精品解析：浙江省台州市三门县2025-2026学年教科版四年级上学期期中科学试题

2025学年第一学期期中检测卷 四年级科学 一、选择题。（每题1分，共8分） 1. 我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命。（ ） 2. 我们调整手机铃声的音量时，改变的是声音的强弱。（ ） 3. 我们在剧烈运动时，呼吸速度和心跳速度都会加快。（ ） 4. 只要物体在振动，它就在发声，我们就一定能够听到。（ ） 5. 音高是由物体振动幅度大小来决定的。（ ） 6. 与吸气时相比，呼出来的气体中氧气的含量减少。（ ） 7. 用力按压鼓面，鼓面就会发出声音。（ ） 8. 电视机里传来了呼呼的风声，这声音属于自然界的声音。（ ） 二、单项选择题。（每空2分，共44分） 9. 剧烈运动时，我们的呼吸变得非常急促是因为（ ）。 A. 人太累了 B. 呼吸功能弱了 C. 人体需要更多的氧气 10. 静静的阅览室里，小李正在看书，此时他每分钟呼吸的次数可能是（ ） A. 32次 B. 18次 C. 45次 11. 小李为自己测量了3次肺活量，测得的数据分别是1900毫升、2100毫升、2300毫升，则小李的肺活量应记录为（ ） A. 1900毫升 B. 2100毫升 C. 2300毫升 12. “震耳欲聋”可以用科学词汇中的（ ）来描述。 A. 高 B. 强 C. 悦耳 13. 放在桌子上的手机忽然发出提示音，那声音是由（ ）振动发出来的。 A. 手机 B. 桌子 C. 手机中的喇叭 14. 小敏把黄鱼、牛肉归为一类，把米饭、苹果归为一类。这是按（ ）分类的。 A. 动物类食物和植物类食物 B. 主食和副食 C. 熟食和生食 15. 在相同条件下，声音在下列三种物体中传播速度由小到大的排列顺序是（ ）。 A. 空气、海水、铝 B. 铝、海水、空气 C. 海水、铝、空气 16. 听声音时，鼓膜的振动会直接引起（ ）的振动。 A. 听觉神经 B. 耳蜗 C. 听小骨 17. 小科说话的声音很“尖”，表明他说话的（ ）。 A. 音量很大 B. 音高很高 C. 声音好听 18. 向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（ ）。 A. 越来越高 B. 越来越低 C. 不会改变 19. 如下图所示，龙龙在气球皮上撒了一些沙子，此时用力敲击音叉，可观察到沙子（ ）。 A. 在气球皮上跳动 B. 无变化 C. 被音叉吸引 20. 龙龙用相同的力度敲击水杯杯口（如下图），下列说法正确的是（ ）。 A. 水多的杯子发出的声音高。 B. 水少的杯子发出的声音高。 C. 这组杯子不能发出高低不同的声音。 21. 在参与呼吸的器官中，进行气体交换的场所是（ ）。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 肺 22. 人的呼吸实际上是为了进行气体交换，使（ ）进入血液，同时排出（ ）。 A. 氧气、二氧化碳 B. 二氧化碳、氧气 C. 氮气、氧气 23. 下列食物既可以生吃，又可以熟吃的是（ ）。 A. 土豆 B. 猪肉 C. 番茄 24. 小科同学午餐吃了米饭、肉蒸蛋、冬笋蘑菇汤，他这一餐吃的食物应该记录为（ ）。 A. 3种 B. 5种 C. 6种 25. 有同学发现，舞台上的气球会随着音乐声微微弹起。对于这个现象的解释，最合理的是（ ）。 A. 声音是向四面八方传播的 B. 声音不能通过气球传播 C. 乐器演奏带动了周围空气的振动，空气的振动引起气球的振动 26. 把手放在肋骨上，感受胸的变化，我们吸气时（ ）。 A. 胸腔收缩 B. 胸腔扩张 C. 胸腔不变 27. 靠近居民区的高架桥上安装了玻璃幕墙，它的主要作用是（ ）。 A. 减少吹到附近居民区的灰尘 B. 减少传播到附近居民区的噪音 C. 增加夜间亮度 28. 上课时，前面的同学背对着你回答问题，你能听到他的声音。此时声音的传播方向是（ ）。 A. 向前 B. 向后 C. 向四面八方 29. 小丁坐在大巴车中，时间久了觉得越来越闷，主要是因为车里（ ）。 A. 氧气越来越少 B. 空气越来越少 C. 二氧化碳越来越少 30. 用大小不同的力敲击同一个西瓜，它发出的声音的（ ）不同。 A. 强弱 B. 高低 C. 频率 三、探究题。（每空2分，共48分） 31. 1970年，我国第一颗人造地球卫星发射成功，悠扬悦耳的《东方红》乐曲，随着卫星周游世界、响彻太空，这美妙动听的声音是由一套青铜编钟演奏录制的。 （1）编钟是由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成的，发出的音高各不相同，其中发声最高的是（ ）。 A. 最大号钟 B. 中号钟 C. 最小号钟 （2）乐手敲击同一个钟的同一部位，先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到编钟发出的声音（ ）。 A. 音量相同 B. 音高相同 C. 音高不同 （3）如图所示，把小泡沫球紧贴编钟，轻轻敲击编钟后，小泡沫球会（ ）。 A. 反复跳动后逐渐停止 B. 不跳动 C. 跳动一次后就停止 （4）泡沫球在实验中所起的作用是（ ）。 A. 使振动现象更明显B、证明空气可以传播声音C、检测声音高低 （5）敲击编钟，我们能听到编钟发出声音，这声音主要是由（ ）传播的。 A. 无线电 B. 空气 C. 木架 （6）通过收音机收听编钟演奏的《东方红》乐曲时，把音量调大，这时声音会（ ）一些。 A. 变高 B. 变低 C. 变强 32. 如下图所示，小科用吸管和棉签自制了一个小乐器，吹奏时，他将棉签上下移动，小乐器发出悦耳的声音。 （1）在自制小乐器的过程中，小科应先完成（ ）环节。 A. 设计制作方案 B. 画出小乐器制作示意图 C. 准备材料 （2）吹奏时，他将棉签逐渐往上移动，小乐器发出的声音（ ）。 A. 越来越强 B. 越来越高 C. 越来越低 （3）与小科自制的小乐器发声原理不同的乐器是（ ）。 A. 排箫 B. 笛子 C. 二胡 （4）如上图所示，小科调好一个音符之后，如果想吹出一个声音更强的音符，他应该（ ）。 A. 把棉签往上推一点 B. 把棉签往下拉一点 C. 更用力吹 （5）小科在吹奏自制的小乐器时，发现自己影响了邻居，他可以这样做（ ）。 A. 关闭门窗 B. 轻轻地吹 C. 前面两个方法都可以 33. 如下图，小科还自制了一个橡皮筋琴。 （1）用相同力度按照1→8的顺序拨动粗细不同的琴弦，小科发现声音越来越_________（填“高”、“低”、“强”、“弱”），此时琴弦的振动_________（填“幅度”或“快慢”）发生了变化。 （2）用轻重不同的力拨动同一根弦，听到的声音__________相同（填“音量”或“音高”。下同），__________不同。 （3）曲子结尾处演奏家停止拨动琴弦，琴声还能持续一会儿，主要原因是（ ）。 A. 琴弦还在振动 B. 人们还沉浸在音乐中 C. 人耳的错觉 （4）调试时，想让其中一根橡皮筋的声音变高一些，他可以怎么做？__________________________。 34. 关于呼吸的研究 （1）为了研究人体的呼吸，豆豆自制了一个人体肺呼吸模型（如下图）。这个模型中，分别模拟的是人体呼吸系统中的哪些器官，请在图中括号内补充完整。 （2）在上述模拟实验的过程中，豆豆发现把气球皮往上按时，气球会__________（填“扩张”或“收缩”），这模拟的是__________（填“呼气”或“吸气”）的过程。 （3）A同学和B同学一起参加百米赛跑，结果他俩同时到达终点。豆豆记录了他们百米赛跑后的呼吸次数和休息后恢复正常呼吸所用的时间（如下表）。 100米赛跑后一分钟呼吸次数 恢复正常呼吸次数所用的时间 A同学 52次 3分钟 B同学 57次 5分钟 分析表中数据发现，__________同学的肺部功能更强。 （4）肺活量是我们衡量身体是否健康的一个重要指标，豆豆是一名四年级男孩，在体质监测中他测得自己的肺活量是1800ML，参阅标准，他的肺活量等级是__________。 性别 等级 男生（ML） 女生（ML） 优秀 2400及以上 1800及以上 良好 1900——2399 1600——1799 及格 1100——1899 900——1599 不及格 1100以下 900以下 （5）为了提升自己的肺活量，他可以______________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期期中检测卷 四年级科学 一、选择题。