精品解析：黑龙江省鸡西市学校联考2026-2027学年九年级（五四制）上学期期中考试历史试卷

2026-2027学年度第一学期期中考试 初四历史试题 考生注意： 1．考试时间45分钟 2．全卷共两道大题，总分50分 一、选择题（每小题2分，10题共20分） 1. 原始社会时期，人类从“居无定所”到“定居生活”的转变，核心推动因素是（ ） A. 直立行走的掌握 B. 生产力水平提高 C. 阶级分化的出现 D. 国家机构的建立 【答案】B 【解析】 【详解】A.直立行走是人类进化过程中早期的重要特征，主要作用是解放双手，为工具使用奠定基础，与“定居生活”的转变无直接关联，错误。 B.原始社会早期，人类以采集、渔猎为生，生产力低下，需随食物资源迁移；随着生产力发展，原始农业和畜牧业出现，人类开始种植作物、饲养牲畜，食物来源稳定，无需频繁迁徙，从而实现定居，这是核心推动因素，正确。 C.阶级分化是原始社会末期生产力发展到一定阶段的产物，是定居生活后社会结构变化的结果，而非推动定居的因素，错误。 D.国家机构是阶级矛盾不可调和的产物，属于奴隶社会的特征，原始社会尚未出现，错误。 2. 当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是 A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古印度 【答案】B 【解析】 【详解】根据课本苏格拉底、柏拉图等哲人生活在古代的希腊社会，所以正确的是B项，故选B。 3. 某小组在学习周报时，历史专栏展示了如下图片。据此判断，这一期专栏的名称是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 中古时期的亚洲 【答案】B 【解析】 【详解】A.古代亚非文明主要包括古代埃及、古代两河流域、古代印度、古代中国等文明，与图片中的希腊、罗马文明无关，错误。 B.亚里士多德（古希腊）、《几何原本》（古希腊）、大竞技场 （古罗马）均属于古代欧洲文明的重要组成部分，正确。 C.封建时代的欧洲主要指中世纪欧洲，而图片中的内容属于古代奴隶制时期的欧洲文明，时间不符，错误。 D.中古时期的亚洲文明与图片中的欧洲文明无关，错误。 4. 史诗是记录早期文明历史的文学载体。一部古罗马著名史诗，承载着罗马早期的历史记忆，该作品是（ ） A. 《埃涅阿斯纪》 B. 《罗马史》 C. 《荷马史诗》 D. 《伯罗奔尼撒战争史》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《埃涅阿斯纪》是古罗马维吉尔创作的著名史诗，记述罗马起源传说，留存罗马早期的历史记忆，正确。 B.《罗马史》属于历史著作，不是史诗体裁，和题干的文学史诗要求不符，错误。 C.《荷马史诗》是古希腊的文学作品，不属于古罗马的史诗，错误。 D.《伯罗奔尼撒战争史》是古希腊修昔底德的史学著作，并非古罗马史诗，错误。 5. 鱼尾兽形象定型于古希腊，亚历山大东征后，迦毕试古城（位于古代印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区，材料反映出亚历山大东征（ ） A. 掠夺了东方世界的财富 B. 动摇了雅典奴隶主的统治 C. 创造了独特的社会制度 D. 促进了东西方文化的交汇 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干描述了文化形象的传播，并未提及财富的掠夺，错误。 B.亚历山大东征发生在马其顿王国扩张时期，与雅典奴隶主统治没有关联，错误。 C.题干展现了文化符号的传播，没有关于新社会制度构建的相关信息，错误。 D.起源于古希腊的鱼尾兽形象，随亚历山大东征出现在古印度西北部，并且扩散到亚洲多地，体现希腊文化向外传播，促进了东西方文化的交汇，正确。 6. 欧洲中世纪（封建时代）的农村遍布一个个大小不一的封闭的“堡垒”。“堡垒”内部以农业为主，吃、穿、用皆能自给自足。“堡垒”具有独立司法权，由内部法庭维护公共秩序。文中“堡垒”指的是（ ） A. 基督教会 B. 欧洲庄园 C. 自治城市 D. 欧洲大学 【答案】B 【解析】 【详解】A.教会是宗教组织，主要掌管宗教事务、文化教育等，与“农村遍布”“以农业为主、自给自足”的特征不符，错误。 B.中世纪的庄园是封闭的经济实体，以农业为主，庄园内的农副产品、手工制品基本自给自足；庄园还具有独立司法权，设有庄园法庭维护公共秩序，与材料描述的“堡垒”完全吻合，正确。 C.“自治城市”以工商业为主，是开放的商业中心，与“以农业为主、自给自足”不符，错误。 D.大学是从事教育和学术研究的机构，不是遍布农村的农业经济单位，错误。 7. 下面是某同学绘制的历史示意图，“？”处应该填写（ ） A. 希腊文化 B. 罗马文化 C. 拜占庭文化 D. 伊斯兰文化 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，拜占庭文化（东罗马帝国文化）作为希腊罗马古典文化的直接继承者，保存了大量典籍，1453年拜占庭灭亡后学者逃往意大利，为文艺复兴提供了核心文化素材，起到“承上启下”作用，C项正确；希腊文化是希腊罗马古典文化的组成部分之一，是传承的源头而非中间环节，因此不符合“承上启下”的过渡角色，排除A项；罗马文化同样是“希腊罗马古典文化”的组成部分，是源头性文化，并非连接古典文化与文艺复兴的中间传承者，排除B项；伊斯兰文化虽曾翻译保存部分希腊罗马著作，但并非直接传承古典文化的主体，也不是推动文艺复兴的核心中间环节，排除D项。