广东广州市中山大学附属中学2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

中大附中2026学年第一学期期中质量监测 初二年级语文科试卷 命题人：张梅 本试卷共20小题，满分140分，测试用时120分钟。本试卷设有8分的附加题，该题 得分作为补偿分计入总分，但全卷最后总得分不得超过140分。 学校正在举办“探微知著向新而行”科技节专题活动，请你参与，并完成以下任务。 一、科技启诗心(1小题，8分) 1.(1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答)(4分) ① 壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ②树树皆秋色， 二。（王绩《野望》） ③几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》) ④ 凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） ⑤夕日欲颓， 。 (陶弘景《答谢中书书》) ⑥ 不以疾也。（郦道元《三峡》） (2)在诗人笔下，一切景语皆情语。请根据批注，补写下列表格。(4分) 诗文名句 批注 出处 ①】 借自然之景，抒被排挤之飘零。 王维 《使至塞上》 岂不罹凝寒？松柏有本性。 借松柏之刚劲， 明志向之坚贞。 划桢《赠从弟（其二)》 ② 借攀枝折花，寄思念之情。 《庭中有奇树》 二、科技砺匠心（5小题，20分) 任务一：以下是校报记者小语为本次“校园科技节”撰写的一篇阶段性活动综述，请你审 读并完成2-5题。（12分) 中大附中第5届“校园科技节”火热进行。在“科幻绘画比赛”展区，一幅幅描绘外 星生物的画作虽然畸形怪异，却展现了同学们天马行空的想象力，大家对科学的兴味愈发浓 厚，创新的灵感在脑海中潜zT暗长。在“水火箭”制作赛中，面对频出的漏水故障，同学 们凭借不折不á。的被力反复修改。走进高校的高精尖实验室，面对眼前精密的仪器设 备，同学们显得有些【】，小心翼翼地操作着，生怕出一丁点差错。 ①本次科技节的各项活动精彩纷呈，不仅提高了同学们的动手实践水平，也拓宽了他们 的科学视野。②在“智能语音识别灯制作”和“雪糕棒投石器比赛”中，同学们分工合作， 攻克了许多技术难题。学校举办此类活动，宣在以培养学生的创新精神和团队合作意识为 2026年八年级.上学期期中语文质量监测第1页（共8贞） 目的。④希望同学们将这份探索的热情延续到日常学习中去。 2.语段中加点的字注音，完全正确的一项是（)(3分) 总畸形(q) 兴味（xing)B.畸形(ji) 兴味(xing) Q畸形（q) 兴味(xng)文畸形(ji) 兴味(xing) 3.根据上下文，注音处汉字的写法正确的一项是（)(3分) A.不折不挠潜滋暗长 B.不折不饶 潜姿暗长 心.不折不挠潜姿暗长 D.不折不饶 潜滋暗长 4.结合语境，填入语段【】处最恰当的一项是（)(3分) A.诚惶诚恐B.漫不经心C.等闲视之 ，D.嗤之以鼻 5.语段中有语病的一句是（)(3分) A.第①句B.第②句 C.第③句 D.第④句 任务二：科技节各项赛事陆续开展，班里收到了一项 中山大学则网中学2026科技节系列冠动 筹备与动员任务，请你参与。(8分) 6.(1)因活动冲突，科技节水火箭比赛改期。请你根 水火箭 据海报内容，在10月20日以科技节组委会的名义拟 制作与发射比赛 一则通知告知参赛同学最新的比赛信息。(4分) (2)小语同学觉得参加科技节活动会浪费时间，耽误 学习，不想参加，请你结合实际，多角度劝说他参 加。(4分) 暖果 三、科技映古月(5小题，18分) 科技让我们朝发夕至、瞬息万里，而古人用脚步丈量山河，用文字记录行旅。对话古 人，品读经典，涵养精神。请你一起品读以下诗文。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然 从之。步城西入僧舍历小巷民夷”杂糅，屠沽”纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再新 矣。放杖而笑，孰为得失？过里问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远 去，不知走海者未必得大鱼也 (苏轼《书上元夜游》) 【注】①民：汉族。夷：当地少数民族。②屠沽：指市井中做生意的人。③过：苏轼的小儿子。 2026年八年级.上.学期期中语文质量监测第2贞（共8页) 【丙】渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(3分) A,欣然起行/然亦笑韩退之钓鱼无得 B.孰为得失/念无与为乐者 C.更欲远去/解衣欲睡 D.欣然从之/来从楚国游 8.下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.步城西入僧舍历/小巷民夷/杂糅B.步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂糅 C.步城/西入僧舍历小巷民夷/杂糅D.步城西/入僧舍/历小巷民/夷杂糅 9.用现代汉语翻译文段中加横线的句子。（4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横 (2)过问先生何笑，盖自笑也。 10.【甲】【乙】两文都写了夜游，所见所历有何不同？各有怎样的特点？(4分) 11.(1)请你写出【丙】诗中用移动的视角来描写景物变化的句子。（1分) （2)【甲】【乙】文中苏轼“被贬异乡黄州、儋州，【丙】诗中李白“辞亲远游”，两者都在 异乡，请你写出【丙】诗尾联所抒发的情感并简要分析。(3分) 四、科技辨真知(4小题，15分) AI正以前所未有的速度走进生活。请你参与“AI与生活”的究，阅读以下材料，完成 下面小题。 材料一：①近日，一段人形机器人与真人网球对打的视频火爆全网。机器人全场灵活 跑动、实时判断、流畅挥拍，完成多回合高质量对抗。这款人形机器人由北京银河通用机器 人研发，标志着我国在高动态运动控制、实时自主决策领域实现全球领跑。“它不靠预设动 作，是真的在现场学习、实时决策。”北京银河通用机器人首席战略官赵于莉介绍，团队自 研的智能规控其法LATENT,为机器人装上“运动小脑”，无需成本高昂的动作捕捉数据， 仅从人类零散的运动信息中就能自主习得运动逻辑。实测显示，机器人正手击球成功率超 90%,可连续20局人机对拉，01秒内锁定时速50千米来球，兼具灵活性与稳定性。 ②我国具身智能在硬件本体、运动控制两大方向已实现世界领先。从马拉松稳定长距离 奔跑，到春晚高难度动作、托马斯全旋、单手翻箱，国产机器人在稳定性、流畅度上达到世 界一流。 (摘编自华凌、孙明源《中国具身智能迈向“真人级"应用》，《科技日报》2026年3月20日) 材料二：①计算机专家们发现，要实现通用人工智能(AGI),光有大脑的智能还不 2026年八年级.上学期期中语文质量监测第3页（共8贞） 够，还需要有身体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具 身智能。 ②与传统人工智能主要依赖符号处理和静态输入，缺乏真实的“身体”进行感知互动不 同，具身智能通过赋予人工智能以物理性的“身体”，借助“身体”与环境实时动态交互，实现 感知和学习，由此发展出自主决策和灵活行动的能力，使机器能够像生物体一样在复杂环境 中主动探索、理解情境，并动态调整，做出适应性行为。这里的“身体”关健不在于外形是否 像人，而在于是否拥有一个能感知环境、与环境有效互动的物理实体，其核心在于将感知、 行动与认知深度融合。具身智能可以在复杂动态环境中具备更高的自主性和灵活性，特别是 在应对不确定任务时具有明显优势。而人形机器人作为具身智能的理想载体，能够通过深度 融合物理交互和智能其法，表现出更高的任务执行效率，实现更加自然的运动和任务执行。 (摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是“人形”的？》) 材料三： 人形机器人按形态分类对比 类型 轮式人形机器人 足式人形机器人 全能型人形机器人 主要采用轮式驱动+协作机器 强调机器人的腿 具备双足+双臂+双手+各类感知+ 人手臂+灵巧手方案，强调触 部运动能力，手 介绍 人工智能的功能，适应开放环境 觉传感器+灵巧手的操作功 部基本只用作平 中的多任务 能，同时兼备移动能力 衡 (资料来源：高工机器人产业研究所) 材料四：①为何众多机器人设计都倾向于1：1的人形比例？ ②从应用层面来看，人形设计在某些特定场景下确实具有优势。它可以适应人类的各种 生活环境，比如门把手的位置、厨房操作台的高度等：可以使用各种专为人类设计的工具， 比如剪刀、板手、键盘等。这就意味着，它可以帮助人类完成更多事情。而且，在服务机器 人、陪伴机器人等领域，人形设计能够提供更为自然、亲切的交互体验，更易于在情感层面 与人类建立连接。然而，在诸多其他应用场景中，人形设计并非不可或缺。例如，在特种环 境作业的智能机器人中，可能需要更坚固的结构设计以适应恶劣环境，或更小的体型以节省 空间，或更多的功能部件以提升作业效率。专家提醒，产业发展不应被“人形”这一概念局 限，更需警惕过度追求形态上的相似而忽视智能与功能的提升。 ③从技术逻辑看，人形机器人的“类人化”并非唯一解法。近来出现的各种专用机器人， 它们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。例如， 协作臂、外骨胳等“局部具身智能”应用场景广泛，选代速度快，已率先实现商业化。它们可 以替代人类部分功能，如工业装配、医疗康复。电子科技大学外骨骼机器人的产业化路径表 2026年八年级.上学期期中语文质量监测第4贞（共8贞） 明，通过聚焦细分场景，既能突破技术瓶颈，又能通过临床数据反哺核心研发，形成“研发 —落地一反哺”的正向循环。这种策略避免了全形态人形机器人的技术风险，同时为长 期发展积累数据与资金。 ④专业人士对技术演进方向进行预测，具身智能将催生更具经济性的解决方案—例如 在家庭场景中，采用轮式底盘+可拆卸机械臂的组合方案，既满足移动需求又降低制造成 本。产业共识认为，具身智能的终极形态将是“无处不在的智能接口”，而非单一形态的机械 生命体。当机械载体突破物理形态的束缚，具身智能的技术价值将更多体现在对物理世界的 感知、理解与交互能力上。这种认知转变，或许能加速具身智能从实验室走向产业化的进 程。 (摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”，解锁具身智能无限潜能》) 12.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()（3分) A.人形机器人可以流畅自如与人类对打网球，关键在于研发团队为其装上了“运动小脑”。 ,人形机器人具备了人类大脑的智能，可通过深度学习实现更自然的运动和任务执行。 ￠.专用机器人发展迅速，因聚焦不同的场景需求，追求“类人化”，更快获得市场认可。 及：未来机器人将突破束缚，不再有物理形态，而是以“无处不在的智能接口”形式存在。 13.下列对材料中“具身智能”的分析和评价，不正确的一项是（)（3分) A.具身智能使机器能够在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整行为。 B.具身智能借助“身体”与环境的互动，发展出自主决策和灵活行动的能力。 C.具身智能的发展趋势不局限于单一形态，可根据应用场景灵活采用不同结构。 少局部具身智能如“外骨骼的发展现状，在技术上已超过全形态人形机器人。 14.根据材料二和材料三，下列不属于“具身智能”的一项是（)（3分) A,具备双臂双手、感知等功能，可协助独居老人生活、照料日常的全能型人形机器人。 B,通过聚焦医疗康复细分应用场景，能够辅助病患完成肢体康复训练的外骨骼机器人。 C.搭载环境感知模块，能够规划清扫路径，自动避障并完成全屋清洁的家用扫地机器人。 D.依托云端人工智能算法运行，能够与用户开展文字交互、协助编辑文档的线上智能体。 15.广东科学中心拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”，现有两款方案供选择： 方案A:高度仿真的全形态人形机器人，能用双足自由行走，具备丰富的面部表情。 方案B:轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。 请结合上述材料，为该场馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。(6分) 五、科技见人情(4小题，19分) 科技让世界日新月异，而文字留存着记忆与温度。在飞速向前的时代里，回望来路同样 2026年八年级上学期期中语文质量监测第5页（共8页) 重要。请你阅读下面的文字，完成16-19题。 自报家门 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，江苏北部一个不大的城市一高邮。县境内有很多河道，出城 到乡镇，大都是坐船，家乡的水总是柔软的，平和的，静静地流着。水不但于不自觉中成了 我的一些小说的背景，并且也影响了我的小说的风格。 ②我是一九二O年生的，三月五日。按阴历算，那天正好是正月十五，元宵节。这是一 个吉祥的日子，沾了这个光，我每年的生日都不会忘记。 ③我的生母姓杨，杨家是本县的大族。在我三岁时，她就故去了，我对她全无印象。我 只能从她的遗像（据说画得很像)上知道她是什么样子，另外我从父亲的画室里翻出一部她 生前写的大楷，字写得很清秀，由此我知道我的母亲是读过书的。 ④我父亲是个随和的人，比较有同情心，能平等待人。我十几岁时就和他对座饮酒，一 起抽烟，他说：“我们是多年父子成兄弟。”他的这种脾气也传给了我，不但影响了我和家人 子女，朋友后辈的关系，而且影响了我对我所写的人物的态度以及对读者的态度。 ⑤我的小学和初中是在本县读的。 ⑥小学在一座佛寺的旁边，原来即是佛寺的一部分。我几乎每天放学都要到佛寺里迤 一逛，看看哼哈二将、四大天王、释迦牟尼、迦叶、阿难、十八罗汉、南海观音。这些佛像 塑得生动。这是我的雕塑艺术馆。 ⑦从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西 看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺 子、染坊…我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把 一根竹竿做成耙草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯 笼.百看不厌。有人问我是怎样成为一个作家的，我说这跟我从小喜欢东看看西看看有 关。这些店铺、这些手艺人使我深受感动，使我闻嗅到一种辛劳、笃实、轻甜、微苦的生活 气息。这一路的印象深深注入我的记忆，我的小说有很多篇写的便是这座封闭的、褪色的小 城的人事。 ⑧初中原是一个道观，还保留着一个放生鱼池。池上有飞梁（石桥），一座原来供奉吕 洞宾的小楼和一座小亭子。亭子四周长满了紫竹（竹竿深米色）。这种竹子别处少见。学校 后面有小河，河边开着野蔷薇。学校挨近东门，出东门是杀人的刑场。我每天沿着城东的护 城河上学、回家，看柳树，看麦田，看河水。 ⑨我自小学五年级至初中毕业，教国文的都是一位姓高的先生。高先生很有学问，他很 喜欢我。我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授古文中，我受影响最深的是明朝大散文家 归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的丈笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相 近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。 2026年八年级上.学期期中语文质量监测第6页（共8页) ⑩我读的高中是江阴的南菁中学。这是一座创立很早的学校，至今已有百余年历史。这 个学校注重数理化，轻视文史。但我买了一部词学丛书，课余常用毛笔抄宋词，既练了书 法，也略窥了词意。词大都是抒情的，多写离别。这和少年人每易有的无端感伤情绪易于相 合。到现在我的小说里还带有一点隐隐约约的袁愁。 ①读了高中二年级，日本人占领了江南，江北危急。我随祖父、父亲在离城稍远的一 个村庄的小庵里避难。在庵里大概住了半年。我在《受戒》里写了和尚的生活。这篇作品引 起注意，不少人问我当过和尚没有。我没有当过和尚。在这座小庵里我除了带了准备考大学 的教科书，只带了两本书，一本《沈从文小说选》，一本屠格涅夫的《猎人笔记》。说得夸张 一点，可以说这两本书定了我的终身。这使我对文学形成比较稳定的兴趣，并且对我的风格 产生深远的影响。我父亲也看了沈从文的小说，说：“小说也是可以这样写的？”我的小说也 有人说是不像小说。 ②一九三九年，我从上海经香港、越南到昆明考大学。到昆明，得了一场恶性疟疾， 住进了医院。这是我一生第一次住院，也是惟一的一次。高烧超过四十度。护士给我注射了 强心针，我问她：“要不要写遗书？”我刚刚能喝一碗蛋花汤，晃晃悠悠进了考场。考完了， 一点把握没有。天保佑，发了榜，我居然考中了第一志愿：西南联大中国文学系！ ③我成不了语言文字学家。我对古文字有兴趣的只是它的美术价值一字形。我一直 没有学会国际音标。我不会成为文学史研究者或文学理论专家，我上课很少记笔记，并且时 常缺课。我只能从兴趣出发，随心所欲，乱七八糟地看一些书。白天在茶馆里。夜晚在系图 书馆。 ④于是，我只能成为一个作家了。 ⑤我二十岁开始发表作品，写作时间不可谓不长。过了六十岁，就听到有人称我为 “老作家”，我觉得很不习惯。第一，我不大意识到我是一个作家；第二，我没有觉得我已 经老了。近两年逐渐习惯了，有什么办法呢，岁数不饶人。杜甫诗：“座下人浙多”。现在每 有宴会，我常被请到上席，我已经出了几本书，有点影响。再说我不是作家，就有，点矫情 了。我算什么样的作家呢？ 1988年3月20日 (节选自《汪曾祺文集》，有删改) 16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（·)(3分) A.文章由家乡的水写起，按成长时序写生母、父亲、小学初中与投考西南联大，脉络清 晰。 B.写生母、父亲各只一段，仅用遗像、大楷、对坐饮酒几个细节，人物便立起来了。 C.文章⑥⑧段以说明的表达方式重在向读者介绍高邮风物，知识性较强。 D.文中称佛寺是“我的雕塑艺术馆”，是说寺中生动的塑像，是他放学后常去看的“藏品”。 2026年八年级.上学期期中语文质量监测第7贞（共8页） 17.阅读文中画线句，结合语境，根据括号中的提示进行赏析。(4分) ()我每天沿着城东的护城河上学、回家，看柳树，看麦田，看河水。（修锌手法） (2)居然考中了第一志愿。（赏析加，点词“居然”） 18.结合全文，汪曾祺的小说创作受到了哪些方面的影响？(6分) 19.汪曾祺在回忆成长经历时，情感并非单一的“怀念”，而是包含多个方面。结合全文，说 说他的情感主要有哪些？请概括并结合文本分析。(6分) 六、科技伴成长(1小题，60分) 科技的浪潮中，新事物层出不穷：成长，就是在一次次与“陌生”的相遇中完成的。 20.生活中，我们常常遭遇“陌生”：一项新奇的挑战，一位新来的老师，一个全新的环 境…这些“陌生”会让我们感到疏远、茫然…可当我们去看、去试、去体会，便会在 “陌生”中发现“熟悉”的影子。 请结合自身经历，以“陌生，也熟悉”为题写一篇记叙文。(60分) 要求：①不少于600字的作文；②字迹清晰，卷面整洁；③不得透露个人信息。 附加题(8分) 【整本书阅读】 科技改变生活，名著里的智慧同样照亮今天。请参与“名著中的成长智慧”探究活动，完 成下面小题。 （1)以下三位名著人物都在人生的“低谷期沉潜蓄力。请根据提示，写出对应内容。(4 分) 名著篇目 低谷状态 蓄力行为 人名 《西游记》 (1) 心性磨砺，等待机缘 孙悟空 《骆驼祥子》 车子被抢，拉回三头骆驼 (2) 祥子 《水浒传》 生辰纲被劫，走投无路 二龙山落草，积蓄实 (3) 力 (2)下面名著的回目中都含有关于“火”的经典故事，请你任选其一，结合名著相关内 容，说说“火”在情节发展和人物塑造方面的作用。(4分) 名著 章回 回目名称 《西游记》 第五十九回 唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇 《水浒传》 第六回 九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 《水浒传》 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 2026年八年级.上学期期中语文质量监测第8贞（共8贞）