精品解析：浙江省金华市南苑中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试卷

浙江省金华市南苑中学2025-2026学年七年级上学期语文期中考试试卷 一、【整理·积累】在语文学习中，养成课内知识整理的习惯有助于你的成长。请根据要求，完成以下任务。 【整理·字词】 阅读下面文字，完成题目。 刘大妈是街道主任。她对人总是和和气气的，从不咄咄（A.chū B.duō）逼人。她很享受自己的晚年生活：喜欢侍弄花草，装扮庭院；喜欢吊嗓子，唱liáo____亮明丽的昆曲；喜欢关注时事，当看到残酷的战争吞shì____和平时，她劝说年轻人要珍惜来之不易的幸福生活。她总说，生活的质量取□____于自己的心态。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 liáo_____亮 吞shì_____ 2. 文中加点字的正确读音是（ ） A. chū B. duō 3. 填入□内正确的一项是（ ） A. 决 B. 诀 【答案】1. ①. 嘹 ②. 噬 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 注意“咄”的读音。 【3题详解】 注意“决”的字形。 （10分）【整理·古诗】 4. 历代文人，在诗词歌赋中表达着他们的愁绪或豪情，寻得一方自由广袤的天地。请你根据阅读积累，补全表格内容。 情感 诗句 出处 愁情 怀乡思亲 不知何处吹芦管，___________。 李益《夜上受降城闻笛》 慨叹身世 正是江南好风景，__________。 杜甫《江南逢李龟年》 同情友人 _______________，随君直到夜郎西。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 珍惜时间 ___________，不舍昼夜。 《〈论语〉十二章》 渴望和平 遥怜故园菊，___________。 岑参《行军九日思长安故园》 豪情 胸襟开阔 日月之行，_________； _________，若出其里。 曹操《观沧海》 情绪乐观 ___________，江春入旧年。 王湾《次北固山下》 志向坚定 三军可夺帅也，_______________。 《〈论语〉十二章》 情操高尚 不义而富且贵，___________。 《〈论语〉十二章》 【答案】 ①. 一夜征人尽望乡 ②. 落花时节又逢君 ③. 我寄愁心与明月 ④. 逝者如斯夫 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 若出其中 ⑦. 星汉灿烂 ⑧. 海日生残夜 ⑨. 匹夫不可夺志也 ⑩. 于我如浮云 【解析】 【详解】注意易错字“望、逢、寄、愁、逝、残”的写法。 （4分）【整理·古文】 5. 解释下面的加点词。 不亦说乎________ 元方入门不顾________ 未若柳絮因风起________ 好之者不如乐之者________ 【答案】 ①. 同“悦”，愉快 ②. 回头看 ③. 趁、乘 ④. 以……为快乐 【解析】 【详解】（1）句意：不也很快乐吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （3）句意：不如比作风吹柳絮满天飞舞。因：趁、乘。 （4）句意：喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。乐：以……为快乐。 6. 《陈太丘与友期行》中的友人回去后进行了反思，找到陈太丘道歉。请你帮友人找出下面语段中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项（ ） 昨日莅临贵府，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请贤弟见谅。 A. 莅临 B. 令郎 C. 愚兄 D. 见谅 【答案】A 【解析】 【详解】A.“莅临”是敬辞，多用于形容上级、贵宾等尊贵身份者的到来，语段中友人是去陈太丘家道歉，二人属同辈交往，用“莅临”形容自己到访，既超出该词的适用场景，也显得过于抬高自身，使用不当； B.“令郎”是敬辞，专门用于称呼对方的儿子，语段中元方是陈太丘之子，用“令郎”称呼，符合敬辞用法，使用恰当； C.“愚兄”是谦辞，用于同辈中年纪稍长者自称，语段中友人以“愚兄”自称，对应后文对陈太丘“贤弟”的称呼，符合谦辞语境，使用恰当； D.“见谅”是谦辞，意为“请原谅我”，语段中用于表达自身言行不当需对方谅解，契合友人道歉的语境，使用恰当。 二、【品读·悟理】同学们，欢迎你们展开这卷“时光书简”，在这里，文字是时间的舟楫，载我们溯游往昔与未来，让我们开始这场奇妙的旅行，体验更广阔的世界！ 【拾忆·温情旧梦】 七年级同学正在阅读名著《朝花夕拾》，想邀请你一起参加探讨。 7. 下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 该书是鲁迅唯一一部回忆性散文集，生动描绘了清末民初的社会生活画面。 B. 文集中的《从百草园到三味书屋》《社戏》等篇目，忆述了作者的童年趣事。 C. 除了温馨的回忆，部分文章也饱含了对封建旧俗、“正人君子”的批判与嘲讽。 D. 作者在《藤野先生》一文中，表达了对没有民族偏见的藤野先生的深切怀念。 8. 家政公司计划招聘一名专门看管孩子的保姆，假如阿长和衍太太同时前来应聘，请你根据《朝花夕拾》的相关情节向家政公司推荐合适的人选，并说明理由。 我推荐___________，理由：______________________ 【答案】7. B 8. ①. 示例：阿长； ②. 阿长天性真诚、纯朴、善良，关爱孩子。她主动为少年鲁迅买来念念不忘的《山海经》，给少年鲁迅讲美女蛇的故事。衍太太心术不正、自私自利。她给鲁迅看不健康的画，她对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事。看管孩子的保姆就需要像阿长这样纯朴、善良，关爱孩子的，才能保证孩子的健康和安全，才能让雇主放心。 【解析】 【7题详解】 B.《社戏》并非出自《朝花夕拾》，而是收录在鲁迅的短篇小说集《呐喊》中，该选项混淆了作品的集子归属，表述错误。 【8题详解】 一是必须结合原著具体情节来论证，不能凭空编造；二是要从“看管孩子”这一岗位职责出发，分析谁的性格和行为更适合照顾孩子。 