山西晋中市介休市2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年第一学期期中质量评估试题（卷) 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 少年初启航，文墨伴成长。在古典之美中聆听先贤教诲，在文学之约中漫步名著长廊， 在现实之思中辨析多元信息，在心灵之旅中抒写成长情怀。让我们开启这场语文之旅吧！ 一、古典之美(30分) (一) 1.班级开展“少年启航·诗文润心”活动。请将下面空缺处的古诗文填写在横线上。(10分) 播下“心系故乡”的种子，让思念落地生根。王湾泛舟北固山下，写下“() 归雁洛阳边”；马致远漂泊他乡，目睹“(2) ,3) 古道西风瘦马”： 李益登城远望，感慨“(4) ,受降城外月如霜”。 播下“心怀天下”的种子，让志向生根发芽。“日月之行，若出其中；（⑤） (6 ”(《观沧海》)，像曹操一样满怀雄心壮志；岑参忧国思家，心念(1)“ 应傍战场开”；孔子教诲弟子，强调“三军可夺帅也，（⑧）」 ”:青春当立志，志向当 高远。请写出两句表达志向的古诗文名句：（⑨） 2请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 这幅书法作品的内容出自《次北固山下》，诗句蕴含 着 的自然理趣。 (二) 班级开展“少年初启航·文墨伴成长”文言文探究活动。请你参与并完成3一7题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友 人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谍而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （节选自《（论语）十二章》) 【丙】 读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一只漫浪通 读决不能记。 (节选自朱熹《训学斋规》) 3.解释下列加点词的意思。 (4分) (1)太丘舍去 去： (2)人不知而不愠 愠： (3)下车引之 引： (4)谓心到、眼到、口到 谓： (填序号) ①告诉②叫做③认为④说 4.将下列句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)与人期行，相委而去。 翻译： (2)温故而知新，可以为师矣。 翻译： 5.与朋友相处时，我们应遵循哪些交友原则？结合【甲】【乙】选文，谈谈你的理解。(4分) 6.用“/”给【丙】文中画线句子断句，限断2处。 (2分) 心眼既不专一只漫浪诵读决不能记 7.跨越干年，古人的智慧依然闪耀，情结合【丙】文中“读书有三到”的内容，联系你的生 活实际，谈谈它带给你的启示。 (4分) 二、文学之约(34分) (一) 班级开展“徜徉·如画四季”主题班队活动。请阅读下面材料完成第8~10题。 【甲】 【乙】 夏日的炎热，在老舍先生的文字里也别 不必说春芽破土的鹩黄、夏野翻涌的绿 有一番韵味。“七月的阳光，从密密层层的枝 浪、秋林果蔬的红香、冬雪琼枝的畅想，也 叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光 不必说繁花若锦、俊鸟时鸣、游鱼(×ī)戏、 斑。”那斑歌的光影就像是夏日独特的竟 蛙鼓声声，单是家乡的巨变就给人无限的启 在奏响着热烈的乐章让人回忆起那些在 迪。 树荫下乘凉，听着蝉鸣，吃着西瓜的惬意时 光。 8.【朗读•正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。 (2分) 斑驳 xi戏 9.【细品·修辞之妙】请仿照【甲】文中画波浪线的句子写一句关于夏季景物的比喻句。 (2分) 10.【比较·掌握词性】下列选项中，全是动词的一项是() (2分) A.报告透射 韵味 B.奏响 乘凉 翻涌 C.斑驳 热烈 家乡 D.七月 畅想 启迪 (二) 学校读书社开展“向光•遨游经典”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.鲁迅在散文集《朝花夕拾》中，记录了自己青少年时期遇到的一些人，其中一定有给你 留下深刻印象的一个人物，请结合与之相关的内容，写一段话说说他（她）是怎样的人。 要求：①结合具体内容；②不少于80字。 (6分) 我选 (三) 启航途中，品读世间文字，体味百味温情。请阅读下面散文并完成12题。 母爱，踩着云朵而来 丁立梅 ①父亲对我说：“你妈现在在家门口都迷路。”母亲小声争辩：“是夜里黑，看不见嘛。” ②母亲去亲咸家做客，夜里搭了顺路车回来。车子停在离家半里路的河对岸，过了新修 的桥，就到家了。可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走离家越远， 幸好遇到晚归的同村人，把她送回家。 ③母亲老了，这是不争的事实，她再也不像从前那般利索和能干了。我看着母亲，百感 交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得那是个奇迹。 ④那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，就像独自跋涉在沙漠里，想家想得厉害， 便写了一封家书。字里行间满是孤寂，如迷途的羔羊，似形单影只的孤雁，像汪洋大海中的 一叶孤舟…母亲不识字，让父亲念给她听，听完，她竞一刻也坐不住了，决定坐车来学校 看我。 ⑤母亲从未出过远门，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，谁也阻拦不 了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪莱烧了小鱼…临出发前，她 还特意穿了做客的衣服一一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想给在大学里念 书的女儿丢脸。 ⑥左挎右犏的，母亲上路了。那时从家去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站 还要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的，上车下车，穿街过巷，直转得我头晕， 根本分不清东南西北，记不住路。 ⑦然而我不识字的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天， 黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下片片金黄的叶。最后一批菊花在秋风里，燃尽了最后 一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褐。我在教室里看完书，正要收抢东西回宿舍 一担头，竞看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！ 她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方格子三角中。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀 上了一层橘粉色，她像是踩着云朵而来。 ⑧那日，我的宿舍里像过节一般。女生们个个都有口福，她们吃着母亲带来的大萝卜， 吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。而母亲，只是拘谨地坐着，拘 遭地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。 ⑨一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的；后来，她又是 如何在偌大的校园里，在那么多的救室中找到我的，都成了谜。 ⑩我问过母亲，但她始终一笑，不答。现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是 母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。 (选自《读者》) 12.(1)结合语境，品读下面句子，任选一句赏析。 (2分) ①临出发前，她还特意穿了做客的衣服一一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到， 她不想给在大学里念书的女儿丢脸。（体会加点词语的表达效果） ②字里行间满是孤寂，如迷途的羔羊，似形单影只的孤雁，像汪洋大海中的一叶孤舟。 (请从修辞手法的角度赏析句子) (2)文章结尾写道：“因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。”请结合全文，说 说你对这句话的理解。 (4分) (3)文章展现了母爱超越现实局限的深沉力量，是一曲深情而温婉的母爱赞歌，读来 感人至深。请从重音、停连、感情基调、语气、语调、语速中任选三个角度，为第⑦ 段划线部分设计朗读脚本，并说明理由。 (6分) (4)班级开展“凡人微光”美文赏析活动。有同学读完本文后写下这样一句点评：“母 亲形象，感人至深。”请你围绕这句话，结合文章内容写一段赏析性文字。（不少于 120字) (10分) 三、现实之思(16分) 班级开展“启航。交友之道”主题探究活动。请你参与并完成第13题。 材料一： 从朋友圈中的“点赞”之交，到生活中的“搭子”之交，从无话不谈、亲密无间到保 持距离、注重边界，当前，年轻人的交友方式越来越多样化，简单便捷的“轻量化”社交成 为不少年轻人的选择。 相较于传统社交，“轻量化”社交具有几个特点：一是“快餐化”，这种社交是低成本的、 快捷的、临时的，像吃快餐一样，而且受时间和空间的约束较小；二是轻量化，与传统的社 会交往相比，它的交往形式往往更加碎片化，比如通过表情包、语音，就可以完成一次交 流，不需要很规范的社交礼仪和严谨的社交语言，不用投入大量的时间、情感：三是消费性， 在虚拟网络空间中，并不需要和对方深入交往，取而代之的是点货、评论，形式上是主体之 间的交流，实质却与游戏中的人机模式和网络购物等形式无异，属于消费式的交满足。 (选自《中国青年报》) 材料二 过度追求社交“轻量化”会带来哪些问题 个人缺少知心人，社会网络支持力度减弱 63.5% 交友“圈层化”，容易陷入“信息茧房” 57.9% 人与人之间的联系减弱，关系淡漠 48.0% 难以建立长期稳定的亲密关系 47.0% (选自中国青年报社“中青在线”) 材料三： 古训“君子之交淡如水”，最早可追潮至《庄子·山木》：“君子之交淡若水，小人之交 甘若醒(1ǐ)：君子淡以亲，小人甘以绝。”庄子以“水”与“醒（甜酒）”作比，深刻揭示 了两种交往的本质差异。君子间的交往，如同清水般澄澈、纯净、长久，它不依托于物质利 益的往来，不追求形式的亲密热络，其根基在于彼此认同的道德准则、价值观念与人生理想。 正因为超越了功利算计，这种情谊才能在精神层面产生深度的同频共振，并经由人格的相互 砥砺而愈发坚实，最终达成即使平淡也能风雨同舟的崇高境界。这与基于一时之需的“搭子” 社交，形成了底蕴与追求上的鲜明对照。 (摘编自网络) 做我 友吧 《“礼”交》 材料四 不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互 换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”..近期一家媒体发起的调查结果显示，在1000名受访 的青年中，92.4%的受访青年有兴趣尝试与他人交换技能：73.9%的受访青年认为，技能交换 会成为社交新方式。 “我和妮妮，就像是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更需要心灵的 深度共振，而不仅仅是网络空间中的浅层连接。”北京大学二年级学生“九子”分享道，“技 能交换’能够将大家聚在一起，我们每个人都拥有独特的技能与特长，在与不同背景、不 同领域的人深入交流时，总能碰撞出许多新奇的想法和灵感，这种基于共同学习和成长的社 交，本身就是一种宝贵的财富。” (选自《光明日报》) 13.(1)结合材料一，请简要概括当代年轻人喜欢“轻量化”社交的原因。（答出任意一点 即可) (2分) (2)请仔细观察漫画《“礼”交》，描述画面的主要内容，结合材料三揭示其寓意。要 求：介绍时要素齐全，顺序合理，80字左右。 (6分) (3)小语平时只喜欢通过表情包、点赞等方式与网友聊天，认为这样既方便又快捷， 但对现实交友感到非常苦恼。请结合以上四则材料劝说她，并提出交友建议。（不 少于100字) (8分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 14.病入膏肓却为子隐忍的母亲，让瘫痪的史铁生从绝境中突围；满怀爱与智慧的莎莉文老 师，使失明的海伦·凯勒重新找到人生的方向；温晴和暖的济南，令老舍走过万水千山 依然挂念于心；充满童趣的百草园，承载了鲁迅童年的快乐时光…人生风雨路，总会 有一个人，愿意为你撑伞而行；总会有一个地方，让你心潮激荡，忘却液惫。 启航之际，请选取生活点滴；抒写少年成长情怀。请从以下两个题目中任选其一，写一 篇不少于500字的作文。 题目一：那个给我的人 题目二：我心中的乐土 写作提示：①题目一的空缺处可补写关爱、力量、勇气、信任、帮助等具有正能量的词 语；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。