2.3《物尽其用》-2026-2027学年小学美术五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（苏少版）

苏教版美术五年级上册 第二单元 向“绿”而行 前情回顾 任务一 瓶子人偶 想一想，试一试 任务二 找规律： 1.用旧物做的； 2.想好做什么； 3.再剪贴装饰； 多角度观察 从不同视角审视对象，全面把握其特征与细节，为后续步骤奠定基础。 联想想象 基于观察结果展开联想与想象，探索潜在的可能性与创新方向。 动手改造 将创意付诸实践，通过实际操作对对象进行改造，实现创新目标。 任务三 做一做 1.观察自己的旧物材料，开始画设计草图； 2.动手改造旧物 创造小贴士： 1.多角度观察； 2.创意性和实用性； 3.体现'物尽其用'的核心理念——既有创意又实用 作品展示 作品展示 纸袋 大变装 思考 从'绿色生活'了解了环保的重要性，到'旧物有美'发现了旧物的美，再到今天'物尽其用'将旧物变废为宝。大家觉得作为保护环境的小卫士，我们还能做些什么？ 课堂小结 1.引导学生通过多角度观察和联想想象； 2.将废旧材料改造成有用又有趣的创意作品； 3.强化环保意识和行动意识。 课后作业 1. 回家继续用旧物改造一件有用的作品，下次美术课带来展示； 2. 用文字记录你的旧物改造过程（用了什么材料、怎么做的、有什么用途），配上步骤图； 3. 向家人介绍本单元学到的环保知识，一起制定家庭'绿色生活'小计划。 $ 苏少版小学美术五年级上册 《物尽其用》教学设计 【教材分析】 本课是苏少版小学美术五年级上册第二单元'向绿而行'的第3课，属于'设计·应用'学习领域。教材以'物尽其用'为主题，引导学生通过多角度观察和联想想象，将废旧材料改造成有用又有趣的作品。教材内容包括'旧物变身'和'别样用途'两大板块：前者引导学生多角度观察材料造型特征展开联想，如换个视角将瓶子变人偶、用牛仔布制作小提篮、画储物瓶大变身等；后者展示纸袋变美、纸盒做恐龙玩具、塑料瓶做沙锤等创意案例，拓展学生的改造思路。本课是单元的收官之作，从前课的'发现旧物之美'走向'创造旧物之用'，将环保理念真正落地为创意实践。教材强调'旧物变身在于我们看待它的视角'，鼓励学生以多角度思维打破对旧物功能的固化认知，体现了美术教育培养创新思维和实践能力的核心素养导向。 【学情分析】 五年级学生经过前两课的学习，已建立了环保意识并发现了旧物的审美价值，为本课的创意改造做好了认知和情感准备。学生具备基本的剪、贴、画等手工技能，能够进行简单的材料加工和组合。但在多角度观察和联想想象方面，学生的思维往往受限于旧物原有功能的惯性认知，需要教师通过具体示范和引导来突破思维定式。该年龄段学生的想象力和创造力处于活跃期，对'把瓶子变人偶''纸盒变恐龙'等趣味改造有浓厚兴趣，但在将创意转化为实际作品时可能遇到技术困难，如材料连接、结构稳固等问题。学生的小组合作能力较强，适合通过同伴互助来完成较复杂的改造任务。 【教学目标】 1.审美感知目标：学生能够多角度观察旧物的造型特征，感受同一材料在不同视角下呈现的多样美感，培养灵活多变的审美视角。 2.艺术表现目标：学生能够运用剪、贴、画、绑等基本技法对旧物进行改造加工，掌握材料连接和结构稳固的基本方法。 3.创意实践目标：学生能够依照材料的造型特征展开联想和想象，将旧物改造成有用又有趣的作品，如瓶子变人偶、纸盒变玩具、塑料瓶变沙锤等，体验变废为宝的创意乐趣。 4.文化理解目标：学生理解'物尽其用'的生活智慧，树立做保护环境小卫士的意识，将环保理念融入日常生活的创意实践。 【教学重点】 引导学生多角度观察旧物造型特征，展开联想和想象，运用基本技法将旧物改造成有用又有趣的创意作品。 【教学难点】 学生能够突破对旧物功能的固化认知，从多角度发现材料的改造可能性，并解决材料连接和结构稳固等实际技术问题。 【教学方法】 情境激趣法、示范引导法、联想想象法、实践探究法 【教学准备】 教师准备：1. 各类旧物材料（塑料瓶、纸袋、纸盒、旧布料等）；2. 旧物改造成品范例（瓶子人偶、纸盒恐龙、塑料瓶沙锤、牛仔布小提篮等）；3. 改造工具（剪刀、胶水、双面胶、细绳、彩纸、马克笔等）；4. 多角度观察示意图示；5. 多媒体课件，含旧物改造创意案例图片和视频。 学生准备：1. 收集2-3件干净的废旧材料（塑料瓶、纸盒、纸袋等）；2. 准备剪刀、胶水、彩笔、彩纸等工具；3. 思考自己带来的旧物可以变成什么有趣的东西；4. 回顾前两课学到的旧物知识。 【教学过程】 一、新课导入 1.老师：同学们，前两节课我们学习了'绿色生活'和'旧物有美'，知道了旧物里藏着美。今天老师带来了一个特别的'朋友'。（出示一个用塑料瓶做成的人偶）你们看，这是什么做的？ 学生：学生惊喜地回答：'是人偶！是用塑料瓶做的！''太厉害了，瓶子居然能变成小人。'另一位学生说：'瓶口变成了人偶的头，瓶身变成了身体。' 【设计意图】通过实物展示引发学生的惊奇和好奇，直观感受旧物变身的创意魅力，激发本课的学习兴趣。 2.老师：对！这就是一个塑料瓶的'大变身'。同一个瓶子，换个角度看就能变成完全不一样的东西。今天我们就来学习'物尽其用'，用我们的奇思妙想让旧物焕发新的生命！ 学生：学生表现出强烈的创作欲望，迫不及待想要动手尝试。 【设计意图】点明课题，明确学习任务，激发学生的创作热情。 二、探索新知 1.老师：旧物变身的关键在于我们看待它的视角。请大家拿起你带来的瓶子，先正着看——它像什么？再倒过来看——又像什么？转一转呢？ 学生：学生多角度观察后回答：'正着看像花瓶，倒过来像一个戴帽子的小人。''横着放像一条小船。''从瓶口往下看像一个圆形的窗户。'另一位学生说：'转一转角度，瓶子的曲线看起来不一样，像人的侧脸。' 【设计意图】通过多角度观察引导学生打破对旧物固有形状的认知，发现材料造型特征与不同事物之间的联想关系，培养发散思维。 2.老师：同学们的想象力真丰富！再看这个例子。（出示纸盒恐龙玩具）这是用什么做的？怎么做的？ 学生：学生观察后回答：'是用纸盒做的！剪成恐龙的形状，再拼起来。''嘴巴是用纸盒的折角做的。''腿是另外剪了纸片贴上去的。' 【设计意图】通过分析范例让学生了解旧物改造的基本方法和步骤，为后续自主创作提供技术参考。 3.老师：分析得很好！我们再来看几个例子——纸袋变美、塑料瓶做沙锤、牛仔布做小提篮。这些改造有什么共同特点？ 学生：学生观察后讨论：'都是用旧物做的。''都是先想好做什么，再剪剪贴贴。''都加了装饰让旧物更好看。''都是把旧物变成了有用的东西。' 【设计意图】通过多个案例比较归纳旧物改造的共同特点，帮助学生建立改造的基本思路：观察联想→确定目标→加工改造→装饰完善。 4.老师：说得很全面！旧物变身的过程就是：多角度观察→联想想象→动手改造。现在请同学们看看自己带来的旧物，想一想它能变成什么？可以先画一画你的储物瓶大变身设计草图。 学生：学生观察自己的旧物材料，开始画设计草图，有的设计了储物瓶变花瓶，有的设计了纸盒变收纳盒，有的设计了塑料瓶变笔筒。 【设计意图】引导学生将观察联想转化为具体的设计方案，通过画草图理清改造思路，降低实践难度。 三、创意实践 1.老师：现在请同学们根据你的设计草图，开始动手改造旧物。可以独立完成，也可以和旁边的同学合作。注意使用剪刀时注意安全，材料连接要牢固。如果遇到困难可以举手问老师。 学生：学生开始动手改造：有的剪贴塑料瓶做人偶，有的折叠纸盒做恐龙玩具，有的用旧布料缝制小提篮，有的在纸袋上画图案做装饰袋，课堂气氛活跃。 【设计意图】引导学生将设计方案转化为实际作品，在动手实践中锻炼材料加工和问题解决能力，体验创造的乐趣。 2.老师：巡回指导，对学生说：'你做的人偶很可爱，瓶盖可以当帽子，试试加上眼睛和嘴巴。''纸盒恐龙的结构要注意重心，把腿剪宽一点才能站住。''沙锤里放什么材料声音最好？可以试试放豆子和放米粒的区别。' 学生：学生根据教师建议调整作品，有的为瓶子人偶添加了五官和帽子，有的加固了纸盒恐龙的结构，有的尝试不同填充物对比沙锤的音效。 【设计意图】教师个别指导，帮助学生解决技术难题，优化作品效果，关注不同创作方向的学生的具体需求。 3.老师：做好的同学可以给你的作品加上最后的装饰，让它更精美。也可以想一想，你的作品还有没有别的用途？ 学生：学生完善作品装饰，并思考多功能用途：'我的瓶子人偶还可以当笔筒用。''纸盒恐龙打开嘴巴可以放东西，是个收纳盒。''牛仔布小提篮可以装文具也可以装零食。' 【设计意图】引导学生追求作品的实用性和美观性，体现'物尽其用'的核心理念——既有创意又实用。 四、展示评价 1.老师：请完成作品的同学上台展示。先说说你的作品叫什么名字，用什么旧物做的，它有什么用途？ 学生：学生上台介绍：'我的作品叫瓶子超人，用塑料瓶做的，可以当笔筒。''我做的是纸盒恐龙收纳盒，打开嘴巴可以放橡皮和铅笔。''我做的是牛仔小提篮，用旧牛仔裤做的，可以装东西。' 【设计意图】通过展示和介绍让学生表达创作意图，分享创意过程，锻炼语言表达能力，让全班感受多样的创意成果。 2.老师：同学们的作品都很有创意！大家来看这个沙锤，谁来评价一下它的创意和制作？ 学生：学生评价：'用塑料瓶做沙锤很聪明，废物变成了乐器。''她加了彩色纸条装饰，很好看。'另一位学生说：'我觉得瓶盖拧紧一些就不会漏豆子了，可以改进。' 【设计意图】引导学生从创意性和实用性两个维度评价同伴作品，提出建设性意见，培养审美评价和批判思维能力。 3.老师：今天我们用旧物做了这么多有趣又实用的作品。回想这个单元，我们从'绿色生活'了解了环保的重要性，到'旧物有美'发现了旧物的美，再到今天'物尽其用'将旧物变废为宝。大家觉得作为保护环境的小卫士，我们还能做些什么？ 学生：学生回答：'以后不随便扔东西，先想想能不能改造再利用。''可以告诉同学和朋友旧物改造的方法。''可以把改造的作品义卖，既环保又能帮助别人。''我会用今天学到的方法，继续改造家里的旧物。' 【设计意图】通过单元回顾帮助学生梳理从认知到实践的学习历程，将课堂收获延伸到日常生活中，强化环保意识和行动意识。 【课后小结】 本课以'物尽其用'为主题，引导学生通过多角度观察和联想想象，将废旧材料改造成有用又有趣的创意作品。课堂从实物展示引发兴趣，到多角度观察打破思维定式，再到分析范例归纳改造方法，最终通过动手实践将创意转化为实际作品。学生创作了瓶子人偶、纸盒恐龙、塑料瓶沙锤、牛仔布小提篮等多种旧物改造作品，体验了变废为宝的完整过程。作为第二单元的收官课，本课将'绿色生活'的环保认知和'旧物有美'的审美发现落到了创意实践层面，实现了从认知到行动的完整闭环，让学生真正成为保护环境的小卫士。 【板书设计】 物尽其用 一、变视角 正看→倒看→转着看 多角度观察→联想想象 二、学方法 观察→联想→设计→改造→装饰 剪 | 贴 | 画 | 绑 三、做作品 瓶子→人偶/笔筒 纸盒→恐龙玩具/收纳盒 塑料瓶→沙锤 牛仔布→小提篮 核心：换个视角，旧物新生 【课后作业】 1. 回家继续用旧物改造一件有用的作品，下次美术课带来展示；2. 用文字记录你的旧物改造过程（用了什么材料、怎么做的、有什么用途），配上步骤图；3. 向家人介绍本单元学到的环保知识，一起制定家庭'绿色生活'小计划。 【教学反思】 1. 亮点：1. 多角度观察环节有效打破了学生对旧物功能的固化认知，学生的联想想象丰富多样，思维活跃；2. 实物范例展示直观生动，从瓶子人偶到纸盒恐龙再到沙锤，类型丰富，为学生提供了多元的改造思路；3. 作品兼具创意性和实用性，体现了'物尽其用'的核心理念，单元三课的认知—审美—实践闭环完整。 2. 不足：1. 部分学生在材料连接和结构稳固方面遇到技术困难，如纸盒恐龙站不稳、沙锤瓶盖松脱等，影响了作品完成度；2. 课堂时间有限，部分有复杂设计的学生未能完成最终作品；3. 个别学生的改造创意仍停留在简单装饰层面，缺乏功能性的转变。 3. 教学建议：1. 在材料加工环节增加简单技术指导，如如何让纸盒站立、如何密封瓶口等，帮助学生解决常见技术难题；2. 可将复杂作品改为小组合作完成，或分两课时进行，保证学生有充足时间完成作品；3. 对创意停留在简单装饰层面的学生，可通过'它还能做什么用？'的追问引导其思考功能性转变，拓展改造思路。 学科网（北京）股份有限公司 $