根据《阿长与〈山海经〉》的内容，阿长虽然有一些让幼年鲁迅不太喜欢的习惯，比如喜欢切切察察、睡觉时摆成“大”字挤得他没有余地，但她本质上是一个善良、朴实、真心关爱孩子的人。最典型的情节是，鲁迅一直渴望得到一本带图画的《山海经》，别人都不肯帮他，而阿长告假回来后，竟给他买来了“三哼经”（即《山海经》）。这件事让鲁迅深受感动，称她“确有伟大的神力”。可见阿长虽然文化不高，但她记挂着孩子的心愿，愿意主动去满足孩子的需求，这份真心和细心正是一个好保姆最需要的品质。 根据《琐记》的内容，衍太太则是一个表面对孩子和蔼、实则心术不正的人。她鼓励小孩子在冬天吃冰，还怂恿鲁迅去看不良画册，甚至教唆鲁迅偷母亲的首饰去变卖。她表面上对孩子“好”，实际上是在纵容和误导孩子，缺乏正确的是非观和责任心。这样的人显然不适合看管孩子。 示例：我推荐阿长。理由：阿长虽然粗俗、没有文化，但她善良朴实，真心关爱孩子。在《阿长与〈山海经〉》中，她记挂着鲁迅渴望得到《山海经》的心愿，主动告假出去帮他买来了这本书，让鲁迅深受感动。这说明她细心、有爱心，愿意为孩子的需求付出努力，是一个值得信赖的人。而衍太太在《琐记》中怂恿孩子吃冰、看不良画册、偷母亲首饰，表面和蔼实则误导孩子，缺乏正确的是非观，不适合看管孩子。因此，阿长更合适。 【观物·万象画心】 阅读下列语段，完成以下题目。 葵花地 廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子，一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸透得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 9. 梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。 时间 祖母 ①_________ 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中。 两三场春雨过后 ②_______________。 这以后的每一天 ③_______________。 几番风雨，几番日月 ④_______________。 有一回 指着阳光下耀眼的葵花赞扬。 10. 请从重音角度为文中画线句做朗读设计，并简述理由。 然后，她便佝偻着身子，一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸透得紧实的葵花地。 【知识卡片】 重音是朗读时，为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。重音往往落在动词、形容词、表程度的副词或者修饰动词的状语上。 11. 请结合文章内容，说说第③段插叙祖母的身世，有何用意？ 12. 作者在文末感慨：“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！”请结合全文说说你对这句话的理解。 【答案】9. ①. 每年开春 ②. 将葵花苗栽进葵花地，撒下一层火土灰 ③. 总要去葵花地跑几个来回照顾葵花 ④. 祖母同年幼的“我”置身于茂密的葵花丛中，祖母满脸喜悦 10. “佝偻”读重音，强调祖母年迈、背脊弯曲的体态；“一锄一锄”重读，这是祖母动作的关键，强调出祖母劳作的卖力与艰辛；“冬日的雪雨”重读，强调出自然环境的严酷，它解释了土地紧实的缘由，也衬托出祖母劳作的不易，表达出对祖母的敬意与怜惜。 11. 插叙，交代了祖母原先富贵又急转直下的复杂身世和在祖父去世后拉扯我的父辈长大的艰难经历，丰富了祖母有一定文化素养、心灵手巧和勇敢坚韧面对人生风雨的形象；为下文祖母细致侍弄葵花地做铺垫。 12. 结尾呼应开头，运用反问，强调作者对“乡下老家的那一片葵花地”的浓浓情谊；通过对葵花地的怀念，展现了祖母在葵花地照料葵花时坚韧、乐观、积极向上的形象，表达出对祖母的怀念、对祖母积极向上人生态度的赞美，以及传承这种人生态度的愿望。 【解析】 【导语】《葵花地》一文，以回忆为线索，讲述祖母侍弄老家门前葵花地的往事。文章语言质朴，祖母出身富贵却28岁丧夫，以纤弱之躯撑起家庭。她每年开春浸泡种子、翻垦土地，细心栽种照料葵花。葵花追随太阳的品格，正是祖母坚韧乐观、积极向上人生的写照。文末反问，抒发对祖母与葵花地深深的怀念与赞美，情真意切。 【9题详解】 第①空：根据第⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子”“放进盛满清水的木盆里浸泡”和“插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”可知，老人家把种子泡水与装入钵中催芽的这些准备工作，都集中在春季的开端进行。这准确交代了表格中取出并浸泡种子的发生时间，故填：每年开春。 第②空：根据第⑥段“两三场春雨过后”“将葵花苗一棵一棵地掀出来”“栽进肥黑的葵花地”与“撒下一层薄薄的火土灰”可知，在春雨润湿土壤之后，老人家仔细地把嫩芽移栽到了外面的土地里并盖上了土灰。这说明了祖母在春雨后对葵花苗开展的具体农事操作，故填：将葵花苗栽进葵花地，撒下一层火土灰。 第③空：根据第⑥段“这以后的每一天”以及“祖母总要去葵花地跑几个来回”可知，在种下葵花苗之后的日子里，老人家坚持每天在田地间往复穿梭。结合后文为葵花锄草与松土以及浇水的情节可知，她倾注了大量的精力来细心照料幼苗，揭示了她日复一日辛劳守护的行为常态，故填：总要去葵花地跑几个来回照顾葵花。 第④空：根据第⑦段“几番风雨”“几番日月”以及“佝偻着身子的老祖母同年幼的我”“置身于茂密的葵花丛中”可知，经过长时间的生长，葵花已经枝繁叶茂，祖孙两人一同站在了高大的葵花地里。结合“祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”可知，老人家看到茁壮成长的葵花后内心充满了欢乐。这揭示了历经岁月后祖孙二人所处的具体田间环境与祖母喜悦的精神状态，故填：祖母同年幼的“我”置身于茂密的葵花丛中，祖母满脸喜悦。 【10题详解】 根据第⑤段“她便佝偻着身子”“一锄一锄去翻垦”以及“被冬日的雪雨浸透得紧实”可知，这句话细致交代了老人家春耕翻地时的体态特征与土壤环境。“佝偻”准确描摹出她年老背驼的外形特征，“一锄一锄”刻画了她反复用力、持续翻垦的具体细节，“冬日的雪雨”交代了冬日雪雨使土地变得紧实的客观背景。