20. 牛和鹅(类文阅读专项训练) 语文四年级上册 统编版
第20课《牛和鹅》类文阅读
【导语】
本套专项紧扣统编版四年级上册 “学习做批注,从不同角度理解故事,懂得换角度看待事物” 的语文要素,以课文《牛和鹅》为核心,围绕**学习批注阅读方法,抓住人物动作、语言、心理描写,体会看待问题要转换角度的人生道理**开展叙事类文本阅读训练。课内课文记叙 “我” 被鹅追赶欺负,后来听了金奎叔的话,改变对牛和鹅的看法的故事。文章既有紧张生动的场景描写,又蕴含深刻启示,同时示范了从写法、启示等不同角度做批注的阅读方法,教会学生遇事换个角度思考问题。
配套选文题材丰富,都是适合练习批注阅读的叙事短文。《风也在听、雨也在听、星辰也在听》讲述盲童曹瑾瑜心怀热爱,坚持追逐音乐梦想的温暖故事;《高手》运用对比与侧面描写,刻画修车师傅深藏不露、从容淡定的棋艺高手形象,揭示真人不露相的道理;《颤抖的毽子》以孩子的视角,讲述因好胜伤害公鸡之后内心愧疚、知错弥补的成长小故事;《儿童的智慧》写五岁小姑娘细心观察,发现蜜蜂采蜜的小秘密,赞美孩童善于留心生活、勤于思考的可贵品质。
习题贴合四年级学情,梯度清晰。基础题型落实词语积累、信息提取;提升题重点训练多角度做批注、赏析描写手法、分析人物形象;拓展练习包含概括小标题、联系生活谈感悟等开放性任务。整套材料将批注阅读训练、文本赏析与思想启迪融为一体,引导学生掌握批注这一阅读策略,学会多角度思考,提升叙事类文本阅读理解能力。
一、语段阅读。
(一)课内阅读
《牛和鹅》节选
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想。它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己 | 批注①:逃跑—被鹅咬住—呼救,那种惊慌失措写得很真实。批注②:遇到事情的时候应该沉着冷静。 |
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也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了 |
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1.啪嗒啪嗒(仿写两个ABAB式的拟声词): ___ ___
2.批注有不同的角度,请给选段右侧的批注分分类。(填序号)________________
3.“批注”是很好的阅读方法,请选择一个角度,给选段作一条批注。
_______
4.这段话从动作、____、____三个方面描写了“我”被鹅追赶时_____的情景。
5.如果你处于当时的情境,你会怎么做呢?发挥想象写一写。
______________
(二)课内阅读
金奎叔帮我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头,说:“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。”
我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”
金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱门可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?
直到现在,我还记着金奎叔的话。
6.在选文中找出下列词语的近义词。
欺侮——( ) 莫名其妙——( )
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7.文中加点词语“无缘无故”的意思__________。用“无缘无故”造句:_______________。
8.找出第1自然段中描写金奎叔鼓励我时所用的动词:__________
9.金奎叔的话让“我”明白的道理是( )
A.人不犯我,我不犯人。人若犯我,我必犯人。
B.要从不同的角度看问题。
C.不要怕鹅,要敢于同它搏斗。
二、类文阅读。
(一)课外阅读
风也在听、雨也在听、星辰也在听
①“风也在听、雨也在听、星辰也在听”,触动了万千网友。
②五月西湖边,九岁盲童曹瑾瑜举办了他人生第一场演奏会。那晚,瑾瑜弹了23首歌,《大鱼》这首钢琴曲弹了两遍,被热情的小听众要求返场。
A.___________________
③演奏会之前,人们参与了瑾瑜演奏会的门票制作,有人画上小火苗,希望那个即将迎来人生第一场演奏会的男孩在音乐道路上燃烧着、热爱着;有人画上金鱼,和“瑾瑜”同音,祝福这条小鱼游啊游,游到更远的地方;有人给弹琴的男孩画上一双翅膀,“那是最后一个女孩画的,她来的时候,画面都满了,她添了一双翅膀,说这双翅膀会带男孩越飞越高”。“音乐救我于黑暗,请你大声地为我鼓掌”,这是演奏会票根背面的一句话。
④那晚,瑾瑜真的听见了好多好多掌声,那天晚上来了好多人,广场都不够坐了,没有座位了,人们就围着栏杆,远远地听,为瑾瑜的音乐停留。
⑤那晚,最后没有下雨。大家被一条留言打动——瑾瑜是会弹给风听、给雨听的小孩,所以风雨当然会庇佑他。
⑥风雨星辰都是最好的听众。
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