湖南省衡阳市衡山县后山片联考2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026年下期期中质量监测 七年级语文 一、积累运用（共32分) 1成长的旅途中，我们读准的每一个字音，都是迈出的坚实一步。下列字音梳理中，有错误 的一项是（）(2分) A.汉字“拗”是个多音字，它有三个读音，可分别组词为：拗口(ao、拗(o)断、执拗(ni0)。 B.纠正形近字的误读，如“莅临(wei)”应读“莅临()”，“谆谆(chún)”应读“谆谆(zhin)”。 c,大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：粗犷(gung)、倜傥(dng)。 D,注意纠正因为方言发音造成的误读，如“嫩叶(nn)”不要读成“嫩叶Ien)”,“酝酿(niang)” 不要读成“酝酿(iang)”。 2.成长的记录，需要准确的文字。下面词语中没有错别字的一组是()(2分】 A烘托潦亮决别茫然无措 B.浩渺憔悴云宵翻来复去 C朗润分岐淋漓各得齐所 D,贮蓄吝啬徘徊花枝招展 3.成长的滋味，需要精准的词语来描绘。以下是小语关于成长感悟的随笔，其中词语运用 错误的一项是（）(2分) 进入中学，意味着我们踏上了新的成长阶梯。曾经在父母絮絮叨叨的叮嘱中感到不耐烦的我， 开始体会到那背后的深情：老师咄咄逼人的教诲，也化为督促我前进的动力。我学会了在人 声鼎沸的赛场上为荣誉全力拼搏，也学会了在静谧的独处中审视内心。愿我们最终都能在各 自的轨道上，找到属于自己的那片天地。 A.絮絮叨叨B.咄咄逼人C,人声鼎沸D.静谧 4.成长需要我们不断修正自已的错误，下面语段中没有语病的一句是（)(2分) 湖南省近期成功举办了“湘超”联赛，掀起了全民健身的热潮。①本次“湘超”联赛吸引了 全省14支球队参赛。②通过精彩的比赛，让广大市民感受到了足球的魅力。③有大约万名 左右球迷到现场为自已支持的球队加油助威。④举办此类赛事，对于培养本地的足球人才和 城市形象具有重要意义。 A.①B.②C.③D.④ 5,成长，意味着学会与人得体地交往。下列句子中加点的敬辞或谦辞使用错误的一项是 （)(2分) A这个问题太难了，我琢磨了一下午都解决不了，只能烦您赐教了。 B这是我刚换的电话号码，请您惠存。 C听完专家的报告，我就几个问题发表了自己的高见，专家都一一做了评价。 D.昨天晚上我看见令尊在江边散步。 第1页共8页 6.成长离不开优秀文化的滋养。下列文学常识表述错误的一项是()(2分) A.我们要了解汉末至东晋时期一些儿童机智的故事，可以去阅读南朝宋刘义庆组织编写的志 人小说集《世说新语》。 B我们学习了马致远的《天净沙。秋思》，了解到“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 C我们学过的写景散文《济南的冬天》的作者是老舍，他原名舒庆春，代表作还有小说《骆 驼祥子》、话剧《茶馆》等。 D李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，我们学 过他写给友人王昌龄的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 7.古诗文默写（每空1分，共8分） 成长路上，总有先贤的思想牵动我们的思绪。岑参在《行军九日思长安故园》中感怀 “(1) 一，应傍战场开”，寄托对和平的渴望：李益在《夜上受降城闻笛》中感概“不 知何处吹芦管，(2) ”,勾起无限的思乡情情。 成长路上，总有先贤的思想给予我们启迪。曹操在《观沧海》中咏叹 “(3) ”,借星辰的运行轨迹展现远大的志向；《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》中，“(4)， ”诗人发挥想象，赋予自然景物人的情思， 捎去对远方友人惦念；当别人不理解我甚至误解我时，我可以用《论语》中的 “5)】 ?”自勉，让自己保持平和的心态。 8.如何认识和选择朋友，是成长路上重要的人生课题。为引导同学们正确交友，班级开展 “有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)中华文化中，对“朋友”有许多优雅而贴切的别称。请根据下列描述，在横线上填写对 应的朋友称谓。(2分) 示例：指童年时代就要好的朋友：竹马之交 ①指打破年龄、辈分差异而结交的朋友：一 ②指交往平谈如水，重在道义与信任的朋友： (2)中华文化中，无数文人墨客为歌颂友谊写下了不朽的诗句。请写下你最喜欢的两句，并 标明作者。2分) 9.班级将举办一场“与友同行”主题班会，时间是10月24日下午三点，地点在本班教室。 班委会准备邀请对“青少年人际交往”有研究的心理老师一一王老师作简短分享。请你将下 面的邀请函正文补充完整。(4分) 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 七年级(1)班班委会 10月21日 10.活动中，同学小语为不会交朋友而苦恼。请你结合下面的材料，为他提供两条交友建议。 (4分) 材料一：以利相交，利尽则散：以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；唯以心相交， 方能成其久远。一一《中说·礼乐篇》 第2页共8页 材料二：①子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、 友便佞，损矣。”一《论语。季氏》 ②近朱者赤，近墨者黑。一一晋]傅玄 二、现代文阅读（共8分) 一把伞的温暖（马朝兰） ①混乱的暴雪忽然掩盖了北京的喧嚣。我躲在温热的窗内，铭记这一刻窗外的宁静。 ②远处施工楼盘的升降机惊扰了我的清梦。那些在大城市慢慢蠕动着的工人，像一根根 坚实的火柴，用微弱的光，点燃了这个原本一如荒漠的城市。 ③楼下新开了一家快餐店，八元一份自助餐，这是我在北京见过的最便宜的快餐店。很 快，许多为经济所迫的外乡人流进了这个陌生的餐馆。 ④我时常能看到一帮衣衫泥泞的汉子说笑着朝我所在的楼房走来。他们吃饭的样子偶尔 让人感到心疼。他们兴许也觉得自己吃得太多，不大好意思，到后来起身时，也只是悄悄地 舀饭，不再加菜。 ⑤老板是个微胖的中年女人，圆脸大眼，看起来平易近人。她从来不会因为这些工人的 饭量而黑脸皱眉。身在异乡的工人们打心眼里感激她，暴雪盖天，仍不顾风寒，走一段艰难 的路来这儿吃饭。 ⑥餐馆店面太小，容纳不过二十人。工人们向来坐在店铺对面的空地上吃饭，他们尽可 能地腾出位置，希望能给这位善良的老板留住新来的顾客。 ⑦暴雪当天，女人扛来了一把大红伞。饭前，工人们从施工地上抱来了工具，将伞焊在 了露天的餐桌中夹。女人去附近的商店买了包烟，每人发了一支。工人们笑了，坐在红色的 大伞下，喝酒聊天。 ⑧第二天中饭时，狂风吹断了伞骨，飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人。女人一面抹着 油手从店铺里赶出来，一面赔着笑脸道歉。 ⑨几个老实的工人搁下碗筷，转身去了楼盘工地。白雪依旧飘洒，他们来去需要约莫半 个时辰。 ⑩客人不断浦入餐馆，此刻正是吃饭的时间。店里的工人不停叫喊，缺了老板，显然忙 不过来。可老板不能脱身，她此刻正紧紧地稳着那把摇摇欲坠的大伞。不到片刻，女人的额 头上渗出了细密的汗珠，在狂风中举伞可比卖饭累多了。 ①旁边两个吃完饭的工人说，大姐，我来吧，你进去打莱。女人尴尬地笑笑，说了声谢 谢。新来的客人很快找到了座位，他们对工人的举动很是不解。 ②一位外套稍微洁净些的工人说，让我来吧，我衣服干净些。举伞的工人互相看了看各 自的衣服，笑了，他们迅速退开，将这个艰巨的任务交给了这位衣衫最为整洁的工人。 ③顾客一面吃饭，一面抬头打量这位肤色黝黑的工人。工人虽然一直无奈地低着头，但 始终不愿松开双手。他像一个站岗的哨兵，紧握着手里的钢枪。 四赶去楼盘的工人们很快回到了餐馆，他们拿来了工具修伞，此刻安坐伞下的顾客们， 终子明白发生了何事。他们端起自已的碗筷，自觉退到了大楼的屋檐下躲雪。 ⑤轰隆隆的机鸣声震动了寂寥的冬天。我坐在窗内，目不转睛地盯着那把被放倒的红伞。 ⑥这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖。 (节选自《北方人》，有改动) 11.以下对文章内容的理解有误的一项是（)(2分) 第3页共8页 A工人饭量大，添饭都不大好意思，而快餐店女老板从不嫌弃工人饭量大。工人们也因此心 存感激，不顾风雪都要到女老板的快餐店就餐。第⑤段运用了外貌描写，突出了女老板朴实 善良、平易近人、宽容大度的性格特点。 B.暴雪天，女老板扛来大红伞，但第二天，伞被吹断了伞骨，工人们帮忙雪中举伞。后来举 伞的任务交到了一位外套洁净的工人手上，因为他最先吃完饭，并且前面举伞的工人浑身泥 泞，对被顾客盯着感到自卑。 C第⑩段“不到片刻，女人的额头上渗出了细密的汗珠，在狂风中举伞可比卖饭累多了”， 这一细节描写不但写出了狂风之大，也刻画了女人为稳住摇摇欲坠的大伞而竭尽全力的形象。 