广东茂名市第一中学2026-2027学年第一学期期中考试高一语文试卷

茂名市第一中学2026一2027学年度第一学期第一次期中考试 高一语文试卷 考试时间：150分钟总分：150分命题人：古超勇、姚雪鹏审题人：杨婷 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.考试结束后，将答题卷交回。 一、现代文阅读(29分) (一)现代文阅读I(本题共4小题，13分) 阅读下面的文字，完成14题。 ①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象 美和作品的语言美有着较高的审美要求。 ②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。 ③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中 曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事 实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都是不能将人和事截然分开。 写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽 象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。 ④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出 特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件， 必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如描写医学界名人的一篇人物通讯《多重 角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其 工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知 道他的三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位：第二次他放弃了优厚的生活和工作条件： 第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请.其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生 的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话 给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。” 作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从 事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这 为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。 ⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章 可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母 亲一一访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位 试卷第1页（共8页） 女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际， 讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一 位意志坚定、有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加 了。 ⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 ⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少 用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词， 怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作 者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义， 用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本..零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见 和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字 进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。 试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住 将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷 静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语 言上的美感和冲击力。 ⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。 人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我 去长征一一访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后 来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“要是没有朱老总在关键时 刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又 不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美一以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.立足于新闻事实进行创作，是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提条件。 B.《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。 C.选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。 D.创作人物通讯，要展现出人物的形象美，必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言。 2,根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.以普通百姓为主体创作的通讯，若不依托于代表性的事件来塑造人物，可能会失去应有的新闻价值。 B.人物通讯在塑造人物形象时，不但要找准表现角度，而且要把人物的性格和细节融合在人物通讯里。 C.人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。 D.文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。 3.下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是()(3分) A.《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着 这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” 试卷第2页（共8页） B.《探界者”钟扬》：“钟扬的暖是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一 个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” C.《心有一团火，温暖众人心》：“在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多 买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D.《两份账单记录的坚守与感动》：“普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起 两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” 4.请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。(4分) 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄 花不开裂、性状奇特的植林上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。 袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 一《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成5~8题。 文本一： 搪瓷缸子 史鑫 一九四八年的一个秋日，屋前白杨树的叶子差不多掉光了，你爷爷吆喝我去给他打酒。我怯生生地看 了看他，高高瘦瘦的你爷爷像一棵白杨树，一身军装英姿飒爽，你爷爷抚摸着我的头说，这孩子又长高了。 这时，你奶奶在旁边催促，快去快回，部队很快就要出发了。我一听急了，抄起一个搪瓷缸子撒腿就跑。 我家酒缸在村子西边，桥头旁的大柳树下，老远就能闻到酒香。酒是地瓜千子酒，钱老头戴着老花镜， 拎着竹制的酒提子，从小口大肚的酒坛子开始打酒，一边打酒一边问，你爷回来啦？我说，您快点打酒。 他又问，你爷啥时走哇？我说，您快点打酒。钱老头哈哈大笑，花白的山羊胡子一撅一撅，这孩子，还挺 倔。 大号的搪瓷缸子很快就打满了，几乎要溢出来。我递过去，钱老头摆摆手，这次不买，等你爷爷打回 来，喝庆功酒的时候再说。我右手端着搪瓷缸子的把儿，左手托着搪瓷缸子的底儿，小心翼翼地站起来， 缸子上有一枝红梅，像燃烧的火把。我抬腿迈步，一转身，酒就溢了出来。我急中生智，低下头，吮了一 口，呀！又辣又香的酒，真好喝。又低头喝了第二口。