湖南省衡阳市衡山县三校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文（上册）期中测试卷 说明：1，全卷满分120分，考试用时为120分钟。 2,答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、 姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答 案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、 积累与运用(18分) 开学至今，我们在语文课堂上跟随老师的步伐欣赏美不胜收的四节美景，感受大自 然之美妙：品味人世间最美好的亲情，感受人间真挚情感；回味求知成长的快乐，感受 永恒的童真童趣。我们从诗词中获得精神的愉悦，我们从自然万物里收获人生的感悟， 我们从人物的言行上感受他们的品质。请你根据要求完成1~5题。 【花草世界】(6分) 一花一世界，一草一天地，四季交替，尽显美妙。【A】在初春的果园里，报春花 开的一簇一簇的，桃花、杏花、梨花争着竞相开放。它们精神(1)dǒusu( 争奇斗艳，红得如火，粉得像霞，黄得赛金，白得似雪，【B】果园到处散发着迷人的 清香，令人陶壁。晴朗夏日，来到湖边，湖面烟波浩渺，闪着无数的波光，像一片璀璨 的星空，连天荷叶下的鱼儿露出脑袋，静谧湖面上泛起一圈圈波纹，这番景色更是美不 胜收。秋收时节，稻谷熟了，金黄金黄的好像地里铺上一层厚厚的金子。【c】秋风摇 晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，风声稻浪，宛如一曲动人的乐童，一片片 树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一仓仓的粮食是农民一年最好的 回报。秋还未了，寒风咄咄逼人，树上的叶子已经落光了，只剩下光秃秃的树干。【D】 阴沉的天空不时地飘起飞舞的雪花，那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样 白，悄悄落到大地上，放服望去，整个世界白茫茫的。天地浑然一体，犹如一个(2)n han zhi( )的童话般的冰雪王国。 大自然的生生不息，风光流转，给了我们富有诗情画意的四季，也给我们的生活不 同的醇美。 1.请你根据拼音补写文段中的词语。(2分) (1)dǒus6u( (2)ren han zhi( 2.语段中波浪线的词语使用不恰当的一项是 （)(2分) A.烟波浩渺 B.美不胜收 C,咄咄逼人 D.风光流转 3.语段中画线的句子有语病的一项是（)(2分) A.在初春的果园里，报春花开的一簇一熊的，桃花、杏花、梨花争着竞相开放。 1/8 B.果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。 C秋风摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，风声稻浪，宛如一曲动人的乐 章。 D.阴沉的天空不时地飘起飞舞的雪花，那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润， 云一样白，悄悄落到大地上，放眼望去，整个世界白茫茫的。 【人物天地】(4分) 回顾童年时光，总会有一些什么被我们铭刻于心。鲁迅心中珍藏着一个念念不忘的 百草园，那里有碧绿的菜畦，有轻捷的叫天子，那里是他儿时的乐园口海伦·凯勒心中 珍藏着一位老师-安妮·曼斯菲尔德·莎莉文，这位老师再塑了海伦·凯勒的生命，唤醒 了她的灵魂，让她不再茫然无措口于漪心中珍藏着无数诗词歌赋，读书、求知催她奋进， 老师的谆谆教导使她受用不尽。这些童年的珍贵回忆自然被他们搁置在心中，化作心底 熠烟闪光的珍珠，伴随了他们的一生。 4.下列说法不正确的一项是（)(2分) A.“珍存”与“珍藏”为同义词，意义相近，在使用上有细微的差别。 B.就词性而言，“回顾”与“时光”分别是名词和动词。 C文中两个方框处应该填入的标点符号为分号。 D.文段最后一句话中“自然”是一个多义词，在这个语境中是“理所当然”的意思。 5.请仿照材料中画线句子，在夏季里任选一个事物，写一句话。要求：运用画线句子中的 修辞手法，诗意表达，句式不限。(2分) 【诗文天空】 6。请你根据提示，正确填写古诗文名句。(8分) 季节 内容 远行他乡，在绿水之前，描绘（1)“ ”的 春 新旧更替的景象（王湾《次北固山下》）。 曹操大破袁绍回朝，途经碣石，(2)“ ”动静结合， 秋 写出了秋天大海的辽阔和威严（曹操《观沧海》）；长安城中战火纷飞， (3)“ ”既表达了作者的思乡之情也写出了 对和平的渴望（岑参《行军九日思长安故园》）。 诵读感悟：春秋的美景多姿多彩，四季轮回，优美的诗句写出了大自然情景 的美妙，也告诉我们时光流逝，应该珍惜，正如孔子所说（4) ”(《论语十二章》)。 h 二、阅读与鉴赏(52分) (一)诗歌鉴赏(4分) 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 7,对这首诗的理解不正确的一项是（)(2分) A前两句描写了一幅边塞月夜图：烽火台下一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的 荒原。高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 B.前两句描写的似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地 感受到当时自然环境的美好。 C诗中的“回乐烽”是一处烽火台的名字，“芦管”是一种吹奏乐器，“征人”指的是戍 边将士。 D.本诗把景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于炉，组成了一个 完整的艺术整体，意境浑成。 8.有人认为“吹芦管”是理解本诗思想的关键。你同意这一说法吗？为什么？(2分)】 (二)文言文阅读(17分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是 无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】 何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之，因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方，自处 其史。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 徐循子年九岁，尝月下戏，人语之日：“若令月中无物，当极明邪？”徐日：“不然 譬如人眼中有瞳子无此必不明。” (选自《世说新语》，有删改) 【注释】①魏武：曹操。 38 9.参考表格提示的方法，解释加点词的意思。(4分) 文言词句 方法提示 推导过程 解释 陈太丘与友期行 迁移法 不期而遇 (1) 下车引之 字形演变法 (2) 《说文解字》：“引，开弓也。” 