《物尽其用》教学设计-2026-2027学年苏少版美术五年级上册

《物尽其用》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术五年级上册

一、学情分析

五年级学生经过前几课的学习，已会使用剪刀、胶棒、彩笔，掌握剪、折、贴、画的基本技法，认识塑料在土壤里很难降解，做过垃圾分类研究，会给旧物分类、拼摆画面，能用形状、色彩、肌理说出材料的特别之处。学生喜欢动手改造，对“旧物还能变成什么”充满好奇，愿意把家里的瓶子、纸盒、牛仔布、纸袋带到课堂上一试身手。不过，学生往往一拿到材料就急着动手，缺少“先观察—再联想—画草图—后制作”的设计习惯，需要教师引导他们先看、先想、先画，再动手。学生对“设计要先规划”的认识不足，往往想到什么就做什么，需要支架帮助他们养成先想好、再动手的习惯。

二、教材分析

本课是第二单元《向“绿”而行》的第3课，属于综合·探索学习领域。教材设“旧物变身”与“别样用途”两个板块：前者引导学生多角度观察、依照材料造型特征展开联想想象，呈现画一画储物瓶大变身、换个视角瓶子变人偶、牛仔布小提篮用处多、剪剪贴贴讲个小故事等范例；后者展示纸袋变美啦、音乐课上用塑料瓶做沙锤、用纸盒制作恐龙玩具送给一年级同学等“别样用途”的例子。本课让学生当“创意改造师”，先画草图再动手制作，让旧物获得新颖的面貌和用途，把“物尽其用、变废为宝”的环保理念落到一件看得见、用得上的作品上。本课用两页版面把观察、联想、设计、制作、运用串成一条完整的创作线索，让学生从看材料走向用材料。

三、核心素养教学目标

审美感知：能多角度观察旧物，从形状、色彩、肌理发现材料特征，感知旧物改造后的造型美与实用美。

艺术表现：会画出清楚可行的设计草图，综合运用剪、贴、画、折等方法，完成一件实用美观的旧物变身作品。

创意实践：能依照材料的造型特征展开联想与想象，自主设计并制作，让旧物获得新面貌、新用途。

文化理解：理解物尽其用、变废为宝的意义，懂得珍惜资源、保护环境，愿意做保护环境的小卫士。

四、教学重难点

重点：多角度观察材料，依照造型特征展开联想与想象；先画设计草图再动手制作。

难点：把材料特征与想到的形象对应起来，联想不牵强；制作中解决粘接不牢、比例失调的问题。

五、教学过程

（环节一）认领变身任务

师：同学们，前两课我们认识了塑料垃圾的危害，发现了旧物里藏着的美。今天，我们要当一回“创意改造师”，接受一个任务——认领这些旧物，让它们变废为宝。请看（揭开桌布，露出瓶子、纸袋、纸盒、牛仔布、塑料瓶等材料）。谁来说说，这些东西本来是做什么用的？

生：瓶子装水、纸盒装东西、牛仔布做衣服。

师：它们用完了，好像没用了。可是只要动动脑筋，它们就能大变身！翻到课本第10页，今天我们学习第3课《物尽其用》。谁来说说，“物尽其用”是什么意思？

生：让每样东西都发挥它最大的用处。

师：说得真好。课本里说，我们当“创意改造师”，要让旧物获得新颖的面貌和用途。新颖，就是和以前不一样；用途，就是能派上用场。今天，我们就用巧手让旧物获得新的面貌和新的用途。

（设计意图：以“创意改造师”的角色与任务情境导入，激发学生动手改造的兴趣，点明课题含义）