浙江省金华市丽泽中学2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

金华市丽泽教育集团2026-2027学年第一学期期中独立作业

七年级语文试题卷

亲爱的新同学，走进初中，你一定遇见了许多让心间泛起暖意的人与事：是窗外那棵默默守候的香樟，是桂花飘香里的一缕潋滟秋光，是并肩同行的新朋友，是循循善诱的师长。今天，就让我们一起开展 "向暖而行" 学习研讨活动，去发现、去品读、去书写那些藏在日常里的温暖吧！

【暖在字句间】

一、积累与运用（18分）

1.下面是小丽为学校文化墙写的一段文字，请你帮她解决遇到的问题。（6分）

（1）【辨字形】小丽有两个字不会书写，请你根据拼音，把这两个字工整地书写出来。（2分）

      zhù( ▲ ) 蓄     酝niàng( ▲ )  

（2）【明读音】小丽对文段中两个加点字的读音拿不准，请你帮她选出。（2分）

粗犷( ▲ )        A.guǎng       B.kuàng

着（ ▲ ）落      A. zháo        B. zhuó

（3）【析用法】小语给文中部分词句加了注释，其中有误的一个词条是（ ▲ ）（2分）

1. “贮蓄” 是一个动词，和 “积蓄”“储存” 属于同义词。
2. “冬日里的一束阳光” 中 “里” 属于方位名词。
3. “我们的心就有了着落” 中 “着落” 在文中指心灵有依靠、归宿。

D. “沐浴在阳光下” 运用拟人，把阳光当作人来写。

2.小丽想找一个微信群，与志同道合的同龄人探讨一些感兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群，你建议她选择哪一个？（ ▲ ）（2 分）

A. 弱冠一族      B. 而立之家       C. 豆蔻年华          D.不惑岁月

3. 为了更好地体会文字所蕴含的情感，小泽整理了进入初中以来所学过的古诗词，邀你一起来品读。（10分）

文学之美体现在文字的诗情画意中，我们随着文字的流动，共鸣着内心的情感与触动。在“①    ▲       ，②    ▲       ”（《观沧海》）中，感受海水荡漾，山岛耸立，尽显辽阔和威严；“③    ▲       ，④    ▲       ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）随李白把愁绪托付给明月，即便相隔千里，那份心系故友的情感依旧坚定；在“⑤    ▲       ，⑥    ▲       ”（《次北固山下》）中领悟时序流转、新旧交替的哲理；于“⑦      ▲        ，⑧    ▲       ”（《论语·为政》）领悟学习与思考结合的重要性；在“⑨    ▲       ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）中，看到故园的菊花依旧开放，即便是在动荡之中，仍有一种坚韧的美；在“夜发清溪向三峡，⑩    ▲      ”（《峨眉山月歌》）我们一同驶向夜航的动人画面，即使人未能相见，心却早已向彼岸飞去。这些句段不仅是语言的艺术，更是心灵的咏叹，它们构成了文学之美的多重面容。

 

【暖在回望中】

二、整本书阅读（8分）

小渔和同学读完《朝花夕拾》，制作了“鲁迅心中的红黑榜”，探究本书中人物对鲁迅成长的影响，请你结合本书内容，共同完成相关任务。

4．根据以下内容，在红榜A处填写一个书中人物。（1分）

他叫我将所抄的讲义拿出来，一一订正语法错误，连血管的位置也纠正；还担心我不肯解剖尸体。

5．联系整本书阅读，在黑榜中补充一个人物，并结合书中内容，简要说明理由。（3分）

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6．在整理中，因“大鲁迅”和“小鲁迅”不同视角的影响，组员对阿长、寿镜吾两个人物的位置放置产生了疑问。请选择其中一个人物，联系大小鲁迅的不同视角，结合本书内容，进行判断，并阐述理由。（4分）

我选择________放置在________区域，理由：

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【暖在草木间】

三、现代文阅读（15分）

窗前的香椿树

高莹

①我对香椿树的感情，颇有些复杂。

②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽；又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。

③直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。

④但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。

⑤春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。

⑥这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树栾树海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。

⑦我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。

⑧那是三年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。”

⑨我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。

⑩我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。

⑪我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。

⑫我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”三个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好地感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。

⑬原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。

⑭后来，我喜欢上了这棵香椿树。

⑮春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰地感知到，自此我的灵魂与之相连。

⑯一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利地做什么都能成功的时候，也在低谷时恨不得喝凉水都塞牙。

⑰因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。

⑱因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。

（选自《中国青年作家报》）

 

小丽小泽为了读懂这篇文章，做了以下梳理，请你一起参与。

7．本文围绕“香椿树”展开叙述，其中贯穿着树的变化与“我”的情感认知两条线索。请阅读全文，完成下面的表格。（4分）

香椿树的生长过程	“我”的情感变化
自有记忆时起，香椿树急急发芽、急急老去	①________
②________	开始喜欢
得知树被砍后	③________
④________	全盘接受生命

8．请你关注文中的划线句，根据括号里提供的赏析角度，任选一句，赏析下面句子。（3分）

A初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地要触碰这个世界了。（从修辞角度）

B香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去。（从用词角度）

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9．请为句子做朗读设计，从重音、语速、语气等任选两个角度阐述，并说明理由。（4分）

我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”三个字击中。

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10．结合本文香椿树的经历以及《秋天的怀念》，谈谈你对第⑬段划线句子的理解。（4分）

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四、非连续性文本阅读（13分）

材料一：