故选C项。 8. 下面是某同学制作的某一课的部分知识思维导图，其中最合适的标题是（ ） A. 庄园制度 B. 幕府统治 C. 大化改新 D. 武士道精神 【答案】B 【解析】 【详解】A.庄园制度只是思维导图的一部分内容，无法涵盖整个知识体系，错误。 B.从庄园制度形成、大庄园“不输不入”特权、武士和武士集团产生，到源氏集团崛起、征夷大将军掌握实权、武士道形成，完整梳理了日本幕府统治形成发展的全过程，所有内容都围绕幕府统治展开，正确。 C.大化改新是日本仿效唐朝典章制度的改革，和题干展示内容不符，错误。 D.武士道只是幕府统治发展过程中的产物，仅为其中一部分内容，不能作为核心标题，错误。 9. “他是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族、一个帝国和一个宗教”他是（ ） A. 释迦牟尼 B. 耶稣 C. 克洛维 D. 穆罕默德 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“他创立了一个民族、一个帝国和一个宗教”可知，“创立民族、帝国和宗教”须三者兼具，结合所学可知，穆罕默德统一阿拉伯半岛（民族），建立阿拉伯帝国，并创立伊斯兰教，完全符合题意，D项正确；释迦牟尼创立佛教，但未建立民族或帝国，排除A项；耶稣创立基督教，但未涉及民族和帝国，排除B项；克洛维建立法兰克王国并推动民族融合，但未创立宗教，排除C项。故选D项。 10. 综合来看，中古时期非洲和美洲文明的发展历程告诉我们（ ） A. 只有欧亚大陆才能产生高度发达的古代文明 B. 世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献 C. 非洲和美洲文明由于殖民入侵而彻底消失，没有留下任何遗产 D. 非洲和美洲文明的成就完全是从欧亚大陆学习借鉴而来的 【答案】B 【解析】 【详解】A.中古时期非洲有桑海等发达文明，美洲有玛雅、印加等高度文明，并非只有欧亚能产生发达文明，错误。 B.中古非洲和美洲都创造了独特的文明成果，说明世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献，正确。 C.非洲和美洲文明并未彻底消失，留下了诸多遗产，如美洲培育的玉米、马铃薯至今影响世界，错误。 D.非洲和美洲文明大多独立发展出自身独特成就，并非完全借鉴欧亚文明，该说法绝对化，错误。 二、非选择题（11题8分，12题10分，13题12分，共30分） 11. 人类社会民主与法制的传统源远流长。阅读以下材料，回答问题。 材料一 希腊城邦的民主制其实并不完美，因为所谓民主权利并非人人享有，对非公民和奴隶就意味着暴力和压迫，但在专制横行的古代社会，古希腊的民主制称得上是一种进步的制度。 ——摘编自乔治·威尔斯等《全球简史》 （1）根据材料一，指出“希腊城邦的民主制其实并不完美”的含义，并写出在哪位领导人执政期间，雅典的民主政治进入极盛时期。 材料二 美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 ——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》（上册） （2）材料二中的“这部法典”指哪部法典？ 材料三 该法典（《罗马民法大全》）……提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政府的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法（民法）最完备，影响最大，人们所说的罗马法往往专指私法……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。 ——孟广林《世界中世纪史》 （3）据材料三并结合所学，指出《罗马民法大全》在世界法律史上具有怎样的地位？ 【答案】（1）含义：民主权利并非人人享有，对非公民和奴隶意味着暴力和压迫；领导人：伯里克利。 （2）法典：《汉谟拉比法典》。 （3）地位：奠定了欧洲民法的基础。 【解析】 【小问1详解】 含义：“因为所谓民主权利并非人人享有，对非公民和奴隶就意味着暴力和压迫”→民主权利并非人人享有，对非公民和奴隶意味着暴力和压迫。 领导人：“民主政治进入极盛时期”→伯里克利执政期间，雅典民主政治进入极盛时期。 【小问2详解】 法典：“美索不达米亚人”“古巴比伦”→古巴比伦王国位于两河流域（美索不达米亚），《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的成文法典。 【小问3详解】 地位：“近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响”→《罗马民法大全》是东罗马帝国查士丁尼时期汇编的法律文献，奠定了欧洲民法的基础。 12. 某班以“循历史足迹，探社会演进”为主题进行探究学习，请你参与完成。 【盛世兴邦】 材料一 （1）时间轴中的①处是古代罗马的哪一阶段？ 【变局革新】 材料二 （2）请写出图1所示的政治制度，以及与图2内容相关的历史事件名称。 