作答时需要结合这些重点词语在句中突出表现的内容，说明它们如何生动地写出老人家种地的辛苦与不易，进而明确重读这些词语能够更好地表达晚辈内心的怜惜与敬意。 示例：重读“佝偻”和“紧实”。“佝偻”生动地写出了老人家年迈体弱与背脊弯曲的外貌状态，“紧实”点明了土地经过冬日雪雨浸润后十分紧实的状态。这两个词语加重语气连起来朗读，真实还原了老人家克服年迈体弱与土地紧实艰难翻土的辛劳画面，传达出作者深切的敬重与心疼。 【11题详解】 根据第③段“出生在富贵人家”“念过私塾”以及“裁剪缝制的手艺活儿”可知，老人家早年生活优渥，具备一定的文化修养，并且女红技艺十分精湛。 结合第③段“祖父便撒手人寰”“拖儿带子”以及“干起陌生的农活”可知，她在家庭遭遇重大变故后，不得不放下曾经的闲情逸致，独自承担起抚养儿女与维持生计的沉重负担。这两处前后对比强烈的描写详细交代了她急转直下的复杂身世，生动地写出了她面对人生风雨时坚韧勇敢的品格，使得老人的形象更加饱满立体。 结合第⑤段和第⑥段描写老人家亲自翻垦土地与细心照顾葵花苗的情节可知，这些经历表现出她面对生活磨难时的坚韧，与下文她尽心侍弄葵花地时表现出的坚定意志相照应。这种在主体故事进行中暂作停顿并回忆过去往事的写法属于插叙，前面关于她坚韧跨越苦难的叙述，顺理成章地为下文写她尽心竭力侍弄葵花地的行为做好了铺垫。 【12题详解】 根据第⑩段“怎么能够轻易忘却”和“那一片葵花地呢”可知，这句话采用了反问的修辞手法，情感表达十分强烈，恰好与第①段“我始终记得”与“那一片葵花地”在内容上形成了首尾呼应。这种前后贯通的结构生动地写出了对故乡那片土地极其深厚且难以割舍的眷恋之情。 结合第⑧段“是积极的”“向上的”以及第⑨段“精心地侍弄着她对美好生活的向往”可知，老人家在葵花地里日复一日的辛劳，不仅是简单的农作，更是她面对人生凄风苦雨时依然保持坚韧乐观态度的具体表现。那一株株向阳而生的葵花，正是老人家身处逆境却从不迷失方向的坚韧乐观、积极向上的品格的化身。 结合第⑨段“仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵”可知，祖母积极向上的人生态度也深深影响了“我”。文末发出难以忘却的深沉感慨，表面上是对一片田地的无限怀念，实际上深深表达了对老人家的深切怀念，同时表达了传承祖母积极向上人生态度的愿望。 【探界·理性之光】 七年级某班开展以“合理使用AI工具”为主题的班队活动课，邀请你一起参加，请你畅所欲言吧！ 【材料一】 AI辅助学习的浪潮，正以超越许多人想象的速度席卷全球课堂，这已是目前一个无法回避的现实。驾驭它，则是我们这代人必须掌握的生存技能与智慧。未来的竞争，不再是“会不会用AI”，而是“谁能用得更好、更巧、更富有创造力”。 （摘编自《中国教育报》及相关行业报告） 【材料二】 ①2025年某中学开展调查，数据显示，78%的中学生曾使用过AI辅助学习。暑假期间，超过40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。 ②但令人担忧的是，50%左右的学生完全通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有的孩子使用AI写作业甚至已“颇有心得”。 【材料三】 ①AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面。AI甚至能够提供个性化的学习路径与内容。与传统课堂的教学模式不同，AI通过分析学生的学习数据来动态调整学习材料的难度和呈现方式，为学生提供“因材施教的个性化体验”。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。面对问题时，他们不再愿意主动思考，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。 【材料四】 ①案例1：金华某一中学语文老师在批改周末作文时，发现班级三分之一以上的作业因为使用AI而出现雷同的固定模式。她直言：“我不是反对学生使用AI，但是，借助AI产出的文字往往没有孩子的体温，只有算法的冰冷。一篇有生命力的作文，需要真实的体验、独特的思考和贯穿始终的自己。” ②案例2：“AI是未来社会的必备工具，我并不禁止孩子使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料，还能够帮助孩子理清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，我相信只要合理使用，孩子是能够从中受益的。” 13. 下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ） A. AI辅助学习的浪潮，正快速席卷全球课堂，这已经成为目前无法回避的现实。 B. 2025年某中学调查数据显示，40%的学生在暑假使用过DeepSeek等AI工具。 C. 使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。 D. 【材料四】中的案例说明人们对学生是否能够使用AI辅助学习的看法存在很大的分歧。 14. 阅读【材料三】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势。 15. 你的同桌小语很害怕写作文，自从发现AI的强大功能，他每次写作文都完全依赖AI工具直接生成。你是否支持他的行为？请结合材料说明理由。 【答案】13. A 14. ①AI随时为学生提供解题思路，帮助学生拓宽思维。②AI能成为学生快速获取资料的得力助手。③AI能够提供个性化的学习路径与内容。 15. 不支持。虽然AI辅助学习是一种趋势，也的确为我们带来很多好处，但是AI必须合理使用才能发挥它的作用。小语的行为已经是过度依赖AI的表现。过度依赖AI来写作文会有很大的危害，小语可能会渐渐失去思考的能力，时间一久，也就慢慢养成惰性。在考试中，如果没有了AI的帮助，他甚至可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。更何况一篇好的作文需要真实的体验、独特的思考和贯穿始终的自己，小语如果留心观察生活，在生活中积累素材，肯定可以把自己的真情实感抒写下来。 