期末阅读复习-2025-2026学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 聚焦六年级上册阅读理解核心能力，通过7篇文本（含记叙文、说明文、非连续性文本）系统训练概括、分析、迁移等阅读素养，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|4篇（母亲的心等）|内容概括、词句理解、人物分析|以叙事要素为线索，构建"文本解读-情感体悟-价值提炼"逻辑链| |实用类文本|3篇（盐多必失等）|信息提取、图文转换、应用建议|遵循"获取信息-分析整合-实践迁移"的认知递进规律|

六年级上册阅读复习 （一）母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点儿让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓取与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个过程，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下。 ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲。天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上了恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！ 1、 请用简洁的语言概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、 （1）读第⑧段中画线的句子，联系上下文想一想，句子中“交战”的含义是： ________________________________________________________________________________ （2）想想母亲此时会想些什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、文中的母亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、为什么说母亲遇到的那只螃蟹是不幸而又幸运的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、结合你对短文的理解，说说标题“母亲的心”有哪些含义？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）山就这么高 ①那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母。他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮，他想偷偷地出去打工。 ②父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。 ③吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：“娃儿，你看这山有多高？”他小时候爬过这山，因为地势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。 ④父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高”。此时，深蓝的天空中，明晃晃的月亮正从山顶探出半个脑袋。 ⑤父亲说：“孩子，今天你娘在山下看着，我们俩一起开始爬山，看谁先到山顶。”他想不明白父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前他很少有这样闲情逸致啊。 ⑥不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了。他不相信会输给父亲，就答应了父亲的要求。 ⑦山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山。月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。 ⑧脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口。虽然如此，他还是爬上了山顶。这是他第一次到达山顶，他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。 ⑨看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲，父子俩肩并肩站在山顶。此时，月亮正高悬在夜空中，皎洁的月光洒下来，天地间如同白昼。 ⑩站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“哦——，哦——”整个小村都回荡着他们的声音。他对父亲说：“山就这么高！”。 ⑪父亲笑笑，“其实山就这么高”。 ⑫他决定回校去好好读书，任课的老师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。在他的心中一直屹立着一句话：山就这么高。 1、 请用简练的语言概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、 文中的父亲在教育孩子方面，有哪些优点值得其他家长借鉴？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、 第⑨段中的划线句子属于______描写，在文中有何作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、读第⑫段中画线的句子，联系上下文想一想，“屹立”的含义是： ________________________________________________________________________________ 5、理解下面句子中“山就这么高”的不同含义。 (1) 他对父亲说:“山就这么高！” ________________________________________________________________________________ (2) 在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。 ________________________________________________________________________________ 6、读了本文，你有什么感悟，或者受到了什么启发？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3） 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩儿，对画画儿独具天赋，我意识深处有一种当画家的梦，但每每说出我的梦想，迎接我的是一阵嘲笑声。在别人的嘲笑声中，我沉沉地低下了头。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画儿冲动，让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑，因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一半多的老人。大家笑过后，我却开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起眼睛，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！” ③刹那间，教室里一片沉寂，谁都有种预感，一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声。我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。 ④“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们，同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的，”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” ⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！” ⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即一个笑容可掬、形态更生动的人头像出现了。 ⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美，所以说我得擦掉它”。然后我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点儿一点儿地消失，我的眼睛也一点儿一点儿地湿润起来。 ⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。 1、 请用简洁的语言概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、 你怎样理解“擦不掉的鼓励”在文中的含义？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、 在这场漫画风波中，作者的心里经历了怎样的变化过程？根据提示，请用恰当的语言概括。 自卑——（ ）——（ ）——（ ）——奋发 4、 仔细品读第八段中划线句子，结合上下文揣摩班主任老师的用意。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、 结合文中相关的内容，概括文中班主任老师的性格特点。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4） 只要有一颗充满希望的心 ①那年冬天，我和表弟徒步走了几十里路，到荒野里去抓野兔子。早上出发的时候，天气还挺晴朗，没想到刚过晌午，天一下子就阴下来了。大片大片的雪，从阴霾的天空打着旋儿砸落下来，覆盖了整个大地。这是一场暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪。荒野上的积雪被风吹得像波涛一样滚动。我和表弟赶紧躲在一棵大树的下面，等待雪停。 ②过了好大一会儿，风小多了，雪还下着。我和表弟从树下走出来，赶紧回家吧。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可到处是一片白茫茫的世界，分不清东西南北了。来时走过的那条小路已经被盖在雪下面了，找不到了。周围除了雪还是雪，只看见那些荒野上稀稀疏疏的树。我不安地叫起来：“怎么办？怎么办？几十里的路呀，啥时候才能走到家？更何况我们迷路了呀！” ③表弟好像并不着急，他每走到一棵树下，便爬上树去向远处张望。可是，这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没了。 ④我们继续往前走。又有一棵树，表弟又走到树下，爬了上去向远处张望。可是，一眼望不到边的白色世界，怎么会告诉你回家的路在哪里呢？ ⑤就这样一路走着，弟弟爬上树张望，又爬下来，好像不厌其烦。可我心里却焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗和寒冷，无疑是死路一条。雪还在下着，雪片在空中凌乱地飞舞，大片大片地四处乱撞。我们一边走一边纳闷，来的时候没觉得路这么远，怎么周围的村庄也一个都看不见了呢？我们本想朝着一个方向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。 ⑥表弟再一次爬上一棵树，这回他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我精神一振，弟弟从树上滚下来，我们一起奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。 ⑦表弟一次次地爬上树，看清楚那个黑点的方向，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。 ⑧终于走到了那个黑点所在的位置，原来是一口极深的水井。我摇着弟弟的肩膀兴奋地说：“既然这里有井，附近一定有村子，我们有救了！”我们都精神了。表弟又飞快地爬上一棵最高的树，向远处观望。他忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，肯定是个村子！”我们立即向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟肯定是村庄的炊烟。果然，走了不多一会儿，一个村子真的出现在视野里。我们高兴至极，真是重见天日了。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气。任凭大片大片的雪花落在我们的脸上、身上。好大的雪呀，它似乎在舞蹈，伴着一曲最欢乐的歌翩翩起舞。 ⑨到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便顺着老乡指的方向，抄近路回到了家。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的荒野之上。 ⑩许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟：我们的生命中总会遇到风雪，只要有一颗充满希望的心，就会像那小小的井口一样，再大的雪也封不住。 1、用比较简练的语言概括这篇短文的主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、联系上下文内容解释词语，第⑧自然段中“重见天日”指的是 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、文中有三处画横线的语句都是描写雪大的。作者这样描写分别有什么作用呢？ 第一处： _________________________________________________________________________ 第二处： _________________________________________________________________________ 第三处： ________________________________________________________________________ 4、文中的弟弟是个怎样的人呢？请结合文章内容写出理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、文章结尾画波浪线句子中的“风雪”指的是什么呢？再谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （五）“盐”多必失 【材料一】     盐是人们饮食中必不可少的调味品，也是维持人体生理平衡的必需品。如果缺盐，将会引起恶心、腹泻、心律不齐、肌肉痉挛等症状。 【材料二】       一项涉及全国75个大中城市的调查显示，以《中国膳食指南（2016）》中每人每天食盐不超过6克的推荐摄入量标准计算，有58.2%的居民食盐量偏高。 （注：一个啤酒瓶盖，去掉内部胶垫，将盐放满瓶盖，上部与瓶盖齐平，大概就是6克。） 【材料三】       盐吃多了身体会很受伤。吃盐过多，人体感到渴，会多喝水，这些水分子很快进入血液，使血压升高。吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，老年人由于味觉减退，吃的饭菜会更咸，而膳食钙摄入不足会导致老年人骨质疏松。吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，也会降低黏膜对病毒和细菌的抵抗力。研究证实，盐吃多了头痛也会随之而来。盐吃多，多余的钠就要从肾脏排出，这就会大大加重肾脏的负担。 【材料四】       巧克力面包、菠萝面包、奶酥面包等奶油越多的，含钠越高；夹心饼干，在制作过程中往往要加入添加物，每100克添加物就含有700多毫克的钠；小小果冻中含有约200毫克的钠；1罐600毫升的运动饮料就可能含有约252毫克钠；有些果蔬汁为了增加风味，在加工过程中会加盐，1瓶可能就含有162毫克钠。       它们不咸，可它们也含高盐：两小勺蕃茄酱含约1克；一根火腿肠含1克；20片薯片含约1克；一块披萨含约1.5克；三片切片面包含约2克。 【材料五】       烹饪时晚放盐。因为晚放可以比早放用盐量少一些，但能达到同样的咸味的感觉。还可以放一点醋，能强化已有的咸味。要限制含盐调料，因为很多其它调味品的配料都含有盐，如鸡精、豆瓣酱、海鲜汁、虾皮等。另外，使用低钠盐既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时还可以有效增加钾的摄入量。 【材料六】       昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。 1、填空。 ①【材料一】主要讲 _______________________________________________________。 ②【材料二】主要讲 _______________________________________________________。 ③想了解“哪些食物是储盐大户”，我们可以阅读 【材料 ______】；想了解 ________________，我们可以阅读【材料五】。 ④由【材料三】可知，吃盐过多会对身体造成伤害，如：会使血压升高、____________、容易得咽炎、容易头痛、__________________。 ⑤【材料六】中，愚人愚在 _________________________，这则材料告诉我们 ______________________这样一个道理。 2、判断下面的说法或做法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①在饮食上需要注意的是，食物不咸并不代表它的含盐量就低。 （ ） ②烧菜时放盐，早放与晚放，咸味的感觉一样。（ ） ③为了控制好血压，爷爷已经有两个星期烧菜不放盐且不吃含盐的食物了。 （ ） 3、小林明天要去爬山，他为自己准备了一份登山午餐：三片切片面包、三根火腿肠、两大包薯片、一瓶矿泉水。根据提供的阅读材料，你觉得他的这份午餐是否健康？请说明理由。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （六）参观鲁迅博物馆 在北京鲁迅博物馆里，“鲁迅生平陈列”以鲁迅一生的足迹为线索，分为“绍兴”“南京”“日本”“北京”等八个板块，全面地展示了鲁迅一生的经历。 北京鲁迅故居位于北京鲁迅博物馆内。1924年5月至1926年8月，鲁迅在此居住。鲁迅在这里完成了《华盖集》《华盖集续编》《野草》等文集和《彷徨》《坟》《朝花夕拾》中的部分文章。 预约须知 一、开放时间：每日9:00-16:00（15:30停止入馆），周一闭馆。 二、参观方式：观众可提前3日（含当天）通过公众号预约。凭身份证免费入馆参观。 提示：北京鲁迅博物馆位于西城区阜成门内大街宫门口二条19号。乘坐公交车可在阜成门内站下车。 1、任务一：小凝和小涛都住在西单商场附近，经家长同意，他俩相约周六下午一起从家出发，去参观鲁迅博物馆。请你结合材料内容补充对话。 小凝：我查了一下，这样坐公交车就可以到达：_____________________________________________。 小涛：好的。鲁迅博物馆的门票多少钱一张？ 小凝：____________________ 小涛：明白了，谢谢！ 2、任务二：小凝想到北京鲁迅博物馆搜集资料，然后做一份小报，展现鲁迅在北京的生活。请你结合材料内容，帮他确定参观的重点，并简要说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （7） 京剧 【材料一】  京剧，又称京戏，中国“国粹”之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人喜爱。 1790年（清代乾隆五十五年）起，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，与汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。2010年，京剧被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料二】  京剧艺术博大精深、美轮美奂。京剧分为生、旦、净、丑四个行当。唱腔以西皮、二黄为主要声腔。韵律优美，字正腔圆，在京剧舞台上，常常借助虚拟的布景和道具，给观众留下无穷无尽的想象空间。 行当 简介 生 扮演男性角色，又分为老生、小生、武生等，一般扮相都是洁净俊美的。如：小生，主要扮演青少年男子，化妆不带胡须，扮相清秀英俊。 旦 扮演各种不同年龄、性格、身份的女性角色，又分为青衣、花旦等。如：青衣主要扮演庄重的青年、中年女性。 净 扮演在性格、品质或相貌等方面具有突出特点的男性角色。勾画脸谱，重施油彩。脸谱颜色代表不同含义，如红色表示忠诚耿直，白色表示奸诈多疑。 丑 因化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，故而以“丑”为名。 【材料三】  京剧是中华民族宝贵的文化遗产，拥有厚重的文化内涵。许多优秀剧目，都是通过讲述是与非、善与恶、忠与奸的故事，表现家国情怀，赞美优秀品格、善良人性，传递中华民族的崇高价值追求。在中国共产党成立100周年之际，国家京剧院深切缅怀革命先烈，编排了现代京剧《风华正茂》。观众受到了精神的洗礼，感受到信仰的力量。 【材料四】  2022年举办的“少儿京剧展演”公益活动，为少年儿童搭建了京剧交流、展示的平台。据统计，此次活动长达3个月，超3000名选手报名，遍布全国30个省会城市。超1400个优秀报名作品，关注投票用户超60万人次，直播实时浏览量近200万人。少年儿童是京剧艺术的喜爱者、支持者和传承者。 1、选出对材料概括不恰当的一项。（ ） A.【材料一】介绍了京剧这一剧种的形成及影响。 B.【材料二】重点介绍了京剧艺术的四个行当。 C.【材料三】重点介绍《风华正茂》的主要内容。 D.【材料四】介绍了2022年少儿京剧展演活动及其意义。 2、【材料二】“唱腔以西皮、二黄为主要声腔”中的“主要”一词不能去掉，是因为____________________________________________________________________________ 3、将下面图片对应的京剧行当排序正确的一项选出来： A. 生旦净丑 B.丑旦生净 C.丑旦净生 D.生丑旦净 4、根据【材料二】和【材料三】判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）京剧舞台上必须使用真实的布景和道具。（ ） （2）曹操生性多疑，在京剧表演中，脸谱应是白色。（ ） （3）现代京剧《风华正茂》，使观众感受到了信仰的力量。（ ） 5、【材料四】中有许多数据，选出对其作用表述不正确的一项。（ ） A.说明少儿京剧展演活动持续时间长，参演人数多。 B.说明少儿京剧展演活动中涌现出了许多优秀作品。 C.说明此次少儿京剧展演活动影响力大，关注度高。 D.说明宣传力度大，少年儿童的参与率远高于成人。 6、京剧有中国“国粹”之称。结合四则材料，选出说法不正确的一项。（ ） A.京剧是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人的喜爱。 B.京剧艺术博大精深，美轮美奂，拥有厚重的文化内涵。 C.京剧，又被称为京戏，诞生于北京，是北京的地方戏。 7、结合材料及生活积累，边阅读边想开，去把你读到的、想开的内容补充在图示中。 想到的 读到的 读到的 想到的 非物质文化 行当 遗产 道具 道具 京剧 道具 少儿 京剧展演 8、 小涛同学申请加入学校京剧社团，请结合四则材料帮他完成下面的报名表。 写出申报京剧社团的理由（至少运用两则材料）。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 为学校京剧社团设计一条弘扬京剧艺术的宣传标语。 ___________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册阅读复习(答案) （一）母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点儿让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓取与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个过程，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下。 ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲。天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上了恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！ 1、 请用简洁的语言概括本文的主要内容。 大病初愈的“我”想吃螃蟹，母亲冒着春寒到溪边去找，她不忍心带回那只正在照顾幼蟹的母蟹，最终空手而归。我感叹天下母亲的心都是一样的。 2、 （1）读第⑧段中画线的句子，联系上下文想一想，句子中“交战”的含义是： “交战”原指敌对双方的武力冲突，在文中指母亲就到底抓不抓蟹内心极度纠结，非常矛盾。 （2）想想母亲此时会想些什么呢？ 我的孩子刚刚大病初愈，她就想吃一只蟹，我一定要满足孩子的愿望呀，说不定这只蟹对她身体的恢复特别有好处。但是不行呀，这只母蟹正如同我一样照顾着自己的孩子们，如果把她捉走，她该多么痛心，她的孩子们又能有谁来照顾呢？！ 3、文中的母亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要概括。 冒着春寒在冰冷的溪水中翻石头找螃蟹——疼爱孩子，吃苦耐劳。放生正在照顾幼蟹的母蟹——善良，仁慈。4、为什么说母亲遇到的那只螃蟹是不幸而又幸运的？ “不幸”是指母蟹在这么寒冷的季节里，在照顾幼蟹的紧要关头，竟然被人捉到。“幸运”是指它碰上的恰好是一位心地善良的母亲，最终把她放了回去。 5、结合你对短文的理解，说说标题“母亲的心”有哪些含义？ 首先是母亲的爱子之心，其次是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 （二）山就这么高 ①那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母。他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮，他想偷偷地出去打工。 ②父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。 ③吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：“娃儿，你看这山有多高？”他小时候爬过这山，因为地势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。 ④父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高”。此时，深蓝的天空中，明晃晃的月亮正从山顶探出半个脑袋。 ⑤父亲说：“孩子，今天你娘在山下看着，我们俩一起开始爬山，看谁先到山顶。”他想不明白父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前他很少有这样闲情逸致啊。 ⑥不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了。他不相信会输给父亲，就答应了父亲的要求。 ⑦山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山。月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。 ⑧脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口。虽然如此，他还是爬上了山顶。这是他第一次到达山顶，他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。 ⑨看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲，父子俩肩并肩站在山顶。此时，月亮正高悬在夜空中，皎洁的月光洒下来，天地间如同白昼。 ⑩站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“哦——，哦——”整个小村都回荡着他们的声音。他对父亲说：“山就这么高！”。 ⑪父亲笑笑，“其实山就这么高”。 ⑫他决定回校去好好读书，任课的老师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。在他的心中一直屹立着一句话：山就这么高。 1、 请用简练的语言概括本文的主要内容。 他因成绩不理想而不想再读书。回到家后，父亲带他爬山，最终登上顶峰，鼓舞他找到战胜困难的勇气。后来他通过自己的努力最终取得了成功。父亲的话刻在了他的心里。 2、 文中的父亲在教育孩子方面，有哪些优点值得其他家长借鉴？ 有爱心，有耐心。注重运用教育方法，言传身教，循循善诱，能够通过具体行动使孩子得到人生启迪。= 3、 第⑨段中的划线句子属于环境描写，在文中有何作用？ 描写了作者和父亲登上山顶后看到的迷人月色，烘托了“我”此时开心愉悦，豁然开朗的心态。 4、读第⑫段中画线的句子，联系上下文想一想，“屹立”的含义是： 屹立原意指“矗立”， 这里形容父亲的话如同座右铭深深刻在我的心里，并对我的人生产生巨大的影响。 5、理解下面句子中“山就这么高”的不同含义。 (1) 他对父亲说:“山就这么高！” 这里的山就是村里的这座小山，“山就这么高！”是作者成功登顶之后，带着自豪的心里发出的感慨。 (2) 在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。 这里的山泛指一切困难，意思是说，只要有足够的自信和勇气，一切困难都可以克服。 6、读了本文，你有什么感悟，或者受到了什么启发？ 只要有足够的信心和勇气，就能战胜困难。面对困难和挫折，最重要的是战胜自己。（都可以） （3） 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩儿，对画画儿独具天赋，我意识深处有一种当画家的梦，但每每说出我的梦想，迎接我的是一阵嘲笑声。在别人的嘲笑声中，我沉沉地低下了头。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画儿冲动，让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑，因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一半多的老人。大家笑过后，我却开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起眼睛，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！” ③刹那间，教室里一片沉寂，谁都有种预感，一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声。我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。 ④“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们，同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的，”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” ⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！” ⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即一个笑容可掬、形态更生动的人头像出现了。 ⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美，所以说我得擦掉它”。然后我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点儿一点儿地消失，我的眼睛也一点儿一点儿地湿润起来。 ⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。 1、 请用简洁的语言概括本文的主要内容。 小时候我有当画家的梦，但总被人嘲笑，并且家里穷，“我”只得在用老师的粉笔头画画。一次“我”把班主任老师的漫画头像画在黑板，他看到后，不但没有大发雷霆，还循循善诱的鼓励我。我深受感动，并且将这份鼓励铭记在心，最终成为有名的画家。 2、 你怎样理解“擦不掉的鼓励”在文中的含义？ 班主任老师虽然擦掉了我画在黑板上的漫画头像。但他循循善诱的鼓励却让我铭记在心，并对我产生了深远的影响。 3、 在这场漫画风波中，作者的心里经历了怎样的变化过程？根据提示，请用恰当的语言概括。 自卑——（害怕）——（羞愧）——（感动）——奋发 4、 仔细品读第八段中划线句子，结合上下文揣摩班主任老师的用意。 委婉批评作者随意图画的做法；引导和鼓励作者发展兴趣和特长，成就一番事业。 5、 结合文中相关的内容，概括文中班主任老师的性格特点。 多次描写老师的微笑——宽容、豁达爱护学生；引导、鼓励作者的话语——循循善诱、教导有方；老师处理事件的态度和方法——沉着、冷静。 （4） 只要有一颗充满希望的心 ①那年冬天，我和表弟徒步走了几十里路，到荒野里去抓野兔子。早上出发的时候，天气还挺晴朗，没想到刚过晌午，天一下子就阴下来了。大片大片的雪，从阴霾的天空打着旋儿砸落下来，覆盖了整个大地。这是一场暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪。荒野上的积雪被风吹得像波涛一样滚动。我和表弟赶紧躲在一棵大树的下面，等待雪停。 ②过了好大一会儿，风小多了，雪还下着。我和表弟从树下走出来，赶紧回家吧。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可到处是一片白茫茫的世界，分不清东西南北了。来时走过的那条小路已经被盖在雪下面了，找不到了。周围除了雪还是雪，只看见那些荒野上稀稀疏疏的树。我不安地叫起来：“怎么办？怎么办？几十里的路呀，啥时候才能走到家？更何况我们迷路了呀！” ③表弟好像并不着急，他每走到一棵树下，便爬上树去向远处张望。可是，这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没了。 ④我们继续往前走。又有一棵树，表弟又走到树下，爬了上去向远处张望。可是，一眼望不到边的白色世界，怎么会告诉你回家的路在哪里呢？ ⑤就这样一路走着，弟弟爬上树张望，又爬下来，好像不厌其烦。可我心里却焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗和寒冷，无疑是死路一条。雪还在下着，雪片在空中凌乱地飞舞，大片大片地四处乱撞。我们一边走一边纳闷，来的时候没觉得路这么远，怎么周围的村庄也一个都看不见了呢？我们本想朝着一个方向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。 ⑥表弟再一次爬上一棵树，这回他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我精神一振，弟弟从树上滚下来，我们一起奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。 ⑦表弟一次次地爬上树，看清楚那个黑点的方向，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。 ⑧终于走到了那个黑点所在的位置，原来是一口极深的水井。我摇着弟弟的肩膀兴奋地说：“既然这里有井，附近一定有村子，我们有救了！”我们都精神了。表弟又飞快地爬上一棵最高的树，向远处观望。他忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，肯定是个村子！”我们立即向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟肯定是村庄的炊烟。果然，走了不多一会儿，一个村子真的出现在视野里。我们高兴至极，真是重见天日了。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气。任凭大片大片的雪花落在我们的脸上、身上。好大的雪呀，它似乎在舞蹈，伴着一曲最欢乐的歌翩翩起舞。 ⑨到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便顺着老乡指的方向，抄近路回到了家。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的荒野之上。 ⑩许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟：我们的生命中总会遇到风雪，只要有一颗充满希望的心，就会像那小小的井口一样，再大的雪也封不住。 1、用比较简练的语言概括这篇短文的主要内容。 短文主要讲述了“我”和表弟在大雪天迷了路，在表弟沉着冷静，通过一次次爬树寻找和辨认，表弟发现了一口水井，我们终于找到了回家的方向。许多年后，我获得感悟：遇事要沉着冷静，只要有一颗充满希望的心，问题就能迎刃而解。 2、联系上下文内容解释词语，第⑧自然段中“重见天日”指的是 “重见天日”原指重见光明、困苦等而开始新的生活，终于看到了希望。在文中指在回家无望的情况下，我们最终发现了一个村庄，我们终于有了活下去的希望。 3、文中有三处画横线的语句都是描写雪大的。作者这样描写分别有什么作用呢？ 第一处： 交代了故事发生在一个寒冷的大雪天，为下文“我”和表弟在雪地迷路作了铺垫。 第二处： 渲染了我们的处境越来越凶险，衬托出“我”与表弟紧张、恐惧、渐渐绝望的心情。 第三处： 其作用是衬托出“我们”有了希望后无比快乐的心情。 4、文中的弟弟是个怎样的人呢？请结合文章内容写出理由。 通读短文可知，“他每走到一棵树下，弟弟爬上树张望，好像不厌其烦”“表弟再一次爬上一棵树，前边的雪地上有个黑点’”表弟一次次地爬上树，原来是一口极深的水井”这些内容可看出表弟是一个遇事不惊，锲而不舍,沉着冷静，想办法解决问题的人。 5、文章结尾画波浪线句子中的“风雪”指的是什么呢？再谈谈你对这句话的理解。 “风雪”本义指刮风下雪。在文中的意思是指遇到的困难，那么就算生命中的风雪再大，只要有一颗充满希望的心，问题就能迎刃而解。 (五）冰雪中的温情 ①干旱了一冬的大地，终于盼来了一场雪。雪很大，呼呼的西北风伴着纸片一般的雪花漫天飞舞，铺天盖地。路上的行人在风雪中艰难地前行，显得那样焦灼。同样焦灼的还有我的内心。 ②下午，我到幼儿园接儿子。老师说，孩子精神不太好，最好去医院看看，给孩子吃点儿药。我一摸孩子的额头，确实感觉比平时温度高，怕是发烧了，是得去看看。 ③从幼儿园出来，雪好像下得更大了，地面上结了厚厚的冰。我迎着寒风向出租车招手。可是，大概是因为天气不好，有需求的人太多，居然一时打不到车。怎么办？打电话，找朋友开车过来帮个忙吧。我掏出手机，天哪，手机没电了！唉，真是雪上加霜呀！ ④“妈妈，我好冷呀。”儿子缩着脖子，直打哆嗦。我赶紧把儿子抱在怀里。幼儿园到医院大概有近五公里的路吧，这大冷天怎么可能走路过去，这不是让孩子更遭罪吗？ ⑤我心里正急，一辆出租车闪着雾灯，慢慢地向我驶来。我顾不得危险，拼命地招手。车靠边了，车窗随即打开。