酒降到缸沿以下。我继续走，酒在缸子里晃荡，又 溅了出来。我千脆咕咚咕咚喝了几大口，眼见着，缸子里的酒下去了五分之一。 呀！几百米的路，像是走了一整个秋季。待我如履薄冰地转过街角，快到家门口的时候，看见你奶奶 在大门口走来走去，焦灼不安的样子，一看见我，连忙迎了上来：怎么才回来呀！你奶奶满脸是泪，带着 哭腔， 爷爷呢？ 刚刚走啦，部队上的人来催了。 我把搪瓷缸子递到你奶奶手里，撒腿朝南崖头跑去。俺呼儿呀！别撵了，你又不知道他们去哪儿！你 奶奶焦急的声音追了上来。 我站在高高的南崖头上，远远地看见一队人马沿着河滩向东边走去。我把两手拢在嘴边，使劲儿喊， 试卷第3页（共8页） 爷呀！你啥时回来呀！河道上的秋风很大，很快把我的喊声吹散，也很快把一队人马吹得看不见了踪影。 +0小 今年春节，一家人在吃团圆饭时，八十五岁的父亲谈起这件事，禁不住老泪纵横，那是最后一次见俺 爷，只可惜，连壮行酒都没喝上，都怪我呀」 我爷爷他…再也没回来吗？我问父亲。 第二年春天，差不多也是这个时候吧，在一次战役中，他壮烈栖牲了。 爷爷什么都没留下？ 父亲缓缓站起身，去了自己的房间，不一会儿，捧着一个红布兜走了出来，他解开布兜，小心翼翼地 取出一个搪瓷缸子，缸子可真大，多处已经掉瓷了，露出里面发黑的生锈的铁，唯独，那枝梅花还在，红 得像火。 父亲端详着手中的搪瓷缸子，微笑着说，这个搪瓷缸子，差点被你奶奶扔掉！ 为啥？ 那天你奶奶在家门口左等右等不见我回来，就迈着小脚去南崖头找我，结果，看见我躺在南崖头的坡 沿上，小脸通红，不省人事。你奶奶慌忙把我抱起来，往家走去。俺可怜的娘啊！抱着我，小脚踩地，像 鸡啄米一样，吃力地走着。快到家门口时，钱老头正好经过，他懂些医术，把你奶奶叫住，把我接过去， 用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脉搏，说没事，应该是酒喝多了，回家睡一觉就好了。天哪！ 你奶奶叫起来，八岁的孩子，怎么会喝酒呢？钱老头把眼一瞪，他说回来的缸子里，还剩下多少酒？你奶 奶挠挠头，差不多还有一半吧！钱老头大笑，看看，这熊孩子居然喝了半斤，你别怕，这孩子随他爹，有 酒量，再说，俺那酒也不是假酒，好着呢！ 怪不得没见你醉过。那么，后来呢？我有点儿急不可耐。 确实，我睡到第二天才醒了过来。一醒来，一醒来，我就问你奶奶，俺爷的搪瓷缸子呢？你奶奶朝我 腮上拧了一把，怎么，还没喝够？我急了，连忙下床，依然有轻微的晕眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那 个搪瓷缸子，最后，在南墙根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是现在这个样 子。 哦！大家长嘘一口气。后来，就被你藏了起来，一直没用过？我猜测着说。 用过一次，仅仅，用过一次。父亲伸出一根手指，斩钉截铁地说。 什么时候？ 我参军的时候，俺跟你奶奶用这个搪瓷缸子，娘儿俩喝了一次壮行酒。喝完之后，这个搪瓷缸子被你 奶奶珍藏了起来，说要一代代传下去，现在交给你们。 哈哈！众人开怀大笑，眼里含着泪花。再看搪瓷缸子上的那抹红梅，也似乎开得更艳了… 文本二： “小道具”是短篇小说情节中具有道具性质的小物件。原为戏剧术语，指戏剧舞台上供人物表演用的小 物件。“小道具”在短篇小说中，具有其它艺术手法所不易取代的特殊艺术功用，往往能收到一举多得的艺 术效果。它常常是故事情节的枢纽，如莫泊桑的《项链》，以“小道具”项链为线索，由借项链、用项链， 一直写到丢项链、赔项链，把人物的命运紧紧拴在项链上，由项链引出一幅幅生活画面。此外，有些作品 中的“小道具”还可以成为贯串式，点线结构中串联各，点的红线，起到勾连故事、增强作品思想容量的作用。“小 道具”在短篇小说中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表现人物性格特征，交代时代背景等方 面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”还可增强作品诗的意境，使之隽永深刻，如茹志鹃的《百合 花》。在有些作品中，“小道具”又富有象征意义，甚至可以成为文章的灵魂。 (摘自阁景翰主编《写作艺术大辞典》，有删改) 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文本一开篇塑造了爷爷的军人形象，既有对爷爷外貌、动作等的正面描写，也有父亲对爷爷态度的 试卷第4页（共8页） 侧面烘托。 B.文本一中“几百米的打酒路，‘我像是走了一整个秋季，运用夸张，表现父亲既怕洒酒、又着急赶 回去的双重心理。 C.文本一多次提到搪瓷缸子上红得像火的“红梅”，它既是革命精神的象征，也是代代相传的家族精神 的象征。 D.文本二详细地阐述了“小道具”的诸多特殊艺术功用，这些功用在文本一中的“搪瓷缸子”这一小道具 上都有体现。 6.关于奶奶扔掉搪瓷缸子这部分，下列说法不正确的一项是()(3分) A.这部分先由父亲叙述开始，然后通过孩子的疑问引出了故事的经过，“现在”和“过去”自然切换，结 构巧妙严谨。 B.奶奶寻找孩子时一系列动作的切换以及父亲叙事这一过程时对奶奶称呼的变化，表现了他们之间深 厚的母子情。 C.父亲酒醒后第一时间追问爷爷的搪瓷缸子，却被奶奶怒斥酒没喝够，说明当时奶奶并未理解儿子的 真实意图。 D.这部分刻画了父亲醒酒后里里外外寻找搪瓷缸子的表现，而对奶奶如何丢掉搪瓷缸子的过程未多交 代，详略适当。 7.文本一中钱老头认为这孩子，还挺倔”，请结合全文，谈谈父亲的“倔有哪些具体表现。