（每题1分，共8分） 1. 我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，而我们呼出的二氧化碳可以帮助植物进行光合作用。 2. 我们调整手机铃声的音量时，改变的是声音的强弱。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小取决于物体振动的幅度，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。调整手机铃声的音量，实质是改变了发声体振动的幅度，因此改变的是声音的强弱。 3. 我们在剧烈运动时，呼吸速度和心跳速度都会加快。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】人体在剧烈运动时，肌肉活动增强，需要消耗更多的氧气并产生大量二氧化碳。为了满足身体对氧气的需求并及时排出废物，呼吸系统会加快工作频率，使呼吸次数增多；同时循环系统也需要加速运转，通过加快心跳来促进血液流动，从而运输更多的氧气和养分。因此，运动状态下呼吸和心跳加快是正常的生理反应，这一现象符合人体生理规律。 4. 只要物体在振动，它就在发声，我们就一定能够听到。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，但人耳听到声音需要满足特定条件。振动频率需在人耳听觉范围内，超出范围的超声波和次声波无法听见，且声音传播需要介质，真空环境无法传声。此外，距离过远或声音响度过弱也会影响听觉。物体振动虽产生声音，但不具备这些条件时人耳无法感知，因此该说法错误。 5. 音高是由物体振动幅度大小来决定的。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】声音的高低叫做音高，它是由物体振动的快慢决定的。物体振动得越快，发出的声音越高；振动得越慢，发出的声音越低。物体振动的幅度大小决定的是声音的强弱，幅度越大，声音越强。因此题目说法错误。 6. 与吸气时相比，呼出来的气体中氧气的含量减少。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】人体呼吸过程中，吸入的空气进入肺部后与血液进行气体交换。身体生命活动需要消耗氧气并产生二氧化碳，经过交换后，呼出的气体中氧气被身体利用了一部分，因此含量相比吸入的空气会降低，而二氧化碳含量则会增加。 7. 用力按压鼓面，鼓面就会发出声音。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。用力按压鼓面时，鼓面静止不动，没有产生振动，因此不会发出声音。只有敲击鼓面，使鼓面发生振动，才能产生声音。 8. 电视机里传来了呼呼的风声，这声音属于自然界的声音。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】声音按来源可分为自然界的声音和人为发出的声音。自然界的声音由自然现象或生物直接产生，如风声、鸟叫。电视机是人类制造的电器，发出的声音由电子设备产生，属于人为发出的声音。虽然内容模拟风声，但声源是电视机，故不属于自然界的声音。 二、单项选择题。（每空2分，共44分） 9. 剧烈运动时，我们的呼吸变得非常急促是因为（ ）。 A. 人太累了 B. 呼吸功能弱了 C. 人体需要更多的氧气 【答案】C 【解析】 【详解】人体运动需要消耗能量，能量的产生离不开氧气参与。剧烈运动时，身体消耗能量增多，为了满足身体对氧气的需求，呼吸频率会增加。疲劳是运动后的感受，呼吸功能也不会因运动减弱。故选C。 10. 静静的阅览室里，小李正在看书，此时他每分钟呼吸的次数可能是（ ） A. 32次 B. 18次 C. 45次 【答案】B 【解析】 【详解】人体在安静状态下的呼吸频率相对稳定。静静看书属于安静状态，正常情况下每分钟呼吸次数通常在15至25次之间。32次和45次明显偏快，不符合安静状态下的生理特征，18次处于正常范围内。 故选B。 11. 小李为自己测量了3次肺活量，测得的数据分别是1900毫升、2100毫升、2300毫升，则小李的肺活量应记录为（ ） A. 1900毫升 B. 2100毫升 C. 2300毫升 【答案】C 【解析】 【详解】测量肺活量时，为了获得准确结果，通常测量多次并取最大值作为最终记录。三次数据中2300毫升最大，能反映真实的肺活量水平，因此记录为2300毫升。故选C。 12. “震耳欲聋”可以用科学词汇中的（ ）来描述。 A. 高 B. 强 C. 悦耳 【答案】B 【解析】 【详解】声音具有强弱和高低等不同属性，其中强弱描述音量大小，高低描述音调。成语“震耳欲聋”形容声音非常大，快要把耳朵震聋了，指的是声音的强度大。科学词汇中用“强”来描述声音的音量大小。因此该成语对应声音的强弱属性。故选B。 13. 放在桌子上的手机忽然发出提示音，那声音是由（ ）振动发出来的。 A. 手机 B. 桌子 C. 手机中的喇叭 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。手机发出提示音，是因为手机内部有部件在振动。喇叭是手机内负责发声的部件，桌子只是放置手机的物体，手机整体振动也是由内部喇叭引起的。因此，声音是由手机中的喇叭振动发出来的。故选C。 14. 小敏把黄鱼、牛肉归为一类，把米饭、苹果归为一类。这是按（ ）分类的。 A. 动物类食物和植物类食物 B. 主食和副食 C. 熟食和生食 【答案】A 【解析】 【详解】A．黄鱼来自鱼类、牛肉来自牛，都属于动物类食物；米饭由水稻加工而成，苹果是果树的果实，都属于植物类食物，这道题正是按照食物的来源，分成动物类食物和植物类食物，本选项正确。 B．主食一般指米饭、馒头这类提供大量碳水的食物，副食是肉、菜等。黄鱼、牛肉属于副食，米饭是主食，苹果属于水果，不能分成“主食和副食”两大类。 C．熟食是经过加热烹饪的食物，生食可以直接生吃。牛肉、黄鱼可以生吃也可以做熟，米饭是熟食，苹果是生食，不能按熟食、生食这样分组。 故选A。 15. 在相同条件下，声音在下列三种物体中传播速度由小到大的排列顺序是（ ）。 A. 空气、海水、铝 B. 铝、海水、空气 C. 海水、铝、空气 【答案】A 【解析】 【详解】声音在固体中传播得最快，在水中传播得比空气中快。答案：A。 16. 听声音时，鼓膜的振动会直接引起（ ）的振动。 A. 听觉神经 B. 耳蜗 C. 听小骨 【答案】C 【解析】 【详解】人耳听到声音时，声波引起鼓膜振动，鼓膜直接带动听小骨振动，再将振动传给耳蜗和听觉神经。听觉神经和耳蜗位于听小骨之后的传递环节，不直接由鼓膜引起振动。因此鼓膜振动直接引起听小骨振动。故选C。 17. 小科说话的声音很“尖”，表明他说话的（ ）。 A. 音量很大 B. 音高很高 C. 声音好听 【答案】B 【解析】 【详解】声音的特性主要包括音量和音高。音量描述声音的强弱或大小，音高描述声音的高低。日常用语中声音“尖”指的是声音比较高，即音高很高，而声音“大”指的是音量很大。小科说话声音很“尖”，说明音高很高。故选B。 18. 向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（ ）。 A. 越来越高 B. 越来越低 C. 不会改变 【答案】A 【解析】 【详解】声音的高低与振动的快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升，越来越高。 19. 如下图所示，龙龙在气球皮上撒了一些沙子，此时用力敲击音叉，可观察到沙子（ ）。 A. 在气球皮上跳动 B. 无变化 C. 被音叉吸引 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，题中描述的是模拟耳朵鼓膜振动的装置，实验中敲击音叉发出的声音通过空气传到气球皮上，这时气球皮也产生振动，沙子也会跳动。 故选A。 20. 龙龙用相同的力度敲击水杯杯口（如下图），下列说法正确的是（ ）。 A. 水多的杯子发出的声音高。 B. 水少的杯子发出的声音高。 C. 这组杯子不能发出高低不同的声音。 【答案】B 【解析】 【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。两个相同的玻璃杯，分别装有不同量的水，用同样的力敲击，水量少的杯子振动的更快，发出的声音更高。 故选B。 21. 在参与呼吸的器官中，进行气体交换的场所是（ ）。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 肺 【答案】C 【解析】 【详解】人的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个。肺是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳，它的大小直接决定每次呼吸气体交换的量。故选C。 22. 人的呼吸实际上是为了进行气体交换，使（ ）进入血液，同时排出（ ）。 A. 氧气、二氧化碳 B. 二氧化碳、氧气 C. 氮气、氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A．呼吸时氧气进入血液，排出二氧化碳，A选项正确； B．气体交换顺序颠倒，B选项错误； C．氮气不参与呼吸气体交换，C选项错误； 故选A。 23. 下列食物既可以生吃，又可以熟吃的是（ ）。 A. 土豆 B. 猪肉 C. 番茄 【答案】C 【解析】 【详解】A. 土豆含有较多淀粉，生吃不易消化，且可能含有对人体有害的物质，需要熟吃，此选项错误。 B. 猪肉属于动物性食物，可能含有寄生虫或细菌，必须煮熟食用，此选项错误。 C. 番茄既可以直接生吃补充维生素，也可以烹饪熟吃，符合既可以生吃又可以熟吃的条件，此选项正确。 故选C。 24. 小科同学午餐吃了米饭、肉蒸蛋、冬笋蘑菇汤，他这一餐吃的食物应该记录为（ ）。 A. 3种 B. 5种 C. 6种 【答案】B 【解析】 【详解】记录食物时应按照食材种类进行统计。米饭的主要食材是大米，肉蒸蛋包含肉和鸡蛋两种食材，冬笋蘑菇汤包含冬笋和蘑菇两种食材，汤中的水通常不计入食物种类。综合统计共有大米、肉、鸡蛋、冬笋、蘑菇5种食材。故选B。 25. 有同学发现，舞台上的气球会随着音乐声微微弹起。对于这个现象的解释，最合理的是（ ）。 A. 声音是向四面八方传播的 B. 声音不能通过气球传播 C. 乐器演奏带动了周围空气的振动，空气的振动引起气球的振动 【答案】C 【解析】 【详解】有同学发现，舞台上的气球会随着音乐声微微弹起。最合理的是声音是由物体的振动产生，乐器演奏带动了周围空气的振动，空气的振动引起气球的振动，所以C符合题意。 26. 把手放在肋骨上，感受胸的变化，我们吸气时（ ）。 A. 胸腔收缩 B. 胸腔扩张 C. 胸腔不变 【答案】B 【解析】 【详解】吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。 27. 靠近居民区的高架桥上安装了玻璃幕墙，它的主要作用是（ ）。 A. 减少吹到附近居民区的灰尘 B. 减少传播到附近居民区的噪音 C. 增加夜间亮度 【答案】B 【解析】 【详解】声音在传播过程中遇到障碍物会被阻挡。高架桥靠近居民区，车辆行驶产生的噪音会影响居民休息，玻璃幕墙作为隔音屏障，能阻断噪音传播路径，减弱噪音。阻挡灰尘不是主要设计目的，玻璃幕墙也无法主动增加夜间亮度。故选B。 28. 上课时，前面的同学背对着你回答问题，你能听到他的声音。此时声音的传播方向是（ ）。 A. 向前 B. 向后 C. 向四面八方 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，传播需要介质，且传播方向是向四面八方。前面的同学背对着你回答问题，你位于声源的后方却能听到声音，说明声音不仅向前传播，也向后方及周围空间传播。故选C。 29. 小丁坐在大巴车中，时间久了觉得越来越闷，主要是因为车里（ ）。 A. 氧气越来越少 B. 空气越来越少 C. 二氧化碳越来越少 【答案】A 【解析】 【详解】呼吸时，我们吸进的是空气，呼出的气体是二氧化碳含量较高的气体。