辽宁鞍山市铁东区2026-2027学年八年级上学期语文期中试题

学校 班级 八年语文试卷 姓名 考场 考试时间：120分钟 试卷满分：120分 考号 学校开展“山河阅见·文心寻腙”语文综合实践活动，安安作为班级活动的一员， 开启本次语文研学之旅。 第一站：山河凝韵·筑基蓄思 (基础型学习14分) 装 1.下面词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.天堑(gian) 辟邪(pi) 消毁(xiǎo) 连绵不断(mian) B.秀顽(q1) 记载(zǎ1) 顼属(suǒ) 旁逸斜出(y1) C.摄取(she) 绲花(juan) 迂腐(yu) 交头结耳(ji) D.狼箱(j1) 橘黄() 兴味(xing) 自出心裁(xin) 阅读下面语段，完成2~3题。 ①农历九月初九，谓之重阳。②海到重阳， 正是出门踏秋的好时节。③自古而 今，登高望远、赏菊抒怀、遍插莱英、把酒祈福的民俗 千年，钥刻着中国人对自然的 上学年皮第一学期质量 敬畏、对安康的期许、对困圆的珍视。④重阳，是秋风里盛放的秋菊做骨，是山水间舒展 的悠然心境， 是根植于华夏乌脉、流转千年的思念与幸挂。⑤重阳民俗，藏着古人对 生命最质朴的热爱。⑥岁岁重阳，人们扶老携幼、踏秋而行，在亲近山水、拥抱自然中感悟生 命美好，在相伴同行、国家团圆中体味人间温情。⑦1989年，我国正式将重阳节定为“老人 节”，将传统节日与数老美德融合，赋子重阳全新的时代意蕴。⑧自此，重阳不再只是寄情山 订 水、怀古思亲的民俗佳节，更成为弘扬孝道文化、涵养文明新风、社会温情的重要载体。 2.依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) A.风清气正 流传 又 传递 B.秋高气炎 延续 又 传播 C.秋高气爽 延续 更 传递 D.风清气正 流传 更 传播 3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分) A.“盛放”“美好”“全新”词性相同。 B.画波浪线的三个短语，结构各不相同。 C.第⑤向话的主干是”民俗藏着热爱”。 D.第⑦句话中”老人节”加双引号，表示具有特殊含义。 4.下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) 线 A哪道元，北魏历史学家，所撰写的《水经注》兼具历史价值与文学价值。 B.《苏州园林》的作者叶圣陶，是作家、教育家、出版家，写有童话集《稻草人》。 C.律诗是近体诗的一种，一般要求全诗通押一个韵，而且限押平声韵。 D.“大漠孤烟直”，唐代边关以点燃一道烽烟的方式报告边境平安，称“孤烟”。 八年语文第1页共8页 5.古诗文默写(6分) 漫步湖提，白居易的《钱塘湖春行》以“乱花渐欲速人眼，() ”定格湖 呼早春莲勃的生机；远赴边关，王维的《使至塞上》以“(2) ,长河落日圆”绘 出大漠雄浑辽阔的画卷；静览山水短章，《答谢中书书》中“高峰入云，（③） 勾勒出山高水清的秀美图景；遥对江烟，崔颜《黄鹊楼》中“（④） ,(5) 借浩涉荠色寄窝绵长乡愁；直面霜寒，刘桢《赠从弟》里“(6) 松柏有本性” 借青松书写坚贞不届的风骨。 第二站：文心寻踪.品读万象 (拓展型学习12分) 活动一：整本书阅读(5分) 6.安安参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（)（2分) A.《五猖会》里的迎神赛会，是奈祀祈福的民俗活动，百姓借赛会析求消灾平安。 B.保尔在修筑铁路时为了打捞木材而跳入冰凉的水中，最终患上了伤寒和肺炎。 C.《骆驼祥子》通过祥子三起三落的人生悲剧，控诉黑暗旧社会对底层劳动者的压迫。 D.《西游记》是古代长篇神魔小说，想象奇特，善于运用浪漫主义手法塑造形象。 7.为弘扬革命文化，传承“红岩精神”，学校将打造“《红岩》云上展厅”。