒来，我就问你奶奶，俺爷的搪瓷缸子呢？你奶奶朝我腮上拧了一把，怎么，还没喝够？我急了，连忙下床，依然有轻微的晕眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那个搪瓷缸子，最后，在南墙根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是现在这个样子。 哦！大家长嘘一口气。后来，就被你藏了起来，一直没用过？我猜测着说。 用过一次，仅仅，用过一次。父亲伸出一根手指，斩钉截铁地说。 。什么时候？ 我参军的时候，俺跟你奶奶用这个搪瓷缸子，娘儿俩喝了一次壮行酒。喝完之后，这个搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起来，说要一代代传下去，现在交给你们。 哈哈！众人开怀大笑，眼里含着泪花。再看搪瓷缸子上的那抹红锈，也似乎开得更艳了…… 文本二： “小道具”是短篇小说情节中具有道具性质的小物件。原为戏剧术语，指戏剧舞台上供人物表演用的小物件。“小道具”在短篇小说中，具有其它艺术手法所不易取代的特殊艺术功用，往往能收到一举多得的艺术效果。它常常是故事情节的枢纽，如莫泊桑的《项链》，以“小道具”项链为线索，由借项链、用项链，一直写到丢项链、赔项链，把人物的命运紧紧拴在项链上，由项链引出一幅幅生活画面。此外，有些作品中的“小道具”还可以成为贯串式点线结构中串联各点的红线，起到勾连故事、增强作品思想容量的作用。“小道具”在短篇小说中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表现人物性格特征，交代时代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”还可增强作品诗的意境，使之隽永深刻，如茹志鹃的《百合花》。在有些作品中，“小道具”又富有象征意义，甚至可以成为文章的灵魂。 （摘自阎景翰主编《写作艺术大辞典，有删改》） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇塑造了爷爷的军人形象，既有对爷爷外貌、动作等的正面描写，也有父亲对爷爷态度的侧面烘托。 B. 文本一中“几百米的打酒路，‘我’像是走了一整个秋季”，运用夸张，表现父亲既怕洒酒、又着急赶回去的双重心理。 C. 文本一多次提到搪瓷缸子上红得像火的“红梅”，它既是革命精神的象征，也是代代相传的家族精神的象征。 D. 文本二详细地阐述了“小道具”的诸多特殊艺术功用，这些功用在文本一中的“搪瓷缸子”这一小道具上都有体现。 6. 关于奶奶去掉搪瓷缸子这部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 这部分先由父亲叙述开始，然后通过孩子的疑问引出了故事的经过，“现在”和“过去”自然切换，结构巧妙严谨。 B. 奶奶寻找孩子时一系列动作的切换以及父亲叙事这一过程时对奶奶称呼的变化，表现了他们之间深厚的母子情。 C. 父亲酒醒后第一时间追问爷爷的搪瓷缸子，却被奶奶怒斥酒没喝够，说明当时奶奶并未理解儿子的真实意图。 D. 这部分刻画了父亲醒酒后里里外外寻找搪瓷缸子的表现，而对奶奶如何丢掉搪瓷缸子的过程未多交代，详略适当。 7. 文本一中钱老头认为“这孩子，还挺倔”，请结合全文，谈谈父亲的“倔”有哪些具体表现。 8. 文本二中认为“小道具可以成为文章的灵魂”，请结合茹志鹃的《百合花》，谈谈对这句话的理解。 【答案】5. D 6. C 7. ①打酒时语言的倔强：面对钱老头的多次询问，父亲不回答，只是反复催促“您快点打酒”，表现着急赶回去的固执。 ②回家路上行为的倔强：在回家的路上酒不断溢出，父亲没有寻求帮助，而是自己一次次尝试用喝酒来解决的执着。 ③追赶爷爷时情感的倔强：父亲不顾奶奶的劝阻，执意跑到南崖头追赶部队并大声呼喊，不肯轻易放弃的不舍。 8. ①《百合花》中“小道具”是百合花被，它是新媳妇唯一的嫁妆，小通讯员英勇牺牲后，新媳妇毅然拿出这床珍贵的被子，为他装殓； ②这一“小道具”既象征了纯洁善良的人性美，也象征着质朴深厚的军民情； ③百合花被是文中人性纯美与革命温情这一“灵魂”的载体。 