苏人版《道德与法治》七年级下册:10.1探寻奇妙生命 教案

第10课 珍爱生命 探寻奇妙生命 【教学目标】 *情感·态度·价值观 1.体会生命的独特与奇妙，珍爱生命，热爱生活。 2.树立正确的自然观、生态道德观，善待大自然。 *能力 1.能通过举例等方法，说明生命的多样性。 2.能通过观察、比较等方法。运用证据证明生命的独特性。 *知识 1.知道生命具有多样性，理解生命多样性的价值。 2.理解人的生命独特性的突出表现。 3.能从珍爱生命的角度，阐释保护自然的重要性。 【教学准备】 1.教师和学生搜集动物、植物、微生物等的生命实体的照片或视频。 2.布置学生搜集整理关于“生命”的名言、典故等。 3.准备《爱的奇迹》视频，或布置学生在网上收看视频。 4. 搜集整理关于自然遭破坏的图片。 【教学过程】 导入新课 恩格斯曾说过:生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)因生命而精彩。在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命。今天就让我们一起走进第10课，共同探究“珍爱生命”这个话题。 学生阅读“生命的思索”，思考有关生命的问题。带着这些疑问，一同走进第一框题，探寻奇妙生命。 1.生命的多样 活动一:观察、交流与思考 （1）观察教材中的反映生命多样性的照片。 (2)交流、观察课前大家搜集到的动物、植物、微生物等的生命实体的照片，大家一起欣赏、研究，体会我们身边的多彩的生命世界。 (图片展示，简单介绍) 教师小结:自然界因为有了动植物才有了活力，才有了生机，世界因为有了生命才多姿多彩。 (3)描述自己心中的生命世界是什么样子。 (学生简述) （4）设想一下，如果缺少了某一方面的生命，世界将会怎样? (学生可通过举例等形式进行描述。) 教师小结:通过观察多姿多彩的生命的图片，描述心中的生命世界，大家一定感受到了生命世界的多样，感受到了生命的伟大与宝贵。 (转)我们每个独特的生命都存在于大自然中，我们的衣、食、住、行等都离不开大自然。我们所需的一切都是大自然所给予的。 活动二:朗诵、体验 (1)学生朗诵教材第4页郭沫若的小诗，并观看两幅漫画，体会人与地球的关系。 (学生交流回答略) (2)感悟生活——大自然给予我们的 (学生列举:如空气阳光、花草树木、飞禽走兽;我们吃的、