期中复习06：《修辞手法》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

修辞手法 2026-2027学年 八年级上册语文期中复习专项06 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的语文期末复习课。今天我们将一起攻克一个非常重要的专项——字音字形。希望通过这次复习，大家都能在期末考试中取得优异的成绩。 ‹#› 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 八年级上册1-3单元修辞手法一览表 序号 课文 原句（或概述） 修辞 赏析与考点提示 1 消息二则   长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸 对偶 上下句句式整齐、节奏铿锵，写出渡江场面宏大、进军迅猛，是新闻中少见的整齐句式。 2 百万大军，一千余华里 夸张 “百万”“千余”极写兵力之盛、战线之长，凸显解放军磅礴气势。 3 “飞天”凌空   一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 比喻 把吕伟腾空的身姿比作“飞天”壁画，写出姿态轻盈优美，画面感极强，是本课最典型的比喻句。 4 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女 拟人、比喻 “拥抱”赋予气泡以人的动作；把吕伟比作“仙女”，生动写出入水瞬间的轻盈与优美。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 八年级上册1-3单元修辞手法一览表 序号 课文 原句（或概述） 修辞 赏析与考点提示 5 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰   歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方 比喻 把战机比作“海燕”，写出其轻盈、迅捷，衬托飞行员技术精湛。  6 声如千骑疾，气卷万山来 对偶、比喻、夸张 句式工整；以千骑奔腾、万山翻卷比喻着舰轰鸣声，极写场面震撼人心，是“多种辞格并用”的典型。 7 国行公祭，为佑世界和平   铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来 排比 四个动宾短语构成排比，节奏强烈、层层推进，强化铭记历史、祈愿和平的情感。  8 这张历史的伤疤，不容反复撕裂 比喻 把民族的苦难历史比作“伤疤”，形象写出伤痛之深，有力批驳篡改历史的行径。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 八年级上册1-3单元修辞手法一览表 序号 课文 原句（或概述） 修辞 赏析与考点提示 9 藤野先生   也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 反语、比喻 “标致”本义为好看，此处褒词贬用，强烈讽刺清国留学生的丑态；把辫子比作小姑娘发髻，加重讽刺效果。本课反语为八上核心考点。 10 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山 比喻、夸张 把高高耸起的辫子比作“富士山”，夸张中见讽刺，写留学生附庸风雅的怪状。 11 回忆鲁迅先生（节选） 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着 拟人 “站着”赋予毛笔以人的姿态，于细微处写出书房的安静与先生的严谨，是本课细节描写与拟人结合的范例。 12 天上有颗“南仁东星” （概述）把“中国天眼”比作一只望向宇宙的巨眼 比喻 以“巨眼”写射电望远镜观测宇宙的功能，形象化说明科学装置的用途，是说明性语言中比喻的典型用法。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 八年级上册1-3单元修辞手法一览表 序号 课文 原句（或概述） 修辞 赏析与考点提示 13 美丽的颜色   （概述）把镭发出的微光比作“蓝色的荧光”，在黑暗中轻轻颤动 比喻 以荧光写镭的微光，既写出其神秘美丽，又呼应标题“美丽的颜色”。 14 玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样 比喻 把凝视镭的姿态比作凝望熟睡的孩子，写出居里夫人对镭的珍爱，也让读者体会科研的艰辛与幸福。 15 三峡     重岩叠嶂，隐天蔽日 夸张、对偶 “隐天蔽日”极写山之高峻，是扩大夸张；上下句对仗，写出三峡群峰连绵之势。 16 虽乘奔御风，不以疾也 夸张、对比 以骑马疾驰、驾风飞行作对比，夸张凸显夏水之湍急；“奔”指飞奔的马，为借代用法。 17 则素湍绿潭，回清倒影 对偶 “素湍”对“绿潭”、“回清”对“倒影”，色彩与动静相对，写三峡春冬之水清丽秀美。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 18 短文二篇     《答谢中书书》：高峰入云，清流见底 对偶 仰观高峰、俯察清流，一高一低、一静一动，句式凝练，写出山川澄澈高峻。 19 《答谢中书书》：夕日欲颓，沉鳞竞跃 拟人、借代 “颓”写落日将沉，有拟人之态；“沉鳞”以鳞代鱼，是借代；“竞跃”写出水中生机。 20   与朱元思书     《记承天寺夜游》：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 比喻 把月光比作澄澈积水，把竹柏影子比作水中藻荇，写出月夜的空灵澄澈。此句为中考高频比喻句，须注意“以影写光”的手法。 21 急湍甚箭，猛浪若奔 比喻、夸张、对偶 以飞箭、奔马作比，夸张写出水流之迅猛；上下句对仗工整，是多种辞格并用的典型。 22 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 对偶、夸张 “千转”“百叫”为虚数，属扩大夸张，写蝉鸣猿啼连绵不绝，烘托山林幽静。 23 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 对偶 两组句式对称，由景入情，抒发淡泊名利、寄情山水的情怀。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 24 唐诗五首           《野望》：树树皆秋色，山山唯落晖 对偶 “树树”对“山山”、“秋色”对“落晖”，工整凝练，写秋日山野的静谧萧瑟。 25 《黄鹤楼》：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 对偶 今昔相对、虚实相生，烘托岁月苍茫与怅惘之情。 26 《使至塞上》：征蓬出汉塞，归雁入胡天 比喻、对偶 以“征蓬”“归雁”自比，写出漂泊无依的心境；对仗工整，是“以物喻人”的范例。 27 《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆 对偶 “直”与“圆”相对，构图开阔，被称为写景名句，考试常考炼字与对偶。 28 《渡荆门送别》：月下飞天镜，云生结海楼 比喻、对偶 把江中月影比作天上明镜，把云霞比作海市蜃楼，想象奇妙，写江面开阔之景。 29 《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 对偶、拟人 “争”字拟人，写出莺鸟抢占向阳枝头的活泼；上下句对仗，写早春生机。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 1.下列关于夸张的判断与分析，有误的一项是（ ） A. “重岩叠嶂，隐天蔽日” 运用扩大夸张，极写三峡山高谷深，遮蔽日月，并非山真的遮住天空。 B. “急湍甚箭，猛浪若奔” 既有比喻，又含夸张，突出水流速度远超飞箭，强化江水迅猛的感受。 C. “蝉则千转不穷，猿则百叫无绝” 中 “千”“百” 是确数，写出蝉、猿鸣叫的具体次数，不属于夸张。 D. 夸张重在突出事物特征、烘托情感，不能脱离现实基础，所以夸张不等于假话。 【答案】C 【解析】此题考查夸张修辞辨析。 A 正确，“隐天蔽日” 是扩大夸张； B 正确，把急流比作飞箭，同时夸大水流速度； C 错误，“千转”“百叫” 不是实指一千、一百次，是虚数，属于夸张，意在表现鸣叫声连绵不断； D 正确，这是夸张的核心要求，夸张以现实为基础，故意放大或缩小特征。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 2.下面各项摘选自同学们的感悟留言，修辞手法使用不恰当的一项是（ ） A. 网球赛场上，辛纳犹如一只敏捷的猎豹，快速地奔跑在球场上，每一个击球都充满了力量。 B. 在索道滑水比赛中，选手们就像一条条灵动的飞鱼，在水面上飞跃、翻腾，展现出优美的身姿。 C. 乒乓球赛场上，孙颖莎的眼神锐利如鹰，每一个对手的动作都逃不过她的敏锐捕捉，她手腕猛地一挥，像风中的柳枝，每一次挥拍都是速度与力量的完美结合。 D. 当艺术体操背景音乐达到高潮时，她们的动作也变得更加激烈而富有感染力，她们在空中翻腾、旋转，宛如一团团舞动的火焰，点燃了整个舞台。 【答案】C 【解析】本题考查修辞。C.前半句把“孙颖莎的眼神”比作“锐利如鹰”，是恰当的；但后半句将“挥拍的手腕”比作“风中的柳枝”，“柳枝”给人轻柔的感觉，与“速度与力量的完美结合”的语境不符，修辞手法使用不恰当。故选C。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 3.对结束语中各句修辞方法及运用分析不正确的一项是（ ） 诚信作为传统美德贯穿五千年的中华民族历史，①先贤孔子曰：“言必诚信，行必忠正。”墨子曰：“言不信者，行不果。”②曾子杀猪守信，商君立木示诚。③诚信如清泉，洗涤尘俗名利；诚信如灯塔，指明人生的航向；诚信如纽带，将人心联结在一起……④同学们，让我们发扬和继承诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 A．第①句引用古人名言，强调了中华民族自古以来就对诚信这一美德非常重视。 B．第②句是对偶句，句式工整，有节奏美，又巧妙地嵌入了古人守信的事例。 C．第③句运用比喻和排比的修辞方法，生动地写出了诚信的作用，增强了语言的气势。 D．第④句运用夸张的修辞方法，发出号召，让同学们以实际行动来践行诚信。 【答案】D 【解析】本题考查对修辞手法及运用的理解。D.第④句是祈使句，作用是向同学们发出践行诚信的号召，句中没有运用夸张的修辞手法，选项分析错误；故选D。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 4.对下列句子修辞手法判断和分析正确的一项是（） A. 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（反语，“标致” 一词，强烈讽刺清国留学生附庸风雅、丑态百出） B. 急湍甚箭，猛浪若奔。（夸张、拟人，写出江水奔腾、迅疾汹涌的动态） C. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（对偶、夸张、拟人，侧重突出山林中动物种类繁多） D. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（排比，描绘月光澄澈、竹影摇曳的画面） 【答案】A 【解析】此题考查修辞手法辨析与赏析。 A：正确。“标致” 本指容貌好看，这里是反语，讽刺清国留学生丑态，饱含厌恶之情。 B：错误。修辞是比喻、对偶、夸张，没有拟人。 C：错误。修辞是对偶、夸张，没有拟人；句子意在表现蝉鸣、猿啼连绵不断，不是写动物种类多。 D：错误。修辞是比喻，把月光比作积水，竹柏影子比作藻、荇，不是排比。故选A。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 5.对“故宫不仅是历史的屏障，更是创新的沃土”理解不正确的一项是（ ） A. “屏障”一词使用了比喻的修辞手法，强调其守护、保护的职能。 B. “沃土”运用了夸张的手法，强调其滋养与生长的职能。 C. “历史的屏障”强调守护文化根脉，“创新的沃土”突出培育文化新生。 D. 故宫的价值不仅在于它“保留了过去”，更在于它“启迪了未来”。 【答案】B 【解析】本题考查对句子含义及修辞手法的理解。B.“沃土”一词是比喻，将故宫比作能够滋养万物生长的肥沃土壤，形象地说明故宫为文化创新提供了丰富的资源和有利的环境，使其能够不断孕育出新的事物。此处并未对事物的特征进行夸大或缩小，不属于夸张的修辞手法。因此该项理解不正确；故选B。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 6.下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） ［甲］他的故居，既是一座艺术殿堂，又是培育爱国情怀的一方精神沃土。 ［乙］梅兰芳以生命为武器，将舞台作为与侵略者抗争的阵地，用行动诠释了“艺术为民、气节为重”的精神。 ［丙］院内的古树与建筑相映成趣，共同诉说着主人不平凡的往事。 ［丁］他的民族气节，如同一座不朽的丰碑，永远屹立在我们心中。 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法辨析。A.甲句将故居比作“艺术殿堂”“精神沃土”，运用比喻；B.乙句把“生命”比作“武器”，“舞台”比作“抗争阵地”，运用比喻；C.丙句中“古树与建筑”“共同诉说”，赋予事物人的动作，运用拟人；D.丁句将民族气节比作“不朽的丰碑”，运用比喻；故选C。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 7.结语 ①社稷坛的五色土仿佛浓缩的华夏版图，凝聚“王土”气概；天坛祈年殿则孤独叹息，守护着宇宙遐思；先农坛一亩三分地，更诠释着稼穑的艰辛。②一坛一殿承载礼乐，一砖一瓦凝结匠心。③如今，它们从皇家禁地化为城市客厅，既是回溯历史的长廊，亦是照见未来的明窗。④当我们亲临，又怎能不为此中天人合一的永恒智慧而折服？ 小组成员编写了手册记录的结束语，结束语的四个句子都运用了修辞方法，其中修辞手法使用不恰当的一句是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】A 【解析】A.句子中“天坛祈年殿则孤独叹息”运用了拟人的修辞手法，将祈年殿赋予人的“叹息”情态，但结合语境来看，祈年殿是古代帝王祭祀、祈求丰年的场所，承载的是庄重、肃穆的文化内涵与对农耕丰收的期盼，“孤独叹息”的拟人化表达，与祈年殿本身的功能和象征意义不相符，带有消极、落寞的情感色彩，和整句展现的华夏建筑承载的历史气概、文化智慧的基调相悖，因此修辞手法使用不恰当。故选A。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 8.分析①到④句里的修辞及运用，你认为不正确的一项是（ ） ①曾子杀猪守信，商君立木示诚，这些经典故事我们早已耳熟能详。 ②春秋孔子立“人无信不立”之训，在当下依然起到震耳欲聋的作用。 ③诚信如清泉，洗涤尘俗名利；诚信如明灯，指明人生的航向；诚信如纽带，将人心联结在一起。 ④同学们，让我们争做言行合一的诚信君子，让诚信之花开遍祖国大地。 A. 第①句中使用了对偶手法，既句式工整，又巧妙地嵌入了古人守信的事例。 B. 第②句引用古人名言，强调了中国人历代对诚信这一美德都非常重视。 C. 第③句运用比喻和排比的修辞方法，生动地写出了诚信的作用，增强了语势。 D. 第④句运用夸张的修辞方法，发出号召，让同学们以实际行动来践行诚信。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。D.“让诚信之花开遍祖国大地”这里运用比喻手法，把诚信比作花，发出号召，让同学们以实际行动来践行诚信，强调了诚信的重要性；并非是运用夸张手法。故选D。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 9.对下面语句使用的修辞手法的分析不恰当的一项是（ ） ①迷你“东方红一号”模型挺着圆滚滚的肚皮，骄傲地诉说太空往事。 ②非遗剪纸栩栩如生，剪刀像是拥有了生命，让千年剪纸技艺与航天梦想紧紧相拥。 ③琳琅满目的商品市集，是航天梦的具象化，是传统文化的新表达，更是假期里最动人的惊喜。 ④这样一场兼具科技感与文化味的市集，谁能舍得错过？ A. 第①句使用拟人的修辞手法，赋予模型以人的情态，生动展现它所承载的历史底蕴。 B. 第②句使用比喻的修辞手法，形象地体现出非遗剪纸技艺与航天梦想的巧妙融合。 C. 第③句使用排比的修辞手法，彰显了市集里商品的重要价值，给读者留下鲜明印象。 D. 第④句使用反问的修辞手法，突出强调了兼具科技感与文化味的市集对人的吸引力。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法。B.第②句“非遗剪纸栩栩如生，剪刀像是拥有了生命，让千年剪纸技艺与航天梦想紧紧相拥”中，“剪刀像是拥有了生命”把剪刀当作人来写，运用了拟人的修辞手法，而不是比喻的修辞手法；故选B。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 10.请你判断，下列关于画线句修辞手法的理解有误的一项是（ ） A. “故宫正如一位重获青春的智者”运用比喻，将故宫比作重获青春的智者，形象地展现其在新时代焕发的活力与从容气度。 B. “向世界从容奏响那曲大气恢宏的文明乐章”运用拟人，赋予故宫以人的动作行为，传递出一种沉稳自信、包容开放的大国气度。 C. “昔日‘游人止步’的禁地，如乾隆花园、养心殿，如今已有序向公众敞开怀抱”运用夸张，说明昔日高不可攀的紫禁城现在可以随时让人参观了。 D. “这些文创产品让冰冷的文物走入生活，让威严的紫禁城平易近人，让沉睡的历史焕发生机”运用排比，展现了文创产品深远的文化意义。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。C.“运用夸张，说明昔日高不可攀的紫禁城现在可以随时让人参观了”错误，“敞开怀抱”是人的动作，将“禁地”拟人化，且“随时让人参观”也不符合原文“有序向公众敞开”的表述；故选C。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 11.对结束语中各句修辞方法及运用分析不正确的一项是（ ） 诚信作为传统美德贯穿五千年的中华民族历史，①先贤孔子曰：“言必诚信，行必忠正。”墨子曰：“言不信者，行不果。”②曾子杀猪守信，商君立木示诚。③诚信如清泉，洗涤尘俗名利；诚信如灯塔，指明人生的航向：诚信如纽带，将人心联结在一起……④同学们，让我们发扬和继承诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 A.第①句引用古人名言，强调了中华民族自古以来就对诚信这一美德非常重视。 B.第②句是对偶句，句式工整，有节奏美，又巧妙地嵌入了古人守信的事例。 C.第③句运用比喻和排比的修辞方法，生动地写出了诚信的作用，增强了语言的气势。 D.第④句运用夸张的修辞方法，发出号召，让同学们以实际行动来践行诚信。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法的识别与作用分析能力。ABC.正确。D.有误，第④句“让诚信之花绽放于祖国大地”运用的是比喻修辞，将“诚信”比作“花朵”，并非夸张。句子核心是发出“继承发扬诚信传统、争做诚信君子”的号召，不存在夸张手法的运用，该选项分析错误。故选：D。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 12.你阅读小明同学的游学经历后，判断下列说法不正确的一项是（ ） 小明：最让我难忘的是春天的扬州，那是一个风光旖旎、景致千姿百态的旅游胜地。当你漫步于一碧万顷的瘦西湖边，扑面而来的是轻柔的春风。湖面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，美丽的湖景令人叹为观止！春风过处，连扬州城的砖缝里都沁出三分麦气。【甲】个园的竹海翻涌着翡翠浪，何园的山茶燃起红烛万益，平山堂前的梧桐新叶托着檐角风铃，叮咚声里飘着千年文墨香。【乙】这座被大运河浸润了千年的古城，此刻正枕着春水，在琼花影里做着唐宋年间的清梦。这时候，所有的喧嚣都消失了，只有流淌在扬州城里的丰盈诗意，令人神往。 A．“风光旖旎”“千姿百态”“枕着春水”分别是主谓、并列、动宾短语。 B．“叹为观止”写出了西湖美景令人感到惊叹，表达作者喜爱之情。 C．【甲】句运用排比的修辞手法，增强了语势，富有感染力地写出了扬州城的美丽与雅致。D．【乙】句运用拟人的修辞手法，写出了这座运河古城奋发昂扬的生机与活力。 【答案】D 【解析】D.错误。【乙】句“枕着春水”“做着唐宋年间的清梦”运用拟人，赋予古城以静谧、悠远的诗意形象，而非“奋发昂扬的生机与活力”。“清梦”更强调历史沉淀与宁静，与“奋发昂扬”矛盾。故选：D。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 13.文段中画波浪线的语句运用了修辞手法，下列选项分析有误的一项是（ ） 【甲】每一处文化遗产都是文明的“活化石”，承载着中华民族五千年的血脉记忆。 【乙】观苏堤春晓的柳丝拂过湖面，赏断桥残雪的轮廓倒映波光. 【丙】中国国家博物馆里，百万余件馆藏文物静静诉说着文明的绵延。 【丁】那鲜活程度，仿佛流逝的时光都为之止步，让人不禁要惊叹这“穿越时空的文明奇迹”！ A.【甲】句运用比喻，将文化遗产比作活化石，让读者更易理解其作为“文明见证者与传承载体”的意义。 B.【乙】句运用对偶，景致相对，场景呼应，精准勾勒出西湖两处名景的浓艳热烈，尽显壮丽恢弘的山水气派。 C.【丙】句运用拟人，让读者感受到文物似在无声地“讲述”着中华五千年文明从远古到现代的延续过程。 D.【丁】句运用夸张，凸显科技让千年文明“重生”的独特价值，让读者直观感受到科技助力文明传承带给我们的震撼。 【答案】D 【解析】 D.有误，“仿佛流逝的时光都为之止步”赋予了时光以人的动作，使用了拟人的修辞方法。故选：D。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 14.给下列句子选择恰当的修辞手法。 A.拟人 B.设问 C.排比 D.比喻 （1）月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路。 （2）爬山虎茎上的每根细丝就像蜗牛的触角。 （3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 （4）每个小水塘，都抱着一个月亮！ 【答案】（1）C （2）D （3）B （4）A 【解析】（1）句子中连续使用三个“照亮了”，结构相似、内容相关，形成排比句式，增强语势和节奏感。 （2）此句将“爬山虎茎上的细丝”比作“蜗牛的触角”，通过比喻词“像”连接本体和喻体，形象表现细丝的形态。 （3）句子先提出疑问“蟋蟀有特别好的工具吗？”，随后立即回答“没有”，形成自问自答的设问修辞，强调蟋蟀工具的普通。 （4）场景用“抱着”一词赋予“小水塘”人的动作和情感，将自然景物人格化，生动表现水塘倒映月亮的温馨画面。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 15.下面画线句修辞手法不同于其他句的一项是（ ） A．实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。 B．紧接着，是雷鸣般的掌声。 C．她将上身下压，呈起跑姿势，犹如居高临下的狼王。 D．每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。 【答案】D 【解析】 本题考查修辞。选项A、B、C都使用了比喻的修辞手法，分别将实心球比作弹弓上的石头、掌声比作雷鸣、起跑姿势的她比作狼王，而选项D则是运用拟人修辞，将呼吸拟人化，生动形象地写出她内心从容笃定，已经稳操胜券，表达了对人物的赞叹。故选：D。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 16.【结语】 ①讲解员的每一场宣讲，都是催人奋进的号角。②老科学家的奉献精神，令我们肃然起敬。③引导员细致入微的服务，如此温暖人心。④这些榜样群体，展现了首都精神文明建设的别样风采。⑤让我们_______！ 你从修辞的角度判断，结语①～④句中使用修辞方法的一项是（ ） ①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】A 【解析】 此题考查修辞手法辨析（比喻修辞）。 第①句把讲解员的宣讲比作“催人奋进的号角”，使用了比喻的修辞手法，其余②③④句都是平实的陈述，没有使用修辞方法。故答案为A。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 17.下列有关修辞或语法知识表述恰当的一项是（ ） A. “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”运用了互文的修辞手法。 B. “风华正茂”是主谓短语，“一分耕耘”是偏正短语，“放弃繁华”是动宾短语。 C. 文中“少年之心，当怀凌云之志，秉不灭之光，勇毅前行！”这句话运用了排比的修辞手法。 D. “青春少年，要将拼搏奋斗写入这黄金岁月里”中“拼搏奋斗”在句中作定语。 【答案】B 【解析】 A.该句是对偶、对比，不是“互文”，表述错误；B.“风华正茂”（风华是主语，正茂是谓语）是主谓短语，“一分耕耘”（“一分”修饰中心语“耕耘”）是偏正短语，“放弃繁华”（“放弃”是动词，“繁华”是宾语）是动宾短语，表述正确； C.排比需要三个及以上结构相似的短语，该句只有两个动宾结构（“怀凌云之志，秉不灭之光”），第三个结构不同（“勇毅前行”），不构成排比；D.“拼搏奋斗”在句中是介词“将”的宾语，不是定语。故选B。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 18.阅读下面的文字，完成小题。 日常生活中，____________我们应当坚信，横平竖直、撇捺飞扬的汉字，一定会在赓续中不断创新，在创新中不断发展。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①汉字凝聚了中华民族的文化认同，已成为我们血脉中无法剥离的精神基因。 ②因此，我们或许不必过度担心汉字是否会“远离”，而更应该思考如何让更多人爱上汉字之美、品读汉语之韵、感悟文化之魂。 ③提笔忘字、习惯用表情包表达等情形越来越多，让不少人感慨和担忧：数字时代，汉字会远离我们吗？ A. ①③② B. ③②① C. ②③① D. ③①② 【答案】D 【解析】 此题考查衔接与排序。通读语段，横线后表达对汉字传承发展的信心。③句先摆出数字时代提笔忘字、人们担忧汉字会远离我们这一现象，适合作为首句；①句承接，点明汉字承载文化认同，是民族的精神基因，阐释汉字的价值；②句以 “因此” 总结，提出不必过度担忧，要思考如何传承汉字文化，引出后文观点。顺序为③①②，故答案为 D。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› 19.主持组成员编写了活动结束语，下面选项对结束语中各句修辞方法及运用分析不正确的一项是（ ） 诚信作为传统美德贯穿五千年的中华民族历史，①春秋时期的孔子曰：“言必诚信，行必忠正。”墨子曰：“言不信者，行不果。”②曾子杀猪守信，商君立木示诚。③诚信如清泉，洗涤尘俗名利：诚信如灯塔，指明人生的航向；诚信如纽带，将人心联结在一起……④同学们，让我们争做言行合一的诚信君子，让诚信之花开遍祖国大地。 A. 第①句引用古人名言，强调了中华民族自古以来就对诚信这一美德非常重视， B. 第②句是对偶句，句式工整，有节奏美，又巧妙地嵌入了古人守信的事例。 C. 第③句运用比喻和排比的修辞方法，生动地写出了诚信的作用，增强了语势。 D. 第④句运用夸张的修辞方法，发出号召，让同学们以实际行动来践行诚信。 【答案】D 【解析】本题考查修辞方法的辨析。D.第④句“让诚信之花开遍祖国大地”运用的是比喻的修辞方法（将诚信比作花朵），而不是夸张。这句话形象地表达了希望诚信美德广泛传播的美好愿望，并未故意夸大事实；故选D。 1.7.2013 好的，字音辨析就先到这里。接下来，我们进入第二部分——字形辨析。 ‹#› $