【解析】 【导语】文本一以军旅家庭传承为背景，通过搪瓷缸子串联起三代人的情感记忆。文本一展现战争年代的离别之痛与家国情怀，红梅意象的反复出现强化了革命精神的延续性。文本二从理论角度阐释“小道具”在叙事中的多重功能，为理解文本一提供支撑。两文互补关系，共同展现日常物件在文学叙事中承载历史记忆与情感价值的独特魅力。 【5题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“都有体现”错，“搪瓷缸子”在“增强作品诗的意境，使之隽永深刻”这一方面没有体现明显的作用。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 C.“奶奶并未理解儿子的真实意图”错。奶奶因刚经历“儿子醉酒不省人事”的惊吓，对“缸子”的第一联想是“让儿子喝醉的东西”，语气里更多是后怕与嗔怪，而非不理解儿子。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①钱老头在打酒过程中，先后询问“你爷回来啦？”“你爷啥时走哇？”，这两个问题都与爷爷的行踪相关，是当时村里乡亲关心的焦点。但父亲始终以“您快点打酒”回应，不被这些问题干扰，一心只惦记着尽快把酒打回去，这种对外部询问的“无视”和对打酒任务的执着重复，凸显出他急于完成任务的固执，是孩童式倔强在语言互动中的直接体现。 ②搪瓷缸子装满酒后几乎要溢出来，他没有选择停下脚步寻求帮助，或是采用更稳妥的方式（如倒掉部分酒），而是坚持用自己喝酒的方式来解决酒溢出的问题，从最初的“吮”到后来的“咕咚咕咚喝”，动作的递进体现出他尝试解决问题时的执拗，即便喝酒会让自己晕眩，也不肯改变策略，是行为层面倔强的生动表现。 ③奶奶在大门口“焦灼不安”，见到父亲后带着哭腔告知爷爷已经走了，还焦急呼喊“俺呼儿呀！别撵了，你又不知道他们去哪儿！”。但父亲完全不顾奶奶的劝阻，“撒腿朝南崖头跑去”，尽管“河道上的秋风很大，很快把我的喊声吹散，也很快把一队人马吹得看不见了踪影”，他依然执着地呼喊，这种行为背后是对爷爷的深切不舍，即便知道可能追不上、喊不听，也不肯轻易放弃这份情感的表达，将内心的眷恋以倔强的行动呈现出来。 【8题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色，鉴赏意象作用的能力。 ①在《百合花》中，百合花被作为小道具，是文章灵魂的体现，“百合花被子”勾连小通讯员、新媳妇和“我”的故事，推动借被、献被、盖被等关键情节。 ②它是新媳妇的嫁妆，代表着纯洁美好，与新媳妇、小通讯员的淳朴善良品质相呼应，是人性纯美的象征。小通讯员牺牲后，新媳妇用百合花被为他装殓，这一行为凸显了军民之间超越寻常的、圣洁的情谊。 ③从出现到最终使用，百合花被贯穿关键情节，将人物情感、战争背景与人性之美融为一体，成为文章精神内核的载体，让“灵魂”具象化。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才瞻逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗召见金銮殿论时事因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王瓒、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴?”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。 (选自《唐才子传·李白传》，有删改) 材料二： 李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。贺又见其《乌栖曲》，叹赏苦吟，曰：“此诗可以泣鬼神矣。” (选自唐·孟棨《本事诗·高逸》，有删改) 9. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 遂荐A于玄宗B召见C金銮殿D论E时事F因G奏H颂一篇。 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 益，更加，与《出师表》文中“必能裨补阙漏，有所广益”的“益”意思不同。 B. 书，书写，与《木兰诗》文中“军书十二卷，卷卷有爷名”的“书”意思不同。 C. 去，离开，与《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有去国怀乡”的“去”意思相同。 D. 舍，住宿，与《桃花源记》一文中“土地平旷，屋舍俨然”的“舍”意思相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李白母亲梦见长庚星出现而生下了他，因此就用“白”为他取名字，李白十岁时就通晓五经，他不看重钱财，乐于施舍。 B. 李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，并让高力士为自己脱靴，而高力士也为李白这种殿前失仪的放荡不羁行为感到羞辱。 C. 李白带着醉意跨在驴上路过县衙门，县令不知是李白；“十分生气，就派人把李白押到公堂上责问知道是李白后又惊又愧。 D. 李白在并州曾解救过郭子仪的死罪，后李白因受永王一事牵连人狱，郭子仪向皇帝请求解除自己官职来赎免李白的死罪。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）初，悦谢家青山，今墓在焉。 （2）读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”。 13. 两则材料对李白与贺知章交往一事起因的记载有何不同?请根据材料概括说明。 【答案】9. BDF 10. D 11. B 12. （1）当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。 （2）（贺知章）还未读完，就屡屡赞叹，称李白为“谪仙”。 13. ①材料一记载李白把自己所作的诗投递给贺知章看。 ②材料二记载贺知章听说李白的声名，先去旅馆探访他。 【解析】 【导语】这篇文言文主要介绍了唐代著名诗人李白的生平事迹和性格特点。通过两个材料，展示了李白的才华横溢和放荡不羁的生活态度。材料一详细描述了李白的出生背景、早期成就以及与唐玄宗、杨贵妃、高力士等人的交往，强调了李白的洒脱和与官场的不和。材料二则着重于李白与贺知章的交往，表现出李白在京师初露头角并获得知名文人的赏识。两者共同描绘出一个卓越才华与傲然性格并存的诗人形象。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是向唐玄宗举荐李白，唐玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白为此献上颂文一篇。 “荐于玄宗”是状语后置句，可在B处断开； “召见金銮殿”是“召见(于)金銮殿”的省略，也是状语后置句，可在D处断开； “论”的宾语是“时事”，可在F处断开。 故选BDF。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。更加/好处。句意：李白更加傲慢放达。/一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的好处。 B.正确。书写/文书。句意：李白在供词中不写姓名。/那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。 C.正确。句意：李白大笑着离开。/这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡（的情感）。 D.错误。意思不同。住宿/房屋。句意：住在旅舍里。/土地平坦宽广，房舍一排排整整齐齐。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“高力士也为李白这种殿前失仪的放荡不羁行为感到羞辱”错误。原文为“使高力士脱靴。力士耻之”，高力士是因李白让自己脱靴而感到耻辱，并不是为李白这种殿前失仪的放荡不羁行为感到羞辱。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“初”，当初；“悦”，喜欢；“焉”，那里。 (2)“竟”，完、结束；“数四”，多次；“号”，称。 【13题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①材料一有“以所业投贺知章”，记载李白把自己所作的诗投递给贺知章看。 ②材料二有“贺监知章闻其名，首访之”，记载贺知章听说李白的声名，先去旅馆探访他。 参考译文： 材料一： 李白，字太白，崤山以东人氏。他母亲梦见长庚星出现而生下了他，因此就用“白”为他取名。李白十岁时就通晓五经。他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华高逸。李白喜欢纵横天下，练习剑术只为行侠仗义，他不看重钱财，乐于施舍救助穷人。甚至还客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔隐居在徂徕山中，天天设宴畅饮；号称“竹溪六逸”。唐天宝初年，李白从蜀地来到京城长安，当时他的名气尚未惊动四方，(他)把自己所作的诗投递给贺知章，(贺知章)读到《蜀道难》时，赞叹道：“你，就是谪居到人间的仙人啊！”于是就解下金龟饰物拿去换酒，(与李白)整天饮酒赋诗为乐。(他)于是向唐玄宗举荐李白，唐玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白为此献上颂文一篇。唐玄宗非常高兴，赐给他食物，亲手为他调匀粪汤，下诏封李白为供奉翰林。(李白)李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。玄宗每次想要授官给李白，杨贵妃总要阻止。李白更加傲慢放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。他恳求回乡，玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。 李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“曾让皇上用手巾擦呕吐后的嘴，皇上亲手调匀肉汤，杨贵妃捧着砚台，高力士脱靴。在天子殿门前，尚且容许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴?”县令又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着离开。(李白)曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐着，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山，被李璘招聘为军中幕僚。李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关进浔阳监狱。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾经解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，皇上下旨把李白改判为流放夜郎。李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。李白著有文集二十卷，流行于世。 材料二： 李白开始从蜀地来到京师，住在旅舍里。贺知章听说他的名声，最先探访他。对他的英姿感到奇异，又请他拿出自己所写的诗文。(李白)拿出《蜀道难》给他看。(贺知章)还没读完，就称赞好多次，称李白是“谪仙”，解下金龟去换酒，与李白都喝醉了，连续好几天相约，从此李白声名鹊起。贺知章又读了李白的《乌栖曲》，一边赞叹一边吟诵，说：“这首诗可以使鬼神流泪了。” 三、诗歌阅读（9分） 阅读下面这首词，完成小题。 菩萨蛮·大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。 【注】①大柏地：在江西省瑞金市北部。1929年1月，毛泽东和朱德率领红军从井冈山出发，2月10日，同追来的国民党军在大柏地打了一仗（大柏地战斗），大获全胜。1933年夏天，毛泽东再次经过大柏地，触景生情，写了这首词。 14. 下列对本词的理解，不正确的一项是（ ） A. 这首词首句先从夕阳西下的天空入笔，形象传神地展示了一幅斑斓的春日黄昏图。 B. 第三句化用花间词派温庭筠的“雨后却斜阳”，并非落入花间派的婉约纤柔之中。 C. 下片起首两句才点出此词追忆的主题，这些弹洞点缀祖国河山，显得分外美丽。 D. 这首词通过对大柏地傍晚的山川风景的描绘，表现了词人的乐观豪迈之情。 15. 这首词主要运用了什么艺术手法？请加以赏析。 【答案】14. A 15. ①主要运用了虚实结合的艺术手法。 ②上片实写夏日雨后大柏地的壮丽景色：彩虹如彩练当空飞舞，斜阳映照下关山苍翠欲滴；下片虚实结合，“当年鏖战急”虚写当年大柏地战斗的激烈场景，“弹洞前村壁”是眼前所见实景，以小见大，暗含往昔鏖战的紧张与胜利的不易； ③将眼前美景与革命历史巧妙融合，既展现自然山川的秀美，又凸显革命先辈的奋斗精神，表达了词人对革命历史的缅怀和对未来的乐观豪迈之情。 【解析】 【导语】此词以虚实相生之笔，先绘雨后彩虹、苍莽关山的绚烂实景，再追忆昔日鏖战。将战火遗痕视作山河装点，一扫悲戚。比喻灵动，境界宏阔，融历史记忆与眼前风光，于秀丽景物中寄寓革命者豪迈乐观的胸襟，短小而气势充沛。 【14题详解】 A.“春日黄昏图”错误。作者写这首词的时间是1933年夏天，并非“春日”。 故选A。 【15题详解】 艺术手法主要考虑景物描写、修辞、抒情方式。本词有实景有回忆，优先考虑虚实结合。答题固定：点明手法+区分实写、虚写内容+分析二者关联+落脚情感。不要只罗列景物，要点出今昔对照、革命乐观豪情。 答题步骤：  ① 定手法：通读全词，上片写眼前雨后关山彩虹，是实景；下片回忆当年激战，属于虚写，确定核心手法为虚实结合； ② 析实写：概括上片，词人描绘斜阳彩虹、苍茫关山，景色绚丽开阔； ③ 析虚实：下片由眼前所见的弹洞转入追忆，“当年鏖战急”虚写大柏地激烈战事，“弹洞前村壁”是眼前实景，为往昔战斗的印记； ④ 谈效果：实景与战迹彼此映衬，今昔相融，把战争痕迹化为山河之美，表达词人开阔胸襟与革命乐观豪迈之情； ⑤按“点手法+析虚实+析效果”的层次组织答案。 四、名篇名句默写（12分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《归园田居（其一）》中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“___________，___________”。 （2）“归来见天子，天子坐明堂”使用了顶针手法，白居易《琵琶行》“___________，___________”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。 （3）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“___________________，___________________？” （4）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾以刘裕“__________________，__________________”的北伐壮举，讽刺南宋朝廷的偏安怯懦。 （5）唐宋诗词中有很多含有“空”字的诗句，这些诗句或描写空寂的环境，或营造孤寂的氛围，或表达失意的情感，如“______________，______________”。 （6）包含下图中主要意象的古诗词名句，可以是“________________”或“________________”。 【答案】 ①. 久在樊笼里 ②. 复得返自然 ③. 冰泉冷涩弦凝绝 ④. 凝绝不通声暂歇 ⑤. 安能摧眉折腰事权贵 ⑥. 使我不得开心颜 ⑦. 金戈铁马 ⑧. 气吞万里如虎 ⑨. 映阶碧草自春色 ⑩. 隔叶黄鹂空好音（空山新雨后，天气晚来秋/去来江口守空船，绕船月明江水寒） ⑪. 野旷天低树 ⑫. 