10月月考模拟检测卷（第1～2单元及含《朝花夕拾》） 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年七年级上学期语文统编版10月月考模拟检测卷

（第一单元、第二单元·含《朝花夕拾》整本书阅读）

总分120分　　考试时间120分钟

班级＿＿＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿＿＿　考号＿＿＿＿＿＿　得分＿＿＿＿＿＿

一、积累与运用（20分）

十月，校图书馆的“秋日书展”开始布展。七（2）班接下“草木与书”展区，从写前言到做标签，都得自己动手。下面这几项，交给你来定。

1．（4分）下面是展区前言的草稿，请按提示写出汉字或读音（每空1分）。

窗外桂花的香气还没散尽，屋里已经酝niàng着一场关于草木与书的讨论。几个人在书架间徘徊，想给《朝花夕拾》找一个最合适的位子；为书签的样式，班委起了一点小小的分qí，很快又说定了。负责抄卡片的同学把笔一放，冲我们匿笑，原来她早把两幅样子都画好了。

（1）酝niàng（　　　）　（2）分qí（　　　）

（3）徘徊　徊（　　　）　（4）匿笑　匿（　　　）

2．（2分）筹备组写了四句话，其中一句的词语用得不对，请挑出来。（　　）

A．留言墙贴满了各色便签，字迹有工有拙，看着竟也美不胜收。

B．他把书签按颜色分好，又翻来覆去地数了两遍，生怕漏下一张。

C．赶在开放之前，几个同学争先恐后地把展板抬到了门口。

D．十月的阳光咄咄逼人，晒得展板上的字都发白了。

3．（2分）把下面四句话填回前言的横线处，衔接最恰当的一项是（　　）

书展并无新奇之处，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

甲．书页翻过去，故事却会留下来　乙．它让一本被翻旧的书重新有了读者　丙．不过是把书从架上请到桌上　丁．也让一个路过的人，忽然想起家里那本没读完的书

A．丙丁乙甲

B．丙乙丁甲

C．乙丙丁甲

D．乙丁丙甲

4．（2分）筹备会上记下了这样一句话，其中有一处语病，请写出修改意见。

“为了避免布展时不再手忙脚乱，班委提前把书目和标签都核对了一遍。”

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5．（2分）请为“草木与书”展区拟一句宣传语，用上一种修辞，不超过20字。

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6．（8分）书签上要印几行课内诗句。请根据提示把句子补在表格里（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）。

 

 

二、古诗文阅读（18分）

（一）阅读下面一首小令，完成7～8题。（5分）

天净沙·秋思　　马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

（选自《全元散曲》）

7．（2分）展区导读卡上，有一处对这首小令的理解不对，请找出来。（　　）

A．末句“断肠人在天涯”只是点明地点，与前文写景并无关联，删去也不影响全曲。

B．前三句用名词短语并列，九种景物不着一个动词，勾出深秋黄昏的萧瑟。

C．“小桥流水人家”一句连着三个名词，画面安静，和前后的萧瑟景物不大一样。

D．“夕阳西下”既点出时间，又把前面分散的景物收进同一片暮色。

8．（3分）展区要给这首小令配一幅插图。美术组画了两稿：甲稿画“枯藤老树昏鸦”和“古道西风瘦马”，乙稿把这些连同“小桥流水人家”一起画了进去。你选哪一稿？请结合小令说说理由。

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（二）阅读下面两则文言材料，完成9～12题。（13分）

【甲】陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】《世说新语·夙惠》节选

宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箄，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘箸箄，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说更相易夺言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也？”

（【甲】选自《世说新语笺疏·方正》；【乙】选自《世说新语笺疏·夙惠》，有删节）

【注释】①不：同“否”，用于甲文“尊君在不”。②诣：拜访。③炊：做饭。④进火：往灶里添柴烧火。⑤箸箄（zhù bì）：放上蒸饭用的竹屉。⑥馏：把半熟的饭蒸熟。⑦糜：粥。⑧识（zhì）：记住；下文“志”同。⑨更相易夺：互相更正补充。

9．（3分）解释下列句中列出的三个词。

（1）太丘舍去　去：＿＿＿＿　（2）元方入门不顾　顾：＿＿＿＿　（3）俱委而窃听　委：＿＿＿10．（2分）用“／”给文中画横线的句子断句，限断两处（抄在横线上）。

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11．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。

（1）与人期行，相委而去。

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（2）如此，但糜自可，何必饭也？

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12．（4分）书展要给《世说新语》里的孩子做一块展板。请结合两文，分别写出元方在【甲】【乙】中给你的印象，再说说两文合起来让你看到一个怎样的孩子。

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三、现代文阅读（26分）

（一）阅读下面一篇文章，完成13～16题。（14分）

落　叶

贾平凹

①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？

③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙峋的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！

⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！

⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。

（选自《贾平凹散文选》，有删改）

13．（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．第①段写春天的法桐，先写叶的深浅，再写无风与有风时的两种样子，次序清楚。

B．第③段写深秋法桐“削瘦”“赤裸裸”，又用“寒伧”“嶙峋”写枯败的样子。

C．作者把往年的落叶收起来和新叶比，发现轮廓一样，由此断定新叶就是旧叶重新长回了枝头。

D．末段说“我于是很敬仰起法桐来”，是因为看出凋落旧叶正是它不停长大、渴望新生的办法。

14．（3分）第④段里“我”觉得“这很残酷”。请结合前后文说说“我”为什么这样想，后来又为什么不这样想了。

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15．（4分）第①段把春天的法桐写得很好看，第③段却写它深秋“削瘦”“僵硬”。作者这样前后对照着写，有什么用意？请结合具体内容说说。

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16．（4分）第⑦段说“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容”。结合全文，说说作者从法桐身上读懂了什么。

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（二）阅读下面一组材料，完成17～19题。（12分）

“草木与书”展区要添一栏“校园里的玉簪花”。筹备组翻出了下面几份东西。

【材料一】校园植物观察记录（节选）