现已借助 A工技术生成了多件数字化文物，帮助安安从下面三件中选择一个，结合小说具体情节， 撰写一段解说词，突出英烈的崇高品质。(3分) 一面五星红旗 一副铁镣 一份“自白书” 示例：请看这把小小的木梳。江姐在狱中，曾用它梳理头发，哪怕受尽酷刑，依旧沉静应 重。这把木杭，藏着她对尊严的坚守，尽显革命者从容坚殷、宁折不弯的风骨。 安安：各位参观者，请看 活动二：跨学科学习（7分) 学校气象社团组织了“尼尔尼诺”主题展板宣传活动，安安和同学去观看。 【展板一】 国家气侯中心发布监测信息，超强厄尔尼诺事件正式形成，本次事件或将成为有系 统观测记录以来最强的厄尔尼诺事件。世界气象组织预测，峰值即将在12月前后来临， 厄尔尼诺持续到2027年2月的可能性接近100%。 尼尔尼诺，是赤道中东太平洋海面温度持续异常偏高，进而引发全球大气环流异常 的气候现象，平均2至7年发生一次，单次一般持续9到12个月。 判定标准：赤道中东太平洋海区海温指数3个月滑动平均绝对值≥0.5℃，且至少持 续5个月，即可判定为一次卮尔尼诺事件。按强度分级：峰值≥0.5℃且<1.3℃为弱事 件；≥1.3℃且<2.0℃为中等；≥2.0℃为强事件；峰值≥2.5℃，定义为超强厄尔尼诺。 (摘编自2026年9月《中国气象报社》) 【展板二】 卮尔尼诺会改变大气环流，提高极端天气发生的概率。一次极端天气的形成，是海 洋、地形、局地天气系统等多重因素叠加的结果。 厄尔尼诺对各地影响并不统一：有的地方暴雨频发，有的地方持续干早。它带来的 气候影响存在两种形式：即时响应与滞后效应，很多风险在尼尔尼诺达到峰值之后才逐 步显现。 (摘编自2026年10月“中国气象”微信公众号) 八年语文第2页共8页 【展板三】 省气候中心专家分析，本次超强厄尔尼诺对辽宁的影响有显著滞后性。 历史统计：厄尔尼诺发展年，辽宁冬季气温大概率偏高；在厄尔尼诺次年，我省降 水易偏多，辽河、浑河、鸭绿江、大小凌河等流城曾多次发生洪涝灾害。 本次预测，2026年冬季辽宁气温总体偏高，但阶段性低温寒潮仍会出现；2027年夏 季，辽宁气温偏高、降水易偏多，暴雨洪涝、强对流等极端天气风险显著上升。 (摘编自2026年10月《辽宁日报》) 【展板四】 面对超强厄尔尼诺，防灾不能“重当下、轻长远”，要兼顾今冬与明年汛期。 今冬，虽然整体偏暖，但大风增多，辽宁东部山区、辽西丘陵森林火险等级上升， 要注意防火，不可被“暖冬”的表象麻痹。明年夏季是重点防范时段。要充分利用好当 前的预警和防范宙口，水利排涝、城市管网、防汛物资、应急队伍，都需要前置布局； 农业生产也要提前考虑多雨洪涝风险，做好充足的防突预策。可以提前开展基础设施的 “气候压力测试”，针对交通枢纽、城市地下空间、老旧小区、病险水库等关健节点， 开展模拟极端暴雨和高温条件下的压力测试，加快推进城市排水防涝工程体系建设。对 普通公众而言，要关注气温刷烈起伏，提前学习暴雨、山洪避险常识，做好日常应急准 备。 (摘编自2026年10月“北国网”) 8.安安在观看过程中写了四条摘要，其中与展板内容不相符的一项是(）(3分) A.本次超强厄尔尼诺预计持续至2027年2月，有可能成为观测记录里最强的一次。 B.厄尔尼诺平均2至7年发生一次，单次事件的持续时长一般为9到12个月。 C.厄尔尼诺会直接制造暴雨、高温等极端天气，危害极大。 D.面对本次厄尔尼诺，农业生产方面也要做好充足的防灾预案。 9.观看后，安安和文文交流，根据展板内容，补全下面的对话。(4分) 安安：看完展板我才知道，受厄尔尼诺事件影响，今年冬天辽宁整体气候偏暖，但阶 段性低温寒潮仍会出现，咱们日常要留意(1) ，及时增减衣物。 文文：今年冬天大风也会增多，去郊外爬山游玩要注意(2) 安安：是的。防灾还要有长远眼光，（③） 才是重点防范时段。暴雨洪涝风 险升高，我们最好提前学习（④） 关键时刻能保护自己。 第三站：山水寄意·明事悟理 (发展型学习44分) 一、古诗文阅读(18分) (一)阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】渡荆门望楚 [唐]陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台”。巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云假”。今日狂歌客⑥，谁知入楚来。 【注释】①这首诗是陈子昂在唐高宗年间初次出川赴长安应试途经荆门时所作。②章台： 八年语文第3页共8页 章华台，春秋时楚国离官。③限(w吧i):山水弯曲曲深之处；白云限，白云深处。④在 歌客：春秋时期楚国隐士陆通，此人性格狂做不羯。 10.下面对两首作品的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.甲诗领联以移动的视角描写景物，表现两岸地势由山地过渡到平原的变化。 B.乙诗颈联“分”“断”二字将静物动态化，勾勒出极富层次感的空间布局。 C.两首诗都写舟行出蜀、过荆门所见之景，都营造出雄浑阔大的诗歌意境。 D.两首诗均表达出作者初次出川、外出游历的喜悦和对故乡的不舍与眷恋。 (二)阅读下面选文，完成11~14题。(15分) 【甲】元半六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 逆至承天寺寻张怀民。怀民亦未袋，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中莱、荇交横， 盖竹柏彤也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】青溪之跳珠斌雪，亦无以异于诸泉、独其水色最奇。盖世间之色，其为正也 间也吾知之独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓炭；比之 含烟新柳则较浓，比之脱箨Q初篁则较淡。温于玉，滑于纨，至寒至胶，可扮可餐。 (节选自衰中道《游青溪记》) 【注释】①正：正色，指青、赤、黄、白、黑五种纯正的颜色。②间：间色，指正色之 外的颜色；杂色。③岚：山林中的雾气。④锌(tuò)：竹年皮，俗称笋亮。⑤纨：白色 细绢。⑧腴：丰裕、饱满、丰润。⑦拊(fǔ)：抚磨。 11.下列加点词语意思相同的一项是（)(3分) A,解衣欲睡 夕日欲颓（《答谢中书书》) B.欣然起行 君子之行（《诚子书》) C.盖世间之色 何陋之有(《陋室铭》) D.乃悟世间真有碧色 太丘舍去，去后乃至。（《陈太丘与友期行》) 12.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)但少闲人如吾两人者耳。(2分) (2)亦无以异于诸泉，独其水色最奇。(3分) 13.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 其为正也间也吾知之独于碧不甚了然。 14填写【甲】【乙】两文比较阅读卡片。(6分) 比较维度 《记承天寺夜游》 《游青溪记》 写景对象 () 青溪水 写景手法 两文都运用了(2) 的修辞手法，把景物写得形象生动。 作者情感 (3) 漫步的悠闲、（④） (6) 八年语文第4页共8页 学校 班级 二、记叙文阅读（15分) 姓名 阅读下面选文，完成15~18题。 考场 铁道边的书房 考号 林少华 ①书虽不多，但我的书房不少，四间。湖边、山边、海边、铁道边各一间。湖边一 间，是我任教的中国海洋大学所设，位于崂山校区映月湖边的图书馆三楼，挂牌“林少 华书房”。靠墙一排玻璃柜里然有介事地摆着我译的写的书一大大小小厚厚薄薄花花 绿绿一百多本的各种版本。其主要功能是阅览室，门虚掩，学生随便出入。山边一间， 装 位于乡下老家的山脚边，乃当地政府部门所设，挂牌“林少华书屋·九台图书馆分馆”。 主要功能也是阅览室，供乡亲们进去看书，可惜乡亲们几乎没人看书，后来索性把门锁 了。这两间其实是公共设施，兴废进退，我说了不算，说了不算我也心怀感激。 ②真正属于我的书房是位于海边、铁道边的两间。海边的，本是高海边不远的学校 教工宿舍的主卧室，这回我说了算：看书比睡觉重要，书比书生重要！当时可从书房窗 口窥得黄海的一角，故取名“窥海高”。不出几年，投入大量资本的一排排高楼大厦紧 贴海边赫然立起，别说海的一角，海的一滴也宠不得了。兖不得也叫窥海备以示曾经窥 得，以示我的不满。好在夜深人静时分，偶尔尚有海声隐隐传来。听了，不由得想起《涛 声依旧》那首老歌：“这一张旧船票，能否登上你的客船…” ③该说铁道边的书房了。这间位于乡下老家的铁道边。自不待言，较之湖边山边海 边， 铁道边于书房最不适合。汉泰相诸葛孔明有言：“失学须静也，才须学也。”而铁 道边当然不静。这可是真正的铁道边。站在小院门口，简直看得见绿皮火车宙内一对青 年男女你一口我一口分吃雪糕，看得我也根不得冲上去分吃一口。若是卧铺车，就连杭 头上的乘客是否适交华盖也一目了然。除了绿皮火车、客车，更多时候跑的是货车。二 订 三十节连成三四百米，速度更慢，声音更响，震动更大。车来时座椅为之抖动，桌面为 之摇颤，颜似地震征兆。起始烦不胜烦，后来渐渐习以为常。与此同时，灵感也好像随 之而来—说夸张些，火车不期而至，灵感也不期而至。 ④于是我再次附庸风雅，将这间书房名之为“双耕备”。双耕者，刀耕、笔耕之谓 也。 刀耕，种因子；笔耕，爬格子，而且，因我不用电脑，有时戏称手报自来水笔在稿 纸上一格格笔耕为“刀耕火种”。 ⑤此时此刻，我就在这大约每半小时过一越的火车声中双耕。怒我重复，刀耕，种 瓜种豆，栽树裁花。始而满国春色，继而满窗绿荫，再而满院瓜采，晨起一川清风，傍 晚半山夕晖，入夜弥天星斗。至若笔耕，或写或译，半译半写，如醉如痴，不知老之已 至。辛甚至哉，一日借微博口出狂言：笔耕，郁郁乎文哉；刀耕，郁郁乎苗哉！如此晴 耕雨读，回归耕读生涯。就翻译而言，在这里译出了川端康成《雪国》《伊豆的舞女》， 译出了夏目漱石《草花》《我是猫》，译出了太牢治《斜阳》《人的失格》，也译出了 村上春树大长篇《刺杀骑士团长》。其中《团长》译得格外快，快得和绿皮火车都有得 线 一比。火车白天大约半小时过一趟，催我半小时译出原文一页得五百字。车复一车，页 复一页，日复一日，八十五天过去，五十万字译毕。感谢火车，感谢铁道边，感谢铁道 八年语文第5页共8页 边双拼斋的花草树木，下面让我引用我就《刺杀骑士团长》在清北讲演文稿的末尾一段 结束此文： ⑧最后我要向双耕斋的花们树们致以谢意。南宙有一株杏树，北窗正对两棵海棠。 七月初刚回来的时候，杏才小拇指大小，盖答答躲在绿叶里，要像查辞典那样查找才能 找到；海棠就更小了，圆圆的小脑袋拖着细细的小尾巴在技叶间探头探脑，活像脑海里 赶来代替日语的一个个汉语字眼。及至翻译过半，南富不时传来熟杏落地的“啪哒”声， 平添缱缕而安谧的秋思。北富成熟的海棠果往往令人联想小说中漂亮的秋川姑母，催生 纯粹属于审美意义上的激情。 ⑦如此之间，蓦然回神，南北树下的野菊花已经不动声色地绽开星星般的小脸一 秋天了。秋天是收获的季节。果然，书译完了。 ⑧人生快事，奠过于此。 (选自2026年10月8日《新民晚报》) 15.根据选文内容，梳理“我”的书房的相关信息，完成下表。(4分) 位置 书房名称 主要特点 “我”的态度 湖边 林少华书房 (1) (2) 山边 林少华书屋·九 公共阅览设施，极少有村民阅读， 台图书馆分馆 后期上锁停用。 海边 (3) 原本可观海景，后被高楼遮挡看不 遗憾、珍视 见海，深夜仍有涛声。 铁道边 双耕斋 (④) 16.从修辞角度赏析选文第⑧段画线句。(4分) 17.“我”先说铁道边最不适合做书房，结尾却写“人生快事，莫过于此”。结合选文， 说说“我”在嘈杂的铁道书房收获了哪些乐趣？(3分) 18.选文标题为“铁道边的书房”，前半部分却用不少篇幅写其他书房，请分析这样安 排的用意。(4分) 八年语文第6页共8页 三、说明文阅读（11分) 阅读下面选文，完成19~21题。 红柳：我在烤串赛道火了近3000年 李玺 ①夜市上，“红柳大串”的招牌总是格外惹眼。粗壮的红柳技串着大块羊肉，炭火 一烤，油脂滋滋作响，草木清香混着肉香，风味相得益彰。但很多人不知道：红柳虽然 名字带“柳”，其实和我们常见的柳树八竿子打不着。 ②用红柳枝烤串并非现代人的创意。考古人员在新疆且末县一处古蒸中，出土过红 柳枝串起的羊排，经鉴定距今约2800年。这说明早在西周时期，塔里木盆地一带的先民， 就已经懂得用红柳烤制肉食。这份跨越千年的考古实物，为红柳烤串的古老传统提供了 确凿的物证。 ③为啥烤串偏偏爱选红柳枝？首先，红柳技受热会渗出少量汁液，既能压住羊肉的 腥膻，又能给肉添上淡淡的草木香气。比起竹签、金属签，红柳枝升温慢，可让肉串里 外熟得更均匀，口感更嫩。再加上红柳在西北地区随处可见，取材方便。这些优势，让 红柳成了沿用近3000年的“天然烤签”。 ④红柳学名是径(cheng)柳，却常常被误读成“怪柳”。“柽”字几乎只用来指代 柽柳，其他地方很少使用。 ⑤关于红柳更大的误区是不少人以为它是柳树的一种。垂柳、早柳属于杨柳科，红 柳则是柽柳科，二者亲缘关系相差很远。古人把它称作“柳”，只因其嫩枝细长柔软、 微微下垂，远远看去，有几分柳树的婀娜。民间还有传说，观音菩萨净瓶里插的枝条就 是红柳，因此它也叫“观音柳”。 ⑥因枝条呈红褐色，西北地区老百姓便叫它“红柳”。凑近细看就能发现，红柳的 叶子和柳树差别巨大：柳树叶片狭长舒展；红柳叶子细小如鳞片，紧贴枝条，反倒有点 像柏树叶。 ⑦这种鳞片状小叶，正是红柳扎根西北荒漠的秘决。叶片表面积小，能最大限度减 少水分蒸发，帮它在干早环境锁住水分。红柳根系扎得极深，主根能深入地下10米左右， 直达地下水层，就算地表土地干裂，它依旧生机盎然。风沙来袭也难不倒它：枝条被流 沙掩埋后，埋在沙里的部分还能长出新根。也正因如此，红柳成了西北防风固沙的主力 军，一丛红柳就能积起一座沙包，堪称荒漠里的“固沙堡垒”。 ⑧红柳最令人惊叹的本领，是在盐碱地中莲勃生长。很多耐盐碱植物只能硬扛盐残 环境，红柳却能主动把盐分排出去，植物学上叫“泌盐”。它的叶片和嫩枝长有“盐腺”， 可以把根系吸收的盐分分沁到植株表面。干早时节，红柳枝叶上常覆着一层细细的白色 盐霜，这就是排出的盐结晶。 ⑨正是凭借耐军、沁盐的特性，红柳成了荒漠里难得的“全能选手”。在我国西北 地区“锁边固沙”工程中，红柳一直是不可替代的“排头兵”。 (选自2026年9月18日《科普时报》) 八年语文第7页共8页 19.梳理选文③⑧段的说明内容。（4分) ①)：去腥增香、肉熟得均匀鲜嫩、取材方便 红 认知误区：学名柽柳、不属于柳树 柳 (②)：枝条红褐色、叶子细小 生存本领：（③）、根深能防风固沙、④、 20.选文第②段画线句运用了哪些说明方法，有什么作用？(3分) 21.选文第⑤段中加点词语为什么不能删去？(4分) “关于红柳更大的误区是不少人以为它是柳树的一种。” 第四站：少年执笔.涵志抒怀 （写作50分) 22.从下面两题中，任选其一，按要求作文。 （1)研学活动结束，回望一路所见所思，安安在笔记本中写道： 山河展卷，万物有灵。无论是远方的山川风物，还是近处的几人小景，或建筑器物， 或书卷文字…用心感知，缤纷多彩的世界里藏着值得我们读懂的力量。 请以《藏在里的力量》为题，将题目补充完整，写一篇文章。 (2)在2025年WTT世界乒联澳门冠军赛女单决赛中，中国选手孙颖莎以4比3战胜队 友王受显，夺得冠军。赛后，孙颗莎在接受采访时说：二人实力旗鼓相当，细微的情绪 波动便会左右赛场走势。整场比赛，无论赛局领先或落后，自己始终能够以稳定的情绪， 近战高强度对决。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一 篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ⑧不少于600字。 ④不得套作、抄袋，不得透露个人信息。 八年语文 第8页共8页 八年语文试卷（参考答案） 选择题：(8题、10题、11题3分，其余均为2分) 题号 1 2 3 4 6 8 10 11 答案 B 0 C A B C D D 第一站：山河凝韵·筑基蓄思 5.(6分，每空1分，有错别字不得分)》 (1)浅草才能没马蹄(2)大漠孤烟直3)清流见底(4)日暮乡关何处是（⑤）烟波江上使人愁(6)岂不罹凝寒 第二站：文心寻踪·品读万象 7.(3分)文物与人物匹配(1分)，内容符合小说情节(1分)，品质与事件对应(1分)。 示例一：这面五星红旗。新中国成立的消息传到渣滓洞牢房，江姐和狱中的同志们万分激动，她们凭 着对国旗的想象，在昏暗的牢房里一针一线绣出一面五红旗星。身处黎明前最黑暗的牢狱， 这面红旗承载着革命者对祖国的塋爱、对光明的热切期盼，彰显她们信仰坚定、乐观不屈的 崇高品格。 示例二：这副铁镣。许云峰被捕之后，被敌人戴上沉重铁镣，长期关押在地牢，他一边忍受折磨，一 边悄悄挖掘通道，为战友开辟逃生之路。铁镣禁锢得住躯体，却困不住他的胆识与担当，彩 显出他沉着坚毅、舍己为人、顾强抗争的英雄品质。（铁镲对应的人物不局限于许云峰） 示例三：这份“自白书”。敌人遥迫成岗写下悔过投降的文字，他却挥笔写下慷慨激昂的诗篇，拒绝屈 服。这一纸文字，是革命者不届的宣言，展现了成岗大义凛然、视死如归、坚守革命信仰的 英雄气节。 9.(4分)(1)气温刷烈起伏(2)防火(3)2027年夏季(4)避险常识 第三站：山水寄意·明事悟理 12.(5分)()(2分)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。重点字词：但，只是。耳，罢了。 (2)(3分)和众多泉水相比也没有什么不同，唯独（只是）它的水色最是奇特。 重点字词：无以异，没有不同。独，唯独、只是。奇，奇特。 13.(2分)其为正也间也/吾知之/独于碧不甚了然。（断对1处得1分） 14.(5分)(1)月光（月色)(2)比喻(3)赏月的欣喜(4)贬谪的悲凉（人生的感慨)(3(4)的内容可以顺倒，答出 三个中的任意两点均可。（⑤）对青溪水色的惊叹、喜爱。 【参考译文】 青溪的水流飞浅，水花像跳动的珍珠、飞浅的白雪，（这方面）和众多泉水相比也没有什么不同，唯 独它的水色最为奇特。大概世间的色彩，多为正色或间色，这些我都了解，唯独对碧色不太明白。如今见 到这溪水，才领悟到世间真的存在碧色。（这碧色）像秋日的天空，像早晨林间的雾气：拿它和笼着轻烟 的新柳相比，颜色更浓重：拿它和刚脱去笋壳的新竹相比，颜色更浅淡。比玉还要温润，比白色细绢还要 柔滑，清冷到极致，丰润饱满到极致，既可仲手抚摸，又可以饮用。 15.（4分)(1)属于公共阅览室，学生可自由出入，陈列作者译作、著作。(2)心怀感激。(3)窥海斋(4)喜爱、 沉醉、感谢（写出其一即可） 16.(4分)运用了比喻(1分)和拟人（1分)的修辞，生动形象地写出海米小巧可爱以及隐藏在枝叶间不易 被发现的特点，传递出“我”对海米的喜爱(1分)，“汉语字眼”的比喻，将景物与“我”的翻 译工作结合起来，写出“我”字都句酌，沉浸于工作的专注（衬托我对翻译工作的热爱）(1 分)。 17.(3分)围绕三方面回答，意思对即可：①感受自然美好②享受创作乐趣③翻译工作的效率大大提升。 也可以摘录原文回答，例如：①刀耕，种瓜种豆，栽树栽花。②笔耕，或写或译，半译半写， 如醉如痴，不知老之已至。③“译得格外快，快得和绿皮火车都有得一比。”“火车不期而至，灵感 也不期而至。” 18.(4分)（本题分层赋分） 素材界定：素材A湖边书房、素材B山边书房、素材C海边书房、素材D铁道边双耕斋 分值 层级 层级描述 答案示例 建立多组素材间的递进、对 先写湖边、山边两间不能自主掌控的公共书房， 关联结构 照逻辑，串联A、B、C三间 再写留有缺憾的海边私人书房，层层铺垫引出 4分 (深度) 书房内部的递进关系，再和 “双耕斋”；以三间书房各自的局限与铁道边书 D形成关联，分析落脚到文 房形成对比，进而点明主旨：书房的价值不在于 本主旨，理解深刻周全。 环境静美，而在于内心丰盈、精神自足。 建立多组素材之间的逻辑关 写湖边、山边、海边三间书房，一方面铺垫引出 联（铺垫/对比），能说清 3分 关联结构 铁道边的书房，另一方面和铁道边书房形成对 (浅层) A+B+C对D的作用，但缺少 三间书房内部递进逻辑，主 比，突出铁道边书房是作者可以自在耕读的精神 归处。 旨挖掘浅显。 找到两个及以上答题角度， 写其他书房，一是起到铺垫作用，引出铁道边书 2分 多点结构 要点齐全，但仅孤立罗列， 房：二是与铁道边书房形成对比，突出铁道书房 没有建立素材之间的逻辑关 的特点。（只并列要点，不说明铺垫、对比如何 联，不阐释素材相互作用。 配合服务中心) 只抓住单一角度作答，只有 1分 单点结构 一个要点，无其他分析维 写另外三间书房，是为了铺垫，引出铁道边的书 度。 房。（或者只答与铁道边书房对比，突出中心） 作者一共有四间书房。/摘抄文中描写书房的语 0分 前结构 缺少有效分析，答非所问、 照搬原文、结论错误。 句，没有分析行文安排的用意。 19.(4分)(1)做烤签的优势(2)外形特点(3)耐早（小叶减少水分蒸发）(4)泌盐 20.(3分)举例子(1分)，列数字（1分)。具体准确地说明了“用红柳枝烤串并非现代人的创意”(1分)。 21.(4分)“更大”，是指程度更深、范围更广、影响更突出(1分)。说明关于红柳的两种认知误区之 中，认为红柳是柳树的一种，这种错误认识的范围更广、程度更深(1分)若是删去，变成只 有一种错误认知，与事实不符(1分)。加点词语体现了说明文语言的准确性、严谨性(1分)。 第四站：少年执笔·涵志抒怀 22.作文评分标准（见下表) 2 分类 分数档 评分标准 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情 真挚。 一类 50-46 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表 情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证， 恰当运用论证方法，逻辑清晰。 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情 二类 45-41 真实。 5,文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运 用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 三类 40-36 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6. 能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3. 语言欠通顺，结构欠完整。 四类 35-31 4. 叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误：2.文理不通，结构混乱： (含30分) 3.文不成篇，且字数不足300字。 3 评分细则： 1.书写工整美观，无涂抹另外加1-2分；涂抹严重，字迹潦草扣1-2分。 2.漏写题目扣2分（只写题目得2分）。 3.错别字每三个字扣1分，最多扣3分。 4标点符号一逗到底，扣2分。 补充说明： 一、字数方面 1.不少于600字可评一类文、二类文： 2.400字一一600字，不得高于40分： 3.300字一一400字，不得高于35分： 4.300字以下，30分以下。（100字最高10分，100一200字最高20分，200-300字最高30分。) 二、其他方面 1.抄袭：完全抄袭前面阅读，10分以内：大量抄装前面阅读，少量自己写，20分以内。 2.段落：全文只有一段，扣除10分结构分。 3.中心：思想严重不健康者，15分以内： 明显跑题者，四类文或五类文： 长篇、大量地转述自己听过或看过的故事，四类文或四类以下。 4雷同卷、抄袭卷或明显套作不超过30分。 4