江清月近人（湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨） 五、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 李白与杜甫相遇是在公元七四四年。那一年，李白四十三岁，杜甫三十二岁，相差十一岁。我曾对这个年龄产生疑惑，因为从小读唐诗时一直觉得杜甫比李白年长。李白英姿勃发，充满天真，无法想象他的年老；而杜甫则温良醇厚，恂恂然一长者也，怎么可能是颠倒的年龄？由此可见，艺术风格所折射的生命基调，会在读者心中兑换不同的年龄形象。 这种年龄形象，与实际年龄常常有重大差别。①不仅李白在实际年龄上比杜甫大十一岁，②而且在诗坛辈分上也先于杜甫一个时代。③他们分别代表安史之乱之前和之后。④李白的佳作在安史之乱之前大多已经写出，⑤而杜甫的佳作则主要产生于安史之乱之后。 他们两人第一次见面时，李白已名满天下，而杜甫才( )，杜甫早就熟读过李白的很多古诗，此时一见真人，崇敬之情无以言表。一个取得巨大社会声誉的人往往会有一种别人无法模仿的轻松和洒脱，这种风范落在李白身上更是让他加倍地神采飞扬。李白见到杜甫也是眼睛一亮，他当然不能预知，眼前这个年轻人，将与他一起执掌华夏文明诗歌王国数千年之久，但他已感受到，无法阻挡的天才之风正扑面而来。 他们喝了几通酒就上了马，决定去打猎。他们的出发地在今天河南省开封市东南部，旧地名叫陈留。他们向东，再向东，经过现在的杞县、睢县、宁陵，到达商丘，从商丘往北，直到今天的山东地界，当时有一个大泽湿地，这便是我们的两位稀世大诗人纵马打猎的地方。 17. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 崭露头角 B. 初露锋芒 C. 小试锋芒 D. 小试牛刀 19. 下列李白杜甫的诗句中，所用修辞手法与文中画横线句子不相同的一项是（ ） A. 小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》） B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） C. 世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白《梦游天姥吟留别》） D. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“他们向东到达今天的山东地界。”从语义上看二者基本相同，为什么说文中句子表达效果更好？ 21. 文中认为“艺术风格所折射的生命基调，会在读者心中兑换成不同的年龄形象”，这种现象在文学阅读中普遍存在。请你举一个例子（李白、杜甫除外），分析该作家的艺术风格让你产生了怎样的“年龄形象”，并简要说明理由。 【答案】17. ①修改为：李白不仅在实际年龄上比杜甫大十一岁； ③修改为：他们的创作分别代表安史之乱之前和之后。 18. D 19. B 20. ①原句用“向东，再向东”的反复修辞，强化了二人一路向东行进的空间动态感，节奏舒缓从容，贴合出游打猎的闲适兴致； ②原句详细罗列途经地点，清晰还原了行进路线，给人真实可感的画面感，能让读者身临其境感知二人漫游的状态，且自然引出下文出现的“大泽湿地”； ③原句完整呈现“向东—到商丘—往北”的方位变化逻辑，符合出行游历时的纪实叙事风格，表达更有层次感，改句太过平铺直叙，丢失了原有的叙事细节与氛围感。 21. 示例：苏轼在多数读者心中会产生“历经千帆的温和长者”的年龄形象。 理由：苏轼的词作风格旷达通透，哪怕写贬谪经历也少见激烈的愤懑情绪，多是“一蓑烟雨任平生”这种释然淡泊的表达，艺术风格厚重包容，很容易让读者忽略他写出很多旷达名篇时其实正值中年，反而觉得他是饱经世事、年过半百的敦厚长者。 【解析】 【17题详解】 修改病句核心是排查成分残缺、用词不当等语病，兼顾语体与语境适配，修改时不改变原意。 标序号句子有语序不当和成分残缺的语病。 ①句关联词位置不当，前后两个分句的主语都是“李白”，关联词“不仅”应当放在主语“李白”之后，故可改为：李白不仅在实际年龄上比杜甫大十一岁。 ③句成分残缺，“代表”缺少对应的宾语中心语“创作”，“他们”本身不能直接代表安史之乱的前后阶段，是二人的创作分别对应两个阶段，故可改为：他们的创作分别代表安史之乱之前和之后。 【18题详解】 根据文意，括号内的词语应表达杜甫在诗坛刚立住脚，名气还比李白小很多的意思。 A.“崭露头角”指初显露优异的才能，符合杜甫此时年少有才、刚在诗坛显露名声的状态； B.“初露锋芒”比喻刚开始显示出力量或才能，符合语境； C.“小试锋芒”指稍微显露一点本领，符合杜甫此时刚在诗坛显露部分才华的状态； D.“小试牛刀”比喻有大本领的人先在小事情上略展才能，此处杜甫还未在诗坛正式施展自身本领，该词词义与语境不符。 故选D。 【19题详解】 文中划线句把杜甫的创作天赋比作“扑面而来的风”，使用的是比喻的修辞手法。 A.把月亮比作白玉盘，是比喻。 B.“花溅泪”“鸟惊心”是将人的情绪投射到花鸟上，使用的是拟人的修辞手法。 C.把万事流逝比作东去的流水，是比喻。 D.把鬓角的白发比作霜，是比喻。 故选B。 【20题详解】 本表达效果赏析的核心是抓住“原文有过程、改句只有结果”。优先从内容画面、节奏、情感氛围三方面入手，对比作答，要扣住“漫游、纵马打猎”的语境。 答题步骤： ① 找准差异：原文用“向东，再向东”反复，并铺陈沿途地名，一步步写行进；改句压缩，直接写终点，删掉行程过程； ② 分析内容效果：原文依次列出途经地点，清晰展现一路行迹，还原漫游过程，画面更真切，带领读者跟随诗人前行； ③ 品味节奏与情感：短句铺排，反复的 “向东” 有舒缓流动的节奏感，烘托二人结伴出游、自在潇洒的状态，富有诗意； ④ 联系上下文：一路行进的描写自然引出后文打猎的大泽湿地，衔接更顺滑； ⑤ 整合对比收尾：改句简洁直白，缺少动态过程与诗意氛围。 【21题详解】 本题要先选定作家（避开李杜），给出你读出的年龄形象，紧扣作品风格分析，说明风格和年龄感知错位的逻辑关系。形象、风格、文本依据三者要对应，不能空泛，语言简洁。 答题步骤： ① 选定作家，亮出形象：挑选熟悉作家，直接点明由文风产生的年龄印象，例如：读苏轼（陶渊明），我总觉得他是恬淡安然的老者。 ② 提炼艺术风格：概括其文字特点，如旷达释然、泰然处变（陶渊明作品冲淡平和、朴素自然）。 ③ 结合作品分析理由：联系苏轼（陶渊明）诗文内容，说明风格为什么带来这种感受，如淡然面对风雨、不计较得失，不见少年激愤。 ④ 回扣题干核心句：收尾点出，正是这种生命基调，在读者心中兑换成对应的年龄形象。 六、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，我们常为“未得”而遗憾——未得理想的成绩、认可或回报等等。但静心回望，那些为学习、为梦想、为完善自我而付出的时光，虽未带来预期收获，却让我们悄然有了变化，这些变化，恰是成长最珍贵的馈赠。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一句锚定成长中的普遍情绪：为“未得”遗憾，明确“未得”的具体所指——付出努力后未拿到预期的成绩、认可、回报等世俗化结果，这种情绪是高中生在学业、社团、竞赛、人际场景中普遍存在的真实体验，不是抽象的“人生挫折”。 ②第二句转折引出核心观察：那些无即时回报的付出，会带来“悄然的变化”，这里的“变化”是隐性的、非功利的——比如专注力的提升、抗挫力的增强、对自我认知的清晰、对事物规律的理解，不是看得见的奖状、分数、头衔。 ③第三句明确价值导向：这种隐性的内在变化，是比预期结果更珍贵的成长馈赠，打破“付出必须即时兑换成目标结果”的单一评价逻辑。 核心辩证关系： 材料的底层逻辑是“即时结果的功利性评价”与“隐性成长的长远价值”的对立统一：既不否定追求目标的意义，也不将“未得”等同于彻底的失败；既反对“付出必须立刻有回报”的功利化成长观，也不走向“结果毫无价值”的虚无主义。二者的平衡点在于：成长的评价维度从来不是单一的，那些没有兑现成具体结果的付出，会以更持久的方式塑造自我。 写作核心任务： 引导学生正视成长中的“未得”遗憾，挖掘无即时回报的付出背后的隐性成长价值，建立更健康、更多元的成长评价观。 