广东深圳中学2026-2027学年第一学期期中考试语文试题

试卷类型：A 深圳中学2026-2027学年第一学期期中考试试题 年级：高一 科目：语文 命题人：高一语文备课组 审题人：高一语文备课组 考试时长：150分钟 卷面总分：150分 注意事项： 1、答案写在答题卡指定的位置上，写在试题卷上无效。选择题作答必须用2B铅笔，修改 时用橡皮擦干净。 一、单项选择题（20分) 1.下列词语中的字，字形全部正确的一项是(2分) A.蠕动皱褶婉转脂膏屏气静神 B.罅隙彷惶淤泥窸窸窣窣雷厉风行 C.造诣忸怩田梗悲怆磕磕绊绊 D.慰藉怂恿娇嗔亦步亦趋熙熙嚷嚷 2.下列语句中加点字词的解释，完全正确的一项是(2分) ①少无适俗韵（气质） ②如今有谁堪摘（胜任） ③使快弹数曲（尽快） ④熊咆龙吟殷岩泉（震动) ⑤失向来之烟霞（原来） ⑥采之欲遗谁（赠送） ⑦渌水荡漾清猿啼（清澈） ⑧枉用相存（白白地) ⑨如听仙乐耳暂明（刚刚） ⑩俟我于城隅（等待） A.①②⑤⑨B.②③⑥⑦C.④⑤⑧⑨D.⑤⑥⑦⑩ 3.下列语句中加点字的解释，完全正确的一项是（2分) A.却坐促弦弦转急（快速）唤渠朝餐歇半霎（他） B.势拔五岳掩赤城（超出）感我此言良久立（很） C.鸡鸣桑树颠（颠簸） 赢得仓皇北顾（回头看） D.座中泣下谁最多（哭泣）薄言掇之（拾取） 4.下列语句中，加点字的意义相同的一项是(2分) A.方宅十余亩 挥斥方遒 B.一去三十年 去来江口守空船 C.但为君故 暮去朝来颜色故 D.对酒当歌 想当年 5.下列语句中，加点字的意义相同的一项是(2分) A.却坐促弦弦转急却是旧时相识 B.我从去年辞帝京莫辞更坐弹一曲 C.烟涛微茫信难求低眉信手续续弹 D.一夜飞度镜湖月银汉迢迢暗度 6.比较下列语句中加点字的意思，判断正确的一项是(2分) 高一语文期中考试试题第1页共8页A卷 ①且放白鹿青崖间 ②洵美且异 ③年且九十 ④道阻且长 ⑤为君作《琵琶行》 ⑥但为君故 ⑦委身为贾人妇 ⑧武陵人捕鱼为业 A.①③相同，⑥⑧相同 B.②④相同，⑤⑦不同 C.③④不相同，⑤⑥相同 D.①②不相同，⑤⑧相同 7.下列语句中，加点词属于古今异义的一项是(2分) ①忆往昔峥嵘岁月稠 ②凄凄不似向前声 ③寻常巷陌 ④今漂沦憔悴 ⑤因为长句 ⑥人生几何 ⑦搔首蜘蹰 ⑧铁骑突出刀枪鸣 A.①②④⑤ B.②③④⑦ C.②④⑤⑦ D.②⑤⑥⑧ 8.下列语句中，不含通假字的一项是(2分) A,爱而不见 B.列缺霹雳 C.脚著谢公屐 D.自牧归荑 9.下列语句中和例句修辞手法相同的一项是(2分) 例句：譬如朝露 A.主人下马客在船B.笠是兜整蓑是甲 C.唯有杜康 D.天台四万八千丈 10.下列语句中，加点字词的活用类型相同的一项是(2分) A.遂命酒 故垒西边 B.樯橹灰飞烟灭 乌鹊南飞 C.粪土当年万户侯栗深林兮惊层巅 D.曲终收拨当心画 闻舟中夜弹琵琶者 二、现代文阅读（29分) (一)现代文阅读缸（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成1113题。 12年前，海边一幢不起眼的小楼先后迎来4名民警入驻，他们始终做着同一件事 守木头。这里是全国唯一专职保护红树林的派出所一广东省公安厅森林公安局湛江红树林 派出所，周边孕育着2万多公顷的湛江红树林国家级自然保护区。 日升月落，保护区里的每一棵树都在默默践行“海岸卫士”的使命，防风促淤、固碳储碳、 维护生物多样性.是当之无愧的“国宝”。 