(4分) 8.文本二中认为“小道具可以成为文章的灵魂”，请结合茹志鹃的《百合花》，谈谈对这句话的理解。(6 分) 二、文言文阅读(20分) 阅读下面的文言文，完成9-13题。 材料一： 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才瞻逸。喜 纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉 饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“ 子，谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗及见金銮殿论时事因奏颂一篇。帝喜，赐食， 亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以 激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、 焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下日：“汝何人，敢无礼！”白供 状不书姓名，日：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马：华阴县里， 不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦 袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭 泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。 至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢 家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。（选自《唐才子传·李白传》，有删改） 试卷第5页（共8页） 材料二： 李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》 以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。贺 又见其《乌栖曲》，叹赏苦吟，曰：“此诗可以泣鬼神矣。”（选自唐·孟棨《本事诗·高逸》，有删改） 9.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 遂荐A于玄宗B召见C金銮殿D论E时事F因G奏H颂一篇。 10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（) A.益，更加，与《出师表》文中“必能裨补阙漏，有所广益”的“益”意思不同。 B.书，书写，与《木兰诗》文中“军书十二卷，卷卷有爷名”的“书”意思不同。 C.去，离开，与《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有去国怀乡”的“去”意思相同。 D.舍，住宿，与《桃花源记》一文中“土地平旷，屋舍俨然”的“舍”意思相同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( A.李白母亲梦见长庚星出现而生下了他，因此就用“白”为他取名字，李白十岁时就通晓五经，他 不看重钱财，乐于施舍。 B.李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，并让高力士为自己脱靴，而高力士也为李白这种殿前失仪的 放荡不羁行为感到羞辱。 C.李白带着醉意跨在驴上路过县衙门，县令不知是李白，十分生气，就派人把李白押到公堂上责 问，知道是李白后又惊又愧。 D.李白在并州曾解救过郭子仪的死罪，后李白因受永王一事牵连入狱，郭子仪向皇帝请求解除自 己官职来赎免李白的死罪。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)初，悦谢家青山，今墓在焉。（4分) (2)读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”。（4分) 13.两则材料对李白与贺知章交往一事起因的记载有何不同？请根据材料概括说明。(3分) 三、古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首词，完成14~15题。 菩萨蛮·大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。 【注】①大柏地：在江西省瑞金市北部。1929年1月，毛泽东和朱德率领红军从井冈山出发，2月10日， 同追来的国民党军在大柏地打了一仗（大柏地战斗），大获全胜。1933年夏天，毛泽东再次经过大柏地， 触景生情，写了这首词。 14.下列对本词的理解，不正确的一项是()(3分) A.这首词首句先从夕阳西下的天空入笔，形象传神地展示了一幅斑斓的春日黄昏图。 B.第三句化用花间词派温庭筠的“雨后却斜阳”，并非落入花间派的婉约纤柔之中。 C.下片起首两句才点出此词追忆的主题，这些弹洞点缀祖国河山，显得分外美丽。 D.这首词通过对大柏地傍晚的山川风景的描绘，表现了词人的乐观豪迈之情。 试卷第6页（共8页） 15.这首词主要运用了什么艺术手法？请加以赏析。(6分) 四、名篇名句默写(12分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(12分) (1)在《归园田居（其一）》中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“ ”。 (2)“归来见天子，天子坐明堂”使用了顶针手法，白居易《琵琶行》“ ”也运用了 这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。 (3)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“ ?” (4)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾以刘裕 ”的北 伐壮举，讽刺南宋朝廷的偏安怯懦。 (5)唐宋诗词中有很多含有“空”字的诗句，这些诗句或描写空寂的环境，或营造孤寂的氛围，或表 达失意的情感，如 ”。 (6)包含下图中主要意象的古诗词名句，可以是“ ”或6 五、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成下面17-21题。(20分) 李白与杜甫相遇是在公元七四四年。那一年，李白四十三岁，杜甫三十二岁，相差十一岁。我曾对这 个年龄产生疑惑，因为从小读唐诗时一直觉得杜甫比李白年长。李白英姿勃发，充满天真，无法想象他的 年老；而杜甫则温良醇厚，恂恂然一长者也，怎么可能是颠倒的年龄？由此可见，艺术风格所折射的生命 基调，会在读者心中兑换不同的年龄形象。 这种年龄形象，与实际年龄常常有重大差别。①不仅李白在实际年龄上比杜甫大十一岁，②而且在诗 坛辈分上也先于杜甫一个时代。③他们分别代表安史之乱之前和之后。④李白的佳作在安史之乱之前大多 已经写出，⑤而杜甫的佳作则主要产生于安史之乱之后。 他们两人第一次见面时，李白已名满天下，而杜甫才()，杜甫早就熟读过李白的很多古诗，此时 一见真人，崇敬之情无以言表。一个取得巨大社会声誉的人往往会有一种别人无法模仿的轻松和洒脱，这 种风范落在李白身上更是让他加倍的神采飞扬。李白见到杜甫也是眼睛一亮，他当然不能预知，眼前这个 试卷第7页（共8页） 年轻人，将与他一起执掌华夏文明诗歌王国数千年之久，但他已感受到，无法阻挡的天才之风正扑面而来。 他们喝了几通酒就上了马，决定去打猎。他们的出发地在今天河南省开封市东南部，旧地名叫陈留。 他们向东，再向东，经过现在的杞县、雕县、宁陵，到达商丘，从商丘往北，直到今天的山东地界，当时 有一个大泽湿地，这便是我们的两位稀世大诗人纵马打猎的地方。 17.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流肠，逻辑严密，不 得改变原意。(4分) 18.填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（)(3分) A.崭露头角 B.初露锋芒 C.小试锋芒 D.小试牛刀 19.下列李白杜甫的诗句中，所用修辞手法与文中画横线句子不相同的一项是()(3分) A.小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》） B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） C.世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白《梦游天姥吟留别》） D.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） 20.文中画波浪线的句子可以改写成：“他们向东到达今天的山东地界。”从语义上看二者基本相同，为什 么说文中句子表达效果更好？(6分) 21.文中认为“艺术风格所折射的生命基调，会在读者心中兑换成不同的年龄形象”，这种现象在文学阅读 中普遍存在。请你举一个例子（李白、杜甫除外），分析该作家的艺术风格让你产生了怎样的年龄形象”， 并简要说明理由。(4分) 六、作文(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 成长路上，我们常为“未得”而遗憾一未得理想的成绩、认可或回报等等。但静心回望，那些为学习、 为梦想、为完善自我而付出的时光，虽未带来预期收获，却让我们悄然有了变化，这些变化，恰是成长最 珍贵的馈赠。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第8页（共8页） 茂名市第一中学2026一2027学年度第一学期第一次期中考试 高一语文参考答案 1.D【解析】D.“必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物语言”错误，原文是说“引用最具表现力 的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”，可知引用人物语言是最直接的方法，而不是“必须选 用”，二者的表述不同，选项表述绝对。故选D。 2.C【解析】C.“是不能使用形容词的”错误，原文是说“运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。 一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作 者的主观意识”，可知是“尽量审慎，甚至少用”，而不是“不能使用”，选项表述绝对。故选C。 3.A【解析】“零度修辞”是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新 闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。 A没有形容词和修辞，只是抓住了神态、行为等细节，体现了零度修辞： B.“暖“从不放弃任何一个学生”等是别人对钟扬的评论，带有较强的倾向性： C.运用排比句式，体现出作者对主要人物张秉贵强烈的情感态度： D.运用了比喻、对比等，突出了人物的坚持与毅力，带有较强的倾向性。故选A。 4.①所选事件具有代表性，最能体现人物的个性。例如，通过袁隆平寻找水稻雄性不育植株的事件，凸 显袁隆平的实践精神。②表现角度选择准确。例如，从“泥腿子专家”的角度，再现了袁隆平寻找这种天然 雄性不育株的过程，突出了他不怕吃苦、执着追求的科研精神。③运用零度修辞，客观记录事实。材料以 本真记录的方式再现了袁隆平在田间科研过程，少有作者直接评价性词汇，而袁隆平作为泥腿子科学家” 的形象却很突出。(4分，答对任意一点得2分) 5.D 【解析】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。“都有体现”错，“搪瓷缸子”在“增强 作品诗的意境，使之隽永深刻这一方面没有体现明显的作用。故选D。 6.C【解析】C.“奶奶并未理解儿子的真实意图错。奶奶因刚经历“儿子醉酒不省人事”的惊吓，对缸子 的第一联想是“让儿子喝醉的东西”，语气里更多是后怕与嗔怪，而非不理解儿子。故选C。 7.①打酒时语言的倔强：面对钱老头的多次询问，父亲不回答，只是反复催促“您快点打酒”，表现着急赶 回去的固执。 ②回家路上行为的倔强：在回家的路上酒不断溢出，父亲没有寻求帮助，而是自己一次次尝试用喝酒来解 决的执着。 ③追赶爷爷时情感的倔强：父亲不顾奶奶的劝阻，执意跑到南崖头追赶部队并大声呼喊，不肯轻易放弃的 不舍。(4分，答对任意一点得2分) 8.①《百合花》中“小道具”是百合花被，它是新媳妇唯一的嫁妆，小通讯员英勇牺牲后，新媳妇毅然拿出 这床珍贵的被子，为他装殓； ②这一“小道具”既象征了纯洁善良的人性美，也象征着质朴深厚的军民情： ③百合花被是文中人性纯美与革命温情这一“灵魂”的载体。(6分，答对任意一点得2分) 9.BD℉【解析】句意：于是向唐玄宗举荐李白，唐玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白 为此献上颂文一篇。“荐于玄宗”是状语后置句，可在B处断开；“召见金銮殿”是“召见（于）金銮殿” 的省略，也是状语后置句，可在D处断开；“论”的宾语是“时事”，可在F处断开。故选BDF。 10.D【解析】A.正确。更加/好处。句意：李白更加傲慢放达。/一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到 更多的好处。B.正确。书写/文书。句意：李白在供词中不写姓名。/那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲 的名字。C.正确。句意：李白大笑着离开。/这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡（的情 感)。D.错误。意思不同。住宿/房屋。句意：住在旅舍里。/土地平坦宽广，房舍一排排整整齐齐。选D。 11.B【解析】B.“高力士也为李白这种殿前失仪的放荡不羁行为感到羞辱”错误。原文为“使高力士 脱靴。力士耻之”，高力士是因李白让自己脱靴而感到耻辱，并不是为李白这种殿前失仪的放荡不羁行为 感到羞辱。 12.(1)当初，（李白）喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。(“初”，当初；补充出主语“李白”， 1分：“悦”，喜欢：“焉”，那里。译出1点1分，共4分) (2)(贺知章)还未读完，多次称赞感叹，称李白为“谪仙”。(“竟”，完、结束；“称叹”，称赞 感叹；“数四”，多次：“号”，称。译出1点1分，共4分) 答案第1页（共4页） 13.①材料一记载李白把自己所作的诗投递给贺知章看。 ②材料二记载贺知章听说李白的声名，先去旅馆探访他。(1点1分，2点3分) 【解析】①材料一有“以所业投贺知章”，记载李白把自己所作的诗投递给贺知章看。②材料二有“贺监 知章闻其名，首访之”，记载贺知章听说李白的声名，先去旅馆探访他。 参考译文： 材料一： 李白，字太白，崤山以东人氏。他母亲梦见长庚星出现而生下了他，因此就用“白”为他取名。李白 十岁时就通晓五经。他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华高逸。李白喜欢纵横天下，练习剑 术只为行侠仗义，他不看重钱财，乐于施舍救助穷人。甚至还客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、 陶沔隐居在徂徕山中，天天设宴畅饮，号称“竹溪六逸”。唐天宝初年，李白从蜀地来到京城长安，当时 他的名气尚未惊动四方，（他）把自己所作的诗投递给贺知章，（贺知章）读到《蜀道难》时，赞叹道：“你， 就是谪居到人间的仙人啊！”于是就解下金龟饰物拿去换酒，（与李白）整天饮酒赋诗为乐。（他）于是向唐 玄宗举荐李白，唐玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白为此献上颂文一篇。唐玄宗非常高 兴，赐给他食物，亲手为他调匀羹汤，下诏封李白为供奉翰林。（李白）李白曾在皇上面前大醉，起草诏书， 让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。 玄宗每次想要授官给李白，杨贵妃总要阻止。李白更加傲慢放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗 之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。他恳求回乡，玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。 李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人 把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“曾让皇上用手 巾擦呕吐后的嘴，皇上亲手调匀肉汤，杨贵妃捧着砚台，高力士脱靴。在天子殿门前，尚且容许我纵马奔 驰；华阴县衙门口，却不能骑驴？”县令又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李 白大笑着离开。（李白）曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐着，旁若无人。安 禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山，被李璘招聘为军中慕僚。 李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关进浔阳监狱。当初，李白漫游到并州， 见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾经解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵 来赎免李白的死罪，皇上下旨把李白改判为流放夜郎。李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛 舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。李白著有文 集二十卷，流行于世。 材料二： 李白开始从蜀地来到京师，住在旅舍里。贺知章听说他的名声，最先探访他。对他的英姿感到奇异， 又请他拿出自己所写的诗文。（李白）拿出《蜀道难》给他看。（贺知章）还没读完，就称赞感叹好多次，称 李白是“谪仙”，解下金龟去换酒，与李白都喝醉了，连续好几天相约，从此李白声名鹊起。贺知章又读 了李白的《乌栖曲》，一边赞叹一边吟诵，说：“这首诗可以使鬼神流泪了。” 14.A【解析】根据注释“1933年夏天，毛泽东再次经过大柏地，触景生情，写了这首词”可知，选项 中“春日黄昏图”应是"夏日黄昏图”。故选A。 15.虚实结合。上片实写眼前斑斓的雨后关山美景。彩虹呈现出各种美丽的颜色，像一条彩带，是谁挥动 着这样的彩带在天空中翩翩起舞呢？一个奇特而又合理的想象，是虚写，表现出作者的欣喜心情。下片“当 年鏖战急，弹洞前村壁”虚写（追忆）当年的激烈战斗，将历史的硝烟与现实的美景联系在一起。词人用 “弹洞”这一战争遗迹来“装点”关山，以“今朝更好看”收束，将残酷的战争印记转化为壮美的风景， 化悲为美，体现了革命浪漫主义色彩。(6分) 或答：借景抒情（情景交融）：全词通过对大柏地雨后傍晚山川风景的描绘，将眼前美景与往昔战斗岁月 交织，抒发了词人革命乐观主义的豪迈之情和对革命根据地的深厚感情。(6分) 16.久在樊笼里 复得返自然冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 金戈铁马 气吞万里如虎空山新雨后 天气晚来秋（黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/去来江口守空船，绕船月明江水寒) 别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白（绕船月明江水寒/海上生明月/月涌大江流/春江潮水连海平/海上明 月共潮生) 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：樊、返、涩、歇、摧、事、戈、载、鹂、茫、浸、唯、生。 17.序号①，修改：“不仅与李白”调整顺序。 序号③，修改：在“之后的后面加“两个截然不同的唐朝”。 18.D【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 答案第2页（共4页） 括号前明确“李白已名满天下”，括号后强调杜甫“崇敬之情无以言表”，可见语境是“杜甫此时尚未成名，仅 初具才华但未获广泛认可”，需选择表示初步显露才华但未达巅峰的词语。 A.正确。崭露头角：指初显露优异的才能，符合未成名但有才华的语境。 B.正确。初露锋芒：比喻刚开始显示出力量或才能。与杜甫此时未获声誉的状态契合。 C正确。小试锋芒：比喻稍微显示一下本领。与杜甫此时未获声誉的状态契合。 D.错误。小试牛刀：稍微用一下宰牛的刀，比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能，侧重有大本领但 暂未施展，与原文杜甫此时的处境不合，故不恰当。故选D。 19.B【解析】本题考查学生正确分析修辞手法的能力。 文中画横线句运用了比喻的修辞，把“华夏文明的诗歌领域比作“诗歌王国”，把“天才的影响力、才华展现” 比作扑面而来的风”。 A.将“月”比作“白玉盘”，比喻修辞，与原文一致。 B.赋予“花鸟”以人“溅泪惊心”的情态，拟人修辞，与原文比喻不同。 C.将“万事比作“东流水”，比喻修辞，与原文一致。 D.将“白发比作“繁霜”，比喻修辞，与原文一致。故选B。 20.①原句详细罗列了李白和杜甫经过的众多地方，突出了所经地方之多，路途之遥远； ②反复的修辞和名词的排列，使句式简洁明快，富有节奏感： ③表现了两位大诗人一见如故，一路相伴游玩的形象和意气洋洋的豪情。(6分，答对一点得2分) 21.示例：读陶渊明的诗，总觉得他是一位超脱尘俗的老者。陶渊明的诗歌风格质朴自然，淡泊宁静，字 里行间透着看透世事的从容，就像一个鹤发童颜的老者。(4分) 22.【解析】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一则思辨型材料作文，核心思辨关系为成长中的“未得”与“隐性获得”。 材料先共情普通人成长的常态：我们常常困于“未得”带来的遗憾一一未能拿到理想分数、得不到 他人认可、付出之后没有如期回报。这种紧盯结果、为落空的期待怅然失落的心态，是多数人共有的体验。 但材料进一步引导我们转换评判视角：很多努力，从世俗结果看是“未得”，可那些为学业、梦想、自我 提升而沉下心付出的时光，早已在无声间重塑我们。这份内在的蜕变，便是成长赠予我们最珍贵的礼物。 材料的价值导向，是打破单一的结果导向思维：不要只用看得见的成果衡量努力的价值。努力备考 没有如愿考出高分，却锤炼了专注自律：追逐舞台梦想没能收获掌声，却磨砺了抗挫的韧性；坚持自我完 善未见立竿见影的成效，却丰富了阅历、拓宽了眼界。如同耕耘未必即刻收获果实，但深耕的过程，已经 改良了土壤。所谓成长，从来不止是奖杯、分数这类外化的收获，更是沉淀在自身的习惯、心性与能力。 那些看似徒劳的付出，如同刻刀，悄悄雕琢我们，塑造更丰盈的自我。 记叙文写作时，开篇可由亲身经历入笔，定格一次奋力拼搏却未能如愿的场景，例如竞赛失利、重要 考试发挥失常，辅以环境细节渲染失落、遗憾的心境。行文可采用双线叙事：明线记叙事件本身，写自己 如何筹备、满怀期待，最后面对不尽人意的结果；暗线描摹心路转变，从执着于最终得失，慢慢回望、觉 察过程里的所得：或是学会坚持，或是掌握新的方法，或是收获师长同伴的陪伴。结尾升华主旨，点明成 长的馈赠往往藏在看不见的积累之中，不必只为“未得”而叹息。 议论文写作时，中心论点可确立为：不必困于“未得”的遗憾，过程中的沉淀与蜕变，本身就是成长。 开篇可立足现实，指出当下社会普遍存在功利化评价倾向，人们习惯追逐即时、显性的回报，容易忽视努 力过程中内在的成长。主体论证选用典型事例：科研工作者长年攻关，虽未达成预设目标，却积累大量实 验数据、开辟新的研究方向，为后继者铺路；创业者创业受挫，虽事业未成，却沉淀阅历、眼界与人脉， 积蓄重新出发的力量。综合运用举例、对比等论证方法，阐释：成长的价值，不只体现在成功的结果，更 蕴藏在点滴付出带来的自我塑造之中。结尾收束升华，倡导放下对单一结果的执念，坦然接纳“未得”的 人生境遇，看见过程的意义一一正是一次次无果的奔赴，打磨出更强大的自己。 例文： 墨痕里的成长 书法教室的日光灯管嗡嗡作响，我盯着那张泛着毛边的宣纸，上面“二等奖”三个朱红印章像一记轻 击，敲碎了我数月来的期待。原以为能凭这幅《兰亭集序》拿下一等奖，站上领奖台接受全校瞩目，这份 “未得”的遗憾，让我攥着宣纸的指尖微微发颤。可转身瞥见墙面上自己练习过的厚厚一摞废纸，那些浸 答案第3页（共4页） 在墨香里的时光，忽然在心底泛起了温热的涟漪。 决定报名书法比赛时，我曾信心满满。班主任说我的硬笔字清秀，若练毛笔定有潜力，我便抱着“冲 击一等奖”的目标，一头扎进了书法的世界。每天放学后，书法教室成了我的专属空间，夕阳透过窗棂洒 在砚台上，将墨汁染成温暖的琥珀色。起初，毛笔在我手中格外不听话，笔锋总是歪歪扭扭，写不出王羲 之书法的飘逸灵动。 最难熬的是临帖的枯燥期。当新鲜感褪去，重复的临摹让我渐渐烦躁。有次写到深夜，看着纸上与原 帖相去甚远的字迹，我忍不住把毛笔摔在桌上，墨汁溅到白衬衫上，晕开一团乌黑的印记。母亲推门进来， 没有责备，只是默默帮我收拾好笔墨。我重新拾起毛笔，一点点揣摩笔锋的走向，感受墨色的浓淡变化。 比赛当天，我怀着忐忑又期待的心情走进赛场。铺纸、蘸墨、起笔，一切都按部就班地进行着。可写 到“引以为流觞曲水”时，手腕突然一抖，一个多余的墨点落在了“曲”字旁边。我心头一紧，手心瞬间 冒出汗来，原本流畅的节奏被打乱，后面的字迹也难免有些仓促。交卷时，我看着那个突兀的墨点，心里 已经有了不好的预感，这份遗憾的种子，就此埋下。 得知结果的那天，我在书法教室待了很久。我重新铺开一张宣纸，试着写了一幅完整的《兰亭集序》。 落笔的瞬间，我忽然发现，自己的笔锋比初学时稳了许多，转折处多了几分自然，墨色的把控也愈发娴熟。 那些曾经让我头疼的笔画，如今已能信手拈来。我想起无数个夕阳西下的傍晚，想起深夜里台灯下的坚持， 原来那些为梦想付出的时光，从未白费。 走出书法教室，晚风拂过脸颊，吹散了心底的遗憾。成长路上的“未得”或许常有，但那些为目标全 力以赴的时光，总会在不经意间留下馈赠。就像我笔下的墨痕，虽有缺憾，却见证了我的蜕变与成长。那 些浸在墨香里的坚持，那些与自己较劲的时光，早已成为我生命里最珍贵的财富，指引我在未来的道路上， 从容前行。 答案第4页（共4页）