【解析】 【导语】这组材料围绕“合理使用AI工具”展开，材料一指出驾驭AI是未来核心竞争力；材料二呈现中学生高频使用但存在过度依赖的隐忧；材料三辩证分析AI在辅助学习中的优势及其对独立思维能力的潜在损害；材料四通过教师与家长的不同视角，强调真实体验与理性使用的重要性，引导读者深入思考技术与教育的关系。 【13题详解】 B.根据材料二第①段“暑假期间……Kimi等AI工具”可知，原文数据是“超过40%”，并非“40%”，选项缩小了数量范围，与原文不符； C.根据材料三第③段“部分研究表明……其独立思考时长平均下降40%”可知，这一结论针对的是“频繁使用”的学生，并非所有“使用解题类AI工具的学生”，选项以偏概全，与原文不符； D.根据材料四第①②段可知，语文老师明确表示“我不是反对学生使用AI”，家长李女士也表示“我并不禁止孩子使用”，二人并不反对学生使用AI，只是分别强调作文应有真实体验和应合理使用AI，并非对“是否能够使用”存在很大分歧，选项表述错误。 【14题详解】 根据材料三第①段可知，AI被比作“一个知识渊博的智能导师”，随时为学生提供解题思路。当学生遇到难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。可见，AI辅助学习的首要优势在于能够随时为学生提供解题思路，帮助学生拓宽思维，促进对知识的深入理解。 根据材料三第②段可知，在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面。可见，AI辅助学习的第二项优势在于能够成为学生快速获取资料的得力助手，帮助学生高效拓展知识面。 根据材料三第②段可知，AI甚至能够提供个性化的学习路径与内容。与传统课堂统一的教学模式不同，AI通过分析学生的学习数据来动态调整学习材料的难度和呈现方式，为学生提供“因材施教的个性化体验”。可见，AI辅助学习的第三项优势在于能够依据学生的学习数据提供个性化的学习路径与内容，真正实现因材施教。 【15题详解】 作答本题，应先审清题干要求，明确任务是对同桌完全依赖AI写作文的行为表明态度并阐明理由；再辩证看待AI工具的辅助价值与过度依赖的危害，结合材料从学习能力、考试应对、作文本质等角度分层论证，最后指明正确做法，做到立场鲜明、理由充分、劝说得体。 根据材料一、材料二可知，AI辅助学习已是课堂现实趋势，78%的中学生曾使用AI，在解题辅导、资料整理上确有价值；也有约半数学生完全通过AI获取答案，小语每次写作文都直接依赖AI生成，正属过度依赖。可见，既要承认AI的辅助作用，又要明确小语的做法已超出合理使用的边界。 根据材料三可知，习惯依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久了会导致思维能力退化，频繁使用解题类AI的学生独立思考时长平均下降40%，还会养成惰性与投机取巧的习惯；考试中没有AI，便会无所适从。可见，完全依赖AI写作文会逐步丧失独立思考和解决问题的能力。 根据材料四可知，语文老师指出AI产出的文字“没有孩子的体温，只有算法的冰冷”，有生命力的作文需要真实体验、独特思考和贯穿始终的自己；李女士也强调重要的不是最终内容，而是生成前的思考过程。可见，写好作文根本在于观察生活、抒写真情，把AI当作理清思路的辅助而非替代思考的工具。 示例：我不赞同小语这样做。AI作为学习助手固然顺应时代潮流，能在查找资料、理清逻辑上提供帮助，但工具只有用得适度才能真正受益。小语每逢作文便全盘交给AI生成，已是典型的过度依赖。长此以往，他会懒得主动构思，思维逐渐迟钝，还容易滋生投机心理；等到考场之上无AI可用，难免手足无措，考不出真实水平。况且作文贵在以我手写我心，离不开亲身经历、独到见解和真情实感。小语若能多观察、多感受生活，坚持积累属于自己的素材，一定能写出有温度、有灵魂的文章。 【咏怀·千年回想】 阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 杨柳枝词（其一） [唐]白居易① 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰②西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 【注释】①白居易生活的时期，由于朋党斗争激烈，不少有才能的人都受到排挤。诗人自己，也为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。②永丰：永丰坊，唐代东都洛阳坊名。当时诗人在此闲居。 16. 你从诗中的画线句中读出了杨柳的哪些特点？ 17. 这是一首咏物诗，诗人借永丰柳表达了怎样的思想感情？请结合诗句加以分析。 【答案】16. 示例：“嫩于金色软于丝”，可见其具有颜色鲜嫩和质地柔软的特点。 17. 永丰柳在永丰坊西角的荒园里，没有一人光顾，抒发了诗人对永丰柳的痛惜之情；此外，永丰柳的遭遇与诗人自请外放闲居于永丰坊的经历相似，实际上是诗人对当时政治腐败、人才埋没的感慨。 【解析】 【导语】这首诗通过对杨柳的描写，展现出它的纤细柔软和生命力。在荒园中孤独生长的杨柳，映射了诗人自请外放后的闲居生活和被冷落的心境。诗中隐含孤独无助的情感，反映出诗人对现实生活的不满与无奈。诗人借景抒情，意境幽远，引人深思。 【16题详解】 本题考查内容理解。 “嫩于金色软于丝”意为：柳条绽出嫩芽，一片嫩黄比丝柔软。该句以比喻修辞法，以“金色”和“丝”与柳条作比，写出了柳叶初发，其色如金，柳枝细柔犹如丝缕之状，将春风中的垂柳生机勃发、鲜嫩诱人、轻盈袅娜之美写得栩栩如生、触手可及，突出了杨柳颜色鲜嫩和质地柔软的特点。 【17题详解】 本题考查作者情感的理解。 诗歌首句写枝条之盛，舞姿之美。“春风千万枝”是说春风吹拂，千丝万缕的柳枝，随风起舞。次句极写柳枝之秀色夺目，柔嫩多姿。细长的柳枝，随风飘荡，比丝缕还要柔软，写尽早春新柳又嫩又软之娇态。接着诗歌第三句笔锋一转，交代垂柳生长之地为“西角荒园”，有意给人以突兀之感，“西角”为背阳阴寒之地，“荒园”为无人所到之处，生长在这样的场所，垂柳再好，又有谁来一顾呢？只好终日寂寞了。诗人对垂柳表达了深深的惋惜。这里的孤寂落寞，同前两句所写的动人风姿，正好形成鲜明的对比。诗人通过抒发对永丰柳的痛惜之情，实际上表现了对当时政治腐败、人才埋没的感慨。据此总结概括即可。 阅读下面文字，完成学习任务。 