【时代新光】 材料三 ① 时间：10世纪起 地点：欧洲 权利：自由和自治 谚语：城市的空气使人自由 大学的兴起 时间：12世纪 地点：欧洲 权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权 ②赞誉：__________________________ （3）请将①和②处补充完整。 【答案】（1）阶段：罗马共和国。 （2）制度：封君封臣制度； 历史事件：大化改新； （3）①：西欧城市的重新兴起； ②：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【解析】 【小问1详解】 阶段：时间轴上①处在公元前509年到公元前27年之间，公元前509年罗马建立共和国，公元前27年罗马帝国建立，因此这个时间段对应的古代罗马阶段是罗马共和国。 【小问2详解】 制度：图1呈现金字塔式层层分封的等级结构，是西欧封君封臣制度下形成的等级示意图，结合所学可知是封君封臣制度； 历史事件：图2是日本以天皇为中心，设置太政官、八省的中央官制，是学习唐朝典章制度的改革，与之相关的历史事件是大化改新。 【小问3详解】 ①：引用信息“10世纪起、欧洲、拥有自由和自治权利，谚语‘城市的空气使人自由’”并结合所学可知，该主题为西欧城市的重新兴起； ②：引用信息“12世纪欧洲兴起大学，大学拥有免赋税权、司法特权、教育自主权”并结合所学，课本中将大学誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 13. 人类文明源远流长，一脉相承。某校九年级的同学以“多元·交流·发展”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 【多元·共容】 （1）图1、图2分别属于两种不同的文明类型。其中属于大河文明的代表是_____________，属于海洋文明的是_____________。（写图片代号即可） 【交流·碰撞】 材料一 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序 材料二 漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，他们沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 ——摘编自《世界历史》 （2）根据材料一概括古代文明交往主要有哪两种方式？材料二中“奔波往返”者是什么人？ 【发展·创新】 （3）请写出图3所反映的制度，并指出图4对应的是哪一国家的政治结构？ 材料三 我们要共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。 ——习近平《携手同行现代化之路——在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话》 （4）结合上述材料，请你谈谈作为新时代的中学生，应如何看待不同文明的差异性？ 【答案】（1） ①. 图1 ②. 图2 （2）方式：暴力冲突和和平交往；人物：阿拉伯人。 （3）制度：种姓制度；国家：罗马共和国。 （4）看法：尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容；学习其他优秀文明成果。 【解析】 【小问1详解】 ①：“图1古埃及墓室壁画”→古埃及发源于尼罗河流域，属于大河文明；②：“图2雅典卫城遗址”→雅典是古希腊城邦，属于海洋文明。 【小问2详解】 方式：“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……横贯欧亚大陆丝绸古道上的商队来往”→亚历山大东征属于暴力冲突，商队贸易属于和平交往。 人物：“沙漠”“驼铃”“往返于欧洲与亚洲之间”“东西方文化交流使者的重要角色”→历史上往来于欧亚、沟通东西方文化的正是阿拉伯人。他们把中国造纸术、印度数字等传播到欧洲，被称为“东西方文化交流的桥梁”。 【小问3详解】 制度：“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”→种姓制度。 国家：“执政官、保民官、元老院、公民大会”→罗马共和国的政治结构。 【小问4详解】 看法：“我们要共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越”→可从文明多样性、文明平等、文明交流互鉴等角度阐述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中考试 初四历史试题 考生注意： 1．考试时间45分钟 2．全卷共两道大题，总分50分 一、选择题（每小题2分，10题共20分） 1. 原始社会时期，人类从“居无定所”到“定居生活”的转变，核心推动因素是（ ） A. 直立行走的掌握 B. 生产力水平提高 C. 阶级分化的出现 D. 国家机构的建立 2. 当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是 A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古印度 3. 某小组在学习周报时，历史专栏展示了如下图片。据此判断，这一期专栏的名称是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 中古时期的亚洲 4. 史诗是记录早期文明历史的文学载体。一部古罗马著名史诗，承载着罗马早期的历史记忆，该作品是（ ） A. 《埃涅阿斯纪》 B. 