精品解析：广东省茂名市高州市2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

2025―2026学年度第一学期期中考试七年级语文试卷 说明：1.范围：第一至三单元，名著《朝花夕拾》时间：120分钟 满分：120分 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3.答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用（24分） 1. 默写古诗文。 仙湖植物园的揽胜亭中有许多对联，其中一副令小语与小文浮想联翩。 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 小语：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如杜甫《江南逢李龟年》的“正是江南好风景，（1）_________”；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“（2）①_________，②_________”；岑参《行军九日思长安故园》的“（3）_________，应傍战场开”。 小文：下联中的“青山绿水”让人想起那些吟咏山水的名句。如李白《峨眉山月歌》的“（4）_________，影入平羌江水流”；曹操《观沧海》的“（5）①_________，②_________”；王湾《次北固山下》的“（6）_________，行舟绿水前”。 小语：看来，在古诗词的学习中，只是一味学习背诵是不够的，还要在实际中思考运用才能获得更丰富的审美体验，这就是《论语》中所谈到的“（7）_________，_________”吧。 小文：是呀，孔子站在河边发出感叹“（8）_________，_________”，正是告诉我们要珍惜时间，努力学习，持续奋斗！ 2. 品读古典诗词，感受节日文化，将下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的一项是( ) ①清明时节时纷纷，路上行人欲断魂。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ④樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。 ⑤大年元夜时，花市灯如昼。 A. ③⑤①②④ B. ③⑤①④② C. ⑤③①②④ D. ⑤③①④② 3. 根据拼音写出相应的词语。 暮色沉沉，林间的雾气越来越浓，像无形的网般tūn shì着残存的光线，连常有人走的砍柴路都变得模糊，更别说远处那片本就rén jì hǎn zhì的老林了。 （1）tūn shì（ ） （2）rén jì hǎn zhì（ ） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。 4. 调查分析：下表是对班上50名同学进行的调查统计，请你分析，并写出结论。 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 有网友 29 了解网友的真实身份 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论：_________ 5. 朋友不仅可以是身边的朋友，也可以是历史中的人物。请你从“曹操、李白、史铁生、鲁迅、海伦·凯勒、孔子”中挑选一个做朋友，仿照示例句式，结合人物事迹，写出你的理由。 示例：史铁生，我钦佩他敢于直面惨淡的人生，虽身体残缺，但思想健全而丰满，这激励我们坚强、有所作为地活着。（句式：XXX，我钦佩……这激励我们……） 人物：_________理由：_________ 6. 在“展示自我”环节中，小明准备了下面一段介绍自己的文字，但画横线句子有一处语病，请你提出修改意见。 我叫小明，今年十二岁，是一个性格内向的人。平时我不太爱出门，都是在家里看书。通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。以后我会和大家多多交流。 修改建议：_____________ 7. 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请给他的“朋友圈”举一例，并结合具体情节陈述理由。 “朋友圈”——人名：_________，理由：__________ 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在否？”答曰：“君与待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 元方卖宅 陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见元方，因造其人且此宅子甚好但无此水处耳。买者闻之，遽④辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。” （选自《唐语林》） 【注释】①陆少保：字元方，唐朝人，曾任少保（太子的老师），故又名陆少保。②东都：指洛阳。③直：同“值”。④遽：急忙，立即。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “曾”，曾经，与成语“似曾相识”的“曾”意思相同。 B. “言”有言语、说等义项，根据语境推测，“子侄以为言”的“言”意为说。 C. “以为”，认为，与《论语》中“可以为师矣”的“以为”意思相同。 D. “之”，代词，他，与甲文中“下车引之”的“之”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是 因告其A人曰B此宅子甚好C但无出水D处耳。 10. 请把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）买者闻之，遵辞不买。 11. 结合【甲】文和“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎”，说说我们应当树立怎样的交友之道。 12. 古人命名重取义、重内涵。在汉语词典里，“元”有“首、大”的释义：“方”有“方正”“正直”之意，请结合【乙】文的内容简述陆元方是否人如其名。