山西省大同市天镇县部分校2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026—2027学年第一学期期中质量监测

九年级历史

注意事项：

1.全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷的相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷选择题（共30分）

本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。

1.下列知识卡片是关于古代农业文明的描述。这反映人类文明的起源具有

黄河流域、长江流域水资源丰富，土地肥沃，有利于种植粟、黍和水稻等

尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，有利于种植大麦、亚麻等

希腊半岛环海、多山，平原面积很小，盛产橄榄、葡萄等

A.统一性 B.开放性 C.多元性 D.互动性

2.下面是《汉谟拉比法典》的部分条文。这些条文体现出的法律原则是

◎如果一个自由民在涉及命案的诉讼中作假证，且无法证实他所说的话，那么此人将被处死 ◎如果一个自由民在涉及财物的诉讼中作假证，那么此人将承担相应的惩罚

A.公平正义 B.袒护贵族 C.疑罪从无 D.重视物证

3.古代希腊城邦的政治制度或多或少都有民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是

A.政治体制影响文化发展  B.思想解放推动社会进步

C.团结合作促进共同发展  D.交流互鉴丰富文明内涵

4.色诺芬指出，用抽签的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用抽签的办法来雇佣一个舵手、建筑师、奏笛子的人或任何其他行业的人。其旨在评判雅典

A.直接民主的弊端 B.公民身份的局限 C.社会环境的宽松 D.民众参政的热情

5.约翰每周必须用三天时间为领主耕种土地，还要缴纳自家农田收成的一部分。若未能完成劳役，领主的管家有权扣押他的农具作为惩罚。据此推断，约翰的身份可能是

A.自由农民 B.庄园农奴 C.作坊工匠 D.城市商人

6.历史学家克劳塞维茨在其著作中评论道：“查士丁尼的军事成就是短暂且充满争议的；但其组织编纂的法律体系，却以其严谨的体系性与深邃的法学思想，构成了罗马法千年演进的顶峰。”查士丁尼组织编纂的法律体系其最深远的意义在于

A.影响许多国家的政治变革  B.是世界上第一部较为完整的成文法典

C.奠定了欧洲民法的基础  D.是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源

7.拜占庭文化与阿拉伯文化均具有兼收并蓄的特点，形成这一共性的主要原因是

A.注重保守传统，拒绝文化创新 B.深受宗教影响，摆脱王权控制

C.政权长期统一，社会秩序安定 D.地处三洲交汇，文明交流频繁

8.1232年，镰仓幕府颁布了一部关于武士的重要法律《贞永式目》。这部法律的颁布标志着武士不再从属于“公家”。材料意在说明日本幕府统治

A.促进日本法制建设进步  B.发展成为独立政治力量

C.不断削弱地方豪强力量  D.开启日本封建社会时期

9.15世纪中后期，威尼斯成为意大利乃至全欧洲最大的印刷中心。下图是1469—1480年威尼斯各类出版物的占比。据此推知，威尼斯出版印刷业的繁荣

A.便利了人文主义思想的传播 B.标志着手工工场在欧洲兴起

C.有利于城市摆脱领主的控制 D.使意大利成为启蒙运动中心

14—17世纪，欧洲出现了一些重要的变化，随着这些变化，欧洲逐步走向近代社会。请回答10、11题。

10.文艺复兴期间，工匠不再受到鄙视，人们重视纺织、制陶、制玻璃以及冶金方面的实用技术。这一现象

A.改变了农村的土地关系  B.体现对人的价值的尊重

C.导致了欧洲城市的衰落  D.推动了西欧大学的兴起

11.16—17世纪，在西欧各大城市，银行如雨后春笋般地建立起来，如1657年瑞典建立国家银行，1694年成立的英格兰银行。这些新式银行开展存贷款、汇兑业务，发布市场信息以及与商贸有关的政治新闻。这反映了

A.新航路开辟后商业贸易的发展 B.英国议会的权力日益超过国王

C.金融服务业成为西欧经济支柱 D.资本主义制度在西欧各国建立

12.在英国内战期间，议会军的领导人克伦威尔在击败国王后，建立了名为“护国政体”的军事独裁统治。这一历史现象最能说明

A.资产阶级革命彻底废除了君主制度 B.资本主义发展必须依靠强权人物推动

C.新制度的建立往往伴随反复与探索 D.英国革命的目标是建立民主共和政体

13.英国资产阶级革命期间，由于打破了国王的特许权，以及得到大批量的军备订货，制造业受到很大刺激，金属、火药、造船、采矿等行业得到极大发展。这反映了英国资产阶级革命

A.沉重打击了封建贵族势力  B.推动了资本主义的发展

C.斗争方式呈现多样化特点  D.使君主立宪制得以确立

14.雅各宾派统治期间，法国不仅取消了世袭头衔，甚至连“先生”和“夫人”也被“公民”之类的称呼取

代。此类措施

A.表达了人人平等的愿望  B.巩固了君主立宪制

C.维护了封建贵族的利益  D.遵循了《拿破仑法典》

15.“英国革命以‘议会’为阵地，美国革命以‘大陆会议’为旗帜，都展现了一种‘立宪主义’的斗争方式；而法国革命则更多地表现为民众直接走上街头，以‘起义’和‘国民公会’的激进立法来推动进程。”这一说法旨在强调三国革命的显著差异是

A.革命的经济目标  B.领导阶级的构成

C.对世界历史的影响范围  D.斗争的主要形式和激进程度

第Ⅱ卷  非选择题（共45分）

本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。

16.学科共融·多元学史。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。

【项目名称】“跨”学科学史·“融”素养育人。

【项目目标】通过搜集整理相关图文资料，挖掘其中蕴含的历史信息，感受跨学科学习历史的魅力，进一步培养核心素养。

【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。

项目学习任务单
主题一  按图索骥·观世界之变
我找到了
我学到了	问题1：根据上述两幅地图，比较两条贸易路线的异同之处。（4分）
主题二  聚焦人文·谱时代之音
我找到了
我学到了	问题2：上面两幅作品分别发出了什么样的时代呼声？（4分）

【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位参与项目化学习的成果展示。

17.革命风暴·时代浪潮。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一  英国用光荣革命，建立了一种新的政治制度……不过，这一次没有用对抗的手段，而是用融