《罗马史》 C. 《荷马史诗》 D. 《伯罗奔尼撒战争史》 5. 鱼尾兽形象定型于古希腊，亚历山大东征后，迦毕试古城（位于古代印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区，材料反映出亚历山大东征（ ） A. 掠夺了东方世界的财富 B. 动摇了雅典奴隶主的统治 C. 创造了独特的社会制度 D. 促进了东西方文化的交汇 6. 欧洲中世纪（封建时代）的农村遍布一个个大小不一的封闭的“堡垒”。“堡垒”内部以农业为主，吃、穿、用皆能自给自足。“堡垒”具有独立司法权，由内部法庭维护公共秩序。文中“堡垒”指的是（ ） A. 基督教会 B. 欧洲庄园 C. 自治城市 D. 欧洲大学 7. 下面是某同学绘制的历史示意图，“？”处应该填写（ ） A. 希腊文化 B. 罗马文化 C. 拜占庭文化 D. 伊斯兰文化 8. 下面是某同学制作的某一课的部分知识思维导图，其中最合适的标题是（ ） A. 庄园制度 B. 幕府统治 C. 大化改新 D. 武士道精神 9. “他是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族、一个帝国和一个宗教”他是（ ） A. 释迦牟尼 B. 耶稣 C. 克洛维 D. 穆罕默德 10. 综合来看，中古时期非洲和美洲文明的发展历程告诉我们（ ） A. 只有欧亚大陆才能产生高度发达的古代文明 B. 世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献 C. 非洲和美洲文明由于殖民入侵而彻底消失，没有留下任何遗产 D. 非洲和美洲文明的成就完全是从欧亚大陆学习借鉴而来的 二、非选择题（11题8分，12题10分，13题12分，共30分） 11. 人类社会民主与法制的传统源远流长。阅读以下材料，回答问题。 材料一 希腊城邦的民主制其实并不完美，因为所谓民主权利并非人人享有，对非公民和奴隶就意味着暴力和压迫，但在专制横行的古代社会，古希腊的民主制称得上是一种进步的制度。 ——摘编自乔治·威尔斯等《全球简史》 （1）根据材料一，指出“希腊城邦的民主制其实并不完美”的含义，并写出在哪位领导人执政期间，雅典的民主政治进入极盛时期。 材料二 美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 ——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》（上册） （2）材料二中的“这部法典”指哪部法典？ 材料三 该法典（《罗马民法大全》）……提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政府的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法（民法）最完备，影响最大，人们所说的罗马法往往专指私法……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。 ——孟广林《世界中世纪史》 （3）据材料三并结合所学，指出《罗马民法大全》在世界法律史上具有怎样的地位？ 12. 某班以“循历史足迹，探社会演进”为主题进行探究学习，请你参与完成。 【盛世兴邦】 材料一 （1）时间轴中的①处是古代罗马的哪一阶段？ 【变局革新】 材料二 （2）请写出图1所示的政治制度，以及与图2内容相关的历史事件名称。 【时代新光】 材料三 ① 时间：10世纪起 地点：欧洲 权利：自由和自治 谚语：城市的空气使人自由 大学的兴起 时间：12世纪 地点：欧洲 权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权 ②赞誉：__________________________ （3）请将①和②处补充完整。 13. 人类文明源远流长，一脉相承。某校九年级的同学以“多元·交流·发展”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 【多元·共容】 （1）图1、图2分别属于两种不同的文明类型。其中属于大河文明的代表是_____________，属于海洋文明的是_____________。（写图片代号即可） 【交流·碰撞】 材料一 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序 材料二 漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，他们沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 ——摘编自《世界历史》 （2）根据材料一概括古代文明交往主要有哪两种方式？材料二中“奔波往返”者是什么人？ 【发展·创新】 （3）请写出图3所反映的制度，并指出图4对应的是哪一国家的政治结构？ 材料三 我们要共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。 ——习近平《携手同行现代化之路——在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话》 （4）结合上述材料，请你谈谈作为新时代的中学生，应如何看待不同文明的差异性？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $