湖南怀化市洪江市实验中学等校2026-2027学年上学期七年级语文期中试题

2026年下期七年级语文期中试题卷 时量：120分钟 总分120分 一、积累与运用(28分) (一)阅读下面文段，完成小题。(9分) 山川之美，古来共谈。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿()在微微润 湿的空气中的花香：我们领略了老舍眼中的济南风光，那xiang()上银边的山尖，chéng() 清的河水，让人感到空灵：通过学习《雨的四季》，使我们感受到了雨的不同个性一一春雨柔 和娇媚、夏雨热烈粗犷（)… 假如你漫步在秋日的湖畔，它静谧得仿佛能听到每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日 般精神抖擞，而是被清冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。你路过果园， 看到成片的柿子树，在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树 上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，欢快地歌唱着秋天的旋律。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) ①酝酿(）②xiang( )上③cheng( )清④粗犷() 2.文段中画线词语使用不恰当的一项是（)(3分) A.静谧B.造访 C.喜出望外 D.呼朋引伴 3.画波浪线的句子有语病，请将改后的句子写在下面。(2分) (二)中华礼仪文化源远流长，谦辞、敬语是日常交往的语言瑰宝。①我们家家教很严，令尊 常常告诚我们，到社会上要堂堂正正做人。②家母昨日外出，承蒙您鼎力相助。③犬子下周日， 诚邀您莅临寒舍小聚。④令郎在学校勤奋好学，承蒙老师垂爱。 4.下列关于谦辞敬语判断，有误的一项是（)（3分) A.①句中“令尊”使用错误。“令尊”是敬辞，用来称呼对方的父亲，称呼自己的父 亲应当用谦辞“家父”。 B.②句中“家母”是谦辞，用于向别人称呼自己的母亲，词语使用无误。 C.③句中“犬子”是敬辞，用于称呼别人家的儿子，该句用词不当。 D.④句中“令郎”是敬辞，用来称呼对方的儿子，词语使用无误。 5.对联题(2分) 班级礼仪文化活动拟写对联，请从下面词语中选择恰当词语组合，对出下联。 备选词语：传统修养研习礼仪少年气质 上联：诵读诗文涵养心性 下联： (三)6.古诗文默写。(8分) (1)《观沧海》中展现大海吞吐日月宏伟气势的名句： 若出其中： 若出其里。 (2)《次北固山下》蕴含新旧交替哲理的千古名句： (3)我寄愁心与明月， (4) 影入平羌江水流。 (⑤)《江南逢李龟年》中，杜甫借江南美景反衬身世飘零、时代沧桑，抒发物是人非之感 的名句是： (四)名著拾趣 班刊“研经典”栏目登载了《朝花夕拾》主题阅读任务单，意在引领学生从经典中汲取成 长养料，请你一起完成任务。 任务一：闻声识人辨一辨。 ①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ②“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋…” ③“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。” 7.下列说法不正确的一项是()(3分) A.①句说话人是长妈妈（阿长），她热心淳朴，为鲁迅买来渴慕已久的《山海经》。 B.②句说话人是衍太太，她表面和善，却怂恿孩子做危险的事，喜欢搬弄是非。 C.③句说话人是藤野先生，他治学严谨，对来自弱国的鲁迅抱有真诚的关怀。 D.三个人物均出自《朝花夕拾》，都是鲁迅十分敬重、深切怀念的正面人物。 任务二：雕塑设计谈一谈。 【任务说明】鲁迅故居的“朝花夕拾厅”打算添置几座人物雕塑，现面向全体市民征集设 计方案。请你仿照示例，分享你的设计想法。 示例： 小语：我想在展厅添置藤野先生的雕塑。雕塑命名“遇见恩师”。因为鲁迅先生在日本 求学时，藤野先生对鲁迅没有任何民族偏见，在学习方面给予热诚的帮助，鲁迅对藤野先生十 分怀念、感激和尊敬。 8.你的设计：我想在展厅添置 的雕塑。雕塑命名“ ”。因为 (3分) 二、阅读理解（42分) （一)文言文阅读(14分) 【甲】《论语》十二章节选 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师 之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说②之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学 贵善思君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？” 【注释】①志：记，记住。②说：(shu1),劝说。 9.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分) A.人不知而不愠愠：生气，恼怒 B.学而不思则罔罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 C.吾悉能志之悉：熟悉 D.或谓君不善学或：有人 10.【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示。（3分) 盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？ 11.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)或谓君不善学，信乎？ 12.结合甲乙两文，说说怎样才能成为一个“善学者”？（至少写出两点）（4分) (二)诗歌鉴赏（5分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 13、诗歌常常用意象来表情达意，这首诗就是运用了“”“”等意象来烘托 凄凉氛围。(2分) 14、请赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这句诗。(3分) (三)现代文阅读(23分) 散步 (莫怀戚) 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 … 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 t…04…0… 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿 子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 后来发生分歧：我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思...不 过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子：我的儿子还小，他还习 惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像 领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路， 各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。 我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那 里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背 着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了 我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重： 儿子虽然很胖，毕竞幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像 我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 15.文章写了一家人散步的故事，理清文章思路，完成下面的填空。(2分) 一家人散步 16.小唐在朗读时，对下列句子的感情基调进行了设计，不正确的一项是()(3分) A·但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（悲伤、难过） B·小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”（欢快、活泼） C.我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。（温和、舒缓） D.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（亲切、自然） 17.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界”这句话的含义？(4分) 故乡的秋 ①秋天，是踩着微凉的细雨，慢慢走进故乡的。不像春天来得匆忙，也不似夏日那般热烈， 故乡的秋，沉静而从容，一点点把天地换了模样。 ②村外的田野最先染上秋意。大片稻田丛浅绿慢慢转为金黄，沉甸甸的稻穗弯下腰，在秋 风里轻轻起伏，像无边的金色波浪。风掠过稻田，裹挟着稻谷成熟的清甜气息，在田野间飘荡。 田埂边的狗尾草褪去嫩绿色，秆子变得枯黄，蓬松的穗子随风摇曳。偶尔有蚱蜢从草间跳起， 又迅速消失在稻丛里，这是秋日田野最后的生机。 ③田边立着几棵老榆树。盛夏浓密的绿叶，此刻慢慢褪去活力。叶子不是一下子全部落光， 而是由绿转黄，一片片，一层层。秋风掠过，黄叶便打着旋儿，悠悠飘落在田埂、泥土之上。 地上渐渐积起薄薄一层落叶，踩上去沙沙作响。阳光穿过稀疏的枝叶，在地面投下长短错落的 光影，温柔又安静。 ④村边的小河也换了气质。夏天湍急喧闹的流水，到秋天变得平缓清澈。河水静静流淌， 可以看见水底圆润的卵石。河岸的芦苇长出雪白的花絮，秋风一吹，无数苇絮漫天飘飞，如同 漫天轻雪。岸边野菊一簇簇开放，淡黄、雪白的小花，不与繁花争艳，在微凉的秋风里静静吐 露淡香。 ⑤村里的果园更是热闹。红彤彤的柿子挂在枝头，像一盏盏小小的灯笼：橘子藏在绿叶之 间，泛着淡淡的橙黄。熟透的石榴裂开外皮，露出一粒粒玛瑙般晶莹的籽。农人们穿梭园中， 采摘果实，笑语在果园里回荡。丰收的欢喜，藏在每一枚果子里，飘在秋日的空气中。 ⑥故乡的秋，没有萧瑟悲凉，只有安宁与丰盈。它藏在翻滚的稻浪里，飘在飞舞的苇絮间， 挂在枝头的果实上，也藏在乡亲朴实的笑容中。后来我走过很多地方，见过别处的秋山秋水， 可总觉得少了一点味道。 ⑦原来别处的秋只是风景，故乡的秋，是记忆，是烟火，是心底永远眷恋的温柔。每当愁 风再起，故乡田野、小河、果园的模样，总会清晰浮现在眼前，久久不散。 18.小组准备为分享会撰写一句话导读语，需要提炼故乡秋天的特质。通读全文，请简要 概括文章展现的故乡之秋有哪些特点。(3分) 19.分享时，小文挑选了文中画横线的精彩语句，请你帮他从修辞角度赏析这句话。(3 分) 大片稻田从浅绿慢慢转为金黄，沉甸甸的稻穗弯下腰，在秋风里轻轻起伏，像无边的金色 波浪。 20.诵读环节，你准备朗读文末画波浪线的句子，请标出两处朗读重音（用“·”标记)， 并分别阐述重读的理由。(4分) 每当秋风再起，故乡田野、小河、果园的模样，总会清晰浮现在眼前，久久不散。 21.文章的题目是“故乡的秋”，而第⑤段却写到农人忙碌采摘、笑语回荡，有什么作用？ (4分) 三、作文(50分) 22、在成长的道路上，我们会遇到许许多多的人，他们也许给予过你亲切的鼓励，也许 给予过你热情的赞美，也许给予过你严厉的批评，也许给予过你痛苦的惩罚…无论如何，你 都要感谢他们，正是有了他们，你才更快更好地成长起来。 那么，就请你选择他们中的一位，以“在你的 中成长"为题，写一篇记叙文，来表达 你的感谢之情吧。 要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整；②通过具体的事例写出你的经历和感 受，情真意切：③不少于600字。文中不能出现真实校名、人名。