【误区提示】 误区1：窄化“未得”的内涵，将其等同于“彻底失败、一事无成”。错误本质是脱离材料中“付出过、有变化”的前提，比如写自己竞赛失利就陷入自我否定，通篇渲染失败的痛苦，完全不提及过程中获得的成长，把材料写成老套的“挫折教育”主题。 误区2：割裂辩证关系，走向“结果无用论”的极端。错误本质是曲解材料的价值导向，比如大谈“过程比结果重要，所以根本不需要设定目标，随便努力就行”，否定追求理想结果的意义，把材料变成“躺平合理化”的借口。 误区3：对“悄然的变化”理解浅表化，停留在表面经历层面。错误本质是没有抓住“内在成长”的核心，比如写自己没拿到比赛奖，就说“收获了友谊”“锻炼了胆量”，没有挖到那种悄无声息、深入人格的变化（比如从浮躁到沉稳、从自我中心到懂得共情）。 【分层立意】 基础立意：不必为“未得”的遗憾内耗，付出过程中获得的内在成长，是比预期结果更珍贵的收获。 进阶立意：跳出“即时回报”的功利化成长逻辑，看见无明确目标的探索、无即时兑现的付出，对自我人格塑造的长远价值——回应当下高中生群体中“做什么都算投入产出比”的内卷心态。 高阶立意：不刻意追求“未得”的遗憾，但当“未得”发生时，主动把过程中的隐性收获转化为未来成长的底气，完成从“向外索求外界认可”到“向内建构稳定自我”的成长转变。 【行文思路】 议论文： 开篇：以成长里的“求而未得”切入，点出中心论点：很多奔赴未必换来预想的结果，但付出本身自有重量；不必困于“未得”的遗憾，那些沉潜耕耘里悄悄发生的自我蜕变，才是成长最珍贵的馈赠。 主体第一层：付出的价值，从来不止指向预设的回报。论据：苏正民年少苦读，最初一心想要走出大山，求学路上曾历经坎坷，一度没能如愿拿到理想的机会；可长久的读书与挣扎，塑造了他共情苦难、心怀乡土的底色，最终他选择回到凉山支教，在另一条路上绽放光芒。回扣：我们常常以“是否得到目标结果”衡量成败，却忽略，跋涉途中沉淀的眼界、心性与勇气，早已是独属于自己的收获。 主体第二层：“未得”的遗憾，恰恰是淬炼自我、拓宽生命边界的契机。论据：潮绣传承人尝试把传统纹样做成文创，最初投入大量时间打磨作品，义卖的销量远不及预期，没能达成预想的推广效果；但在反复设计、学习沟通的过程中，她读懂传统手艺的表达，慢慢找到非遗和青年审美相融的方式。回扣：目标落空不等于努力作废，那些落空的期待会褪去浮躁，教会我们接纳缺憾、调整脚步，让我们成为更坚韧、更清醒的人。 主体第三层：论证二者统一。不否定对“所得”的追求，也不困于“未得”的失落。心怀期许、奔赴目标，本是前行的动力；但成长不是一场只有“如愿”才算合格的答卷。我们要拒绝两种极端：一是唯结果论，一旦求而不得便全盘否定所有付出；二是消解目标，把所有无果的努力强行美化，放弃奔赴。真正的成长姿态：心怀期许奔赴，坦然接纳得失；不问是否必得，珍惜途中生长。 结尾：落地青年群体。愿我们不必执着于每一次奔赴都得偿所愿，不被“未得”困住脚步。在追逐光的路上，哪怕暂时没有抵达终点，一路生根生长的自己，已是最好的馈赠。 记叙文： 写作路径：以一次学科竞赛备赛经历为载体。 ①具象细节切入：我花两个多月筹备学科竞赛，每天刷题、整理专题、反复打磨实验思路，满心期待拿到奖项；初赛结果公布，我遗憾落榜，预想的荣誉落空，捧着厚厚的笔记，满心都是徒劳无功的失落，许久不愿翻开曾经整理的资料。 ②动作/环境细节推进：周末整理书桌，翻出这两个月密密麻麻的错题本、推导草稿，上面写满批注。同桌翻到笔记，笑着说：“你这段时间的思维、做题思路，早就和以前不一样了。”我试着重新翻看，才发觉自己原本薄弱的模块，已经慢慢打通；从前畏难的题型，如今能够冷静拆解。我慢慢放下对奖项的执念，开始把这份积累用到日常学习里。 ③主旨升华：我慢慢懂得，成长的标尺从来不是那一份预想中的回报。那些没有换来奖项的日夜，没有白费；它们悄悄重塑了我的思维，磨炼了我的耐心。所谓成长，本就藏在“未得”背后，藏在默默发生的改变之中。 【优秀文题】 1.《未得的遗憾，是成长的暗线》 2.《那些没兑现的付出，都在悄悄扎根》 3.《跳出“结果焦虑”，看见成长的馈赠》 4.《成长从来不是只算“即时账”》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $