黑龙江牡丹江市第三高级中学2026-2027学年高一上学期期中语文试卷

2026-2027学年度第一学期期中考试 高一语文试卷 考试时间：150分钟 分值：150分 命题人:孙祎 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 最近无论是社交网络，还是影视综艺，“活人感”这个词，还有它所描述的那种状态，正在被越来越多的年轻人欣赏和追求。它似乎代表着一种真实、鲜活、不那么“端着”的生活姿态。会疲惫，会有小情绪，会犯点无伤大雅的小错，会在规则之外流露一点可爱的“不完美”。这和我们要时刻展现“完美”和“正能量”的形象，似乎形成了一种微妙的对比。 “活人感”在当代青年文化中的兴起，早已超越了单纯的社会心理学讨论范畴，成为一种具有深刻意义的时代性现象。继“松弛感”之后，“活人感”入选《咬文嚼字》2025年十大流行语，反映出人们对真实的普遍渴望。当年轻一代集体性地开始推崇展现疲惫、接纳情绪、包容不完美的生活姿态时，我们见证的不只是社交媒体表达方式的转变，更是一场关于“什么是真正的生命”的集体觉醒。从历史发展的角度看，“活人感”的兴起标志着一场深刻的价值转向。它推动着评价标准从追求虚构的完美到接纳真实的完整，从推崇单一的成功范本到尊重多元的生命状态，从追逐流量的表象繁荣到珍视情感的深度共鸣。这不仅是青年的自我解放，更是整个社会精神面貌的重塑。 “活人感”之所以具有如此深远的意义，在于它直指现代性困境的核心。在一个被数字技术重构的世界里，社交媒体创造了无数个镜像般的自我，人们在不同的场域扮演不同的角色，持续的印象管理让真实的自我变得模糊不清。青年对“活人感”的追求，实际上是对这种数字时代异化现象的自觉抵抗。他们通过展现疲惫、失落、笨拙等不完美状态，重新确认自己作为“现实的人”的存在感。这种存在感既不依赖于社交媒体的点赞数，也不依赖于理想化的自我形象，而是建立在有温度、有质感的真实生命体验之上。从更深层面看，这种转向具有重要的哲学意义。马克思在批判资本主义对人的异化时，特别强调“人不能被抽象为某种工具或符号”。而“活人感”的流行恰恰表明，年轻一代开始意识到，健康的社会应当允许每个人展现自己丰富的、多面的、有时甚至是矛盾的存在状态。 然而，任何深刻的转变都需要审慎对待。当“活人感”成为一种新的文化现象，我们需要思考几个关键问题：在追求真实的过程中，如何保持对他人和社会的责任感？在拥抱不完美的同时，如何避免走向自甘平庸？更重要的是，当资本开始收编“活人感”并将其商品化时，青年人该如何保护这份对真实的追求不被异化为新的消费符号？这些问题的答案，将决定“活人感”最终能否成为一种持久的文化力量。 “活人感”启示我们，社会真正的进步并非制造更多完美的符号，而是培育更多现实的、具体的人。当一代青年能坦然展露不完美，却依然满怀热忱地投身生活时，这不只是个体的成熟，更昭示着一种社会文明的成熟。在这样的社会土壤中，抽象的价值观得以生根，内化为每个人具体而鲜活的生命实践。理想的人生不必是完美的样板，而是无数种“成为自己”的可能。当“真实”本身获得足够的尊重与空间，我们便趋近了马克思所描绘的愿景——“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。 （摘编自李翠《“活人感”为什么受追捧？》） 材料二： 在社交媒体的滤镜之下，许多人的生活被剪辑成光鲜亮丽的片段。从明星、网红到普通用户，不少人都在不自觉中将自己包装为“完美样本”。久而久之，这种精心雕琢的“完美”，不仅让观众产生视觉与心理的双重疲倦，更拉远了人与人之间的情感距离，使网络空间显得冰冷而疏离。尤其是，当所谓的“完美人设”频繁翻车，刻意表演的套路被一眼识破，人们更加渴望在虚拟世界中捕捉真实的情感共鸣。“活人感”的流行，正是对这种深层需求的自然回应。 “活人感”的核心是真实和真诚。它不是对粗糙的纵容，也不是对瑕疵的美化，而是拒绝刻意伪装，坦然展露真实的自我。无论是公众人物分享工作中的失误与困惑，还是普通人记录生活中的琐碎与感动，那些不加修饰、带着瑕疵、充分展露本真的内容之所以能引发广泛共鸣，本质上是因为它们触碰了人性中最朴素的情感需求。真实的表达从不缺乏感染力，真诚的交流总能打破隔阂。 从更广阔的视角看，“活人感”的兴起是对当前网络文化生态的一种健康纠偏。当算法不断推送同质化的“完美生活”，当商业力量将人际互动异化为流量生意，人们用“活人感”这一朴素表达，捍卫了网络空间应有的多样性和真实性。值得注意的是，“活人感”并不等同于无底线的自我暴露或者放弃基本的网络礼仪。我们所倡导的“活人感”，是在遵守法律法规和公序良俗的前提下，敢于展现多维度的自我，勇于呈现生活中的不完美。 （摘编自焦小超《“活人感”流行：一场对真实与真诚的集体呼唤》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “活人感”的兴起，已经超越了单纯的学术讨论范畴，成为一种时代性现象。 B. 依赖社交媒体点赞数和理想化自我形象的存在感，不是“活人感”所追求的。 C. 社会真正的进步，是培育更多现实的、具体的人，而不是制造更多完美的符号。 D. 精心雕琢的“完美”，无法拉近人们之间的情感距离，也不会产生情感的共鸣。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一第一段加点的“似乎”，委婉表达出作者对“活人感”展现出来的生活状态持否定态度。 B. 材料一中两处引用马克思的话，所起的作用并不相同，前者充当说理依据，后者升华文章主旨。 C. 材料一第四段作者连续运用多个反问句，借此引发读者对“活人感”这一文化现象的深入思考。 D. 材料二第二段中“不是……也不是……而是……”关联词的运用，使论述生动形象，逻辑严密。 3. 下列选项符合文中所说的“活人感”内涵的一项是（ ）（3分） A. 有人抓住“活人感”流量密码，让其成为刻意经营的人设和标签。 B. “活人感”为社会洪流裹挟中的青年人提供了一个情感出口。 C. 敢于展示自己生活中的不完美，也是在传递一份真诚与包容。 D. 在鼓吹“活人感”的喧嚣中，要时刻警惕被设计的表面“真实”。 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。（4分） 5. “活人感”现象的出现，既有个人意义，又有时代价值，请结合两则材料谈谈你的理解。（6分） 【答案】1. D 2. B 3. C 4. ①首先，点明当下青年人追捧“活人感”的时代现象；②其次，分析“活人感”兴起的意义；③然后，阐述“活人感”具有深远意义的原因；④最后，指出“活人感”带给我们的思考及启示。 5. 个人意义：通过展现不完美的状态，重新确认作为“现实的人”的存在感。 时代价值：①是关于“什么是真正的生命”的集体觉醒；②是整个社会精神面貌的重塑；③是对当前网络文化生态的一种健康纠偏。 【解析】 【导语】这组围绕热点文化现象“活人感”展开的评论，紧贴当代青年精神生态与网络文化现状，阐发清晰到位。两文视角互补，一文从社会价值转向、哲学层面剖析“活人感”兴起的意义，一文从网络生态维度解读其诞生逻辑，既肯定对真实的追求，也提醒需理性审视，兼具现实针对性与思想温度。 【1题详解】 D. “无法拉近人们之间的情感距离，也不会产生情感的共鸣”错。原文“这种精心雕琢的‘完美’，不仅让观众产生视觉与心理的双重疲倦，更拉远了人与人之间的情感距离，使网络空间显得冰冷而疏离”，原文仅说完美拉远了人际距离，并未绝对否定它无法产生情感共鸣，选项表述过于绝对。 故选D。 【2题详解】  A. “材料一第一段加点的‘似乎’，委婉表达出作者对‘活人感’展现出来的生活状态持否定态度”错。原文中“它似乎代表着一种真实、鲜活、不那么‘端着’的生活姿态”，“似乎”只是对公众认知的委婉表述，全文作者对“活人感”整体持肯定态度，并非否定，该项错误。 C. “材料一第四段作者连续运用多个反问句，借此引发读者对‘活人感’这一文化现象的深入思考”错。原文的三个问题是抛出开放性问题引发思考，属于一般疑问句，不是反问句，该项对句式判断错误。 D. “材料二第二段中‘不是……也不是……而是……’关联词的运用，使论述生动形象”错。这组关联词仅起到明确概念、让论述逻辑严密的作用，不会让论述变得生动形象，生动形象多依靠修辞实现，该项错误。 故选B。 【3题详解】 首先明确文中“活人感”核心是：真实真诚，拒绝伪装，坦然展露不完美。 A. 是刻意经营的人设标签，违背“真实”核心，错误； B. 是“活人感”的作用，不是其内涵，不符合要求； C. 敢于展示自己生活中的不完美，也是在传递一份真诚与包容，完全贴合“真实真诚、包容不完美”的内涵； D. 是对“活人感”乱象的警示，不属于内涵。 故选C。 【4题详解】 梳理行文脉络题，需先通读文本划分内容层次，再概括每层核心内容，最后按写作逻辑整理成连贯表述即可。 开篇引出社会现象：当下年轻人追捧代表真实不完美的“活人感”； 第二层论述价值：“活人感”成为时代现象，带来价值转向，实现青年自我解放、重塑社会精神； 第三层深挖根源：剖析其深层意义——对抗数字时代人的异化，并结合马克思理论阐释哲学内涵； 第四层辩证反思：提出三大现实问题，警示需警惕活人感被资本商品化； 结尾升华主旨：点明活人感的社会启示，落脚马克思人的自由发展的社会理想。 【5题详解】 本题为定向分层概括题，一般先按题干要求拆分核心维度，再回到两则材料逐一定位筛选关键信息，最后分类整理要点即可。 拆分任务为“个人意义”“时代价值”两个维度，分别定位找对应内容 找个人意义：定位材料一第三段，原文为他们通过展现疲惫、失落、笨拙等不完美状态，重新确认自己作为“现实的人”的存在感，整理得出个人意义要点； 找时代价值：分别从材料一、材料二筛选：材料一提到“是一场关于‘什么是真正的生命’的集体觉醒”“是整个社会精神面貌的重塑”，材料二提到“活人感”的兴起是对当前网络文化生态的一种健康纠偏。 整理三个要点，得出最终答案。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下文，完成小题。 紫禁城的鲥鱼汤 蒙福森 ①康熙三十一年春日，树木葳蕤，草长莺飞，春意盎然。一大早，江宁渔民刘老六和儿子在大江上捕鱼。 ②这是一个寻常的日子，依旧是斜风细雨，江水苍茫，远山如黛。大江两岸的屋舍、田野、丘陵、树木都笼罩在雨霭之中，烟岚缥缈，若隐若现，恍如一幅杏花烟雨江南的水墨画。刘老六父子箬笠蓑衣，在白浪滔天的大江中撑一叶渔舟，撒网捕鱼。 ③第一网，一无所获。 ④第二网，捞到一些小鱼小虾、几根水草。 ⑤接着，第三网、第四网……第十五网，渔网刚拖离水面，突然间，刘老六心跳加速，手脚颤抖。——渔网中，一条罕见珍稀的鲥鱼在挣扎着。 ⑥“鲥鱼！鲥鱼！鲥鱼！”刘老六连声惊叫，手脚无措，几乎跌坐在船舷上。 ⑦这确实是一条鲥鱼，一条价值不菲的鲥鱼！算起来，江宁的渔民已经有两年多没有捕捞到鲥鱼了。 ⑧渔船随即撑回岸边。“鲥鱼——鲥鱼——”刘老六向长年守候在江边等候鲥鱼的几名官差大声喊叫，“捕到了一条大鲥鱼！” ⑨不一会儿，官府的大批人马携带着冰块策马奔驰而来。岸边，围了许多看热闹的人。刘老六父子小心翼翼地捞起这条有两斤多重的鲥鱼，交到官差的手中。 ⑩鲥鱼娇贵，离水很快就会死掉。官差们把鲥鱼放入一个放满冰块的盒中，盒子外再淋上一层猪油，以防止冰块过快融化。随后，数匹快马立刻如离弦之箭，沿官道快马加鞭，一路驰奔京城。 ⑪刘老六随后到官府，领到了一笔丰厚的奖赏——十五两银子。这笔银子，相当于刘老六打鱼一年的收入。 ⑫几个官差，背插令旗，一个马背上绑着放鲥鱼的盒子，两个护卫，一前一后，最前面还有一个官差手举令旗，一路不断大呼：“八百里加急，闲杂人等立刻避让！” ⑬他们出了江宁城，一路狂奔，不想，路边有几个孩子在玩耍，突然见到几匹快马飞奔而来，吓呆了，不知避让。几匹快马迎头踩踏过去，其中一个六七岁的男孩被一匹快马撞倒，另一匹马踩中他的头部，顿时，头破血流，不省人事。 ⑭官差们仅犹豫一下，随即，快马加鞭，飞驰而过。 ⑮从江宁到京城，有三千多里路，沿途官府接到快报，早已准备了大批快马，等候从江宁送鱼上京的官差。每一处驿站，都煮好蛋汤，等官差们一到，端上来，匆忙喝上几口。每一处驿站，换一次马，换马不换人。每两处驿站，换一次人。如此日夜不停，向京城疾驰。晚上，沿路官府点起火把，为他们夜奔照明，一路火光映照，不耽误片刻。马蹄声急，尘土飞扬，泥水飞溅。嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声在寂静的深夜里显得特别清晰。 ⑯三日后，鲥鱼送到了京城。御膳房总管吩咐：“立刻交给御厨张和烹制。”张和打开盒子，一看，一闻，点点头：“好。”鲥鱼虽死，有冰块保鲜，依然像刚从江里捕捞到一样。张和跟御厨们说过，鲥鱼之味，世间罕有，贵在鲜美、滑嫩，无腥，无泥味，肉如凝珠，其色如玉，非寻常鱼可比，极其珍贵。古诗有云：“青杏黄梅朱阁上，鲥鱼苦笋玉盘中……”总之，鲥鱼之味，人间至味也。 ⑰张和刮鱼鳞，除内脏，洗净，冷水泡浸，去杂味；剔去鱼骨和鱼刺，切鱼片，此时需万分小心，一丝不苟，容不得有一根鱼刺存在，否则，有杀身之祸；放入陈皮、花椒、香蕈、姜片、蒜瓣、八角、香油等多种作料腌制；加上鸿兴楼送来的鲜豆腐，切块，再放入白果、红枣、草果、笋丝等一起下砂锅，文火炖熬，豆腐和鲥鱼水乳交融，融为一体，不分彼此；出锅后，撒上少许葱花，一道色、香、味、鲜俱佳的鲥鱼豆腐汤做好了。正好，到了皇上用膳的时候，侍膳太监轻轻地揭开锅盖，一股浓香立刻飘散开来，洇入鼻翼，沁人心脾。 ⑱这次，张和烹制的是鲥鱼豆腐汤。如果红烧鲥鱼，又是另一种做法。据说，张和有十多种烹制鲥鱼之法。不同的做法有不同的味道，各有特色，皇上百吃不厌，喜欢着呢。可惜，鲥鱼只产于南方浙江、福建等地，珍稀昂贵，少之又少，很难捕到。朝廷定鲥鱼为皇宫贡品，南方各地捕捞到的鲥鱼，不论大小，一律送入京城。 ⑲张和烹制鲥鱼水平之高，他人望尘莫及。京城里久负盛名的八大楼、八大居、八大春等大酒楼的名厨，烹制鲥鱼的水平远远比不上张和；甚至，皇宫中所有的御厨，跟张和比，都差了一大截儿。 ⑳张和自小在江宁乡下长大，祖上出过御厨，家学渊源，传到张和时，他聪明勤学，饱读诗书，悟性甚高，厨艺比祖上更胜一筹。 ㉑张和的父母妻儿留在江宁，耕田种地。他有一子一女，儿子今年七岁了，聪明伶俐。做鲥鱼汤的那晚，张和做了一个梦，梦见儿子哭着向他跑来。张和跟御膳房总管请假两个月，他已经有一年多没回家了。 ㉒从京城回江宁，到枣庄古禾时，有两条路，一条大路，一条小路。张和在岔路口，和从江宁老家日夜兼程赶去京城报信的堂弟擦肩而过，差一点儿就碰到了。 ㉓堂弟去京城，有一个悲痛欲绝的消息要告诉张和：十几天前，张和的儿子被送鲥鱼上京的官差的快马踏破头颅，不治身亡。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ）（3分） A. 刘老六捕到鲥鱼获得的十五两赏银相当于一年打鱼收入，这笔丰厚奖赏，侧面反映皇家贡品体系能给底层渔民带来偶然的巨大收益。 B. 官差踏死孩童后仅有片刻犹豫便继续赶路，这一细节意在说明：在驿传制度下，官差个体可以在百姓性命与皇差任务之间自主取舍。 C. 文中写张和掌握十余种烹制鲥鱼的技艺，厨艺冠绝京城，作者细致铺陈他高超的厨艺，借其家学与手艺为后文的悲剧反讽做好铺垫。 D. 张和梦见儿子哭着向自己跑来，随后便向总管请假返乡，这个梦境不只是人物单纯的心理感受，还为后文悲剧结局埋下隐性的情感伏笔。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（     ）（3分） A. 开篇江南烟雨水墨画式景物描写，营造诗意柔和氛围，主要作用是交代江南水乡的地域特征，为后文送鲥鱼途中的雨夜奔波埋下伏笔。 B. 小说详写鲥鱼汤繁复精细的制作流程，大量铺陈食材、工序，属于繁笔，核心目的是刻画张和谨小慎微、畏惧皇权的性格特点。 C. 文末张和与报丧堂弟擦肩而过，悲剧真相延迟揭晓，这种叙事方式，重在制造悬念，激发读者好奇心，属于小说次要的叙事技巧。 D. 小说引用古诗写鲥鱼味美，为小说增添古典文学的韵味；古诗所承载的“鲥鱼为珍味”这一认知，串联起捕鲥、送鲥、烹鲥等情节背后的动机，服务全文主线。 8. “发现”是文艺理论的说法，指读者或作品中人物“从不知到知的过程”，这篇小说使用的是“当事人”不知道，“读者”知道的方式。请结合文本推测作者这样安排的用意。（5分） 9. 小说标题《紫禁城的鲥鱼汤》有何意蕴？（6分） 【答案】6. B 7. D 8. 这样安排的用意：作者设计张和与报信的堂弟擦肩而过，延迟张和的“发现”，加强了小人物无从掌控自己命运的悲剧意味；引发读者的怜悯，也促使读者进一步思考造成这悲剧的原因。 9. ①标题中的“紫禁城”是朝廷所在地，“鲥鱼汤”鲜美至极。以“紫禁城的鲥鱼汤”为题，更能吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 ②以“紫禁城的鲥鱼汤”为题，表明鲥鱼汤只供统治者“专享”，将矛头直指统治阶层，点明了悲剧的社会根源。 ③标题中“鲥鱼汤”是贯穿整篇小说的线索，捕鲥鱼——送鲥鱼——做鲥鱼汤等，使情节展开的脉络更加清晰。人物的命运也因鲥鱼汤而浮沉。 ④正是这一碗“紫禁城的鲥鱼汤”，却使做鲥鱼汤的张和痛失爱子，这个小题材揭示了广大老百姓被统治阶级所鱼肉的大主题。 【解析】 【导语】这篇短篇叙事文以清代康熙年间的鲥鱼贡为背景，围绕捕鲥、千里送鲥、御厨烹鲥的脉络铺展，以极具反差的悲剧收尾，将皇家舌尖上的珍馐，和底层孩童被驿马踏亡的隐痛勾连，文字带着古典江南的柔润质感，落点却直指封建贡赋体系下的荒诞与残酷，故事张力十足。 【6题详解】 B.“这一细节意在说明：在驿传制度下，官差个体可以在百姓性命与皇差任务之间自主取舍”错。原文第⑭段表述为“官差们仅犹豫一下，随即，快马加鞭，飞驰而过”，官差的选择并非自主取舍，而是在封建皇权体系下，皇差任务的优先级被绝对置于百姓性命之上，他们根本没有自主选择的空间，这个细节恰恰凸显了封建贡品制度对人命的漠视，而非官差拥有自主取舍的权限。 故选B。 【7题详解】 A.“主要作用是交代江南水乡的地域特征，为后文送鲥鱼途中的雨夜奔波埋下伏笔”错。原文第②段表述为“这是一个寻常的日子，依旧是斜风细雨，江水苍茫，远山如黛。大江两岸的屋舍、田野、丘陵、树木都笼罩在雨霭之中，烟岚缥缈，若隐若现，恍如一幅杏花烟雨江南的水墨画”，开篇景物描写的核心作用是以江南诗意平和的氛围，反衬后续为送皇家贡品酿成的人命悲剧的残酷，后文送鲥鱼途中也并未提及“雨夜奔波”的相关内容，该选项对景物描写的作用和情节关联的判断均有误。 B.“核心目的是刻画张和谨小慎微、畏惧皇权的性格特点”错。原文第⑰段详细铺陈鲥鱼汤的烹制流程，核心目的是用极致精细、耗费大量人力成本的御膳制作过程，和底层孩童被踩踏致死的悲剧形成强烈反差，凸显封建皇权的奢靡本质，刻画张和性格只是铺陈流程的次要作用，并非核心目的。 C.“重在制造悬念，激发读者好奇心，属于小说次要的叙事技巧”错。原文第㉒段表述为“张和在岔路口，和从江宁老家日夜兼程赶去京城报信的堂弟擦肩而过，差一点儿就碰到了”，这种叙事安排是把“至亲近在咫尺却永不知情”的悲剧感放到最大，是全文最具冲击力的核心悲剧叙事设计，绝非次要的叙事技巧。 故选D。 【8题详解】 这类限知叙事题，需从人物悲剧性强化、读者共情引导、主题深化三个层面分析“信息差”设置的表达效果。 对应原文“张和在岔路口，和从江宁老家日夜兼程赶去京城报信的堂弟擦肩而过”，张和作为事件核心当事人，迟迟不知爱子惨死的真相，放大了小人物命运被皇权贡品相关的荒诞规则裹挟、完全无法自主的悲剧感。 读者全程知晓悲剧全貌，看着张和怀揣思子之心返乡却与真相错身，自然生发共情，进而主动反思“为一碗皇家鲜汤草菅人命”的封建制度本质。 【9题详解】 标题意蕴题通常从表层含义、读者吸引力、情节线索、主题指向四个维度切入，结合文本核心意象与情节关联拆解内涵。 表层维度：对应原文“一道色、香、味、鲜俱佳的鲥鱼豆腐汤做好了”，点出“紫禁城”是皇家居所，鲥鱼汤是供皇室享用的珍馐，新奇表述自带吸引力，激发读者阅读欲。 情节维度：对应原文“捕到了一条大鲥鱼”“沿官道快马加鞭，一路驰奔京城”“立刻交给御厨张和烹制”，鲥鱼汤串联起捕、送、烹全流程，是全文叙事线索，勾连所有人物命运。 主题维度：这碗专属皇家的鲜汤，背后对应送鱼途中“踩中他的头部，顿时，头破血流，不省人事”的孩童惨剧，直指皇权压迫下百姓命如草芥的社会根源，以小见大凸显批判内核。 （3） 阅读Ⅲ（本题共4小题，共17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。” 贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹，居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。 久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。 公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录，后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。与元稹极善，音韵亦同，天下曰“元白”。 （节选自《唐才子传》，有删改） 材料二： 赞曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长于诗，它文未能称是也，多至数千篇，唐以来所未有。其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律。”又讥：“世人所爱惟杂律诗，彼所重，我所轻。至讽谕意激而言质，闲适思澹而辞迂，以质合迂，宜人之不爱也。”今视其文，信然。 （节选自《新唐书·白居易传》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 作A乐府及诗B百余篇C规讽D时事E流闻F禁中G上H悦之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）（3分） A. 少，很少，与《归园田居》中“少无适俗韵”的“少”字意思不同。 B. 出，超出，与《琵琶行并序》中“予出官二年”的“出”字意思不同。 C. 以，介词，因为，与《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的“以”字用法相同。 D. 信，动词，相信，与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”字用法不同。 12. 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 白居易二十岁时，声名不显，拜见顾况，顾况对他多有取笑，当看到其诗卷，不禁感慨自己失言。 B. 白居易其母堕井而死，他却写了篇言辞浮夸华丽的《新井篇》，品行遭到质疑，后被贬江州司马。 C. 白居易的诗歌以诗经六义为主，不推崇晦涩艰难，后人评价其诗如百姓谈论农事，字句非常朴实。 D. 白居易写诗多至数千篇，他将自己写的诗分为讽喻、闲适、感伤、杂律几类，其中的杂律诗不为他所重。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）时盗杀宰相，京师汹汹，居易首上疏，请亟捕贼。 （2）与元稹俱有名，最长于诗，它文未能称是也。 【答案】10. CEG 11. D 12. B 13. （1）当时有盗贼杀死了宰相，京城骚动不安，白居易首先上奏章，请求赶快逮捕盗贼。 （2）和元稹都有名声，最擅长写诗，其他文章不能与诗相称。 【10题详解】 句意：白居易创作乐府诗和诗一百多篇，用来规劝讽喻时事，这些诗流传到宫中，皇上很高兴。 “作乐府及诗百余篇”，承前省略主语（白居易），“作”为谓语，“乐府及诗百余篇”作宾语，句子表意完整，故C处断开； “规讽时事”，承前省略主语（白居易），“规讽”是谓语，“时事”作宾语，动宾结构完整，点明创作诗歌的目的，故E处断开； “流闻禁中”，承前省略主语（这些诗作），“流闻”作谓语，“禁中”表处所，意为流传到宫中，句意完整，下句更换主语为“上”，故G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。很少/年少时。句意：依仗自己有才学，很少赞许认可别人。/年少时就没有迎合世俗的本性。 B.正确。超出/出京外任。句意：权贵中有人嫌他越出本职。/我出京做官两年。 C.正确。句意：白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥。/不因为外物和自己的处境或喜或悲。 D.“信，动词，相信”错误。均为副词，确实。句意：确实是这样。/在烟波浩渺、隐约模糊之中，确实难以寻求。 故选D。 【12题详解】 B.“白居易其母堕井而死，他却写了篇言辞浮夸华丽的《新井篇》，品行遭到质疑”错误。原文“俄有言”说明这只是政敌捏造传播的流言，并非真实发生的事情，选项直接把谗言当成事实陈述。 故选B。 【13题详解】 （1）“汹汹”，骚动不安；“首”，首先；“亟”，赶快、迅速。 （2）“俱”，都；“长”，擅长；“称”，相称。 【参考译文】 材料一： 白居易，字乐天，是太原下邽人。二十岁时，名声还没有显扬，到京城游学，拜见顾况。顾况是吴地人，依仗自己有才学，很少赞许认可别人，于是就和白居易开玩笑说：“长安所有东西都昂贵，在这里居住很不容易。”等到翻阅白居易的诗卷，读到“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”这几句，就感慨道：“能写出这样的诗句，住在天下任何地方都不难。我刚才的话只是和你开玩笑罢了。” 贞元十六年，中书舍人高郢主持进士科、拔萃科考试，白居易两科都考中，补授校书郎一职。元和元年，白居易创作乐府诗和诗一百多篇，用来规劝讽喻时事，这些诗流传到宫中，皇上很高兴，征召他担任翰林学士，又历任左拾遗。当时有盗贼杀死了宰相，京城骚动不安，白居易首先上奏章，请求赶快逮捕盗贼。权贵中有人嫌他越出本职，十分恼怒。不久就传出流言：“白居易的母亲落井而死，他却写了《新井篇》，文辞浮华，品行不堪任用。”白居易因此被贬为江州司马。 过了很久，白居易改任中书舍人，掌管起草诏令。河朔地区发生叛乱，朝廷出兵作战没有成效，白居易又向朝廷进言，不被采纳，于是请求外调，被任命为杭州刺史。唐文宗即位，征召他回京升任刑部侍郎。会昌初年退休，后去世。 白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是纵情于作诗饮酒。等到再次被起用，在位的又都是年幼的君主，做官的心情一下子消沉落寞。他在履道里选择居所，和香山僧人如满等人结成净社。自号醉吟先生，写了《醉吟先生传》。他十分喜好佛理，有时整月不吃荤食，自称香山居士。 白公的诗歌以《诗经》六义为根本，不推崇晦涩难懂。每写成一篇，一定让家里的老婆婆诵读，问她听懂了，才抄录定稿。后人评价白居易的诗，就像山东乡间父老谈论农耕蚕桑，每一句都朴实真切。他和元稹交情极深，诗歌声韵风格相近，天下人称他们为“元白”。 材料二： 赞语说：白居易在元和、长庆年间，和元稹都有名声，最擅长写诗，其他文章不能与诗相称；诗作多达几千篇，这是唐代以来不曾有过的。他自己叙述说：“关乎赞美、讽谏时政的，叫做讽谕诗；抒发个人情志的，叫做闲适诗；有感于世事触发而写作的，叫做感伤诗；其余的就是杂律诗。”他又批评：世人喜爱的只有杂律诗，世人看重的，却是我所轻视的。至于讽谕诗，情感激越、语言质朴；闲适诗，情思淡泊、文辞迂缓。质朴加上迂缓，难怪人们不喜爱。现在看他的文章，确实是这样。 （4） 阅读 Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 春日还郊 王勃 闲情兼嘿语①，携杖赴岩泉。 草绿萦新带，榆青缀古钱。 鱼床侵岸水，鸟路入山烟。 还题平子②赋，花树满春田。 【注】①嘿（mò）语：沉默。②平子：后汉张衡字平子，南阳西鄂人，曾为河间相，仕途不得志，因作《归田赋》。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联点明还郊原因，暗示诗人在现实中缺少志同道合者，希望在山水中得到精神安慰。 B. 颔联从视觉出发，写碧绿如带的景象，榆荚成串如古钱一般，表现作者闲居生活的富足。 C. 此诗写春游时郊野的美好景色，抒发了作者悠闲的心情，也在闲兴中寄寓了作者的沉思。 D. 尾联写田野的路边满树繁花，春色正浓，呼应标题“春日”，将情思融入景中，情景交融。 15. 这首诗和陶渊明的《归园田居》（其一）都创设了“鱼”和“鸟”的意象，但蕴含的情感有明显的不同。试结合文本简要分析。（6分） 【答案】14. B 15. ①本诗中的“鱼”和“鸟”指自然中真实的景物，“鱼”和“鸟”形态舒展自由，共同营造了山水的生动灵气，烘托了作者闲散的心情以及对山林的向往和喜爱之情。②陶诗“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中的“鸟”和“鱼”用来比喻天性自然却被羁绊住的自己，借“鸟”“鱼”对于树林、渊池的思恋写出了作者身在官场，身心被约束不得自由而渴望回归自然的急迫心情。 【解析】 【导语】王勃的《春日还郊》以清新自然的笔触描绘了春日郊野的宁静美景，通过“草绿”“榆青”“鱼床”“鸟路”等意象，展现了生机盎然的春色。诗中既有闲适之情，又隐含着对仕途的沉思，尾联借“平子赋”寄寓了归隐之思，情景交融，意境深远。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“表现作者闲居生活的富足”错误，“榆青缀古钱”把榆荚比作成串的古钱，是写出其茂密的状态，展现了春天的生机与活力，表达了诗人对自然景色的喜爱，而不是表现作者闲居生活的富足。 故选B。 【16题详解】本题考查学生比较鉴赏诗歌景物形象的能力。 ①本诗：“鱼床侵岸水”描绘了鱼在岸边水中游动的情景，“鸟路入山烟”写出了鸟儿在山间烟雾中飞行的画面，鱼和鸟的形态舒展自由，它们共同营造出了郊野山水的生动灵气。诗人通过对鱼和鸟的描写，烘托出自己闲散、悠然的心情，以及对山林自然景色的向往和喜爱之情。 ②陶诗：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，这里的“羁鸟”是被束缚的鸟，“池鱼”是被困在池塘里的鱼，它们分别比喻身处官场、身心受到束缚的作者自己。“恋旧林”“思故渊”，借这两个意象表达了作者身在官场，如同被束缚的鸟和鱼，体现了作者对官场生活的厌倦和对自由、自然生活的向往。 （三）名篇名句默写（本题共5小题，共10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》“___________________，___________________”两句，体现了曹操延揽人才、渴望一统天下的豪情壮志。 （2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷的句子是“________，________”。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中“___________________，___________________”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 （4）“猿”是中国古典诗文中的常见意象，诗人有时借“猿”表现清冷的环境特点，如李白《梦游天姥吟留别》中的“____________________”；有时也借“猿”营造孤寂愁苦的氛围，如杜甫《登高》中的“___________________”。 （5）小李用AI绘画为两句古诗配了一幅画，如下图所示，小赵觉得那两句诗可能是白居易《琵琶行》中的“___________________，___________________”。 16. 【答案】 （1）周公吐哺，天下归心。 （2）人生如梦，一尊还酹江月。 （3）千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 （4）渌水荡漾清猿啼，风急天高猿啸哀。 （5）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 二、课内基础知识（本题共9小题，共18分） 17．下列词语中，加粗字的读音全部正确的一项是（ ）（2分） A．譬如（bì）　子衿（jīn）　呦呦（yōu）　掇取（duō） B．契阔（qiè）　䜩谈（yàn）　哺育（bǔ）　羁鸟（jī） C．拙劣（zhuó）　荫蔽（yìn）　暧昧（ài）　墟里（xū） D．匝数（zhā）　狗吠（fèi）　桑颠（diān）　樊笼（fán） 17．B（A项“譬如”的“譬”应读pì；C项“拙劣”的“拙”应读zhuō；D项“匝数”的“匝”应读zā。B项注音全部正确。） 18．下列对句中加粗字的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A．对酒当歌　　当：应当。 B．枉用相存　　存：慰问、探望。 C．守拙归园田　　拙：愚拙，指不随波逐流的本性。 D．山不厌高　　厌：满足。 18．A（A项“对酒当歌”的“当”是“对着”的意思，不是“应当”。其余三项解释正确。） 19．对下列句子中加粗字的解释，有误的一项是（   ）（2分） A．云霞明灭或可睹        或：有时      迷花倚石忽已暝     暝：昏暗 B． 我欲因之梦吴越        因：因为       天姥连天向天横     横：遮蔽 C． 势拔五岳掩赤城        拔：超出       渌水荡漾清猿啼     渌：清澈 D． 烟涛微茫信难求        信：确实       熊咆龙吟殷岩泉     殷：震动 19．B  B.前句句意：我根据越人说的话梦游到吴越。“因”，依据、根据。  20.下列诗句中加粗词语的解释不正确的一项是( )（2分） A.却坐促弦弦转急（退回） 如听仙乐耳暂明（暂时） B.低眉信手续续弹（随手） 小弦切切如私语（形容声音轻细急促） C.莫辞更坐弹一曲（再） 枫叶荻花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音） D.寻声暗问弹者谁（低声询问） 秋月春风等闲度（平常，随随便便） 20.答案：A 解析：暂：忽然，一下子。 21．下列句子中，加点的词没有活用现象的一项是（   ）（2分） A．虎鼓瑟兮鸾回车 B．栗深林兮惊层巅 C．云青青兮欲雨 D．对此欲倒东南倾 21.答案：D  A.句意：老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉着车。“鼓”，名词做动词，弹奏。B.句意：使深林战栗，使高耸而重叠的山峰震惊。“栗”，动词的使动用法，使……战栗。C.句意：云层黑沉沉的，像是要下雨。“雨”，名词做动词，下雨。D.句意：面对着天姥山好像要向东南倾斜拜倒一样。“倾”，偏斜。无词类活用现象。 22.下列句子中，加粗词语的意思与现代汉语不同的一项是( )（2分） A.舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去 B.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 C.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 D.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 22.答案：A 解析：风流：古义，多指有功绩而又有文采的，英俊杰出的，这里指英雄业绩；今义，多指有才学而不拘礼法或指跟男女间情爱有关的。 23.下列词句所运用的修辞方法不同于其他三项的一项是(　 　)（2分） A.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D.何以解忧? 唯有杜康。 23.B解析：A CD借代，B比喻、夸张。 24．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（2分） A．《短歌行》是汉乐府旧题，曹操借旧题写新意，抒写求贤若渴、图谋统一天下的情怀。 B．陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，是“山水诗派”的开创者，《归园田居》是其代表作。 C．新乐府运动是由唐代诗人白居易、元稹等所倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动，明确提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的要求。 D．“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”一句，词人借堆积满地的憔悴黄花，不仅描绘出秋景的萧瑟凄凉，更以花自喻，生动地表现出自己因国破家亡、丈夫离世而孤独寂寞、哀愁苦闷的心境，以及年华老去、无人怜惜的悲叹， 24．C（陶渊明是“田园诗派”的开创者，山水诗派的开创者是南朝宋的谢灵运。其余三项表述正确。） 25.下列各句中，加粗内容使用不恰当的一项是( )(2分) A.对这项“千呼万唤始出来”的拆迁政策，村民依然很不满意，看来政策的制定还是没有从村民的角度出发。 B.他们都是匆匆过客，“同是天涯沦落人”的感慨使得每一个漂泊者都感受着同样的悲欢离合。 C.混迹官场十多年，绞尽了脑汁，费尽了心思，到如今，依然是“司马青衫”，连个七品芝麻官都没有混上。 D.面对仇敌，打不能打，杀不能杀，他牙关紧咬，两眼喷火，却一言未发，只把扣住扳机的手指松开按上，按上松开。《我的兄弟叫顺溜》一剧中，对于这场戏的处理可以说做到了“此时无声胜有声”，完全靠演员的表情、动作来凸显人物内心。 25.答案：C 解析：“司马青衫”常用来形容极度悲伤的情感，此处望文生义。 三、写作（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 老子说“知（智）者不言，言者不知（智）”，而荀子却说“与人善言，暖于布帛”；孔子说“（君子）敏于事而慎于言”，而鲁迅身处风雨如磐的年代，却慷慨激昂地说“青年人先可将中国变成一个有声的中国：大胆地说话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话发表出来”。关于“说与不说”，古圣先贤们各持己见，身处新时代的青年，在“说与不说”之间，当作何权衡和选择呢？ 上述材料引发了你哪些联想或思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 勇敢发声，激昂青春 “说与不说”，古圣先贤们各抒己见，或着眼于个人修养，或更看重家国责任。而我认为，身处新时代的青年，当勇敢发声，激昂青春。 荀子说：“与人善言，暖于布帛。”的确，语言是有力量的。良言善语不仅可以温暖人心，还有“不战而屈人之兵”的惊人力量。诸葛亮以一人之辩，使司徒王朗撞死于马下，重于九鼎之宝；烛之武凭三寸之舌，救郑国于危亡之际，强于百万之师。 但我更钦佩“鲁迅们”的言语，言众人不敢之言，言他人之不察之言，如刀如剑，似枪胜炮，揭开“天灵”，启人心智。我坚定地以为，当代我辈之青年不仅要善言，更迫切地要敢言，正如鲁迅先生的慷慨之言，“大胆地说话勇敢地进行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话表达出来”，这样的语言更有开山破土之势，开天辟地之力。青年人当在敢言中激扬青春。 善言是为人处世灵巧的智慧，而敢言是远见卓识非凡的勇敢。回到山河动荡，风雨如晦的旧中国，若不是有人敢于站出来，直言旧社会的弊端，指出中国前进的方向，又何来群众的觉醒，民族的解放？也许有人会说，沧海桑田，风云变幻，今时早已不同于往日。果真如此？极致的喧哗是在掩盖空虚的本质。娱乐至死的乌合之众，又何尝不需要勇敢的声音来唤醒呢？因而，敢于发声是时代交予我辈的难题。而我们青年是最具青春朝气的力量。担起敢言重责，责无旁贷！ 正如习总书记所言：青春孕育无限希望，青年创造美好明天。我们青年有的是朝气，有的是活力。初生的牛犊为何要惧怕虎？朝气青年又何惧发声的种种艰难险阻，种种流言蜚语？国家者，我们的国家，我们不敢言，谁又敢言？青年的敢言重责，我辈当勇敢担起！ 但仅此而已吗？有了沸腾的热血，青年就能回答好时代的难题吗？那又和这嚣喧浮躁的世俗有何差别呢？所谓敢言不是嚣喧的哗众取宠，也不是偏激的愤世嫉俗，而是无畏的远见卓识。看我们的身边，那些腹内空空的网红敢说吗？哗众取宠只成他人的笑柄；你看，那逃出国外的贪官敢说吗？罔顾事实只能被众人唾弃。而我们青年的敢言，应在真才实学之上，有思想，不惧难，合情理，谋远虑。如此青年，才算真正担起了敢言的时代重责。 在互联网、个人传媒终端、全球性社交媒体成为文化传播主要渠道的今天，我辈青年要探索适应数字化传播体系，要敢于揭露和批驳一些非主流、个别容易混淆视听的不良声音，更要讲好中国故事、发表中国意见、传播中国精神。 最后，借鲁迅之言，愿我们的青年都摆脱冷气，全都积极向上，愿我们的青年勇于发声，激昂青春。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料的讨论话题是“说与不说”。材料先列举了古今人物关于“说”的言论观点，然后引出写作的方向，那就是新时代青年关于“说与不说”当作怎样的权衡和选择。 老子认为不言是智；而荀子认为要“与人善言”，就是要与人好好说话；孔子认为要慎言，也就是说在说话的时候要谨慎，该说的说，不该说的不能说，并且说的时候要注意尺度分寸等；鲁迅的话引出“敢言”，并对“敢言”的意义进行了阐释。“敢言”应多指言者不为私利，不谋私欲，不趋炎附势，敢于秉持公心，说句公道话；言者有胆有谋不向声背实，敢于挑战权威，说句实话；言者深谋远虑，真才实学，敢于任事担当，说句惊醒世人的话。 从材料中不难看出，有人认为不说，有人认为要说，有人认为要好好说，总之都是围绕“说与不说”进行论述。由此，我们可以分析得出，一是当说则说，就如鲁迅先生所说，我们的青年人要敢说，看到不公不平要敢说，要敢于表达自己的观点；要能够说句公道话；要为大众的利益去说等等。二是如何说，就如荀子所说要“善言”，说好话，会好好说话，说话要讲究技巧和方法等。如果结合孔子所说的，那就是不要想说什么就说什么，尤其是在公众场合或网络上面，不要只为一己之私，先说为快，不顾后果或别人的感受，更不能歪曲事实，黑白颠倒等。总之，对“说与不说”表达自己的看法，“说”就要“敢言”，但也要“会说”，那就是“善言”。 写作时，可以借助名言引出观点，也可以在对“善言”“敢言”的比较中明确自己的态度，如“我更钦佩‘鲁迅们’的言语，言众人不敢之言，言他人之不察之言，如刀如剑，似枪胜炮，揭开‘天灵’，启人心智”；接着阐释二者的概念，如“善言是为人处世灵巧的智慧，而敢言是远见卓识非凡的勇敢”；然后回顾历史，凸显历史上青年们的“敢言”，并联系当下，指出当代青年也应敢言；最后发出呼吁。 立意： 1.敢说凸显赤胆忠诚。 2.善说凸显人生智慧。 3.“善言”如春风化雨。 4.择事进言，善莫大焉。 5.大胆言语，问心无愧。 6.“敢言”不可少，“善言”更重要。 第 1 页 共 25 页 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年度第一学期期中考试 高一语文答题卡 考 号 姓名 贴条形码区 班 级 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填 写清楚。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂且按正确填涂方式 缺考☐ 填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签 字笔书写，字体工整，笔迹清晰。 一、 选择题(42分) 1 LA LB CI LD 11 LA BC LD ▣B 12 LA B C DD LA [B LCI LD 14 [A [BC LD 6 DBID四 17 LA C D 7 LD四 18 LA]LB]C LD] 19 LA BCD 24 LAJ LB]C]LD] 20 LA B]C]D 25 A B C D 21 A]BIICIID 22 LA]B C]D 23 A B C D四 二、解答题(48分) 4(4分)》 5(6分) ■ 第1页 8(5分) 9(6分) 10(3分) 13(8分) (1) (2) 15(6分) 第2页 16(10分) (1) (2) (3) (4) (5) 26.作文(60分) 第3页 ■ ■ ■ 第4页 ■ ■ 第5页 ■ 请勿在此区域作答 第6页2026-2027学年度第一学期期中考试 高一语文试卷 考试时间:150分钟 分值:150分 命题人:孙祎 一、阅读(72分) (一)阅读 (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成小题。 材料一: 最近无论是社交网络,还是影视综艺,“活人感”这个词,还有它所描述的那种状态,正在被越来越多的年轻人欣赏和追求。它似乎代表着一种真实、鲜活、不那么“端着”的生活姿态。会疲惫,会有小情绪,会犯点无伤大雅的小错,会在规则之外流露一点可爱的“不完美”。这和我们要时刻展现“完美”和“正能量”的形象,似乎形成了一种微妙的对比。 “活人感”在当代青年文化中的兴起,早已超越了单纯的社会心理学讨论范畴,成为一种具有深刻意义的时代性现象。继“松弛感”之后,“活人感”入选《咬文嚼字》2025年十大流行语,反映出人们对真实的普遍渴望。当年轻一代集体性地开始推崇展现疲惫、接纳情绪、包容不完美的生活姿态时,我们见证的不只是社交媒体表达方式的转变,更是一场关于“什么是真正的生命”的集体觉醒。从历史发展的角度看,“活人感”的兴起标志着一场深刻的价值转向。它推动着评价标准从追求虚构的完美到接纳真实的完整,从推崇单一的成功范本到尊重多元的生命状态,从追逐流量的表象繁荣到珍视情感的深度共鸣。这不仅是青年的自我解放,更是整个社会精神面貌的重塑。 “活人感”之所以具有如此深远的意义,在于它直指现代性困境的核心。在一个被数字技术重构的世界里,社交媒体创造了无数个镜像般的自我,人们在不同的场域扮演不同的角色,持续的印象管理让真实的自我变得模糊不清。青年对“活人感”的追求,实际上是对这种数字时代异化现象的自觉抵抗。他们通过展现疲惫、失落、笨拙等不完美状态,重新确认自己作为“现实的人”的存在感。这种存在感既不依赖于社交媒体的点赞数,也不依赖于理想化的自我形象,而是建立在有温度、有质感的真实生命体验之上。从更深层面看,这种转向具有重要的哲学意义。马克思在批判资本主义对人的异化时,特别强调“人不能被抽象为某种工具或符号”。而“活人感”的流行恰恰表明,年轻一代开始意识到,健康的社会应当允许每个人展现自己丰富的、多面的、有时甚至是矛盾的存在状态。 然而,任何深刻的转变都需要审慎对待。当“活人感”成为一种新的文化现象,我们需要思考几个关键问题:在追求真实的过程中,如何保持对他人和社会的责任感?在拥抱不完美的同时,如何避免走向自甘平庸?更重要的是,当资本开始收编“活人感”并将其商品化时,青年人该如何保护这份对真实的追求不被异化为新的消费符号?这些问题的答案,将决定“活人感”最终能否成为一种持久的文化力量。 “活人感”启示我们,社会真正的进步并非制造更多完美的符号,而是培育更多现实的、具体的人。当一代青年能坦然展露不完美,却依然满怀热忱地投身生活时,这不只是个体的成熟,更昭示着一种社会文明的成熟。在这样的社会土壤中,抽象的价值观得以生根,内化为每个人具体而鲜活的生命实践。理想的人生不必是完美的样板,而是无数种“成为自己”的可能。当“真实”本身获得足够的尊重与空间,我们便趋近了马克思所描绘的愿景——“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。 (摘编自李翠《“活人感”为什么受追捧?》) 材料二: 在社交媒体的滤镜之下,许多人的生活被剪辑成光鲜亮丽的片段。从明星、网红到普通用户,不少人都在不自觉中将自己包装为“完美样本”。久而久之,这种精心雕琢的“完美”,不仅让观众产生视觉与心理的双重疲倦,更拉远了人与人之间的情感距离,使网络空间显得冰冷而疏离。尤其是,当所谓的“完美人设”频繁翻车,刻意表演的套路被一眼识破,人们更加渴望在虚拟世界中捕捉真实的情感共鸣。“活人感”的流行,正是对这种深层需求的自然回应。 “活人感”的核心是真实和真诚。它不是对粗糙的纵容,也不是对瑕疵的美化,而是拒绝刻意伪装,坦然展露真实的自我。无论是公众人物分享工作中的失误与困惑,还是普通人记录生活中的琐碎与感动,那些不加修饰、带着瑕疵、充分展露本真的内容之所以能引发广泛共鸣,本质上是因为它们触碰了人性中最朴素的情感需求。真实的表达从不缺乏感染力,真诚的交流总能打破隔阂。 从更广阔的视角看,“活人感”的兴起是对当前网络文化生态的一种健康纠偏。当算法不断推送同质化的“完美生活”,当商业力量将人际互动异化为流量生意,人们用“活人感”这一朴素表达,捍卫了网络空间应有的多样性和真实性。值得注意的是,“活人感”并不等同于无底线的自我暴露或者放弃基本的网络礼仪。我们所倡导的“活人感”,是在遵守法律法规和公序良俗的前提下,敢于展现多维度的自我,勇于呈现生活中的不完美。 (摘编自焦小超《“活人感”流行:一场对真实与真诚的集体呼唤》) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A. “活人感”的兴起,已经超越了单纯的学术讨论范畴,成为一种时代性现象。 B. 依赖社交媒体点赞数和理想化自我形象的存在感,不是“活人感”所追求的。 C. 社会真正的进步,是培育更多现实的、具体的人,而不是制造更多完美的符号。 D. 精心雕琢的“完美”,无法拉近人们之间的情感距离,也不会产生情感的共鸣。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是( )(3分) A. 材料一第一段加粗的“似乎”,委婉表达出作者对“活人感”展现出来的生活状态持否定态度。 B. 材料一中两处引用马克思的话,所起的作用并不相同,前者充当说理依据,后者升华文章主旨。 C. 材料一第四段作者连续运用多个反问句,借此引发读者对“活人感”这一文化现象的深入思考。 D. 材料二第二段中“不是……也不是……而是……”关联词的运用,使论述生动形象,逻辑严密。 3. 下列选项符合文中所说的“活人感”内涵的一项是( )(3分) A. 有人抓住“活人感”流量密码,让其成为刻意经营的人设和标签。 B. “活人感”为社会洪流裹挟中的青年人提供了一个情感出口。 C. 敢于展示自己生活中的不完美,也是在传递一份真诚与包容。 D. 在鼓吹“活人感”的喧嚣中,要时刻警惕被设计的表面“真实”。 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。(4分) 5. “活人感”现象的出现,既有个人意义,又有时代价值,请结合两则材料谈谈你的理解。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,17分) 阅读下文,完成小题。 紫禁城的鲥鱼汤 蒙福森 ①康熙三十一年春日,树木葳蕤,草长莺飞,春意盎然。一大早,江宁渔民刘老六和儿子在大江上捕鱼。 ②这是一个寻常的日子,依旧是斜风细雨,江水苍茫,远山如黛。大江两岸的屋舍、田野、丘陵、树木都笼罩在雨霭之中,烟岚缥缈,若隐若现,恍如一幅杏花烟雨江南的水墨画。刘老六父子箬笠蓑衣,在白浪滔天的大江中撑一叶渔舟,撒网捕鱼。 ③第一网,一无所获。 ④第二网,捞到一些小鱼小虾、几根水草。 ⑤接着,第三网、第四网……第十五网,渔网刚拖离水面,突然间,刘老六心跳加速,手脚颤抖。——渔网中,一条罕见珍稀的鲥鱼在挣扎着。 ⑥“鲥鱼!鲥鱼!鲥鱼!”刘老六连声惊叫,手脚无措,几乎跌坐在船舷上。 ⑦这确实是一条鲥鱼,一条价值不菲的鲥鱼!算起来,江宁的渔民已经有两年多没有捕捞到鲥鱼了。 ⑧渔船随即撑回岸边。“鲥鱼——鲥鱼——”刘老六向长年守候在江边等候鲥鱼的几名官差大声喊叫,“捕到了一条大鲥鱼!” ⑨不一会儿,官府的大批人马携带着冰块策马奔驰而来。岸边,围了许多看热闹的人。刘老六父子小心翼翼地捞起这条有两斤多重的鲥鱼,交到官差的手中。 ⑩鲥鱼娇贵,离水很快就会死掉。官差们把鲥鱼放入一个放满冰块的盒中,盒子外再淋上一层猪油,以防止冰块过快融化。随后,数匹快马立刻如离弦之箭,沿官道快马加鞭,一路驰奔京城。 ⑪刘老六随后到官府,领到了一笔丰厚的奖赏——十五两银子。这笔银子,相当于刘老六打鱼一年的收入。 ⑫几个官差,背插令旗,一个马背上绑着放鲥鱼的盒子,两个护卫,一前一后,最前面还有一个官差手举令旗,一路不断大呼:“八百里加急,闲杂人等立刻避让!” ⑬他们出了江宁城,一路狂奔,不想,路边有几个孩子在玩耍,突然见到几匹快马飞奔而来,吓呆了,不知避让。几匹快马迎头踩踏过去,其中一个六七岁的男孩被一匹快马撞倒,另一匹马踩中他的头部,顿时,头破血流,不省人事。 ⑭官差们仅犹豫一下,随即,快马加鞭,飞驰而过。 ⑮从江宁到京城,有三千多里路,沿途官府接到快报,早已准备了大批快马,等候从江宁送鱼上京的官差。每一处驿站,都煮好蛋汤,等官差们一到,端上来,匆忙喝上几口。每一处驿站,换一次马,换马不换人。每两处驿站,换一次人。如此日夜不停,向京城疾驰。晚上,沿路官府点起火把,为他们夜奔照明,一路火光映照,不耽误片刻。马蹄声急,尘土飞扬,泥水飞溅。嘚嘚嘚,嘚嘚嘚,马蹄声在寂静的深夜里显得特别清晰。 ⑯三日后,鲥鱼送到了京城。御膳房总管吩咐:“立刻交给御厨张和烹制。”张和打开盒子,一看,一闻,点点头:“好。”鲥鱼虽死,有冰块保鲜,依然像刚从江里捕捞到一样。张和跟御厨们说过,鲥鱼之味,世间罕有,贵在鲜美、滑嫩,无腥,无泥味,肉如凝珠,其色如玉,非寻常鱼可比,极其珍贵。古诗有云:“青杏黄梅朱阁上,鲥鱼苦笋玉盘中……”总之,鲥鱼之味,人间至味也。 ⑰张和刮鱼鳞,除内脏,洗净,冷水泡浸,去杂味;剔去鱼骨和鱼刺,切鱼片,此时需万分小心,一丝不苟,容不得有一根鱼刺存在,否则,有杀身之祸;放入陈皮、花椒、香蕈、姜片、蒜瓣、八角、香油等多种作料腌制;加上鸿兴楼送来的鲜豆腐,切块,再放入白果、红枣、草果、笋丝等一起下砂锅,文火炖熬,豆腐和鲥鱼水乳交融,融为一体,不分彼此;出锅后,撒上少许葱花,一道色、香、味、鲜俱佳的鲥鱼豆腐汤做好了。正好,到了皇上用膳的时候,侍膳太监轻轻地揭开锅盖,一股浓香立刻飘散开来,洇入鼻翼,沁人心脾。 ⑱这次,张和烹制的是鲥鱼豆腐汤。如果红烧鲥鱼,又是另一种做法。据说,张和有十多种烹制鲥鱼之法。不同的做法有不同的味道,各有特色,皇上百吃不厌,喜欢着呢。可惜,鲥鱼只产于南方浙江、福建等地,珍稀昂贵,少之又少,很难捕到。朝廷定鲥鱼为皇宫贡品,南方各地捕捞到的鲥鱼,不论大小,一律送入京城。 ⑲张和烹制鲥鱼水平之高,他人望尘莫及。京城里久负盛名的八大楼、八大居、八大春等大酒楼的名厨,烹制鲥鱼的水平远远比不上张和;甚至,皇宫中所有的御厨,跟张和比,都差了一大截儿。 ⑳张和自小在江宁乡下长大,祖上出过御厨,家学渊源,传到张和时,他聪明勤学,饱读诗书,悟性甚高,厨艺比祖上更胜一筹。 ㉑张和的父母妻儿留在江宁,耕田种地。他有一子一女,儿子今年七岁了,聪明伶俐。做鲥鱼汤的那晚,张和做了一个梦,梦见儿子哭着向他跑来。张和跟御膳房总管请假两个月,他已经有一年多没回家了。 ㉒从京城回江宁,到枣庄古禾时,有两条路,一条大路,一条小路。张和在岔路口,和从江宁老家日夜兼程赶去京城报信的堂弟擦肩而过,差一点儿就碰到了。 ㉓堂弟去京城,有一个悲痛欲绝的消息要告诉张和:十几天前,张和的儿子被送鲥鱼上京的官差的快马踏破头颅,不治身亡。 6. 下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分) A. 刘老六捕到鲥鱼获得的十五两赏银相当于一年打鱼收入,这笔丰厚奖赏,侧面反映皇家贡品体系能给底层渔民带来偶然的巨大收益。 B. 官差踏死孩童后仅有片刻犹豫便继续赶路,这一细节意在说明:在驿传制度下,官差个体可以在百姓性命与皇差任务之间自主取舍。 C. 文中写张和掌握十余种烹制鲥鱼的技艺,厨艺冠绝京城,作者细致铺陈他高超的厨艺,借其家学与手艺为后文的悲剧反讽做好铺垫。 D. 张和梦见儿子哭着向自己跑来,随后便向总管请假返乡,这个梦境不只是人物单纯的心理感受,还为后文悲剧结局埋下隐性的情感伏笔。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )(3分) A. 开篇江南烟雨水墨画式景物描写,营造诗意柔和氛围,主要作用是交代江南水乡的地域特征,为后文送鲥鱼途中的雨夜奔波埋下伏笔。 B. 小说详写鲥鱼汤繁复精细的制作流程,大量铺陈食材、工序,属于繁笔,核心目的是刻画张和谨小慎微、畏惧皇权的性格特点。 C. 文末张和与报丧堂弟擦肩而过,悲剧真相延迟揭晓,这种叙事方式,重在制造悬念,激发读者好奇心,属于小说次要的叙事技巧。 D. 小说引用古诗写鲥鱼味美,为小说增添古典文学的韵味;古诗所承载的“鲥鱼为珍味”这一认知,串联起捕鲥、送鲥、烹鲥等情节背后的动机,服务全文主线。 8. “发现”是文艺理论的说法,指读者或作品中人物“从不知到知的过程”,这篇小说使用的是“当事人”不知道,“读者”知道的方式。请结合文本推测作者这样安排的用意。(5分) 9. 小说标题《紫禁城的鲥鱼汤》有何意蕴?(6分) (3) 阅读 (本题共4小题,共17分) 阅读下面的文言文,完成小题。 材料一: 居易字乐天,太原下邽人。弱冠,名未振,观光上国,谒顾况。况,吴人,恃才少所推可,因谑之曰:“长安百物皆贵,居大不易。”及览诗卷,至“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”,乃叹曰:“有句如此,居天下亦不难。老夫前言戏之耳。” 贞元十六年,中书舍人高郢下进士、拔萃,皆中,补校书郎。元和元年,作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中上悦之,召拜翰林学士,历左拾遗。时盗杀宰相,京师汹汹,居易首上疏,请亟捕贼。权贵有嫌其出位,怒。俄有言:“居易母堕井死,而赋《新井篇》,言既浮华,行不可用。”贬江州司马。 久之,转中书舍人,知制诰。河朔乱,兵出无功,又言事,不见听,乞外,除杭州刺史。文宗立,召迁刑部侍郎。会昌初致仕,卒。 居易累以忠鲠遭摈,乃放纵诗酒。既复用,又皆幼君,仕情顿尔索寞。卜居履道里,与香山僧如满等结净社。自号醉吟先生,作传。酷好佛,亦经月不荤,称香山居士。 公诗以六义为主,不尚艰难。每成篇,必令其家老妪读之,问解则录,后人评白诗如山东父老课农桑,言言皆实者也。与元稹极善,音韵亦同,天下曰“元白”。 (节选自《唐才子传》,有删改) 材料二: 赞曰:居易在元和、长庆时,与元稹俱有名,最长于诗,它文未能称是也,多至数千篇,唐以来所未有。其自叙言:“关美刺者,谓之讽谕;咏性情者,谓之闲适;触事而发,谓之感伤;其它为杂律。”又讥:“世人所爱惟杂律诗,彼所重,我所轻。至讽谕意激而言质,闲适思澹而辞迂,以质合迂,宜人之不爱也。”今视其文,信然。 (节选自《新唐书 白居易传》,有删改) 10. 材料一文字加粗的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 作A乐府及诗B百余篇C规讽D时事E流闻F禁中G上H悦之 11. 下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A. 少,很少,与《归园田居》中“少无适俗韵”的“少”字意思不同。 B. 出,超出,与《琵琶行并序》中“予出官二年”的“出”字意思不同。 C. 以,介词,因为,与《岳阳楼记》中“不以物喜,不以己悲”的“以”字用法相同。 D. 信,动词,相信,与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”字用法不同。 12. 下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是( )(3分) A. 白居易二十岁时,声名不显,拜见顾况,顾况对他多有取笑,当看到其诗卷,不禁感慨自己失言。 B. 白居易其母堕井而死,他却写了篇言辞浮夸华丽的《新井篇》,品行遭到质疑,后被贬江州司马。 C. 白居易的诗歌以诗经六义为主,不推崇晦涩艰难,后人评价其诗如百姓谈论农事,字句非常朴实。 D. 白居易写诗多至数千篇,他将自己写的诗分为讽喻、闲适、感伤、杂律几类,其中的杂律诗不为他所重。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时盗杀宰相,京师汹汹,居易首上疏,请亟捕贼。 (2)与元稹俱有名,最长于诗,它文未能称是也。 (4) 阅读 (本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成小题。 春日还郊 王勃 闲情兼嘿语①,携杖赴岩泉。 草绿萦新带,榆青缀古钱。 鱼床侵岸水,鸟路入山烟。 还题平子②赋,花树满春田。 【注】①嘿(m )语:沉默。②平子:后汉张衡字平子,南阳西鄂人,曾为河间相,仕途不得志,因作《归田赋》。 14. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A. 首联点明还郊原因,暗示诗人在现实中缺少志同道合者,希望在山水中得到精神安慰。 B. 颔联从视觉出发,写碧绿如带的景象,榆荚成串如古钱一般,表现作者闲居生活的富足。 C. 此诗写春游时郊野的美好景色,抒发了作者悠闲的心情,也在闲兴中寄寓了作者的沉思。 D. 尾联写田野的路边满树繁花,春色正浓,呼应标题“春日”,将情思融入景中,情景交融。 15. 这首诗和陶渊明的《归园田居》(其一)都创设了“鱼”和“鸟”的意象,但蕴含的情感有明显的不同。试结合文本简要分析。(6分) (四)名篇名句默写(本题共5小题,共10分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《短歌行》“,”两句,体现了曹操延揽人才、渴望一统天下的豪情壮志。 (2)苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中凭吊英雄人物,以一杯清酒祭月,抒发自己壮志难酬的苦闷的句子是“,”。 (3)李白《梦游天姥吟留别》中“,”两句,写梦中山路曲折,主人公流连忘返,不知不觉间天色已晚。 (4)“猿”是中国古典诗文中的常见意象,诗人有时借“猿”表现清冷的环境特点,如李白《梦游天姥吟留别》中的“”;有时也借“猿”营造孤寂愁苦的氛围,如杜甫《登高》中的“”。 (5)小李用AI绘画为两句古诗配了一幅画,如下图所示,小赵觉得那两句诗可能是白居易《琵琶行》中的“,”。 2、 课内基础知识 选择题(本题共9小题,共18分) 17.下列词语中,加粗字的读音全部正确的一项是( )(2分) A.譬如(b ) 子衿(j n) 呦呦(y u) 掇取(du ) B.契阔(qi ) 谈䜩(y n) 哺育(b ) 羁鸟(j ) C.拙劣(zhu ) 荫蔽(y n) 暧暧( i) 墟里(x ) D.匝数(zh ) 狗吠(f i) 桑颠(di n) 樊笼(f n) 18.下列对句中加粗字的解释,不正确的一项是( )(2分) A.对酒当歌 当:应当。 B.枉用相存 存:慰问、探望。 C.守拙归园田 拙:愚拙,指不随波逐流的本性。 D.山不厌高 厌:满足。 19.对下列句子中加粗字的解释,有误的一项是( )(2分) A.云霞明灭或可睹 或:有时 迷花倚石忽已暝 暝:昏暗 B. 我欲因之梦吴越 因:因为 天姥连天向天横 横:遮蔽 C. 势拔五岳掩赤城 拔:超出 渌水荡漾清猿啼 渌:清澈 D. 烟涛微茫信难求 信:确实 熊咆龙吟殷岩泉 殷:震动 20.下列诗句中加粗词语的解释不正确的一项是( )(2分) A.却坐促弦弦转急(退回) 如听仙乐耳暂明(暂时) B.低眉信手续续弹(随手) 小弦切切如私语(形容声音轻细急促) C.莫辞更坐弹一曲(再) 枫叶荻花秋瑟瑟(形容微风吹动的声音) D.寻声暗问弹者谁(低声询问) 秋月春风等闲度(平常,随随便便) 21.下列句子中,加点的词没有活用现象的一项是( )(2分) A.虎鼓瑟兮鸾回车 B.栗深林兮惊层巅 C.云青青兮欲雨 D.对此欲倒东南倾 22.下列句子中,加粗词语的意思与现代汉语不同的一项是( )(2分) A.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。雨打风吹去 B.斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住 C.可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓 D.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘 23.下列词句所运用的修辞方法不同于其他三项的一项是( )(2分) A.谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 B.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 C.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 D.何以解忧? 唯有杜康。 24.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是(2分) A.《短歌行》是汉乐府旧题,曹操借旧题写新意,抒写求贤若渴、图谋统一天下的情怀。 B.陶渊明,名潜,字元亮,东晋诗人,是“山水诗派”的开创者,《归园田居》是其代表作。 C.新乐府运动是由唐代诗人白居易、元稹等所倡导的,以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动,明确提出了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的要求。 D.“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”一句,词人借堆积满地的憔悴黄花,不仅描绘出秋景的萧瑟凄凉,更以花自喻,生动地表现出自己因国破家亡、丈夫离世而孤独寂寞、哀愁苦闷的心境,以及年华老去、无人怜惜的悲叹。 25.下列各句中,加粗内容使用不恰当的一项是( )(2分) A.对这项“千呼万唤始出来”的拆迁政策,村民依然很不满意,看来政策的制定还是没有从村民的角度出发。 B.他们都是匆匆过客,“同是天涯沦落人”的感慨使得每一个漂泊者都感受着同样的悲欢离合。 C.混迹官场十多年,绞尽了脑汁,费尽了心思,到如今,依然是“司马青衫”,连个七品芝麻官都没有混上。 D.面对仇敌,打不能打,杀不能杀,他牙关紧咬,两眼喷火,却一言未发,只把扣住扳机的手指松开按上,按上松开。《我的兄弟叫顺溜》一剧中,对于这场戏的处理可以说做到了“此时无声胜有声”,完全靠演员的表情、动作来凸显人物内心。 三、写作(60分) 26. 阅读下面的材料,根据要求写作。 老子说“知(智)者不言,言者不知(智)”,而荀子却说“与人善言,暖于布帛”;孔子说“(君子)敏于事而慎于言”,而鲁迅身处风雨如磐的年代,却慷慨激昂地说“青年人先可将中国变成一个有声的中国:大胆地说话,勇敢地前行,忘掉一切利害,推开古人,将自己的真心话发表出来”。关于“说与不说”,古圣先贤们各持己见,身处新时代的青年,在“说与不说”之间,当作何权衡和选择呢? 上述材料引发了你哪些联想或思考?请就此写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字 第 1 页 共 25 页 学科网(北京)股份有限公司 $