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在阚江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前，一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 13. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B. AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C. 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D. 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 14. 围绕材料，说说AI辅助阅读有哪些缺陷？ 15. AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？ 16. 设想一下，你在数字化图书馆阅读李益的《夜上受降城闻笛》（“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”），AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？ （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的课堂 明前茶 ①十年后，他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天，就嫌弃他的萎靡、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣什么的，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子的生活中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。” ⑥母亲不响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力，和6支防晒霜。 ⑦十年以后，那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子发生过什么争执，他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景……是的，他是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车店老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤柔掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他。 ⑪十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ⑫有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也不能阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的决心。 ⑬有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人冬泳队”鼓掌群嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。 ⑭有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个28寸的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站上，把自己的遮阳帽往儿子头上一扣，就掉头而去。 ⑮还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气。 ⑯可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自2022年第8期《青年文摘》，有改动） 17. 通读全文，文中讲到了哪些“父亲的课堂”？有怎样的作用？请结合文章内容概括补全表格。 父亲的课堂 骑行川藏线 ② 被要求冬泳 坐27小时火车去学校 假期陪护重病的爷爷 作用 ① 锻炼动手能力 锻炼胆量，锻炼耐寒能力 ③ ④ 18. 联系上下文，根据要求赏析下面的句子。 他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤柔掠过他的腮帮肌肉。（“深不见底的威严裂开了口子”有怎样的表达效果？） 19. 文中并没有直接描写“他”骑行川藏线的具体过程，作者是如何在字里行间表现“他”骑行过程的艰难的？请结合第⑦到⑨段简要分析。 20. 文章第⑩段说“他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他”，“怨恨”“感激”分别指什么？请结合文章简要分析并谈谈你认为“他”是“怨恨”还是“感激”父亲。你是否赞同本文中的父亲的教育方式？请陈述理由。 三、作文（50分） 21. 无声的眼泪却有着最丰富的生命色彩，也许是获得成功后的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧！ 请以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字； （2）文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等； （3）结合自身生活经历构思一个具体的事件、场景，详细描述引发流泪的事情经过、自己的内心感受以及流泪背后的情感因素、思考感悟等，做到叙事完整、中心突出、情感积极向上。不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025―2026学年度第一学期期中考试七年级语文试卷 说明：1.