与“日月之行，若出其中”的“若”同 明惠若神 课本勾连法 义 (3) 人问其故 ①旧，与“新”相对；②原因，缘故： 查阅字典法 (4) ③故意：④所以，因此 (序号) 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)晏乃画地令方，自处其中。 11,请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(2分) 不然醫如人眼中有瞳子无此必不明。 12,请根据语境，选择合适的词语（填选项）补全剧本对话。(3分) 【时间】正午 【人物】元方与友人 【背景】金秋时节，友人与陈太丘再一次相约出游，午时从陈太丘家出发，陈太丘 突然有急事外出。元方听到敲门声后开门，又一次见到了友人。 《对白】 友人：尊君在否？ 元方：(1) (A.家君B.令尊)有事外出，劳君至(2) (A.责府B.寒舍)稍等片刻。 友人：无妨无妨，烦请(3) 一(A,令郎B.贤侄)转告令尊，鄙人先行一步， 届时再见。 元方：请君多多见谅。 13.【甲】【乙】两文都用颇具艺术性的语言展示了独特的个性，元方、何晏、徐孺子， 你更欣赏哪一位？请结合文章说明理由。(4分) 4/8 (三)实用类文本阅读(9分) 【材料一]教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学牡所，对 其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足基本达标较为缺少严重缺少 美育设施设备11.9% 21.43%38.1%28.57% 美育经费投入4,76% 29.76%42.86%22.62% 美育师资数量8.33% 25%35.72%30.95% 美育课程开设6.94% 15.48%33.33%45.25% 【材料二]中华民族拥有5000多年灿烂文明。今天，美在中国有了更加多元、开放， 包容的形态。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻入 热爱艺术开始。当代中画，各种艺术形式和多种艺术风格碰撞交汇，琳瑞满目。透过 敦煌壁画，可以感受中西文明交融的历史，体会不同文明交相辉映的魅力…年轻人 通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开隔的视野和包容的心态，增 强文化自觉和文化自信，引导年轻入接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于责续优秀 文化传统，增强做中国入的志气、骨气、底气。在源远流长的中华美学传统中，古代 先贤们策承”德艺双馨“的理念，将优秀道德情操和家国情怀融入美学的内容与形式 之中，通过文学艺术作品呈现出来，感染着一代代中华儿女。引导年轻人对美的追求 有助于以美为煤，沟通世界。培养年轻入懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传 统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多、更 好地听到中国声音、中国故拿，从心底欣赏中国之美 【材料三]学校是美育的摇篮，有贵任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造 美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。善用校园公共空间呈现 艺术美，能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放清神，善用 互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阈，也有利于在实贱中开托美育新天 地。学校、家庭，社会携手共进，强化美育育入实效，在春风化雨中不断提高学生审美 和人文素养。 14.下面对上述材料相关内容的理解和分析，不正碗的一项是()(3分)》 A,【材料一】反映出当前中小学校美育设施、经费、师资等大都莲本达标。 B今天，我们在中国能欣赏到各种艺术形式和多种艺术风格，感受美在中国体现出 的多元、开放、包容的形态。 C,【材料三】明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德智体劳的有机融合。 学校要强化美育育人实效，在潜移默化中不断提高学生审美和入文素养。 15.请根据材料二1，概括引导年轻人弘扬中华美育精神的方式。(3分) 16,学校准备开展“泥塑、剪纸等传统艺术进校园”的活动，现向同学们征集将传统 艺术融人学校莞商的建议，请结合【材料一】和【材料三1，从学校的立场提出三条 可行性建议。(3分) g2土3) (四)文学类文本阅读(15分) 宗月大师 老含 ①在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有 时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更怕交不上学费，所以一直到九岁我还 不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的 重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑 不决，光阴又不等待着任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。一个十多岁的 贫而不识字的孩子，很自然的是去作个小买卖-弄个小筐，卖些花生，煮豌豆，或樱 桃什么的。要不然就是去学徒。母亲很爱我，但是假若我能去作学徒，或提篮沿街 卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决的反对。穷困比爱心更有力量。 ②有一天划大叔偶然的来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个 极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工 夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。 他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么 白抛肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小层，破桌凳，土杭，几乎禁不 住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上 学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事 呢1 ③自从作了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院 中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他 的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。 每逢我去，他必裕呼寂吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个 苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。 ④在我由私整转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已 大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他 们吃：人们骗他，他付之一笑。他的财产有一一部分是卖掉的，也有一部分是被入骗 了去的。他不管，他的笑声照旧是洪亮的。 ⑥到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩下那个后 花园。不过，在这个时候，假若他肯用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自 己丰衣足食，因为他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师。贫与 富在他心中是完全一样的。假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住 那座花园，和城外的地产。可是，他好善。尽管他自己的儿女受蓍帆寒，尽管他自 己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、端厂等等慈普辜业。他忘了自己。就是在这个 时候，我和他过往的最密。他办贫儿学校，我去作义务教师。他施舍粮米，我去潮 忙调查及散放。在我的心里，我很明白：放粮放钱不沁只是延长贫民的受苦难的日 6/8《七3里) 辩论，而只好也出点力了·即使找心吧 E任往能战败理 智的。 ③在我出园以前，刘大叔的儿子死了，而后，他的花园也出了手，他入庙为情，夫人 与小如入电为尼。由他的性格来说，他似平势必走入避世学排的一逸。但是由伦的生活习 惯上来说，大家总以为他不过能念念经，布施布施僧道而已，而绝对不会受戒陆豪。他居 然出了家。在以前，他吃的是山珍海味，字的是镜罗领级，现在，他每日一餐，人秋还穿 着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的、对佛学，他有多么深 的认识，我不敢说，我却真知道他是个好和尚。他知道一点便去作一点，能作一点便作一 点。他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。 ⑦出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈，可是没有好久就被驱逐出来。他是要 作真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人，庙里不要这种方丈。一般地说，方丈的责 任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里作方丈。 他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慈善事业。 他穷，他忙，他每日只进一领简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。他的庙里不应 佛事，赶到有人来请，他便领着僧众给人家去唪真经，不要报酬。他整天不在庙里，但 是他并没忘了修持；他持戒越来越严，对经义也深有所获。谁见到这位破和尚也不曾想 到他会是个在金子里长起来的阔大爷。 ⑧去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬 后，人们在他的身上发现许多舍利。 ⑨没有他，我也许一辈子也不会入学读书，没有他，我也许永远想不起帮助别人有 什么乐趣与意义，他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与苦行 是与佛极相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛 并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私垫那样！ ⑩他是宗月大师。 (选自人民文学出版社《老舍全集》第十一卷，有删改 17,老舍先生饱含深情地回忆了关于宗月大师一生的经历。通读全文，进行梳理，概 文章内容。(4分) 时间 刘大叔的经历 起初 刘大叔是坐拥大片房产、店铺的阔大爷。 我中学毕业 (1) 我出国前 (2) 去年 刘大叔坐化圆寂，无疾而终。 18。在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更动人。请仿照朗读设计示例，从重 7/8<北) 的角度对下面选文进行朗读设计。(3分) 选文：因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更怕交不上 学费，所以一直到九岁我还不识一个字。 朗读设计：“更”要重读，强调母亲面对家贫的无奈；“一直到”“一个”重读，强 调自己境通的可悲，暗含对之后得到宗月大师资助的感激。 选文，没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起渐助别人 有什么乐趣与意义。 朗读设计： 19.请结合全文内容，分析宗月大师的人物形象。(4分) 20. “刘大叔”和“宗月大师”两种称谓及其变化，蕴含了作者怎样的情感？(4分) (五)名著阅读(7分) 21,结合《朝花夕拾》这本书，根据提示完成下列表格。(3分) 但正在旋着的阿样，忽然跌 “杀的杀掉了，死的死掉 因为读到这里，他总是 倒了，阿样的婶母也恰恰走 了，还发什么屁电报呢。” 微笑起来，而且将头仰 进来。她便接着说道：“你 这是一个高大身材，长头 看，不是跌了么？不听我的 起，摇着，向后面拗过 发，眼球白多黑少的人， 话。我叫你不要旋，不要 去，拗过去 旋····。·。” 看人总像在渺视。 (1)“他”是 (2)“她”是 (3)“这人”是 22. 鲁迅和藤野先生曾被人们称作是同道为友的君子之交，结合《朝花夕拾》的内容，谈 谈你的看法。(4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的文字，按要求作文。 读《朝花夕拾》，鲁迅笔下描写了对自己成长产生影响的一些人物或形象，如那个给 他买《山海经》让他懂得了感恩的阿长，那个被阁王打四十大棒让他称赞的公正、善良的 无常，还有那个为了私利草营人命让他激发了立志学医的庸医陈莲河······ 请以“那个让我 的人”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，写一篇不少600字的记叙文：②文章不得出现真实的人 名、地名、校名；③表达要有真情实感，不得套作、抄袭。 8/8七3)