内蒙古通辽市开鲁县部分校2026-2027学年九年级上学期11月期中学情诊断化学试题

2026年11月九年级阶段性学情诊断

化学

可能用到的相对原子质：H-1C-12 O-16

一、选择题：（本题共6个小题，每小题2分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.2026年氢燃料电池公交车在深圳多条线路投入运营。公交车运行过程中发生的变化，属于化学变化的是

A.车轮与地面摩擦生热 B.氢气在燃料电池中反应发电

C.车窗上的水汽逐渐蒸发 D.用清水冲洗掉车身表面的灰尘

2．同学们查阅资料了解到，航天员不是直接将空气带到太空，实际太空飞行中，航天员带上太空的“人造空气”是混合空气（氮气和氧气等），且“人造空气”成分比例与地球大气相似。通过上述学习，同学们对“人造空气”成分有了进一步了解并作出如下总结，其中正确的是（  ）

A.“人造空气”属于纯净物          B.氧气是空间站含量最多的气体

C.空间站氮气与地球氮气化学性质不同  D.航天员在空间站生活与工作，离不开适宜的气体环境

3． 在实验考核中，小眉未能取得满分，她被扣分的操作是（    ）

A．①② B．①③ C．①④ D．②③

   

4．某兴趣小组设计了图1的简易净水装置和图2的简易供氧器。下列有关说法正确的是（   ）

A．图1中活性炭的作用是吸附水中的色素和异味

B．经图1装置净化后的河水为纯净物

C．图2反应仓中的试剂可以是高锰酸钾

D．图2加湿仓中的水位应在B位置

5．下列关于宏观事实的微观解释，正确的是（  ） 

A.水结成霜-分子体积变小

B.固体难压缩-分子间没有间隔

C.运动场上用水造冰-—温度降低，分子停止运动

D.氧气加压后变成液氧-加压时，气体分子间的间隔变小。

6．兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄火过程中集气瓶内氧气的体积分数，数据如图2。下列说法正确的是（  ）

A.实验开始时密封装置内是纯净的氧气

B.可用木条燃烧测定空气中氧气含量

C.70s时，甲集气瓶内的气体只有一氧化碳

D.氧气浓度小于一定值时，木条和蜡烛都无法燃烧

二、非选择题：本题共7个小题，共28分。每空1分。

7.(2分）下列短文内容是同学们调查的有关亚硝酸盐的科普小常识，请写出下列指定粒子的化学符号或符号所表示的意义。

亚硝酸盐广泛存在于自然环境和生活中。在粮食、豆类、蔬菜、肉类、蛋类等食物中，都可以检测出一定量的亚硝酸盐，蔬菜中一般含有少量硝酸盐，在一定条件下可以转化为亚硝酸盐。亚硝酸盐常被应用于肉制品的制作，其能与肌肉中的乳酸（C₃H₆O₃）作用生成亚硝酸（HNO₂）（数字“2”表示        ）。

亚硝酸不稳定，易分解生成一氧化氮（两个一氧化氮分子       ）和二氧化氮。一氧化氮与肌红蛋白结合产生对热稳定的亚硝基肌红蛋白，使肉制品产生稳定的红色。值得注意的是，亚硝酸盐的添加量 需符合规定。

8.(4分）中国传统文化中蕴含着丰富的化学知识。

（1）《天工开物》中描述了用高岭土烧制瓷器，高岭土主要成分是，其中硅元素的化合价是      。

  

（2）河南出土的贾湖骨笛距今八千多年，说明此骨的化学性质_________（填“稳定”或“活泼”），钙是骨骼的重要成分，已知钙元素原子最外层电子数为2，则图2中与钙元素化学性质相似的有__________（填序号）。

（3）西安出土的单孔陶埙距今六千多年，分析某陶埙，发现含元素铈（Ce）。铈元素在元素周期表中的信息如图1，其相对原子质量为__________。

9.(6分）化学是一门以实验为基础的科学。

（1）如图为电解水的实验装置。

①此实验中a管所连电源电极为________（填“正”或“负”）极。

②b管内气体作为清洁能源有着广泛的应用前景，从安全角度考虑，

在点燃该气体前应该进行的操作是       。

③实验时向水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的目的是       。

④该实验能得出水是由＿组成的结论。

（2）图A、图B分别是水降温与电解水实验的微观示意图，由图可知两种变化过程的本质区别是       ，由图B可知，该化学变化中没有发生变化的粒子是              。

        

 

10.(5分）以下是氧气的实验室制取和性质实验有关示意图。

 

以下是氧气的实验室制取和性质实验有关示意图。

 

(1)   仪器a的名称是______。

(2)  （2)B中制取氧气的文字表达式为                   ，此反应属于            （填基本反应类型）收集较纯净的氧气可选用＿（填字母）装置。

(3)  （3)F中水的主要作用是                     。

 

11.(4分）催化剂的相关研究是一项重要的课题。某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。

任务一：用如图1所示的装置进行了两次实验。在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰：分别将注射器内盛有的30mL5％的双氧水（过氧化氢溶液）注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。

 

图］

图2

图3实验装置

图4 两试管中气压变化曲线

 

（1）定性研究：通过观察图1中U型管两侧液面变化快慢来判断过氧化氢分解的快慢。

（2）定量研究：通过图2中          数据可比较两种催化剂的催化效果，同时通过图2还能从催化剂的角度得出的结论是                          。

任务二：同学们在老师的指导下设计实验继续探究。如图3，向两支试管分别加入等体积不同浓度的双氧水，再加上等体积、等浓度的氯化铁溶液，分别用压强传感器测定两试管中气体压力变化曲线，如图4．

（3）从曲线中可以得出：氯化铁溶液对浓度          （填“较大“或”较小”）的双氧水分解促进效果更好。