湖北黄石市五大校联考2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

方N 2026-2027学年度上学期阶段性质量检测 七年级语文 (满分：120分时长：150分钟) 一、积累与运用(20分) 临近暑假，小雨想邀请外省朋友小华来黄石旅游，准备设计一封邀请函。他想 听听小雯的建议，并请你一起完成设计。 小雯，我想向外省朋友的小华介绍咱们黄石，你有什么好的想 法吗？ 我觉得可以从秀丽的风光讲起。黄石依山傍江，湖山相映，处 处藏着动人景致，咱们东方山层林叠翠，古寺藏于青山之间；仙岛 湖千岛林立，碧水澄澈；磁湖烟波轻柔，岸柳依依…浩荡长江环 绕，碧水与青山相伴。 园 是呀，黄石风光这么迷人！能不能再详细地介绍一下咱们黄石 的历史人文呢？ 咱们黄石地处长江南岸，铜绿山古铜矿遗址见证了三千多年的 海站 青铜开采冶炼史，是我国古代矿冶治文化的瑰宝。优美的风光，还吸 引无数文人驻足吟咏：张志和就是其中代表，他的《渔歌子》让西 款陆 塞山的美景流传千年，还有大文豪苏轼泛舟磁湖的传说… 真让人惊奇！还有没有其他方面可以向小华介绍呢？ 饰且自 我最喜欢美食了，我们的黄石港饼两面铺满白芝麻，酥松爽口， 麻香浓郁；太子豆腐质地莹润，鲜嫩紧实；阳新豚汤肉质细嫩，汤 味鲜美…相信你的朋友一定会喜欢的 这些建议对我太有帮助了！相信通过我的介绍，一定让小华感 受到黄石的魅力！ 1.根据小雯的介绍，下列成语中最能概括黄石山水风光的是(“ )(3分) A.日新月异 B.源远流长 C.历史悠久 D.湖光山色 七年级语文第1页共8页 2.小雯觉得小雨有句话（见画横线处）表达有问题，请你修改后将正确语句写在横 线上。 数小.灯C0温专“说测告，签音不”顾氏ǜ丽烈控（一 (3分) 3.观景悟文(8分) 一 (1)小雨站在西塞山巅，能看到千年之前曹操在碣石山上看到①， 姓必②.#放水 的壮阔景象。也能看到王湾在北固山下见到的③4， ④可，视野辽远的江景。，地 长时 (2)看着江水悠悠远去，小雨体会到孔子在川上对时光易逝的感慨⑤ ⑥卧油好 (3)请你再默写一句描写长江的诗句⑦ ⑧ 【完成设计】 衣 亲爱的小华： 你好！ 插 邀 油新当》图 请 处 期待你的到来，相信你一 定会不虚此行！ 资尚” 小雨 2026年6月20日 4.上面是小雨设计的邀请函初稿，他想在“插图处”添加一幅图片，请你从图一和 图二中帮他选择一幅，并结合对话内容，用自己的语言简述理由。(3分) t” 东方山个 磁湖黄石港饼 ·雷山头长 :日女太子豆商子 阳新 图一黄石风景名胜与特产简图 图二张志和 5.请你结合对话内容帮小雨将邀请函补充完整，80字左右。(3分) 七年级语文第2页共8页 二、阅读与鉴赏（50分) (一)班级正在开展“开卷有益，古籍知新”专题学习活动。小雯选择了《世 说新语》作为研究对象，并收集了以下三则材料，请你一起完成探究任务。（16分) 材料一 陈仲弓“为太丘长，时吏有诈称母病求假。事觉，收之，令吏杀焉。主簿请付狱， 考众奸。仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝，不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过 此？”有劫贼杀财主，主者捕之。未至发所，道闻民有在草不起子①者，回车往治之。 主薄曰：“贼大，宜先按讨。”仲弓曰：“盗杀财主，何如骨肉相残？” 《世说新语·政事》 【注】①陈仲弓：陈宽（hí)，字仲弓，东汉名士，曾任太丘长，即陈太丘，陈 元方之父。②考众奸：审问他其他的奸邪之事。③财主：财货的主人。④在草不起子： 妇女在生产后遗弃婴儿、不肯养育。 材料二 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？” 元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。” 《世说新语·政事》 【注】①候：拜访，问候。②绥：安，安抚。③恣：听任，任凭 材料三 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？” 后贼追至，王欲舍所携人。款曰：一“本所以疑，正为此耳。既已纳”其自托，宁可以急 相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 【注】①辄：当即，立刻②纳：接纳、接受③托：请求 《世说新语·（)》 材料四 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火“，俱委而窃听， 炊忘著”算，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语， 乃俱窃听，炊忘著算，饭今成糜”。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。” 二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可何必饭也！” 《世说新语·夙惠》 【注】①进火：烧火。②著：放。③算（bi):蒸锅中的竹屉。“算”的作用是 使米不漏到锅中。④馏(iú)：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑤糜(m1): 比较稠的粥。⑥志：记忆。 七年级语文第3页共8页 6.根据材料一、材料二，说说刘义庆《世说新语·政事（政事：魏晋时期官员处理政 务的故事)》中提出了应以 治国的政治主张。(2分) 7.《世说新语》上卷有以下选项四个门类，推断材料三最有可能属于()(3分) A.德行 B.言语 C.政事 D.文学 8.请翻译材料二划线句。(3分) 贤家君在太丘，远近称之，何所履行 9.方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。请联系材料一、三， 说说文中哪些地方能体现陈仲弓与华歆的“方正”？，(4分) 10.元方、季方兄弟因为“窃听”客人与父亲的谈话，米饭煮成稠粥，你赞同乙文中 元方、季方兄弟俩的做法吗？为什么？(4分) (二)小雯读了一个故事，她提出了一些问题，请你帮她解惑。(17分) 一枕书香 赵淑萍 ①夜晚，他枕着书，辗转反侧。 ②他想起白天，人们举行抗美援朝游行，“抗美援朝，保家卫国”的声音排山倒海。 坐在教室里的他们，听得心潮澎湃、义愤填膺。 ③到底要不要报名参军？他很纠结。 ④他想起了父亲。“等世道太平了，要让他上学，不能耽误。”这是父亲临终前对 母亲的嘱托。 ⑤他天生和书有缘。他的家乡在美丽的太湖边，他们官林孙家据说是三国孙策的后 裔，世代耕读传家。父亲是族长，又是私塾先生，民国时还创办学堂。他是独苗，父亲 对他非常宠爱，去学堂，也带上小不点儿的他。他天生似乎对书有感觉，在学堂不哭不 闹。大孩子翻书，他也学着翻书；大孩子读书，他也动动小嘴巴。他特别喜欢看船，父 亲下了学堂就让他骑在自己脖子上，带他去看太湖上的行舟，有时看到天黑，船上的灯 亮了才回家。 ⑥抗战爆发了。那天，父亲带着六岁的他在一片空旷的稻田边走，这时，敌机在上 空轰炸，父亲一把搂过他，扑倒在地，把他牢牢地护在身下。而他，手里紧紧攥着一本 《三字经》。幸好，父子俩都躲过一劫。汉奸组织维持会要父亲参加，父亲拒绝，带着 母亲和他连夜逃到太湖上。父亲什么都没带，就带了一箱子书。小船上没有枕头，父亲 就让他枕着书睡。“枕着书，沾点儿书香气，越枕越聪明。”父亲说。 ⑦可是，父亲在逃亡途中染病去世了。母亲带着他流亡，见缝插针地教他读书、识 字。晚上，他仍然枕着书睡。那是父亲的书，他枕着，就觉得父亲还在。何况一翻开书， 七年级语文第4页共8页 他就会忘记恐怖、饥寒和哀伤。而柔弱的大家闺秀的母亲，还教他一起吟诵岳飞的《满 江红》。 ⑧终于，抗战胜利了，因为母亲的教导，他的功课并未荒废。他考上了省里的高中， 还担任了学生干部。解放军进城了，他带着一些同学手持标语，步行到火车站去迎接。 他总算可以在教室里堂堂正正地读书了，他如饥似渴地读着。晚上，他仍然枕着书，内 心特别踏实、高兴，梦想着考清华北大。 ⑨可是，抗美接朝开始了。他正读高三，他很纠结，是考大学呢，还是投笔从戎？ 班上的同学，一大半都报名参军。夜深了，他透过窗看到，对面母亲房间的灯还亮着。 母亲常常是忙活一天后，还做些针线活，有时候也看看书。父亲走了，如果他也参军了， 母亲一个人，该多么孤寂啊。奔赴战场，就要做好为国捐躯的准备。可是，他实在不忍 心离开文弱的母亲。他思来想去拿不定主意。好不容易迷迷糊糊睡着了。“如果国没 有了，书还能读成吗？”恍恍惚惚，他梦见了父亲。慈爱的父亲，梦中似乎特别严肃。 这时他醒来了，他看到母亲窗前的灯仍然亮着。 ⑩“妈妈，您怎么还没睡？” ①“儿子，我在给你缝一条五斤重的棉被，还有这个枕头。”母亲说。 ②五斤重的棉被？他想起曾听人说，军用棉被最好是五斤，这样好折叠，春秋都可 以用。而母亲做的枕头，其实就是一个长长的布袋。 图“这个布袋里，可以放书。”瞬间，他什么都明白了，而且下了决心。 —选自《小小说月刊》2026年3期，有改动 11.按要求完成表格内容。(3分) 时间顺序 情节概括 “他”的心理 抗战爆发 ① 忘记恐怖、饥寒、哀伤 抗战胜利 考上高中，认真读书 ② ③ 纠结选择，与母交流 纠结、下定决心 12.联系上下文，下列对第⑨段划线句的心理活动的推测不恰当的一项是( (3分) A.我要是参军了，母亲身体不好，没人照顾怎么办？ B.我该不该放弃自己的学业，苦读多年，我还是有些不甘心 C.如果我去参军，会不会牺牲在战场上，我有点害怕。 D.我要是考大学，一定能考上清华、北大。 七年级语文第5页共8页 13.结合文章内容，品味第8段加点词语表达效果。(4分) 他总算可以在教室里堂堂正正地读书了，他如饥似渴地读着。 14.文章题目“一枕书香”内涵丰富，请简要分析。（3分) 15.在人生的关键时刻，你往往需要做出选择，鲁迅也是如此。请结合《朝花夕拾》， 谈谈鲁迅在人生历程中，他作出哪些重大的选择？并说出原因分别是什么？ (4分) (三)小雨和小雯邀请你参加“匠心凝聚岁月，非遗见证文明”专题学习活动， 他们在了解非物质文化遗产阳新布贴的同时，也在《朝花夕拾》中看到鲁迅儿时喜 爱的非物质文化遗产一五猖会，并搜集了下面四则材料，请完成活动任务。 (17分) 材料一： 阳新布贴是湖北省阳新县具有地方特色的传统民间实用工艺美术品。从孩童的服装 到婚嫁实用，妇女家用，以及庙堂蒲团、吊幡等，是艺术和实用相融合的乡土美术精品， 是劳动妇女勤劳聪慧的独特创造。 经过多年考证，阳新布贴的起源和沿革已无任何文字可考。其实物与日常实用密不 可分，而实用的新旧更替之故，传之久远的布制物不可得。如果从其呈现的多为吉祥图 案来看，其源于清代，若从实物所体现的楚文化风格来看，先让就远不止这个时限。阳 新建县早在公元前201年，周属楚地，阳新布贴凸现的楚文化风格，其渊源虽无考据， 至少可以断言，应是一种相当久远的民间传承。 (节选自阳新县人民政府网站) 材料二： 阳新布贴是流行于阳新县一带的民间布艺，俗称“粘花”，至今已有1500余年的历 史。惊彩艳丽的剪布色块、参差多样的边线针刺纹样和蕴含丰富寓意的内容图样，使阳 新布贴这一地方乡土艺术呈现出古朴、雅拙、自由浪漫的楚文化风格，也充分展现出民 间艺人的独特匠心。 阳新布贴通过剪样、拼贴、缝制辅以刺绣等工艺，将裁剪下来的边角布料拼成各种 图案贴在深色的底布上，制作成手工艺术品。其品种繁多，涉及家庭日用品，妇女婚嫁 饰品，儿童穿着，庙堂蒲团、吊幡等近30个系列，内容多为日常生活中的动植物及传 统的吉祥图像，其作为楚文化的载体，一经问世，就以其独特的艺术魅力，令世人刮目 相看，被称为“神奇的东方特有的艺术瑰宝”。 (节选自中国社会科学网) 七年级语文第6页共8页 材料三 跳五猖又称五猖会、跳菩萨，是一种古老的民间祭祀神舞。跳五猖主要流传于安徽 郎溪县梅渚镇、江苏南京高淳区桠溪镇、溧阳市社渚镇一带的胥河两岸及马鞍山市湖阳 镇等地。 跳五猖旨在通过演跳祈求水患平息、驱灾纳祥、国泰民安，堪称汉民族古代民间信 仰祭祀的“活化石。2014年11月，跳五猖入选国家级非物质文化遗产代表性项目名录。 “跳五猖”表演人数众多，道具华盖、面具、服饰都以红、蓝、黄、黑、白五色相 配，其意分别代表东、南、西、北、中五方天帝，又暗合木、火、金、水、土五行之色。 2014年11月，跳五猖入选国家级非物质文化遗产代表性项目名录。 (选自百度百科)》 ①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大，已经泊 在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬 得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ②“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们 那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 我担着心，一句一句地读下去。 ⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ⑥“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ⑦他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着， 而且要背出来。 ⑨应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母 亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静 中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读 的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ⑩他们都等候着；太阳也升得更高了。 ①我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去， 梦似的就背完了 ①“不错。去罢。”父亲点着头，说。 (《五猖会》节选) 七年级语文第7页共8页 16.请结合材料一、材料二，帮小雨和小雯把下面记录表的内容补充完整。(3分) 探究维度 材料依据 探究结论 无文字可考；实物因实用新旧更替难以 有1500余年的历史，现存吉 (1) 留存；建县于公元前201年，古属楚地 祥图案可上溯清代 楚文化风格鲜明 利用边角布料手工拼贴，集 制作工艺 (2) 实用与艺术于一体 惊彩艳丽的剪布色块、参差多样的边线 （3) 艺术风格 针刺纹样和蕴含丰富寓意的内容图样 17.联系材料一、材料二，说说阳新布贴能被称为“神奇的东方特有的艺术瑰宝”被 盛赞的原因。(4分) 18.与很多的非物质文化遗产一样，阳新布贴也面临后继乏人，市场萎缩，传承面临 断代危机。请你为阳新布贴的传承与发展再提几条切实可行的建议。(3分) 19.下列关于《五猖会》内容理解正确的一项是()(3分) A、《五猖会》中的“我”背完书后还是对迎神赛会充满了期待。 B、《五猖会》表达了父亲对“我”的严格要求，体现了深沉的父爱。 C、鲁迅在《五猖会》中表达了对迎神赛会的热切期盼，也表达了对父亲让他背 《鉴略》的反感。 D、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借 此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 20.有人说《五猖会》包含了作者理性的批判，抨击了封建家长制和封建教育对儿童 天性的束缚和摧残。其实，作者对父亲的感情是复杂的，请结合《五猖会》和《父 亲的病》说说你的想法。(4分) 三、写作（50分)】 21.阅读下面的材料，根据要求写作 朱自清凝视春草初萌，寻得生命生机；史铁生回望眼边微红，读懂隐忍母爱； 莫怀戚遥望莱花、桑树与池塘，悟出责任担当。广阔天地，人间生活，目之所及是 风景，心之所感有深情。 请你以“看见”为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名：③认真书写，保 持卷面整洁。 七年级语文第8页共8页 参考答案 1、 （3分）D(湖光山色：湖和山相映衬的秀丽景色) 2、 （3分）相信通过我的介绍，小华一定能感受到黄石的魅力。 3、 （8分）（1）水何澹澹，山岛竦峙。 （2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （3） 逝者如斯夫，不舍昼夜。 (4）示例：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 4、 （3分）任选其一即可 示例一：我选第一幅，对话重点提到东方山、仙岛湖等山水风光，此图直接展示了黄石的山明水秀的名胜，贴合介绍黄石山水美景的内容。 示例二：我选第二幅，对话重点提到张志和，苏轼等历史文人，此图直接展示了张志和于西塞山前悠闲垂钓的画面，贴合介绍黄石历史人文的内容。 5、 （3分）小华，诚邀你暑假来黄石游玩！东方山松涛藏古寺，仙岛湖千岛辉映，西塞山、磁湖各具风韵。这里还有香酥清甜的港饼、鲜醇嫩滑的太子豆腐，还有众多历代文人留下动人诗文，湖山美味，盼与你共赏！ （得分点：贴合对话内容2分；字数在80字左右、语言精准通顺1分。） 6、 （2分）仁德（仁政、仁爱，德政等均可） 7、 （3分）A 8、 （3分）你贤良的父亲在太丘任职，远近的人都称赞他，他做了哪些事呢？ （“贤”能译“贤德，贤良”1分；“称”译为“称赞，赞赏”1分，句意连贯，准确1分） 9、 （4分）陈仲弓的方正（2分，任选一点，意近即可） 示例一：官吏谎称母病请假，陈仲弓判定这是不忠不孝，认为不忠不孝乃是最大的罪过，不再纠缠其他罪名。他把人伦忠孝作为判案根本，坚守道德准则的“方正” 示例二：强盗杀害富人是大案，但听闻骨肉相残之事，陈仲弓调转车头先处置这件事。主簿认为杀人事大应优先查办，但他坚持认为骨肉相残远比图财害命更违背伦理，坚守不姑息违背伦常之事‌的“方正”态度。 华歆的方正（2分，意近即可） 示例：与王朗乘船避难时，虽起初对欲依附的人感到为难，但一旦接纳对方寄身船上，即使后来贼人追至，也不肯舍弃对方，坚守了“既纳其托则不弃”的原则，体现了他的“方正”。 10、（4分）先明确表明赞同或不赞同的态度，再结合乙文内容梳理兄弟俩行为的原因、结果，对应支撑自己的观点，做到理由贴合文本、逻辑性强。（如有其他看法，意近即可） 示例一：我赞同元方、季方兄弟俩的做法（1分）。结合乙文中“客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听”一句可知，兄弟二人是被父亲和客人的论议吸引，才放下烧火的活计偷听（1分）；结合“二子俱说，更相易夺，言无遗失”可知，二人认真倾听，记住了谈话全部内容，复述时没有遗漏（1分）。他们虽耽误做饭，却收获了知识，体现出强烈的求知欲（1分），所以我赞同。 示例二：我不赞同元方、季方兄弟俩的做法（1分）。结合乙文中“太丘使元方、季方炊”一句可知，父亲交给兄弟二人做饭的任务（1分）；结合“俱委而窃听，炊忘著箅，饭落釜中”可知，他们丢下分内事务去偷听谈话，忘记放蒸饭的竹屉，把饭煮成了粥（1分）。求学应当在完成本职之后，不能因听课耽误自己该做的事（1分），所以我不赞同 译文 材料一:陈仲弓担任太丘县长的时候，当时有个官吏谎称母亲生病请求休假。事情被发觉后，陈仲弓把这个官吏抓了起来，命令狱吏处死他。主簿请求把官吏交给监狱审讯，查问他其他的奸邪罪行。陈仲弓说：“欺骗长官是不忠，谎称母亲生病是不孝，不忠不孝，没有比这更大的罪行了。还要去查问别的坏事，难道还有比这更重的罪过吗？”陈仲弓做太丘县长时，有强盗抢劫杀害了财物的主人，负责抓捕的官吏追捕强盗。还没有到达案发地点，路上听说有妇人产后遗弃婴儿不肯养育，他便掉转车头前去处理这件事。主簿说：“劫杀财主的案子重大，应当先去查办追捕。”陈仲弓说：“抢劫杀害财主，哪里比得上骨肉互相残害严重？” 材料二：陈元方十一岁时，去拜访袁公。袁公问道：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了什么事情？”元方回答说：“我父亲在太丘时，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈的手法去安抚，让他们各得其所，时间久了就更加受人尊敬。” 材料三：华歆和王朗一同乘船逃难，有一个人想要搭船跟随。华歆立刻对这件事感到为难。王朗说：“幸好船还宽敞，为什么不可以呢？”后来贼寇追上来了，王朗想要丢下所搭载的那个人。华歆说：“我当初犹豫，正是考虑这种情况。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是依旧像当初那样携带救助那人。世人凭这件事判定华歆、王朗品德的优劣。 材料四：有客人到陈太丘家留宿，陈太丘安排元方、季方兄弟做饭。客人和陈太丘谈论义理，兄弟二人去烧火，都放下手里的活偷听，做饭时忘记放蒸饭的箅子，饭掉进锅里煮成粥。陈太丘问：“为什么不蒸饭？”元方、季方跪着说：“您和客人谈话，我们都偷听，忘了放箅子，饭现在成粥了。”陈太丘说：“你们还记得我们谈论的内容吗？”兄弟回答：“大致记住了。”两个孩子一起复述，互相补充订正，没有一点遗漏。陈太丘说：“既然这样，只喝粥也可以，何必一定要蒸饭呢？” 11（3分，一空一分）（1）四处逃亡，坚持读书 （2）踏实、高兴 （3）抗美援朝 12、（3分）C 13、（4分）“堂堂正正”是在这里是光明正大，不用躲躲藏藏读书的意思（1分），写出了抗战胜利后“他”能光明正大地在教室里安心读书的喜悦（1分）； “如饥似渴”在这里是迫切地渴望、渴求读书的意思（1分）。写出了“他”对知识的渴望，对读书机会的珍惜。（1分） 14（3分）“一枕书香”不仅指“他”一直枕着书睡（1分），还指“他”一直坚持读书，书增长了“他”的知识，抚慰了“他”的心灵，启迪了“他”的智慧（1分）。书香的浸润，涵养了“他”的家国情怀，并决定了他的最终选择（1分）。 15、 （4分，任选答出两点即可,答题内容意近即可）第一，离开绍兴赴南京求学（1分），不满封建传统教育的僵化脱离现实，渴望学习西方新学，探索救国救民的道路（1分）；第二，赴日本留学选择学医（1分），他看到日本明治维新依靠近代医学强盛，认为学好西医，可以强健国人身体，改变国人被讥讽为“东亚病夫”的现状，以医学强国。（1分）；第三，弃医从文（1分），目睹国人精神麻木的场景，意识到改造国民精神比救治身体更紧迫，决定以文学为武器唤醒民众（1分）。 16、（3分，一空一分）（1）历史起源 （2）剪样、拼贴、缝制辅以刺绣，用边角布料拼贴在深色底布上 （3）古朴雅拙、自由浪漫，带有鲜明楚文化风格 17、（4分，任选答出两点即可） ①是艺术和实用相融合的乡土美术精品，是劳动妇女勤劳聪慧的独特创造。 ②色彩艳丽、纹样丰富，图案寓意吉祥，呈现古朴雅拙、自由浪漫的楚文化风格； ③品类繁多，涉及家庭日用品，妇女婚嫁饰品，儿童穿着，庙堂蒲团、吊幡等近30个系列，是楚文化的载体，具有独特的艺术魅力。 18、 （3分，一条建议一分，意近即可） 示例： 1 开展布贴进校园、进社区活动，开设布贴体验课堂，培养年轻传承人。 ② 结合现代生活开发布贴文创小件、装饰周边，让大家感受布贴的艺术魅力。 ③ 借助短视频、电商平台宣传推广，打造非遗品牌，让更多人接触布贴。 19、C（3分） 20、（4分，意近即可）在《五猖会》中，父亲强制“我”背书，压抑了“我”对五猖会的期待（1分），体现出封建家长制对儿童天性的束缚，让“我”对父亲有不解与不满（1分）。但在《父亲的病》里，父亲临终时，“我”的呼喊以及事后的愧疚，又流露出对父亲的爱与怀念（1分）。可见作者对父亲的感情，既有因封建教育方式产生的隔阂，又有作为子女的眷恋与痛惜，是复杂且深沉的（1分）。 21、作文。（） 分值 评分标准 一类文 45~50 切合题意，立意新颖，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅生动；书写工整 二类文 38~44 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，语言通顺；书写清楚 三类文 30~37 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病 四类文 21~29 偏离题意，中心不明确，内容空洞；结构混乱，语言不通顺，语病较多 五类文 0~20 文不对题、无中心，或字数严重不足、抄袭套作 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