范围：第一至三单元，名著《朝花夕拾》时间：120分钟 满分：120分 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3.答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用（24分） 1. 默写古诗文。 仙湖植物园的揽胜亭中有许多对联，其中一副令小语与小文浮想联翩。 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 小语：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如杜甫《江南逢李龟年》的“正是江南好风景，（1）_________”；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“（2）①_________，②_________”；岑参《行军九日思长安故园》的“（3）_________，应傍战场开”。 小文：下联中的“青山绿水”让人想起那些吟咏山水的名句。如李白《峨眉山月歌》的“（4）_________，影入平羌江水流”；曹操《观沧海》的“（5）①_________，②_________”；王湾《次北固山下》的“（6）_________，行舟绿水前”。 小语：看来，在古诗词的学习中，只是一味学习背诵是不够的，还要在实际中思考运用才能获得更丰富的审美体验，这就是《论语》中所谈到的“（7）_________，_________”吧。 小文：是呀，孔子站在河边发出感叹“（8）_________，_________”，正是告诉我们要珍惜时间，努力学习，持续奋斗！ 【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 闻道龙标过五溪 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 峨眉山月半轮秋 ⑥. 水何澹澹 ⑦. 山岛竦峙 ⑧. 客路青山外 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 ⑪. 逝者如斯夫 ⑫. 不舍昼夜 【解析】 【详解】注意“逢、啼、怜、峨、澹、竦、峙、罔、殆、逝”等字容易写错。 2. 品读古典诗词，感受节日文化，将下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的一项是( ) ①清明时节时纷纷，路上行人欲断魂。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ④樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。 ⑤大年元夜时，花市灯如昼。 A. ③⑤①②④ B. ③⑤①④② C. ⑤③①②④ D. ⑤③①④② 【答案】B 【解析】 【详解】“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”为正月初一；“大年元夜时，花市灯如昼”为正月十五元宵节；“清明时节时纷纷，路上行人欲断魂”清明节；“樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶”端午节；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”重阳节。 3. 根据拼音写出相应的词语。 暮色沉沉，林间的雾气越来越浓，像无形的网般tūn shì着残存的光线，连常有人走的砍柴路都变得模糊，更别说远处那片本就rén jì hǎn zhì的老林了。 （1）tūn shì（ ） （2）rén jì hǎn zhì（ ） 【答案】 ①. 吞噬 ②. 人迹罕至 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。 4. 调查分析：下表是对班上50名同学进行的调查统计，请你分析，并写出结论。 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 有网友 29 了解网友的真实身份 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论：_________ 5. 朋友不仅可以是身边的朋友，也可以是历史中的人物。请你从“曹操、李白、史铁生、鲁迅、海伦·凯勒、孔子”中挑选一个做朋友，仿照示例句式，结合人物事迹，写出你的理由。 示例：史铁生，我钦佩他敢于直面惨淡的人生，虽身体残缺，但思想健全而丰满，这激励我们坚强、有所作为地活着。（句式：XXX，我钦佩……这激励我们……） 人物：_________理由：_________ 6. 在“展示自我”环节中，小明准备了下面一段介绍自己的文字，但画横线句子有一处语病，请你提出修改意见。 我叫小明，今年十二岁，是一个性格内向的人。平时我不太爱出门，都是在家里看书。通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。以后我会和大家多多交流。 修改建议：_____________ 7. 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请给他的“朋友圈”举一例，并结合具体情节陈述理由。 “朋友圈”——人名：_________，理由：__________ 【答案】4. 示例：本班多数同学喜欢网上交友，但仅极少数人了解网友真实身份，超六成有过被网友欺骗的经历，可见网络交友存在较大安全风险，应当慎重结交网友，谨防上当受骗。 5. ①. 示例：曹操 ②. 我钦佩他有非凡的才干，有军事上的谋略和一统天下的抱负，这激励我们抓住有限的生命，实现人生理想。 6. 去掉“通过”或去掉“使” 7. ①. 示例：藤野先生 ②. 理由：藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮“我”处理匿名信事件。 【解析】 【4题详解】 结合表格数据：50名同学中，35人喜欢网上交友，29人有网友，但仅有5人了解网友真实身份，多达31人有被网友欺骗的经历可知，班上不少同学喜欢网上交友、拥有网友，但绝大多数网友身份不明，遭遇网友欺骗的比例很高。由此得出结论：网上交友暗藏风险，大家要提高警惕，谨防网络交友受骗。 