范式不失约 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生②，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲③，见孺子④焉。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具⑥以白母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑧。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果至，升堂⑨拜饮，尽欢而别。 ——《后汉书》 【注释】①太学：位于京城的最高学府。②诸生：众多求学的人。③尊亲：指张劭的母亲。④孺子：小孩子，指张劭的子女。⑤克：约定。⑥具：详细。⑦馔（zhuàn）：酒食。⑧乖违：违反。⑨升堂：登上大厅。 18. 学习文言字词有方法，参考提示的方法和解释，完成表格内容。 文言词句 方法 解释 后期方至 课内迁移法：去后乃至 ①至：_____ 元伯具以白母 查阅词典法： A.白色 B.清楚，明了 C.下对上告 诉，陈述 D.古时罚酒用的酒杯。 ②白：_____（填字母） 若然当为尔酝酒 成语借鉴法：理所当然 ③然：_____ 19. 用“/“给文中画横线句子断句。（限断两处） 二年之别千里结言尔何信之邪 20. 请根据提示，分析文中人物的形象特点。 ①从“巨卿果至”可见，范式是一个____________的人。 ②从张劭坚信友人“必不乖违”并请母亲准备酒食可见，他是一个_______的人。 21. 结合选文和【链接材料】，说说你在交友方面得到哪些启示。 【链接材料】 “有朋自远方来，不亦乐乎？” ——《论语·学而》 “吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——《论语·学而》 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语·述而》 【答案】18. ①. 到 ②. C ③. 这样 19. 二年之别/千里结言/尔何信之邪 20. ①. 守信 ②. 了解朋友、笃信友情，对朋友热情 21. 文中范式遵守对朋友的承诺，如期前去拜访，体现了他对朋友重诺守信。《论语》告诉我们，有志同道合的朋友从远方来是令人高兴的，还要时常反思自己与朋友交往时是否守信，并善于学习他人的优点。我们在日常生活中与人交往要信守承诺。诚实守信，说到做到，言行一致。结交志趣相投的朋友，对待朋友要热情，善于学习朋友的优点，看到缺点也要学会反思自身。 【解析】 【导语】本文选自《后汉书》，讲述范式与张劭在太学结为挚友，分别时约定两年后范式登门拜访张劭家人。期限将至，张劭禀明母亲，请备酒食等候。母亲疑两年之约、千里之言，张劭坚信范式守信不违。至期范式果然到访，登堂拜母，畅饮尽欢而别。文章赞扬范式重诺守信、张劭笃信友情，启示我们交友应以诚信为本。 【18题详解】 第①空：根据课内迁移法可知，曾学过的“去后乃至”中“至”的意思是“到”，“后期方至”意为：后来约定的日期将要到了。“至”在此句中也应理解为“到”。至：到。 第②空：根据查阅词典法可知，“白”字有“A.白色B.清楚，明了C.下对上告诉，陈述D.古时罚酒用的酒杯”四种解释，“元伯具以白母”意为：元伯把这件事详细地告诉了母亲。白：C（下对上告诉，陈述）。 第③空：“理所当然”的意思是：按道理应当这样。然：这样。根据成语借鉴法可知，“然”在此句中也应理解为“这样”，句意为：如果是这样，我应当为你酿酒。然：这样。 【19题详解】 句意：两年的分别，在千里之外结下的约定，你怎么那么相信他呢？从内容上看，“二年之别”是交代离别的时间之久；“千里结言”是交代二人相隔距离之远；“尔何信之邪”是母亲基于上述两种情况所发出的最终疑问；故断句为：二年之别/千里结言/尔何信之邪。 【20题详解】 第①空：根据“巨卿果至”可知，范式在相隔千里和历经两年的漫长岁月之后，依然能够毫无差错地按照此前约定好的日期准时到达张劭家拜访。这种严格履行长远期约定的行为，说明了他对待两人之间的诺言极其认真，并未因时间久、路途远而违背约定。故填：守信。 第②空：根据“巨卿信士”和“必不乖违”可知，张劭在面对母亲对于长远约定的质疑时，非常笃定地表示范式是个极其讲信用的人，绝对不会做出违背诺言的事情。这种在相隔两年、路途遥远的情况下依然对远方友人深信不疑的态度，说明了他对朋友的品行有着极深认知，并且在内心极度珍视双方情谊。同时结合“请设馔以候之”可知，他提前让母亲专门准备好酒食来等候朋友，体现了他迎接友人时的真诚周到。故填：了解朋友、笃信友情，对朋友热情。 【21题详解】 根据“巨卿果至”可知，范式在相隔千里与历经两年之后依然准时到达张劭家赴约。这生动地写出了他极度重视对朋友的承诺，说明了真诚守信在维系友情时的重要地位。根据链接材料“与朋友交而不信乎”可知，其中一项反省内容就是与朋友交往是否守信。这再次揭示了诚信是人际交往的根本原则。根据“有朋自远方来，不亦乐乎”并结合张劭“请设馔以候之”可知，交友还应珍视友情，乐于结交志趣相投的朋友，并热情待友。根据链接材料“择其善者而从之”及“其不善者而改之”可知，面对身边同伴的长处与短处需要采取不同的应对方式。这体现了我们在与朋友相处中，不仅要善于吸收对方的优点来完善自身，还要把对方的不足当作警醒自己的镜子。作答时从信守诺言、自我反省与见贤思齐等角度谈及自己的真实感悟即可。 示例：交友必须以诚信为本，对朋友许下的诺言无论遇到多大困难都应全力兑现，不辜负朋友的信任。在日常交往中要时常反省自己有没有欺骗或怠慢朋友的行为。同时要把朋友当成一面镜子，真心向朋友的闪光点学习，看到朋友的缺点也要对照自己及时防微杜渐。 【点睛】参考译文： 范式，字巨卿，山阳金乡人。年轻时在太学游学，是众多求学的学生之一，和汝南张劭是朋友。张劭字元伯。两人一起请假回乡。范式对张劭说：“两年后我会回来，要去拜访你的母亲，看看你的孩子。”于是一起约定了相会的日期。后来约定的日期快要到了，张劭把这件事详细告诉母亲，请求准备酒食等候范式。母亲说：“分别两年，相隔千里约定的话，你怎么这样相信他呢？”张劭回答说：“巨卿是守信的人，一定不会违约。”母亲说：“如果这样，我就替你酿酒。”到了那一天，范式果然来了，登上厅堂拜见张劭母亲，一起饮酒，尽情欢乐后才告别。 【链接材料】有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？ 我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ 几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点学习，看到他们不好的方面就对照自己加以改正。 三、【叙事·达意】 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 七年级组准备以“我的家庭故事”为主题向同学们征文。请你按要求作文并投稿。 要求：（1）故事清楚，完整，人物形象鲜明，中心突出；（2）题目自拟，不少于500字，不得套作，抄袭；（3）构思时，你可以参考以下表格，借鉴课文的写作技法；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 课文 故事关键词 写法借鉴 《秋天的怀念》 三次“看花”、“好好儿活” 线索贯穿全文、善用多种描写。 《散步》 散步分歧、背负责任 围绕矛盾推动故事、善用对称句式。 《金色花》 儿童视角、母子温情 切换视角讲述故事 《荷叶·母亲》 雨打红莲、荷叶护莲 借景抒情、象征手法 《陈太丘与友期行》 对子骂父、入门不顾 语言描写、对比手法 《从百草园到三味书屋》 成长乐园、变与不变 切换地，点、记录成长 【答案】例文： 爷爷的旧躺椅 在我家的客厅角落，摆放着一把旧躺椅。它的扶手已经磨损，露出里面的木质纹理，坐垫也有些塌陷，弹簧偶尔还会发出“嘎吱”的声响。这把旧躺椅，承载着我和爷爷之间许多难忘的故事，是我们家庭情感的珍贵见证。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到爷爷家。爷爷总是坐在那把旧躺椅上，戴着老花镜看报纸。我就像个小尾巴，围着爷爷转来转去。每当这时，爷爷就会放下报纸，把我抱到他的腿上，用他那满是胡茬的下巴蹭我的脸，逗得我咯咯直笑。然后，他会从躺椅旁边的小盒子里拿出几块糖果递给我，那甜蜜的味道至今仍萦绕在我的心头。 夏日的午后，炽热的阳光烘烤着大地。爷爷会把躺椅搬到院子里的大树下，我则躺在爷爷身边的凉席上。爷爷一边轻轻摇晃着躺椅，一边给我讲着古老的神话故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，我听得如痴如醉。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛也在为爷爷的故事伴奏。在那些宁静的午后，旧躺椅伴随着爷爷低沉而温和的声音，成为我童年最美好的回忆。 随着我渐渐长大，学业日益繁重，去爷爷家的次数越来越少。有一次，我在学校考试失利，心情低落。当我走进爷爷家时，爷爷正坐在旧躺椅上闭目养神。他似乎察觉到了我的异样，睁开眼睛，默默地把我拉到身边，让我坐在躺椅上，他则坐在旁边的小板凳上。爷爷没有问我发生了什么事，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，不管遇到什么困难，都要坚强。就像这把旧躺椅，经历了这么多年的风雨，依然还在。”那一刻，我望着爷爷慈祥的面容，心中的阴霾渐渐散去。 后来，爷爷生病了，身体越来越虚弱。他不再像以前那样经常坐在旧躺椅上，但那把躺椅依然放在客厅的角落，仿佛在等待着爷爷的归来。我去医院看望爷爷时，他总是叮嘱我要好好学习，照顾好自己。我知道，爷爷心中始终牵挂着我。 爷爷最终还是离开了我们。在整理爷爷遗物的时候，我看到了那把旧躺椅，泪水忍不住夺眶而出。我轻轻地抚摸着它，往昔的一幕幕在眼前浮现。这把旧躺椅，不仅仅是一件家具，更是爷爷对我无尽的爱与关怀的象征。 如今，每当我看到那把旧躺椅，就会想起爷爷。它就像一条无形的纽带，将我和爷爷紧紧相连，让我在思念中感受到爷爷从未远去的温暖。我会永远珍惜这把旧躺椅，以及它所承载的家庭故事和深深的亲情。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：审题：明确主题是“我的家庭故事”，需从自身家庭经历中挖掘素材，重点展现家庭生活的某个片段或多段经历，要让故事具备完整性、清晰性，同时要将家庭中的人物形象生动地塑造出来，使故事能突出家庭的某种情感、氛围或价值观等核心内容。立意：可以立意于家庭的温暖与亲情的珍贵，通过家庭故事的叙述，表达家庭成员之间相互关爱、支持、理解对个人成长和家庭和谐的重要性，也可以是对家庭传统、家庭变迁等方面的感悟与思考，让读者能深切感受到家庭在个人生命历程中的独特意义与深远影响。 选材构思：选材：参考《秋天的怀念》，可以选取家庭中与某种事物相关联的多次经历作为素材。比如家中的一盆兰花，母亲在健康时精心照料它，每次看到兰花盛开都会与家人分享喜悦，后来母亲生病住院，兰花渐渐枯萎，而在母亲病情好转回家后，又努力让兰花重新焕发生机，这三次兰花的状态变化与家庭的起伏相呼应。或者借鉴《散步》，以家庭决策中的分歧为选材，如家庭装修风格的选择，父亲想要中式风格，认为能体现传统文化底蕴，母亲偏好欧式风格，觉得更加时尚大气，“我”则倾向于简约现代风格，围绕这一分歧展开家庭讨论与情感交流。还可学习《金色花》，从独特的视角切入，如以家中宠物狗的视角来讲述家庭故事，小狗见证家庭成员的喜怒哀乐，它眼中的家庭聚会、日常争吵与和解等。构思：若以兰花为线索，开头描写兰花初入家庭时的美丽模样，为故事奠定温馨的基调。中间部分详细叙述母亲生病前后兰花的变化过程，运用多种描写手法，如对母亲照料兰花时的动作描写，生病时望着兰花的神态描写，以及家人围绕兰花的对话描写等，通过三次兰花相关事件的推进，像《秋天的怀念》中三次“看花”一样，逐步展现家庭情感的波折与深厚。若围绕装修风格分歧构思，开篇先呈现家庭和谐的日常，然后引入装修话题引发的矛盾，重点刻画家庭成员在讨论过程中的表情、言辞激烈程度等，借鉴《散步》围绕矛盾推动故事发展的手法，最后在相互妥协与理解中确定装修方案，升华家庭亲情高于一切的主题。要是从宠物狗视角构思，开头描绘小狗对家庭环境的好奇与喜爱，中间详细叙述它所看到的家庭故事片段，如用细腻的心理描写展现小狗对家庭成员情绪变化的感知，结尾以小狗对家庭深深眷恋的情感作结，模仿《金色花》切换视角讲述故事，使家庭故事更具新意与独特性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省金华市南苑中学2025-2026学年七年级上学期语文期中考试试卷 一、【整理·积累】在语文学习中，养成课内知识整理的习惯有助于你的成长。