像树木一样扎根 扎根，红树林以这样的方式与大地纠缠牵绊：杨健宏、吴八、李明霖、侯小娥4名民警 则把根扎在了红树林，成为了守木头的人。 作为派出所唯一的“女将”，35岁的侯小娥怎么也没想到儿时读过的一则“海上森林”童话， 成了她未来职业的预言。 有一个这个派出所，这个川妹子就来了，眼见着保护区面积从2000多公顷扩展至2万 多公顷。她和同事们用脚丈量68个保护区的每一个村落、每一方土地、每一片滩涂，用情 守护着每一棵树。 又一个台风“拂袖”而去，空气被洗刷后，滤出一个爽朗的清晨。 正是开工的好时候。4人熟练地登上舢板，沿着海岸线划行，驶往保护区深处一个养殖 塘。他们不时站到船头，仔细打量岸边的红树林，不断向鱼塘主老黄问话。 前不久，老黄加固养殖塘提坝时不慎毁坏了小片红树林。巡护发现后，他被要求翻倍补 种1500棵树苗。 1个多月过去，补种的“树宝宝”该做“体检”了。日头渐猛，潮涨起来了。“脱鞋瞠过去！” 听着杨健宏的招呼，大家一脚踏进泥地，一步一个脚印，泥土很快爬满了小腿。 高一语文期中考试试题第2页共8页A卷 补种区藏得很深，但民警们的脑子里似乎自带导航，径直朝目的地走去。一见到“树宝 宝”，48岁的吴八立马凑上前，欣喜地看了又看。“比前几周长得更好了！不过，小树苗柔 弱的，咱们得再观察3个月，撑过这段时间，就可以放心了。”他的笑透着几分慈爱。 说话间，大家伙各就各位、有序分工，拍照的拍照、记录的记录。“树宝宝”配合地排排 立正，在风中“摇头晃脑”。此时，“技术控”李明霖飞起一架无人机，从高空拍下“大合影和 视频，解释道：“后续还要比对片区红树林总体长势变化。” 远在一方守木头，人难免有思绪万千的时候。所幸生机绿意，唾手可得，孤独在树的呼 吸中被温暖，乡愁在风的轻抚下被治愈，使命的种子则在这里生根发芽。 为无言的它发声 红树林虽贵为“国宝，但很多人过去不知道它的好。“不就是海边的杂草“烧火都用不 上”..无论是遭到台风毁坏，还是被人为砍伐，它们始终“沉默不语”。 “木头警察”就是替它们发声的人。 6年前，杨健宏主动请缨从地方派出所调过来。他从小生活在被红树林环抱的小岛，一 听说这儿要人，便第一时间报了名。 作为办案老手，他在地方派出所曾1个月拿下10多宗大小案件，和人打交道的本领不 在话下，和树打交道却让他犯难了。“它们不会报警啊！”不过，这位业务能手很快学会了给 木头当“嘴替”。 他自告奋勇啃起了“硬骨头”，挑战一宗陈年旧案。 事情发生在10多年前，由于村民当时的保护意识不强，保护区内有一片湿地被占用建 了养殖塘。但究竟占了多少面积，毁坏了多少红树林，不得而知。随着养殖塘多次易主，案 子一直悬而未决。 杨健宏寻思着，鱼塘主交了租金，一般会把银行回执交到村里，村里再拿到财政所备案。 于是，他们一头扎进去，花了几个月时间，从银行和财政所调取历史资料比对核实，终于找 到了养殖塘当年的承包人陈家兄弟。证据一摆，陈家兄弟无话可说，只好承认了。 在这个点多、线长、面广的保护区，“木头警察”要管天上飞的、海里游的、土里爬的。 为了管住和管好，他们不断总结经验，琢磨出实用的两招。 一招是用好四季时间表：春节到5月，养殖塘丰收后往往要加固提坝，必须格外留心毁 提挖树；夏秋台风季，要警惕狂风暴雨破坏红树林；秋冬候鸟迁徙季，要防范、打击危害鸟 类的犯罪.重点突出便可有的放夫，派出所很快实现了涉红树林案件的“快立、快侦、快 诉”。 另一招是借力巡护“黑科技”：派出所与保护区管理局开展联合执法，在无人机与卫星技 术的加持下，织密保护“天网”。卫星对比图让被人为毁坏的红树林片一目了然，执法者便可 立马调查取证，要求破坏者补种。 红树林仿佛读懂了大家的良苦用心，拼命地向下扎根，用力地向上生长，枝繁叶茂、欣 欣向荣。 听大自然的“耳语” 立秋已过，南方的海依然热浪翻腾。 每每置身“海上森林”，生于海边的吴八还是会心生陶醉：仰头见白鹭翩跹，放眼是青绿 盎然。他闭上眼睛，丈量着风的不可丈量，“好像听到大树在讲话”。 斗转星移间，“木头警察”不仅听懂了更多大自然的“耳语”，还当起了向众人传话的信使。 “人都管不过来，管这些树千什么？”吴八说起12年前出警时村民问他的一句话，笑了， “刚开始，不被理解是家常便饭，还有人为了逃避沟通直接躲进滩涂呢。” 高一语文期中考试试题第3页共8页A卷 人不负青山，青山定不负人。“木头警察”日复一日地宣传政策、宣讲知识，日积月累地 循循善诱，让更多人对红树林生出感情，对大自然有了敬意。 39个乡镇、147个村委会，总共200多万人，多多少少都说过红树林的好。比如，100 米宽的成林红树林能化解10级台风引起的滔天巨浪：台风“威马逊”来袭时，徐闻县有红树 林分布的村庄提坝损失明显较小；台风“暹芭”肆虐时，汹涌的海浪在遇到雷州九龙山湿地公 园的红树林后化作了微微细浪… 生于斯、长于斯，红树林让当地人多了几分“这里风景独好”的自豪，越发感恩大自然的 馈赠。 于是，更多人成为了它们的守护者：湖光镇世乔村将保护要求写入村规民约；不少鱼塘 主会在台风天后主动补种：越来越多村民自告奋勇参与巡护… 还有一件事，得到了当地人的交口称赞。省里的重点交通建设项目一湛江东雷高速公 路通明海特大桥建造时为了保护红树林，特地调整了设计方案，将直线改为“S”形，就是为 了保护周边的160多亩红树林。 8月，风和日丽的一天，红树林在摇曳，游客们在赏景，养殖户在忙活，守护者在宣讲。 海天一色间，人与自然和谐共生，各安其所、各得其乐。 草木有心、万物有灵。尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，将在这里世代传承，生 生不息。 (摘自李楠《守“木头”的人》，有删改) 11.下列对这篇新闻报道的分析鉴赏，不恰当的一项是(3分) A.文章以“守‘木头的人”为题，以“木头”代指红树林，点明了民警的工作重心，带有浓郁 的生活气息，也暗含着对平凡守护者的敬意。 B.文中描写了杨健宏曾办理“非法占用林地案”的情节，突出杨健宏的办案智慧与对守护红 树林的执着，同时也丰富了守护”的内涵。 C.民警为新植树苗做体检、操控无人机巡查等细节描写，展现了民警们高超的科技水平， 让“守护”红树林的工作从抽象变得具体可感。 D.文末写通明海特大桥建造时为了保护红树林而调整设计方案，既是对民警守护红树林行 动的呼应，也体现了社会生态保护意识的增强。 12.下列对本文与《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》的比较分析，不正确的 一项是(3分) A.都选材于人物的关键事迹，都能“以小见大”展现时代精神，体现了通讯选取典型、凸显 主题的选材特点。 B.都采用第三人称客观叙事，不介入人物内心独白，不添加主观议论，通过事实呈现让读 者自行体会人物精神。 C.虽然语言风格有差异，但都能用质朴平实的表达传递情感，符合通讯客观真实、简洁有 力的语言要求。 D.本文与《喜看稻菽千重浪》侧重场景描写与数据支撑，《心有一团火，温暖众人心》则 注重细节刻画，均以具体事迹凸显人物形象。 13.通讯是通过新闻的真实性和文学的形象性，展现时代精神的文体。请结合文本，分析这 篇文章如何体现通讯的特点。(5分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成14~17题。 战士的心（节选） 高一语文期中考试试题第4页共8页A卷 路翎 ①反击无名高地西山的战斗，在发起冲锋前因为一个看似偶然的原因叫敌人提早发觉了： 一班新战士张福林在爬过一丛小槐树时叫槐树树枝挂住了衣服，弄响了一个照明雷。于是突 击排就暴露在白色的闪光里，敌人的火力马上扑过来了。离预定的攻击时间还有五分钟，我 们的炮火还没有开始射击。这个危急的情况是不能继续下去的。于是，副连长马忠断然决定， 提早发起攻击。 ②一班战士廖卫江已经爬到了铁丝网跟前，这时他拉响了爆破筒。随着爆炸，人们从地 上起来，扑进了铁丝网，冲上了平滑的土坡。但是，敌人的机枪和卡宾枪构成了一个火网， 密集地向这里射击着。人们又被压在地上不能起来。在这平滑倾斜的土坡上，什么藏身之处 也没有，敌人又在阵地上空挂上了十几颗照明弹，冲在最前面的副班长刘贵兴，抱着冲锋枪 向土坡上蛇行着，随后迅速地一直向着十几米外敌人的交通沟滚去。只要冲进了交通沟，就 可以驱散当面的敌人，替全排打开道路。但是，离敌人的交通沟还有四五米，他突然一软， 不再动弹了。 ③班长吴孟才在敌人的火力下喊出了“卧倒”的命令，向前几步，紧张地、屏息地看着他 的副班长，并且指挥全班向着敌人的交通沟里打了一排手榴弹来掩护他。但是，副班长终于 没能到达，吴孟才来不及意识到究竟发生了什么样的事情，他决心只要抓住千分之一秒的时 间就冲过去。于是他迅速地看了看他周围的战士们，与其说是看见，不如说是感觉到一他 觉得他的战士们，(1)他的班，是可以从地上起来，冲过去的。 ④老战士、组长吕昌离他有五米远，整个人的肢体都凝聚着紧张的精力，一动不动地向 前凝视着，显然是在冷静地找寻着敌人火力可能的间歌，预备一下子冲上去。拉响了爆破筒 打开了铁丝网的廖卫江，这时候移动着肩膀前进了几寸，露出紧张与苦痛的神气，眼睛里闪 着光，看着副班长不再动弹的身体.这就是他的班，它会接受他的严厉的命令，它可以从 地上起来。 ⑤他正准备发出喊叫，却看见了新战士张福林，这个刚才挂响了照明雷的，第一次参加 战斗的年轻人在敌人的一排射击下似乎要向后移动一动作慌张了。 ⑥“张福林！”他喊。 ⑦张福林战栗了一下. ⑧在爬过槐树丛的时候，照明雷就过分性急，敌人的火力一扑过来，他就开始控制不住 自己了。他相信自己是负伤了。第一次来到炮火下，对于负伤流血没有实际经验，虽然他刚 才挂响了照明雷的左腿是完好的，不过仅仅在石头上碰了一下，他却总觉得它麻木，不灵活。 以为自己负了伤，想到自己将不能前进，将被孤单地留在这个地方，这种思想使他心乱。副 连长的叫喊，班长的叫喊，都叫这个年轻人觉得这是对自己的责备，并且他相信自己是闯下 了大祸，而且他相信绝不比别人差，但是现在他将要落后了，而且他挂响了照明雷，闯下了 这么大的祸，对不起上级和同志们一于是他慌乱，焦急，没有跟上全班的战斗的节奏。当 敌人的机枪子弹又在他周围飞舞的时候，他就伸手去摸他的腿，他觉得他像是从噩梦里醒来 的战栗了。 ⑨吴孟才严厉的喊声使得他在地上不再动弹了，(2)手指紧紧地抠着泥土。班长从此 再也不会相信自己了，而班长一直都器重他和廖卫江两个人，睡觉的时候替他们盖被子，夜 里站岗的时候还要带一个馒头给他们，有什么任务也都是叫他们去。现在，廖卫江爆破了铁 丝网，他却犯了过失。这是多么可怕，多么痛苦啊：“像这样我也没脸见我的老婆孩子！好 了，断胳膊断腿我也要冲上山头！” ⑩吴孟才很愤怒。刚才就是这个张福林弄响了照明雷的！这年轻人来到班里以后并不落 后，平常看起来是那么聪明灵活，现在怎么能够这样呢？这年轻人真是辜负了他！差一点一 个班甚至整个的战斗都会断送在他的手里。于是他决定，战斗过后，他要严厉地批评他。但 高一语文期中考试试题第5页共8页A卷 这时他听见了组长吕昌温和而亲切的声音。吕昌正对躺在自己附近的张福林说：“（3)没关 系，张福林，你跟着我。”吴孟才觉得看见了张福林的痛苦的、感激的眼光。他奇怪吕昌五 这个平常闷声不响的人这时候怎么能够这么自信而安静地说出他的意见。但这一切只是很短 的时间，正像战斗中常有的情形一样一人们隐约地约略意识到许多事情，都没有去想它们。 他注意着敌人的火力，其中一挺重机枪已经被我们后面扑过来的火力压制住了，于是他喊： “替副班长报仇，抓紧时间上去！”跳起来迅速地冲上去了。呼啸着的子弹竟没有能击中他。 随着他，战士们从地上起来，不再企图隐蔽，用猛烈的动作在两三秒钟的时间内扑进了敌人 的交通沟。吴孟才同样地向前了，并且在他的动作里出现同样的精力和意志一这，好像是 吴孟才的喊声、动作和人们整个的动作所赋予他的。 ①吴孟才心情严厉。直到喊出刚才的话以前，他几乎要觉得他的副班长牺牲在敌人的机 枪下，却没有去想到这个。奇怪得很，虽然看见他的副班长仍然是活着的。有许多意识潜伏 在心里，但全部的神经却都集中在如何带领全班突破过去这一点上。喊出刚才这句话的同时， 潜伏着的意识才揭开了，心里觉得一阵火辣的痛苦：他最亲密的、他所最依赖的人不在了。 这痛苦成了一种力量，加上对张福林的愤怒，他的动作里就出现了一种火焰似的激烈。于是， 他发出了自己也没有想到的高亢的呐喊，于是，一班的战士们以及赶上来的二班、三班的战 士们，(4)像狂风下的烈火一样扑进了交通沟，弥漫了整个山坡。 (有删改) 14.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.本文主要通过战场上的动作与对话推动情节发展，较少涉及人物的内心活动，叙事风格 冷静克制。 B.作者通过描写战士们的相互关心与亲密交流，弱化了战争的残酷氛围，彰显积极乐观的 精神风貌。 C.本文细致刻画了不同人物在紧张激烈的战斗中截然不同的性格和思想境界，对比鲜明， 反差强烈。 D.本文既有生动逼真的场景描述，又有细腻丰富的情感表达，二者水乳交融，呈现出独特 的叙事风格。 15.本文四处划线部分关于人物的相关描写，下列说法不正确的一项是(3分) A.第(1)处表明吴孟才对战士充满信心，而随后张福林的表现让他不满。 B.第(2)处的动作细节十分传神，表现了他既痛苦、迷惑又愧疚、自责的复杂心理。 C.第(3)处的比喻形象地表现了张福林给予关心，意在表明他是班里唯一懂得体谅新战 士的人。 D.第(4)处的比喻形象地表现了全体战士在班长的情绪感染下激发出空前的战斗力。 16.文中⑧⑨⑩三段中，张福林的心”发生了哪些变化，请结合文本简要概括。(6分) 17.本文第⑨段写班长吴孟才“夜里站岗的时候还要带一个馒头给他们”；《百合花》中，小 通讯员也曾把两个馒头留给“我”，他牺牲后，“我”又无意中摸到了那两个己经干硬的馒头。 请结合两处内容，分别分析“馒头”这一细节在两篇小说中的作用。(6分) 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) (一)阅读下面这首宋词，完成18~19题。 甘州·寄李筠房① 张炎 望涓涓一水隐芙蓉，几被暮云遮。正凭高送目，西风断雁，残月平沙。未觉丹枫尽老， 摇落已堪嗟。无避秋声处，愁满天涯。 一自盟鸥别后，甚酒瓢诗锦，轻误年华。料荷衣初暖，不忍负烟霞。记前度、剪灯一笑， 高一语文期中考试试题第6页共8页A卷 再相逢、知在那人家？空山远，白云休赠，只赠梅花。 【注】①李筠房：张炎的朋友，曾任南宋沿江制置司属官，宋亡不仕，隐遁山中。②盟鸥： 指退隐。 18.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本词以“望”字领起，写“隐芙蓉暮云遮的朦胧之景，表现词人暗淡的心境。 B.“愁满天涯将抽象的愁情具象化，在李煜《虞美人》中也有类似的表达效果。 C.本词下片怀友，想象友人沉迷诗酒、避世寻仙的隐逸生活，并劝其不要为此虚度年华。 D.词人在最后表示，希望以梅花赠友，寄寓了自己对高洁品格的坚守，借此与友人共勉。 19.这首词表达了词人怎样的愁情？请结合全词内容分析。(6分) (二)名句名篇默写（本题共1小题，22分） 20.补写出下列句子中的空缺部分。（22分) (1)《沁园春·长沙》中从仰视和俯视角度写万物自由活动的句子是：“，。” (2)《归园田居》（其一）中“，”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达了诗人对官 场的厌倦以及对田园的向往。 (3)《梦游天姥吟留别》中“ _”两句表现仙境的石门打开时惊天动地的气势。 (4)《登高》中“，”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 (5)《琵琶行》中“ ，”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐 曲。 (6)《念奴娇·赤壁怀古》中以“一 ”两句总括赤壁风景之美，然后由景入情，过 渡到写人叙事。 (7)《永遇乐·京口北固亭怀古》中“，”指出人们早已忘却亡国的耻辱。 (8)《声声慢（寻寻觅觅）》中描写晚秋天气反复无常，词人没办法好好休息的句子是：“一， (9)《静女》中运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：“ (10)《虞美人》中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：“ 33 (11)“瑟”是中国古老的拨弦乐器，代表着高雅的审美，是中国古典诗词常用的意象，如 。” 四、语言文字应用（10分) 阅读下面文字，完成21~24题。 “成语之妙，在于运用。颊上三毫，龙睛一点。与其滥也宁啬。”著名语言学家吕叔湘先 生的这段话深刻地阐述了成语在语言表达上的重要性，同时也指出运用成语要注意恰如其分， 否则，宁可不用也不能滥用。可是，当今滥用甚或错用成语的现象比比皆是。 古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 他们孜孜以求，可谓处心积虑。而如今部分学生好高骛远、急于求成，在学习这条路上，稍 有失败便摆烂，自暴自弃自己，如此只会让事情变得更糟。 以上习作中多处误用成语，以致词不达意、不伦不类。那么如何去避免误用呢？只有全 面而准确地理解和把握成语的意义、色彩和适用对象，并努力做到与上下文意义保持一致， 才能达到恰如其分的效果。而成语的意义很多时候是不能单纯地去死记硬背的，若能从语法 角度去分析成语，往往可事半功倍，对成语的语法结构进行分析，对我们深入正确地理解、 条分缕析地归纳、准确无误地运用成语将大有裨益。 成语结构指的是成语内部各语素间的组合形式，它具体体现在语素排列的有序性、层次性上。 联合关系的如“阳春一白雪“得寸一进尺”等；主谓关系的如“肝胆一相照“完壁一归赵等： 动宾关系的如“暗渡一陈仓“稳操一胜券”等；偏正关系的如“不胫一而走“梁上一君子”等。 高一语文期中考试试题第7页共8页A卷 我们若从语法的角度去认识成语的结构，让成语入句后仍然能保持其意义和结构的稳定， 便能准确使用，比如一个成语倘若本身已经带有宾语，(），一般就不能再带宾语了。 如“稍有失败便摆烂，自暴自弃自己，如此只会让事情变得更糟”，“自暴自弃”是主谓型联合 式，但两个“自”兼施动、受动者，整个成语是“自己损害自己，自己鄙弃自己”的意思，已带 有潜在的宾语，所以使用时不能再带宾语了。从简短而固定的结构格式中往往可以窥见其规 律和核心，从而准确地理解和把握成语的意义。因此，我们在平时识记成语时最好能够提高 对成语结构的了解，如此才能避免在遣词造句时不犯错误。 21.将下列语句填入文中括号处，最恰当的一项是(2分) A.那么作句子的成分时 B.就作句子的谓语时 C.也作句子的谓语时 D.那么作句子的谓语时 22.语言学家主张语文教学应该以语言文字为重点，但费孝通先生却认为“在乡土社会中文 字是多余的”，以下说法不能支持费孝通先生观点的一项是(2分) A.人们彼此是熟人，面对面接触，用语言交流更直接有效。 B.文字在交流时时有会“言不尽意”的缺陷，所以可不用文字。 C.面对面时，表情、动作甚至比声音更容易传情达意，何须文字。 D.乡下人不识字，也安于知识层面的“愚钝”，文字是多余的。 23.文中画波浪线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（2分) A.我们在平时识记成语时最好能够加深对成语结构的了解，如此才能避免在遣词造句时犯 错误。 B.我们在平时识记成语时最好能够提高对成语结构的了解，如此才能避免在遣词造句时犯 错误。 C.我们在平时识记成语时最好能够加深对成语结构的了解，如此才能避免在遣词造句时不 犯错误。 D.我们在平时识记成语时最好能够提高对成语结构的了解，如此才能避免在遣词造句时不 犯错误。 24.除了“自暴自弃自己”使用有误，下划线部分的“学生习作”还有两处误用成语的地方，请 找出修改后并分析原因。(4分) 误用成语 错误原因 ”改为“ ”改为 五、写作(60分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 数字时代，影像和信息触手可及，人们只要滑动屏幕，就能看见“远方”；在直播间里欣 赏泰山日出，通过全景影像在线“游览”故宫，借助短视频感受异域的烟火气息. 对于这一现象，有人认为，我们无需亲赴远方，因为“远方”已被清晰地呈现在眼前。但 也有人认为，由于“远方”对我们有着特殊的意义，“远行”有不可替代的价值。 对此，你有怎样的看法？请结合材料内容，写一篇议论文来表达你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息：不少于800字。 高一语文期中考试试题第8页共8页A卷