司机师傅穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子。可能是天太冷吧，帽子把他的脑袋都包裹起来了，只露出眼睛，看不清他的模样。 ⑥“您到哪儿去？”车里传出司机师傅的询问声。“去附近那家儿童医院，孩子病了，您能……”“上车！”我话没说完，司机师傅就答应了，这声音干脆利索，似乎不假思索，脱口而出。短短的两个字让我心里充满喜悦，我一边答应着，一边抱着儿子钻进车里。 ⑦车里有点儿冷。司机师傅见我们上了车，立刻打开了暖风。暖风呼呼地吹过来，身上立刻觉得暖和多了，我随口说了声“谢谢”。司机师傅说：“别客气，我穿得多就没开暖风。上了车，我就不能让你们再冻着了。” ⑧他边说边回过头来看了我们一眼，见孩子打了好几个喷嚏，连忙拿出一大包纸巾，递过来说：“快给孩子擦擦吧。” ⑨我赶紧接过来，抽出几张，给孩子擦了擦鼻子，说：“这大雪天打辆车真费劲，您能送我们，真是太谢谢了。”他摆摆手说：“这地上的雪都结冰了，天气实在是不好。我打老远就看您在招手了，估计是有急事。今天，我就不打计价器了，一口价。”“什么？一口价，要多少就得给多少吗？看来今天我是坐上‘黑车’了。”我不由得心里暗暗叫苦。“不过，算了，给孩子看病要紧，其他的就先别想了。” ⑩车到了儿童医院大门口，我急忙说：“师傅，停车，我们就在这下车吧。”司机师傅看了看，说：“门诊的大夫应该已经下班了，你们得去看急诊，这儿离急诊大厅还挺远的，车子可以开进去，我送你们过去，可以少走点儿路。” ⑪沿着马路，穿过几栋楼，车子停在了急诊大厅门外。“您给10块钱吧。”“什么？10块钱？我没听错吧，出租车的起步价也不会低于这个价钱呀！我原以为他会漫天要价，是我误会人家了，真不应该。”他笑着冲我说：“您没听错，10块钱。”我掏出手机，准备付钱。哦，忘了，手机没电了，微信支付不了。我赶紧掏出钱包翻了翻，只有几张100元的，我拿出一张递过去。 ⑫“我身上也没带零钱。”听司机师傅这么一说，我赶紧又把自己的衣兜翻了一遍，没找到一分钱。他看了看我，摆摆手说：“算了算了，不用给了，带孩子看病要紧。”我说：“这样吧，您告诉我您的手机号，我明天一定联系您。”司机师傅再一次摆摆手，说：“不用了，谁还能不遇上点儿麻烦事，能帮就帮，快下车，快带孩子看病要紧……” ⑬我抱着孩子下了车：“师傅，您贵姓呀，您是哪个出租汽车公司的，我……”我的话还没问完，车就开走了，消失在漫天的风雪中了。 ⑭多好的司机师傅呀，我不知道他的姓名，甚至没看清他的长相。可是，从我们上车，他就一直都在做着暖心的事，在这个冰雪的傍晚，让我的心里感受着温情。此时，那美丽的雪花依然漫天飞舞，飘飘悠悠，轻轻盈盈。它应该是在为人间的善良翩翩起舞，一定在传递着冰雪中的那份温情。 （1）联系上下文内容，第③自然段中“雪上加霜”指的是情况恶化了，我下雪天带儿子去医院达不到车，想联系朋友帮忙，手机还没有电了。 （2）小说中的“司机师傅”“从我们上车，他就一直都在做着暖心的事”。阅读第⑦～⑫自然段，想一想“司机师傅”为“我们”做了哪些暖心的事。请把下面的小标题补充完整。 ① 一上车，就为我们打开了暖风 ② 见孩子打喷嚏，连忙拿出一大包纸巾 ③ 把我们送到急诊门口 ④ 想只收10元车费，最终没收钱 （3）文中第⑫自然段对“司机师傅”的语言进行了描写，透过这些描写你体会到“他”是个怎样的人？ 他说不用给钱，带孩子看病要紧，由此我看出司机师傅是个热心助人、不计较个人得失的人 （4）这篇小小说从始至终写了“我”的心理活动变化，你认为这对表现“司机师傅”这个人物有什么作用呢？ 通过我内心对司机师傅的猜测和司机师傅实际言行进行对比，侧面衬托出司机师傅热心助人，不计个人得失的美好品质。 （5）小小说开头和结尾都描写了漫天飞雪的景象，这样描写分别有什么作用？ 开头描写漫天飞雪的景象的作用：交代故事发生在一个暴雪天，衬托了我内心的焦灼、无助，为后文我带儿子去医院打不到车的情节做铺垫。 结尾描写漫天飞雪的景象的作用：赞扬了司机师傅助人为乐、不求回报的品格，衬托了此时我内心的温暖与感动。 （6）这篇小小说的主人公是“司机师傅”，作者没有交代“他”的姓名，为什么要这样写呢？请结合阅读经验，写出你的理解。 司机师傅只想做好事，没想要回报，不愿意透露姓名；同时这是一篇小说，小说中的人物是虚构的，但小说又有生活的影子，虽然没有交代他的姓名，但他代表了无数平凡而又乐于助人的人。 （五）“盐”多必失 【材料一】     盐是人们饮食中必不可少的调味品，也是维持人体生理平衡的必需品。如果缺盐，将会引起恶心、腹泻、心律不齐、肌肉痉挛等症状。 【材料二】       一项涉及全国75个大中城市的调查显示，以《中国膳食指南（2016）》中每人每天食盐不超过6克的推荐摄入量标准计算，有58.2%的居民食盐量偏高。 （注：一个啤酒瓶盖，去掉内部胶垫，将盐放满瓶盖，上部与瓶盖齐平，大概就是6克。） 【材料三】       盐吃多了身体会很受伤。吃盐过多，人体感到渴，会多喝水，这些水分子很快进入血液，使血压升高。吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，老年人由于味觉减退，吃的饭菜会更咸，而膳食钙摄入不足会导致老年人骨质疏松。吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，也会降低黏膜对病毒和细菌的抵抗力。研究证实，盐吃多了头痛也会随之而来。盐吃多，多余的钠就要从肾脏排出，这就会大大加重肾脏的负担。 【材料四】       巧克力面包、菠萝面包、奶酥面包等奶油越多的，含钠越高；夹心饼干，在制作过程中往往要加入添加物，每100克添加物就含有700多毫克的钠；小小果冻中含有约200毫克的钠；1罐600毫升的运动饮料就可能含有约252毫克钠；有些果蔬汁为了增加风味，在加工过程中会加盐，1瓶可能就含有162毫克钠。       它们不咸，可它们也含高盐：两小勺蕃茄酱含约1克；一根火腿肠含1克；20片薯片含约1克；一块披萨含约1.5克；三片切片面包含约2克。 【材料五】       烹饪时晚放盐。因为晚放可以比早放用盐量少一些，但能达到同样的咸味的感觉。还可以放一点醋，能强化已有的咸味。要限制含盐调料，因为很多其它调味品的配料都含有盐，如鸡精、豆瓣酱、海鲜汁、虾皮等。另外，使用低钠盐既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时还可以有效增加钾的摄入量。 【材料六】       昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。 1、填空。 ①【材料一】主要讲 盐是人体必需品。 ②【材料二】主要讲大部分中国居民每天摄盐量偏高。 ③想了解“哪些食物是储盐大户”，我们可以阅读 【材料 四】；想了解 _如何降低盐的摄入_，我们可以阅读【材料五】。 ④由【材料三】可知，吃盐过多会对身体造成伤害，如：会使血压升高、会导致老年人骨质疏松、容易得咽炎、容易头痛、加重肾脏的负担。 ⑤【材料六】中，愚人愚在 专吃盐不吃菜、不停地吃盐，这则材料告诉我们 过犹不及（做事过了非但无益反而有害）这样一个道理。 2、判断下面的说法或做法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①在饮食上需要注意的是，食物不咸并不代表它的含盐量就低。 （ √ ） ②烧菜时放盐，早放与晚放，咸味的感觉一样。（ × ） ③为了控制好血压，爷爷已经有两个星期烧菜不放盐且不吃含盐的食物了。 （ × ） 3、小林明天要去爬山，他为自己准备了一份登山午餐：三片切片面包、三根火腿肠、两大包薯片、一瓶矿泉水。根据提供的阅读材料，你觉得他的这份午餐是否健康？请说明理由。 不健康，三片面包、三根火腿肠、两大包薯片的含盐量已经超过6g，小林摄盐量超标了。 （六）参观鲁迅博物馆 在北京鲁迅博物馆里，“鲁迅生平陈列”以鲁迅一生的足迹为线索，分为“绍兴”“南京”“日本”“北京”等八个板块，全面地展示了鲁迅一生的经历。 北京鲁迅故居位于北京鲁迅博物馆内。1924年5月至1926年8月，鲁迅在此居住。鲁迅在这里完成了《华盖集》《华盖集续编》《野草》等文集和《彷徨》《坟》《朝花夕拾》中的部分文章。 预约须知 一、开放时间：每日9:00-16:00（15:30停止入馆），周一闭馆。 二、参观方式：观众可提前3日（含当天）通过公众号预约。凭身份证免费入馆参观。 提示：北京鲁迅博物馆位于西城区阜成门内大街宫门口二条19号。乘坐公交车可在阜成门内站下车。 1、任务一：小凝和小涛都住在西单商场附近，经家长同意，他俩相约周六下午一起从家出发，去参观鲁迅博物馆。请你结合材料内容补充对话。 小凝：我查了一下，这样坐公交车就可以到达：乘坐102路公交车，从西单商场站上车，到阜成门内站下车。 小涛：好的。鲁迅博物馆的门票多少钱一张？ 小凝：通过公众号预约。凭身份证免费入馆参观。_ 小涛：明白了，谢谢！ 2、任务二：小凝想到北京鲁迅博物馆搜集资料，然后做一份小报，展现鲁迅在北京的生活。请你结合材料内容，帮他确定参观的重点，并简要说明理由。 鲁迅生平陈列厅“北京”板块和鲁迅故居。参观鲁迅生平陈列厅“北京”板块可以了解鲁迅在北京的经历，参观鲁迅故居可以了解鲁迅在北京的生活场景。鲁迅故居就在鲁迅博物馆内。 （7） 京剧 【材料一】  京剧，又称京戏，中国“国粹”之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人喜爱。 1790年（清代乾隆五十五年）起，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，与汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。2010年，京剧被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料二】  京剧艺术博大精深、美轮美奂。京剧分为生、旦、净、丑四个行当。唱腔以西皮、二黄为主要声腔。韵律优美，字正腔圆，在京剧舞台上，常常借助虚拟的布景和道具，给观众留下无穷无尽的想象空间。 行当 简介 生 扮演男性角色，又分为老生、小生、武生等，一般扮相都是洁净俊美的。如：小生，主要扮演青少年男子，化妆不带胡须，扮相清秀英俊。 旦 扮演各种不同年龄、性格、身份的女性角色，又分为青衣、花旦等。如：青衣主要扮演庄重的青年、中年女性。 净 扮演在性格、品质或相貌等方面具有突出特点的男性角色。勾画脸谱，重施油彩。脸谱颜色代表不同含义，如红色表示忠诚耿直，白色表示奸诈多疑。 丑 因化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，故而以“丑”为名。 【材料三】  京剧是中华民族宝贵的文化遗产，拥有厚重的文化内涵。许多优秀剧目，都是通过讲述是与非、善与恶、忠与奸的故事，表现家国情怀，赞美优秀品格、善良人性，传递中华民族的崇高价值追求。在中国共产党成立100周年之际，国家京剧院深切缅怀革命先烈，编排了现代京剧《风华正茂》。观众受到了精神的洗礼，感受到信仰的力量。 【材料四】  2022年举办的“少儿京剧展演”公益活动，为少年儿童搭建了京剧交流、展示的平台。据统计，此次活动长达3个月，超3000名选手报名，遍布全国30个省会城市。超1400个优秀报名作品，关注投票用户超60万人次，直播实时浏览量近200万人。少年儿童是京剧艺术的喜爱者、支持者和传承者。 1、选出对材料概括不恰当的一项。（ C ） A.【材料一】介绍了京剧这一剧种的形成及影响。 B.【材料二】重点介绍了京剧艺术的四个行当。 C.【材料三】重点介绍《风华正茂》的主要内容。 D.【材料四】介绍了2022年少儿京剧展演活动及其意义。 2、【材料二】“唱腔以西皮、二黄为主要声腔”中的“主要”一词不能去掉，是因为“主要”一词的含义是“大部分”，如果去掉，原句意思就变成了唱腔只有西皮和二黄，不符合实际情况，因此不能去掉，这体现了说明文语言的准确严谨。 3、将下面图片对应的京剧行当排序正确的一项选出来：（C） A. 生旦净丑 B.丑旦生净 C.丑旦净生 D.生丑旦净 4、根据【材料二】和【材料三】判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）京剧舞台上必须使用真实的布景和道具。（ × ） （2）曹操生性多疑，在京剧表演中，脸谱应是白色。（ √ ） （3）现代京剧《风华正茂》，使观众感受到了信仰的力量。（ √ ） 5、【材料四】中有许多数据，选出对其作用表述不正确的一项。（ D ） A.说明少儿京剧展演活动持续时间长，参演人数多。 B.说明少儿京剧展演活动中涌现出了许多优秀作品。 C.说明此次少儿京剧展演活动影响力大，关注度高。 D.说明宣传力度大，少年儿童的参与率远高于成人。 6、京剧有中国“国粹”之称。结合四则材料，选出说法不正确的一项。（ C ） A.京剧是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人的喜爱。 B.京剧艺术博大精深，美轮美奂，拥有厚重的文化内涵。 C.京剧，又被称为京戏，诞生于北京，是北京的地方戏。 7、结合材料及生活积累，边阅读边想开，去把你读到的、想开的内容补充在图示中。（答案不唯一） 想到的 读到的 读到的 想到的 非物质文化 行当 遗产 道具 道具 京剧 道具 少儿 京剧展演 8、 小涛同学申请加入学校京剧社团，请结合四则材料帮他完成下面的报名表。 写出申报京剧社团的理由（至少运用两则材料）。 我申请加入京剧社团，我们青少年是京剧艺术的传承者和发扬者；京剧艺术蕴含着厚重的文化内涵。 为学校京剧社团设计一条弘扬京剧艺术的宣传标语。（答案不唯一） ___________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $