江苏省南京市玄武区2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026~2027学年度第一学期期中质量调研卷 八年级语文 (总分：100分) 注意事项： 1.本试卷9页，共100分。考试时间为120分钟。 2.答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用(18分) 长征是中国革命史上壮丽的英雄史诗。为感悟长征精神，八年级某班开展“重走长征路， 赓续红色魂”主题学习活动，请你参与。 1.阅读下面的文字，完成题目。(7分) 长征是一部气壮山河、铭记史册的英雄史诗。面对崇山峻岭，红军将士没有退缩：面 对枪林弹雨，他们没有畏惧。漫漫征途上，红军战士常常筋疲力尽，却不以为然，依然奋 勇向前，用热血与坚守，把不朽的精神镌刻在漫漫征途之上。面对敌人的围追堵截，他们 凭借坚定的信念和灵活的战略战术，一次次突破封锁，展现出锐不可当的气势。今天，当 我们回望这段波澜壮阔的岁月，追忆那段艰苦卓绝的伟大征程时，总会热泪盈kung(▲)， 也更能感受到那份震撼人心的力量。 (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。(2分) ①镌刻（▲) ②热泪盈kuang（▲) (2)下列文段中划线成语使用不恰当的一项是（▲)(3分) A.长征是一部气壮山河、铭记史册的英雄史诗。 B.漫漫征途上，红军战士常常筋疲力尽，却不以为然，依然奋勇向前。 C.面对敌人的围追堵截，他们一次次突破封锁，展现出锐不可当的气势。 D.今天，当我们回望这段波澜壮阔的岁月，追忆那段艰苦卓绝的伟大征程。 (3)一位同学学习了律诗相关知识后，创作《七律·长征颂》赞颂长征英雄。律诗分为首 联、颔联、颈联、尾联。请将下面诗句与所属诗歌部位匹配，只填字母。(2分) 七律·长征颂 首联：万里征途踏险疆，红军壮志贯穹苍。 颔联： 颈联：草甸饥风磨铁骨，烽烟热血铸华章。 尾联： A.初心不改摧强虏，浩气长留日月旁 B.雪山寒锁千峰白，大渡横涛一水狂 ①颔联：▲（填字母) ②尾联：▲一（填字母） 2.长征途中，红军将士面对艰难险阻，始终怀有坚定的信念和远大的理想。古代诗文中 也不乏这样的精神写照。请根据语境，填写相应的诗文名句。(6分) 1 情境 篇目 诗句 迎难而上，欲赴远途 曹操《龟虽寿》 (1) w 志在千里。 不畏严寒，坚守本心 刘桢《赠从弟（其二)》 (2) 松柏有本性。 放眼大漠，勇渡长河 王维《使至塞上》 (3) ▲。 翻越崇山，穿行峻岭 郦道元《三峡》 (4) 隐天蔽日。 伴月前行，再启征程 王昌龄《出塞》 (5)秦时明月汉时关，▲ 3.为了更深入地了解长征历史，感悟长征精神，班级准备采访一位熟悉长征历史的老师。 请根据老师的回答，补全采访对话。(5分) 小玄：老师您好！我们正在开展长征主题学习活动，想向您了解长征中的经典战事。长征 路上险象环生，很多战斗彰显了红军过人的胆识与智慧，您能和我们分享一例吗？ 老师：那就说说四渡赤水。在敌军重兵围追堵截之下，红军机动变换行军路线，声东击西， 巧妙跳出包围圈，充分体现灵活高超的军事指挥艺术。 小玄：感谢老师的分享！这让我想到《红星照耀中国》里斯诺把长征称作惊心动魄的史诗。 毛泽东《七律·长征》“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”两句就记录了两场标志性战 斗，上句对应巧渡金沙江，请问“大渡桥横铁索寒”描绘的是哪一场战斗？ 老师：是▲（填写事件名称）。（1分) 小玄：原来如此！红军战士在艰难险阻中展现出的精神令人敬佩。那么，①▲？(2分) 老师：长征精神不仅体现在英勇顽强上，也体现在坚定的理想信念、严明的纪律和团结协 作上。这些精神在今天仍然值得我们学习。 小玄：老师，长征精神对今天的我们依然有着重要的启示。那么，我们青少年应该怎样把 长征精神落实到行动中？(2分) 老师：我认为，中学生可以② ,把长征精神落实到日常行动中。（2分) 先烈们的长征，改变了历史的方向；先贤的长征，为后世树立了典范。让我们寻访先 贤的脚步，去感受他们人生中的长征。 二、苏轼晚年屡遭挫折，完成了人生的最后长征。下列资料概括了他当时的生活片断， 请你探究其价值。（15分) (1)元丰八年（1085年)，宋哲宗即位，高太后以哲宗年幼为名，临朝听政，旧党 领袖司马光重新被启用为相，开始竭力打压新党。苏轼对此表示强烈反对，亦遭到攻击， 被迫自请离开京师，去外地任职。元祐八年（1093年)，宋哲宗执政，新党再度执政。绍 圣元年（1094年)六月，苏轼作为旧党代表之一，被贬至当时被认为荒凉之地的岭南惠州 (今广东惠州)。在失落中，他作诗唱和（指按原诗韵脚作诗）陶潜（字渊明）。 和陶《饮酒》二十首·其三 苏轼 道丧士失己，出语辄不情。 江左风流人，醉中亦求名。 渊明独清真①，谈笑得此生。 身如受风竹，掩冉众叶惊。 俯仰各有态，得酒诗自成。 注：①清真，纯洁质朴。 2 (2)绍圣四年（1097年)，苏轼被一叶孤舟送到了更为偏僻的海南岛儋州。他怡然 自得，诗文频作。虽朝廷严禁，仍广为流传，时人称为“海外诗”。宋哲宗元符二年（己 卯年，1099年)作《书上元夜游》。 书上元①夜游 苏轼 己卯上元子在儋州有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从 之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉®，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡， 已再鼾@矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得， 更欲远去⑥，不知走海者未必得大鱼也。 注：①己卯，指宋哲宗元符二年（1099年)。上元，农历正月十五为上元节，也叫元宵节。 ②杂揉，混杂糅合。③屠沽，屠户与酒家。④再鼾，已醒而复睡。⑤过，指苏轼幼子苏过。 ⑥韩退之钓鱼无得，更欲远去：韩愈钓鱼无所收获，于是便想到远处（水深阔处)去钓。 (3)元符三年（1100年)，宋徽宗即位，苏轼被允许返还大陆。其弟子黄庭坚得知 后，作诗跋其所和陶诗。北归途中，苏轼于建中靖国元年（1101年)在常州逝世。 跋子瞻和陶诗① 黄庭坚 子瞻谪岭南，时宰欲杀之②。 饱吃惠州饭，细和渊明诗。 彭泽图千载人，东坡百世士。 出处虽不同，风味乃相似。 注：①跋，文体的一种，写在作品之后，用以评价其内容。子瞻，苏轼的字，用以表示尊 称。②时宰，指时任宰相的章惇，与苏轼政见不合。③彭泽，陶潜曾任彭泽令。 4参考表格提示的方法，解释加点字。(4分) 掩关 同义词迁移法：月色入户 (1) 步城西 课内迁移法：相与步于中庭 (2) 孰为得失 成语迁移法：孰轻孰重 (3) 风味乃相似 查阅词典法：①风度品味。②事物的特色。 (4) ▲ ③果实或食物的香气、滋味等。 (填序号) 5.用“/”为文中画横线的句子断句（限断两处)(2分)。 己卯上元予在儋州有/佬书生数人来过。 6.用现代汉语写出文中画波浪线的句子的意思。(2分) 良月嘉夜，先生能一出乎？ 7对照上述材料，从史书中记录的陶渊明事迹中选出不能体现其与苏轼“相似”的一项（▲） (3分) A.他喜欢读书，但不追求一字一句的解释。经常写文章来自娱自乐，很能显示自己 的志向，不计较得失，用这来结束自己一生。 B.郡里派遣督邮到他的县，下属说应该穿正装见督邮。他叹息说：“我不能为五斗米 (这些俸禄)弯腰，小心谨慎的为乡下的小人做事啊！” C.同乡邀请他喝酒，或者邀请他一起去酒馆坐坐，他虽然不认识主人，仍很高兴不 抵触，喝的大醉就回家，不会恋恋不舍。 D.他生性不懂音律，但是收藏有一张素琴，琴上系弦的绳子和标记都不完整，每当 有朋友聚会，他就抚琴应和，说：“只要懂得琴中的乐趣，不用弹出弦上音！” 8苏轼称“何夜无月？何处竹柏”，结合上述诗文，了解他的生活方法与态度，你由此觉 得为什么他能让明月竹柏一直与之相伴？（4分) 三、季羡林先生在这篇回忆性散文里描写的国学大师陈寅恪先生，在平凡的生话中完成了 自己学术上的长征。为了更好地掌握这类文章的阅读方法，小玄结合本文制作了一份“回 忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。（16分) 回忆陈寅格先生 季美林 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入清华 大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理、完完 整整。但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经 翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材 料进行解释、考证、分析、综合。他的分析细致入微，如剥蕉叶，愈剥愈细、愈剥愈深。 他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们 引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从大部分必修课程中收获不大，给我留下深 远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪先生的“佛经翻译文学”；后 者是朱光潜先生的“文艺心理学” ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到陈师去上课。他身着 长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人， 恐怕大都把他看成琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内 外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在 这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到 了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的 道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒 佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信， 向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论 文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出 望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。 到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适 之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅 恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车， 让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的书。陈先生只收了二 千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中， 仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，我们当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然 会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对人说过贬损的话。对青年学者，他更 是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专 门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄五年，算是寿 登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到， 我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加 了对他的怀念。 (有删改) 【注释】①堂奥：房屋的深处，借指深奥的道理或境界。 阅读策略 阅读笔记 9.为了清晰地梳理文脉，深入体会陈寅恪先生的人物形象， 【概括典型事件】 请你补充完成表格空缺处。(4分) 回忆性散文多为“片段连 事件 形象 缀式”结构，选取的事件 “我”旁听寅恪先生的课 ①▲ 需典型、有代表性，以体 “我”观察到寅恪先生衣着朴素 朴素无华 现人物特质或作者的核 ② 爱惜人才 心情感。 ③ 自尊守节 寅恪先生尊重各类学者 ④ 10.请从描写手法的角度，赏析文章第③段画线句子的表达效 【品析人物描写】 阅读回忆性散文时，要聚 果。(3分) 焦人物的动作、神态、语 他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满 言等细节，品析人物性格 与精神风貌。 了讲课时用的书籍和资料。 11.本文以回忆陈寅格先生为核心，开头第②段却写“我从大 【关注写作手法】 阅读回忆性散文需关注 部分必修课程中收获不大”，第④段又详写自己在德国学习 文本独特的写作技法，深 梵文、巴利文等的经历。结合内容分析这两处的作用。(4 入体会语言技巧背后蕴 分) 含的情感。 【聚焦双重视角】 “昔日亲历者”的体验与 12.文章最后，作者说“现在我时常翻读先生的诗文，每读一 “今日叙述者”的反思相 次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂 互交织构成了回忆性散 奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因 文中的双重视角，这种时 此更增加了对他的怀念”。结合文章内容，从双重视角的角 空对话形成了文本的独 度，谈谈你对作者这种“怀念”的理解。（5分) 特张力，让往事在回望中 被赋予新的深度与意义。 四、新时代的长征，离不开我们的参与。学校新闻社团要制作一期“长征·90年”新闻专 题展板，请你以小编身份完成以下任务。（17分) 材料一： 本报讯（记者陈月飞)6月12日，“典籍铭史·九秩荣光一纪念红军长征胜利90 周年文献专题展”在南京图书馆开展。本次展览展出了1937年在伦敦出版的《红星照耀 中国》等珍贵文献。 展览从省委党史工办、南京图书馆和雨花台烈士纪念馆三个主办方的馆藏资源中，精 选革命书刊、外文史料、连环画、黑胶唱片、影像资料等珍贵文献。 展出的100余件文献中有很多难得一见的珍品。如1938年出版的《随军西征记》， 由化名“廉臣”的陈署名“杨定华”所作，详细记述红军长征后半程翻雪山、过草地的艰 辛历程，与《随军西征记》互为补充；1937年伦敦出版的《Red Star0 ver China)》（《红 星照耀中国》)为美国记者埃德加·斯诺所著，是首次向世界系统介绍中国红色革命及长 征的经典纪实作品：黄镇将军在长征途中以速写作品生动再现行军战役场景，整理出版的 《长征画集》也在现场展出。 本次展览持续至7月11日，8一11月将在省内外公共图书馆进行巡展，引导广大青少 年在沉浸式体验中读懂“万水千山只等闲”的坚韧风骨，感悟“而今迈步从头越”的奋进 豪情。（选自《新华日报》2026-06-13，有删改） 材料二： 长征出发地的“红色体育课” 江西瑞金沙洲坝镇八一希望学校操场上，鼓声激昂。一节红色体育课，成为“开学第 一课”。 “飞夺泸定桥”“强渡大渡河”…长征路上的标志性事件与节点，被转化为一个个 趣味与挑战并存的体有运动项目。“送粮支前”障碍跑，学生提着沙袋灵活穿梭：“翻越 雪山”攀爬网，身影交错向上…孩子们的脸上渗着汗珠，眼神里却满是不服输的韧劲。 “听到老师描述当年红军战士冒着枪林弹雨攀爬铁索的场景，心里很受震撼。”四年 级学生刘依说。 今年是红军长征胜利90周年。在中央红军长征集结出发地赣州市于都县和“共和国 6 摇篮”瑞金市，一堂堂以传承长征精神为内核的特色体育课，正吸引越来越多的学生走上 操场、走进训练馆。 变化不止于一所学校。瑞金市正依托丰富的红色资源打造“红色体有课”品牌，将传 承长征精神与学生的体能训练、意志培养深度融合，体育课堂不只是强身健体的场所，更 成为红色救育的阵地。 时光回溯至1933年，全苏区第一次规模较大、有组织、有计划的体育盛会一“五 卅”赤色体育运动会在叶坪举行。九十余年过去，“红色体育”的精神火种，点燃一代代 少年的信仰之光。 在于都县新长征中学的射击馆内，“枪声”此起彼伏。 “射击训练对专注力和耐力要求极高，学生需要长时间保持固定姿势，有时单节课基 础训练就超过一小时。”教练王晓庆说，射击练的是准度，磨的是心性，训练中会常态化 穿插长征主题教育，就是为了锤炼学生的意志品质。 长期坚持，成果初显。新长征中学学生袁海鑫在2024年夺得全国U18射击锦标赛乙 组男子10米气步枪冠军，成为国家一级运动员；陈紫芸在2026年全国射击冠军赛（手枪 项目)女子10米气手枪比赛中打出577环的成绩，达到国家运动健将标准。 九十多年前，中央红军在这片红土地上集结出发，走上通往胜利的征途。九十多年后， 山河日新，精神永恒。这片红土地上的孩子们，正迈开步伐，走好属于他们的新长征。（选 自《新华每日电讯》2026-09-07，有删改) 材料三： 一条高铁话长征 从江西瑞金到陕西延安，不同时空的两段路途天壤之别。 昔日，中国工农红军肩扛使命、脚着草鞋，跋涉二万五千里，以徒步远征闯出生路： 今朝，高铁直通两地，1857公里、11小时32分，平稳高效通达。 长征岁月里，瑞金与延安，都是点亮中国革命的星火坐标。曾经，红军爬雪山过草地、 突破层层封锁，不惜以血肉之躯铺路，只为挽救山河破碎的中国，让人民群众过上独立自 主的幸福生活。 如今，当年的朴素愿景，已在瑞金、延安的土地上开花结果。贫瘠闭塞的旧貌彻底褪 去，瑞金的精工智造、文创玩具、纺织服装等特色产业稳步发展，民生福祉同步提质。小 苹果长成大产业，生态环境变好了，果农变富了，延安变身绿水青山、产业兴旺、百姓安 居的幸福家园。瑞金、延安的发展，是红色热土走向振兴的生动缩影。 蝶变因何而来？路，或许正是答案。瑞金留存的一份1933年的修路计划，寄托着革 命先辈对“路通人安”的美好畅想。如今，包括瑞金、遵义、延安等红色地标在内，全国 综合运输大通道密织城乡、通达山海，人享其行、物畅其流的美好愿景加快实现。 从“无路可走”到“路路畅通”，物理层面上路的巨变，根子是中国道路的生机勃发 我们扎根中国大地、立足国情实际，找到了一条符合中国国情、顺应时代潮流、得到 人民群众拥护支持的正确道路，为老区振兴、民族复兴筑牢了根本支撑。 路已通，征程未已，今天我们要走的是新的长征路。越是闯关夺隘，越需要汲取精神 力量，长征精神是宝贵的精神财富。 新征程是新的长征，以路网通山河、以产业兴热土、以实干创伟业，在民族复兴的新 征程上接续攻坚，这是我们给革命先辈最深情的告慰，也是对长征精神最好的传承。 (选自《人民日报》2026年09月22日05版，有删改) 13.【试拟新闻标题】请为材料一拟写一个不超过20字的标题。（2分) 7 14.【批注新闻语言】材料二将编入报刊栏目，请完成文中两处划线句的语言批注。(5分) (1)分析加点词的表达效果。(2分) 孩子们的脸上渗着汗珠，眼神里却满是不服输的韧劲。 (2)请简要分析这段引语的作用。（3分) “射击训练对专注力和耐力要求极高，学生需要长时间保持固定姿势，有时单节课基础训 练就超过一小时。”教练王晓庆说。 15.【把握新闻侧重】阅读三则材料，根据新闻知识，完成下表。（6分) 篇目 新闻体裁 新闻侧重点 材料一 消息 ① 材料二 ② ③ 材料三 ④】 针对瑞金-延安高铁直通新闻，阐明观点“这是新的长征路”，引 导认识。 16.【明确新闻立场】新闻立场是作者对报道事实的态度和评价。材料二和材料三都表达了 对长征精神传承的肯定，但新闻立场同中有异。请结合两则材料的内容，比较二者是如何 表达不同的新闻立场的。（4分) 17.大作文(34分) 万里长征之路，从来不是一朝一夕完成的，那是红军战士一步步地迈过高山大河，冲 破艰难险阻，用一个个脚印丈量出的。同样，我们的征途，也得自己一锹一锹填平坑洼， 一题一题弄清疑问，一步一步跑到终点.…长征换了一种方式，走在青春里。你的那条路， 是怎么走出来的？请以《路，从脚下开始》为题，完成一篇大作文。 要求： ①写记叙文，体现出真情实感，不要出现真实校名、人名。 ②不少于600字。 8