示例：不少同学热衷网上交友，可是了解网友真实身份的人很少，网络交友被骗的人数占比大，应当慎重结交网友。 【5题详解】 示例句式“XXX，我钦佩……这激励我们……”，答题要先点明人物，概括人物精神品质并简要关联事迹，最后写出带给我们的启发。选取人物典型事迹，提炼人物闪光点，严格遵循给定句式，语言简洁通顺。 示例1：曹操，我钦佩他胸襟开阔，于乱世之中仍坚守理想、招贤纳士，这激励我们胸怀格局，勇敢追求心中目标。 示例 2：李白，我钦佩他胸怀浪漫豪情，虽仕途坎坷，依旧洒脱乐观，纵情山河，这激励我们保有自信豁达，坚守心中热爱。 示例3：史铁生，我钦佩他在病痛的折磨下依然静心思考生命，与苦难和解，这激励我们正视挫折，寻找生命的意义。 示例4：鲁迅，我钦佩他心怀家国，以笔为刃，唤醒沉睡的国人，这激励我们心怀责任，敢于坚守正义与良知。 示例5：海伦·凯勒，我钦佩她身遭失明失聪的苦难，却依旧刻苦学习、热爱生活，这激励我们不惧磨难，勇敢追求生命价值。 示例6：孔子，我钦佩他一生周游列国，传播仁爱思想，诲人不倦，这激励我们修身立德，以宽厚之心待人求学。 【6题详解】 画线句成分残缺，缺少主语。删去“通过”或“使”即可。 【7题详解】 结合《朝花夕拾》相关内容可知，答题先选出鲁迅敬重、喜爱的人物，点明人物相关故事情节，再写出鲁迅认可他的原因。要选取正面人物，概括书中典型事件，说明人物美好的品质，讲清为何能进入鲁迅的“朋友圈”。 示例：“朋友圈”——人名：阿长（长妈妈） 理由：阿长虽然粗俗迷信，但真心疼爱鲁迅，为他买来渴求已久的《山海经》，让鲁迅内心充满感激与温暖。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在否？”答曰：“君与待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 元方卖宅 陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见元方，因造其人且此宅子甚好但无此水处耳。买者闻之，遽④辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。” （选自《唐语林》） 【注释】①陆少保：字元方，唐朝人，曾任少保（太子的老师），故又名陆少保。②东都：指洛阳。③直：同“值”。④遽：急忙，立即。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “曾”，曾经，与成语“似曾相识”的“曾”意思相同。 B. “言”有言语、说等义项，根据语境推测，“子侄以为言”的“言”意为说。 C. “以为”，认为，与《论语》中“可以为师矣”的“以为”意思相同。 D. “之”，代词，他，与甲文中“下车引之”的“之”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是 因告其A人曰B此宅子甚好C但无出水D处耳。 10. 请把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）买者闻之，遵辞不买。 11. 结合【甲】文和“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎”，说说我们应当树立怎样的交友之道。 12. 古人命名重取义、重内涵。在汉语词典里，“元”有“首、大”的释义：“方”有“方正”“正直”之意，请结合【乙】文的内容简述陆元方是否人如其名。 【答案】8. C 9. BC 10. （1）简直不是人啊！跟别人约好同行，却丢下我走了。 （2）买（房子）的人听到（他说的话）后，立刻决定不买了。 11. 示例：以礼相待，诚信交友。（或：为对方着想，真诚交友）（合理即可） 12. 乙文中的元方“卖宅”时不愿对买家有所隐瞒，诚实交易，正直无欺，体现出他的诚信的品质，可见他确实人如其名。 【解析】 【导语】两文主角同名元方，主旨都关乎诚信。【甲】中元方年少聪慧，据理驳斥失约无礼的友人，坚守信与礼；【乙】的陆元方卖房时主动告知宅子缺漏水之处，不肯欺瞒买家。一为辩驳他人失信，一为守住自身诚实，从不同角度诠释诚信可贵，人物形象鲜明，短小却蕴含处世道理。 【8题详解】 C.“子侄以为言”的“以为”是“把（这件事）作为”，“可以为师矣”的“以为”是“凭借（这点）做”，二者意思不同。 【9题详解】 句意为：陆元方于是告诉那个人说：“这宅子非常好，只是没有排水的地方罢了。 “元方因告其人曰”承接上文，引出人物的语言；“此宅子甚好”与“但无出水处耳”则是陆元方所说的话，两者构成了先肯定后转折的语意关系。可断句为：元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。 【10题详解】 注意重点词语： （1）非：不是；期行：相约同行；委：抛弃、舍弃；去：离开。 （2）闻：听到。遵：遵循。 【11题详解】 先明确句子含义：替人办事尽心，和朋友交往守信用。再联系甲文，友人失约是无信，对子骂父是无礼，元方指责他，说明交友要守信、有礼。整合得出：交友要诚实守信，答应的事按时做到；待人有礼，不恶语伤人；与人相交尽心诚意，不欺瞒朋友。 【12题详解】 根据乙文中“此宅子甚好，但无出水处耳”“不尔，是欺之也”可知，陆元方售卖宅院，在即将收钱成交时，主动向买家坦白房屋没有排水处的缺陷，即便因此失去生意，也不肯隐瞒实情欺骗他人。他坚守诚信底线，行事坦荡、为人方正，不愿做欺瞒他人的事，拥有高尚的品德，契合“元”（高尚大德）与“方”（正直坦荡）的字义，人如其名。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】陆少保，字元方，（陆少保）曾经要在洛阳城卖一栋房子。家里人正要把房子卖了换钱，买（房子）的人要求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买（房子）的人听到（他说的话）后，立刻决定不买了。子侄们埋怨了他几句，陆元方说：“不这样，就是欺骗对方了。” （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在阚江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前，一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 13. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B. AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C. 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D. 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 14. 围绕材料，说说AI辅助阅读有哪些缺陷？ 15. AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？ 16. 设想一下，你在数字化图书馆阅读李益的《夜上受降城闻笛》（“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”），AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？ 【答案】13. B 14. ①造成单一结论，助长学生偷懒。②抽离了创新思维发展沃土，消解了文字之美。③存在“AI污染”问题，大量粗制滥造、真假难辨的信息垃圾会干扰正常阅读。（意近即可） 15. ①要合理利用人工智能技术增强阅读体验。②要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。③要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。（意近即可） 16. 示例：①音画结合的文章诵读。②视觉上，大漠夜色里，沙丘如积雪般泛着冷光，受降城的轮廓在月光下朦胧矗立，戍边将士凭城远眺；远处传来的笛声掠过沙地，惊起零星夜鸟，勾勒出孤寂辽阔的边塞图景。③听觉上，AI模拟呜咽婉转的羌笛声，穿插夜风掠过城墙的呼啸、远处戍卒的轻声叹息，还原诗歌中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的听觉场景。④AI生成的关于《夜上受降城闻笛》时代背景、内容情感、写作技巧等知识的提炼归纳。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则报道，辩证探讨了AI技术对阅读的双重影响。材料一展现AI赋能阅读的创新场景，突出“纸数融合”的教育价值；材料二揭示AI辅助阅读的隐忧，批判其导致思维单一化和注意力衰退；材料三从哲学层面剖析深度阅读不可替代的人文价值。三则材料形成“技术赋能-问题反思-本质追问”的递进结构，既肯定科技革新，又坚守人文内核，体现了对数字化时代阅读生态的深度思考。 【13题详解】 B.结合材料二第①段“目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”可知，本项中“AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴”扩大了范围，是错误的。 【14题详解】 结合材料二第①段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论”以及“当‘亲自读’难以完成阅读作业……读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道”可知，使用AI辅助阅读，容易助长学生偷懒的心理，同时AI会简化文本内容，输出单一固化的解读结论，扼杀阅读的多元理解。 结合材料二第③段“‘AI污染’问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的‘信息垃圾’，引发了关于‘AI污染’的讨论”可知，AI辅助阅读还存在“AI污染”隐患，真假混杂的信息垃圾会对正常阅读造成干扰。 结合材料三“当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤”可知，AI代替人做文本解析，会抽离创新思维成长的土壤，消解文字本身蕴含的美学价值。 【15题详解】 结合材料一“纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造‘纸＋数’的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础”可知，要合理利用人工智能技术增强阅读体验。 结合材料二第①段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比”、第②段“其中原因，除了‘偷懒变得轻而易举’以外，还有注意力的日渐缩水”、第③段“更值得警惕的是，‘AI污染’问题日益严重”可知，AI辅助阅读有很多弊端，要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。 结合材料三“人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应”“人工智能的‘替代’阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程”可知，要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 【16题详解】 结合材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成‘寓教于乐’的创新实践”可知，在数字化图书馆阅读《夜上受降城闻笛》，AI能推送音、画结合的诵读内容，让读者得到多维感官体验。据此进行作答，合理即可。 示例：①视觉上：推送回乐烽沙地如雪、受降城月色如霜的边塞月夜虚拟场景，能沉浸式看到征人望月怀乡的画面；②听觉上：推送悠远苍凉的芦管吹奏音频，还原诗里的月夜笛声氛围；③背景资料：推送这首诗的创作背景史料、李益的相关生平笔记，还有历代诗人对这首诗的批注点评，帮我更深入理解诗句里的思乡情感。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的课堂 明前茶 ①十年后，他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天，就嫌弃他的萎靡、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣什么的，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子的生活中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。” ⑥母亲不响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力，和6支防晒霜。 ⑦十年以后，那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子发生过什么争执，他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景……是的，他是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车店老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤柔掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他。 ⑪十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ⑫有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也不能阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的决心。 ⑬有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人冬泳队”鼓掌群嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。 ⑭有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个28寸的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站上，把自己的遮阳帽往儿子头上一扣，就掉头而去。 ⑮还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气。 ⑯可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自2022年第8期《青年文摘》，有改动） 17. 通读全文，文中讲到了哪些“父亲的课堂”？有怎样的作用？请结合文章内容概括补全表格。 父亲的课堂 骑行川藏线 ② 被要求冬泳 坐27小时火车去学校 假期陪护重病的爷爷 作用 ① 锻炼动手能力 锻炼胆量，锻炼耐寒能力 ③ ④ 18. 联系上下文，根据要求赏析下面的句子。 他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤柔掠过他的腮帮肌肉。（“深不见底的威严裂开了口子”有怎样的表达效果？） 19. 文中并没有直接描写“他”骑行川藏线的具体过程，作者是如何在字里行间表现“他”骑行过程的艰难的？请结合第⑦到⑨段简要分析。 20. 文章第⑩段说“他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他”，“怨恨”“感激”分别指什么？请结合文章简要分析并谈谈你认为“他”是“怨恨”还是“感激”父亲。你是否赞同本文中的父亲的教育方式？请陈述理由。 【答案】17. ①锻炼身体，磨炼意志；②组装家具；③锻炼独立能力；④锻炼责任感，面对生死。 18. 既写出父亲在“他”面前展现的威严，对“他”的严格，又写出父亲对“他”的心疼，表现了父亲深沉的爱。 19. 通过“他”回忆骑行过程中的种种挑战，如“高原上的冰雹雨”、“坡下倒卧不起”等，间接展现骑行的艰难。同时，通过父亲对“他”的态度和行为，如“不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上”、“怒目而视”，侧面烘托骑行的艰苦及“他”坚持下来的不易。 20. “怨恨”指的是“他”对父亲强硬教育方式的不满，以及过程中所承受的身体和心理的痛苦。“感激”则是“他”认识到这种经历让他从精神和身体上都变得更加强健，成长为一个独立、坚韧的人。我认为“他”最终会是“感激”的，因为这些经历成为了他宝贵的财富。至于是否赞同父亲的教育方式，我认为这种教育方式虽然严厉，但在特定情境下确实有助于快速塑造孩子的独立性和韧性，但也可能给孩子造成心理压力，理想的教育应该平衡严格与关爱，因材施教。 【解析】 【导语】本文以《父亲的课堂》为题，选取骑行历练、自主成长等多组生活化事例，刻画了严而有爱、用心育人的父亲形象。文章对比母亲温柔包容的教育，凸显父亲严苛磨砺式教育的独特价值，以小见大，语言质朴细腻，真实展现严厉教育淬炼少年心性、强健身心的成长力量，饱含对深沉父爱与特殊成长课堂的深刻体悟。 【17题详解】 ①结合第①段“决定带他去骑行川藏线”、⑦段“那场砥砺风雨和暴晒的骑行”可知，父亲带少年骑行川藏线，一路上历经风雨、暴晒与艰辛，目的是磨炼少年的意志、强健体魄。据此可得：锻炼身体，磨炼意志。 ②结合第⑫段“有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书……工具箱一股脑儿交给了他”可知，这是第二个事例。据此可得：组装家具。 ③结合第⑭段“有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到”可知，独自长途乘车，无人照料，能够培养孩子独立处理问题的能力。据此可得：锻炼独立能力。 ④结合第⑮段“独自陪护病重的爷爷……教给他直面生死的勇气”可知，陪护爷爷需要细心照料、随时观察病情，让孩子学会承担责任，直面生死。据此可得：锻炼责任感，面对生死。 【18题详解】 这句话运用形象化的描写，把父亲的威严比作可以裂开的事物。前文写父亲一路对“他”十分严厉，刻意用严苛的态度磨炼少年，在少年心中，父亲始终是严肃、冷峻、不容示弱的形象，如同带着一层厚重威严的外壳。当看到儿子忍痛忍受水泡与膏药带来的疼痛时，父亲坚硬的外壳出现裂痕，心底的心疼与柔软不经意流露出来。“裂开了口子”生动写出父亲外表严厉，内心却藏着对儿子的牵挂与疼爱。父亲不愿直接流露温情，坚持磨砺少年的精神气，这份爱是内敛深沉、外冷内热的。句子细腻刻画父亲复杂的神态，凸显父亲独特的教育方式，也体现出这份严厉背后饱含深沉的父爱，让人物形象更加丰满立体。 【19题详解】 结合第⑦段“高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景”可知，作者借助“他”的回忆，写高原突降冰雹，还有“他”骑行疲惫倒卧在坡下，从这些画面侧面写出骑行路上恶劣的天气、巨大的体力消耗，体现路途艰难。结合第⑦段“这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气”可知，父亲刻意用言语刺激他，反衬出这段旅途十分磨炼人。结合第⑨段“他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭”可知，脚上磨出水泡、膝盖受伤，这些伤痛细节，写出骑行途中身体承受巨大痛苦。文章不直接铺叙骑行全过程，而是依靠回忆里的场景、环境、人物伤痛、父亲的言行进行侧面描写，含蓄地表现川藏骑行的艰辛，突出少年咬牙坚持的不易。 【20题详解】 结合第①段“父亲回家探亲时，进得家门第三天，就嫌弃他的萎靡、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线”和第③段“当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活”可知，文中的“怨恨”，是少年年少时的真实心境。父亲常年缺席他的成长，却在中考结束后，强势武断地打断他的假期生活，逼迫他开启艰苦的川藏线骑行。骑行途中，父亲言语打击、态度严苛，刻意否定他、磨砺他，让他承受着身体的劳累伤痛与心理的委屈不甘，严苛的管教方式让少年心生抵触与不满，这便是“怨恨”的由来。 结合第⑩段“他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐”和第⑯段“这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来”可知，“感激”是少年成年后的通透感悟。艰苦的骑行历练，彻底改掉了他柔弱拖沓的性格，磨炼了他的意志力与抗压能力，让他褪去稚气、快速成长。正是父亲不近人情的严苛历练，塑造了他坚韧独立的品格，成为他人生成长的宝贵积淀，因此他心生感激。 我认为少年最终的心境是感激大于怨恨。年少的怨恨是一时的情绪，而岁月沉淀后，他读懂了父亲严厉背后的良苦用心。对于父亲的教育方式，我持辩证态度。这种严苛磨砺式教育，能快速锤炼孩子的体魄与心性，培养独立、担当、坚韧的品质，助力孩子成长成才；但这种教育过于强硬粗暴，忽视了孩子的心理感受，容易让孩子产生抵触心理，造成亲子隔阂。最好的教育应当严慈并济，在严格管教的同时，给予孩子温柔的关爱与理解。 三、作文（50分） 21. 无声的眼泪却有着最丰富的生命色彩，也许是获得成功后的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧！ 请以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字； （2）文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等； （3）结合自身生活经历构思一个具体的事件、场景，详细描述引发流泪的事情经过、自己的内心感受以及流泪背后的情感因素、思考感悟等，做到叙事完整、中心突出、情感积极向上。不得抄袭、套作。 【答案】例文： 那一刻，我流泪了 窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打在玻璃上，发出沉闷的声响，正如我此刻沉重的心情。书桌上的那张试卷，鲜红的分数像一道刺眼的伤疤，无情地嘲笑着我的自负与懈怠。我瘫坐在椅子上，目光呆滞地盯着那盏昏黄的台灯，四周静得可怕，只有心跳声在耳边回荡。 门被轻轻推开了，母亲端着一杯热牛奶走了进来。她似乎察觉到了房间里的低气压，脚步放得很轻，小心翼翼地把杯子放在桌角，没有像往常那样询问成绩，只是轻声说：“趁热喝吧，早点休息。”说完，她伸手想帮我理一理散乱的试卷。就在她的手触碰到那张试卷的一瞬间，我看到了她指尖那层薄薄的茧，那是常年操持家务留下的痕迹。那一刻，我的视线模糊了。 我想起这段时间以来，母亲每天早起为我准备早餐，深夜为我留一盏灯，而我却用冷漠和烦躁回报她的关心。愧疚像潮水般涌上心头，喉咙里像是塞了一团棉花，酸涩难耐。我低下头，不想让她看见我的狼狈，但眼泪还是不争气地砸在了手背上，滚烫滚烫的。 母亲愣了一下，随即轻轻拍了拍我的肩膀，掌心的温度透过衣衫传遍全身。那一刻，我流泪了，不是因为失败的痛苦，而是因为读懂了那份无声的包容与爱。这泪水洗去了我心头的浮躁，让我明白，无论风雨多大，总有一盏灯为我而亮，总有一份爱为我守候。 我擦干眼泪，重新拿起笔，在草稿纸上坚定地写下了下一个解题步骤。窗外的雨声渐渐小了，天边透出一丝微光，我知道，明天一定会是晴天。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道题属于典型的记叙文写作，核心在于通过“那一刻”的特定瞬间，捕捉“流泪”这一生理反应背后的情感张力。审题时需明确，“流泪”不仅是悲伤的代名词，更是情感浓度达到顶峰的外化表现，它可以是感动、喜悦、懊悔或释然。立意上，不能仅停留在流泪的表象，而要挖掘泪水背后的成长意义。文章应通过细腻的心理描写，展现从平静到波澜的情感变化过程，将“泪”作为成长的洗礼，体现出对亲情、友情或自我认知的深刻感悟，使文章具备积极向上的精神内核。 二、选材构思。 选材应避开宏大的叙事，聚焦于生活中的微小瞬间，以小见大。构思时可从亲情、师生情或自我突破三个维度切入。例如，可以选取深夜苦读时父母默默送来的一杯热牛奶，或是比赛失利后教练一个鼓励的眼神。在结构安排上，建议采用“铺垫—蓄势—爆发—升华”的思路。先通过环境描写渲染气氛，为情感爆发做铺垫；接着详细刻画触发流泪的具体动作或语言，这是文章的“题眼”；随后运用心理独白剖析流泪的原因，完成情感的宣泄；最后以景结情或议论收束，点明泪水带来的成长与力量，使文章意蕴悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $