精品解析：广东深圳市罗湖区2026-2027学年教科版四年级上学期科学练习三

四年级科学（上册）练习三 （学完1－2单元用） 姓名：_______________ 一、选择题。（在每小题给出的三个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 下列现象中，无法证明空气真实存在的是（ ）。 A. 风吹过麦田，麦浪起伏 B. 往游泳圈里打气，游泳圈慢慢鼓胀起来 C. 一杯水在室外静置一段时间后变少 2. 将一只空塑料瓶的下半部分剪掉，将上半部分竖直压入水中，瓶内存有空气，只有少量水能进入瓶内。想要让更多水进入到瓶子里，最可行的操作是（ ）。 A. 继续按压瓶子等待一段时间 B. 将瓶子的瓶盖拧开 C. 更换一个更大的空瓶子 3. 注射器里面抽满空气，堵住管口，用力向内推压活塞，然后松开按压活塞的手，活塞会（ ）。 A. 保持不动 B. 几乎回弹到原来的位置 C. 直接冲出注射器 4. 小科利用电子秤探究空气是否有质量，皮球未充气时，读数为38克。给皮球充满气之后，电子秤的读数有可能是（ ）。 A. 35克 B. 38克 C. 41克 5. 鸟儿扇动翅膀可以在空中飞翔，下面说法正确的是（ ）。 A. 鸟儿身体很轻，不需要空气就能飞 B. 鸟儿扇动翅膀，利用流动空气的力量托住身体 C. 鸟儿的羽毛自带向上的拉力 6. 制冷的空调一般安装在屋内较高的位置，原因是（ ）。 A. 同体积的冷空气比热空气轻，利于空气对流 B. 安装在高处更美观好看 C. 同体积的冷空气比热空气重，利于空气对流 7. 在“风的成因”模拟实验中，下面说法错误的是（ ）。 A. 蜡烛周围的空气受热，发生膨胀 B. 热空气向上流动，旁边的冷空气流过来补充，形成风 C. 空气从高温区域直接流向低温区域 8. 小科喝水时大笑，开始咳嗽不止，这是因为大笑时水进入了（ ）。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 食管 9. 吃饭坚持细嚼慢咽，主要是为了保护哪一组消化器官？（ ）。 A. 口腔、胃 B. 小肠、大肠 C. 食道、肺 10. 下图是呼吸模拟实验装置，橡胶膜、塑料瓶、气球模拟人体呼吸器官。下列理解不正确的是（ ）。 A. 装置内两只气球模拟人的肺 B. 底部可拉动橡胶膜模拟膈肌 C. 向下拉动橡胶膜，模拟人体呼气 11. 小科跑完800米后发现自己心跳明显加快，主要原因是（ ）。 A. 身体疲惫，需要休息 B. 身体耗氧变大，心跳加速加快血液输送氧气 C. 心跳变快就能直接增强心脏肌肉 12. 小科测试自身肺活量，连续测量三次，记录数据见下表，肺活量应记录为（ ）。 测试次数 第1次 第2次 第3次 测量数值 2150毫升 2240毫升 2310毫升 A. 2240毫升 B. 2233毫升 C. 2310毫升 13. 吃面包时，口腔里不同种类的牙齿起着不同的作用，下面描述正确的是（ ）。 A. 门齿数量最少，作用是切断面包 B. 犬齿很锋利，吃面包的时候根本用不到 C. 臼齿数量最多，不断地把面包磨碎 14. 模拟食道输送食物实验时，选用透明塑料管来模拟食道，主要原因是（ ）。 A. 方便观察食物在管道里蠕动下移 B. 人体真实的食道是透明柔软的管道 C. 透明塑料管不容易滋生细菌，更洁净 15. 一块饼干从入口到残渣排出体外，依次经过的消化器官是（ ）。 A. 口腔→食道→胃→小肠→大肠 B. 口腔→胃→食道→小肠→大肠 C. 口腔→食道→胃→大肠→小肠 16. 关于健康生活，下面说法正确的是（ ）。 ①细嚼慢咽，可以减轻胃的消化负担 ②雾霾天气外出佩戴口罩，保护呼吸器官 ③刚吃完饭立刻长跑，促进食物消化 ④长期坚持运动，能够提高肺活量 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ 17. 小科用简易天平探究空气质量，他向皮球打入25筒空气后，天平仍然保持平衡。下一步应该（ ）。 A. 直接得出结论：空气没有质量 B. 继续打入更多筒空气，观察天平变化 C. 取下皮球，换质量更大的重物实验 18. 小科和同学做“风的成因”模拟实验，用箭头指示空气流动方向，下列示意图正确（ ）。 A. B. C. 19. 小科深吸一口气，用力吹气球，气球慢慢充盈变圆，下列说法错误的是（ ）。 A. 深吸一口气时，小科胸廓会明显扩大 B. 吹入空气后，气球的整体质量变大 C. 气球被吹成圆形，说明空气有固定形状 20. 周末晚上，一家人围坐在一起享用丰盛的晚餐。小科边吃边想：“这些美味的食物吃进肚子里，会经历一场怎样的‘旅行’才能变成身体需要的营养呢？”关于食物在人体内的消化之旅，下列描述错误的是（ ）。 A. 口腔内，牙齿切碎食物，舌头搅拌食物 B. 胃持续收缩蠕动，将食物研磨成食糜 C. 小肠和大肠只起到运输食物管道作用，不消化、不吸收营养 二、连线题（请用铅笔、直尺作图） 21. 请将下列现象与对应的空气性质用线连起来。 杯底粘上纸团的杯子竖直倒扣入水中纸团不湿 空气可以被压缩 注射器里的空气可以被挤压 空气占据空间 点燃蜡烛后孔明灯升空 压缩空气有弹性 拍充满气的皮球，皮球会弹跳起来 热空气会上升 给足球充的气越多，足球越重 空气有质量 22. 请将下列人体器官与它对应的功能用线连起来。 口腔 将食物磨碎，与唾液混合 鼻腔 是氧气和二氧化碳进行交换的场所 肺 有减少尘埃等有害物质吸入、调节空气温度和湿度的功能 胃 暂时储存和搅拌食物，吸收一些营养 小肠 是食物消化和营养吸收的主要场所 三、实验探究题。 23. 科学小组的同学探究热气球上升的秘密，实验装置如下图。分析并回答问题： （1）实验中用纸筒罩住蜡烛的目的是（ ）。 A. 减缓空气加热速度 B. 更集中地加热空气 C. 使“热气球”结构完整 （2）实验开始时塑料袋是瘪的，袋内的温度是比较_________（选填“高”或“低”）的。点燃蜡烛后，用手贴住塑料袋的外壁，当感受到塑料袋变_______________（选填“冷”或“热”）时，松开双手，塑料袋会_______________（选填“上升”或“下降”）。蜡烛熄灭后，过了一段时间，袋内的空气变_________（选填“冷”或“热”），塑料袋又会_______________（选填“上升”或“下降”）。 （3）下列关于“热气球”体积膨胀后升空的解释，正确的是（ ）。 A. 加热后空气微粒变大 B. 加热后空气微粒之间的距离变大 C. 相同体积的热空气比冷空气轻 D. 相同体积的热空气比冷空气重 24. 小科把面包掰碎放进透明塑料袋，加入温水，然后扎紧袋口用手反复揉挤。几分钟后，袋子里的面包变成了糊状。同时，他还画了一幅“胶囊的奇遇记”漫画（如下图）：胶囊进入一个像袋子的器官，胶囊在里面不停翻腾，还有黄色的“魔法水”消化食物…… （1）小科的实验是在模拟人体的消化器官（ ）的工作。 A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 （2）实验中“用手揉挤塑料袋”模拟了这个器官的_______________（选填“研磨搅拌”或“吸收营养”）功能；“魔法水”模拟的是_______________（选填“胃液”、“肠液”或“唾液”）。 （3）食物在体内旅行，经过的消化器官先后顺序是：_______________；在进食的过程中，_________最先消化食物；既不具备消化也不具备吸收功能的是_________。（填写图片序号） 25. 体育课上，小科同学针对“运动强度对呼吸的影响”开展科学探究实验。他分别测量了自己休息1分钟、慢走1分钟、快跑1分钟三种状态下每分钟的呼吸次数，记录数据如下： 休息1分钟 慢走1分钟 快跑1分钟 每分钟呼吸次数 26次 39次 58次 （1）小科分析实验数据可知：在_______________（选填“休息”、“慢走”或“快跑”）状态下，每分钟呼吸次数最少。 （2）小科在上体育课前有些饿，他吃了一些东西后饥饿感消失，精力逐步恢复。小科了解到食物中的营养物质主要在____________（选填“食道”、“胃”或“小肠”）被消化吸收，之后通过血液运输到全身各处，与氧气共同作用释放能量，维持生命活动。 （3）小科还尝试跑了1000米，跑完后小科明显感觉到呼吸加快。小科了解到运动越剧烈，身体消耗的能量越多，需要的___________（选填“氧气”、“氮气”或“二氧化碳”）越多，同时产生的_________（选填“氧气”、“氮气”或“二氧化碳”）也越多，因此呼吸频率加快，以此更快地在____________（选填“鼻腔”、“气管”或“肺”）完成气体交换。我们一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量叫做___________（选填“吸气量”、“呼气量”或“肺活量”）。 （4）坚持科学锻炼可以改善心肺功能，想要有效增大肺活量，正确的做法是（ ）。 A. 坚持体育锻炼 B. 多吃垃圾食品 C. 减少户外运动 四、综合题 26. 小科和同学们准备参加高原生态研学活动，出发前他们查阅了资料。请阅读以下材料，回答下列问题。 材料一：高原地区海拔高，空气比平原地区更稀薄，相同体积的空气质量更小，空气中的氧气含量也更低。刚进入高原时，很多人会出现呼吸加快、心跳加速的反应，这是身体为了获取足够氧气的自动调节。同时气温普遍偏低，空气十分干燥，部分地表裸露的区域，大风天气还会扬起沙尘。研学基地配备了便携式制氧机，它通过压缩机将外界空气进行压缩，储存在储气罐中，使用时再平稳释放，帮助人们快速补充氧气。 材料二：高原活动身体能量消耗大，三餐要定时定量，吃饭时细嚼慢咽，让食物在口腔中充分研磨并与唾液混合，减轻肠胃负担；食物中的营养主要在小肠被吸收，充足的营养才能为身体活动提供能量，更好地适应高原环境。 （1）相同体积的高原空气和平原空气相比，质量更____________（选填“大”或“小”）。 （2）制氧机的压缩机能把空气储存在储气罐里，是利用了空气_______________________（选填“可以被压缩”或“被压缩后有弹性”）的性质。 （3）刚到高原时，人们呼吸会加快，主要原因是（ ）。 A. 高原气温低，呼吸能产生热量取暖 B. 高原氧气含量低，需要加快呼吸获得足够氧气 C. 高原活动量大，消化食物速度变快 （4）老师提醒大家在高原户外活动时尽量用鼻子呼吸，减少嘴巴呼吸。请结合材料中的高原环境特点和所学的呼吸知识，说说这样做的好处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级科学（上册）练习三 （学完1－2单元用） 姓名：_______________ 一、选择题。（在每小题给出的三个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 下列现象中，无法证明空气真实存在的是（ ）。 A. 风吹过麦田，麦浪起伏 B. 往游泳圈里打气，游泳圈慢慢鼓胀起来 C. 一杯水在室外静置一段时间后变少 【答案】C 【解析】 【详解】A．风是空气流动形成的，麦浪起伏说明空气在运动，能证明空气存在，A选项错误； B．游泳圈鼓胀是因为充入了空气，说明空气占据空间，能证明空气存在，B选项错误； C．水变少是水蒸发成为水蒸气散失到周围环境中，主要体现水的蒸发现象，无法直接证明空气存在，C选项正确。 故选C。 2. 将一只空塑料瓶的下半部分剪掉，将上半部分竖直压入水中，瓶内存有空气，只有少量水能进入瓶内。想要让更多水进入到瓶子里，最可行的操作是（ ）。 A. 继续按压瓶子等待一段时间 B. 将瓶子的瓶盖拧开 C. 更换一个更大的空瓶子 【答案】B 【解析】 【详解】A．持续向下按压，封闭的空气无法逸出，依旧占据空间，水难以进入，该操作不可行； B．拧开瓶盖，内部空气能从上方开口排出，水就能进入瓶内占据空间，该操作可行； C．换用大瓶子，内部依旧充满空气，空气占据空间，水依然难以进入，无法达到目的。 故选B。 3. 注射器里面抽满空气，堵住管口，用力向内推压活塞，然后松开按压活塞的手，活塞会（ ）。 A. 保持不动 B. 几乎回弹到原来的位置 C. 直接冲出注射器 【答案】B 【解析】 【详解】空气占据空间，且具有容易被压缩的性质。当用力向内推压堵住管口的注射器活塞时，注射器内的空气体积被压缩，被压缩的空气会产生弹力。松开手后，被压缩的空气为了恢复原来的体积，产生的弹力会将活塞向外推，使其几乎回弹到原来的位置。故选B。 4. 小科利用电子秤探究空气是否有质量，皮球未充气时，读数为38克。给皮球充满气之后，电子秤的读数有可能是（ ）。 A. 35克 B. 38克 C. 41克 【答案】C 【解析】 【详解】空气具有质量。皮球充气后，内部空气增多，总质量增加，电子秤显示的读数会变大。充气前读数为38克，充气后读数应大于38克，选项中仅41克满足大于38克的条件。故选C。 5. 鸟儿扇动翅膀可以在空中飞翔，下面说法正确的是（ ）。 A. 鸟儿身体很轻，不需要空气就能飞 B. 鸟儿扇动翅膀，利用流动空气的力量托住身体 C. 鸟儿的羽毛自带向上的拉力 【答案】B 【解析】 【详解】A.鸟儿虽然身体较轻，有利于飞行，但飞翔必须依赖空气，在没有空气的真空中鸟儿无法飞翔，故A选项错误； B.鸟儿扇动翅膀时，推动空气流动，利用空气产生的向上的力量（升力）托住身体，从而实现飞翔，故B选项正确； C.鸟儿的羽毛主要起到保温和辅助飞行的作用，羽毛本身不会自带向上的拉力，拉力来源于翅膀扇动空气产生的作用，故C选项错误。 故选B。 6. 制冷的空调一般安装在屋内较高的位置，原因是（ ）。 A. 同体积的冷空气比热空气轻，利于空气对流 B. 安装在高处更美观好看 C. 同体积的冷空气比热空气重，利于空气对流 【答案】C 【解析】 【详解】空气受热后变轻上升，受冷后变重下降。空调制冷时吹出冷空气，安装在高处有利于冷空气自然下沉，推动热空气上升，形成循环流动，使房间迅速降温。这种安装方式利用了冷空气下沉的特性，能促进空气循环，达到快速制冷的效果。故选C。 7. 在“风的成因”模拟实验中，下面说法错误的是（ ）。 A. 蜡烛周围的空气受热，发生膨胀 B. 热空气向上流动，旁边的冷空气流过来补充，形成风 C. 空气从高温区域直接流向低温区域 【答案】C 【解析】 【详解】A．蜡烛周围的空气受热，发生膨胀，A选项正确； B．热空气向上流动，旁边的冷空气流过来补充，形成风，B选项正确； C．空气从高温区域直接流向低温区域，C选项错误； 故选C。 8. 小科喝水时大笑，开始咳嗽不止，这是因为大笑时水进入了（ ）。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 食管 【答案】B 【解析】 【详解】人体吞咽时食物进入食管，呼吸时空气进入气管。大笑时吞咽动作协调失常，水误入气管刺激呼吸道引发咳嗽，鼻腔和食管不会因进水直接导致剧烈咳嗽。故选B。 9. 吃饭坚持细嚼慢咽，主要是为了保护哪一组消化器官？（ ）。 A. 口腔、胃 B. 小肠、大肠 C. 食道、肺 【答案】A 【解析】 【详解】人体消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等，肺属于呼吸器官。细嚼慢咽是在口腔中充分磨碎食物，混合唾液，能有效减轻胃的消化负担。这一习惯主要有利于口腔和胃的健康。故选A。 10. 下图是呼吸模拟实验装置，橡胶膜、塑料瓶、气球模拟人体呼吸器官。下列理解不正确的是（ ）。 A. 装置内两只气球模拟人的肺 B. 底部可拉动橡胶膜模拟膈肌 C. 向下拉动橡胶膜，模拟人体呼气 【答案】C 【解析】 【详解】在这个呼吸模拟装置中，气球模拟人的肺，底部的橡胶膜模拟膈肌；当我们向下拉动橡胶膜时，瓶内空间变大，空气进入气球，气球鼓起，模拟的是人体吸气，不是呼气，故选C。 11. 小科跑完800米后发现自己心跳明显加快，主要原因是（ ）。 A. 身体疲惫，需要休息 B. 身体耗氧变大，心跳加速加快血液输送氧气 C. 心跳变快就能直接增强心脏肌肉 【答案】B 【解析】 【详解】A. 疲惫感是运动后身体的一种反应状态，并非引起心跳频率变化的生理驱动因素。此选项错误。 B. 剧烈运动促使肌肉活动增强，体内氧气消耗量上升，心脏通过提高跳动频率促进血液循环，以满足身体对氧气的需求。此选项正确。 C. 心跳频率加快是应对运动负荷的生理调节，增强心脏功能需要长期的锻炼过程。此选项错误。 故选B。 12. 小科测试自身肺活量，连续测量三次，记录数据见下表，肺活量应记录为（ ）。 测试次数 第1次 第2次 第3次 测量数值 2150毫升 2240毫升 2310毫升 A. 2240毫升 B. 2233毫升 C. 2310毫升 【答案】C 【解析】 【详解】肺活量是指人体一次最大吸气后再尽力呼出的气体总量，测量时通常重复多次以确保准确性。记录最终数据时，应选取多次测量中的最大值，以避免因未完全发挥导致数值偏低。对比表中三次测量结果，2310毫升为最大值，故应记录为该数值。故选C。 13. 吃面包时，口腔里不同种类的牙齿起着不同的作用，下面描述正确的是（ ）。 A. 门齿数量最少，作用是切断面包 B. 犬齿很锋利，吃面包的时候根本用不到 C. 臼齿数量最多，不断地把面包磨碎 【答案】C 【解析】 【详解】A．门齿主要功能是切断食物，但在人类牙齿分布中数量并非最少，犬齿的数量比门齿更少。故A错误； B．犬齿形状锋利，主要用于撕裂食物，在进食过程中也会起到辅助作用，并不是完全用不到。故B错误； C．臼齿咀嚼面宽大，在牙齿中数量最多，主要功能是通过咀嚼运动将食物磨碎，利于消化。故C正确； 故选C。 14. 模拟食道输送食物实验时，选用透明塑料管来模拟食道，主要原因是（ ）。 A. 方便观察食物在管道里蠕动下移 B. 人体真实的食道是透明柔软的管道 C. 透明塑料管不容易滋生细菌，更洁净 【答案】A 【解析】 【详解】模拟实验旨在将不可见的内部过程可视化，透明塑料管能让人直接观察到食物在管道内的蠕动情况。人体食道并非透明结构，且洁净度不是选用透明材料的主要科学依据。因此选用透明塑料管是为了方便观察。 故选A。 15. 一块饼干从入口到残渣排出体外，依次经过的消化器官是（ ）。 A. 口腔→食道→胃→小肠→大肠 B. 口腔→胃→食道→小肠→大肠 C. 口腔→食道→胃→大肠→小肠 【答案】A 【解析】 【详解】人体消化器官的顺序是固定的。食物从口腔进入，经过食道到达胃，在胃里初步消化后进入小肠，大部分营养在这里被吸收，剩下的残渣进入大肠，最后排出体外。口腔→食道→胃→小肠→大肠的顺序符合人体消化过程。 故选A。 16. 关于健康生活，下面说法正确的是（ ）。 ①细嚼慢咽，可以减轻胃的消化负担 ②雾霾天气外出佩戴口罩，保护呼吸器官 ③刚吃完饭立刻长跑，促进食物消化 ④长期坚持运动，能够提高肺活量 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】健康生活涉及消化、呼吸及运动习惯。细嚼慢咽能磨碎食物，减轻胃的消化负担；雾霾天戴口罩可过滤颗粒物，保护呼吸系统；长期运动能增强心肺功能，提高肺活量。刚吃完饭立刻剧烈运动会影响食物消化，易引起身体不适。综上，①②④说法正确，③说法错误。 故选B。 17. 小科用简易天平探究空气质量，他向皮球打入25筒空气后，天平仍然保持平衡。下一步应该（ ）。 A. 直接得出结论：空气没有质量 B. 继续打入更多筒空气，观察天平变化 C. 取下皮球，换质量更大的重物实验 【答案】B 【解析】 【详解】A. 实验现象不明显时直接得出结论不科学，空气具有质量，此选项错误。 B. 空气质量很小，继续打入空气能积累质量，使天平倾斜现象更明显，此选项正确。 C. 更换重物改变了实验条件，无法验证空气增加带来的质量变化，此选项错误。 故选B。 18. 小科和同学做“风的成因”模拟实验，用箭头指示空气流动方向，下列示意图正确（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】在这个风的成因模拟实验里，蜡烛点燃后会加热圆筒内的空气，受热的空气变轻、向上流动，从圆筒顶部的开口流出；圆筒内热空气上升后，内部空间的气压变低，外界的冷空气就会从侧面的进风管流入补充，形成完整的空气流动循环，和A选项的箭头方向一致。B选项顶部箭头向下、C选项侧面箭头向外，都不符合冷热空气流动的规律。故选A。 19. 小科深吸一口气，用力吹气球，气球慢慢充盈变圆，下列说法错误的是（ ）。 A. 深吸一口气时，小科胸廓会明显扩大 B. 吹入空气后，气球的整体质量变大 C. 气球被吹成圆形，说明空气有固定形状 【答案】C 【解析】 【详解】A．人体吸气时，肋骨向外向上运动，胸廓容积扩大，胸腔扩张，说法正确； B．空气具有质量，向气球内吹入空气，增加了气球内物质的量，整体质量变大，说法正确； C．空气是气体，没有固定的形状，会充满整个容器，气球呈圆形是因为气球皮的束缚，说法错误。 故选C。 20. 周末晚上，一家人围坐在一起享用丰盛的晚餐。小科边吃边想：“这些美味的食物吃进肚子里，会经历一场怎样的‘旅行’才能变成身体需要的营养呢？”关于食物在人体内的消化之旅，下列描述错误的是（ ）。 A. 口腔内，牙齿切碎食物，舌头搅拌食物 B. 胃持续收缩蠕动，将食物研磨成食糜 C. 小肠和大肠只起到运输食物管道作用，不消化、不吸收营养 【答案】C 【解析】 【详解】A.口腔是消化起始部位，牙齿和舌头配合将食物磨碎混合唾液，A正确； B.胃壁肌肉收缩蠕动，配合胃液将食物进一步研磨成食糜，B正确； C.小肠承担主要消化吸收任务，大肠负责吸收水分，并非只运输，C错误。 故选C。 二、连线题（请用铅笔、直尺作图） 21. 请将下列现象与对应的空气性质用线连起来。 杯底粘上纸团的杯子竖直倒扣入水中纸团不湿 空气可以被压缩 注射器里的空气可以被挤压 空气占据空间 点燃蜡烛后孔明灯升空 压缩空气有弹性 拍充满气的皮球，皮球会弹跳起来 热空气会上升 给足球充的气越多，足球越重 空气有质量 【答案】 【解析】 【详解】杯底粘纸团的杯子倒扣水中纸团不湿，是因为空气占据空间，水无法进入杯内；注射器里的空气能被挤压，说明空气可以被压缩；点燃蜡烛孔明灯升空，利用了热空气会上升的特点；拍充满气的皮球能弹跳，是因为压缩空气有弹性；足球充的气越多越重，证明空气有质量，这几个现象分别对应空气不同的性质。 22. 请将下列人体器官与它对应的功能用线连起来。 口腔 将食物磨碎，与唾液混合 鼻腔 是氧气和二氧化碳进行交换的场所 肺 有减少尘埃等有害物质吸入、调节空气温度和湿度的功能 胃 暂时储存和搅拌食物，吸收一些营养 小肠 是食物消化和营养吸收的主要场所 【答案】 【解析】 【详解】口腔里的牙齿可以磨碎食物，食物和唾液混合开始初步消化；鼻腔能过滤灰尘，还可以温暖、湿润吸入的空气；肺是气体交换的器官，在这里完成氧气和二氧化碳的交换；胃可以暂时存放食物，搅拌食物并吸收少量营养；小肠是消化食物、吸收营养物质的主要场所。 三、实验探究题。 23. 科学小组的同学探究热气球上升的秘密，实验装置如下图。分析并回答问题： （1）实验中用纸筒罩住蜡烛的目的是（ ）。 A. 减缓空气加热速度 B. 更集中地加热空气 C. 使“热气球”结构完整 （2）实验开始时塑料袋是瘪的，袋内的温度是比较_________（选填“高”或“低”）的。点燃蜡烛后，用手贴住塑料袋的外壁，当感受到塑料袋变_______________（选填“冷”或“热”）时，松开双手，塑料袋会_______________（选填“上升”或“下降”）。蜡烛熄灭后，过了一段时间，袋内的空气变_________（选填“冷”或“热”），塑料袋又会_______________（选填“上升”或“下降”）。 （3）下列关于“热气球”体积膨胀后升空的解释，正确的是（ ）。 A. 加热后空气微粒变大 B. 加热后空气微粒之间的距离变大 C. 相同体积的热空气比冷空气轻 D. 相同体积的热空气比冷空气重 【答案】（1）B （2） ①. 低  ②. 热 ③. 上升 ④. 冷 ⑤. 下降 （3）C 【解析】 【小问1详解】 纸筒罩住蜡烛可以聚拢蜡烛的热量，避免热量快速向四周散掉，更集中地加热上方的空气，加快实验进程，因此选B。 【小问2详解】 实验初始塑料袋内是常温的环境空气，温度比较低；蜡烛加热袋内空气后，热量传递到塑料袋外壁，手会感受到塑料袋变热；此时袋内热空气更轻，松开手塑料袋会上升；蜡烛熄灭后袋内空气逐渐冷却变冷，塑料袋整体变重，就会下降。 【小问3详解】 空气受热，微粒本身大小不变，只是微粒间距离变大，空气体积膨胀，内部一部分空气向外流出，使得相同体积下热空气质量更小，比冷空气轻，所以热气球能够升空。A错误：空气微粒本身大小不会变大；B描述的是空气受热膨胀的微观原因，但不是热气球升空的直接原因；D错误：相同体积热空气更轻，不是更重。故选C。 24. 小科把面包掰碎放进透明塑料袋，加入温水，然后扎紧袋口用手反复揉挤。几分钟后，袋子里的面包变成了糊状。同时，他还画了一幅“胶囊的奇遇记”漫画（如下图）：胶囊进入一个像袋子的器官，胶囊在里面不停翻腾，还有黄色的“魔法水”消化食物…… （1）小科的实验是在模拟人体的消化器官（ ）的工作。 A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 （2）实验中“用手揉挤塑料袋”模拟了这个器官的_______________（选填“研磨搅拌”或“吸收营养”）功能；“魔法水”模拟的是_______________（选填“胃液”、“肠液”或“唾液”）。 （3）食物在体内旅行，经过的消化器官先后顺序是：_______________；在进食的过程中，_________最先消化食物；既不具备消化也不具备吸收功能的是_________。（填写图片序号） 【答案】（1）B （2） ①. 研磨搅拌 ②. 胃液 （3） ①. ④→②→⑤→③→① ②. ④ ③. ② 【解析】 【小问1详解】 胃是袋状的消化器官，会通过蠕动把食物揉成糊状，和实验里“塑料袋揉挤面包成糊状”、漫画里“像袋子的器官不停翻腾”的特征完全吻合。口腔是食物初步咀嚼的场所，小肠是细长盘绕的主要吸收器官，都不符合实验模拟的特征，故选B。 【小问2详解】  用手揉挤塑料袋是模仿胃通过肌肉蠕动把食物磨碎搅成糊的过程，对应研磨搅拌功能；漫画里这个袋状胃器官里的消化液，就是用来消化食物的胃液，唾液属于口腔、肠液属于小肠，不符合场景。 【小问3详解】 人体食物旅行的消化管顺序是：食物先进入口腔咀嚼，再通过食道运输到胃，之后进入小肠消化吸收养分，最后到大肠吸收剩余水分形成残渣，对应序号顺序是④→②→⑤→③→①；进食时最先对食物进行初步消化的是口腔；食道只有输送食物的作用，既不消化食物也不吸收营养。 25. 体育课上，小科同学针对“运动强度对呼吸的影响”开展科学探究实验。他分别测量了自己休息1分钟、慢走1分钟、快跑1分钟三种状态下每分钟的呼吸次数，记录数据如下： 休息1分钟 慢走1分钟 快跑1分钟 每分钟呼吸次数 26次 39次 58次 （1）小科分析实验数据可知：在_______________（选填“休息”、“慢走”或“快跑”）状态下，每分钟呼吸次数最少。 （2）小科在上体育课前有些饿，他吃了一些东西后饥饿感消失，精力逐步恢复。小科了解到食物中的营养物质主要在____________（选填“食道”、“胃”或“小肠”）被消化吸收，之后通过血液运输到全身各处，与氧气共同作用释放能量，维持生命活动。 （3）小科还尝试跑了1000米，跑完后小科明显感觉到呼吸加快。小科了解到运动越剧烈，身体消耗的能量越多，需要的___________（选填“氧气”、“氮气”或“二氧化碳”）越多，同时产生的_________（选填“氧气”、“氮气”或“二氧化碳”）也越多，因此呼吸频率加快，以此更快地在____________（选填“鼻腔”、“气管”或“肺”）完成气体交换。我们一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量叫做___________（选填“吸气量”、“呼气量”或“肺活量”）。 （4）坚持科学锻炼可以改善心肺功能，想要有效增大肺活量，正确的做法是（ ）。 A. 坚持体育锻炼 B. 多吃垃圾食品 C. 减少户外运动 【答案】（1）休息 （2）小肠 （3） ①. 氧气 ②. 二氧化碳 ③. 肺 ④. 肺活量 （4）A 【解析】 【小问1详解】 对比表格里的三组数据，休息时每分钟呼吸26次，是三个状态里数值最小的，所以休息状态呼吸次数最少。 【小问2详解】 食道只是食物的通道，胃主要暂时储存食物、初步消化部分营养，小肠是人体消化和吸收营养物质的最主要场所。 【小问3详解】 运动越剧烈，身体需要的能量越多，分解营养物质释放能量时需要消耗更多氧气，同时会产生更多代谢废物二氧化碳；人体的气体交换主要在肺里完成，呼吸加快能更快完成气体交换；而“一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量”的定义就是肺活量。 【小问4详解】 坚持体育锻炼可以锻炼心肺，有效提升肺活量；多吃垃圾食品、减少户外运动都不利于心肺健康，故选A。 四、综合题 26. 小科和同学们准备参加高原生态研学活动，出发前他们查阅了资料。请阅读以下材料，回答下列问题。 材料一：高原地区海拔高，空气比平原地区更稀薄，相同体积的空气质量更小，空气中的氧气含量也更低。刚进入高原时，很多人会出现呼吸加快、心跳加速的反应，这是身体为了获取足够氧气的自动调节。同时气温普遍偏低，空气十分干燥，部分地表裸露的区域，大风天气还会扬起沙尘。研学基地配备了便携式制氧机，它通过压缩机将外界空气进行压缩，储存在储气罐中，使用时再平稳释放，帮助人们快速补充氧气。 材料二：高原活动身体能量消耗大，三餐要定时定量，吃饭时细嚼慢咽，让食物在口腔中充分研磨并与唾液混合，减轻肠胃负担；食物中的营养主要在小肠被吸收，充足的营养才能为身体活动提供能量，更好地适应高原环境。 （1）相同体积的高原空气和平原空气相比，质量更____________（选填“大”或“小”）。 （2）制氧机的压缩机能把空气储存在储气罐里，是利用了空气_______________________（选填“可以被压缩”或“被压缩后有弹性”）的性质。 （3）刚到高原时，人们呼吸会加快，主要原因是（ ）。 A. 高原气温低，呼吸能产生热量取暖 B. 高原氧气含量低，需要加快呼吸获得足够氧气 C. 高原活动量大，消化食物速度变快 （4）老师提醒大家在高原户外活动时尽量用鼻子呼吸，减少嘴巴呼吸。请结合材料中的高原环境特点和所学的呼吸知识，说说这样做的好处。 【答案】（1）小 （2）可以被压缩 （3）B （4）鼻腔里有鼻毛、黏液，高原空气干燥、多沙尘，用鼻子呼吸，可以过滤沙尘、湿润空气，减少干燥空气对呼吸道的刺激，保护呼吸器官。 【解析】 【小问1详解】 材料说明高原海拔高，空气稀薄，相同体积空气的质量更小，所以填小。 【小问2详解】 压缩机能够把空气压进储气罐储存，利用的是空气可以被压缩的特点。 【小问3详解】 高原氧气含量低，身体需要加快呼吸，获取足够氧气，故选B。 【小问4详解】 高原空气干燥、还有沙尘；鼻腔中的鼻毛可以阻挡沙尘，黏液能湿润空气，用鼻呼吸能更好保护呼吸道。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $