期末专项突破(三)(课文内容、日积月累、快乐读书吧)-2026-2027学年语文六年级上册统编版

专项突破(三)(课文内容、日积月累、快乐读书吧)

一、课文背诵与理解。

1.(冲)生五六岁，               ，                       。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，                       ，               ，                       。55太祖大悦，即施行焉。

2.孔子东游，                    ，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰:“                    ,                    。”

一儿曰：“                       ，                       ，此不为远者小而近者大乎?”

3.《两小儿辩日》中，两个小孩围绕                                           的问题进行争辩。第二个小孩证明自己观点的依据是“                                           ”(填课文原句)。“孔子不能决也”说明孔子对待知识持有               的态度，同时我们也能从中悟出               的道理。

4.深蓝的天空中挂着一轮          的圆月，下面是海边的沙地，都种着               的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，               ，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一       ，反从他的          逃走了。

5.右图描绘的是          (谁)                       的场景，塑造了他              的形象。除了这一场景，他还讲了               、               和看跳鱼儿这三件新鲜事。由此可见，他是一个                       的孩子。

6.《草原》的作者是          ，在本篇课文中，他以细腻清新的语言描绘了三幅画面：                 、喜迎远客图、                 。通过这三幅画面，我们感受到了草原的风光美、人情美、风俗美。

7.《竹节人》一文重点讲了做竹节人、               、老师没收竹节人却也自己偷玩竹节人这三部分内容。读本文时，如果要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务，应该重点读               、               这两部分内容。

8.“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。”这两句话是对“我”的心理活动的具体生动的描写，表现了“我”                                                                       的心情。

9.《穷人》一文中，“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”这句话属于          描写，                       与                       形成了鲜明对比，突出了桑娜的              。

10.下列说法有误的一项是(      )

A.《狼牙山五壮士》一文按照接受任务、引上绝路、顶峰歼敌、痛击敌人、跳下悬崖的顺序叙述，文章运用的是顺叙的记叙顺序。

B.阅读的时候想开去，既可以深化对所读内容的理解，又可以活跃思想，激发创造力。

C.《开国大典》在描写阅兵式的场面时，运用点面结合的方法，描写了热烈庄严的气氛。

D.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”这句话是说当时社会黑暗，很容易遭到反动派的迫害。

11.下列说法有误的一项是(      )

A.《桥》《穷人》是小说，虽然情节大多是虚构的，但又有着生活的影子。

B.理解古诗词的方法就三种：借助注释、想象画面、了解传统文化知识。

C.结合第八单元中的其他课文和查找的相关资料，我们能更好地理解《有的人——纪念鲁迅有感》这首诗。

D.文章主要内容一般可以通过抓题目、关键句，抓事情的起因、经过、结果来把握，也可以通过了解各部分的内容，再把各部分的主要意思连起来进行把握。

12.下列有关习作和阅读的讨论不恰当的一项是(      )

A.小东：倡议书的末尾落款不可以省略，写的时候要先署名，再写日期。

B.小林：在读古诗时，我通过想象来感受画面。如读到“两山排闼送青来”时，想象两座青山好像是两扇打开的大门，为人们送来一片青绿。

C.小欣：《童年》中人物众多，我们阅读时，没必要去梳理人物之间的关系，否则会影响读懂小说。

D.小珊：要想提高阅读速度，与阅读目的关联性不强的内容，可以不去逐字逐句地读。

二、日积月累。

(一)诗词。

1.                       ，                       。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸……更喜岷山千里雪,                       。

2.《西江月·夜行黄沙道中》一词中写星光稀疏、骤雨初来的句子是“                    ，                    ”，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是“                       ，                 ”。

3.古诗音韵优美，意境悠远。诗中有真情，如“                 ，还来就菊花”；诗中有愁绪，如“移舟泊烟渚，                 ”；诗中有豪情，如“                       ，同到牵牛织女家”；诗中有哲理，如“                       ，此日中流自在行”……这些诗句令人回味无穷，陶醉其中！

4.同学们给艺术教室设计了“色彩与文学”宣传栏。请你帮忙填写。

5.诗词小组对一些诗词作了整理，请补充完整。