请根据要求，完成以下任务。 【整理·字词】 阅读下面文字，完成题目。 刘大妈是街道主任。她对人总是和和气气的，从不咄咄（A.chū B.duō）逼人。她很享受自己的晚年生活：喜欢侍弄花草，装扮庭院；喜欢吊嗓子，唱liáo____亮明丽的昆曲；喜欢关注时事，当看到残酷的战争吞shì____和平时，她劝说年轻人要珍惜来之不易的幸福生活。她总说，生活的质量取□____于自己的心态。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 liáo_____亮 吞shì_____ 2. 文中加点字的正确读音是（ ） A. chū B. duō 3. 填入□内正确的一项是（ ） A. 决 B. 诀 （10分）【整理·古诗】 4. 历代文人，在诗词歌赋中表达着他们的愁绪或豪情，寻得一方自由广袤的天地。请你根据阅读积累，补全表格内容。 情感 诗句 出处 愁情 怀乡思亲 不知何处吹芦管，___________。 李益《夜上受降城闻笛》 慨叹身世 正是江南好风景，__________。 杜甫《江南逢李龟年》 同情友人 _______________，随君直到夜郎西。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 珍惜时间 ___________，不舍昼夜。 《〈论语〉十二章》 渴望和平 遥怜故园菊，___________。 岑参《行军九日思长安故园》 豪情 胸襟开阔 日月之行，_________； _________，若出其里。 曹操《观沧海》 情绪乐观 ___________，江春入旧年。 王湾《次北固山下》 志向坚定 三军可夺帅也，_______________。 《〈论语〉十二章》 情操高尚 不义而富且贵，___________。 《〈论语〉十二章》 （4分）【整理·古文】 5. 解释下面的加点词。 不亦说乎________ 元方入门不顾________ 未若柳絮因风起________ 好之者不如乐之者________ 6. 《陈太丘与友期行》中的友人回去后进行了反思，找到陈太丘道歉。请你帮友人找出下面语段中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项（ ） 昨日莅临贵府，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请贤弟见谅。 A. 莅临 B. 令郎 C. 愚兄 D. 见谅 二、【品读·悟理】同学们，欢迎你们展开这卷“时光书简”，在这里，文字是时间的舟楫，载我们溯游往昔与未来，让我们开始这场奇妙的旅行，体验更广阔的世界！ 【拾忆·温情旧梦】 七年级同学正在阅读名著《朝花夕拾》，想邀请你一起参加探讨。 7. 下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 该书是鲁迅唯一一部回忆性散文集，生动描绘了清末民初的社会生活画面。 B. 文集中的《从百草园到三味书屋》《社戏》等篇目，忆述了作者的童年趣事。 C. 除了温馨的回忆，部分文章也饱含了对封建旧俗、“正人君子”的批判与嘲讽。 D. 作者在《藤野先生》一文中，表达了对没有民族偏见的藤野先生的深切怀念。 8. 家政公司计划招聘一名专门看管孩子的保姆，假如阿长和衍太太同时前来应聘，请你根据《朝花夕拾》的相关情节向家政公司推荐合适的人选，并说明理由。 我推荐___________，理由：______________________ 【观物·万象画心】 阅读下列语段，完成以下题目。 葵花地 廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子，一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸透得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 9. 梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。 时间 祖母 ①_________ 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中。 两三场春雨过后 ②_______________。 这以后的每一天 ③_______________。 几番风雨，几番日月 ④_______________。 有一回 指着阳光下耀眼的葵花赞扬。 10. 请从重音角度为文中画线句做朗读设计，并简述理由。 然后，她便佝偻着身子，一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸透得紧实的葵花地。 【知识卡片】 重音是朗读时，为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。重音往往落在动词、形容词、表程度的副词或者修饰动词的状语上。 11. 请结合文章内容，说说第③段插叙祖母的身世，有何用意？ 12. 作者在文末感慨：“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！”请结合全文说说你对这句话的理解。 【探界·理性之光】 七年级某班开展以“合理使用AI工具”为主题的班队活动课，邀请你一起参加，请你畅所欲言吧！ 【材料一】 AI辅助学习的浪潮，正以超越许多人想象的速度席卷全球课堂，这已是目前一个无法回避的现实。驾驭它，则是我们这代人必须掌握的生存技能与智慧。未来的竞争，不再是“会不会用AI”，而是“谁能用得更好、更巧、更富有创造力”。 （摘编自《中国教育报》及相关行业报告） 【材料二】 ①2025年某中学开展调查，数据显示，78%的中学生曾使用过AI辅助学习。暑假期间，超过40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。 ②但令人担忧的是，50%左右的学生完全通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有的孩子使用AI写作业甚至已“颇有心得”。 【材料三】 ①AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面。AI甚至能够提供个性化的学习路径与内容。与传统课堂的教学模式不同，AI通过分析学生的学习数据来动态调整学习材料的难度和呈现方式，为学生提供“因材施教的个性化体验”。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。面对问题时，他们不再愿意主动思考，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。 【材料四】 ①案例1：金华某一中学语文老师在批改周末作文时，发现班级三分之一以上的作业因为使用AI而出现雷同的固定模式。她直言：“我不是反对学生使用AI，但是，借助AI产出的文字往往没有孩子的体温，只有算法的冰冷。一篇有生命力的作文，需要真实的体验、独特的思考和贯穿始终的自己。” ②案例2：“AI是未来社会的必备工具，我并不禁止孩子使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料，还能够帮助孩子理清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，我相信只要合理使用，孩子是能够从中受益的。” 13. 下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ） A. AI辅助学习的浪潮，正快速席卷全球课堂，这已经成为目前无法回避的现实。 B. 2025年某中学调查数据显示，40%的学生在暑假使用过DeepSeek等AI工具。 C. 使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。 D. 【材料四】中的案例说明人们对学生是否能够使用AI辅助学习的看法存在很大的分歧。 14. 阅读【材料三】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势。 15. 你的同桌小语很害怕写作文，自从发现AI的强大功能，他每次写作文都完全依赖AI工具直接生成。你是否支持他的行为？请结合材料说明理由。 【咏怀·千年回想】 阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 杨柳枝词（其一） [唐]白居易① 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰②西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 【注释】①白居易生活的时期，由于朋党斗争激烈，不少有才能的人都受到排挤。诗人自己，也为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。②永丰：永丰坊，唐代东都洛阳坊名。当时诗人在此闲居。 16. 你从诗中的画线句中读出了杨柳的哪些特点？ 17. 这是一首咏物诗，诗人借永丰柳表达了怎样的思想感情？请结合诗句加以分析。 阅读下面文字，完成学习任务。 范式不失约 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生②，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲③，见孺子④焉。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具⑥以白母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑧。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果至，升堂⑨拜饮，尽欢而别。 ——《后汉书》 【注释】①太学：位于京城的最高学府。②诸生：众多求学的人。③尊亲：指张劭的母亲。④孺子：小孩子，指张劭的子女。⑤克：约定。⑥具：详细。⑦馔（zhuàn）：酒食。⑧乖违：违反。⑨升堂：登上大厅。 18. 学习文言字词有方法，参考提示的方法和解释，完成表格内容。 文言词句 方法 解释 后期方至 课内迁移法：去后乃至 ①至：_____ 元伯具以白母 查阅词典法： A.白色 B.清楚，明了 C.下对上告 诉，陈述 D.古时罚酒用的酒杯。 ②白：_____（填字母） 若然当为尔酝酒 成语借鉴法：理所当然 ③然：_____ 19. 用“/“给文中画横线句子断句。（限断两处） 二年之别千里结言尔何信之邪 20. 请根据提示，分析文中人物的形象特点。 ①从“巨卿果至”可见，范式是一个____________的人。 ②从张劭坚信友人“必不乖违”并请母亲准备酒食可见，他是一个_______的人。 21. 结合选文和【链接材料】，说说你在交友方面得到哪些启示。 【链接材料】 “有朋自远方来，不亦乐乎？” ——《论语·学而》 “吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——《论语·学而》 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语·述而》 三、【叙事·达意】 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 七年级组准备以“我的家庭故事”为主题向同学们征文。请你按要求作文并投稿。 要求：（1）故事清楚，完整，人物形象鲜明，中心突出；（2）题目自拟，不少于500字，不得套作，抄袭；（3）构思时，你可以参考以下表格，借鉴课文的写作技法；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 课文 故事关键词 写法借鉴 《秋天的怀念》 三次“看花”、“好好儿活” 线索贯穿全文、善用多种描写。 《散步》 散步分歧、背负责任 围绕矛盾推动故事、善用对称句式。 《金色花》 儿童视角、母子温情 切换视角讲述故事 《荷叶·母亲》 雨打红莲、荷叶护莲 借景抒情、象征手法 《陈太丘与友期行》 对子骂父、入门不顾 语言描写、对比手法 《从百草园到三味书屋》 成长乐园、变与不变 切换地，点、记录成长 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $