广东茂名市高州市2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年度第一学期期中 子蹲在河边，有的捉小虾，有的打水漂，笑声、喊声混成一片，河边顿时 。这条小河， 让我感受到了乡村生活的美好。 七年级语文试题 2.根据拼音写出相应的词语。(2分) 本试卷共6页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。 (1)ging chè( (2)lan man( 注意事项： 3.下列成语填入文中横线处，最恰当的一项是(2分) A,人山人海 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填 B.沸沸扬扬 C.人声鼎沸 D.门庭若市 4.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分》 写在答题卡上。 栏目三：名著寻美 2.作答选择题时，途出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 5.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是(2分) 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非进择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了《从百草园到三昧书屋》《藤野先生》等十篇 应位置上。 文章。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 B.《阿长与（山海经）》中，长妈妈为“我”买来了《山海经》，让“我”对她产生了新的敬意。 C.《五猖会》中，父亲在“我”看会前强迫“我”背《鉴略》，表现了封建教育对儿童天性的压制。 一、积累运用(24分) D.《朝花夕拾》中的“我”始终是一个无忧无虑的少年，没有经历过任何困惑与痛苦。 学校开展“少年·寻美”主题学习活动，请你参与并完成1~8题。 6.班级开展“鲁迅的童年地图”专题探究活动。小语根据《朝花夕拾》绘制了一幅“鲁迅童年足 栏目一：诗文寻美 迹图”，请你根据示例，补全下面的足迹卡片。(4分) 1班级制作“四季·亲情"主题展板，请将下面空缺处的古诗文补充完整。(8分，答对一句给 示例：足迹卡片一 1分，满分不超过8分】 地点：百草园 (1)杨花落尽子规啼， 我寄愁心与明月， 。(李白《闻 相关篇目：《从百草园到三味书屋》 王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 童年记忆：在泥墙根一带听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，拔何首乌，摘覆盆子。 (2)】 若出其中： ,若出其里（曹操《观沧海》） “我”的感受：百草园是“我”的乐园，充满了无限的趣味与自由。 (3)岐王宅里寻常见， 、 ,落花时节又逢君。（杜甫《江 足迹卡片二 南逢李龟年》】 地点： (4)王湾《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是： 相关篇目： 童年记忆： (5)《论语》十二章中强调兴趣对于学习的重要性的句子是： “我”的感受： 栏目四：交友寻美 栏目二：语言寻美 阅读下面的文字，完成2~4题。 7.班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你为活动设计一个环节，并简要说明设计意 外婆家村口有一条小河。春天的河水qing cheè见底，能看见水底的沙石和游动的小鱼。 图(2分) 河岸上，野花an man地开着，白的、黄的、紫的，像撒了一地的小星星。河岸上大的有十几株 8.活动中，有同学说：“网上交友方便又自由，比现实中的朋友好多了。”你是否同意这一观点？ 柳树左右，长长的技灸垂到水画上。风一吹，枝条轻轻划动，水面便漾开一圈图波纹。几个孩 请简要阐述你的看法(2分) 七年级语文试题第1页（共6页） 七年级语文试题第2页（共6页） 二、阅读(46分) (三)阅读下面的文字，完成14~17题。(14分) (一)阅读下面的古诗，完成第9题。(4分) 材料一： ①作为互联网的“原住民”，未成年人早已将上网作为生活的一部分。然而近期，一些涉 天净沙·秋思 未成年人上网用网的新乱象新问题，逐渐受到关注：因粉丝“互喷”，中学生惨遭网络“开盒”， (元)马致远 进而被网络款凌；某些社交应用的“悄悄话”“阅后即焚”等功能，被用来传播不良信息、实施网 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 路骚扰。 9.班级开展“古诗中的秋意”主题活动，小语和小文围绕这首小令展开讨论。请结合语境，补 ②断型乱象之所以较难治理，在于其善于隐匪。不少不良信息不再明目张胆，而是以“擦 全对话.(4分) 边”等形式变换为“软色情”“软暴力”：有的则与未成年人喜爱的网络流行文化相结合，以卡 小语：这首小令读起来特别有画面感，前两句就像一幅幅画。 牌、动漫等为栽体，加以包装美化。另一方面，侵害者深诗未成年人的兴趣点，用短视频算法 小文：是的。第一句“枯藤老树昏鸦”用① 的景物，营造了② 的氛围。 精准推送不良亚文化。 小语：第二句“小桥流水人家”忽然变得温馨了，这和前后不矛盾吗？ ③为未成年人营造清朗网络环境，治理手段需要与问题一起“进化”。要推动平台利用技 小文：不矛盾。温馨的“人家”与漂泊的“断肠人”形成③ 术优势主动防御，提升对新型有害内容的识别拦截能力；家长要有效提升网络敏育的意识和 ,更突出了④ 能力；相关部门也需畅通举报途径。唯有将技术创新、制度完善、社会共治有机结合，才能在 (二)阅读下面的文言文，完成10~13题.(14分) 数字浪潮中为未成年人筑起坚固的“成长防线”。 【甲】 (选自《人民日报》2025年8月8日第05版，作者：金款，有删改) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡 材料二： 儿曰：“攒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 ①截至2025年12月，中国6至19岁网民规模已达2.03亿人。当这一代青少年成为数智 凝之妻也。 时代的“原住民”，一个难题也随之浮现：如何让他们既享受网络带来的便利与乐趣，又免于被 (《世说断语·咏雪》) 网鉻沉述、网络欺凌、隐私泄露等多重威胁吞噬？ 【z】 ②《青少年网络社交指引手册》基于对31个省份8394名未成年人的抽样调查显示，当前 未成年人社交平台使用率高达81.75%。高使用率背后，隐藏着三个深刻的变化趋势：一是社 华散、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗只幸尚宽何为不可后贼追至，王欲 交与娱乐深度融合，分享游戏皮肤、共创歌单、弹幕互动等行为，本质上都在积累“社交货币”； 舍所携人。故日：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世 二是信息获取渠道变革，超过55.9%的未成年网民通过抖音、快手、B站等视频平台获取断闻、 以此定华、王之优劣。 认知世界；三是社交场景和对象全面泛化，青少年的社交边界已延伸至游戏内协作、兴趣社区 (《世说新语·乘船》) 分享、直播打赏等多元虚拟场景，隐私泄露、网络欺凌等风险随之攀升。 10.下列对[乙】文中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)】 ③《手册》梳理了青少年面临的七大核心网络风险：网络沉迷与时间管理失衡、身心使康 A歆辄难之辄：就 B.王欲舍所携人舍：舍弃 受损、网络欺凌、隐私与数据安全泄涌、非理性消费与经济损失、价值观与认知发展偏差、现实 C.宁可以急相弃邪宁：安宁 D.遂携拯如初携：携带，带领 社交能力退化。 11.【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给 (选自《人民日报海外版》2026年5月11日第05版，作者：霍旻含，有删改) 分。(3分) 14,下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.材料一指出，当前涉未成年人上网的新乱象具有隐匿性强的特点，传统治理手段面临 朗日幸尚宽何为不可后贼追至 挑战。 12.请将【甲【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) B.材料二的数据显示，未成年人社交平台使用率很高，且社交场景已从熟人社交延仲至多 (1)未若柳絮因风起。 元虚拟场景。 (2)本所以疑，正为此耳。 C.材料二梳理了未成年人面临的七大核心网络风险，其中包括网络沉迷、网络欺凌、隐私 13.【甲】文中“公大笑乐”，【乙】文中“世以此定华、王之优劣”。请结合两文内容，分别说说 泄露等。 “笑”和“定”背后的评价标准有何不同。(4分) D.两则材料都认为，解决未成年人网络问题的根本在于完全禁止未成年人使用社交平台。 七年级语文试题第3页（共6页） 七年级语文试题第4页（共6页】 15.材料二第②段概括了未成年人网络社交的三个变化趋势。请根据材料二，完成下面的结 ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋 构梳理。(4分】 儿，塞窸穿罕地落下来，那低微的声音竞显得分外响亮。我拾起头，看着那满树累累的果实， 变化趋势 具体表现 它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日 社交与娱乐深度融合 ① 仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？ ② 超过55.9%的未成年网民通过视频平台获取新闻、认知世界 ⑧“柿香满园无人识。”我心里蕃地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子 社交场景和对象全面泛化 1③ 好，此刻身临其境，才品出那宇里行间的苍凉。 16.材料一和材料二都关注未成年人网络使用问题，但论述的侧重点有所不同。请结合两则 ⑨日幕，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结 材料，分别概括它们各自的侧重点。(4分) 得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识 17【跟帖留言】班级论坛上，小高发帖：“只要我不在网上透露真实信息，就没什么好担心的。“ 得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。 请你结合材料一或材料二中的内容，写一条跟帖留言，表达你的看法。(3分) (选自《人民日报》2025年11月26日第20版，作者：鱼自灵，有删改) (四)阅读下面的材料，完成18~21题，(14分) 18.【事件卡片】下面五张卡片是《柿香满园》中的事件，请按文章先后顺序排列，将序号填在横 柿香满园 线上。(4分) ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那裸柿树的影子印在长满青苔和 A.父亲去世，母亲进城，老院只剩柿树 B.弟兄三人跟着柿树长大，盼柿子红 杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。 C.“我”回老家看柿子，想起父亲和从前 D.父亲用竹竿拧柿子，母亲远远望着笑 E.父亲挑柿子摆在窗台，留给鸟儿过冬 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做 正确顺序： 木工，母亲和我们有时侯也搭把手，帮着拉拉墨线、扯址大锯。那刨花的清香味，和着父亲流 19.【朗读设计】文中画线句“它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼 满的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝 睛”情感深沉。请你从重音、语气两个角度中任选一个，设计朗读方案，并说明理由。(4分) 头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 20.【画外音】如果要把《柿香满园》拍成微电影，结尾镜头是“我”站在老院柿树下抬头凝望。请 ③署往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心 你为这个镜头写一段画外音(50字左右)，表现“我”此时的心声。(3分) 的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便子来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他 提示：画外音是电影中人物没有开口说出、以旁白形式呈现的心里话。写的时候，不要写 仰着头，眼晴眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿 成人物对别人说的话，而要写成“我”望着柿子树时，心里默默涌起的念头。 子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子掉在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火 21.【主旨探究】文章以“柿香满园”为题，结尾却说“柿香满园无人识”。请结合全文，谈谈你对 焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。 这个结尾的理解。(3分) ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点 三、作文(50分)】 地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀， 在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的创子、锯 22.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是乌儿，也是一种对于生命与 学校“少年·寻美”主题活动接近尾声，校刊“寻美”专栏仍在征稿。美，不只在四季风 自然的敞意吧。 景里，也在我们身边那些熟悉的人身上：也许是每天为你微早餐的家人，也许是总在课后 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真 多讲一道题的老师，也许是那个默骤帮助同学的伙伴…他们平凡，却自有动人之处。 的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了 请以“我身边的 ”为题，写一篇记叙文。 城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香 要求：(1)将题目补充完整（如“能人”“暖男”“屈老头”“小太阳”等），点明所写人物： 的院子里。 (2)抓住人物特点，选取典型事例，写出人物的精神； ⑥今年秋天，而特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了 (3)不少于500字； (4)文中不得出现真实的姓名和校名 七年级语文试题第5页（共6页） 七年级语文试题第6页（共6页）2026-2027学年度第一学期期中考试 七年级语文答题卡 注意事项： 学校 1、填涂时用2B铅笔将选项涂满涂黑。修改 时要用橡皮擦干净。请注意答题顺序。 准考证号」 姓名 2、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破， 不要乱作标记。答题超出答题框无效。 考场号 座位号 正确填涂：■ 错误填涂：[X]][@] 缺考标记：[] 条形码粘贴区 说明：学生缺考的，要涂黑此标记，并在 主观题答题区域用红笔写上“缺考”字样。 单项选择题（共10分，3、5题每小题2分，10、14题每小题3分） 3[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 1.(8分) (1) (2) (3) (4) (5) 2.(2分)(1) (2) 4.(2分) 6.(4分) 7.(2分) 第1页 8.(2分) 9.(4分)①】 ②】 ③】 ④ 11. (3分)朗曰幸尚宽何为不可后贼追至 12.(4分)(1) (2)】 13.(4分) 15.(4分)① ②】 ③】 16.(4分) 17.(3分) 18.(4分) 第2页 19.(4分) 20.(3分) 21.(3分) 22.(50分) 100 200 300 第3页 園 006