24 愚公移山（素养进阶表格式教学设计）语文新教材统编版八年级上册

文本解读

《愚公移山》是统编版八年级语文上册第六单元第24课，选自《列子·汤问》。列子，名御寇，战国时期郑国人，道家重要代表人物。文章是一则带有神话色彩的寓言，叙述年近九十的北山愚公，因苦于太行、王屋二山阻塞出入，决心率家人挖山不止，面对妻子的疑虑和智叟的嘲笑，他以“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的远见作答，最终感动天帝，命夸娥氏二子背走二山。故事以神话结尾，寄寓着我国古代劳动人民改造自然、不怕艰难、坚持不懈的伟大气魄。

作为第六单元“品格与志趣”主题下的寓言名篇，本文是引导学生借助注释疏通文意、反复诵读理清故事情节、积累文言词语和名言警句的重要文本。学习本文，要在把握愚公、智叟等人物形象的基础上，理解对比、衬托手法的表达作用，体会寓言深刻的寓意，涵养不畏艰难、持之以恒、造福后代的精神品质。

教学目标

1.【文化自信】了解《列子》及古代寓言的文化价值，感受愚公身上不畏艰难、坚持不懈的民族精神，增强对中华优秀传统文化的认同与文化自信。

2.【语言运用】积累“仞、惩、塞、迂、匮、厝、陇”等文言词语，掌握通假字；能翻译关键语句，熟读并背诵课文。

3.【思维能力】理清故事的情节脉络，概括愚公移山克服的困难；分析愚公、智叟等人物态度的差异，理解神话结尾的作用与寓言的寓意。

4.【审美创造】品味对比、衬托手法及人物对话的个性化表达，感受寓言故事浪漫奇特的想象美与形象美。

重点难点

教学重点：积累重点字词，疏通文意；理清故事情节，把握愚公的人物形象；理解对比、衬托手法对塑造人物、表现主题的作用。

教学难点：理解愚公与智叟命名及对话背后的深意，领会寓言的寓意和神话结尾的作用，辩证认识“愚公不愚、智叟不智”。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

新课导入

（一）情境创设  教师大屏幕展示太行、王屋二山的雄伟图片，配上“愚公移山”主题国画，营造“人对山、志对难”的氛围。

（二）问题激趣

师：同学们，当你们遇到“看起来根本做不到”的事时，会怎么选？比如一道解不出的数学题，或是练了很久仍弹不顺的曲子，是悄悄放弃，还是再试一次？

（学生自由发言。）

师：两千多年前，有位叫愚公的老人，面临着更难的挑战——他家门前挡着两座又高又大的山，出门要绕很远的路。他竟下定决心：把山移走！这听起来像天方夜谭，他真能做到吗？今天，就让我们走进《愚公移山》，寻找答案。

探究新知

任务一：诵读课文，理解文意

1.了解作者与作品

请同学们结合预习，说说列子及《列子》的相关情况。

【要点点拨】

（1）作者：列子，名御寇，战国时期郑国人，道家重要代表人物，主张“虚静”“顺应自然”。

（2）作品：《列子》是道家重要典籍，多为民间故事、寓言和神话传说，代表作有《愚公移山》《杞人忧天》《两小儿辩日》等。

（3）文体：寓言是借简短故事寄寓深刻道理的文学体裁，核心是“寓理于故事”。

2.正字音，明节奏

请同学们自由朗读课文，读准字音，并注意句中停顿。

太行、王屋二山，方/七百里，高/万仞（rèn）。本在/冀（jì）州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且/九十，面山而居。惩（chénɡ）/山北之塞（sè），出入之迂（yū）也，聚室/而谋曰：“吾与汝(rŭ)/毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻/献疑曰：“以君之力，曾不能损/魁父（kuí fǔ）之丘，如/太行王屋何？且/焉置土石？”杂曰：“投诸/渤海之尾，隐土之北。”遂率/子孙

荷（hè）担者三夫，叩石垦壤，箕畚（jī běn）运于/渤海之尾。邻人/京城氏/之孀（shuānɡ）妻/有遗男，始龀（chèn），跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲（qū）智叟（sǒu）/笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以/残年馀力，曾不能/毁山之一毛，其如/土石何？”北山愚公/长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若/孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮（kuì）也。而/山不加增，何苦/而不平？”河曲智叟/亡（wú）以应。

操蛇之神/闻之，惧其不已也，告之于帝。帝/感其诚，命/夸娥氏二子/负二山，一厝（cuò）朔东，一厝雍（yōnɡ）南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

3.通词语，晓文义

（1）小声诵读，结合注释口译课文，理解重点词语：

【方】指面积。                    【仞】古代长度单位。一仞相当于七尺。

【且】将近。                      【面山而居】面对着山居住。

【惩】苦于，为......所苦。        【塞】阻塞。

【迂】曲折、绕远。                【聚室而谋】集合全家来商量。

【毕力平险】尽全力铲除险峻的大山。【指通】一直通向。指，直。

【汉阴】汉水的南面。              【献疑】提出疑问。以：凭借。

【杂然相许】纷纷表示赞成。        【损】削减。

【曾】加强否定语气，连……也……  【焉】哪里。

【荷】挑，扛。                    【夫】成年男子。

【箕畚】用箕畚装土石。     【始龀】表示年龄，约七八岁。龀，换牙。

【反】通“返”往返。              【惠】同“慧”，聪明。

【长息】长叹。   【其】在“如……何”前面加强反问语气。

【匮】竭尽的意思。                【虽】即使。    【苦】愁。

【亡】通“无”，没有。            【感】被……感动。

【厝】同“措”，放置。            【陇断】即垄断，山冈高地。

（2）同桌口译接龙，把口译困难的句子划出交流。

参考译文：太行、王屋两座山，（占地）方圆七百里，有万仞高，本来在冀州的南边，黄河北岸的北边。