D第①殷中新来的客人们对工人们的举动很是不解。“不解”一词既写出了新客对工人举动 的疑惑，也与后文顾客明白缘由后“自觉退到了大楼的屋檐下躲雪”的主动行为形成呼应。 12.请将下面的读书卡片填写完整。(3分) 读书卡片 篇目：《一把伞的温暖》 摘句：那些在大城市慢慢蠕动着的工人，像一根根坚实的火柴，用微弱的光，点燃了这个原 本一如荒漠的城市。 赏析： 13.文章结尾说：“这把脆弱的大伞，为忙碌在天寒地冻里的人们撑起了一片短暂的温暖。” 结合全文，谈谈你对“温暖”的理解，并联系生活实际，说说你曾感受到的类似的“温暖”。 (3分) 三、非连续性文本阅读。(8分) 材料一 朗来是这掸粥 等装洗静2 没无甜的绝读书 0 争过程纯可，就粮在完忠 才了写接书洛记这个韵望 托务 ●可拟月由到节读书节基 ●读究片银难弭留读 ®一边璃认离点，一边阅误 号在记化和皂记本墨部没 曹书钟内容费菊地用在记亿 ,和第记里 有留下须道 ●黎农的信包极其有限 ●腐筏自己的光交 ●重，内客，在到强解为止 材料二 ①摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家并上厦在《书的命运》中 提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。 为了方便参考，他还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是 把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。” ②摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文。而且，因为作业量=字数，很容易估算摘抄 第4页共8页 需要的时间。总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后童读读 书笔花的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。 ③摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作 者经过反复思考、藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是 一种有效的学习和积黑。 (选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改) 材料三 i20 01 120 00 100 105 文 舒文皮锁分 (分 从本5》牌15娇钟13外时等天特 神二神”三种网静玉莽永特溪芬接 阅读班纳一制小以上接时长 发以上种壳关敏 七年级学生藻外阅滨时长与文成绮钠美 七年级学生课外闲演静类前量海锋交戏镇的关 14.下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（）（2分) A.材料一通过对比两种不同的读书方法，主要说明了写读书笔记在阅读中的重要作用。 B.阅读时做读书笔记不仅可以记往书中内容，还可以加深对内容的理解。 C.摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理。 D。材料二引用作家井上厦的例子主要是为了说明摘抄可以促进、加深对书的记忆。 15,从材料三中，我们可以得出什么结论？（3分) 16,你的好朋友小语说：“我也看过很多书，但很多都记不起讲了什么内容，也没有留下什 么特别的感受。”针对小语的问题，请你结合材料给她提三条合理的建议。(3分) 四、诗歌阅读(5分) 第5页共8页< 次北固山下（唐·王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 17.对这首诗赏析不正确的一项是()(2分) A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C,尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D.额联写船上所见景色，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪 静等大景也表现出来。 18.“海日生残夜，江春入旧年”一联用字巧妙，生动，请结合诗意进行赏析。（3分) 五、文言文阁读（11分) 置甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友 人惭，下车引之。元方入门不顾。 置乙】 王夷甫①尝属族人事，经时未行，遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？” 族人大怒，便举摞③掷其面。夷甫都无言，盟洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中照镜语 丞相④曰：“汝看我眼光，乃出牛背上。” (节选自《世说新语·雅量》) 【注》①[王夷甫]：王衍，字夷甫，官至太尉等。②[饮燕]：宴会，聚会。③[樏](1首1)： 食盒。④[丞相]：指王导。 19.下列句中加点词的意思相同的一项是( )(2分) A.太丘舍去 唐浮图慧褒始舍于其址 B.下车引之 乃有人引美人之衣者 C.元方入门不顾 大行不顾细谨 D.便举標掷其面 日月掷人去，有志不获骋 20.翻译句子。(4分) (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (2)近属尊事，那得不行？ 第6页共8页 21.用“”给下面句子断句。（断两处）（2分) 在车中照镜语丞相曰 22.甲乙两文中，元方与王夷甫面对他人无礼之举，表现有何不同？分别体现了二人怎样的 性格特点？(3分) 六名著阅读(6分) 【片段一】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大 的神力。谋害隐鼠的怒根，从此完全消灭了。 —选自《阿长与〈山海经》 【片段二】 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励 的一个。…他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。…他的照相至今还 挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中警见他黑 瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点 上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 一选自《藤野先生》 【片段三】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我志忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，救我一句一句地读下去。我担 着心，一句一句地读下去。 “给我读新。背不出，就不准去看会。” 我似乎从头上浇了一盆冷水。 一选自《五猖会》 23.下列对选段的理解，不正确的一项是（)(2分) A.片段一中，作者对阿长的情感经历了由“厌烦”到“产生新的敬意”的变化，这种欲扬 先抑的写法使人物形象更加真实丰满。 B.片段二中，鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上以作纪念，这体现了他对藤野先生医学事业 的继承与追随。 C.片段三中，父亲在“我”要去看五猖会前强行让“我”背书，此事主要刻画了父亲的严 厉，也折射出旧式教育对儿童天性的压抑。 D.这三个片段都选取典型事例，通过鲜明的儿童与青年视角，生动地展现了作者成长过程 中与不同人物交往时的复杂感受。 第7页共8页 .“《朝花夕拾》中那些给予鲁迅温暖和力量的人，无论是保姆、师长还是朋友，都是他精 神上的‘友人'。”请结合片段一和片段二的内容，并联系书中另一个人物（如范爱农、寿镜 吾先生)，说说你对小语这句话的看法。(4分) 七.表达与写作(50分) 成长路上总有风雨，有没有那样一个人，以陪伴、倾听与理解，温柔接住过你的低落？ 他/她的陪伴、倾听与理解，曾如春雨般浸润你的心田？ 请以“谢谢你，陪我 ”为题，写一篇作文。 写作提示：“朋友”可以是家人、老师、同学，也可以是一本给你力量的书、一只倾听心事 的宠物、一个让你安心的角落，甚至是一位跨越时空的历史人物。无论TA是谁，只要曾给 予你陪伴、理解或温暖，就是你生命中值得书写的那位“朋友”。 写作要求： ①围绕中心事件展开，细节具体，情感真挚。 ②文体不限，诗歌除外。 ③抒发真情实感，不得套作、抄袭。 ④文中不得出现真实的校名、人名。 ⑤不少于500字。 第8页共8页