在大巴车里，时间久了感觉越来越闷，这主要是因为大巴里氧气越来越少，二氧化碳越来越多。可见A符合题意。 30. 用大小不同的力敲击同一个西瓜，它发出的声音的（ ）不同。 A. 强弱 B. 高低 C. 频率 【答案】A 【解析】 【详解】声音的强弱与物体振动的幅度有关，用力大小不同，西瓜振动的幅度不同，发出声音的强弱也不同。声音的高低由物体本身决定，同一个西瓜结构不变，声音高低基本不变，频率与声音高低相关。因此用力大小主要改变声音的强弱。 故选A。 三、探究题。（每空2分，共48分） 31. 1970年，我国第一颗人造地球卫星发射成功，悠扬悦耳的《东方红》乐曲，随着卫星周游世界、响彻太空，这美妙动听的声音是由一套青铜编钟演奏录制的。 （1）编钟是由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成的，发出的音高各不相同，其中发声最高的是（ ）。 A. 最大号钟 B. 中号钟 C. 最小号钟 （2）乐手敲击同一个钟的同一部位，先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到编钟发出的声音（ ）。 A. 音量相同 B. 音高相同 C. 音高不同 （3）如图所示，把小泡沫球紧贴编钟，轻轻敲击编钟后，小泡沫球会（ ）。 A. 反复跳动后逐渐停止 B. 不跳动 C. 跳动一次后就停止 （4）泡沫球在实验中所起的作用是（ ）。 A. 使振动现象更明显B、证明空气可以传播声音C、检测声音高低 （5）敲击编钟，我们能听到编钟发出声音，这声音主要是由（ ）传播的。 A. 无线电 B. 空气 C. 木架 （6）通过收音机收听编钟演奏的《东方红》乐曲时，把音量调大，这时声音会（ ）一些。 A. 变高 B. 变低 C. 变强 【答案】（1）C （2）B （3）A （4）A （5）B （6）C 【解析】 【小问1详解】 小学科学中我们学到，物体振动越快音高越高。最小号的钟体积小、重量轻，敲击时振动速度最快，发出的音最高。故选C。 【小问2详解】 同一个钟的同一部位振动快慢是固定的，所以音高不变；轻轻敲和用力敲只会改变振动的幅度，也就是声音的音量大小，两次音高是相同的。故选B。 【小问3详解】 敲击编钟后编钟会持续振动一段时间才慢慢停下，紧贴编钟的小泡沫球会跟着编钟的振动反复跳动，随着编钟振动逐渐减弱，泡沫球最后也会慢慢停止跳动。故选A。 【小问4详解】 编钟的振动肉眼很难直接看清，泡沫球的跳动可以把编钟看不见的微小振动放大，让振动现象变得更明显，这是小学科学里的“转换法”小实验。故选A。 【小问5详解】 我们日常听到的绝大多数声音都是靠空气传播到耳朵里的，这里听到编钟的声音主要传播介质是空气。故选B。 【小问6详解】 调大收音机音量是让声音的振动幅度变大，改变的是声音的强弱，也就是音量变大，不会改变音高让声音变高或者变低。故选C。 32. 如下图所示，小科用吸管和棉签自制了一个小乐器，吹奏时，他将棉签上下移动，小乐器发出悦耳的声音。 （1）在自制小乐器的过程中，小科应先完成（ ）环节。 A. 设计制作方案 B. 画出小乐器制作示意图 C. 准备材料 （2）吹奏时，他将棉签逐渐往上移动，小乐器发出的声音（ ）。 A. 越来越强 B. 越来越高 C. 越来越低 （3）与小科自制的小乐器发声原理不同的乐器是（ ）。 A. 排箫 B. 笛子 C. 二胡 （4）如上图所示，小科调好一个音符之后，如果想吹出一个声音更强的音符，他应该（ ）。 A. 把棉签往上推一点 B. 把棉签往下拉一点 C. 更用力吹 （5）小科在吹奏自制的小乐器时，发现自己影响了邻居，他可以这样做（ ）。 A. 关闭门窗 B. 轻轻地吹 C. 前面两个方法都可以 【答案】（1）A （2）B （3）C （4）C （5）C 【解析】 【小问1详解】 小学科学的工程制作流程里，第一步要先设计制作方案，之后才是画示意图、准备材料，所以最先完成的环节是设计制作方案。故选A。 【小问2详解】 这个小乐器是靠吸管里的空气柱振动发声的。棉签往上移动时，吹气口到棉签之间的空气柱长度变短，空气柱振动速度变快，发出的声音音调就越来越高。故选B。 【小问3详解】 这个自制小乐器、排箫、笛子都是靠空气柱振动发声的；二胡是靠琴弦的振动发声，原理和它们不同。故选C。 【小问4详解】 声音的强弱由振动幅度决定，更用力吹可以让管内空气柱的振动幅度变大，声音就更强。移动棉签只会改变空气柱长度，影响音调，不会改变声音强弱。故选C。 【小问5详解】 轻轻地吹可以减小声源的响度，从源头减弱噪声；关闭门窗可以阻挡声音传播，在传播过程中减弱噪声，两种方法都能减少对邻居的影响。故选C。 33. 如下图，小科还自制了一个橡皮筋琴。 （1）用相同力度按照1→8的顺序拨动粗细不同的琴弦，小科发现声音越来越_________（填“高”、“低”、“强”、“弱”），此时琴弦的振动_________（填“幅度”或“快慢”）发生了变化。 （2）用轻重不同的力拨动同一根弦，听到的声音__________相同（填“音量”或“音高”。下同），__________不同。 （3）曲子结尾处演奏家停止拨动琴弦，琴声还能持续一会儿，主要原因是（ ）。 A. 琴弦还在振动 B. 人们还沉浸在音乐中 C. 人耳的错觉 （4）调试时，想让其中一根橡皮筋的声音变高一些，他可以怎么做？__________________________。 【答案】（1） ①. 高 ②. 快慢 （2） ①. 音高 ②. 音量 （3）A （4）把橡皮筋拉紧一点（或者缩短橡皮筋振动的长度） 【解析】 【小问1详解】 从1到8琴弦越来越细，同样力度拨动，细琴弦振动更快，振动快慢决定音高，振动越快，音高越高。 【小问2详解】 同一根琴弦，粗细、松紧不变，振动快慢不变，音高不变；拨动力度不同，琴弦振动幅度不同，音量不同。 【小问3详解】 A．停止拨动琴弦后琴弦还在振动，振动没有立刻停止，声音就会持续一会儿，A选项正确； B．声音由物体振动产生，不是人的主观感受造成的，B选项错误； C．琴声持续是琴弦振动，不是人耳错觉，C选项错误； 故选A。 【小问4详解】 橡皮筋越紧、振动部分越短，振动速度越快，发出的声音越高。 34. 关于呼吸的研究 （1）为了研究人体的呼吸，豆豆自制了一个人体肺呼吸模型（如下图）。这个模型中，分别模拟的是人体呼吸系统中的哪些器官，请在图中括号内补充完整。 （2）在上述模拟实验的过程中，豆豆发现把气球皮往上按时，气球会__________（填“扩张”或“收缩”），这模拟的是__________（填“呼气”或“吸气”）的过程。 （3）A同学和B同学一起参加百米赛跑，结果他俩同时到达终点。豆豆记录了他们百米赛跑后的呼吸次数和休息后恢复正常呼吸所用的时间（如下表）。 100米赛跑后一分钟呼吸次数 恢复正常呼吸次数所用的时间 A同学 52次 3分钟 B同学 57次 5分钟 分析表中数据发现，__________同学的肺部功能更强。 （4）肺活量是我们衡量身体是否健康的一个重要指标，豆豆是一名四年级男孩，在体质监测中他测得自己的肺活量是1800ML，参阅标准，他的肺活量等级是__________。 性别 等级 男生（ML） 女生（ML） 优秀 2400及以上 1800及以上 良好 1900——2399 1600——1799 及格 1100——1899 900——1599 不及格 1100以下 900以下 （5）为了提升自己的肺活量，他可以______________________________。 【答案】（1） （2） ①. 收缩 ②. 呼气 （3）A （4）及格 （5）坚持跑步、跳绳等体育锻炼（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 吸管用来输送气体，模拟人体的气管；气球可以伸缩，模拟进行气体交换的肺；底部气球皮模拟膈肌。 【小问2详解】 往上按压气球皮（膈肌），瓶内空间变小，气压变大，气球里面的气体向外排出，气球收缩，这个过程模拟呼气。 【小问3详解】 运动后呼吸次数更少，恢复到正常呼吸花费的时间更短，说明肺部供氧能力更强，肺功能更好，所以A同学肺部功能更强。 【小问4详解】 四年级男生及格区间是1100—1899mL，1800mL落在这个范围，所以等级为及格。 【小问5详解】 经常参加有氧运动，能够增强呼吸肌力量，增大肺活量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $