内蒙古包头市,鄂尔多斯市区域联动2026-2027学年度第一学期阶段性学业质量教研评估活动九年级语文试卷

2026-2027学年度第一学期 三地区域联动阶段性学业质量教研评估活动 初三年级语文 注意事项：1.本试卷共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 人无精神不立，国无精神不强。志气指远方，骨气撑脊梁，底气源积淀，勇气见担当。 四气相济，方成栋梁。为此，学校开展了“养四气之魂，铸青春脊梁”的主题学习活动。 【积微·文以养气】 一、积累与运用（共14分） 各位同学，大家好： 四气，是青年立身成才的精神根基。志气，让人望向远方，纵使身处困顿，仍能心无旁 鹜地追寻灯火；骨气，支撑我们挺直脊梁，面对磨难绝不低头，在高官厚禄前守住本心：底 气，源于我们日复一日的积淀，于喧嚣世事中保持从容，于变局之中方寸不乱；勇气，督促 我们付诸行动，临事敢为，前仆后继。这四气从来不是彼此孤立，缺少底气的勇气是鲁莽， 缺少骨气的志气是浮萍，缺少勇气的底气终成空谈。青年，当在每一次坚持中涵养四气，在 每一回担当中铸就脊梁。 1.请用正楷规范端正地书写这次活动的主题“养四气之魂，铸青春脊梁”。(2分) 2.阅读材料，完成下列3个小题。(5分) (1)给加点字注音：前仆后继（)。（1分) (2)找出并改正错别字：（)改为()。(2分) (3)解释材料中“高宫厚禄”的含义。（2分) 3学习小组准备在班级展板上开辟“四气诗页”，要求以九上第一单元现代诗歌为范本，.用 具体意象表达“四气”中的任意一气。请仿照示例，写一节小诗。(2分) 示例： 初三语文第1页（共8页） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 4班级展板需要一副对联，上联已定，请补写下联。（2分) 上联：养四气，铸青春脊梁 下联： 5班级将举办“四气人物展”，展示古今仁人志士立身处世的风骨担当。请你为展览写一段 推荐语，引导同学参观。要求：紧扣“四气”主题，语言简明，50字左右。(3分) 【叩典·勇毅之光】 二、古诗文阅读（共15分) (一)古诗文积累。(5分) 6根据语境，补写出下列古诗文名句。 勇气有不同的面容。有时，勇气是面对荣辱得失仍能放下，范仲淹《岳阳楼记》中“则 有心旷神怡，（1) ，把酒临风，其喜洋洋者矣”写出的正是这份从容。 有时，勇气是贬谪之中仍能与民同乐，欧阳修《醉翁亭记》中“（2) 醒能述以文者，太守也”便是这份襟怀。有时，勇气是身处困厄仍然相信前路可通，正如李 白《行路难（其一）》中所歌，“(3) ，直挂云帆济沧海”。有时，勇 气是面对世事变迁而不消沉，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“沉舟侧畔千帆过， (4) ”作出回答。有时，勇气是为正义不惜此身，韩愈《左迁至蓝关示 侄孙湘》中“欲为圣明除弊事，(5) ”便是这份把当。 （二)阅读下面语段，完成7-10题。（10分) 【甲】子观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁容骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则 忱其民，处江湖之远则忱其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自《岳阳楼记》) 初三语文第2页（共8页) 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【丙】修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山， 耸然而特立：下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是 疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而 望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民 乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐 者，幸生无事之时也。 (节选自《丰乐亭记》) 7.参照表格提示的方法，解释下列加点词的含义。(2分) 句子 方法提示 解释 此则岳阳楼之大观也 语境推断法 A 查阅字典法：①有时；②或 B 或异二者之为 许：③有的人：④如果 （填写序号) 掇幽芳而荫乔木 语境推断法 C 课内迁移法：而不知太守之 又幸其民乐其岁物之丰成 乐其乐也 8.将下列句子翻译成现代汉语。（2分) 其上则丰山，耸然而特立：下则幽谷，窈然而深藏。 9.下面两道小题任选其一完成。(3分) A.白居易称赞【乙】诗颈联为“神妙”，他认为这两句诗将思想性和艺术性巧妙融为一 体，景、情、理相结合，请你分析本联的妙处。 B.赏析【甲】文中的划线句子，体会古人寄托于山水名胜中的思想感情。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。 10.三篇诗文的作者均是贬官，他们在困境中是如何“突围”的？请结合诗文中具体语句以 及诗人的人生际遇、情感内核简要分析。(3分) 初三语文第3页（共8页） 【品文·底气如山】 三、现代文阅读（共25分) (一）阅读下面文章，完成11-14题。（14分) 海上一课 徐荣木 ①40多年前的那个春天，新训一结束，我便被分配到舰艇上担任轮机兵。在这里，我 遇到了我的班长。虽然我当轮机兵的时间并不长，但珍藏在我心底的那段刻骨铭心的记忆， 没有随着岁月流逝而消失。 ②彼时，我所在的轮机班只有4个人：一个班长，两个入伍比我早一年的兵，还有我这 个新兵。班长有着6年军龄，姓陆，个子不高，满脸硬胡茬子，脸色黑里透红，显得老成持 重。班长总是不苟言笑，那坚毅的眼神和严肃的表情，让人心生敬畏。 ③一名战友悄悄地对我说，陆班长要求很严。有一次他值班时，没按操作规程办事，被 班长狠狠地批评了一顿，还在每周班务例会上作了深刻检讨。我初来乍到，听了战友的介绍 更是小心翼翼，生怕出错。 ④每次出海执勤、训练时，机器通常24小时连续运转，人员分组轮流值班。我刚上舰 艇，跟班长排在一个班次，另外两名战友各值一个班次。 ⑤随着日子一天天过去，我发现在班长冷峻的外表下，藏着一颗炽热的心。一天，他与 我拉家常，讲起他参军离别母亲时的一段故事。班长是家里老么，最受母亲宠爱。在那个食 物匮乏的年代，家里只有他从未挨过饿。讲到母亲，他的眼眶湿润了，足见母子情深。他入 伍离家的那天早上，母亲为他整理行装后，从头到脚把他打量了一番，说：“你已经长大 了，不要惦记家里的事，在部队要团结战友，听首长的话…”母亲一句话没有说完，突然 转过身去抽泣起来。他的心沉了下去，泪水一下子模糊了双眼。 ⑥那次聊完家常一个多月之后，我们舰艇奉命执行一次紧急出海任务。出发前夕，整个 舰艇弥漫着紧张而严肃的气氛，官兵忙碌的身影穿梭在各个舱室之间。就在这时，我不经意 间发现班长在悄悄抹泪，一看到我，又若无其事地忙起工作来。 ⑦我问：“班长咋了？有事吗？” ⑧我冷不丁地一问，班长似乎心头一紧：“没事，忙你的。” ⑨我以为他受了什么委屈，不愿跟我们新兵讲，也就没太在意。 初三语文第4页（共8页） ⑩在那广袤无垠的大海上，舰艇犹如一座移动的钢铁堡垒，破浪前行。我们度过了风和 日丽的一个星期，按时完成了任务。没想到返航时，突然变了天，乌云黑沉沉地压在海面 上，海上刮起大风。舰艇在风浪中上下颠簸，像坐在过山车上一般。正在机舱值班的我，体 内翻江倒海，感到一阵阵头晕、恶心。不一会儿，我“哇”的一声吐开了，到最后竞然吐出 了血丝。舰艇一路航行，我强忍着不适，靠着舱壁瘫坐在地上。 ①这时，趴在机器下方拧着螺丝的班长，回头看了我一眼，大声地说：“我抽屉里有个 苹果，快拿去吃了吧。” ②“你自己吃吧。”我有气无力地回应着。 图“你不吃，点东西，人会虚脱。一定要吃下去，这是命令！” ①我拗不过他，就踉踉跄跄地走过去，缓缓地打开了他的抽屉。抽屉内除了苹果，还有 一封打开的电报，静静地躺在那里。我瞟了一眼，“母病速回”几个字刺痛了我的眼睛。我 仿佛触电一样，心猛地一揪。一边是病重的母亲，一边是紧急出海任务，我无法想象班长在 看到这封电报时内心的煎熬。此刻，我忽然感觉自己热血沸腾，头也不晕了。我一把擦紧电 报，不知哪来的勇气，冲进舱室对着班长问道：“你家里出了这么大的事，为什么不请假回 去看一看呢？” ⑤班长一听，瞬间眼睛湿润了，他沉默了片刻说：“你刚来，对机舱情况不熟，执行这 么重要的任务，我放心不下啊！” ⑥我一切都明白了。那一刻，我深深地懂得了一名水兵的家国情怀。我只有默默地祈祷 着，愿班长的母亲平安无恙。 ①舰艇渐渐冲出风浪包围圈，向着祖国美丽、安静的海岸线驶去。 (选自《解放军报》2026年10月7日，有删改) 11.文章围绕陆班长写了哪几件事？请用简洁的语言分别概括。（3分) 12.分析文中班长三次“流泪”的原因和心理。（3分) 13.请结合文章内容分析结尾段落的作用。（3分) 14请以“致敬最可爱的人”为主题，结合文本为陆班长写一段80字左右的颁奖词。要求： 至少运用一种修辞手法，语言得体、有感染力。(5分) （二)阅读下面材料，完成15-17题。（11分) 【材料一】 广东省某大学以“增强青年的志气、骨气、底气研究”为课题开展问卷调查，结果如下： 初三语文第5页（共8页) 大学生志气、骨气、底气自我评价得分分布 1-2分 100 2,.16%0 2-3分 0.03% 3-4分 04-5分 80 60.34% 60 86,46 40 35:02% 20 243 0 志气 骨气 底气 注：“志气”“底气”类别中1-2分，2-3分，3-4分，4-5分代表程度分别为“很低”“较低” “较高”“很高”：“骨气”类别中1-2分，2-3分，3-4分，4-5分代表程度分别为“很高”“较高” “较低”“很低”。 (数据来源：陈家刚，胡项连：《大学生志气骨气底气的提升研究 基于2021 年的调查分析》，广东青年研究报，2022年第4期。) 【材料二】 ①我们先来看一段全网刷屏的画面：高燃！北京亦庄的马拉松赛道上，20支钢筋铁骨的 机器人队伍，与马拉松爱好者首次“人机共跑”。研发团队成员，大多是中国高校和科技公 司的青年创业者。 ②机器人、人工智能等是年轻的事业，也是年轻人的事业。从一场马拉松走近今天的年 轻人，我们可以观察到中国创新浪潮磅礴席卷，新一代弄潮儿活力奔涌。 ③青年的模样，是时代的镜像。 ④且看世界舞台上，为国争光的体育健儿。1959年，22岁的容国团为中国赢得第一个 世界冠军；1984年，27岁的许海峰为中国夺得第一枚奥运会金牌：2025年，20岁姑娘蒋裕 燕成为中国首位获得劳伦斯奖的残疾人运动员…青春梦与强国梦交响，我们从中读懂青年 一代从“仰视”到“平视”的自信心态，进而感知中华民族从“赶上”到“引领”的复兴姿 态。 ⑤再看日常生活中，数以亿计的普通年轻人。风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘 激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人…无须站在聚光灯下，无数微光辉映时代 初三语文第6页（共8页) 星空。在梦想滋养的国度，每一个人都是主角。平凡身影，正是中国精神、中国价值、中国 力量的缩影。 ⑥这背后有时代归因。百年前的觉醒年代，山河破碎、国弱民穷，救亡图存是青春使 命。筚路蓝缕的建设时期，艰苦奋斗、自力更生，“到祖国最需要的地方去”是青春最响亮 的声音：二十世纪“八十年代的漸一辈”，沐浴改革开放春风，爱拼才会赢成为座右铭。 ⑦今天的年轻人，生逢国运荣盛，温饱无虞，大国崛起、科技创新、文化自信，涵养着 他们做中国人的志气、骨气、底气，奋斗轨迹有了全新注脚。 ⑧历史机遇也是人生际遇。青年和家国休戚与共，新时代需要年轻人挺膺担当，怀爱国 之心、立报国之志、增强国之能，跑好历史的接力棒。 ⑨没有5年蛰伏打磨作品，就不会有导演饺子创下的中国影史票房纪录；缺乏打脸“外 国月亮更圆”的勇气，就不会有梁文锋从小镇青年到聚桃A!人才的逆袭：因为相信时代不 会辜负实干者，王兴兴团队迈出中国机器人惊艳世界的试步…雄鹰终将翱翔，只是在用自 己的方式练习振翅。 ⑩敢于不走寻常路，源于当代中国给予的机遇。新创客崛起、新职业涌现…底气来自 时代的馈赠，坚持来自社会的支持，从容来自家庭的包容，选择背后，是年轻人对传统成功 路径的认知更新、实践扩围。传统浸润与时代赋能，今天的年轻人代表的不仅是一代人，更 是一种全新的思维方式、生存样式和奋斗姿势。 ①所有的青春都不易，都有挫折、烦恼和压力，而许多年轻人依然从容迈步，执着前 行。请把掌声与信任送给敢摔敢拼的他们！ (摘自《青年的模样，是时代的镜像》陈圆圆，有删改) 【注】①镜像：物体在镜子中的图像。 【材料三】 关于“志气、底气、骨气”的名言名句： 欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。 一一毛泽东《体育之研究》 新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气。 一一习近平《论党的青年工作》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 一苏轼《晁错论》 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 一一袁枚《苔》 初三语文第7页（共8页) 15.从材料一的调查数据中能得出什么结论？（提示：注意“骨气”的计分方向与另外两项 相反。)（2分) 16结合材料二的内容概括彩响当代青少年对“志气、骨气、底气”的认识程度的因素有哪 些？(4分) 17.作为中学生，你如何看待志气、骨气、底气在自我成长中的作用？请结合材料二和材料 三的内容发表自己的观点。（80字左右)(5分) 四、经典阅读（共6分) “现在我又恢复了自己固有的本性..倒不是我已丧失了保持平静的能力，而是保持平 静的理由已经不再存在。几年来我的世界只局限于洛伍德，我的全部经验也只限于它的各种 规章制度。现在我又恍然想起了真正的世界是广阔的，一个充满着希望和忧虑、激动和兴奋 的变化多端的天地，正在等待着敢于闯进去冒着各种风险探求人生真谛的人们。” 18选段中“我”的思想发生了怎样的转变？是什么促成了这一转变？（3分) 19.从选段可以看出简·爱是一个怎样的人？请结合内容简要分析。（3分) 【挥毫·四气之魂】 五、写作(40分) 20.阅读下面的材料，根据要求习作。 ①天行健，君子以自强不息。一《周易》 ②人不可有傲气，但不可无傲骨。—徐悲鸿 ③志不强者智不达。—《墨子》 ④自信人生二百年，会当水击三千里。一毛泽东 ⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。一林则徐 给奋斗的青春一个主场，运动赛场上、求学生涯里、日常生活中…每一次个人或集体 的突破和超越，都值得尊重和抒写。请结合你对以上材料的理解和感悟，自拟题目，写一篇 文章。 要求：（1)除诗歌、戏刷外，体裁不限： (2)表达真情实感，不得套写、抄袭： (3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名： (4)不少于500字。 初三语文第8页（共8页）