专题10非连续性文本阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期（统编版）

专题10 非连续性文本阅读 一、（2025-2026・湖南株洲炎陵县-统编版・五上期末）非连续性文本阅读。 读书古今谈 【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹 【材料二】读书百遍，其义自见。读书务在循序渐进，一书已熟，方读一书，勿得卤莽①躐等②，虽多无益。 ——朱熹 【注释】①卤莽（lǔmǎng）：粗鲁、马虎②躐等（liè）：逾越等级或秩序的行为 【材料三】读书名言 （1）立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 （2）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 （3）外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程 颐 1. 对话古人，完成下列练习。 2. 【材料二】中的读书方法和【材料三】中哪位名人的读书方法相似（     ） A． 欧阳修 B． 苏轼 C． 程颐 二、（2025-2026・河南洛阳洛宁县-统编版1月・五上期末）对比阅读。 【选文一】 ①色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ②白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ③然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（       ），减之一分则嫌（       ），素之一忽则嫌（       ），黛之一忽则嫌（       ）。 【选文二】 ①白鹭，国家二级重点保护动物，在世界各地均有分布，中国、俄罗斯、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。 ②白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。 ③白鹭捕食时，迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也久立不动，伺机捕食过往的鱼虾。 1. 依次填入选文一第④段中四个括号里最恰当的一组词是（       ） A． 黑       白       长       短 B． 长       白       短       黑 C． 长       短       白       黑 D． 黑       短       白       长 2. 选文一重点是赞美白鹭，为什么要在文中写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？ 3. 阅读选文二，我们可以了解到白鹭的分布情况、　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　等信息。 4. 下列关于两篇选文的说法，不正确的一项是（       ） A． 选文一侧重描写白鹭的外形之美，突出其身段、色素搭配的适宜。 B． 选文二介绍了白鹭的保护级别、分布范围、栖息地和捕食方式。 C． 两篇选文都引用了唐宋诗词，展现了白鹭在文学作品中的美好形象。 D． 白鹭捕食时既会涉水漫步主动寻找猎物，也会静立等候伺机捕食。 三、（2025-2026・四川成都金堂县-统编版度期・期末）五年级开展“请党放心，强国有我”的主题教育活动。同学们为制作科技小报，收集了相关图片资料。为了写好文字说明，决定从下面选文中寻找写作密码。 【选文一】 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ——选自张姞民的《太阳》 【选文二】 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 ——选自布封的《松鼠》，有改动 【选文三】 中国科学技术馆，位于北京市朝阳区北辰东路5号，东临亚运居住区，西濒奥运水系，南依奥运主体育场，北望森林公园。建筑面积10.2万平方米，展览面积4.88万平方米。整个建筑呈现出一个巨大的“鲁班锁”，又像一个“魔方”，蕴含着“解锁”“探秘”的寓意。新馆设有五大主题展厅、公共空间展示区及四个特效影院。2008年5月18日，中国科学技术馆被国家文物局确定为第一批国家一级博物馆。2022年4月16日，“神舟十三号”载人飞船返回舱成功着陆，中国科技馆举办“英雄返航，梦想起航”主题教育活动，通过科学实验、科学表演等多种形式，为公众提供全方位、多感官的航天科普体验。 ——摘自百度百科《中国科学技术馆》，有改动 1. 三篇选文共600余字，我的默读时间约　　　　　　　分钟。 2. 抓住关键语句默读选文，我们有如下的发现： 【王丽】：说明性文章为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂，往往会使用一些说明方法，如选文一介绍太阳的特点时，运用了　　　　　　　、　　　　　　　的说明方法，准确、具体地写出了　　　　　　　；选文三中画“——”的语句使用　　　　　　　　　　　　　　的说明方法，具体准确地说明了　　　　　　　。 【张芳】：有时候，直接描述也可以反映某一事物具体而鲜明的特点，如选文二具体描写了松鼠的　　　　　　　，突出松鼠　　　　　　　的特点。运用了　　　　　　　的说明方法描写松鼠尾巴，突出松鼠尾巴　　　　　　　的特点。 【李刚】：说明文章的语言风格多样，有的平实，如选文　　　　　和选文　　　　　；有的活泼，如【选文　　　】。无论是哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。 【赵欣】：【选文一】中加点词“约”“差不多”就不可以删去，因为　　　　　　　。 【李华】：我发现【选文一】开头引用神话传说《羿射九日》，这样写可以　　　　　。 A．说明古人的箭法很好 B．引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题 一、（2025-2026・云南文山州马关县统编版・五上期末）非连续性文本阅读 材料一：进入互联网时代，网络游戏兴起，由于其互动性、沉浸性、仿真性强，操作便捷，对孩子们产生极强的吸引力。家长反映孩子沉迷网络游戏后，因长期玩手机游戏导致视力严重下降。原本比较开朗的孩子，性格脾气变得暴躁。一些孩子不仅与身边同学、朋友等同辈群体关系疏离，对外界的活动、运动、风景等均表现出没兴趣，精神萎靡颓废，身体健康、心理健康受损严重。 材料二：世界卫生组织早就将“游戏成瘾”列为疾病。为什么打游戏容易沉迷上瘾？简单来说，大脑有个“奖励中心”，受到多巴胺的控制和调节。多巴胺是一种神经传导物质，主要负责大脑的情绪和感觉，传递兴奋和开心的信息。它也能激励人们作出行动，满足欲望，所以也与各种上瘾行为有关。当玩感兴趣的游戏时，这个奖励系统就会触发，大脑分泌出多巴胺，让人开心兴奋，想一直玩下去。如此一来，人们不断重复这个行为，也就出现了成瘾。 材料三：一些网络游戏公司善于研究用户的消费心理，设法在游戏的玩法、设备、音乐和故事设定、晋级的难易等方面进行专业化设计，刺激玩家大脑分泌多巴胺。他们会研究不同年龄段、性别的用户喜欢在什么场景打游戏，进而设计丰富多彩或者黑暗阴森的颜色，激活人的“愉悦回路”，再加上闯关等刺激环节，激发好斗本能，刺激用户对网络游戏持续投入时间和精力，以此获取财富。 材料四： 1. 我发现：以上文字材料在内容上都与　　　　　　　　　　　有关。 2. 从图片中我了解到未成年网民有　　　　　　　　对网络比较依赖，未成年网民上网从事最多的活动是　　　　　　　　　　。 3. 阅读材料后，我了解到沉迷网络游戏的危害有导致视力严重下降、　　　　　　　　、　　　　　　　　　　等。 4. 从“忙趁东风放纸鸢”到“知有儿童挑促织”，我知道古时儿童的游戏有　　　　　　　　；我们现在常玩的体育类游戏有　　　　　　　　　。 5. 我国新修订的《未成年人保护法》中规定，不得让未成年人接触不适宜的游戏；不得在每天晚上10点到次日早上8点间向未成年人提供网络游戏服务等。对此，你有何看法？ 一、（2025-2026・湖南怀化会同・五上）对比阅读。 【甲】圆明园的毁灭（节选） 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 【乙】圆明园残简（节选） ①读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点 。 ②她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。 ③读圆明园，如同读一串珠玑带断的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。 ④她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。 1. 【甲】文是从　　　　　　　　　　　　　　　　　这个方面来再现圆明园昔日的辉煌的。 2. 你对【甲】文画“     ”的句子理解是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 【乙】文写了圆明园原来的样子的段落是　　　　　　　　，写了现在的残影的段落是　　　　　　　　　。这样把二者进行比较的好处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 【乙】文画“       ”的句子的含义是（          ）。 A． 那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍标点。 B． 曾经被称为“万园之园”的圆明园，竟然被英法强盗毁于一旦，“我”的内心无比痛苦。 C． “我”觉得描写圆明园的书籍内容枯燥，没有兴趣为这些书籍进行标点工作。 D． 圆明园的遗址太过残破，“我”看到相关书籍后不知道该如何描述它的样貌。 5. 下列对甲、乙文段分析正确的一项是（          ）。 A． 甲、乙文段都将圆明园原来的样子和现在的残影进行对比。 B． 甲、乙文段都表达了对侵略者的无比痛恨之情。 C． 甲、乙文段都再现了圆明园昔日的辉煌。 D． 甲、乙文段都批判了对圆明园遗址保护不力的现象，呼吁加强文化遗产守护。 二、（2025-2026・广东广州花都区-统编版・五上期末）观科技新象，悟智能未来。阅读非连续性文本，完成习题。 【材料一】世界人形机器人运动会简介 ①2025世界人形机器人运动会设置竞技赛、表演赛、场景赛3类比赛项目。来自16个国家的280支参赛队伍将围绕以上3类项目共26个赛项，展开487场比拼。 ②竞技赛设置10个赛项，包括100米、400米、1500米等。着重考察人形机器人的高速运动稳定性、复杂环境适应性、爆发力与精准控制、多机协同等能力。 ③表演赛设置4个赛项，包括单机舞蹈、群体舞蹈、武术等。着重考察人形机器人的全身实时协同控制和群体协同等能力。 ④场景赛设置7个赛项，分别包括工厂场景——物料搬运技能竞技、医院场景——药品分拣技能竞技、酒店场景——清洁服务技能竞技等。着重考察人形机器人在场景应用中的精细作业能力、智能化水平等。 ⑤作为全球首个涵盖“体育+艺术+应用”的人形机器人赛事，2025世界人形机器人运动会将秉持公平竞争的原则，鼓励参赛团队以创新技术突破运动极限，探索人机共生的无限可能。 （整理自“中国教育新闻网和世界人形机器人运动会赛事”官方网站） 【材料二】天工Ultra机器人简介 （选自“光明网”，有删改） 【材料三】2025世界人形机器人运动会荣耀奖牌榜（节选） 赛项 名次 赛队 机器人型号 成绩 100米 1 天工 天工Ultra 21“50 2 灵翌科技 宇树H1 22“08 3 高翌科技 宇树H1 24“53 4×100米接力 1 宇树科技 宇树H1 1‘48“78 2 天工 天工Ultra 2‘22“79 3 行者泰山 行者泰山 2‘37“68 （摘自“世界人形机器人运动会赛事”官方网站，有删改） 1. 根据材料一，2025世界人形机器人运动会总共设置了（     ）场比拼。 A． 26 B． 280 C． 487 D． 16 2. 根据材料一，如果某支赛队希望展示其机器人在真实工作环境中的精细作业能力，他们最应该报名参加（     ） A． 场景赛 B． 表演赛 C． 竞技赛 D． 以上均可 3. 想要提高阅读速度，在阅读上述材料时不恰当的做法是（     ） A． 先快速浏览全文，把握几则材料分别讲了什么，再细读 B． 遇到“人机共生”等专业术语时，先结合上下文理解，不立即查资料 C． 带着“天工Ultra机器人有哪些特点”这个问题阅读材料二 D． 只专注阅读文字部分，完全跳过材料中的表格和格式化信息 4. 根据材料三，关于“天工”赛队，以下说法正确的是（     ） A． 他们在所有参赛项目中都获得了金牌。 B． 他们在4×100米接力赛中成绩是2‘22“79，获得第二名。 C． 他们在100米项目中夺冠，但在4x100米接力中未进入前三。 D． 他们是所有参赛队伍中金牌总数最多的。 5. 根据以上三则材料，结合生活经验，我们可以对这类人形机器人未来的发展做出的合理推断是（     ） A． 它们将主要用于表演和比赛，不太可能进入普通家庭。 B． 随着“场景赛”技能的发展，它们可能进入生活各领域辅助人类工作。 C． 它们的制造成本会越来越低，很快就会在价格上低于家用汽车。 D． 为了适应更多场景，它们的体积和重量会不断增加。 6. 请你结合上述材料，以讲解员的身份，从体型、速度和优势三方面，向同学介绍“天工Ultra”机器人，至少使用两种说明方法。 三、（2025-2026・山东德州齐河县-统编版第一・期末）非连续性文本阅读 【材料一】①北京时间2025年4月24日，长征二号F遥二十运载火箭托举着“神舟二十号”载人飞船顺利升空，发射任务取得圆满成功。在本次发射任务中，中国航天科技集团五院西安分院载人航天工程团队为“神舟二十号”载人飞船研制了中继终端、仪表控制器应用软件、天线网络等重要产品。中继终端     ①     ，仪表控制器应用软件     ②     ，天线网络     ③     。 ②中继终端是地面对载人航天器进行测控和通信的重要设备，它承担着航天员与地面语音、视频、发邮件，科学实验数据下传及整舱遥测传输等功能。仪表控制器应用软件是航天员与飞船交互的关键软件，它可以将复杂的参数变成航天员可以一眼读懂的文字、图形和动画。飞船上的天线网络系统虽只有字典一样大，却在关键指令和遥测收发、返回舱安全着陆等方面扮演着重要角色。如果将“神舟二十号”载人飞船的天线信号通路系统比作铁路运输系统，那么一路路信号就好似一列列火车，天线网络则更像是火车站调换火车轨道的扳道器。当“神舟二十号”载人飞船的通信信号要通过天线网络时，首先要对信号进行分路或合成，并对信号的杂波进行过滤，然后转换为可接收或发送的信号。 【材料二】“神舟二十号”航天员乘组由陈冬、陈中瑞、王杰组成，陈冬担任指令长。航天员、西安交通大学校友陈冬执行过“神舟十一号”“神舟十四号”载人飞行任务，时隔几年再次担任指令长。此前，陈冬曾回到母校，为学弟学妹带来“梦想的力量”。陈冬说：“其实航天离我们并不遥远，航天员的任务就是用双手去完成许多人的理想，为国家，也为人民。每一个航天员都是英雄，无论上天还是不上天，因为大家的共同努力才有祖国航天事业的进步和发展。” 【材料三】“神舟二十号”的成功发射，标志着中国载人航天工程进入了一个新的发展阶段。从“东方红一号”到“神舟二十号”，中国航天事业走过了55年的辉煌历程。每一次发射任务的圆满完成，都是中国航天技术不断进步的体现。未来，中国航天将继续在空间站建设、深空探测等领域取得更多突破，为人类探索宇宙贡献更多力量。 1. 请把下面三个语句按正确的顺序分别填入（材料一）的横线上。（填序号） A．让复杂参数能被“一眼看懂” B．用“小身板”蕴藏“大能量” C．是地面与航天器之间机敏又忠诚的“通信使者” 2. （材料一）中画“       ”的句子运用　　　　　　和　　　　　　的说明方法，具体、形象地介绍了“神舟二十号”载人飞船　　　　　　。 3. 下面关于三则材料的说法有误的一项是（     ） A． 长征二号F遥二十运载火箭托举着“神舟二十号”载人飞船顺利升空，陈冬、陈中瑞、王杰3名航天员进入太空。 B． 当“神舟二十号”载人飞船的通信信号要通过天线网络时，首先要过滤信号的杂波，然后转换为可收发的信号，最后对信号进行分路或合成。 C． 航天员陈冬毕业于西安，“神舟二十号”载人飞行任务是他执行的第三次载人飞行任务，他在这次任务中担任指令长。 D． “神舟二十号”载人飞船的成功发射，标志着中国载人航天工程进入新的发展阶段。 四、（2025-2026・河南开封祥符区-统编版・五上期末）非连续性文本阅读。 【材料一】1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”。每年四月也是我国的“全民读书月”。只有一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。 【材料二】《语文课程标准（2022年版）》向小学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到现在的许多小学生的经典阅读方式只停留在了根据古典名著改编的影视作品上，而不是纸质书上。 1. 结合材料内容，你觉得“软实力”指的是（        ） A． 军事实力 B． 政治实力 C． 文化实力 D． 经济实力 2. 针对【材料二】中读书的现象，五（1）班准备开展“与经典有约”主题活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。 3. 中国的全民读书月是　　　　，世界读书日是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 如果让你推荐一本书给同学们，你推荐　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　　　　。 五、（2026・湖南岳阳・质量监测）阅读下面的材料，感受祖国的强大。 阅兵时间 受阅部队及武器装备 1949年10月1日 各种火炮119门，坦克、装甲车152辆，汽车222辆，军马2344匹，飞机17架。受阅部队装备主要是缴获的杂牌武器。 2025年9月3日 45个方（梯）队精彩亮相，上百架飞机、数百台地面装备接受检阅，其中不乏诸多高精尖武器，如陆军地面突击力量新一代装甲装备100式坦克、“东风-5C”液体洲际战略核导弹。 （1）1949年10月1日开国大典阅兵式被称为“万国牌武器展览会”，反映了当时我国（　　） A． 武器品牌杂、落后 B． 外交关系广泛 C． 喜欢收集各国武器 （2）相信你也观看了2025年9月3日的阅兵仪式，看到天安门前列队整齐的官兵，看到浩浩荡荡的国之重器，你有什么感受？请写下来。（50字以上） 六、（2025-2026・湖南邵阳武冈市统编版・五上期末）最近班级流行玩盲盒，晴晴收集材料进行研究，请你据此完成练习。 【材料一】 盲盒，顾名思义，重点在于“盲”。同样的包装装着不同的玩偶手办，盒子上通常有整个系列的玩偶造型图，但在付完钱，拆开盒子前，你并不知道自己选中的是什么款式。 盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求。在玩具盲盒火爆的形势下，盲盒的模式在多个领域被复制，形成了“万物皆可盲盒”的有趣现象。 【材料二】                                        【材料三】 1. 从以上三则材料中，我推测晴晴的研究主题最有可能是（        ） A． 盲盒是什么 B． 盲盒热背后的“坑” C． 细说盲盒，理性入手 2. 判断对错。根据三则材料，晴晴得出以下结论。（对的打“√”，错的打“×”） （1）盲盒模式深受年轻人喜爱，所以盲盒模式出现在各个领域。（　　　　　） （2）“多巴胺”能持久地给人带来兴奋的感觉。（　　　　　） （3）如果依赖盲盒带来快乐，那买再多的盲盒，也不能获得满足。（　　　　　） 3. 小城同学买盲盒上瘾了，他的笔估计一年都写不完，可今天又买了5支盲盒笔。他总说“千金难买我开心”！请你结合材料二、三，给小城提出合适的建议。 七、（2025-2026・山东济宁兖州区-统编版1月・五上期末）非连续性文本 家风如春风，润物细无声。良好的家风承载着一个家族的历史和文化，影响着一代又一代人。 材料一：我家的规矩 材料二：在宗祠的大门上，经常可以看到“和善家风贵，苦寒品格高”“认认真真做事，堂堂正正做人”之类的对联；厅堂上挂有“勤俭立业”“忠厚传世”“忠孝廉洁”的牌匾，这些大多是一家或一族的祖训。 材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） 1. 材料一的两幅图展示了不同家庭的不同“规矩”，你更认同图　　　　　　　　中家长的做法。因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 阅读材料二和材料三，关于家风，下面说法不正确的一项是（　　） A． 宗祠大门上的对联、厅堂上的牌匾常常能反映一家或一族的家风。 B． 传承优良的家风，长辈的言传身教很重要。 C． 用对联、牌匾传递家风的效果，一定比长辈示范的效果更好。 3. 下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。 A．家和万事兴       B．天道酬勤       C．百善孝为先 我选　　　　　　　　项，理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 八、（2025-2026・湖南・五上期末）对比阅读 材料一： 《慈母情深》（节选） 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 材料二： 《父爱之舟》（节选） ……父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员……老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！ 1. 从母亲“大声回答”的话语中，可以看出母亲对“我”读书的态度是（     ） A． 勉强支持 B． 引以为豪 C． 无可奈何 D． 漠不关心 2. 当“我”看到母亲如此辛苦地工作，却依然把钱塞给“我”买书时，“我”的内心会是怎样的？请结合材料内容，用几句话写一写。 3. 在送“我”入学途中，父亲在船上为“我”做了什么事？ 4. 母爱和父爱的表达各有特点，请结合阅读材料，谈谈在你自己的生活中，父爱母爱留给你印象最深的画面。 九、（2025-2026・湖南娄底新化县统编版・五上期末）结合课文节选和资料，回答问题。 圆明园的毁灭（节选） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 资料链接： 【资料一】圆明园始建于1707年，历经清朝五代皇帝修建，汇集了江南名园胜景和西方建筑艺术，收藏了无数奇珍异宝、古籍字画，被称为“万园之园”。 【资料二】法国作家雨果曾写道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个洗劫，另一个放火……这就是这两个强盗的故事。” 1. 读课文节选，这段文字表达了作者______的感情，朗读时要读出______的语气。（        ） A． 自豪与赞美；激昂欢快 B． 悲痛与愤怒；沉痛愤慨 C． 平静与怀念；轻松舒缓 D． 无奈与惋惜；低沉哀伤 2. 细读课文节选，从加点的词语中你体会到了什么？ 3. 从资料一中，你能体会到圆明园在历史上的价值是什么？ 4. 读资料二，从雨果的话中你感受到了怎样的情感？（        ） A． 为了突出圆明园建筑的精美与历史的悠久。 B． 为了让读者了解圆明园曾经的壮观景象。 C． 表达了对侵略者野蛮行径的愤怒与谴责。 D． 说明圆明园被毁是历史的必然 5. 今天，圆明园遗址被保留下来，并成为爱国主义教育基地。你认为保留遗址有什么意义？ 十、（2025-2026・河南安阳殷都区-统编版第一・期末）非连续性文本阅读 材料一 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 ——王英琦《火烧圆明园》 材料二 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。 ——法・雨果《致巴特勒上尉的信》 材料三 七子之歌（节选） 闻一多 澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 1. 材料一中“凡是”、“统统”、“任意”三个词语的表达作用，最恰当的一项是（        ） A． 强调圆明园内物品数量众多，种类丰富。 B． 突出侵略者掠夺行为的彻底性、野蛮性与肆意性。 C． 说明英法联军搬运物品时分工明确，效率很高。 D． 表现清政府无力抵抗，只能任由国宝被毁的无奈。 2. 材料二是法国著名作家雨果的一段话，文中“两个强盗”指的是材料一中的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；“妈港”是澳门的旧称，材料三中的“我”指的是　　　　　　　　　　　　　，母亲指的是　　　　　　　　　　　　　。 3. 以上三则材料表达了（        ）（多选） A． 对侵略者罪行的愤怒谴责 B． 对民族历史苦难的痛心 C． 渴望回归祖国的迫切之情 D． 对当今和平生活的满足 4. 有人认为中国现在国泰民安，繁荣昌盛，不需要再奋发图强、刻苦学习了，你赞同这个观点吗？写出至少两点理由。 十一、（2025-2026・陕西延安・五上）非连续性文本阅读。 【材料一】我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 【材料二】读什么书，取决于为什么读。认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个既独特又完整的精神世界。 1. 根据材料二，下列行为中属于“真正的阅读”的是（        ） A． 在手机上刷小说。 B． 阅读经典文学作品并感悟其中的精神世界。 C． 翻阅时尚杂志了解穿搭技巧。 D． 看漫画和报纸。 2. 根据材料判断内容，对的打“√”，错的打“×”。 （1）材料一中满带真情实感、质朴浅显的短文，常常能让作者心动神移。（　　　　　　　） （2）材料一中《水浒传》的特点是人物栩栩如生，作者不喜欢读。（　　　　　　　） （3）材料一作者认为《西游记》精彩，所以丢下了内容烦琐的《封神榜》。（　　　　　　　） 3. 材料一中，“我”为什么把“读万卷书”当作唯一的消遣？ 4. 结合两则材料和自己的阅读经历，说说你平时会怎样挑选适合自己的书。 十二、（2025-2026・山东德州宁津县-统编版・五上期末）阅读非连续性文本，完成练习。 材料1：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。                                                                                                                            ——《圆明园的毁灭》 材料2： 和平宣言（节选） 国家公祭日 冯亦同 巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江、三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇（shāng）。 材料3：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。                                                                                                                           ——《少年中国说》 1. 把从材料中提取的关键信息补充完整。 （1）国家公祭日是　　　　　　　月　　　　　　　日，南京大屠杀持续时间是　　　　　　　　　，在此期间受害者的人数大约是　　　　　　　　　　　　　。 （2）今天，我们设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的是　　　　　　　　　　。 2. 给材料2中的加点字“殇”选择正确的解释（     ） A． 未成年而死 B． 为国牺牲的人 C． 悲伤的情绪 3. 综合三则材料，下列说法不恰当的一项是（     ） A． 材料1和材料2记录了近代中国遭受的屈辱历史，让人痛心。 B． 材料3表达了作者对少年的殷切期望，体现了民族复兴的希望。 C． 当时的中国完全没有反抗能力，只能任由侵略者践踏。 4. 阅读材料后，你内心一定有很多感触。请任选一则材料，写下你读后的感悟。 读了材料　　　　　　　　　，我想说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。” 十三、（2025-2026・广东江门蓬江区-统编版度第一・期末）阅读课内文段，回答下题。 圆明园的毁灭（节选） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【补充资料】有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧（qiè）。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 （选自雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，有改动） 1. 课文选段画线处出现了三个具体的时间，作者注明具体时间的目的是什么？下列说法最恰当的一项是（       ） A． 交代事情发生的具体时间。 B． 告诉我们这是历史事实，不容更改，不容忘记。 C． 表明这段文字是按照时间顺序写的。 D． 说明几件事发生的时间很近。 2. 从“凡是、统统、任意”等词语可以感受到　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 补充材料画横线的句子，加深了对选段中“　　　　　　　、　　　　　　”这些词语的理解。材料中“荡然无存”一词加深了对选段中“　　　　　　　”这句话的理解。 4. 补充材料多处使用了反语，比如“干得更彻底，更漂亮”“丰功伟绩！收获巨大！”等，这些语言表达了国际有识之士的什么感情？ 十四、（2025-2026・广东江门蓬江区-统编版度第一・期末）阅读非连续性文本，回答下列问题。 【材料一】①自2025年11月13日十五届全运会排球项目（女子20岁以下组）及花样游泳比赛在江门体育中心拉开序幕，面对密集赛程和大量观众流，江门市“轻骑兵”交通志愿服务队联合直属服务总队各队伍近80人次参与交通保障。 ②志愿者的服务不仅限于交通疏导，更延伸至文明引导的方方面面。面对不熟悉路线的观众，他们耐心指引；面对市民的询问，他们细心解答，将交通管制点变成了文明展示的窗口。“办赛事就是建城市，建城市就是展形象，展形象就是扬文明。”这一理念在侨乡大地落地生根。志愿者们不计回报的付出，正是这一理念的生动实践。 【材料二】2022年9月，教育部颁布的《义务教育劳动课程标准》正式执行。该标准明确指出，小学三年级直至高中三年级的所有学生都必须参与志愿服务活动。 1. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。 （1）“轻骑兵”交通志愿服务队的服务包括交通疏导、路线指引、市民咨询解答等文明引导相关内容。（　　　　　　） （2）材料一说明：赛事不仅是竞技体育的舞台，也是一面映照文明的镜子。（　　　　　　） （3）作为五年级的学生可以选择不参与志愿服务活动。（　　　　　　） 2. 有同学觉得小学生年纪小，没必要参加志愿服务活动。你同意吗？先表明你的观点，再结合两则材料谈谈你的看法。 十五、（2025-2026・湖北黄冈蕲春县-统编版1月・五上期末）科普寻奇，发现自然之美 【材料一】有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ——《太阳》（节选） 【材料二】那么，天上真的会出现十个太阳吗？相传，十个太阳是由帝俊与羲和所生的十只金乌鸟。《山海经・大荒南经》中写道：“羲和者，帝俊之妻，生十日。”这十个太阳轮流出现，“一日方至，一日方出”。 按照现代气象学知识，这种现象被称为“幻日”现象。 出现时间：清晨5时至6时、上午9时左右或傍晚持续时间：短则几分钟，长不过半小时出现条件：包括高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角，以及观察者合适观测角度、合适的观测时间，这些严苛的条件共同作用，使得幻日现象极其罕见。 除地球外，太阳系其他行星上也会出现幻日现象。火星冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成，木星、土星、天王星、海王星这些行星冰晶柱由甲烷、氨气及其他气体结晶构成，所形成的幻日现象甚至比地球上的更为壮观，会形成四个甚至更多个幻日。 ——《后羿射日，为什么有10个太阳》（节选） 1. 阅读以上材料，下列说法正确的是（     ） A． “幻日”往往出现在上午，傍晚不具备其出现的条件。 B． 木星上的冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成。 C． 材料一通过神话传说激发读者的阅读兴趣，让枯燥的说明文变得生动有趣。 2. “幻日”是一种极其罕见的现象。我能阅读【材料二】，根据要求梳理信息。 3. 说明文是以“说明白了”为成功，怎样才算说明白？请帮小伙伴补充发言。 使用恰当的说明方法能把事物说明白。【材料一】中画“_______”的句子运用　　　　　　　　　、　　　　　　　　　这两种说明方法，是为了说明　　　　　　　　　　　。 说明性文章的语言风格多样。【材料二】的语言　　　　　　　　　，而《松鼠》一文的语言则比较　　　　　　　　　。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 想要说明白还要注意语言的准确严谨。如【材料一】中带点词“约”不能去掉，因为　　　　　　　　　　　。 十六、（2025-2026・云南・五上期末）研学营开设了阅读区，发布了一组非连续性文本，请仔细阅读，完成下列题目。 【材料一】泸西县位于红河州东南部，拥有独特的民族风情。泸西县图书馆最近上架了一批新图书：《哈尼梯田故事》《红河非物质文化遗产》《红河美食之旅》。这些书籍展示了红河人民的智慧和勤劳，能够帮助读者更好地了解红河风土人情、历史变迁和民俗文化。 【材料二】建设小学五年级学生课外阅读情况统计表 阅读类别 阅读方式 统计项目 科普类 动画卡通类 本土文化类 阅读纸质类书籍 手机等电子工具阅读 所占百分比 35% 40% 25% 33% 67% 【材料三】泸西县图书馆向小学生推荐了红河本土读物，希望同学们阅读这些本土读物后，能更好地了解红河的历史、文化、民俗。但遗憾的是，许多小学生对本土读物不感兴趣，他们的阅读只停留在根据动漫卡通改编的影视剧作品上。 1. 仔细阅读以上材料，判断下面句子，对的涂［√］，错的涂［×］。 （1）根据材料二和材料三，我们知道现在的小学生都很喜欢用手机等电子产品阅读动画卡通类作品。 （　　　　） （2）阅读材料一，可以得出结论：位于云南省西南部的红河州泸西县是一个多民族聚居的地方，拥有丰富的民俗文化。（　　　　） （3）泸西县图书馆上架的新图书，均与红河的风土人情、历史文化相关。（　　　　） 2. 针对材料二和材料三的现状，建设小学五年级准备开展“我爱红河文化”的主题读书活动，你认为哪一条宣传标语不太适合？（　　） A． 读家乡书，传家乡情。 B． 读红河故事，传家乡文化。 C． 传学及古今，经略贯华夏 十七、（2025-2026・山西吕梁方山・期末）结合以下材料，完成题目，在思考中践行“每天阅读一小时”，争做“深化全民阅读”的践行者吧！ ［材料一］ ①在读书月中，五年级的学生参与了许多阅读活动，正互相谈论自己的感悟。 ②小语：阅读像一家美味的糖果店，摆满了各种各样的糖果，带给我不同的味道和感受，让我享受到无穷的乐趣，指引我前进的道路。 ③小文：每天晚饭后，爸爸妈妈和我都会各选一本书阅读，遇到有趣的或不懂的内容还会轻声交流。这样的家庭氛围，让我养成了每天阅读的习惯，也让我学到了知识。阅读点亮了我的生活！ ［材料二］ 2025年央视春晚中，民间故事《白蛇传》以创新舞台形式亮相，通过裸眼3D技术还原“断桥相会”“水漫金山”等经典场景，让观众在光影变幻中重温传统故事的魅力，也让更多青少年关注到民间故事这一宝贵的文化阅读资源。 ［材料三］ 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的，断断续续的阅读逐渐盛行，这种阅读方式被称为碎片化阅读。碎片化阅读可以帮助我们迅速获取各种知识，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。但碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性。任何事物都有其两面性，要想构筑自己的精神家园，有效的方法还是深度阅读。 1. 依据材料二2025年央视春晚中，民间故事《白蛇传》通过哪种技术还原“断桥相会”“水漫金山”等经典场景，进而让更多青少年关注民间故事这一文化阅读资源？（        ） A． VR技术 B． AR技术 C． AI技术 D． 裸眼3D技术 2. 材料三中“碎片化阅读”指的是　　　　　　　，它的优点是　　　　　　，它的缺点是　　　　　　。 3. 阅读材料判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）根据材料一，小文将阅读比作“美味的糖果店”，认为阅读能带给自己不同的味道、感受和乐趣。（　　　　） （2）材料二指出，《白蛇传》在春晚的创新呈现，推广的是现代科幻类阅读资源。（　　　　） （3）材料三认为，要构筑精神家园，最有效的方法是坚持碎片化阅读。（　　　　） 十八、（2025-2026・河南洛阳孟津区-统编版第一・期末）阅读以下关于民间故事的材料，完成练习。 【材料一】 民间故事是动态的民间文学，是人们表达情感、愿望的重要渠道。其主要特征有：时代久远，口头传播，充满幻想，多采用象征手法。民间故事在传播的过程中，讲述者拥有较大的自由对内容进行加工，所以一个故事常有多个版本。 【材料二】 读了《中国民间故事》，同学们想以连环画的形式汇编一本民间故事集。这是大家编写的目录： 第一章（       ）十二生肖的故事       1鲤鱼跳龙门       5义犬救主       8幸福鸟       12 第二章   幻想故事夜明珠       15飞来峰       17湘妃竹       20神奇的红石榴       22 第三章（       ）巧妇       25徐文长难倒窦太师       29包拯断案       31阿凡提斗财主       34 【材料三】 以下是乐乐准备改编成连环画的《唐伯虎学画》的故事： 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小时候在画画方面显示出超人的才华。他拜大画家沈周为师，学习非常刻苦，进步很快，经常受到老师的称赞。不料，老师的欣赏让一向谦虚的唐伯虎渐渐骄傲起来。沈周看在眼里，记在心里。一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，可是窗户怎么也打不开，唐伯虎仔细一看，发现眼前的窗户竟是老师沈周的一幅画。他非常惭愧，从此潜心学画。 （1）根据材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①奇奇看了乐乐搜集的《唐伯虎学画》，发现和奶奶讲的不一样，他认为一定是奶奶讲错了。       （　　　　　　） ②《梁山伯与祝英台》中，主人公化为蝴蝶是民间故事富于幻想的体现。                                 （　　　　　　） ③《唐伯虎学画》的故事得以流传的原因，是这个故事表达了人们对唐伯虎的老师沈周高超画技的赞叹。 （　　　　　　） （2）材料二中的目录第一章和第三章还没有标题，编写组的同学应选择（　　　　　　）作为第一章目录的标题，选择（　　　　　　）作为第三章目录的标题。《唐伯虎学画》应放在（　　　　　　）中。 A．生活故事                    B．生肖故事                    C．动物故事                    D．民间寓言 十九、（2025-2026・河南洛阳嵩县-统编版第一・期末）对比阅读。 材料一： 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 材料二： ①法海气急败坏，提起袈裟，把禅杖举了举，露出凶恶的真相，嚎了起来：“阿弥陀佛！你们这两条蛇精，胆敢胡言乱语、兴风作浪。可不要怪我法海手下不留情！” ②白娘子肺都气炸了，她站在船头，对着东、西、南、北各方拜了一拜，说道：“各路龙王师兄，想我白素贞和许仙真心相爱，不料法海一直从中挑拨，现又威逼许仙修行。今天不为别事，只求夫妻团聚，请各位师兄帮忙！”说完向四方恭恭敬敬磕了四个响头。 ③一时间，乌云翻滚，狂风四起，白浪滔天，江水哗哗直涨。四海的水汇聚到一起，一浪高过一浪，如同山呼海啸。白浪滔滔的江面上，东边蹦跳着一排排扁担大的湖虾，撅起来有丈把高；西边曲尾伸头的是一队队圆桌大的鱼精鳌怪，都碰到金山寺门边儿了；南边手舞刀剑的蚌精站在一个个磨盘大的蚌壳上；北边一团团的螃蟹横着身子直往金山寺上爬…… 1. 材料一、材料二分别选自民间故事《　　　　　　　　　》《　　　　　　　　　》，课外我还读过的民间故事有　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　。 2. 根据给出的语境在文中找出相应的四字词语。 ①从头到尾按原来的样子——　　　　　　　　　　 ②鼻子都气歪了——　　　　　　　　　　 ③谦恭而有礼貌——　　　　　　　　　 ④挑起事端破坏捣乱——　　　　　　　　　　　　　 3. 材料一中画“       ”的句子，从中可以体会到海力布　　　　　　　　　　　的品质。 4. 材料二中画横线的部分用了排比和夸张的手法，这样写的好处是　　　　　　　　　　　 5. 要想讲好民间故事，我学到了很多方法，例如：　　　　　　　　　　（至少写两种） 二十、（2026・内蒙古赤峰・质量检测）【作家笔下的生活】 材料一： 月光饼 ①月光饼也许是我故乡特有的一种月饼，每到中秋，家家户户及各商店，都用红丝带穿一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。月光饼做得很薄，当中夹一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻，在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量却不大，所以一个人可以吃掉一个。我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”“西施拜月”等图画，旁边还印有说明。儿时的我把这些五彩画纸抽下来攒起来，几年的收藏积蓄有了一大沓。每每想起故乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！ （节选自琦君《月光饼》有删改） 材料二： 暮色中的炊烟 ①说到炊烟，我的思绪便飘回了乡下奶奶家的傍晚。那时，房顶上总会升起袅袅白烟，夹杂着草木焚烧后的烟火味儿，这种味道在我心中久久挥之不去。炊烟是房屋升起的云朵。它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，一旦从烟雾中脱颖而出，就带着一股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、缥缈。如果你在晚霞满天的时候来到山顶，俯瞰山下的小镇，可以看到一动一静两个情景，它们恰到好处地组合成了一幅画面：静的是一幢连着一幢的房屋，而动的则是袅袅上升的炊烟。故乡宁静平和的生活气氛完美地烘托出来了。 （节选自迟子建《暮色中的炊烟》，有删改） 1. 判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）两则材料在表达方式上有相同之处，都是借物抒情。（　　　　　　） （2）材料一借月光饼抒情，材料二借炊烟抒情。（　　　　　） 2. 两篇选文在表达方式上又有所不同，填写表格进行比较。 材料一 材料二 表达方式 场景、细节描写 　　　　　 结合文章分析 作者写了　　　　　、吃月光饼、　　　　　等场景；写了吃月光饼时，“抢到大半个”“慢慢地掰开嚼”等一系列动作的细节。 　　　　　 作者情感 　　　　　 　　　　　 3. 看到下面的事物，你会想到什么？选择一个，写一段话。 大海     月亮     小草     蚂蚁     星空 二十一、（2025-2026・山东潍坊高密市-统编版・五上期末）★唢呐一响，科技登场。这个春节，让机器人陪我们一起，在传统民俗的温情里感受科技带来的便捷与欢乐。请你根据要求，完成下题。 材料一： ①2021年牛年春晚的舞台上，24台四足机器人化身小牛“犇（bēn）犇”，与歌手同台表演《牛起来》，完成全球首次四足机器人动态走位集群舞蹈，动感表演一炮而红。 ②四年后，机器人再次登陆2025年蛇年春晚，16台H1人形机器人“福兮”身着花袄、手持彩绢，跳起灵动的秧歌，动作间自带民俗韵味，打破了公众对机器人“机械感”的刻板印象。 ③2025年12月18日，不到一年时间机器人再次升级！某歌手演唱会首次引入宇树科技G1人形机器人伴舞，搭建了全球首个演唱会机器人舞台。6名机器人身着银色亮片服装，精准卡点音乐节奏，动作与歌手及其伴舞高度同步，最后表演以机器人一起完成高难度“韦伯斯特”空翻结尾，燃炸全场。 材料二： ①从四足到人形，从娱乐到工业、家庭，机器人的进化不是“单点突破”，而是“全线升级”：在格斗赛场上，它能精准躲避攻击、灵活出拳，关节电机的爆发力与控制算法的稳定性，让“人机对抗”成为现实；在工业场景中，四足机器人B2化身泰山“智能挑夫”，承载120公斤重物在山路间穿梭。 ②有人问，机器人的未来是什么样子？它不是冰冷的机械，而是能相伴、能协作、能创造的“生活伙伴”。它不仅能站上全球舞台，也能走进寻常百姓家。 材料三： ①人形机器人要想真正融入人类生活环境，成为人类的智能机器助手，有四大核心技术需要突破：一是健壮灵活的四肢，要具备一双多模态感知、灵巧操作能力的灵巧手；二是敏锐强大的神经，除了具有视觉，还具有触觉、听觉等先进的复合感知能力，实现多模态感知；三是流畅协同的小脑，能够完成复杂的运动控制；最后是博学智能的大脑，大脑是人形机器人的灵魂，一方面需要它具有强大的计算能力，另一方面也希望它拥有更先进的人工智能和高度智能化的行为。 1. 材料一中关于机器人闪耀各大舞台，说法不正确的一项是（     ） A． 2021年牛年春晚四足机器人“犇犇”的表演是全球首次四足机器人动态走位集群舞蹈。 B． 2025年蛇年春晚人形机器人“福兮”通过秧歌表演打破了机器人“机械感”的刻板印象。 C． 2025年12月18日，歌手演唱会上的人形机器人伴舞是全球首个演唱会机器人舞台。 D． 从“犇犇”到G1人形机器人伴舞，机器人的款式性能变化不大。 2. 根据材料内容，机器人的未来发展方向是成为人类的（     ） A． 冰冷的机械工具 B． 用于表演的玩具 C． 能相伴、协作、创造的生活伙伴 D． 替代人类所有工作的智能机器 3. 材料二中画线句子运用了①　　　　　　　　和②　　　　　　　　的说明方法，这样写的好处是③　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 材料三提到人形机器人想要真正融入人类生活，需要突破的四项技术分别是健壮灵活的四肢、①　　　　　　　　、②　　　　　　　　以及③　　　　　　　　。 5. 丙午马年即将到来，请写出两个与“马”有关的成语并思考：如果马年春晚引入人形机器人表演，你认为机器人可能会呈现怎样的节目？ 成语：①　　　　　　　　　　　　        ②　　　　　　　　　　　　 节目：③　　　　　　　　　　　 6. 展望未来，当机器人“走进寻常百姓家”，它还会在哪些方面改变我们的生活？至少写两条。 二十二、（2025-2026・山西・五上期末）阅读理解。 给未来插上人工智能的翅膀 【材料一】人工智能在机器人上的运用，正逐步将科技与生活连接，第八届中国南亚博览会上，机器人展示成为展会的一大亮点，机器狗会说话比爱心后空翻倒立行走简直就是机器狗界的“显眼包”；两名小朋友正全神贯注地同时和一名机器棋手对弈；机器咖啡师轻松高效地制作出一杯杯咖啡，让人们享受高品质的服务；仿生机器人比起普通机器人，不仅在触感和外貌上逼真，还能进行柔性动作，展现了人工智能和仿生技术的高度融合，科技范儿十足。瞧！“李白”“杜甫”正在现场斗诗，“爱因斯坦”大方地和人们打招呼……近距离的互动，让人们对人工智能有了更进一步的认识。 （摘自“中国南亚博览会公众号”有删改） 【材料二】2024年11月22日-24日，全国青少年人工智能创新实践交流展示活动在南京市举行。山西省代表队共派出30余名学生和科技教师参加了此次活动。学生作品经过线上专家评审、现场布展、封闭问辩、公开展示等各个环节，共有72项作品获优秀作品奖。其中2人荣获AI交互设计“四星卓越”奖、人气作品奖，2人荣获AI艺术生成“三星卓越”奖，2人荣获AI交互设计“三星卓越”奖，2人荣获AI工程实践“三星卓越”奖，3位老师荣获“优秀AI创新教学案例”奖。活动现场，同学们积极参与各项交流活动，与来自全国各地的优秀青少年和科技教育工作者共同探讨人工智能教育的未来发展方向。 （摘自“山西省科学技术协会官方网站”有删改） 【材料三】 1. 读【材料一】，在方框里填上合适的标点。 2. 将【材料一】中加点成语的意思用具体的情景表现出来。 全神贯注：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 【材料二】中画线句子运用了（　　　　　　　）的说明方法，这样写的好处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 根据【材料三】，完成下列题目。 人工智能帮小马生成了很多幅图片，他选择了下边这幅，你觉得小马的选择合适吗？为什么？说说你的理由。 5. 如果你是一名设计师，请你设计一款能给大家生活提供便利的人工智能产品，并把它其中的一个功能详细描述给大家？ 二十三、（2025-2026・江苏淮安洪泽区-统编版第一・期末）非连续性文本 材料一： ①下定义是一种明确概念内涵的说明方法，它用简洁的语言揭示事物的本质特征，使之区别于其他事物。下定义通常采用“属加种差”的形式，首先指出被定义对象所属的大类，也就是所谓的“属”；再指出它在同类别中的独特属性，也就是所谓的“种差”。 ②例如，“地球是太阳系中适宜人类生存的行星”，准确描述了地球所属的大类（属）：行星，与地球和其他行星的区别（种差）：太阳系中适宜人类生存。 ③下定义的核心要点在于准确的种差。如果种差描述得不够准确，就无法区分出不同的概念，导致定义不够精确。 材料二：橘子是果皮宽松易剥、果瓣易于分离的柑橘属水果。秋天是吃橘子的好季节。橘子非常美味，营养价值还很高，它们不仅含有丰富的维生素C，还具有润肺、止咳、化痰等功效。在秋天这个季节里，享受橘子的美味和营养，是一件非常惬意的事情。 材料三：维生素C主要来源于新鲜蔬菜与水果，蔬菜中，辣椒、茼蒿、苦瓜、白菜、豆角、菠菜、土豆、韭菜等含量丰富；水果中酸枣、红枣、草莓、柑橘、柠檬等含量丰富。中国营养学会建议维生素C参考摄入量，成年人为100毫克每天，可耐受最高摄入量为1000毫克每天。维生素C摄入不足，会影响胶原合成、牙骨健康及毛细血管完整性，甚至引发坏血病。 常见食物的维生素C含量（单位：毫克每100克） 食物 含量 食物 含量 食物 含量 酸枣 1170 白菜 47 猪肝 20 沙棘 160 柠檬 22 梨 11 菜花 61 草莓 47 苹果 4 1. 材料二中给橘子下定义的句子是　　　　　　　。其中，　　　　　　　是“属”，　　　　　　　是“种差”。 2. 材料三主要运用了　　　　　　　和　　　　　　　的说明方法，主要介绍了　　　　　　　和维生素C摄入不足带来的后果。 3. 小张昨天吃了100克菜花，100克猪肝，100克白菜，他的饮食能获得足够的维生素C吗？请先给出结论，再说明理由。结论：　　　　　　　。理由：　　　　　　　。 4. 小红给橘子的定义是“橘子是一种富含维生素C的水果。”小红对橘子下的定义准确吗？请先给出结论，再说明理由。结论：　　　　　　　。理由：　　　　　　　。 5. 小明不爱吃蔬菜和水果。请你结合三则材料写一段话，劝说小明不要挑食。 二十四、（2025-2026・河北邢台任泽・五上期末）课内外对比阅读 （一）课内片段（《慈母情深》节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！” ③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…… （二）课外片段（《母亲的补丁》节选） ①那年冬天，我穿着一件新买的羽绒服，和同学打闹时被划了一道长长的口子。我心疼极了，这是我最喜欢的衣服。回家后，我沮丧地把衣服递给了母亲，原以为她会埋怨我，“这么贵的衣服，你怎么不小心……” ②母亲接过羽绒服，只是摸了摸那个口子，没有说一句话。晚饭过后，母亲就坐在灯下，拿起我的羽绒服，又找来几块彩色的布碎碎。她的手在灯下飞针走线，时不时地眯起眼睛，仔细地对准针脚。我趴在旁边看着，母亲的手很粗糙，常年的劳作让她的手…… ③我渐渐地睡去，半夜醒来时，看见母亲还在灯下缝补，灯光将她的影子拉得很长很长。第二天早上，我发现羽绒服上的口子不见了，取而代之的是一朵娇艳的梅花，用红布和黄布拼成，格外醒目。我摸了摸那朵梅花，针脚细密，摸上去十分平整。母亲笑着说：“这下好了，比原来还好看呢！” 1. 填空。 （1）课内片段写母亲不顾旁人劝阻（　　　　　）；课外片段写母亲熬夜为“我”（　　　　　） （2）两个片段都通过母亲的（　　　　　），体现了深沉的母爱，表达了作者对母亲的（　　　　　）之情。 2. 两个片段都运用了动作描写和细节描写，请分别从两个片段中各找一处用横线画出来。 3. 课内片段中“龟裂的手指”和“揉得皱皱的毛票”两个细节，有什么共同作用？ 4. 课外片段中“灯光将她的影子拉得很长很长”这一环境细节，烘托了母亲怎样的形象？ 5. 情感感悟：课内片段的母爱藏在支持孩子读书的毛票里，课外片段的母爱藏在羽绒服上的梅花补丁里。请结合生活实际，说说你感受到的母爱藏在哪里？ 二十五、（2025-2026・广东河源源城区-统编版第一・期末）对比阅读，一起来寻找内心最真实的感受。 （一）落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” （二）木棉花开 ①坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了——窗外的枝丫上不知何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。 ②搬到这里上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；也没见过它开花、结果。对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许变化，似乎有些呆板。然而，冬去春来，这棵毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！ ③这棵枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天一树橙红，夏天绿叶成荫，秋天枝叶萧瑟，冬天秃枝寒树。早春二三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红，接着新芽才萌发，木棉树花落后长出长椭圆形的果实，成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。除此之外，木棉树的树冠很高，比附近的树都要高，以争取阳光雨露。因为这种奋发向上的精神，木棉树被人誉为“英雄树”，而那鲜明似火的木棉花，则被人誉为“英雄花”。 ④正当我陷入沉思，啪的一声，一朵碗大的木棉花猛然跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开得正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的魅力。 1. 第一次读文时，不认识“萧瑟”这个词，也不理解词义，怎样做才不会影响阅读速度？（        ）。 A． 查字典解决。 B． 回读，根据上文猜词义。 C． 请教老师或同学。 D． 不回读，带着这个问题往下读。 2. 比较两篇选文，完成下面的表格。 事物 样子 果实生长的位置 落花生 矮矮的 （　　　　　　　） 木棉花 春天　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 夏天　　　　　　　　　　 秋天　　　　　　　　　　 冬天　　　　　　　　　　 3. 选文（一）中父亲拿花生的果实与桃子、石榴、苹果进行　　　　　　　　，突出强调了花生　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　的品质。 4. 选文（二），画横线的句子，“火焰”是指　　　　　　　　　　　，这句话描写了它的外形与　　　　　　　　　　　。从“竟”字中，我体会到了作者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的心情。 5. 选文（二）中作者多次提到自己的心情或状态，请阅读以下句子，将作者当时的心情或状态填写在对应的括号中。 叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂→（　　　　　　　） 那花开得轰轰烈烈，红红火火→（　　　　　　　） 一朵碗大的木棉花猛然跌落→（惋惜） 6. 品读句子，在括号里填写句子是用了动态描写还是静态描写。 （1）成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落。（　　　　　　　） （2）叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；也没见过它开花、结果。（　　　　　　　） 7. 选文（一）的作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了什么道理？在选文（二）中，作者赞美了木棉花的什么精神？ 二十六、（2025-2026・河南郑州中牟县-统编版・期末）非连续性文本阅读 【材料一】 ①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ ②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 ③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： ④读书好，多读书，读好书。 【材料二】 ①近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 ②不少人认为碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。另外，比起价格不菲的大部头纸质书，它的阅读成本更低。 ③碎片化阅读的确给人们带来了海量的信息，但同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。另外，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，深入思考，容易形成思维惰性，从而成为碎片化信息的奴隶。 【材料三】 ①要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。 1. 材料一中加点词语“消遣”的意思是：　　　　　　，我是运用　　　　　　的方法理解的。作者读了很多书后，通过　　　　　　，发现了“好书”指的是故事情节精彩、人物形象　　　　　　、满带着真情实感、　　　　　　的文章。 2. 材料二告诉我们，碎片化阅读的好处是：　　　　　　、　　　　　　，存在的问题是：　　　　　　，　　　　　　。（请简要概括） 3. 读材料三可知，多读书指的是　　　　　　。（请简要概括） 4. 梳理上面三则材料后，文中所提及的“多种媒介”的阅读指的是通过　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等工具进行的阅读；关于读书方面，我们懂得了：　　　　　　。 二十七、（2025-2026・山西大同・期末）从航天探穹到铁轨纵横，祖国的科技成就日新月异，让我们了解这些科创成就，立下用科技报效祖国的远大志向。 【材料一】 ①中国载人航天工程办公室消息，2025年5月，神舟十八号航天员乘组与神舟十七号航天员乘组完成空间站在轨轮换后，开启为期6个月的驻留任务。 ②此次任务中，乘组完成了空间站舱外实验平台扩建、空间生命科学长期实验等多项核心任务，还首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输。同年7月，我国新一代载人运载火箭在文昌航天发射场完成一子级动力系统试车，各项指标均达到设计要求，为2030年前载人登月工程奠定关键技术基础。 —— “新华客户端” 2025年8月 【材料二】 ①这是热潮涌动的十年，高铁版图不断扩容。截至2025年6月底，全国高铁营业里程突破5．2万公里，较2022年底增长26．8%。其中川藏铁路雅安至林芝段高铁主体工程完工，成为世界上海拔最高、地形最复杂的高寒高铁线路；渝昆高铁全线贯通，将西南地区多个城市群纳入“3小时交通圈”，高铁网络在中西部地区覆盖密度进一步提升。 ②这是创新驱动的十年，高铁技术持续领跑。我国自主研发的CR450动车组在济青高铁完成时速450公里商业运营试验，能耗较CR400系列降低15%；智能高铁系统实现“车、站、网”全域5G - A覆盖，依托北斗导航的高精度定位技术，让列车运行的安全精度达到厘米级，自主创新的中国高铁技术标准已被多个国家采纳。 ③这是活力跃动的十年，高铁服务惠及万家。截至2025年一季度，动车组旅客发送量占铁路旅客总发送量的81．2%，高铁已成为民众出行的首选交通方式。高铁服务持续升级，推出“空铁联运”无缝换乘服务、智能订餐机器人等新举措，高铁正深度融合进民众的日常出行与城市发展脉络中。 ——《人民日报》 2025年7月 1. 材料一中 “此次任务” 指的是　　　　　　　　　　　　　 ；“关键技术基础” 指的是　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 材料二分别从 　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　三个方面介绍了高铁发展取得的历史性成就。 3. 材料中画横线的句子运用了__________的说明方法，其作用是　　　　　　　　　　 。 4. 请根据材料内容做出判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）神舟十八号航天员乘组首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输。 （　　　　） （2）截至2025年6月底，全国高铁营业里程较2022年底增长26．8%，川藏铁路全线已正式通车。 （　　　　） （3）CR450动车组能耗较CR400系列降低15%，且完成了时速450公里商业运营试验。（　　　　） 二十八、（2025-2026・山西・五上期末）阅读理解。 【语段1】 父爱之舟（节选） 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 【语段2】 背影（节选） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，①我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，②我的眼泪又来了。 1. 语段1中画波浪线的句子在全文中起着　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的作用。 2. 语段2中描写父亲爬上月台的三个动作依次是　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　。文中两次写到“我”流泪所表达的情感略有不同，第①次是看见父亲去买橘子的背影时，流下了　　　　　　　　　　　　的泪，第②次是看见父亲混入人群的背影时，流下了　　　　　　　　　　　　　　的泪。 3. 对比阅读，完成填空。 （1）从描写角度来看，语段1刻画了父亲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（做什么）的背影，语段2刻画了父亲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（做什么）的背影。 （2）从写作手法来看，语段1写了姑爹小渔船的破旧，也写了绍兴乌篷船的精致，语段2写了父亲攀爬动作的艰难，也写了父亲说话语气的轻松，这样的写法叫作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）从情感主旨来看，两个语段都表达了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 你喜欢父亲哪种表达爱的方式？结合下面资料，联系生活谈谈你的感受。 “80后”眼中的父亲是严厉的，他们不善表达，但用行动默默关爱孩子。 “90后”眼中的父亲懂得很多知识，是学习的榜样，不过他们也爱讲“大道理”。 “00后”眼中的父亲就像朋友一样，会鼓励孩子，能和孩子玩在一起…… 二十九、（2025-2026・山西运城盐湖・五上期末）阅读 【材料一】 盐湖观鸟记 ①运城盐湖的冬天，是鸟类的天堂。A．清晨，湖面笼罩着一层薄雾，远处的芦苇丛静默地站立着，像一幅淡雅的水墨画。突然，一声清脆的鸟鸣划破了宁静。 ②太阳渐渐升高，雾散了。眼前的景象让人震撼：成千上万只火烈鸟聚集在浅滩上，远远望去，仿佛一片移动的粉红色云霞。它们有的单腿站立，优雅地梳理着羽毛；有的低头觅食，长颈弯成优美的弧线；还有的展开双翅，露出底下鲜红的羽毛。 ③最动人的是起飞时刻。B．仿佛听到无声的号令，几十只火烈鸟同时助跑，它们细长的双腿在水面上踏出一串涟漪，翅膀有力地拍打着，带起阵阵水花。当它们飞上天空时，队伍会自动排成“人”字形，在蓝天映衬下，那粉红色的身影美得令人窒息。 ④午后，鸟群安静下来。大多数鸟儿开始休息，它们把头埋进翅膀，一动不动。只有风拂过芦苇的沙沙声，和偶尔传来的几声啁啾（zhōu jiū）。此时的盐湖，又恢复了那种深沉的宁静，仿佛刚才的喧闹只是一场梦。 【材料二】 一帧雕塑，千年遐思 ①我珍藏着一张老照片，上面定格的正是关羽将军与赤兔马的雕像。关羽塑像威严伫立，而他身下的赤兔马，青铜铸就，静默无声。 ②我凝视照片，闭上眼睛。恍惚间，那匹名叫“赤兔”的骏马仿佛从历史中缓步走出，静静地立在关羽身侧。它通体如烈焰，唯有四蹄雪白，传说能日行千里。C．此刻，它低着头，温顺而沉默，仿佛在聆听主人的训示，又像是在积蓄惊天动地的力量。它的存在，让整个空间充满了一种沉静而忠勇的气场。 ③赤兔马为何能成为传奇？从记载来看，一匹顶级战马往往具备几个科学条件。首先，是傲人的体格。优良战马体高可达八尺（约1.8米）以上，肩宽胸阔，四肢修长。尤其是它的腿骨，坚硬得如同精钢打造的弹簧，既能爆发出冲刺的巨力，又能缓冲长途奔袭的震动。其次，是超凡的机能。一匹快马冲刺时的瞬时速度，每小时可超过60公里。它的心脏比例远大于普通家畜，为高速奔跑提供澎湃动力；它的视野范围超过350度，几乎能环顾四周，这在战场上至关重要。最后，是忠诚勇毅的品性。一匹真正的战马，在箭矢如雨中不会惊逃，能与主人生死与共，这正是“义驹”之名的由来。 ④我的思绪随之飞驰。看！它动了！随着关羽一声令下，赤兔马昂首一声长嘶，声震云霄。D．紧接着，它四蹄腾空，化作一道红色的闪电，载着它的主人冲入千军万马之中。所到之处，如劈开波涛的巨舰，势不可挡。马蹄声不再是简单的声响，而是雷鸣般的战鼓，与关公的赫赫神威共振。 1. 骐骐带大家来到摄影社团，阅读两张照片的介绍材料，不正确的一项是（        ） A． 材料一中“有的单腿站立……有的低头觅食……还有的展开双翅”，运用了排比的修辞手法，展现火烈鸟不同的姿态。 B． 材料二中介绍顶级战马的三个科学条件，说明赤兔马能成为传奇不仅靠传说，也有客观依据。 C． 材料一写火烈鸟起飞时排成“人”字形，材料二写赤兔马奔跑如红色闪电，两处都运用了比喻的修辞手法。 D． 材料一描绘了火烈鸟从清晨到午后动静变化的美景；材料二则通过想象赤兔马，介绍了战马特点并赞颂了忠勇精神。 2. 阅读材料二第③段划波浪线的句子，我发现这两句话分别运用了　　　　　　和　　　　　　的说明方法。作者为什么不直接说“战马很高、腿很硬”，而要使用这些方法来说明？请选择其中一处，说说这样写的好处。 3. 阅读两篇材料中画横线的句子，帮骐骐补充表格中的信息（填序号）并选择一处写写你的体会。 梳理角度 《盐湖观鸟记》 《一帧雕塑，千年遐思》 表现“静态”画面 　　　　　　 　　　　　　 表现“动态”画面 　　　　　　 　　　　　　 我选（　　　　　　　）处，这样写的好处：　　　　　　　　 4. “马年社团展示会”上，骐骐看到了舞蹈开场时的静立与起舞瞬间，合唱前安静的等待与歌声响起时给人带来的震撼等画面。请你运用静态或动态描写，帮他把其中一个画面写得具体生动。 三十、（2025-2026・山东临沂沂水县-统编版度・期末）晓晓邀请你一起阅读下面的文段，回答问题，去感受世间的温情。 【文段一】老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ——吴冠中《父爱之舟》节选 【文段二】我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ——朱自清《背影》节选 【文段三】吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？梦魂不惮长安远，______________________。 ——【清】宋凌云《忆父》 1. “容易”一词在现代汉语词典中有这两种意思：①做起来不费事的。②发生某种变化的可能性大。在【文段二】中，“容易”一词的意思是　　　　　　　　　　　（填序号），请用它另外一种意思写一句话：　　　　　　 2. 作者的感情有时会融入到他描写的场景中，请用简洁的语言写出【文段一】和【文段二】所描写的场景。 文段一：　　　　　　　　       文段二：　　　　　　　　　　 ★【文段三】宋凌云在诗的最后两句写到“只有在梦里，才不用担心长安的天长地远。我的魂儿都多少次乘风去看望您，问问父亲的生活、身体可安好。”请先把诗句补充完整，然后将诗人在梦中看望、孝敬父亲的场景具体地写下来。 3. 下面与【文段一】画横线句子表达方式不同的一组是（　　） A． 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B． 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 C． 那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 4. 【文段一】中“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话在全文中有什么作用？体现了作者对父亲怎样的情感？ 三十一、（2025-2026・湖南娄底新化县统编版・五上期末）情感在心中流淌，思想在脑际闪光。现在，就让我们展开理性之翼，开启一趟缜密的思维航行。 汉文读物的特质（节选）/忆读书（节选） 选文一   汉文读物的特质（节选） ①汉文读物有悠远的历史源流。汉字已有三四千年的历史了，字体虽几经变易，但没有出现断代的情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，历代典籍得以流传至今。 ②汉文读物有明显的符号简约性。汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量。同一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息量相当于3.7个英文字符所含的语义信息量。 ③汉文读物比拼音文字更容易引起读者的联想。它会使阅读者的读解形象生动，意趣盎然。例如，看到“萤雪”一词，有的阅读者会联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会拓宽思维的广度和加深理解的程度。 选文二   忆读书（节选） ①我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 ②那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 ③…… ④因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ⑤《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 1. 读读选文一，完成下面各题。 （1）想一想文章从哪些方面介绍了汉文读物的特质？写在下面的横线上。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）本学期，我们学习了提高阅读速度的方法。我在读选文一时就运用了　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　等方法梳理信息。 2. 读读选文二，梳理作者回忆自己读书的经历，她认为什么样的书才是好书。把这些信息填入下面的表格中。 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣 能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。 ①　　　　　　　　 ②　　　　　　　　 人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。 ③　　　　　　　　 ④　　　　　　　　 ⑤　　　　　　　　 《红楼梦》 十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味。 耐人寻味 3. 选文一中画“____”的句子用了什么说明方法？这样写有什么好处？ 4. 回忆自己阅读的经历，写一写阅读给你带来的快乐。 三十二、（2025-2026・浙江温州乐清市统编版・五上期末）（多选）参加“多角度认识事物”的阅读鉴赏活动，完成下列题目。 选文一：郭沫若《白鹭》选段 ①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 选文二：百度百科“白鹭”资料 ①白鹭是鹈形目鹭科，白鹭属共有13种。体型中等，具有黄色趾；头部具有两根条状饰羽，背部和胸部具有蓑羽。 ②白鹭栖息于低海拔地区的湖泊、水塘、河口等水域。白鹭捕食小鱼、虾、蛙类、软体动物、昆虫等，也啄食少量植物种子。捕食时，它优雅而专注，轻轻漫步向前，双目凝视水面，突然长嘴猛地一啄，将食物准确地啄到嘴里。繁殖期3-7月，孵化期约25天，雌鸟留守营巢，由双亲共同孵化哺育。 选文三：民间故事《白鹭岛的传说》 ①渔民阿亮与母亲相依为命，母亲因眼疾无法视物。 ②一日，阿亮救下一只受伤的白鹭并悉心照料。白鹭为报答他，不仅帮助他找到珍贵的野参治愈母亲的眼疾，还在洪水来临时引路找到甘甜的井水，帮助了村民。 ③又一日，阿亮和村民乘船至江心，水流倒旋，暴雨如注，船只在狂风暴雨中摇摆，眼看就要倾覆。可是众人的呼救声却传不到岸边。这时白鹭飞来，不停用自己的身躯猛撞岸边的铁钟。渔民们听见钟声，纷纷划着渔船冲向江心，将落水者全部救起。而阿亮回岸时，却发现白鹭已满身鲜血，舍身而亡。 ④为纪念白鹭，村民将岛屿命名为“白鹭岛”，并将白鹭视为吉祥与守护的象征。 1. 对比阅读三篇选文，完成下列题目。 不同点 相同点 类型 内容 语言风格 情感表达 选文一 散文 介绍了白鹭的外形 ① 选文一中画“       ”的句子运用了（     ）的修辞手法，表达了作者对白鹭（     ）的情感。在选文三中找出一处表达相同情感的句子，用“       ”画出。 选文二 说明文 介绍了白鹭的外形和（     ） （     ） 选文三 民间故事 讲述了阿亮救白鹭，白鹭报恩的故事。 （     ） （1）选择下列合适的词，补充表格中的“语言风格”部分。（填序号） ①优美       生动       ②准确       平实       ③通俗       口语化 （2）根据提示，补充表格中“内容”和“情感表达”部分。 2. 参加“读后讨论”，补充相关内容。 读后讨论 三篇选文让我从不同的角度了解了白鹭，认识其他事物也可以多角度阅读。 白鹭还有这样的传说啊，我要把这个故事讲给同学听。以下说法正确的是：（　　　　　）（多选题）A．可以把自己设想成故事中的人物，以阿亮的口吻讲。B．可以大胆想象，把阿亮如何帮白鹭包扎治疗的过程讲具体。C．可以增加一些人物的对话，比如村民们知道是白鹭救了他们后说的话。D．可以随意变换故事的情节，根据自己的想法增加删减内容。 我还去亲眼看了白鹭。夕阳下，清和公园白鹭齐飞，特别壮观。可是近来有人伤害白鹭。我想结合读到的选文内容，为清和公园设计一张“爱鸟海报”。 温馨提示：海报要设计宣传语，并配上简单的图画。 三十三、（2025-2026・河南洛阳孟津区-统编版第一・期末）阅读下列选文，完成下小题。 【材料一】①地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ②敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊、水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 【材料二】①各位朋友，我们现在身处河北省保定市清苑县冉庄镇境内。眼前这是一座华北平原上再普通不过的村庄，名字叫冉庄，但是就在这个普通的村子里，八十多年前在中国共产党的领导下，村民们创造出     ①     、举世震惊的地道战，打得日本侵略者     ②     ，狼狈不堪。 ②1931年九一八事变，日军侵占我东北三省；1937年七七事变，日本侵略者开始了全面的侵华战争，致使我神圣国土狼烟四起，     ③     ，满目疮痍。1939年农历6月15日凌晨，日军包围了冉庄村，侵略者举着刀枪，把村民赶到南大桥三官庙前集中训话。集合的群众稍一怠慢，就遭到敌寇的刀砍枪杀。这一天，日本兵杀害冉庄村民13人，打伤致残11人，抓走11人，烧毁民房700多间，烧死大牲畜17头，烧毁生产生活用具     ④     ，抢走财物上百车。烟雾遮天蔽日，火光冲天，世世代代生活在这片土地上的无辜百姓，惨遭大难，苍天垂泪，大地含悲。 ③冉庄人民为抵御外侮，开始挖地道。整个村落设有各种构思巧妙的地道口，并筑有战斗工事多处，构成一个立体火力交又洞，形成了能打能藏、可攻可守、进退自如的地下长城，冉庄民兵利用地道优势，在抗日战争和解放战争中，配合武工队、野战军对敌作战157次，歼敌2100余名，荣获“地道战模范村”的称号。 ——选自“冉庄地道战遗址”官网导游词部分（有改动） 1. 阅读两则材料，选择合适的词语，将序号填在【材料二】中的横线上。 A．不计其数                    B．神出鬼没                    C．生灵涂炭                    D．胆战心惊 2. 要了解地道战的背景，应该阅读材料　　　　　　。阅读相关文段，简要概括地道战的背景。 3. 阅读【材料一】，完成下列地道结构图。 4. 读到【材料一】“大家又想出了许多妙法来防备”这个句子时，我头脑中冒出一个疑问：　　　　　　　　　　。带着这个问题读下文，可以加快阅读和理解的速度。 5. 读一读【材料二】中画“       ”的句子，写一写你的感受。 6. 学习了《冀中地道战》一文，萌萌一家想自驾去冉庄地道战遗址参观，他需要在导航软件“目的地”一栏输入　　　　　　　　　　，才能顺利抵达。 三十四、（2025-2026・山东济宁微山县-统编版度第一・期末）走进爱国诗文的殿堂，让我们感受仁人志士跃动的赤子之情。 【材料一】 虎门销烟，大义凛然 晚清时期，鸦片泛滥危害国家民生，林则徐奉命到广东查禁鸦片。他坚定立场，下令在虎门当众销毁收缴的鸦片，彰显民族气节。即便被贬新疆，仍心系国家。他的名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，正是其爱国情怀的真实写照。 躬身田野，泽被苍生 20世纪中叶，袁隆平目睹国家粮食短缺，立志培育高产水稻、造福人民。他扎根田间地头，不畏酷暑严寒，反复试验攻关，成功培育出杂交水稻，大幅提高粮食产量，被誉为“杂交水稻之父”。他以“让天下人都吃饱饭”为毕生追求，即便功成名就，仍坚守科研一线，奉献精神始终不渝，成为享誉世界的农业科学家。 五年归程，立志报国 钱学森在美国学成后，始终心系祖国，面对美方的阻挠与软禁，坚持归国效力。他历经五年波折，终于回到祖国怀抱，投身导弹、航天事业，为国防科技发展奠定基础。他曾说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。” 【材料二】       “两弹一星”元勋邓稼先 ①1963 年，邓稼先和一大批中国科学家一起，义无反顾地奔向了青海金银滩。 ②为了研制原子弹和氢弹，他毅然放弃了国外优越的生活、先进的科研条件，回到一穷二白的祖国。当时的国防科研领域一片空白，没有精密的仪器，没有充足的资料，甚至连基本的生活保障都十分匮乏。他带领着一群年轻的科研工作者，扎进戈壁滩深处，隐姓埋名二十八年。他们住的是简陋的土坯房，吃的是糙米饭，白天顶着烈日做试验，晚上继续在煤油灯下演算数据，算盘成了他们最常用的计算工具。 ③在一次关键的核试验中，装置出现了异常。邓稼先不顾同事们的劝阻，（①）地冲进试验区域排查故障。辐射的危险近在咫尺，但他心中只有一个念头：一定要找出问题所在。当故障排除，巨大的蘑菇云终于在戈壁滩腾空而起时，他激动得（②），和同事们紧紧相拥，任凭风沙拍打在脸上。 ④1986年4月，邓稼先的病情已经非常严重，但他还是强忍病痛，和于敏一起合作完成了对中国核武器工程将来规划的《建议书》。在《建议书》上交之后，“邓稼先”这个隐姓埋名28年的名字，也终于开始解密。世人通过媒体的报道，终于知道中国的核武器发展背后，有这样的一位了不起的科学家。 ⑤享誉世界的物理学家杨振宁曾在悼文中写道：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” ⑥著名地球物理学家黄大年曾说，自己的偶像是邓稼先：“看到他，你会知道怎样才能一生无悔，什么才能称之为中国脊梁。当你面临同样选择时，你是否会像他那样（③）？” ⑦这位“两弹一星”元勋，用一生的坚守和奉献，诠释了什么是深沉的爱国之情，什么是无悔的责任担当。他就像一颗永不熄灭的星辰，照亮了祖国的国防事业，也照亮了后人前行的道路。 1. 阅读材料一，梳理信息并填空： （1）材料一中的三个人物都有浓郁的报国之情：林则徐销毁危害国家民生的鸦片，彰显出炽热的爱国情怀；袁隆平　　　　　　　　　　　，展现科技报国的情怀；钱学森　　　　　　　　　　　　　　，用一生的坚守诠释了奉献国防科技的报国情怀。 （2）结合自己的理解，请你写一写对“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”这句话的体会：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）请你用简单的语句写一位你了解的爱国人物及他 （她）的一件主要事迹。 2. 阅读材料二。结合短文，请你写一写对“隐姓埋名”一词的理解。 3. 国防科研领域中的“一穷二白”在文中指什么？请抄写文中的语句。 4. 请根据短文内容，梳理出邓稼先的另外两个事迹。 ①放弃国外优越的生活和先进的科研条件，回国投身原子弹和氢弹研制工作。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 请为短文括号处选择恰当的词语。 A．大步流星       B．义无反顾       C．热泪盈眶 6. 文中有几处让人印象深刻的细节描写，请你选择一处摘抄下来： 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 非连续性文本阅读 一、（2025-2026・湖南株洲炎陵县-统编版・五上期末）非连续性文本阅读。 读书古今谈 【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹 【材料二】读书百遍，其义自见。读书务在循序渐进，一书已熟，方读一书，勿得卤莽①躐等②，虽多无益。 ——朱熹 【注释】①卤莽（lǔmǎng）：粗鲁、马虎②躐等（liè）：逾越等级或秩序的行为 【材料三】读书名言 （1）立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 （2）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 （3）外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程 颐 1. 对话古人，完成下列练习。 2. 【材料二】中的读书方法和【材料三】中哪位名人的读书方法相似（     ） A． 欧阳修 B． 苏轼 C． 程颐 【答案】 1.心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 读书百遍，其义自见。 读书务在循序渐进，一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等。 2.B 【解析】 【导语】 这组选文以“读书”为核心，汇集朱熹、欧阳修等名家言论，既有方法指导，又有价值体悟。文言文部分强调心到、熟读、循序渐进，点明读书重在专注与积累；名言则凸显读书为立身之本，且滋味悠长。全文言简意赅，古今相融，既教读书之法，又传治学之道，质朴深刻，引人深思。 1. 第一空：结合【材料一】“心不在此，则眼看不仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”可知，朱熹详细阐述了“心到”在读书“三到”中最重要的原因。他指出，若心思未专注于书本，眼睛便无法细致观察文字，心与眼无法协同专注，只是敷衍地诵读，这样不仅无法记住内容，即便勉强记住也难以持久。这强调了读书时心思投入的重要性，只有真正将心放在书本上，才能实现有效的阅读和学习。 第二空：结合【材料二】“读书百遍，其义自见”可知，多读几遍自然明白书中意思，对应原文“读书百遍，其义自见”。 第三空：结合【材料二】“读书务在循序渐进，一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益”可知，读书不可心浮气躁，要循序渐进、读完一本再读下一本，不能马虎逾越顺序，因此用原文“读书务在循序渐进，一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等”作答。 2. 根据【材料二】“读书百遍，其义自见”可知，朱熹强调读书要反复诵读、深入理解；再看【材料三】，苏轼的名言“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”同样主张反复诵读、熟读深思，二者读书方法高度相似；欧阳修强调读书是立身之本，程颐强调读书的韵味悠长，均与材料二的读书方法不契合。 【点睛】 参考译文： ：【材料一】我曾经说过，读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会看仔细；心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，一定不能记住，就算记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼和口难道会不到吗？ 【材料二】读书读上很多遍，其中的意思自然就会显现出来。读书一定要按照顺序逐步深入，一本书读熟了，才可以读另一本书，不能马虎草率、超越次序，就算读得多也没有好处。 二、（2025-2026・河南洛阳洛宁县-统编版1月・五上期末）对比阅读。 【选文一】 ①色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ②白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ③然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（       ），减之一分则嫌（       ），素之一忽则嫌（       ），黛之一忽则嫌（       ）。 【选文二】 ①白鹭，国家二级重点保护动物，在世界各地均有分布，中国、俄罗斯、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。 ②白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。 ③白鹭捕食时，迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也久立不动，伺机捕食过往的鱼虾。 1. 依次填入选文一第④段中四个括号里最恰当的一组词是（       ） A． 黑       白       长       短 B． 长       白       短       黑 C． 长       短       白       黑 D． 黑       短       白       长 2. 选文一重点是赞美白鹭，为什么要在文中写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？ 3. 阅读选文二，我们可以了解到白鹭的分布情况、　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　等信息。 4. 下列关于两篇选文的说法，不正确的一项是（       ） A． 选文一侧重描写白鹭的外形之美，突出其身段、色素搭配的适宜。 B． 选文二介绍了白鹭的保护级别、分布范围、栖息地和捕食方式。 C． 两篇选文都引用了唐宋诗词，展现了白鹭在文学作品中的美好形象。 D． 白鹭捕食时既会涉水漫步主动寻找猎物，也会静立等候伺机捕食。 【答案】 1.C 2.运用对比的修辞手法，将白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭对比，突出白鹭的身段大小很适宜，衬托出白鹭的外形之美。 3.① 栖息地 ② 捕食方式 4.C 【解析】 【导语】 这组对比阅读选文搭配十分精妙：选文一为散文选段，语言凝练雅致，尽显白鹭的外形诗意美；选文二是科普说明文字，清晰介绍白鹭相关常识。一文一理，一审美一实用，既引导学生感受文学之美，又兼顾知识积累，题目设计梯度清晰，很好地贴合了阅读能力考察的要求。 1. 选文一第④ 自然段完整原句为“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”。故依次填入：长、短、白、黑。 2. 结合选文一第① 自然段“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”和第② 自然段“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”可知，运用了对比的修辞手法，通过将白鹤、朱鹭和苍鹭体型偏大、生硬、不寻常的特点与白鹭形成对照，反衬出白鹭色素配合、身段大小“一切都很适宜”的精巧之美，更突出了白鹭的独特魅力，也更强烈地表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 3. 选文二第① 自然段介绍了白鹭的分布情况；第② 自然段“白鹭以湿地为栖息地”点明了它的栖息地；第③ 自然段详细描述了白鹭“迈动长腿涉水漫步”“突然伸出长颈”“久立不动，伺机捕食”等行为，让我们了解到它的捕食方式。 4. C．只有选文二第② 自然段引用了“漠漠水田飞白鹭”“草长平湖白鹭飞”等唐宋诗词，选文一没有引用任何诗词，因此该说法错误。 三、（2025-2026・四川成都金堂县-统编版度期・期末）五年级开展“请党放心，强国有我”的主题教育活动。同学们为制作科技小报，收集了相关图片资料。为了写好文字说明，决定从下面选文中寻找写作密码。 【选文一】 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ——选自张姞民的《太阳》 【选文二】 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 ——选自布封的《松鼠》，有改动 【选文三】 中国科学技术馆，位于北京市朝阳区北辰东路5号，东临亚运居住区，西濒奥运水系，南依奥运主体育场，北望森林公园。建筑面积10.2万平方米，展览面积4.88万平方米。整个建筑呈现出一个巨大的“鲁班锁”，又像一个“魔方”，蕴含着“解锁”“探秘”的寓意。新馆设有五大主题展厅、公共空间展示区及四个特效影院。2008年5月18日，中国科学技术馆被国家文物局确定为第一批国家一级博物馆。2022年4月16日，“神舟十三号”载人飞船返回舱成功着陆，中国科技馆举办“英雄返航，梦想起航”主题教育活动，通过科学实验、科学表演等多种形式，为公众提供全方位、多感官的航天科普体验。 ——摘自百度百科《中国科学技术馆》，有改动 1. 三篇选文共600余字，我的默读时间约　　　　　　　分钟。 2. 抓住关键语句默读选文，我们有如下的发现： 【王丽】：说明性文章为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂，往往会使用一些说明方法，如选文一介绍太阳的特点时，运用了　　　　　　　、　　　　　　　的说明方法，准确、具体地写出了　　　　　　　；选文三中画“——”的语句使用　　　　　　　　　　　　　　的说明方法，具体准确地说明了　　　　　　　。 【张芳】：有时候，直接描述也可以反映某一事物具体而鲜明的特点，如选文二具体描写了松鼠的　　　　　　　，突出松鼠　　　　　　　的特点。运用了　　　　　　　的说明方法描写松鼠尾巴，突出松鼠尾巴　　　　　　　的特点。 【李刚】：说明文章的语言风格多样，有的平实，如选文　　　　　和选文　　　　　；有的活泼，如【选文　　　】。无论是哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。 【赵欣】：【选文一】中加点词“约”“差不多”就不可以删去，因为　　　　　　　。 【李华】：我发现【选文一】开头引用神话传说《羿射九日》，这样写可以　　　　　。 A．说明古人的箭法很好 B．引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题 【答案】 1.4-6 2.① 列数字 ② 举例子 ③ 太阳距离地球非常远 ④ 列数字 ⑤ 中国科学技术馆的规模 ⑥ 形态和作用 ⑦ 灵活、能遮阳歇凉 ⑧ 打比方 ⑨ 尾巴长、灵活 ⑩ 一 ⑪ 三 ⑫ 二 ⑬ 体现说明文语言的准确性、严谨性，避免绝对化，使表述更符合实际情况 ⑭ B 【解析】 【导语】 材料一：先以“羿射九日”的神话传说引出太阳，接着用列数字、举例子的说明方法，介绍了太阳距离地球约一亿五千万千米的特点，中心是通过具体的说明方式，让读者直观了解太阳与地球的距离十分遥远这一科学知识。            材料二：从外形、动作等方面描写松鼠，突出松鼠“漂亮、乖巧、驯良”的特点，还通过描写松鼠尾巴的形态和用途，展现它的可爱，中心是向读者介绍松鼠的外形与习性，传递出松鼠讨人喜欢的形象。 材料三：主要介绍了中国科学技术馆的地理位置、建筑面积和展览面积等信息，用具体的数据说明了场馆的规模，条理清晰地介绍了这座科技馆的基本情况。中心是让读者准确、清楚地了解中国科学技术馆的位置和宏大的规模，对这座重要的科普场馆有直观的认识。 1. 这道题考察阅读速度，小学五年级课标要求每分钟阅读不少于100字，三篇选文共600余字，所以估算阅读时间在4-6分钟是合理的，符合五年级学生的平均阅读水平。  2. ① ：选文一用“约有一亿五千万千米”“差不多要走三千五百年”这类具体数字，运用了列数字的说明方法，能让读者直观感受到太阳距离地球的遥远。       ② ：选文一用“如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”的内容，运用了举例子的说明方法，用生活中常见的出行方式辅助说明太阳距离地球远的特点。            ③ ：选文一通过“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”这些数字，以及“步行”“坐飞机”的例子，准确具体地写出了太阳距离地球非常远这一特点，让原本抽象的距离概念变得可感知。          ④ ：选文三中“建筑面积10.2万平方米，展览面积4.88万平方米”运用了列数字的说明方法，用具体数据清晰呈现场馆的规模大小。 ⑤ ：这句话用列数字的说明方法，具体准确地说明了中国科学技术馆的规模，让读者对场馆的空间大小有直观的认知。 ⑥ ：选文二对松鼠的描写，一方面聚焦形态，比如写它的面容、眼睛、尾巴的外形特点（像“尾巴又大又蓬松”）；另一方面也突出作用，比如尾巴可以用来“当小伞”遮风蔽凉、帮助跳跃保持平衡，或是在冬天盖在身上保暖。 文中既展现了松鼠的外在样貌，又说明了这些样貌对应的功能，所以用“形态和作用”来概括，是对文中描写内容的精准总结。         ⑦ ：选文二中描写松鼠尾巴“总是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉”，直接体现了尾巴能遮风蔽凉的作用；同时，松鼠在高处跳跃、活动时，尾巴会辅助它保持身体平衡，让它的动作更加灵活，这些细节共同支撑了答案里的特点描述，也让读者更直观地感受到松鼠尾巴的实用价值。       ⑧ ：在描写松鼠尾巴时，课文用了“像一把小伞”这类比喻性的表述，这种说明方法就是打比方。它能把松鼠尾巴的形态和作用形象地展现出来，让读者更容易理解。      ⑨ ：通过“打比方”的说明方法，比如把尾巴比作小伞，既突出了松鼠尾巴长的外形特点，也体现出它灵活的作用（比如可以用来遮风蔽凉、辅助跳跃等），让读者对松鼠尾巴的特点有更直观的印象。 ⑩ ：选文一介绍太阳的距离，语言风格比较平实，比如“太阳离我们约有一亿五千万千米远”，用客观的数据和例子说明事物特点，没有过多修饰。 ⑪ ：选文三介绍中国科学技术馆的信息，语言风格也比较平实，比如“位于北京市朝阳区北辰东路5号，东临亚运居住区”，用客观的表述传递场馆的位置、面积等内容。      ⑫ ：选文二描写松鼠的外形和习性，语言风格活泼，比如“面容清秀，眼睛闪闪发光”“尾巴老是翘起来”，用生动的描写让松鼠的形象更鲜活，读起来更有趣。 ⑬ ：选文一中的“约”“差不多”不能删去，因为“约”表示太阳到地球的距离是估算值，“差不多”表示步行到太阳的时间是近似值，这两个词体现了说明文语言的准确性与严谨性，避免了表述的绝对化，让内容更符合实际情况。 ⑭ ：选文一开头引用“羿射九日”的神话传说，目的是引起读者的阅读兴趣，同时自然引出下文对太阳距离地球远近的说明。 A.“说明古人的箭法很好”是对这个神话传说的片面解读，文章并没有围绕“古人箭法”展开内容，也不是引用这个传说的目的，所以不符合文章的写作意图。      B.“引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题”，准确对应了引用神话的作用，是正确的。            一、（2025-2026・云南文山州马关县统编版・五上期末）非连续性文本阅读 材料一：进入互联网时代，网络游戏兴起，由于其互动性、沉浸性、仿真性强，操作便捷，对孩子们产生极强的吸引力。家长反映孩子沉迷网络游戏后，因长期玩手机游戏导致视力严重下降。原本比较开朗的孩子，性格脾气变得暴躁。一些孩子不仅与身边同学、朋友等同辈群体关系疏离，对外界的活动、运动、风景等均表现出没兴趣，精神萎靡颓废，身体健康、心理健康受损严重。 材料二：世界卫生组织早就将“游戏成瘾”列为疾病。为什么打游戏容易沉迷上瘾？简单来说，大脑有个“奖励中心”，受到多巴胺的控制和调节。多巴胺是一种神经传导物质，主要负责大脑的情绪和感觉，传递兴奋和开心的信息。它也能激励人们作出行动，满足欲望，所以也与各种上瘾行为有关。当玩感兴趣的游戏时，这个奖励系统就会触发，大脑分泌出多巴胺，让人开心兴奋，想一直玩下去。如此一来，人们不断重复这个行为，也就出现了成瘾。 材料三：一些网络游戏公司善于研究用户的消费心理，设法在游戏的玩法、设备、音乐和故事设定、晋级的难易等方面进行专业化设计，刺激玩家大脑分泌多巴胺。他们会研究不同年龄段、性别的用户喜欢在什么场景打游戏，进而设计丰富多彩或者黑暗阴森的颜色，激活人的“愉悦回路”，再加上闯关等刺激环节，激发好斗本能，刺激用户对网络游戏持续投入时间和精力，以此获取财富。 材料四： 1. 我发现：以上文字材料在内容上都与　　　　　　　　　　　有关。 2. 从图片中我了解到未成年网民有　　　　　　　　对网络比较依赖，未成年网民上网从事最多的活动是　　　　　　　　　　。 3. 阅读材料后，我了解到沉迷网络游戏的危害有导致视力严重下降、　　　　　　　　、　　　　　　　　　　等。 4. 从“忙趁东风放纸鸢”到“知有儿童挑促织”，我知道古时儿童的游戏有　　　　　　　　；我们现在常玩的体育类游戏有　　　　　　　　　。 5. 我国新修订的《未成年人保护法》中规定，不得让未成年人接触不适宜的游戏；不得在每天晚上10点到次日早上8点间向未成年人提供网络游戏服务等。对此，你有何看法？ 【答案】 1.未成年人沉迷网络游戏 2.① 14% ② 上网学习 3.① 性格脾气变得暴躁 ② 与同辈关系疏离/精神萎靡颓废 4.① 放风筝、捉蟋蟀 ② 跳绳、打篮球 5.我认为这些规定非常必要且合理。它能有效保护我们的身心健康，防止沉迷网络，确保我们有充足的休息和学习时间，体现了国家和社会对我们的关心与保护。 【解析】 【导语】 本文从现象、成因、商业机制与数据四个维度剖析未成年人网络游戏沉迷问题。材料一呈现视力下降、性格异化等现实危害；材料二从多巴胺机制揭示成瘾的生理根源；材料三直指游戏公司的商业设计逻辑；材料四以直观数据佐证沉迷的普遍性与主观依赖程度。全文层层递进，由表及里，既具科学深度，又含社会关怀，为理解与应对这一时代难题提供了清晰框架。 1. 通读四则材料可知，材料一讲未成年人沉迷网游的危害，材料二讲游戏成瘾的生理机制，材料三讲网游公司诱导沉迷的手段，材料四展示未成年网民上网行为与依赖数据。由此可知，所有内容都围绕“未成年人与网络游戏（沉迷网络游戏）”展开，因此可概括为该主题为“未成年人沉迷网络游戏”。 2. ① 结合材料四右侧饼图“未成年网民对互联网的主观依赖程度”，找到“比较依赖”对应的百分比为14.0%。 ②结合材料四左侧柱状图“未成年网民上网经常从事各类活动的比例”，“网上学习”占比 90%，是所有活动中最高的，因此为网上学习。 3. 结合材料一内容“致视力严重下降；性格脾气变得暴躁；与同辈群体关系疏离；对外界活动失去兴趣，精神萎靡颓废；身体健康、心理健康受损严重。”可知，文段直接描述了沉迷网络游戏的一系列危害，根据题干给出的空格，选择其中两个即可。 4. ① 根据对诗歌的理解写出相应的游戏名称即可。 由诗句“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”可知是放风筝；由“知有儿童挑促织”中“促织”可知是斗蟋蟀，任选其一即可。 ② 结合生活实际，列举常见的体育类游戏，如踢毽子、跳绳、打篮球、踢足球等，任选其一即可。 5. 题目要求对《未成年人保护法》中限制网游的规定谈看法，需先肯定规定的合理性，再结合材料分析意义。 材料一提到沉迷网游的危害（视力下降、性格暴躁、身心健康受损），因此规定能保护未成年人身心健康； 材料四图标直观显示未成年人对网络有一定依赖，规定能引导合理用网，避免沉迷，保障学习与生活。 结合上述分析，学生组织语言可表达自己观点看法。 如：我认为这项规定很有必要。它能有效限制未成年人过度接触网络游戏，避免沉迷，保护其视力与身心健康，同时引导未成年人合理使用网络，将更多时间投入学习、运动与现实社交，促进全面发展。 一、（2025-2026・湖南怀化会同・五上）对比阅读。 【甲】圆明园的毁灭（节选） 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 【乙】圆明园残简（节选） ①读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点 。 ②她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。 ③读圆明园，如同读一串珠玑带断的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。 ④她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。 1. 【甲】文是从　　　　　　　　　　　　　　　　　这个方面来再现圆明园昔日的辉煌的。 2. 你对【甲】文画“     ”的句子理解是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 【乙】文写了圆明园原来的样子的段落是　　　　　　　　，写了现在的残影的段落是　　　　　　　　　。这样把二者进行比较的好处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 【乙】文画“       ”的句子的含义是（          ）。 A． 那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍标点。 B． 曾经被称为“万园之园”的圆明园，竟然被英法强盗毁于一旦，“我”的内心无比痛苦。 C． “我”觉得描写圆明园的书籍内容枯燥，没有兴趣为这些书籍进行标点工作。 D． 圆明园的遗址太过残破，“我”看到相关书籍后不知道该如何描述它的样貌。 5. 下列对甲、乙文段分析正确的一项是（          ）。 A． 甲、乙文段都将圆明园原来的样子和现在的残影进行对比。 B． 甲、乙文段都表达了对侵略者的无比痛恨之情。 C． 甲、乙文段都再现了圆明园昔日的辉煌。 D． 甲、乙文段都批判了对圆明园遗址保护不力的现象，呼吁加强文化遗产守护。 【答案】 1.建筑风格 2.这句话写出了圆明园景物丰富多样、融合中外特色，使人仿佛漫游在天南海北，饱览中外风景名胜，流连其间如置身幻想境界，侧面表现了圆明园昔日的辉煌和艺术魅力，表达作者对祖国灿烂文化的热爱。 3.① ② ④ ② ① ③ ③ 这样把二者进行比较，可以形成鲜明反差，更强烈地突出圆明园被毁后的残破，表达作者对圆明园毁灭的无比痛惜之情。 4.B 5.C 【解析】 【导语】 这篇阅读文章通过甲、乙两文，分别从不同角度描绘了圆明园的历史与现状。甲文通过细腻的笔触，再现了圆明园昔日的辉煌，展现了其建筑与景观的多样性与艺术价值，仿佛带领读者穿越时空，感受那份壮丽与美好。乙文则以抒情的方式，对比了圆明园的过去与现在，通过比喻和象征，表达了对圆明园被毁的痛惜与无奈，字里行间流露出对历史的深刻反思与对文化遗产的珍视。 1. 从【甲】文中“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的……还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”可知，甲文介绍了圆明园中不同类型、风格各异的建筑，所以是从建筑风格多样性这个方面来再现圆明园昔日辉煌的。 2. 先分析句子的字面意思，明确描述的是在圆明园中游览的感受。结合前文对圆明园中各种建筑景观的介绍，思考为什么会有这样的感受。从圆明园建筑特色以及所营造氛围的角度，总结对句子的理解。 示例：这句话生动地写出了圆明园建筑风格多样，融合了中外众多风景名胜的特点，让人在游览时仿佛能领略到世界各地的风光，也感受到圆明园如梦幻般美妙的氛围，突出了圆明园景色之丰富与迷人。 3. 确定描述原样子的段落：第② 段将圆明园比作“一篇美文”，形容其原本的美妙，第④ 段描述它“原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射”，都是在描绘圆明园曾经的辉煌模样，所以第② ④ 这两段写了圆明园原来的样子。 确定描述现在残影的段落：第① 段把圆明园比作“简牍散佚的残简，断章残句”，第③ 段比作“珠玑带断的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢”，体现出圆明园如今残破的状态，因此这① ③ 两段写了现在的残影。把昔日辉煌和如今残破对比，形成鲜明反差。辉煌时越令人神往，残破时就越让人痛心，这种强烈的对比，能让作者对圆明园毁灭的痛惜之情更直观地展现出来，也促使读者对造成圆明园毁灭的历史进行深刻反思。 4. “残简、断章残句”等词语比喻圆明园的残破景象，而“我无法标点”则表现了作者内心的无比痛苦。结合历史背景可知，这份痛苦源于圆明园被侵略者毁灭，故B选项是对句子含义的恰当理解。 5. A．甲文只写了昔日辉煌，没写现在的残影，所以错误。 B．甲文选段仅内容只再现了圆明园昔日的建筑辉煌，没有直接表达对侵略者的痛恨之情，因此错误。 C．甲文整段都围绕圆明园昔日的建筑景观，再现了它当年的辉煌；乙文的② ④ 段也描写了圆明园原本的华美，也再现了它昔日的辉煌，因此表述正确。 D．甲乙文段都没有批判遗址保护不力的内容，因此错误。 二、（2025-2026・广东广州花都区-统编版・五上期末）观科技新象，悟智能未来。阅读非连续性文本，完成习题。 【材料一】世界人形机器人运动会简介 ①2025世界人形机器人运动会设置竞技赛、表演赛、场景赛3类比赛项目。来自16个国家的280支参赛队伍将围绕以上3类项目共26个赛项，展开487场比拼。 ②竞技赛设置10个赛项，包括100米、400米、1500米等。着重考察人形机器人的高速运动稳定性、复杂环境适应性、爆发力与精准控制、多机协同等能力。 ③表演赛设置4个赛项，包括单机舞蹈、群体舞蹈、武术等。着重考察人形机器人的全身实时协同控制和群体协同等能力。 ④场景赛设置7个赛项，分别包括工厂场景——物料搬运技能竞技、医院场景——药品分拣技能竞技、酒店场景——清洁服务技能竞技等。着重考察人形机器人在场景应用中的精细作业能力、智能化水平等。 ⑤作为全球首个涵盖“体育+艺术+应用”的人形机器人赛事，2025世界人形机器人运动会将秉持公平竞争的原则，鼓励参赛团队以创新技术突破运动极限，探索人机共生的无限可能。 （整理自“中国教育新闻网和世界人形机器人运动会赛事”官方网站） 【材料二】天工Ultra机器人简介 （选自“光明网”，有删改） 【材料三】2025世界人形机器人运动会荣耀奖牌榜（节选） 赛项 名次 赛队 机器人型号 成绩 100米 1 天工 天工Ultra 21“50 2 灵翌科技 宇树H1 22“08 3 高翌科技 宇树H1 24“53 4×100米接力 1 宇树科技 宇树H1 1‘48“78 2 天工 天工Ultra 2‘22“79 3 行者泰山 行者泰山 2‘37“68 （摘自“世界人形机器人运动会赛事”官方网站，有删改） 1. 根据材料一，2025世界人形机器人运动会总共设置了（     ）场比拼。 A． 26 B． 280 C． 487 D． 16 2. 根据材料一，如果某支赛队希望展示其机器人在真实工作环境中的精细作业能力，他们最应该报名参加（     ） A． 场景赛 B． 表演赛 C． 竞技赛 D． 以上均可 3. 想要提高阅读速度，在阅读上述材料时不恰当的做法是（     ） A． 先快速浏览全文，把握几则材料分别讲了什么，再细读 B． 遇到“人机共生”等专业术语时，先结合上下文理解，不立即查资料 C． 带着“天工Ultra机器人有哪些特点”这个问题阅读材料二 D． 只专注阅读文字部分，完全跳过材料中的表格和格式化信息 4. 根据材料三，关于“天工”赛队，以下说法正确的是（     ） A． 他们在所有参赛项目中都获得了金牌。 B． 他们在4×100米接力赛中成绩是2‘22“79，获得第二名。 C． 他们在100米项目中夺冠，但在4x100米接力中未进入前三。 D． 他们是所有参赛队伍中金牌总数最多的。 5. 根据以上三则材料，结合生活经验，我们可以对这类人形机器人未来的发展做出的合理推断是（     ） A． 它们将主要用于表演和比赛，不太可能进入普通家庭。 B． 随着“场景赛”技能的发展，它们可能进入生活各领域辅助人类工作。 C． 它们的制造成本会越来越低，很快就会在价格上低于家用汽车。 D． 为了适应更多场景，它们的体积和重量会不断增加。 6. 请你结合上述材料，以讲解员的身份，从体型、速度和优势三方面，向同学介绍“天工Ultra”机器人，至少使用两种说明方法。 【答案】 1.C 2.A 3.D 4.B 5.B 6.大家好，我向大家介绍“天工Ultra”机器人。首先，它的体型与成年人相似，身高约180厘米，相当于一个高个子男生，但体重只有52公斤，比很多同龄人都要轻。其次，它的速度非常快，在2025世界人形机器人运动会上，它以21秒50的成绩获得第1名。最厉害的是它的优势，它能平稳地在斜坡、楼梯、草地、碎石、沙地等多种复杂地形上移动，适应能力非常强。这样的机器人，未来或许能在更多领域帮助我们。 【解析】 【导语】 这组非连续性文本围绕人形机器人运动会展开，融合介绍、数据表格与产品简介，信息清晰直观。文本条理分明，兼具知识性与实用性，既展现了机器人赛事的多元项目，又通过数据体现科技成果，引导读者感受智能科技发展，贴近时代热点，能有效培养信息提取与理性思考能力。 1. C．材料一第① 自然段写明，“来自16个国家的 280 支参赛队伍将围绕以上3类项目共26个赛项，展开487场比拼”，因此总比拼场数为487场。 2. A．材料一第④ 自然段介绍场景赛设置了工厂、医院、酒店等真实工作场景赛项，着重考察人形机器人在场景应用中的精细作业能力、智能化水平等，与题目要求相符，所以应报名场景赛。 3. A．本次阅读包含3则材料，先整体把握结构再针对性细读，能大幅提升阅读速度，做法恰当。 B．“人机共生”出现在材料一第⑤ 自然段，上下文围绕机器人赛事、技术创新展开，可推断其含义为“人与机器协同共生”。不中断阅读、先结合语境理解，是提升阅读速度的有效技巧，做法恰当。 C．带着明确问题阅读，能快速定位材料二的核心信息（体型、速度、优势），避免无效阅读，是高效的靶向阅读方法，做法恰当。 D．材料三是奖牌榜表格，包含100米、4×100米接力的名次、赛队、成绩等关键答题信息，是文本的核心组成部分。完全跳过表格会丢失大量核心数据，既无法完整理解材料，也无法完成相关题目，是不恰当的提速做法。 4. A．材料三显示，天工在100米获第一，但4×100米接力是第二，并非全拿金牌，错误。 C．材料三显示，天工4×100米接力是第二名，进入了前三，错误。 D．材料三只显示两个项目，无法看出金牌总数，也无法判定最多，错误。 5. A．材料一提到场景赛涵盖工厂、医院、酒店等实际应用场景，说明机器人不止用于表演比赛，未来可进入生活，因此错误。 B．材料一第④ 自然段介绍场景赛考察机器人在工厂、医院、酒店的作业能力，说明其具备实用价值，未来可辅助人类工作，推断合理，正确。 C．材料中没有任何关于成本、价格的内容，属于无依据猜测，错误。 D．材料中无体积、重量相关信息，且灵活场景需求通常需要更轻巧设计，推断不合理，错误。 6. 讲解可围绕体型（用材料二数据，可作比较）、速度（用材料二、三的成绩，列数字）、优势（结合地形适应与赛事表现，举例子）展开，运用列数字、作比较两种说明方法即可。 示例：大家好，我向大家介绍“天工Ultra”机器人。天工Ultra机器人身高180cm，和成年男性差不多高。它速度出众，平均跑步速度10km/h，100米仅用21秒50就夺冠。它的优势极强，能在斜坡、草地等多种地形平稳移动，不管是赛场竞技还是实际场景都能胜任。 三、（2025-2026・山东德州齐河县-统编版第一・期末）非连续性文本阅读 【材料一】①北京时间2025年4月24日，长征二号F遥二十运载火箭托举着“神舟二十号”载人飞船顺利升空，发射任务取得圆满成功。在本次发射任务中，中国航天科技集团五院西安分院载人航天工程团队为“神舟二十号”载人飞船研制了中继终端、仪表控制器应用软件、天线网络等重要产品。中继终端     ①     ，仪表控制器应用软件     ②     ，天线网络     ③     。 ②中继终端是地面对载人航天器进行测控和通信的重要设备，它承担着航天员与地面语音、视频、发邮件，科学实验数据下传及整舱遥测传输等功能。仪表控制器应用软件是航天员与飞船交互的关键软件，它可以将复杂的参数变成航天员可以一眼读懂的文字、图形和动画。飞船上的天线网络系统虽只有字典一样大，却在关键指令和遥测收发、返回舱安全着陆等方面扮演着重要角色。如果将“神舟二十号”载人飞船的天线信号通路系统比作铁路运输系统，那么一路路信号就好似一列列火车，天线网络则更像是火车站调换火车轨道的扳道器。当“神舟二十号”载人飞船的通信信号要通过天线网络时，首先要对信号进行分路或合成，并对信号的杂波进行过滤，然后转换为可接收或发送的信号。 【材料二】“神舟二十号”航天员乘组由陈冬、陈中瑞、王杰组成，陈冬担任指令长。航天员、西安交通大学校友陈冬执行过“神舟十一号”“神舟十四号”载人飞行任务，时隔几年再次担任指令长。此前，陈冬曾回到母校，为学弟学妹带来“梦想的力量”。陈冬说：“其实航天离我们并不遥远，航天员的任务就是用双手去完成许多人的理想，为国家，也为人民。每一个航天员都是英雄，无论上天还是不上天，因为大家的共同努力才有祖国航天事业的进步和发展。” 【材料三】“神舟二十号”的成功发射，标志着中国载人航天工程进入了一个新的发展阶段。从“东方红一号”到“神舟二十号”，中国航天事业走过了55年的辉煌历程。每一次发射任务的圆满完成，都是中国航天技术不断进步的体现。未来，中国航天将继续在空间站建设、深空探测等领域取得更多突破，为人类探索宇宙贡献更多力量。 1. 请把下面三个语句按正确的顺序分别填入（材料一）的横线上。（填序号） A．让复杂参数能被“一眼看懂” B．用“小身板”蕴藏“大能量” C．是地面与航天器之间机敏又忠诚的“通信使者” 2. （材料一）中画“       ”的句子运用　　　　　　和　　　　　　的说明方法，具体、形象地介绍了“神舟二十号”载人飞船　　　　　　。 3. 下面关于三则材料的说法有误的一项是（     ） A． 长征二号F遥二十运载火箭托举着“神舟二十号”载人飞船顺利升空，陈冬、陈中瑞、王杰3名航天员进入太空。 B． 当“神舟二十号”载人飞船的通信信号要通过天线网络时，首先要过滤信号的杂波，然后转换为可收发的信号，最后对信号进行分路或合成。 C． 航天员陈冬毕业于西安，“神舟二十号”载人飞行任务是他执行的第三次载人飞行任务，他在这次任务中担任指令长。 D． “神舟二十号”载人飞船的成功发射，标志着中国载人航天工程进入新的发展阶段。 【答案】 1.C A B 2.① 打比方 ② 作比较 ③ 天线网络系统的大小和功能 3.B 【解析】 【导语】 这组材料围绕“神舟二十号”成功发射展开，以技术、人物、事业发展三个维度构建叙事：既介绍中继终端等核心航天设备的功能价值，又通过航天员陈冬的话语传递航天精神，最后回顾中国航天55年历程，彰显技术进步与家国担当，兼具科普性与感染力，展现了中国航天事业的厚重底蕴与未来潜力。 1. 材料一第② 段介绍：中继终端承担航天员与地面语音、视频、科学实验数据传输等通信相关功能，对应选项C“通信使者”。 材料一第② 段介绍：仪表控制器应用软件可以将复杂参数变成航天员一眼读懂的内容，对应选项A“一眼看懂”。 材料一第② 段介绍：天线网络系统虽只有字典一样大，却发挥着十分重要的作用，对应选项B“小身板”蕴藏“大能量”。 2. 根据材料一画线句“比作铁路运输系统”“信号比作火车”“只有字典一样大”可知，运用了打比方和作比较的说明方法，形象说明“天线网络系统”的功能和工作原理，在信号分拣、过滤、转换中的核心作用。 3. B．材料一第② 段原文是：“当‘神舟二十号’载人飞船的通信信号要通过天线网络时，首先要对信号进行分路或合成，并对信号的杂波进行过滤，然后转换为可接收或发送的信号。”选项中将操作顺序写反，与原文不符，因此该项说法错误。 四、（2025-2026・河南开封祥符区-统编版・五上期末）非连续性文本阅读。 【材料一】1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”。每年四月也是我国的“全民读书月”。只有一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。 【材料二】《语文课程标准（2022年版）》向小学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到现在的许多小学生的经典阅读方式只停留在了根据古典名著改编的影视作品上，而不是纸质书上。 1. 结合材料内容，你觉得“软实力”指的是（        ） A． 军事实力 B． 政治实力 C． 文化实力 D． 经济实力 2. 针对【材料二】中读书的现象，五（1）班准备开展“与经典有约”主题活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。 3. 中国的全民读书月是　　　　，世界读书日是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 如果让你推荐一本书给同学们，你推荐　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.C 2.走进经典原著，感受文字之美 3.① 4月 四月 ② 4月23日 ③ 《西游记》 ④ 这本书情节精彩，充满了奇幻色彩，能激发我们的想象力。而且书中师徒四人历经磨难去西天取经的故事，让我们懂得了遇到困难要勇往直前、坚持不懈，还能明白团队成员之间要相互信任、团结协作才能取得成功。 【解析】 【导语】 这组非连续性文本选材贴合语文教育要求与社会热点，以全民阅读为核心主题，篇幅短小信息明晰：第一则点明阅读对民族发展的价值，第二则点出当下小学生经典阅读的现存问题，兼具信息考察功能与育人价值，能引导学生关注自身阅读习惯，重视经典纸质阅读，契合小学语文核心素养培养目标。 1. 材料一提到“只有一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力”，强调了阅读对于民族的重要性。由此可知，“软实力”指的是文化实力。 2. 阅读材料二可知，材料二指出的问题是小学生只看古典名著改编的影视作品，不读纸质版经典书籍。活动主题是“与经典有约”，核心目的是号召同学们阅读纸质经典名著。标语拟写时，要重点突出回归经典纸质书阅读的主题，同时要具有吸引力和感染力，能够引起读者兴趣。 例：翻开经典纸质书，开启智慧新旅程。 3. 材料一明确表述“每年四月也是我国的‘全民读书月’”“1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为‘世界读书日’”。 推荐书籍时，要选择适合小学生阅读的经典书籍，可以课外的经典名著也可以是课文中提到的古典名著，如四大名著等。理由可以从书籍的内容、对小学生的教育意义、文化价值等方面进行阐述。 例：我推荐《夏洛的网》，理由是它作为经典的儿童文学作品，纸质版的文字能让我们更深刻地体会夏洛和威尔伯之间真挚的友谊。这本书教会我们珍惜友情、懂得感恩与付出，语言优美、故事动人，能极大地提升我们的阅读能力，是小学生必读的经典佳作。 五、（2026・湖南岳阳・质量监测）阅读下面的材料，感受祖国的强大。 阅兵时间 受阅部队及武器装备 1949年10月1日 各种火炮119门，坦克、装甲车152辆，汽车222辆，军马2344匹，飞机17架。受阅部队装备主要是缴获的杂牌武器。 2025年9月3日 45个方（梯）队精彩亮相，上百架飞机、数百台地面装备接受检阅，其中不乏诸多高精尖武器，如陆军地面突击力量新一代装甲装备100式坦克、“东风-5C”液体洲际战略核导弹。 （1）1949年10月1日开国大典阅兵式被称为“万国牌武器展览会”，反映了当时我国（　　） A． 武器品牌杂、落后 B． 外交关系广泛 C． 喜欢收集各国武器 （2）相信你也观看了2025年9月3日的阅兵仪式，看到天安门前列队整齐的官兵，看到浩浩荡荡的国之重器，你有什么感受？请写下来。（50字以上） 【答案】 （1）A （2）看到2025年的阅兵仪式，我内心无比激动和自豪。整齐威武的方阵、先进强大的装备，彰显了祖国的日益强大。如今的中国繁荣昌盛、国防稳固，我为生在这样的国家感到骄傲，也会更加努力，为祖国发展贡献力量。 【解析】 【导语】 本文采用对比式选材，以1949年与2025年两次阅兵的装备数据为核心，直观呈现国家军事与国力的巨大跨越。语言平实凝练，用事实说话，不刻意抒情却极具感染力。通过新旧装备的强烈反差，凸显祖国从落后到强盛的发展历程，主题鲜明，富有时代感与爱国教育意义，能引发读者强烈的民族自豪感。 1. A．材料中写受阅装备是“缴获的杂牌武器”，火炮、坦克、飞机等型号不一、来源杂乱，且数量少、性能有限，体现出武器杂乱、工业与国防落后，此项正确。 B．材料只说明武器是缴获而来，并未提及外交相关内容，和外交没有关系，此项错误。 C．装备是战争中缴获的，并非主动收集，材料也无相关表述，此项错误。 2. 感受可从民族自豪感、祖国国防强大、对比今昔感慨、立志报效祖国这几个方面展开。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：看着整齐的官兵与先进的国之重器，我内心满是震撼与自豪。祖国如今国防稳固、国力强盛，再也不是当年装备落后的样子。这强大的底气让我们倍感安心，我为生在强大的中国而骄傲，也会努力学习，为祖国的繁荣发展贡献力量。 六、（2025-2026・湖南邵阳武冈市统编版・五上期末）最近班级流行玩盲盒，晴晴收集材料进行研究，请你据此完成练习。 【材料一】 盲盒，顾名思义，重点在于“盲”。同样的包装装着不同的玩偶手办，盒子上通常有整个系列的玩偶造型图，但在付完钱，拆开盒子前，你并不知道自己选中的是什么款式。 盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求。在玩具盲盒火爆的形势下，盲盒的模式在多个领域被复制，形成了“万物皆可盲盒”的有趣现象。 【材料二】                                        【材料三】 1. 从以上三则材料中，我推测晴晴的研究主题最有可能是（        ） A． 盲盒是什么 B． 盲盒热背后的“坑” C． 细说盲盒，理性入手 2. 判断对错。根据三则材料，晴晴得出以下结论。（对的打“√”，错的打“×”） （1）盲盒模式深受年轻人喜爱，所以盲盒模式出现在各个领域。（　　　　　） （2）“多巴胺”能持久地给人带来兴奋的感觉。（　　　　　） （3）如果依赖盲盒带来快乐，那买再多的盲盒，也不能获得满足。（　　　　　） 3. 小城同学买盲盒上瘾了，他的笔估计一年都写不完，可今天又买了5支盲盒笔。他总说“千金难买我开心”！请你结合材料二、三，给小城提出合适的建议。 【答案】 1.C 2.① × ② × ③ √ 3.小城，盲盒带来的开心是很短暂的，一直买不仅浪费钱，也没法一直满足哦。你可以试试换成运动、听音乐、晒太阳这些方式，它们不花钱也能让你获得快乐，不用一直买盲盒啦。 【解析】 【导语】 材料一：介绍盲盒的基本形式、特点，说明盲盒因符合年轻人的精神需求受到喜爱，目前已经延伸到多个领域，出现“万物皆可盲盒”的现象。 材料二：指出沉迷盲盒会带来成瘾、盲目消费的风险，解释盲盒让人上瘾的原理：未知感激活多巴胺，但多巴胺带来的兴奋是短暂的，会驱动人不断购买。 材料三：介绍不花钱也能获得愉悦感（多巴胺）的健康方式：晒太阳、运动、洗热水澡、听音乐、充足睡眠。 1. A．只有材料一介绍了盲盒的定义，材料二讲盲盒成瘾风险、材料三讲获得快乐的替代方式，内容远超出“介绍盲盒定义”的范围，排除。 B．只涵盖了材料二的问题，缺少材料一对盲盒的基础介绍，过于片面，排除。 C．材料一介绍盲盒基础信息，材料二点明盲盒成瘾的问题，材料三给出理性获得快乐的替代方案，整体围绕介绍盲盒、引导理性消费展开，符合研究主题，正确。 2. （1）材料明确说明盲盒模式只在多个领域被复制，并非“各个领域”，表述错误。 （2）材料二明确指出多巴胺带来的兴奋是短暂的，并非持久，表述错误。 （3）根据材料二，依赖盲盒获得快乐时，只有“获得更多”才会有趣，拥有后新鲜感就会消失，因此买再多也不会得到持续满足，表述正确。 3. 结合材料二“盲盒带来的兴奋是短暂的，容易成瘾浪费钱”和材料三“不花钱的方式也能获得快乐”，点出小城过度消费的问题，再给出合理替代建议即可。 示例：小城，你已经有很多用不完的笔了，继续买盲盒笔属于不必要的盲目消费哦。而且盲盒带来的兴奋是很短暂的，买再多也得不到长久的满足。其实不花钱也能获得快乐，你可以试试多运动、晒晒太阳、听听音乐，这些健康方式同样能让你开心，还能省下零花钱，你觉得呢？ 七、（2025-2026・山东济宁兖州区-统编版1月・五上期末）非连续性文本 家风如春风，润物细无声。良好的家风承载着一个家族的历史和文化，影响着一代又一代人。 材料一：我家的规矩 材料二：在宗祠的大门上，经常可以看到“和善家风贵，苦寒品格高”“认认真真做事，堂堂正正做人”之类的对联；厅堂上挂有“勤俭立业”“忠厚传世”“忠孝廉洁”的牌匾，这些大多是一家或一族的祖训。 材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） 1. 材料一的两幅图展示了不同家庭的不同“规矩”，你更认同图　　　　　　　　中家长的做法。因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 阅读材料二和材料三，关于家风，下面说法不正确的一项是（　　） A． 宗祠大门上的对联、厅堂上的牌匾常常能反映一家或一族的家风。 B． 传承优良的家风，长辈的言传身教很重要。 C． 用对联、牌匾传递家风的效果，一定比长辈示范的效果更好。 3. 下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。 A．家和万事兴       B．天道酬勤       C．百善孝为先 我选　　　　　　　　项，理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1.① 一 ② 父母严格教育孩子，教导他们应该有良好的餐桌礼仪和尊敬长辈的传统美德。 2.C 3.① A ② 我家是一个三代同堂的大家庭，成员性格各异，日常生活中难免有小摩擦。我们全家都认同“和睦”是家庭幸福的根基。“家和万事兴”不仅提醒家人互相包容、沟通为先，也寓意在和谐的氛围中，事业、学业、生活都能更顺遂。挂这样一条横幅在厅堂，既能时时凝聚家人情感，也符合我们注重亲情、以和为贵的家风。 【解析】 【导语】 这篇非连续性文本以“家风”为核心主题，选材贴近日常生活，组合形式丰富：既有具象漫画展现不同的家教观念，也有传统祖训、榜样家风的文字材料，由浅入深，既呈现了家风传承的不同形式，也贴合立德树人的导向，能引导学生结合生活思考家教的价值。 1. 图一的规矩“不许用筷子敲盘子”“长辈先动筷”，是传统的优良家风，体现了对长辈的尊重和餐桌礼仪，能帮助孩子养成文明、孝顺的好习惯。 图二家长包办孩子穿衣、喂饭、系鞋带等所有事，是溺爱行为，会让孩子失去独立能力，养成以自我为中心的性格，不符合良好家风的要求。 因此，我更认同图一中家长的做法。因为图一的规矩是尊重长辈、讲文明懂礼貌，能培养孩子良好的餐桌礼仪和品德；而图二是家长过度溺爱孩子，会让孩子养成依赖、自私的坏习惯，不利于成长。 2. C．材料中并没有说明对联、牌匾的效果一定比长辈示范更好，两者都是传承家风的方式，不存在绝对的优劣，该说法错误。 3. 三个选项都是正向的家风内容，任选其一，结合家庭实际说明理由即可。 示例1：我选A项，理由：“家和万事兴”的意思是家庭和睦，所有事情都会兴旺顺利。我家一直是相亲相爱的一家人，遇到事情一起商量，有困难互相帮助，和睦的家庭氛围让我们每个人都能快乐成长，把这条横幅挂在厅堂，能时刻提醒我们家人之间要互相包容、互相关爱，让家一直温暖幸福。 示例2：我选B项，理由：“天道酬勤”的意思是上天会酬报勤奋的人。我的爸爸妈妈一直勤劳工作，我也在努力学习，勤奋是我们家的家风。把这条横幅挂在厅堂，能时刻提醒我和家人，只有付出努力、勤奋做事，才能收获成功，让我们一直保持勤奋的好习惯。 示例3：我选C项，理由：“百善孝为先”的意思是孝顺是所有美德中排在第一位的。我家一直很孝顺长辈，爸爸妈妈会照顾爷爷奶奶，我也会帮长辈做力所能及的事。把这条横幅挂在厅堂，能时刻提醒我们传承孝顺的家风，尊敬长辈、关爱长辈，做一个有孝心的人。 八、（2025-2026・湖南・五上期末）对比阅读 材料一： 《慈母情深》（节选） 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 材料二： 《父爱之舟》（节选） ……父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员……老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！ 1. 从母亲“大声回答”的话语中，可以看出母亲对“我”读书的态度是（     ） A． 勉强支持 B． 引以为豪 C． 无可奈何 D． 漠不关心 2. 当“我”看到母亲如此辛苦地工作，却依然把钱塞给“我”买书时，“我”的内心会是怎样的？请结合材料内容，用几句话写一写。 3. 在送“我”入学途中，父亲在船上为“我”做了什么事？ 4. 母爱和父爱的表达各有特点，请结合阅读材料，谈谈在你自己的生活中，父爱母爱留给你印象最深的画面。 【答案】 1.B 2.看到母亲在繁重工作中迅速又疲惫地投入忙碌，却仍把钱塞给我，我内心五味杂陈，有对母亲辛苦的心酸，有对她全力支持我读书的深深感激，还有暗暗发誓一定要好好读书回报她的决心。 3.送“我”入学时，父亲在船上不摇橹时就赶忙为“我”仔细缝补棉被。 4.材料里母爱是母亲毫不犹豫给钱让“我”买书，父爱是父亲送学时船上补被。我生活中，母爱是深夜我学习时，母亲悄悄送来热牛奶，轻放桌上，温柔叮嘱别太累；父爱是我学骑自行车摔倒，父亲看似冷漠让我自己起来，却在远处紧张注视，等我站起又默默扶起车子。 【解析】 【导语】 这两段选文都饱含深情地刻画了父母之爱。材料一聚焦母亲，通过“塞钱”动作与连续的“立刻”忙碌描写，凸显母亲为支持孩子读书无私奉献；材料二围绕父亲，借送学时船上弯腰低头缝补棉被的背影，展现父亲对孩子默默的关怀与深沉的爱。二者都以质朴文字，于细微处见真情，感人至深。 1. 结合材料一“母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：‘谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’”可知，可以看出母亲在面对他人时，直接且大声地表达出自己因为“我”爱看书而高兴，这体现出母亲对“我”读书的态度是引以为豪的，选B。 2. 结合材料一“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”以及母亲将钱塞给“我”并表示高兴“我”爱看书这些内容可知，当“我”看到母亲如此辛苦还毫不犹豫把钱塞给“我”买书时，“我”内心满是心疼与感动，心疼母亲如此操劳，感动母亲对自己读书的支持，或许还会因自己向母亲要钱买书而心生愧疚。 3. 结合材料二“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被”可知，在送“我”入学途中，父亲不摇橹的时候便抓紧时间在船上为“我”缝补棉被。 4. 先分别分析材料中母爱父爱的表现形式，再回忆自己生活中父爱母爱印象深刻的具体场景，从场景中的细节入手描述画面，最后可适当表达感受。 示例：材料中母爱是母亲辛苦工作仍爽快塞钱支持“我”买书，父爱是父亲送“我”入学途中不摇橹时为“我”缝补棉被。在我的生活中，母爱留给我印象最深的画面是，我生病发烧，母亲整夜守在我床边，用湿毛巾轻轻为我擦拭额头降温，眼神里满是担忧与心疼；父爱印象深刻的画面是，每次下雨，父亲总会早早在校门口撑着伞等我，接过我书包时，把伞倾向我这边，自己大半个身子却淋在雨中。 九、（2025-2026・湖南娄底新化县统编版・五上期末）结合课文节选和资料，回答问题。 圆明园的毁灭（节选） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 资料链接： 【资料一】圆明园始建于1707年，历经清朝五代皇帝修建，汇集了江南名园胜景和西方建筑艺术，收藏了无数奇珍异宝、古籍字画，被称为“万园之园”。 【资料二】法国作家雨果曾写道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个洗劫，另一个放火……这就是这两个强盗的故事。” 1. 读课文节选，这段文字表达了作者______的感情，朗读时要读出______的语气。（        ） A． 自豪与赞美；激昂欢快 B． 悲痛与愤怒；沉痛愤慨 C． 平静与怀念；轻松舒缓 D． 无奈与惋惜；低沉哀伤 2. 细读课文节选，从加点的词语中你体会到了什么？ 3. 从资料一中，你能体会到圆明园在历史上的价值是什么？ 4. 读资料二，从雨果的话中你感受到了怎样的情感？（        ） A． 为了突出圆明园建筑的精美与历史的悠久。 B． 为了让读者了解圆明园曾经的壮观景象。 C． 表达了对侵略者野蛮行径的愤怒与谴责。 D． 说明圆明园被毁是历史的必然 5. 今天，圆明园遗址被保留下来，并成为爱国主义教育基地。你认为保留遗址有什么意义？ 【答案】 1.B 2.我体会到英法侵略者贪婪、野蛮、残暴的强盗本质，感受到作者对侵略者暴行的强烈愤慨。 3.圆明园汇聚了江南名园胜景与西方建筑艺术，收藏无数珍贵文物，是我国园林艺术和建筑艺术的瑰宝，拥有极高的历史文化价值。 4.C 5.保留圆明园遗址，能让人们铭记近代中国被侵略的屈辱历史，提醒国人勿忘国耻，激发爱国情感，警示后人以史为鉴、奋发图强。 【解析】 【导语】 这组阅读素材选材精良，以课文《圆明园的毁灭》节选为核心，补充了圆明园背景史料与雨果的批判评价，立意清晰。选文直白铺陈侵略者的暴行，附加资料补足圆明园的历史价值与第三方正义谴责，既贴合语文素养训练要求，又自然渗透爱国主义教育，兼具训练价值与思想价值。 1. 选文讲述了圆明园被英法联军劫掠焚毁的史实，作者既对国宝被毁深感悲痛，又对侵略者的野蛮行径充满愤怒，朗读时应当用沉痛愤慨的语气，因此选B。 2. 文中的“掠走”“破坏”“毁掉”“放火”等动词，精准地刻画了侵略者的贪婪与残暴：“侵入”体现了他们行为的非法性和野蛮性。“闯进”表现出他们的嚣张和粗暴。“掠走”体现他们将能拿走的财物全部搜刮一空；“破坏”“毁掉”则展现他们对无法带走的物品进行毁灭性破坏；“放火”更是将圆明园彻底化为灰烬。题干中的加点词都是对侵略者作恶过程的真实描写，直观展现了侵略者的强盗本质，暗含作者对暴行的批判。 3. 根据资料一的内容提炼总结即可，建筑艺术价值：圆明园历经五代皇帝修建，汇集了江南名园胜景和西方建筑艺术，被誉为“万园之园”。文化收藏价值：园内收藏了无数奇珍异宝、古籍字画，是一座巨大的文化宝库。历史地位：它是当时世界上罕见的皇家园林，代表了中国古代园林艺术的巅峰。 4. 雨果作为法国作家，用“两个强盗”来形容侵略者，直接点明了他们的掠夺行为，核心是谴责侵略者洗劫焚毁圆明园的野蛮罪行，因此选C。 5. 圆明园遗址是侵略历史的实物见证，作为爱国主义教育基地，其核心意义是铭记历史、警示后人，符合这个方向即可。 十、（2025-2026・河南安阳殷都区-统编版第一・期末）非连续性文本阅读 材料一 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 ——王英琦《火烧圆明园》 材料二 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。 ——法・雨果《致巴特勒上尉的信》 材料三 七子之歌（节选） 闻一多 澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 1. 材料一中“凡是”、“统统”、“任意”三个词语的表达作用，最恰当的一项是（        ） A． 强调圆明园内物品数量众多，种类丰富。 B． 突出侵略者掠夺行为的彻底性、野蛮性与肆意性。 C． 说明英法联军搬运物品时分工明确，效率很高。 D． 表现清政府无力抵抗，只能任由国宝被毁的无奈。 2. 材料二是法国著名作家雨果的一段话，文中“两个强盗”指的是材料一中的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；“妈港”是澳门的旧称，材料三中的“我”指的是　　　　　　　　　　　　　，母亲指的是　　　　　　　　　　　　　。 3. 以上三则材料表达了（        ）（多选） A． 对侵略者罪行的愤怒谴责 B． 对民族历史苦难的痛心 C． 渴望回归祖国的迫切之情 D． 对当今和平生活的满足 4. 有人认为中国现在国泰民安，繁荣昌盛，不需要再奋发图强、刻苦学习了，你赞同这个观点吗？写出至少两点理由。 【答案】 1.B 2.① 英法联军 ② 澳门 ③ 祖国 3.ABC 4.我不赞同这个观点。 理由：① 历史教训深刻，落后就要挨打，我们必须奋发图强，才能捍卫来之不易的和平与繁荣。② 当今国际竞争激烈，不进则退，我们必须刻苦学习，才能为国家的持续发展贡献力量，让祖国永远立于不败之地。 【解析】 【导语】 这组非连续性文本，以圆明园劫难的史笔实录、雨果的正义批判、闻一多的赤子抒情互为映照，三重文本叩问近代民族的深重苦难。文字里既有对侵略者暴行的厉声控诉，更有深挚的家国眷恋与民族气节，字字沉郁，余味撼人。 1. “凡是”指园内所有能拿得动的物品，无任何例外；“统统”指全部掠走，没有一丝留存；“任意”指毫无顾忌地破坏损毁。三个词语层层递进，核心是突出侵略者掠夺行为的彻底性、破坏行为的野蛮性与行事的肆无忌惮，是对侵略者罪行的控诉。 A．三个词的核心不是强调物品数量，而是侵略者的行为； C．词语没有褒扬侵略者“分工明确、效率高”的含义，与文本谴责的立场完全相悖； D．三个词语没有描写清政府的状态，无法体现清政府的无奈。 2. 材料二雨果口中的“两个来自欧洲的强盗”，对应材料一中侵入北京、洗劫圆明园的英法联军； 材料三是闻一多《七子之歌・澳门》，以澳门的第一人称口吻创作，因此“我”指代澳门；诗歌将祖国比作母亲，以孩子对母亲的呼唤，表达澳门渴望回归的心情，因此“母亲”指代祖国（中国）。 3. A．材料一还原了侵略者的劫掠破坏行径，材料二直接将英法联军定义为“强盗”，两则材料都表达了对侵略者罪行的愤怒谴责； B．圆明园被毁、国土被侵占，都是近代中国的民族苦难，三则材料都饱含对这段历史的痛心； C．材料三《七子之歌・澳门》以“母亲！我要回来，母亲！”的呐喊，直接抒发了澳门渴望回归祖国的迫切之情； D．三则材料均围绕近代民族苦难展开，完全没有提及“对当今和平生活的满足”，属于无中生有。 4. 先明确观点，因为要反驳该观点，所以可从民族发展的长期需求、国际竞争形势等角度找理由，结合材料体现的历史教训辅助支撑。 我不赞同这个观点。 理由1：近代的历史教训告诉我们，落后就要挨打。圆明园被毁、国土被侵占的苦难，根源是当时国家的贫弱落后。如今的国泰民安，是一代代人奋发图强换来的，只有坚持学习、不断进取，才能守住这份来之不易的和平与繁荣。 理由2：当今世界发展日新月异，国际竞争从未停止。国家的持续繁荣，需要源源不断的人才与知识力量支撑。我们只有刻苦学习、锤炼本领，才能跟上时代的步伐，为国家发展添砖加瓦，让祖国始终保持强盛。 十一、（2025-2026・陕西延安・五上）非连续性文本阅读。 【材料一】我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 【材料二】读什么书，取决于为什么读。认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个既独特又完整的精神世界。 1. 根据材料二，下列行为中属于“真正的阅读”的是（        ） A． 在手机上刷小说。 B． 阅读经典文学作品并感悟其中的精神世界。 C． 翻阅时尚杂志了解穿搭技巧。 D． 看漫画和报纸。 2. 根据材料判断内容，对的打“√”，错的打“×”。 （1）材料一中满带真情实感、质朴浅显的短文，常常能让作者心动神移。（　　　　　　　） （2）材料一中《水浒传》的特点是人物栩栩如生，作者不喜欢读。（　　　　　　　） （3）材料一作者认为《西游记》精彩，所以丢下了内容烦琐的《封神榜》。（　　　　　　　） 3. 材料一中，“我”为什么把“读万卷书”当作唯一的消遣？ 4. 结合两则材料和自己的阅读经历，说说你平时会怎样挑选适合自己的书。 【答案】 1.B 2.① √ ② × ③ √ 3.因为腿伤不能出门远行，所以把“读万卷书”当作唯一的消遣。 4.我会像材料一里的作者一样，先看书籍的内容是否精彩、人物是否生动；同时也会选择经典作品，因为经典里有独特完整的精神世界，能让我在阅读中自我发现和成长，能让我学到很多精神品质。 【解析】 【导语】 这两则谈读书的非连续性文本，一则出自名家读书随笔，以亲身经历分享选书心得，语言平实真挚；一则从理论层面厘清“真正的阅读”定义，推崇经典阅读。内容贴近学生日常阅读，既有个人体验又有理性观点，兼具阅读训练价值与读书观引导意义。 1. B。  结合材料二中“真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长”描写了真正阅读的内涵，只有阅读经典并感悟精神世界才属于真正的阅读。 2. （1）材料一“但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移”描写了作者对好文章的感受，题干表述与原文一致。该项判断为正确。 （2）材料一“看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”描写了作者对两本书的态度，喜欢看栩栩如生的《水浒传》，不喜欢看索然无味的《荡寇志》，题干表述与原文不符。该项判断为错误。 （3）材料一“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》”描写了作者选书的标准，题干表述与原文一致。该项判断为正确。 3. 结合材料一“我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，‘行万里路’做不到了”描写了作者因为腿伤不能出门远行，无法做到“行万里路”，所以只能把“读万卷书”当作唯一的消遣。 4. 要结合两则材料的核心内容，材料一讲的是作者根据书籍的精彩程度、人物生动性等来挑选，材料二强调经典作品适合真正的阅读，然后联系自己的阅读经历，说明挑选书的标准和具体做法。 示例：我会像材料一里的作者一样，先看书籍是否满带真情实感、语言是否质朴浅显；同时也会选择经典作品，因为经典里有独特完整的精神世界，能让我在阅读中自我发现和成长，能让我收获更多阅读的乐趣。 十二、（2025-2026・山东德州宁津县-统编版・五上期末）阅读非连续性文本，完成练习。 材料1：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。                                                                                                                            ——《圆明园的毁灭》 材料2： 和平宣言（节选） 国家公祭日 冯亦同 巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江、三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇（shāng）。 材料3：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。                                                                                                                           ——《少年中国说》 1. 把从材料中提取的关键信息补充完整。 （1）国家公祭日是　　　　　　　月　　　　　　　日，南京大屠杀持续时间是　　　　　　　　　，在此期间受害者的人数大约是　　　　　　　　　　　　　。 （2）今天，我们设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的是　　　　　　　　　　。 2. 给材料2中的加点字“殇”选择正确的解释（     ） A． 未成年而死 B． 为国牺牲的人 C． 悲伤的情绪 3. 综合三则材料，下列说法不恰当的一项是（     ） A． 材料1和材料2记录了近代中国遭受的屈辱历史，让人痛心。 B． 材料3表达了作者对少年的殷切期望，体现了民族复兴的希望。 C． 当时的中国完全没有反抗能力，只能任由侵略者践踏。 4. 阅读材料后，你内心一定有很多感触。请任选一则材料，写下你读后的感悟。 读了材料　　　　　　　　　，我想说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。” 【答案】 1.① 12 ② 13 ③ 六周 ④ 三十余万 ⑤ 铭记历史，缅怀先烈，吸取战争的惨痛教训，珍惜和平。 2.B 3.C 4.① 材料3 ② 作为新时代少年，我们要发奋学习，承担起建设祖国的责任。 【解析】 【导语】 这组非连续性文本紧扣家国教育主题，将近代侵华屈辱史实、国家公祭纪念内容与《少年中国说》的精神号召结合，搭配公祭主题海报，形式丰富多样。以真实国耻触发读者共情，自然引出少年担当的命题，情感层层递进，兼具记忆重量与思想感染力。 1. （1）国家公祭日：是指一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家纪念活动，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 材料2中“一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。”可知国家公祭日是12月13日。 从材料2“炼狱六周”“三十余万”中可知，南京大屠杀持续时间是为六周，期间受害者的人数大约是三十万余人。 （2）根据材料一可知，清政府软弱任凭侵略者烧杀抢掠；根据材料三可知当时许多人正在为复兴中华而努力。当时的中国不强大才会受侵略，任人宰割。因此本题可从本观点来作答，语言通顺即可。 示例：勿忘国耻，振兴中华。 2. “国殇”是对国家遇难、牺牲同胞的称呼，这里“殇”指为国牺牲的人，因此选B。 3. C．“完全没有反抗能力”说法绝对，不符合史实，也不是材料传递的内容，此项表述不恰当。 4. 属于开放性试题，围绕材料核心，结合“铭记国耻、奋发自强、振兴中华”表达感悟即可。 示例：① 材料2     ② 忆往昔国耻，锐意振兴中华。 十三、（2025-2026・广东江门蓬江区-统编版度第一・期末）阅读课内文段，回答下题。 圆明园的毁灭（节选） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【补充资料】有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧（qiè）。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 （选自雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，有改动） 1. 课文选段画线处出现了三个具体的时间，作者注明具体时间的目的是什么？下列说法最恰当的一项是（       ） A． 交代事情发生的具体时间。 B． 告诉我们这是历史事实，不容更改，不容忘记。 C． 表明这段文字是按照时间顺序写的。 D． 说明几件事发生的时间很近。 2. 从“凡是、统统、任意”等词语可以感受到　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 补充材料画横线的句子，加深了对选段中“　　　　　　　、　　　　　　”这些词语的理解。材料中“荡然无存”一词加深了对选段中“　　　　　　　”这句话的理解。 4. 补充材料多处使用了反语，比如“干得更彻底，更漂亮”“丰功伟绩！收获巨大！”等，这些语言表达了国际有识之士的什么感情？ 【答案】 1.B 2.侵略者的野蛮、残暴，作者的愤怒、损失程度大 3.① 瑰宝 ② 精华 ③ 化为一片灰烬 4.表达了对侵略者强盗行径的强烈愤怒和辛辣讽刺，同时也体现出对中国文化遗产遭到毁灭性破坏的深切同情与痛惜。 【解析】 【导语】 这组阅读选文编排颇具巧思：课内文段还原英法联军焚掠圆明园的史实，直白展现侵略暴行；辅以雨果的第三方书信，以辛辣反语戳穿侵略者的强盗本质，双重维度兼具厚重历史感与正义批判力，既符合阅读考查要求，也能唤醒读者铭记历史、反对侵略的情怀，兼具文本价值与思想教育意义。 1. B．这些具体时间，不只是简单交代事件发生的时间，更是为了铭记这段真实的历史，警示后人英法联军的侵略罪行确凿无疑，这段屈辱的历史不能被篡改、不能被遗忘。 2. 课文选段描写了英法联军闯进圆明园后，对园内文物珍宝进行掠夺、随意毁坏的恶劣行径。“凡是”“统统”写出侵略者把能拿走的珍宝全部掠走，贪婪至极；“任意”写出他们肆无忌惮地破坏无法搬运的东西，残暴野蛮。由此可以感受到侵略者的贪婪、野蛮、残暴，作者的愤怒，以及损失程度非常大。 3. 雨果这句话极力赞美圆明园珍宝众多、价值极高，是世界罕见的艺术宝库，对应课文里把圆明园称作“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，让我们更深刻地理解这两个词的含义。 “荡然无存”是指圆明园里的珍宝、建筑全都消失殆尽，对应选段结尾“就这样化为一片灰烬”，突出圆明园被彻底毁灭、一无所有的悲惨结局。 4. 这些词语都是反话正说，表面是夸赞，实际是讽刺英法联军的强盗行径，突出他们的贪婪无耻，表达出强烈的批判、愤怒之情，同时也体现出对中国文化遗产遭到毁灭性破坏的深切同情与痛惜以及对侵略者的蔑视。 十四、（2025-2026・广东江门蓬江区-统编版度第一・期末）阅读非连续性文本，回答下列问题。 【材料一】①自2025年11月13日十五届全运会排球项目（女子20岁以下组）及花样游泳比赛在江门体育中心拉开序幕，面对密集赛程和大量观众流，江门市“轻骑兵”交通志愿服务队联合直属服务总队各队伍近80人次参与交通保障。 ②志愿者的服务不仅限于交通疏导，更延伸至文明引导的方方面面。面对不熟悉路线的观众，他们耐心指引；面对市民的询问，他们细心解答，将交通管制点变成了文明展示的窗口。“办赛事就是建城市，建城市就是展形象，展形象就是扬文明。”这一理念在侨乡大地落地生根。志愿者们不计回报的付出，正是这一理念的生动实践。 【材料二】2022年9月，教育部颁布的《义务教育劳动课程标准》正式执行。该标准明确指出，小学三年级直至高中三年级的所有学生都必须参与志愿服务活动。 1. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。 （1）“轻骑兵”交通志愿服务队的服务包括交通疏导、路线指引、市民咨询解答等文明引导相关内容。（　　　　　　） （2）材料一说明：赛事不仅是竞技体育的舞台，也是一面映照文明的镜子。（　　　　　　） （3）作为五年级的学生可以选择不参与志愿服务活动。（　　　　　　） 2. 有同学觉得小学生年纪小，没必要参加志愿服务活动。你同意吗？先表明你的观点，再结合两则材料谈谈你的看法。 【答案】 1.① √ ② √ ③ × 2.不同意。小学生参与志愿服务十分有必要。材料一中志愿者为赛事提供保障，展现了城市文明风貌；材料二也规定三年级以上学生必须参加志愿服务。参与这类活动能培养奉献精神与实践能力，对成长很有益处。 【解析】 【导语】 本文以江门全运会志愿服务为切入点，串联志愿服务实践与教育政策，紧扣“赛事、城市、文明”的核心理念，既展现了志愿者的奉献精神，又关联义务教育劳动课程要求，凸显志愿服务的现实意义与价值，语言平实真挚，案例具体，立意鲜明，简洁传递出文明实践与教育引导的融合。 1. （1）由材料一第②自然段“志愿者的服务不仅限于交通疏导，更延伸至文明引导的方方面面。面对不熟悉路线的观众，他们耐心指引；面对市民的询问，他们细心解答”可知，说法正确。 （2）由材料一第②自然段“办赛事就是建城市，建城市就是展形象，展形象就是扬文明”可知，赛事能映照城市文明，说法正确。 （3）由材料二“小学三年级直至高中三年级的所有学生都必须参与志愿服务活动”可知，五年级学生必须参与，本题说法错误。 2. 先明确表态，再结合材料一志愿者服务展现城市文明、助力赛事保障，材料二课标要求中小学生必须参与志愿服务，说明小学生参加志愿服务的意义，最后总结观点。 示例：不同意。小学生虽年纪小，但同样可以参与志愿服务。材料一中志愿者服务保障赛事、彰显城市文明；材料二也明确要求小学三年级起学生必须参与志愿服务。参与志愿服务能培养责任与奉献意识，提升综合素养，因此小学生很有必要参加。 十五、（2025-2026・湖北黄冈蕲春县-统编版1月・五上期末）科普寻奇，发现自然之美 【材料一】有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ——《太阳》（节选） 【材料二】那么，天上真的会出现十个太阳吗？相传，十个太阳是由帝俊与羲和所生的十只金乌鸟。《山海经・大荒南经》中写道：“羲和者，帝俊之妻，生十日。”这十个太阳轮流出现，“一日方至，一日方出”。 按照现代气象学知识，这种现象被称为“幻日”现象。 出现时间：清晨5时至6时、上午9时左右或傍晚持续时间：短则几分钟，长不过半小时出现条件：包括高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角，以及观察者合适观测角度、合适的观测时间，这些严苛的条件共同作用，使得幻日现象极其罕见。 除地球外，太阳系其他行星上也会出现幻日现象。火星冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成，木星、土星、天王星、海王星这些行星冰晶柱由甲烷、氨气及其他气体结晶构成，所形成的幻日现象甚至比地球上的更为壮观，会形成四个甚至更多个幻日。 ——《后羿射日，为什么有10个太阳》（节选） 1. 阅读以上材料，下列说法正确的是（     ） A． “幻日”往往出现在上午，傍晚不具备其出现的条件。 B． 木星上的冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成。 C． 材料一通过神话传说激发读者的阅读兴趣，让枯燥的说明文变得生动有趣。 2. “幻日”是一种极其罕见的现象。我能阅读【材料二】，根据要求梳理信息。 3. 说明文是以“说明白了”为成功，怎样才算说明白？请帮小伙伴补充发言。 使用恰当的说明方法能把事物说明白。【材料一】中画“_______”的句子运用　　　　　　　　　、　　　　　　　　　这两种说明方法，是为了说明　　　　　　　　　　　。 说明性文章的语言风格多样。【材料二】的语言　　　　　　　　　，而《松鼠》一文的语言则比较　　　　　　　　　。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 想要说明白还要注意语言的准确严谨。如【材料一】中带点词“约”不能去掉，因为　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.C 2.高空 -30℃ 的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角、合适的观测角度、合适的观测时间 3.① 列数字 ② 举例子 ③ 太阳离我们的距离非常远 ④ 平实 ⑤ 活泼 ⑥ 去掉后数据过于绝对，这样更能体现说明文语言的准确严谨 【解析】 【导语】 这组科普文本选题十分巧妙，以大众熟悉的“后羿射日”神话切入，将传统传说与现代天文知识联结，既呼应了“科普寻奇”的主题，也能充分激发读者探索兴趣。整体表述兼顾说明文的严谨准确，又以故事、表格梳理让知识清晰易懂，兼具知识性与趣味性，很好地达成了科普目的。 1. A．材料二“出现时间：清晨5时至6时、上午9时左右或傍晚”，原文明确说明傍晚也会出现幻日，选项A中“傍晚不具备其出现的条件”与原文矛盾，故A错误。 B．材料二最后一段“火星冰晶柱由小水滴凝结或干冰构成，木星、土星、天王星、海王星这些行星冰晶柱由甲烷、氨气及其他气体结晶构成”，将“火星”的冰晶柱构成安在“木星”上，与原文信息不符，故B错误。 C．材料一开头引用“后羿射日”的神话传说，引出太阳距离地球的科学说明，神话传说能激发读者阅读兴趣，让原本枯燥的科学说明变得生动，符合说明文的写作特点。 2. 材料二“条件：包括高空-30℃的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角，以及观察者合造的观测角度、合适的观测时间”。“幻日”形成的条件：1. 高空-30℃的低温，2. 卷层云中冰晶分布方向、高透光率，3. 太阳低偏射角，4. 合适的观测角度，5. 合适的观测时间。 3. 材料一中有举例子：列举“步行”“坐飞机”两种前往太阳的方式。列数字：使用“三千五百年”“二十几年”具体数字。为了说明太阳距离地球非常遥远。 材料二偏向科普说明，客观介绍幻日现象，语言严谨平实/科学准确。 《松鼠》运用拟人、比喻等手法，描写生动形象，语言生动活泼/富有文学性。 ⑥ 材料一“约”表示估计、大概，说明一亿五千万千米是近似值，并非精确数字；如果去掉，会变成绝对的精确表述，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 十六、（2025-2026・云南・五上期末）研学营开设了阅读区，发布了一组非连续性文本，请仔细阅读，完成下列题目。 【材料一】泸西县位于红河州东南部，拥有独特的民族风情。泸西县图书馆最近上架了一批新图书：《哈尼梯田故事》《红河非物质文化遗产》《红河美食之旅》。这些书籍展示了红河人民的智慧和勤劳，能够帮助读者更好地了解红河风土人情、历史变迁和民俗文化。 【材料二】建设小学五年级学生课外阅读情况统计表 阅读类别 阅读方式 统计项目 科普类 动画卡通类 本土文化类 阅读纸质类书籍 手机等电子工具阅读 所占百分比 35% 40% 25% 33% 67% 【材料三】泸西县图书馆向小学生推荐了红河本土读物，希望同学们阅读这些本土读物后，能更好地了解红河的历史、文化、民俗。但遗憾的是，许多小学生对本土读物不感兴趣，他们的阅读只停留在根据动漫卡通改编的影视剧作品上。 1. 仔细阅读以上材料，判断下面句子，对的涂［√］，错的涂［×］。 （1）根据材料二和材料三，我们知道现在的小学生都很喜欢用手机等电子产品阅读动画卡通类作品。 （　　　　） （2）阅读材料一，可以得出结论：位于云南省西南部的红河州泸西县是一个多民族聚居的地方，拥有丰富的民俗文化。（　　　　） （3）泸西县图书馆上架的新图书，均与红河的风土人情、历史文化相关。（　　　　） 2. 针对材料二和材料三的现状，建设小学五年级准备开展“我爱红河文化”的主题读书活动，你认为哪一条宣传标语不太适合？（　　） A． 读家乡书，传家乡情。 B． 读红河故事，传家乡文化。 C． 传学及古今，经略贯华夏 【答案】 1.① × ② × ③ √ 2.C 【解析】 【导语】 这组非连续性文本紧扣研学主题，选材立足云南红河本土文化，文本类型丰富，兼具说明性文字与统计表格，贴合小学阅读考察定位。设计兼顾信息提取能力考查与本土文化浸润，引导学生关注家乡文化，兼顾语文素养培育与文化认同渗透，接地气也有育人价值。 1. （1）材料二显示五年级学生阅读动画卡通类占40%、电子工具阅读占67%；材料三说许多小学生对本土读物不感兴趣、阅读停留在动漫卡通改编作品，“许多”不等于“都很喜欢”，不能得出所有小学生都爱用电子产品读动画卡通作品。该项判断错误。 （2）结合材料一“泸西县位于红河州东南部，拥有独特的民族风情”可知，泸西县有着鲜明的民族文化特色，但并未提及它位于云南省西南部，也没有直接说明是“多民族聚居”。该项判断错误。 （3）材料一明确指出泸西县图书馆新上架的《哈尼梯田故事》《红河非物质文化遗产》《红河美食之旅》等书籍，均与红河风土人情、历史变迁和民俗文化相关。该项判断正确。 2. A．此标语直接围绕红河的家乡书籍展开，鼓励学生阅读与家乡红河有关的书籍，进而传承家乡情感，与“我爱红河文化”主题紧密相关，适合该读书活动； B．此标语明确指出阅读红河故事，这和材料中提到的泸西县图书馆推荐红河本土读物（包含各类故事等）相契合，能引导学生通过阅读红河故事来传承家乡文化，符合主题，是合适的标语； C．此标语表达的是传承学问涵盖古今、谋略贯穿华夏的意思，其范围宽泛，聚焦的是古今学问和华夏谋略，没有突出“红河文化”这一特定主题，与建设小学五年级开展的“我爱红河文化”主题读书活动关联性不大，不适合作为此次活动的宣传标语。 十七、（2025-2026・山西吕梁方山・期末）结合以下材料，完成题目，在思考中践行“每天阅读一小时”，争做“深化全民阅读”的践行者吧！ ［材料一］ ①在读书月中，五年级的学生参与了许多阅读活动，正互相谈论自己的感悟。 ②小语：阅读像一家美味的糖果店，摆满了各种各样的糖果，带给我不同的味道和感受，让我享受到无穷的乐趣，指引我前进的道路。 ③小文：每天晚饭后，爸爸妈妈和我都会各选一本书阅读，遇到有趣的或不懂的内容还会轻声交流。这样的家庭氛围，让我养成了每天阅读的习惯，也让我学到了知识。阅读点亮了我的生活！ ［材料二］ 2025年央视春晚中，民间故事《白蛇传》以创新舞台形式亮相，通过裸眼3D技术还原“断桥相会”“水漫金山”等经典场景，让观众在光影变幻中重温传统故事的魅力，也让更多青少年关注到民间故事这一宝贵的文化阅读资源。 ［材料三］ 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的，断断续续的阅读逐渐盛行，这种阅读方式被称为碎片化阅读。碎片化阅读可以帮助我们迅速获取各种知识，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。但碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性。任何事物都有其两面性，要想构筑自己的精神家园，有效的方法还是深度阅读。 1. 依据材料二2025年央视春晚中，民间故事《白蛇传》通过哪种技术还原“断桥相会”“水漫金山”等经典场景，进而让更多青少年关注民间故事这一文化阅读资源？（        ） A． VR技术 B． AR技术 C． AI技术 D． 裸眼3D技术 2. 材料三中“碎片化阅读”指的是　　　　　　　，它的优点是　　　　　　，它的缺点是　　　　　　。 3. 阅读材料判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）根据材料一，小文将阅读比作“美味的糖果店”，认为阅读能带给自己不同的味道、感受和乐趣。（　　　　） （2）材料二指出，《白蛇传》在春晚的创新呈现，推广的是现代科幻类阅读资源。（　　　　） （3）材料三认为，要构筑精神家园，最有效的方法是坚持碎片化阅读。（　　　　） 【答案】 1.D 2.① 通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整、断断续续的阅读 ② 能迅速获取各类知识，阅读成本更低 ③ 知识来源随意不可靠，难以开展深度阅读，容易形成思维惰性 3.① × ② × ③ × 【解析】 【导语】 这组阅读材料紧扣“深化全民阅读”的时代主题，选材设计很有巧思：从学生日常阅读感悟切入，延伸到传统文化IP创新传播的案例，再延伸到对当下流行的碎片化阅读的思辨，内容层层递进，既有阅读价值的正向引导，也有阅读方式的思辨启发，兼具文本考察价值与育人意义，贴合中小学生认知水平。 1. 材料二原文明确写着“通过裸眼3D技术还原‘断桥相会’‘水漫金山’等经典场景”，对应D。 2. 定义：材料三第一句明确给出：“近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的，断断续续的阅读逐渐盛行，这种阅读方式被称为碎片化阅读。”直接提取核心定义：通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读。 优点：材料三第二句：“碎片化阅读可以帮助我们迅速获取各种知识，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。”提取两个核心优点：快速获取知识、阅读成本低。 缺点：材料三第三、四句：“但碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性。”提取核心缺点：知识来源不可靠、无法深度阅读、易形成思维惰性、丧失主动阅读能力。 3. （1）根据材料一可知，把阅读比作“美味的糖果店”的是小语，不是小文，该项判断错误。 （2）材料二明确说明，《白蛇传》的创新呈现，是为了让青少年关注民间故事这一传统文化资源，不是现代科幻类阅读资源，该项判断错误。 （3）材料三最后点明，构筑精神家园的有效方法是深度阅读，不是碎片化阅读，该项判断错误。 十八、（2025-2026・河南洛阳孟津区-统编版第一・期末）阅读以下关于民间故事的材料，完成练习。 【材料一】 民间故事是动态的民间文学，是人们表达情感、愿望的重要渠道。其主要特征有：时代久远，口头传播，充满幻想，多采用象征手法。民间故事在传播的过程中，讲述者拥有较大的自由对内容进行加工，所以一个故事常有多个版本。 【材料二】 读了《中国民间故事》，同学们想以连环画的形式汇编一本民间故事集。这是大家编写的目录： 第一章（       ）十二生肖的故事       1鲤鱼跳龙门       5义犬救主       8幸福鸟       12 第二章   幻想故事夜明珠       15飞来峰       17湘妃竹       20神奇的红石榴       22 第三章（       ）巧妇       25徐文长难倒窦太师       29包拯断案       31阿凡提斗财主       34 【材料三】 以下是乐乐准备改编成连环画的《唐伯虎学画》的故事： 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小时候在画画方面显示出超人的才华。他拜大画家沈周为师，学习非常刻苦，进步很快，经常受到老师的称赞。不料，老师的欣赏让一向谦虚的唐伯虎渐渐骄傲起来。沈周看在眼里，记在心里。一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，可是窗户怎么也打不开，唐伯虎仔细一看，发现眼前的窗户竟是老师沈周的一幅画。他非常惭愧，从此潜心学画。 （1）根据材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①奇奇看了乐乐搜集的《唐伯虎学画》，发现和奶奶讲的不一样，他认为一定是奶奶讲错了。       （　　　　　　） ②《梁山伯与祝英台》中，主人公化为蝴蝶是民间故事富于幻想的体现。                                 （　　　　　　） ③《唐伯虎学画》的故事得以流传的原因，是这个故事表达了人们对唐伯虎的老师沈周高超画技的赞叹。 （　　　　　　） （2）材料二中的目录第一章和第三章还没有标题，编写组的同学应选择（　　　　　　）作为第一章目录的标题，选择（　　　　　　）作为第三章目录的标题。《唐伯虎学画》应放在（　　　　　　）中。 A．生活故事                    B．生肖故事                    C．动物故事                    D．民间寓言 【答案】 （1）① × ② √ ③ × （2）① C ② A ③ A 【解析】 【导语】 这篇民间故事主题的阅读材料，设计精巧贴合整本书阅读的教学导向。它以学生汇编民间故事连环画集的真实情境切入，把民间故事特征认知、内容分类、文本理解整合在一起，既考查知识掌握，又联结真实阅读实践，兼顾趣味与效度，能很好引导学生感知民间文学的特点。 1. ① 材料一中说“民间故事在传播过程中，讲述者可以自由加工，一个故事常有多个版本”，所以是版本不同，不是奶奶讲错。该项判断错误，打“×”。 ② 材料一中点明民间故事“充满幻想”，主人公化为蝴蝶是幻想情节，符合民间故事特点。该项判断正确，打“√”。 ③ 材料三中《唐伯虎学画》这个故事流传的原因是教育人不能骄傲、要虚心学习，而不是为了赞叹老师画技高。该项判断错误，打“×”。 2. 材料二中第一章收录的《十二生肖的故事》《鲤鱼跳龙门》《义犬救主》《幸福鸟》等，主角都与动物有关，符合动物故事的内容特点，因此选动物故事。 材料二中第三章的《巧妇》《徐文长难倒窦太师》《包拯断案》《阿凡提斗财主》，都是反映百姓日常生活、智慧、机智断案与斗智的故事，属于生活故事。 《唐伯虎学画》这个故事讲述唐伯虎学画时骄傲，后来知错改正、潜心学画的经历，是关于做人、求学、修身的生活道理，和第三章的生活故事类型一致，所以放在生活故事。 十九、（2025-2026・河南洛阳嵩县-统编版第一・期末）对比阅读。 材料一： 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 材料二： ①法海气急败坏，提起袈裟，把禅杖举了举，露出凶恶的真相，嚎了起来：“阿弥陀佛！你们这两条蛇精，胆敢胡言乱语、兴风作浪。可不要怪我法海手下不留情！” ②白娘子肺都气炸了，她站在船头，对着东、西、南、北各方拜了一拜，说道：“各路龙王师兄，想我白素贞和许仙真心相爱，不料法海一直从中挑拨，现又威逼许仙修行。今天不为别事，只求夫妻团聚，请各位师兄帮忙！”说完向四方恭恭敬敬磕了四个响头。 ③一时间，乌云翻滚，狂风四起，白浪滔天，江水哗哗直涨。四海的水汇聚到一起，一浪高过一浪，如同山呼海啸。白浪滔滔的江面上，东边蹦跳着一排排扁担大的湖虾，撅起来有丈把高；西边曲尾伸头的是一队队圆桌大的鱼精鳌怪，都碰到金山寺门边儿了；南边手舞刀剑的蚌精站在一个个磨盘大的蚌壳上；北边一团团的螃蟹横着身子直往金山寺上爬…… 1. 材料一、材料二分别选自民间故事《　　　　　　　　　》《　　　　　　　　　》，课外我还读过的民间故事有　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　。 2. 根据给出的语境在文中找出相应的四字词语。 ①从头到尾按原来的样子——　　　　　　　　　　 ②鼻子都气歪了——　　　　　　　　　　 ③谦恭而有礼貌——　　　　　　　　　 ④挑起事端破坏捣乱——　　　　　　　　　　　　　 3. 材料一中画“       ”的句子，从中可以体会到海力布　　　　　　　　　　　的品质。 4. 材料二中画横线的部分用了排比和夸张的手法，这样写的好处是　　　　　　　　　　　 5. 要想讲好民间故事，我学到了很多方法，例如：　　　　　　　　　　（至少写两种） 【答案】 1.① 猎人海力布 ② 白蛇传 ③ 《孟姜女哭长城》 ④ 《梁山伯与祝英台》 ⑤ 《田螺姑娘》 2.① 原原本本 ② 气急败坏 ③ 恭恭敬敬 ④ 兴风作浪 3.舍己为人 4.增强了语言的气势，突出了白娘子召唤水族时场景的奇异和壮观，使故事更加生动有趣，富有感染力。 5.使用恰当的语气、语调，把故事朗读好，表现出人物的特点；使用丰富的词汇和形象的比喻、拟人、夸张等修辞手法，让故事更具画面感。 【解析】 【导语】 这组对比阅读选取两则中国经典民间故事的经典选段，一为《猎人海力布》的牺牲片段，一为《白蛇传》水漫金山的战斗场景，保留了民间故事口语鲜活、情节生动的特质，分别凸显出海力布舍己为人的担当、白娘子追求自由的抗争精神，选材典型贴合，适配中小学阅读学习。 1. 材料一讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头的故事，出自民间故事《猎人海力布》；材料二出现了“法海”“白娘子”“金山寺”等关键人物与地点，对应民间故事《白蛇传》。 课外常见的民间故事还有《牛郎织女》《八仙过海》《宝莲灯》等。 2. （1）在材料一中“他就把怎么得到宝石…… 都原原本本照实说了”，“原原本本”这个词的意思就是从头到尾按原来的样子讲述，和题目释义完全对应。 （2）材料二第① 段中“法海气急败坏，提起袈裟”，“气急败坏”这个词语形容人十分慌张或恼怒，对应“鼻子都气歪了”所表达的愤怒情绪。 （3）材料二第② 段中“说完向四方恭恭敬敬磕了四个响头”，“恭恭敬敬”这个词体现出态度谦恭而有礼貌，符合题目释义。 （4）材料二第① 段中法海骂道“你们这两条蛇精，胆敢胡言乱语、兴风作浪”，这个词指挑起事端、破坏捣乱，和题目释义一致。 3. 材料一中画波浪线的句子“海力布……牺牲自己”，直接体现了海力布的内心抉择：他清楚说出真相会让自己变成石头，但为了让乡亲们相信灾难将至、及时逃生，避免大家被灾难夺去生命，他甘愿放弃自己的生命。这种将乡亲们的安危放在首位、甘愿牺牲自我的选择，充分展现了他舍己为人、无私奉献、心系百姓的高尚品质。 4. 材料二第③ 段中画横线的部分，用了排比和夸张的手法，从东、西、南、北四个方向，分别描写了湖虾、鱼精、蚌精、螃蟹等水怪的庞大形态与汹涌气势，比如“蹦跳着有丈把高”“圆桌大的鱼精”“磨盘大的蚌壳”等夸张描述，既让句式整齐、节奏鲜明，又生动渲染出白娘子水漫金山时的浩大场面与强大力量，突出了她为救丈夫、与法海对抗的决绝，也让故事的冲突感和画面感更加强烈，能让读者仿佛身临其境感受到这场水战的震撼。 5. 材料一通过海力布的心理活动和牺牲行为塑造人物，材料二用排比、夸张的手法渲染水漫金山的场面，还通过人物对话推动情节。我们可以从这些细节里提炼方法，比如用生动的语言描写场景、通过人物对话展现性格、设置悬念吸引听众，也可以结合民间故事的特点补充适当夸张、丰富细节等技巧，确保方法具体可操作。 示例：可以通过丰富情节细节，比如像材料二那样用排比、夸张的手法描写水漫金山的场面，让故事更有画面感；也可以通过人物对话和心理活动，像材料一展现海力布舍己为人的抉择一样，让人物形象更鲜活；还可以适当设置悬念，先不揭露结局，一步步引导听众走进故事，增强吸引力。 二十、（2026・内蒙古赤峰・质量检测）【作家笔下的生活】 材料一： 月光饼 ①月光饼也许是我故乡特有的一种月饼，每到中秋，家家户户及各商店，都用红丝带穿一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。月光饼做得很薄，当中夹一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻，在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量却不大，所以一个人可以吃掉一个。我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”“西施拜月”等图画，旁边还印有说明。儿时的我把这些五彩画纸抽下来攒起来，几年的收藏积蓄有了一大沓。每每想起故乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！ （节选自琦君《月光饼》有删改） 材料二： 暮色中的炊烟 ①说到炊烟，我的思绪便飘回了乡下奶奶家的傍晚。那时，房顶上总会升起袅袅白烟，夹杂着草木焚烧后的烟火味儿，这种味道在我心中久久挥之不去。炊烟是房屋升起的云朵。它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，一旦从烟雾中脱颖而出，就带着一股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、缥缈。如果你在晚霞满天的时候来到山顶，俯瞰山下的小镇，可以看到一动一静两个情景，它们恰到好处地组合成了一幅画面：静的是一幢连着一幢的房屋，而动的则是袅袅上升的炊烟。故乡宁静平和的生活气氛完美地烘托出来了。 （节选自迟子建《暮色中的炊烟》，有删改） 1. 判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）两则材料在表达方式上有相同之处，都是借物抒情。（　　　　　　） （2）材料一借月光饼抒情，材料二借炊烟抒情。（　　　　　） 2. 两篇选文在表达方式上又有所不同，填写表格进行比较。 材料一 材料二 表达方式 场景、细节描写 　　　　　 结合文章分析 作者写了　　　　　、吃月光饼、　　　　　等场景；写了吃月光饼时，“抢到大半个”“慢慢地掰开嚼”等一系列动作的细节。 　　　　　 作者情感 　　　　　 　　　　　 3. 看到下面的事物，你会想到什么？选择一个，写一段话。 大海     月亮     小草     蚂蚁     星空 【答案】 1.① √ ② √ 2.① 整体景物描写 ② 挂月光饼 ③ 攒五彩画纸 ④ 作者描绘了晚霞中俯瞰小镇，房屋静立、炊烟袅袅升起的画面，写出了炊烟轻盈宁静的特点，烘托出故乡平和的生活氛围 ⑤ 对故乡童年生活的深切怀念 ⑥ 对故乡宁静美好生活的怀念 3.月亮：每到中秋，天上的月亮圆圆的，像极了奶奶家院子里放的那只白瓷盘。我小时候总跟着奶奶在院子里乘凉，她会把月饼分成小块塞到我手里，月光软软地洒在她的白发上。现在我很久没陪奶奶过中秋了，抬头看月亮，总觉得它把我的思念，悄悄捎给了乡下的奶奶。 【解析】 【导语】 这两篇选文是以小见大的借物抒怀佳作，都以故乡日常风物承载情思：琦君将童年乡愁寄于故乡特有的月光饼，迟子建把乡土温情融于暮色炊烟，细节鲜活满是烟火气，浅淡文字里藏着对故乡绵长深切的思念，极易唤起读者的乡土情感共鸣。 1. 阅读文章内容可知，两篇文章都采用借物抒情的手法：材料一以故乡特有的点心月光饼为情感寄托，材料二以故乡傍晚的炊烟为情感载体，二者都借具体事物抒发对故乡的怀念，因此两个说法都正确。 2. 材料一聚焦作者儿时的具体生活片段，依次写了中秋挂月光饼、吃月光饼、攒月光饼上五彩画纸三个生活场景，以细节刻画勾起童年回忆，抒发对故乡童年生活的怀念。 材料二没有聚焦具体生活小事，而是转换到宏观视角，站在山顶整体勾勒暮色中炊烟与村镇相融的宁静画面，借整体景物抒发对故乡平和生活的热爱与怀念，因此表达方式填整体景物描写。 3. 运用借物抒情的写作手法，任选一个事物，结合自己的真实生活经历，抒发真情实感即可。 示例： 大海：每到夏夜去海边散步，我总能想起小时候外婆带我看海的场景。那时外婆拄着木杖，陪我踩过晒得温乎乎的沙滩，看浪头一次次温柔地吻过岸，教我数远处归帆模糊的桅杆。咸腥的海风卷着她银白的碎发吹过我耳边，她总说，人心就像大海，潮涨潮落，什么事都能容得下。现在我每次站在海边，依旧能感觉到那阵和多年前一样的海风扫过我的心口，这片包容的蓝里，藏着我对故乡和外婆永远扯不断的想念。 月亮：每当我晚自习下课时走出教学楼，总能看到一轮月亮安安静静挂在操场围栏的梧桐枝桠间。小时候住在老家院子，每到中秋，奶奶都会搬小竹凳坐在桂花树下，把切好的柚子摆放在石桌上，我缠着奶奶讲嫦娥的故事，抬头看月亮，月亮就躲在桂花树的叶子缝里，把银辉碎碎撒在奶奶的白发上。现在奶奶不在身边，可月亮还是当年那轮温柔的月亮，它把奶奶的牵挂揉进月光里，轻轻落在我肩头，让我不管走多远，都觉得身后有故乡的灯亮着。 小草：每次路过老家院墙根，我总能想起那一丛在砖缝里扎根的小草。小时候跟着外公在院子里种菜，我总嫌弃这丛抢了菜肥料的野草，好几次想把它拔掉，外公都拦住我说：“它能在石头缝里长出来，是命硬的好东西。”后来我进城读书，好几次熬过重压、觉得快撑不住的时候，总会想起这丛小草：它没有肥沃的土壤，没有充足的水肥，每年秋风刮过它枯了，春天又能从根里冒出新芽，安安静静占着自己的一小块地方，认认真真地绿着。那丛不起眼的小草，从来都不是为了给谁看才生长，它那份在缝隙里也不慌不忙、顽强生长的劲儿，一直是我偷偷打气的秘密。 蚂蚁：傍晚放学路过路边的草丛，我蹲下来系鞋带时，恰好撞见一队蚂蚁搬运麦粒的队伍。那粒麦子比每一只蚂蚁的身体都要大上三四倍，可它们没有半点退缩：有的在前方探路引路，有的围在麦粒两侧推顶，还有几只钻到麦子底下，硬生生把整个重量驮在了背上。它们顺着砖缝歪歪扭扭地往前挪，速度慢得像蜗牛，却从来没有一只掉队停下。从前我总觉得蚂蚁是世界上最渺小的存在，风一吹就能散，脚一踩就会碎，可此刻看着这队吭哧前行的小黑点，突然心头一震：原来渺小的生命里，藏着最动人的力量——个体的微光聚在一起，就能托起远超自身重量的目标，这份团结坚韧的劲儿，比很多看似强大的生命，都更值得敬畏。 星空：每到盛夏回老家的夜晚，我总爱坐在院前的石墩上抬头看星空。城市的夜空永远蒙着一层化不开的灰雾，能看到两三颗星星都算稀罕，可老家的星空是摊开的深蓝色绒毯，成千上万颗星星就那样亮亮地铺在你眼前，有的闪着暖黄的光，有的发着清银的亮，连银河那淡淡的光带都能看得清清楚楚。外婆总坐在我身边摇蒲扇，指着星星给我讲牛郎织女的故事，风卷着院角栀子的香吹过来，连星星都好像跟着晃了晃。现在我很少能见到这样干净明亮的星空了，可只要一闭上眼，那片星光就会落进我心里，带着栀子香和外婆的低语，帮我拂去一身的疲惫。那片星空从来都不是天上的风景，是我藏在心底的，永远温热的童年旧梦呀。 二十一、（2025-2026・山东潍坊高密市-统编版・五上期末）★唢呐一响，科技登场。这个春节，让机器人陪我们一起，在传统民俗的温情里感受科技带来的便捷与欢乐。请你根据要求，完成下题。 材料一： ①2021年牛年春晚的舞台上，24台四足机器人化身小牛“犇（bēn）犇”，与歌手同台表演《牛起来》，完成全球首次四足机器人动态走位集群舞蹈，动感表演一炮而红。 ②四年后，机器人再次登陆2025年蛇年春晚，16台H1人形机器人“福兮”身着花袄、手持彩绢，跳起灵动的秧歌，动作间自带民俗韵味，打破了公众对机器人“机械感”的刻板印象。 ③2025年12月18日，不到一年时间机器人再次升级！某歌手演唱会首次引入宇树科技G1人形机器人伴舞，搭建了全球首个演唱会机器人舞台。6名机器人身着银色亮片服装，精准卡点音乐节奏，动作与歌手及其伴舞高度同步，最后表演以机器人一起完成高难度“韦伯斯特”空翻结尾，燃炸全场。 材料二： ①从四足到人形，从娱乐到工业、家庭，机器人的进化不是“单点突破”，而是“全线升级”：在格斗赛场上，它能精准躲避攻击、灵活出拳，关节电机的爆发力与控制算法的稳定性，让“人机对抗”成为现实；在工业场景中，四足机器人B2化身泰山“智能挑夫”，承载120公斤重物在山路间穿梭。 ②有人问，机器人的未来是什么样子？它不是冰冷的机械，而是能相伴、能协作、能创造的“生活伙伴”。它不仅能站上全球舞台，也能走进寻常百姓家。 材料三： ①人形机器人要想真正融入人类生活环境，成为人类的智能机器助手，有四大核心技术需要突破：一是健壮灵活的四肢，要具备一双多模态感知、灵巧操作能力的灵巧手；二是敏锐强大的神经，除了具有视觉，还具有触觉、听觉等先进的复合感知能力，实现多模态感知；三是流畅协同的小脑，能够完成复杂的运动控制；最后是博学智能的大脑，大脑是人形机器人的灵魂，一方面需要它具有强大的计算能力，另一方面也希望它拥有更先进的人工智能和高度智能化的行为。 1. 材料一中关于机器人闪耀各大舞台，说法不正确的一项是（     ） A． 2021年牛年春晚四足机器人“犇犇”的表演是全球首次四足机器人动态走位集群舞蹈。 B． 2025年蛇年春晚人形机器人“福兮”通过秧歌表演打破了机器人“机械感”的刻板印象。 C． 2025年12月18日，歌手演唱会上的人形机器人伴舞是全球首个演唱会机器人舞台。 D． 从“犇犇”到G1人形机器人伴舞，机器人的款式性能变化不大。 2. 根据材料内容，机器人的未来发展方向是成为人类的（     ） A． 冰冷的机械工具 B． 用于表演的玩具 C． 能相伴、协作、创造的生活伙伴 D． 替代人类所有工作的智能机器 3. 材料二中画线句子运用了①　　　　　　　　和②　　　　　　　　的说明方法，这样写的好处是③　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 材料三提到人形机器人想要真正融入人类生活，需要突破的四项技术分别是健壮灵活的四肢、①　　　　　　　　、②　　　　　　　　以及③　　　　　　　　。 5. 丙午马年即将到来，请写出两个与“马”有关的成语并思考：如果马年春晚引入人形机器人表演，你认为机器人可能会呈现怎样的节目？ 成语：①　　　　　　　　　　　　        ②　　　　　　　　　　　　 节目：③　　　　　　　　　　　 6. 展望未来，当机器人“走进寻常百姓家”，它还会在哪些方面改变我们的生活？至少写两条。 【答案】 1.D 2.C 3.① 打比方 ② 列数字 ③ 好处是生动形象地说明了机器人的作用，同时又具体地说明了机器人载重量大，是人类的好帮手。 4.① 敏锐强大的神经 ② 流畅协同的小脑 ③ 博学智能的大脑。 5.① 示例：① 龙马精神 ② ② 马到成功 ③ ③ 人形机器人可以表演群舞《小马奔腾闹新春》：它们穿着金灿灿的小马造型外衣，跟着欢快的新年歌曲跳来跳去，一会儿排成小马蹄的形状，一会儿又组成“马年大吉”的字样，还会跟着音乐点头摇尾巴，特别可爱有趣。 6.示例： （ 1 ）以后家里的机器人能陪着我学习，它还能像老师一样给我讲错题； （ 2 ）机器人可以帮爷爷奶奶干活，陪爷爷奶奶散步、聊天，要是老人身体不舒服，它还能及时提醒吃药。 【解析】 【导语】 这篇阅读理解选材新颖贴合时代，将人形机器人科技发展与传统春节民俗结合，兼具知识性与趣味性。题型覆盖信息筛选、说明文考点、传统文化积累与开放性探究，分层考查不同能力，既落实语文核心素养，又引导学生联结传统与现代，命题贴合新课标理念。 1. D．从材料一描述可知，从“犇犇”（四足）到“福兮”（人形）再到“G1”（人形），机器人的形态从四足变为人形，且从“静态”变为“动态走位”、“精准卡点”，说明其性能和款式发生了巨大的变化和升级，而非“变化不大”。 2. 根据材料二第② 段“有人问，机器人的未来是什么样子？它不是冰冷的机械，而是能相伴、能协作、能创造的‘生活伙伴’”，可知机器人未来发展方向是成为能相伴、协作、创造的生活伙伴。 3. 句中“四足机器人B2化身泰山‘智能挑夫’”运用了打比方的说明方法，把四足机器人B2比作“智能挑夫”。 “承载 120公斤重物”运用了列数字的说明方法。 打比方的说明方法使机器人的形象更生动、具体，让读者更容易理解；列数字准确地说明了机器人的承载能力，使说明更有说服力。所以好处是生动形象且准确具体地说明了四足机器人B2在工业场景中的强大承载能力。 4. 根据材料三“一是健壮灵活的四肢，要具备一双多模态感知、灵巧操作能力的灵巧手；二是敏锐强大的神经，除了具有视觉，还具有触觉、听觉等先进的复合感知能力，实现多模态感知；三是流畅协同的小脑，能够完成复杂的运动控制；最后是博学智能的大脑，大脑是人形机器人的灵魂，一方面需要它具有强大的计算能力，另一方面也希望它拥有更先进的人工智能和高度智能化的行为” 。可知，四项技术为：健壮灵活的四肢、敏锐强大的神经、流畅协同的小脑和博学智能的大脑。 5. 与“马”有关的成语：一马当先、万马奔腾。 马年春晚人形机器人可能呈现的节目：机器人演绎“马”的故事：如《西游记》中白龙马的故事，通过人形机器人的表演、对话来呈现，结合科技感的舞台效果。 6. 结合材料中提到的机器人能力，从日常生活场景出发，想象机器人能为我们做的事。 示例：1.机器人可以全自动完成家庭清洁，还能智能烹饪，让家庭生活更轻松，节省大量家务时间。2.机器人可以实时监测家庭成员的健康状况，还能提供基础医疗护理，甚至在紧急情况下自动联系医院，为家庭健康保驾护航。 二十二、（2025-2026・山西・五上期末）阅读理解。 给未来插上人工智能的翅膀 【材料一】人工智能在机器人上的运用，正逐步将科技与生活连接，第八届中国南亚博览会上，机器人展示成为展会的一大亮点，机器狗会说话比爱心后空翻倒立行走简直就是机器狗界的“显眼包”；两名小朋友正全神贯注地同时和一名机器棋手对弈；机器咖啡师轻松高效地制作出一杯杯咖啡，让人们享受高品质的服务；仿生机器人比起普通机器人，不仅在触感和外貌上逼真，还能进行柔性动作，展现了人工智能和仿生技术的高度融合，科技范儿十足。瞧！“李白”“杜甫”正在现场斗诗，“爱因斯坦”大方地和人们打招呼……近距离的互动，让人们对人工智能有了更进一步的认识。 （摘自“中国南亚博览会公众号”有删改） 【材料二】2024年11月22日-24日，全国青少年人工智能创新实践交流展示活动在南京市举行。山西省代表队共派出30余名学生和科技教师参加了此次活动。学生作品经过线上专家评审、现场布展、封闭问辩、公开展示等各个环节，共有72项作品获优秀作品奖。其中2人荣获AI交互设计“四星卓越”奖、人气作品奖，2人荣获AI艺术生成“三星卓越”奖，2人荣获AI交互设计“三星卓越”奖，2人荣获AI工程实践“三星卓越”奖，3位老师荣获“优秀AI创新教学案例”奖。活动现场，同学们积极参与各项交流活动，与来自全国各地的优秀青少年和科技教育工作者共同探讨人工智能教育的未来发展方向。 （摘自“山西省科学技术协会官方网站”有删改） 【材料三】 1. 读【材料一】，在方框里填上合适的标点。 2. 将【材料一】中加点成语的意思用具体的情景表现出来。 全神贯注：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 【材料二】中画线句子运用了（　　　　　　　）的说明方法，这样写的好处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 根据【材料三】，完成下列题目。 人工智能帮小马生成了很多幅图片，他选择了下边这幅，你觉得小马的选择合适吗？为什么？说说你的理由。 5. 如果你是一名设计师，请你设计一款能给大家生活提供便利的人工智能产品，并把它其中的一个功能详细描述给大家？ 【答案】 1.、、、， 2.小语聚精会神地盯着黑板，眼睛一眨也不眨，仿佛有一条线将她的目光和黑板紧紧粘在一起，连周围同学的触碰，她也没有察觉到。 3.① 列数字 ② 通过列举具体的数字，能让读者直观感受到山西省在人工智能创新实践中取得的优异成绩，体现了说明文语言的准确性和严谨性，更具有说服力。 4.不合适。首先，图片中人物的外貌和穿着不符合纳兰性德所处的历史朝代。其次，《长相思》上阕描写的是士兵跋涉与驻扎的情景;下阕叙述的是夜里风雪交加，搅扰了士兵的乡梦，表达的是作者的思乡之情。但此图中没有表现出这些情景与情感。 5.多功能鞋子。它具备多种功能，能适应不同的使用场景。例如，平时作为日常穿着，但在需要时可以通过变换部件变成运动鞋、登山鞋或雨鞋等。这种设计可以通过模块化组件实现，用户可以根据需求更换不同的鞋底、鞋面或配件。 【解析】 【导语】 这组阅读理解材料贴合人工智能发展的时代热点，选材鲜活多元：从南博会的AI落地场景，到青少年AI创新赛事成果，再到学生给古诗词配画的生活情境，衔接自然。既贴合语文核心素养的考察要求，又能引导学生感知AI、思考AI应用，兼具实用性与启发性。 1. 句子核心是列举机器狗的一系列动作，“会说话”“比爱心”“后空翻”“倒立行走” 是并列的动作，中间用顿号（、）分隔，清晰体现并列关系，最后一个动作“倒立行走”后用逗号（，），表示语意停顿，引出后半句的总结评价，使句子节奏更流畅。 2. 全神贯注，指全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，心思完全投入到某件事情中。 示例：两名小朋友正全神贯注地和机器棋手对弈，眼睛一眨不眨地盯着棋盘上的棋子，手指轻轻搭在自己要落子的位置上，连身边工作人员走过的脚步声都没有听见，连呼吸都放得格外轻，生怕打扰了自己的思路，也生怕错过机器棋手的每一步棋。 3. 材料二通过“30余名”“72项”“2人”“3位”列举了具体人数、作品数量、获奖人数等数据，所以，属于列数字的说明方法，核心作用是用数据增强内容的准确性和可信度。 示例：通过列举具体的数字，准确、清晰地说明了山西省代表队的参与规模和获奖成果，让内容更具说服力，体现了材料的真实性与严谨性。 4. 首先我们要知道《长相思》的作者是清代词人纳兰性德，这首词描写的是清代将士跋山涉水、行军边塞的场景。仔细观察图片中的人物穿着唐代风格服饰，不符合作者所处的历史朝代；其次，图中的背景是山水，不是关于士兵跋山涉水，行军的场景，所以不符合。 示例：不合适。纳兰性德是清代词人，《长相思》描写的是清代将士跋山涉水、远赴边塞的思乡情景。图片中的人物穿着并非清代服饰，背景也没有体现出边塞行军、风雪路途的意境，与诗句的时代背景、内容氛围不相符，因此这幅配图不合适。 5. 先确定产品名称，再写清楚核心功能，最后用通顺的话具体描述它能做什么、给人们带来什么方便。产品要实用、有科技感，符合人工智能的特点。 示例一：智能家庭安全员。它能实时监测家里的燃气、水电情况，有人闯入时会自动报警，还能提醒老人按时吃药、天气变化，让家人生活更安全放心。 二十三、（2025-2026・江苏淮安洪泽区-统编版第一・期末）非连续性文本 材料一： ①下定义是一种明确概念内涵的说明方法，它用简洁的语言揭示事物的本质特征，使之区别于其他事物。下定义通常采用“属加种差”的形式，首先指出被定义对象所属的大类，也就是所谓的“属”；再指出它在同类别中的独特属性，也就是所谓的“种差”。 ②例如，“地球是太阳系中适宜人类生存的行星”，准确描述了地球所属的大类（属）：行星，与地球和其他行星的区别（种差）：太阳系中适宜人类生存。 ③下定义的核心要点在于准确的种差。如果种差描述得不够准确，就无法区分出不同的概念，导致定义不够精确。 材料二：橘子是果皮宽松易剥、果瓣易于分离的柑橘属水果。秋天是吃橘子的好季节。橘子非常美味，营养价值还很高，它们不仅含有丰富的维生素C，还具有润肺、止咳、化痰等功效。在秋天这个季节里，享受橘子的美味和营养，是一件非常惬意的事情。 材料三：维生素C主要来源于新鲜蔬菜与水果，蔬菜中，辣椒、茼蒿、苦瓜、白菜、豆角、菠菜、土豆、韭菜等含量丰富；水果中酸枣、红枣、草莓、柑橘、柠檬等含量丰富。中国营养学会建议维生素C参考摄入量，成年人为100毫克每天，可耐受最高摄入量为1000毫克每天。维生素C摄入不足，会影响胶原合成、牙骨健康及毛细血管完整性，甚至引发坏血病。 常见食物的维生素C含量（单位：毫克每100克） 食物 含量 食物 含量 食物 含量 酸枣 1170 白菜 47 猪肝 20 沙棘 160 柠檬 22 梨 11 菜花 61 草莓 47 苹果 4 1. 材料二中给橘子下定义的句子是　　　　　　　。其中，　　　　　　　是“属”，　　　　　　　是“种差”。 2. 材料三主要运用了　　　　　　　和　　　　　　　的说明方法，主要介绍了　　　　　　　和维生素C摄入不足带来的后果。 3. 小张昨天吃了100克菜花，100克猪肝，100克白菜，他的饮食能获得足够的维生素C吗？请先给出结论，再说明理由。结论：　　　　　　　。理由：　　　　　　　。 4. 小红给橘子的定义是“橘子是一种富含维生素C的水果。”小红对橘子下的定义准确吗？请先给出结论，再说明理由。结论：　　　　　　　。理由：　　　　　　　。 5. 小明不爱吃蔬菜和水果。请你结合三则材料写一段话，劝说小明不要挑食。 【答案】 1.① 橘子是果皮宽松易剥、果瓣易于分离的柑橘属水果。 ② 柑橘属水果 ③ 果皮宽松易剥、果瓣易于分离 2.① 举例子 ② 列数字 ③ 维生素C的来源、摄入量标准 3.① 能 ② 小张摄入的维生素C总量为：61（菜花）+20（猪肝）+47（白菜）= 128毫克，超过了成年人每天100毫克的参考摄入量。 4.① 不准确 ② “富含维生素C”不是橘子独有的特征，很多水果（如酸枣、草莓）都富含维生素C，无法将橘子与其他水果区分开，不符合下定义“属加种差”的要求。 5.小明，蔬菜和水果是维生素C的主要来源，像橘子、菜花、白菜里都含有丰富的维生素C。维生素C能帮我们维持骨骼健康、保护毛细血管，要是摄入不足还可能得坏血病呢。不挑食、多吃蔬菜和水果，才能让身体棒棒的呀！ 【解析】 【导语】 这组文本以“下定义”为核心，串联起橘子的特征、维生素C的相关知识，结构清晰，逻辑连贯。材料一讲解定义规则，材料二、三分别围绕橘子、维生素C展开说明，既传授了说明方法，又普及了生活常识，兼具知识性与实用性。 1. 根据材料一，下定义需遵循“属（所属大类）+种差（独特特征）”的形式。先在材料二中找到橘子的定义句：“橘子是果皮宽松易剥、果瓣易于分离的柑橘属水果”。其中“柑橘属水果”是属，即橘子所属的大类；“果皮宽松易剥、果瓣易于分离”是种差，即橘子区别于其他水果的独特特征。 2. 材料三中出现“100毫克每天”“1000毫克每天”及表格里的具体数值，运用了列数字的说明方法，准确介绍维生素C的摄入量和食物含量；文中列举辣椒、茼蒿、酸枣、红枣等蔬菜水果，运用了举例子的说明方法，具体说明维生素C的食物来源，同时还介绍了维生素C的参考摄入量以及摄入不足的后果。 3. 从表格中提取三种食物的维生素C含量：菜花（61毫克/100克）、猪肝（20毫克/100克）、白菜（47毫克/100克）。计算总量：61+20+47=128毫克。成年人维生素C参考摄入量为100毫克/天，128毫克＞100毫克，因此结论是能获得足够的维生素C。 4. “富含维生素C”不是橘子独有的特征（如酸枣、草莓也富含维生素C），无法将橘子与其他水果区分开，不符合下定义“准确种差”的要求，因此结论不准确。 5. 需结合材料中维生素C的来源（蔬菜、水果）、作用（维持骨骼健康、保护毛细血管），以及摄入不足的危害（坏血病），用亲切易懂的语言劝说小明不挑食。 示例：小明呀，可不能挑食哦！像橘子这类柑橘属水果，不仅美味，还能润肺、止咳呢，而且富含维生素C；辣椒、酸枣等这些蔬果里的维生素C含量也特别高。如果长期不吃蔬果，维生素C摄入不足，会影响胶原蛋白合成、牙骨健康及毛细血管完整性，严重了还会得坏血病呢。为了身体健康，快试着吃些蔬果吧！ 二十四、（2025-2026・河北邢台任泽・五上期末）课内外对比阅读 （一）课内片段（《慈母情深》节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！” ③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…… （二）课外片段（《母亲的补丁》节选） ①那年冬天，我穿着一件新买的羽绒服，和同学打闹时被划了一道长长的口子。我心疼极了，这是我最喜欢的衣服。回家后，我沮丧地把衣服递给了母亲，原以为她会埋怨我，“这么贵的衣服，你怎么不小心……” ②母亲接过羽绒服，只是摸了摸那个口子，没有说一句话。晚饭过后，母亲就坐在灯下，拿起我的羽绒服，又找来几块彩色的布碎碎。她的手在灯下飞针走线，时不时地眯起眼睛，仔细地对准针脚。我趴在旁边看着，母亲的手很粗糙，常年的劳作让她的手…… ③我渐渐地睡去，半夜醒来时，看见母亲还在灯下缝补，灯光将她的影子拉得很长很长。第二天早上，我发现羽绒服上的口子不见了，取而代之的是一朵娇艳的梅花，用红布和黄布拼成，格外醒目。我摸了摸那朵梅花，针脚细密，摸上去十分平整。母亲笑着说：“这下好了，比原来还好看呢！” 1. 填空。 （1）课内片段写母亲不顾旁人劝阻（　　　　　）；课外片段写母亲熬夜为“我”（　　　　　） （2）两个片段都通过母亲的（　　　　　），体现了深沉的母爱，表达了作者对母亲的（　　　　　）之情。 2. 两个片段都运用了动作描写和细节描写，请分别从两个片段中各找一处用横线画出来。 3. 课内片段中“龟裂的手指”和“揉得皱皱的毛票”两个细节，有什么共同作用？ 4. 课外片段中“灯光将她的影子拉得很长很长”这一环境细节，烘托了母亲怎样的形象？ 5. 情感感悟：课内片段的母爱藏在支持孩子读书的毛票里，课外片段的母爱藏在羽绒服上的梅花补丁里。请结合生活实际，说说你感受到的母爱藏在哪里？ 【答案】 1.① 把钱塞给“我”，支持“我”买书 ② 缝补衣服，把破洞改成了一朵梅花。 ③ 行为 ④ 感激与敬爱 2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲的手在灯下飞针走线，时不时地眯起眼睛，仔细地对准针脚。 3.“龟裂的手指”和“揉得皱皱的毛票”都突出了母亲的辛劳与节俭，更能体现她对“我”的爱与付出。 4.“灯光将她的影子拉得很长很长”这一环境描写，烘托了母亲勤劳、专注、为孩子默默付出的形象。 5.我感受到的母爱，是母亲宁愿自己辛苦也要满足孩子的心愿，是在细微之处给予的温暖。就像我的妈妈，每天早起为我做早餐，晚上陪我写作业，她的爱藏在每一个平凡的瞬间里。 【解析】 【导语】 这两篇短文都以母爱为主题，通过细腻的动作与细节描写，刻画了平凡而伟大的母亲形象。课内片段《慈母情深》写母亲宁可自己辛劳，也支持孩子读书；课外片段《母亲的补丁》写母亲熬夜为孩子缝补衣服。两文均以小见大，情感真挚，语言朴实感人，让读者深刻体会到母爱的无私与深沉，极具感染力。 1. （1）结合《慈母情深》第② ③ 自然段 “大姐，别给！还供他们看闲书哇！”“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：‘我挺高兴他爱看书的！’”可知，母亲不顾工友的劝阻，把钱塞给“我”，支持“我”买书。 结合《母亲的补丁》第② ③ 自然段“母亲就坐在灯下，拿起我的羽绒服…… 飞针走线”“半夜醒来时，看见母亲还在灯下缝补……羽绒服上的口子不见了，取而代之的是一朵娇艳的梅花”可知，母亲熬夜缝补衣服，把破洞改成了一朵梅花。 （2）结合课内“母亲掏衣兜……用龟裂的手指数着”“塞在我手心里”与课外“母亲接过羽绒服”“飞针走线”等语句可知，两段都抓住了母亲的行为进行描写。结合课内文章母亲不顾家境艰难仍支持“我”读书、课外文章母亲熬夜细心为“我”缝补衣服这些行为可知，母亲对孩子十分疼爱、无私付出，字里行间饱含着作者对母亲的感激与敬爱。 2. 结合《慈母情深》第① 自然段“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”可知，这句话中掏、数等是动作描写，“皱皱的毛票、龟裂的手指”等是细节描写。第④ 自然段“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”可知，这句话运用坐、弯曲、俯、忙碌等一连串动作描写。任意画一句即可。 结合《母亲的补丁》第② 自然段“她的手在灯下飞针走线，时不时地眯起眼睛，仔细地对准针脚”可知，这句话通过飞针走线、眯起眼睛、对准针脚等动作与细节。第③ 自然段“半夜醒来时，看见母亲还在灯下缝补”可知，这句话运用缝补这一动作描写和灯光影子的细节描写。任意画一句即可。 3. 结合课内文章第① 自然段“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”可知，“龟裂的手指”说明母亲长期辛苦劳作，手部粗糙，体现了母亲工作劳累、生活艰辛。“揉得皱皱的毛票”说明钱很少、攒得很久，体现了母亲家境贫寒、挣钱不易。两个细节放在一起，突出了母亲的辛劳与节俭，更能体现她对“我”的爱与付出。 4. 结合课外文章第③ 自然段“半夜醒来时，看见母亲还在灯下缝补，灯光将她的影子拉得很长很长”可知，这一环境细节烘托了母亲勤劳、专注、为孩子默默付出的形象。 5. 首先紧扣题干中“母爱藏在细微事物里”的写法，抓住生活中母亲关爱自己的小事、小物件，选取日常常见的场景，把母爱寄托在具体的东西或举动上，再简单描述细节，体现出藏在其中的温情母爱，做到贴合生活、真情实感。 示例：平日里，我的母爱就藏在一碗碗热气腾腾的饭菜里。每天清晨，母亲精心为我准备可口的早餐；傍晚放学回家，桌上总能摆上鲜香暖胃的饭菜，这份朴实的关爱，就藏在烟火气十足的饭菜中，温暖着我的每一天。 二十五、（2025-2026・广东河源源城区-统编版第一・期末）对比阅读，一起来寻找内心最真实的感受。 （一）落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” （二）木棉花开 ①坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了——窗外的枝丫上不知何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。 ②搬到这里上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；也没见过它开花、结果。对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许变化，似乎有些呆板。然而，冬去春来，这棵毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！ ③这棵枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天一树橙红，夏天绿叶成荫，秋天枝叶萧瑟，冬天秃枝寒树。早春二三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红，接着新芽才萌发，木棉树花落后长出长椭圆形的果实，成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。除此之外，木棉树的树冠很高，比附近的树都要高，以争取阳光雨露。因为这种奋发向上的精神，木棉树被人誉为“英雄树”，而那鲜明似火的木棉花，则被人誉为“英雄花”。 ④正当我陷入沉思，啪的一声，一朵碗大的木棉花猛然跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开得正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的魅力。 1. 第一次读文时，不认识“萧瑟”这个词，也不理解词义，怎样做才不会影响阅读速度？（        ）。 A． 查字典解决。 B． 回读，根据上文猜词义。 C． 请教老师或同学。 D． 不回读，带着这个问题往下读。 2. 比较两篇选文，完成下面的表格。 事物 样子 果实生长的位置 落花生 矮矮的 （　　　　　　　） 木棉花 春天　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 夏天　　　　　　　　　　 秋天　　　　　　　　　　 冬天　　　　　　　　　　 3. 选文（一）中父亲拿花生的果实与桃子、石榴、苹果进行　　　　　　　　，突出强调了花生　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　的品质。 4. 选文（二），画横线的句子，“火焰”是指　　　　　　　　　　　，这句话描写了它的外形与　　　　　　　　　　　。从“竟”字中，我体会到了作者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的心情。 5. 选文（二）中作者多次提到自己的心情或状态，请阅读以下句子，将作者当时的心情或状态填写在对应的括号中。 叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂→（　　　　　　　） 那花开得轰轰烈烈，红红火火→（　　　　　　　） 一朵碗大的木棉花猛然跌落→（惋惜） 6. 品读句子，在括号里填写句子是用了动态描写还是静态描写。 （1）成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落。（　　　　　　　） （2）叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；也没见过它开花、结果。（　　　　　　　） 7. 选文（一）的作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了什么道理？在选文（二）中，作者赞美了木棉花的什么精神？ 【答案】 1.D 2.① 埋在地里 ② 一树橙红 ③ 枝头上 ④ 绿叶成荫 ⑤ 枝叶萧瑟 ⑥ 秃枝寒树 3.① 对比 ② 朴实无华 ③ 默默无闻 4.① 木棉花 ② 勃勃生机 ③ 惊喜 5.① 沮丧 ② 意外、惊叹 6.① 动态描写 ② 静态描写 7.选文（一）：作者领悟到要做像花生一样的人，不追求外表的华丽，要做有用的人，默默奉献，对别人有好处。选文（二）：作者赞美了木棉花奋发向上、默默积蓄力量、不张扬却能绽放灿烂生命的精神。 【解析】 【导语】 这组对比阅读选材精巧，两篇都采用托物言志的写法：《落花生》借花生谈做人，是经典的修身文本；《木棉花开》绘木棉盛放，赞颂其厚积薄发、奋发向上的英雄品格。文本浅切晓畅，既适合训练基础阅读方法，又能引导学生从自然物象中感悟做人道理，适配小学语文的读写教学目标。 1. D.为了不影响阅读速度，遇到不认识的词语可以先不查字典、不回读，带着疑问继续往下读，通过上下文语境来理解词义，保证阅读的连贯性。 2. 落花生生长的位置：根据选文（一）它的果实埋在地里。 木棉四季形态：对应选文（二）第③ 段原文“春天一树橙红，夏天绿叶成荫，秋天枝叶萧瑟，冬天秃枝寒树。”据此填写即可。 木棉果实生长位置：根据选文（二）第③ 段原文“木棉树花落后长出长椭圆形的果实”可知，它的果实长在枝头。 3. 选文（一）父亲将花生的果实与桃子、石榴、苹果进行对比，桃子、石榴、苹果“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”，而花生“矮矮地长在地上”，果实埋在地里，成熟了也不能立刻分辨出来，必须挖起来才知道。通过这样的对比，突出强调了花生朴实无华、 默默无闻（不求虚名、默默奉献）的品质，它不炫耀自己的外表，却有着实在的用处，暗含了做人要做有用的人、不要只讲体面的道理。 4. 画横线的句子出自选文（二）的第② 段，句中的“火焰”指的是木棉花，作者用“一团团火苗在枝头跳跃”来描绘木棉花的外形与蓬勃的生命力，既写出了木棉花颜色鲜红、形态热烈的特点，也赋予了花朵蓬勃的生机。句中的“竟”字，承接了第② 段前文作者“原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树”的认知，体现出作者之前一直以为这棵树毫无生机，却在冬去春来时突然看到满树盛放的木棉花，内心充满了意外、惊喜与赞叹的心情。 5. 句子“叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂”出自选文（二）第② 段，原文紧接着写道：“对此，我总觉得有些沮丧”，这里的“此”指代的就是木棉树稀疏枯老、不开花结果的状态，作者直接点明了此时沮丧的心情。 句子“那花开得轰轰烈烈，红红火火”出自选文（二）第① 段，原文开篇就说“坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了——窗外的枝丫上不知何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火”。作者原本认定这是一棵不会开花的枯树，突然看到满树灿烂的花朵，内心充满意外和赞叹。 6. （1）“成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落”，描写了果荚裂开、棉絮被风吹落的动态过程，有明显的动作变化，属于动态描写； （2）“叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；也没见过它开花、结果”，只是客观描绘了木棉花叶子、枝干的形态和生长状态，没有动作或场景的变化，属于静态描写。 7. 先定位选文（一），父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，点明花生果实埋在地里、不炫耀的特点，作者由此领悟到做人要像花生一样，不追求外表光鲜，要做有用、默默奉献的人；再定位选文（二）的相关段落，第③ 段写木棉花树冠很高、争取阳光，第④ 段写它一年中默默积蓄力量，春天绽放灿烂，由此提炼出它奋发向上、沉淀蓄力的精神，最后将两部分感悟整合表述。 示例：选文（一）第① 段中，父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，指出花生果实埋在地里、不高高挂在枝头炫耀的特点，让作者领悟到做人要像花生一样，不要追求外表的华丽，要做一个有用的人，默默奉献、对他人有价值；选文（二）第③ 段和第④ 段中，作者写木棉花冬天秃枝寒树、默默积蓄力量，春天绽放满树火红，且树冠很高、争取阳光，赞美了木棉花奋发向上、沉淀蓄力、不张扬却能绽放生命光辉的精神。 二十六、（2025-2026・河南郑州中牟县-统编版・期末）非连续性文本阅读 【材料一】 ①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ ②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 ③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： ④读书好，多读书，读好书。 【材料二】 ①近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 ②不少人认为碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。另外，比起价格不菲的大部头纸质书，它的阅读成本更低。 ③碎片化阅读的确给人们带来了海量的信息，但同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。另外，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，深入思考，容易形成思维惰性，从而成为碎片化信息的奴隶。 【材料三】 ①要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。 1. 材料一中加点词语“消遣”的意思是：　　　　　　，我是运用　　　　　　的方法理解的。作者读了很多书后，通过　　　　　　，发现了“好书”指的是故事情节精彩、人物形象　　　　　　、满带着真情实感、　　　　　　的文章。 2. 材料二告诉我们，碎片化阅读的好处是：　　　　　　、　　　　　　，存在的问题是：　　　　　　，　　　　　　。（请简要概括） 3. 读材料三可知，多读书指的是　　　　　　。（请简要概括） 4. 梳理上面三则材料后，文中所提及的“多种媒介”的阅读指的是通过　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等工具进行的阅读；关于读书方面，我们懂得了：　　　　　　。 【答案】 1.① 做自己感觉愉快的事度过空闲时间（意思对即可） ② 联系上下文 ③ 挑选、比较 ④ 栩栩如生 ⑤ 质朴浅显 2.① 迅速获取海量信息 ② 成本更低 ③ 知识来源的随意性和不可靠性 ④ 形成思维惰性（很难主动阅读、深入思考或者成为碎片化信息的奴隶） 3.扩大阅读面，增加阅读量 4.① 书刊 ② 手机 ③ 电子书 ④ 网络 ⑤ 多读书、好读书、读好书、多读整本书， 并减少碎片化阅读 。 【解析】 【导语】 三则材料共同围绕“读书”这一核心展开：材料一通过个人阅读体验，强调比较选择与真情实感的重要性，最终凝练为“读书好，多读书，读好书”的九字箴言；材料二客观分析碎片化阅读的利弊，警示其可能导致思维惰性；材料三则从教育角度出发，倡导培养阅读兴趣、提升阅读品位，并鼓励整本书阅读与多元媒介结合。整体上，材料互为补充，既肯定了阅读的价值，又指出了现代阅读的隐忧，最终回归到“读好书”的本质追求。 1. “消遣”本义指用自己感兴趣的活动打发时间。读材料一第① 自然段第1句，结合语境，消遣在这里指作者因腿伤无法出门，读书成为她度过时间、获得快乐的方式。本题最适合的方法是联系上下文（因为前文交代了腿伤闭门不出的背景）。作者在大量阅读的基础上，通过将不同的书进行对比，才逐渐形成了自己对“好书”的判断标准。“栩栩如生”的意思是形象生动，仿佛活的一样。这是作者评价人物描写好坏的关键标准。作者欣赏的是真诚、朴素、易懂的文字。 2. 从材料二第② 段“可以通过碎片化阅读迅速获取”“阅读成本更低”可概括出好处；从第③ 段“导致了知识来源的随意性和不可靠性”“很难主动阅读，深入思考，容易形成思维惰性”可概括出存在的问题。 3. “多读书”后面跟着一串词语，其实都是在解释怎样才算“多读书”：扩大阅读面→什么书都要读一读，不能只读一类；增加阅读量→读的数量要多，不能只读一两本；读整本的书→要把一本书完整读完，不能只读片段。用自己的话概括把上面三点连起来，就是“多读书”的意思。 4. 定位材料一可知，书刊是阅读工具。读材料二的第① 自然段可知，手机、电子书、网络也是阅读工具。材料一告诉我们：读书可以增长见识、愉悦身心（“读书好”）。要通过比较挑选好书（“人物栩栩如生、真情实感、质朴浅显”）要多读书、读好书。材料二告诉我们：碎片化阅读虽然方便，但也有缺点。材料三告诉我们：要扩大阅读面，增加阅读量。要读整本书，自主选择优秀读物。 二十七、（2025-2026・山西大同・期末）从航天探穹到铁轨纵横，祖国的科技成就日新月异，让我们了解这些科创成就，立下用科技报效祖国的远大志向。 【材料一】 ①中国载人航天工程办公室消息，2025年5月，神舟十八号航天员乘组与神舟十七号航天员乘组完成空间站在轨轮换后，开启为期6个月的驻留任务。 ②此次任务中，乘组完成了空间站舱外实验平台扩建、空间生命科学长期实验等多项核心任务，还首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输。同年7月，我国新一代载人运载火箭在文昌航天发射场完成一子级动力系统试车，各项指标均达到设计要求，为2030年前载人登月工程奠定关键技术基础。 —— “新华客户端” 2025年8月 【材料二】 ①这是热潮涌动的十年，高铁版图不断扩容。截至2025年6月底，全国高铁营业里程突破5．2万公里，较2022年底增长26．8%。其中川藏铁路雅安至林芝段高铁主体工程完工，成为世界上海拔最高、地形最复杂的高寒高铁线路；渝昆高铁全线贯通，将西南地区多个城市群纳入“3小时交通圈”，高铁网络在中西部地区覆盖密度进一步提升。 ②这是创新驱动的十年，高铁技术持续领跑。我国自主研发的CR450动车组在济青高铁完成时速450公里商业运营试验，能耗较CR400系列降低15%；智能高铁系统实现“车、站、网”全域5G - A覆盖，依托北斗导航的高精度定位技术，让列车运行的安全精度达到厘米级，自主创新的中国高铁技术标准已被多个国家采纳。 ③这是活力跃动的十年，高铁服务惠及万家。截至2025年一季度，动车组旅客发送量占铁路旅客总发送量的81．2%，高铁已成为民众出行的首选交通方式。高铁服务持续升级，推出“空铁联运”无缝换乘服务、智能订餐机器人等新举措，高铁正深度融合进民众的日常出行与城市发展脉络中。 ——《人民日报》 2025年7月 1. 材料一中 “此次任务” 指的是　　　　　　　　　　　　　 ；“关键技术基础” 指的是　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 材料二分别从 　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　三个方面介绍了高铁发展取得的历史性成就。 3. 材料中画横线的句子运用了__________的说明方法，其作用是　　　　　　　　　　 。 4. 请根据材料内容做出判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）神舟十八号航天员乘组首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输。 （　　　　） （2）截至2025年6月底，全国高铁营业里程较2022年底增长26．8%，川藏铁路全线已正式通车。 （　　　　） （3）CR450动车组能耗较CR400系列降低15%，且完成了时速450公里商业运营试验。（　　　　） 【答案】 1.① 神舟十八号航天员乘组为期6个月的空间站驻留任务 ② 新一代载人运载火箭一子级动力系统试车成功，各项指标均达到设计要求 2.① 高铁版图不断扩容 ② 高铁技术持续领跑 ③ 高铁服务惠及万家 3.列数字 准确、具体地说明了我国高铁营业里程长、发展速度快的特点 4.① √ ② × ③ √ 【解析】 【导语】 两篇文章均以家国科技成就为核心，兼具知识性与感染力。材料一聚焦航天领域，以神舟任务、载人火箭试车为切入点，展现我国航天事业的硬核突破；材料二围绕高铁发展，从版图、技术、服务三方面，彰显中国高铁的领跑实力。文本逻辑清晰、数据详实，既传递了科技自信，也激发了读者的爱国情怀与报国志向。 1. ① “此次任务”的指代需定位前文语境：材料一第①段明确指出“神舟十八号航天员乘组与神舟十七号航天员乘组完成空间站在轨轮换后，开启为期6个月的驻留任务”，再结合第② 自然段“此次任务中，乘组完成了空间站舱外实验平台扩建、空间生命科学长期实验等多项核心任务，还首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输”可知，“此次任务”即指代神舟十八号航天员乘组为期6个月的空间站驻留任务（含舱外实验平台扩建、空间生命科学长期实验、与嫦娥七号天地数据联动传输等核心任务）。 ② “关键技术基础”需对应后文内容：材料一第② 自然段提到“我国新一代载人运载火箭在文昌航天发射场完成一子级动力系统试车，各项指标均达到设计要求，为2030年前载人登月工程奠定关键技术基础”，因此指代新一代载人运载火箭一子级动力系统试车成功，各项指标均达到设计要求。 2. 材料二三个段落分别以“这是热潮涌动的十年，高铁版图不断扩容”“这是创新驱动的十年，高铁技术持续领跑”“这是活力跃动的十年，高铁服务惠及万家”为总起句，对应三个核心维度：① 高铁版图不断扩容；② 高铁技术持续领跑；③ 高铁服务惠及万家。 3. 句中使用“5.2万公里”“26.8%”两组具体、准确的数据，是列数字的说明方法，直观、科学地说明了全国高铁营业里程的规模与增长幅度，清晰突出了我国高铁版图快速扩容的发展成就，增强了说明的准确性与说服力，让读者对高铁建设成果有明确的量化认知。 4. （1）材料一第② 自然段明确提到神舟十八号乘组“还首次实现了与嫦娥七号月球采样返回器的天地数据联动传输”，与题干表述完全一致，判断正确。 （2）材料二第① 自然段仅说明“川藏铁路雅安至林芝段高铁主体工程完工”，并非“全线已正式通车”，题干偷换概念，判断错误。 （3）材料二第② 自然段明确记载“我国自主研发的CR450动车组在济青高铁完成时速450公里商业运营试验，能耗较CR400系列降低15%”，与题干表述一致，判断正确。 二十八、（2025-2026・山西・五上期末）阅读理解。 【语段1】 父爱之舟（节选） 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 【语段2】 背影（节选） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，①我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，②我的眼泪又来了。 1. 语段1中画波浪线的句子在全文中起着　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的作用。 2. 语段2中描写父亲爬上月台的三个动作依次是　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　。文中两次写到“我”流泪所表达的情感略有不同，第①次是看见父亲去买橘子的背影时，流下了　　　　　　　　　　　　的泪，第②次是看见父亲混入人群的背影时，流下了　　　　　　　　　　　　　　的泪。 3. 对比阅读，完成填空。 （1）从描写角度来看，语段1刻画了父亲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（做什么）的背影，语段2刻画了父亲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（做什么）的背影。 （2）从写作手法来看，语段1写了姑爹小渔船的破旧，也写了绍兴乌篷船的精致，语段2写了父亲攀爬动作的艰难，也写了父亲说话语气的轻松，这样的写法叫作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）从情感主旨来看，两个语段都表达了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 你喜欢父亲哪种表达爱的方式？结合下面资料，联系生活谈谈你的感受。 “80后”眼中的父亲是严厉的，他们不善表达，但用行动默默关爱孩子。 “90后”眼中的父亲懂得很多知识，是学习的榜样，不过他们也爱讲“大道理”。 “00后”眼中的父亲就像朋友一样，会鼓励孩子，能和孩子玩在一起…… 【答案】 1.点明中心，深化主题 2.① 攀 ② 缩 ③ 倾 ④ 感动 ⑤ 不舍 3.① 弯腰缝补棉被 ② 爬月台买橘子 ③ 对比 ④ 父亲对儿子无私而深沉的爱以及儿子对父亲的怀念和感激之情 4.我更喜欢“00后”眼中朋友式的父爱。这种爱平等又温暖，父亲会陪我打球、聊游戏，在我受挫时，他从不说教，而是拍着我肩膀说“再试试，我信你”。这种陪伴让我敢敞开心扉，也让我在爱里学会了自信与勇敢，比严厉的沉默或空洞的大道理更能给我力量。 【解析】 【导语】 两个语段皆以细腻笔触勾勒父爱。《父爱之舟》借小船上父亲缝补背影，将对父爱的感恩与对母亲未备齐行装的感慨相融，还借乌篷船强化情感；《背影》则通过父亲艰难攀爬月台买橘的背影，将父子间复杂情感展现得淋漓尽致。两文都以细节动人，于平凡场景中见深厚父爱，引发读者强烈共鸣。 1. 结合语段1“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”可知，直接点出“载着父爱的小船”，既呼应了文章题目《父爱之舟》，又点明了全文歌颂父爱的核心主旨，因此起到点明中心、深化主题的作用。 2. 结合语段2“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，“攀”显其用力抓物、竭力向上；“缩”绘其双脚艰难挪动之态；“倾”现其为爬上而身体倾斜之姿。所以，父亲爬上月台的三个动作依次是攀、缩、倾；结合文段2“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”可知，第① 次看到父亲为给自己买橘子，如此艰难地攀爬月台背影时，“我”流下了感动的泪；结合文段2“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，看见父亲混入人群的背影时，“我”流下了不舍的泪，此时父亲即将离去，这一背影意味着离别，“我”对父亲满是不舍与眷恋，心中涌动着酸涩与难过。 3. （1）语段1通过回忆入学时父亲在船上缝补棉被的场景，用背影细节展现了父亲细致入微的关爱；语段2则聚焦父亲艰难攀爬月台买橘子的动作背影，以具体行动体现了深沉的父爱，两个片段都以背影为载体，让父爱变得具体可感。 （2）语段1将姑爹小渔船的破旧与绍兴乌篷船的精致放在一起描述，语段2把父亲攀爬动作的艰难和说话语气的轻松形成对照，这种有意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述的写法叫作对比，通过这样的写法能更突出事物特点，强化情感表达。 （3）语段1中，父亲送“我”求学时俯身缝补棉被，一针一线缝进对“我”生活的悉心照料，爱得质朴无私。语段2里，父亲为买橘子艰难攀爬月台，蹒跚身影写满对“我”的疼爱呵护。作者笔下，满是对父亲深深的怀念，往昔点滴如电影般浮现；更含着无尽的感激，感恩父亲一路默默付出，这份情感真挚动人，令人动容。 4. 本题为开放题，结合题干给出的不同类型父爱，联系自身生活实际作答，言之有理即可，答案不唯一。 示例： 我喜欢80后父亲的爱，他虽然严厉又不善言辞，却总在生活里默默照顾我，用行动撑起整个家，这种深沉的爱让人踏实又安心。 我喜欢90后父亲的爱，他知识渊博，是我的榜样，就算常讲大道理，也是希望我少犯错、走正路，满是对我的关心与期盼。 我喜欢00后父亲的爱，他像朋友一样陪我玩耍、鼓励我，平等又温暖，让我在快乐中成长，愿意和他分享所有心事。 二十九、（2025-2026・山西运城盐湖・五上期末）阅读 【材料一】 盐湖观鸟记 ①运城盐湖的冬天，是鸟类的天堂。A．清晨，湖面笼罩着一层薄雾，远处的芦苇丛静默地站立着，像一幅淡雅的水墨画。突然，一声清脆的鸟鸣划破了宁静。 ②太阳渐渐升高，雾散了。眼前的景象让人震撼：成千上万只火烈鸟聚集在浅滩上，远远望去，仿佛一片移动的粉红色云霞。它们有的单腿站立，优雅地梳理着羽毛；有的低头觅食，长颈弯成优美的弧线；还有的展开双翅，露出底下鲜红的羽毛。 ③最动人的是起飞时刻。B．仿佛听到无声的号令，几十只火烈鸟同时助跑，它们细长的双腿在水面上踏出一串涟漪，翅膀有力地拍打着，带起阵阵水花。当它们飞上天空时，队伍会自动排成“人”字形，在蓝天映衬下，那粉红色的身影美得令人窒息。 ④午后，鸟群安静下来。大多数鸟儿开始休息，它们把头埋进翅膀，一动不动。只有风拂过芦苇的沙沙声，和偶尔传来的几声啁啾（zhōu jiū）。此时的盐湖，又恢复了那种深沉的宁静，仿佛刚才的喧闹只是一场梦。 【材料二】 一帧雕塑，千年遐思 ①我珍藏着一张老照片，上面定格的正是关羽将军与赤兔马的雕像。关羽塑像威严伫立，而他身下的赤兔马，青铜铸就，静默无声。 ②我凝视照片，闭上眼睛。恍惚间，那匹名叫“赤兔”的骏马仿佛从历史中缓步走出，静静地立在关羽身侧。它通体如烈焰，唯有四蹄雪白，传说能日行千里。C．此刻，它低着头，温顺而沉默，仿佛在聆听主人的训示，又像是在积蓄惊天动地的力量。它的存在，让整个空间充满了一种沉静而忠勇的气场。 ③赤兔马为何能成为传奇？从记载来看，一匹顶级战马往往具备几个科学条件。首先，是傲人的体格。优良战马体高可达八尺（约1.8米）以上，肩宽胸阔，四肢修长。尤其是它的腿骨，坚硬得如同精钢打造的弹簧，既能爆发出冲刺的巨力，又能缓冲长途奔袭的震动。其次，是超凡的机能。一匹快马冲刺时的瞬时速度，每小时可超过60公里。它的心脏比例远大于普通家畜，为高速奔跑提供澎湃动力；它的视野范围超过350度，几乎能环顾四周，这在战场上至关重要。最后，是忠诚勇毅的品性。一匹真正的战马，在箭矢如雨中不会惊逃，能与主人生死与共，这正是“义驹”之名的由来。 ④我的思绪随之飞驰。看！它动了！随着关羽一声令下，赤兔马昂首一声长嘶，声震云霄。D．紧接着，它四蹄腾空，化作一道红色的闪电，载着它的主人冲入千军万马之中。所到之处，如劈开波涛的巨舰，势不可挡。马蹄声不再是简单的声响，而是雷鸣般的战鼓，与关公的赫赫神威共振。 1. 骐骐带大家来到摄影社团，阅读两张照片的介绍材料，不正确的一项是（        ） A． 材料一中“有的单腿站立……有的低头觅食……还有的展开双翅”，运用了排比的修辞手法，展现火烈鸟不同的姿态。 B． 材料二中介绍顶级战马的三个科学条件，说明赤兔马能成为传奇不仅靠传说，也有客观依据。 C． 材料一写火烈鸟起飞时排成“人”字形，材料二写赤兔马奔跑如红色闪电，两处都运用了比喻的修辞手法。 D． 材料一描绘了火烈鸟从清晨到午后动静变化的美景；材料二则通过想象赤兔马，介绍了战马特点并赞颂了忠勇精神。 2. 阅读材料二第③段划波浪线的句子，我发现这两句话分别运用了　　　　　　和　　　　　　的说明方法。作者为什么不直接说“战马很高、腿很硬”，而要使用这些方法来说明？请选择其中一处，说说这样写的好处。 3. 阅读两篇材料中画横线的句子，帮骐骐补充表格中的信息（填序号）并选择一处写写你的体会。 梳理角度 《盐湖观鸟记》 《一帧雕塑，千年遐思》 表现“静态”画面 　　　　　　 　　　　　　 表现“动态”画面 　　　　　　 　　　　　　 我选（　　　　　　　）处，这样写的好处：　　　　　　　　 4. “马年社团展示会”上，骐骐看到了舞蹈开场时的静立与起舞瞬间，合唱前安静的等待与歌声响起时给人带来的震撼等画面。请你运用静态或动态描写，帮他把其中一个画面写得具体生动。 【答案】 1.C 2.① 列数字 ② 打比方 ③ 用具体数字写出战马的高度，准确、清楚，让人直观感受到战马体格高大，比只说“很高”更有说服力。 3.① A ② C ③ B ④ D ⑤ D ⑥ 这句话写出了赤兔马奔跑速度快、气势勇猛的特点，十分有画面感。 4.合唱队员们安静站立，屏息等待。前奏结束，悠扬的歌声瞬间响起，时而轻柔婉转，时而高亢嘹亮，在会场里久久回荡。 【解析】 【导语】 这两则材料文笔优美，描写细腻生动。材料一按时间顺序描绘盐湖火烈鸟的动静之美，画面感极强；材料二由雕塑展开想象，既用科学说明介绍战马特点，又融入历史情怀，赞颂忠勇精神。两文都善用修辞，动静结合，语言流畅，意境优美，兼具描写性与感染力，读来令人身临其境。 1. A．“有的……有的……还有的……”是典型排比句式，写出火烈鸟不同姿态，判断正确。 B．材料二从体格、机能、品性三个科学条件说明战马，证明传奇有客观依据，判断正确。 C．材料一“排成‘人’字形”只是形状描写，不是比喻；材料二“如红色闪电”是比喻。两处并非都用比喻，判断错误。 D．材料一按时间写火烈鸟动静变化；材料二由雕塑展开想象，介绍战马并赞颂忠勇精神，判断正确。 2. 结合文章第③ 自然段“优良战马体高可达八尺（约1.8米）以上，肩宽胸阔，四肢修长”可知，句中使用了“八尺”“1.8 米”这些具体数据，是运用了列数字的说明方法。结合文章第③ 自然段“尤其是它的腿骨，坚硬得如同精钢打造的弹簧”可知，句中将战马的腿骨比作精钢打造的弹簧，运用了打比方的说明方法。 作者不直接说“战马很高、腿很硬”，是因为这样的表述过于笼统模糊，无法让读者直观感知战马的具体特点，而列数字和打比方能让说明更准确、具体、生动。比如列数字，用“八尺（约1.8米）”这一具体数据，清晰直观地展现出战马的高大体格，比“很高”的笼统描述更有说服力；再比如打比方，将战马的腿骨比作精钢打造的弹簧，生动形象地写出了腿骨坚硬且有弹性的特点，让读者能轻松理解其既能爆发冲刺巨力、又能缓冲震动的优势。 3. 结合材料一第① 自然段“清晨，湖面笼罩着一层薄雾，远处的芦苇丛静默地站立着，像一幅淡雅的水墨画”可知，A句描写的是没有动作、安静平和的画面，因此属于静态描写。 结合材料二第② 自然段“此刻，它低着头，温顺而沉默，仿佛在聆听主人的训示，又像是在积蓄惊天动地的力量”可知，C句描写的是赤兔马安静不动的状态，因此属于静态描写。 结合材料一第③ 自然段“仿佛听到无声的号令，几十只火烈鸟同时助跑，它们细长的双腿在水面上踏出一串涟漪，翅膀有力地拍打着，带起阵阵水花”可知，B句描写了火烈鸟助跑、拍打翅膀等连续动作，因此属于动态描写。 结合材料二第④ 自然段“紧接着，它四蹄腾空，化作一道红色的闪电，载着它的主人冲入千军万马之中”可知，D句描写了赤兔马奔跑、冲锋的动作，因此属于动态描写。 分析句子这样写的好处，先判断所选句子是静态描写还是动态描写，再结合语句内容，分析它写出了事物怎样的特点，以及这样描写让画面更生动、形象，富有感染力，能让读者更有身临其境的感受。 示例： 我选A处，这样写的好处：这句话运用比喻，写出了盐湖清晨宁静朦胧的景色，画面优美，让人仿佛身临其境。 我选B处，这样写的好处：这句话细致地描写了火烈鸟起飞的动作，生动形象，展现出壮观的场面。 我选C处，这样写的好处：这句话写出了赤兔马安静沉稳的样子，突出了它忠诚勇猛的形象。 我选D处，这样写的好处：这句话运用比喻，写出了赤兔马速度极快、气势非凡的特点，极具感染力。 4. 先选定一个场景，确定使用静态或动态描写，再抓住人物的动作、神态或环境特点，用上恰当的词语和修辞，把画面写具体、生动，突出静的美感或动的气势。 示例： 舞蹈演员们静立在舞台中央，身姿挺拔如松，全场鸦雀无声。忽然音乐响起，她们舒展双臂，轻盈旋转，裙摆如花朵般层层绽放。 三十、（2025-2026・山东临沂沂水县-统编版度・期末）晓晓邀请你一起阅读下面的文段，回答问题，去感受世间的温情。 【文段一】老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ——吴冠中《父爱之舟》节选 【文段二】我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ——朱自清《背影》节选 【文段三】吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？梦魂不惮长安远，______________________。 ——【清】宋凌云《忆父》 1. “容易”一词在现代汉语词典中有这两种意思：①做起来不费事的。②发生某种变化的可能性大。在【文段二】中，“容易”一词的意思是　　　　　　　　　　　（填序号），请用它另外一种意思写一句话：　　　　　　 2. 作者的感情有时会融入到他描写的场景中，请用简洁的语言写出【文段一】和【文段二】所描写的场景。 文段一：　　　　　　　　       文段二：　　　　　　　　　　 ★【文段三】宋凌云在诗的最后两句写到“只有在梦里，才不用担心长安的天长地远。我的魂儿都多少次乘风去看望您，问问父亲的生活、身体可安好。”请先把诗句补充完整，然后将诗人在梦中看望、孝敬父亲的场景具体地写下来。 3. 下面与【文段一】画横线句子表达方式不同的一组是（　　） A． 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B． 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 C． 那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 4. 【文段一】中“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话在全文中有什么作用？体现了作者对父亲怎样的情感？ 【答案】 1.① ① ② 夏天的午后很容易下雷阵雨。 2.① 父亲送 “ 我 ” 去入学，在摇船的间隙于小渔船上为 “ 我 ” 缝补棉被 ② 父亲在车站蹒跚地穿过铁道、爬上月台为 “ 我 ” 买橘子 ③ 几度乘风问起居 我在梦中化作一缕清风，飞越万水千山，来到长安父亲的身旁。我轻轻拂去他肩头的尘霜，凑到他耳边细细询问： “ 父亲，您近日吃得可香？夜里睡得可安稳？ ” 我多想留在他身边，为他斟茶捶背，弥补这两地相隔的遗憾。 3.C 4.直接呼应标题《父爱之舟》，将 “ 小船 ” 与 “ 父爱 ” 绑定，点明文章核心意象。收束前文父亲摇船送学、缝补棉被等回忆，把零散的父爱细节凝聚在 “ 小船 ” 这一载体上。以 “ 画出来 ” 的愿望，将对父亲的怀念与感恩推向高潮，引发读者共鸣。体现了作者对父亲深切的怀念、真挚的感恩与无限的眷恋，既怀念与父亲相伴的温暖时光，感恩父亲的无私付出，又渴望用文字永远定格这份深沉的父爱。 【解析】 【导语】 这组选文围绕“父爱”主题，融合了现当代散文与古典诗歌，均以细节动人：《父爱之舟》的船舱缝补背影，《背影》的月台买橘，还有《忆父》的梦访父亲，都以小见大，把深沉内敛的父爱写得真切动人，字里行间满是对父亲的深切感念，柔婉共情，极易唤起读者的亲情共鸣。 1. 【文段二】中“容易”的句子：“要爬上那边月台，就不容易了”。结合上下文，父亲是个胖子，爬月台需要费力，所以这里的“容易”指做起来不费事的，对应意思① 。 另一种意思② （发生某种变化的可能性大），需要造一个符合语境的句子，比如体现“容易生病/容易下雨”等变化可能性的场景。    示例：秋天天气干燥，人容易上火。 2. 【文段一】开头“送我去入学的时候，依旧是那只小船……父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被”，提取核心人物（父亲、“我”）、事件（送学途中缝补棉被）、载体（小渔船）。可概括为：父亲送“我”入学，在小渔船上为“我”缝补棉被的场景。 【文段二】“我买几个橘子去……他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，提取核心人物（父亲、“我”）、事件（爬月台买橘子）、地点（车站月台）。可概括为：父亲在车站蹒跚爬过铁道、为“我”买橘子的场景。 回忆宋凌云《忆父》原句：“梦魂不惮长安远，几度乘风问起居”。场景描写要紧扣“梦中看望、孝敬父亲”，结合诗句“乘风”“问起居”，想象梦境画面：魂儿化作风、飞到父亲身边、关切询问身体与生活。 示例：我在梦中化作一缕清风，越过千山万水，飘到长安父亲的窗前。我轻轻拂过他鬓边的白发，俯在他耳边，细细询问他近日的饮食是否可口，夜里的睡眠是否安稳，生怕惊扰了他的安宁。 3. 【文段一】画横线句：“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……” 这是抒情+对比，通过对比表达对小渔船（承载父爱）的深情。 A．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”——对比抒情，和原句一致。 B．“满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的”——对比抒情，和原句一致。 C．“那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了”——直抒胸臆的心理描写/议论，无对比，表达方式不同。 4. 【文段一】结尾“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”呼应标题《父爱之舟》，点明“小船”是父爱的载体。收束对父亲往事的回忆，升华情感。用“画出来”的愿望，把对父亲的怀念与感恩具象化。从“载着父爱的小船”“画出来就好了”，能看出作者对父亲深切的怀念、感恩与崇敬，以及想要用文字/画笔永远留住这份父爱的渴望。 三十一、（2025-2026・湖南娄底新化县统编版・五上期末）情感在心中流淌，思想在脑际闪光。现在，就让我们展开理性之翼，开启一趟缜密的思维航行。 汉文读物的特质（节选）/忆读书（节选） 选文一   汉文读物的特质（节选） ①汉文读物有悠远的历史源流。汉字已有三四千年的历史了，字体虽几经变易，但没有出现断代的情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，历代典籍得以流传至今。 ②汉文读物有明显的符号简约性。汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量。同一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息量相当于3.7个英文字符所含的语义信息量。 ③汉文读物比拼音文字更容易引起读者的联想。它会使阅读者的读解形象生动，意趣盎然。例如，看到“萤雪”一词，有的阅读者会联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会拓宽思维的广度和加深理解的程度。 选文二   忆读书（节选） ①我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 ②那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 ③…… ④因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ⑤《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 1. 读读选文一，完成下面各题。 （1）想一想文章从哪些方面介绍了汉文读物的特质？写在下面的横线上。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）本学期，我们学习了提高阅读速度的方法。我在读选文一时就运用了　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　等方法梳理信息。 2. 读读选文二，梳理作者回忆自己读书的经历，她认为什么样的书才是好书。把这些信息填入下面的表格中。 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣 能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。 ①　　　　　　　　 ②　　　　　　　　 人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。 ③　　　　　　　　 ④　　　　　　　　 ⑤　　　　　　　　 《红楼梦》 十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味。 耐人寻味 3. 选文一中画“____”的句子用了什么说明方法？这样写有什么好处？ 4. 回忆自己阅读的经历，写一写阅读给你带来的快乐。 【答案】 1.① 有悠远的历史源流 ② 具有明显的符号简约性 ③ 比拼音文字更容易引起读者联想 ④ 抓住关键句 ⑤ 提取关键词 2.① 《水浒传》 ② 人物形象生动、性格极其鲜明，比《荡寇志》强很多 ③ 《荡寇志》 ④ 没有人物个性，不欣赏 ⑤ 十二三岁、 中年以后 3.举例子，具体形象地说明了汉文读物容易引发读者联想，让阅读更生动、加深理解。 4.读《小王子》时，跟着小王子探索星球，在故事里收获温暖与感悟，阅读让我足不出户见识广阔世界，带来独特的快乐。 【解析】 【导语】 这两篇选文以“汉文”与“读书”为核心，前者从历史源流、符号简约性、联想性三方面提炼汉文读物特质，理性严谨；后者以个人阅读经历为线，叙说经典阅读的成长感悟，感性真挚。一文重客观特质阐释，一文重主观阅读体验，一理一情，共同展现了汉文的文化生命力与经典阅读的深远影响。 1. （1）结合第① 段首句：“汉文读物有悠远的历史源流。”可知汉文读物的特质是历史悠久，传承不断； 结合第② 段首句：“汉文读物有明显的符号简约性。”可知汉文读物的特质是符号简约，信息量大； 结合③ 段首句：“汉文读物比拼音文字更容易引起读者的联想。”可知汉文读物的特质是富有联想性，形象生动，意趣盎然。 （2）结合本学期所学提高阅读速度的方法和选文一结构清晰、每段开头点明特质，可推断出运用梳理信息的方法，合理即可。 例如：圈画关键词、提取每段第一句、带着问题读等。 2. 从选文二第④ 段能找到，她七岁时读了《水浒传》，评价是“尤其欣赏”，因为书里的人物性格极其生动； 同时她对比了《荡寇志》，认为这本书“没有人物个性”，不如《水浒传》； 第⑤ 段提到，她十二三岁读《红楼梦》时兴趣不大，中年以后再读，才体会到其中的滋味，这也对应了“耐人寻味”的好书标准。 3. 句子“例如，看到‘萤雪’一词，有的读者会联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景”用了举例子的说明方法。好处：用大家熟悉的典故做例子，能让读者直观感受到汉文读物容易引发联想的特点，让抽象的道理变得具体易懂，也突出了汉文读物能让阅读更生动、拓宽思维的优势。 4. 结合自身经历谈阅读的快乐，需要结合具体的读书经历，比如读某本书的情节、人物；写出真实的快乐感受，比如精神上的满足、视野的开阔、情感的共鸣等。 例如：小时候读《西游记》，我跟着孙悟空一路降妖除魔，看他大闹天宫、三打白骨精，每次看到他打败妖怪，我都忍不住拍手叫好。阅读让我仿佛跟着师徒四人一起走过了漫漫取经路，在故事里感受勇气与智慧，这种沉浸在奇幻世界里的快乐，让我每次翻开书都觉得特别开心。 三十二、（2025-2026・浙江温州乐清市统编版・五上期末）（多选）参加“多角度认识事物”的阅读鉴赏活动，完成下列题目。 选文一：郭沫若《白鹭》选段 ①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 选文二：百度百科“白鹭”资料 ①白鹭是鹈形目鹭科，白鹭属共有13种。体型中等，具有黄色趾；头部具有两根条状饰羽，背部和胸部具有蓑羽。 ②白鹭栖息于低海拔地区的湖泊、水塘、河口等水域。白鹭捕食小鱼、虾、蛙类、软体动物、昆虫等，也啄食少量植物种子。捕食时，它优雅而专注，轻轻漫步向前，双目凝视水面，突然长嘴猛地一啄，将食物准确地啄到嘴里。繁殖期3-7月，孵化期约25天，雌鸟留守营巢，由双亲共同孵化哺育。 选文三：民间故事《白鹭岛的传说》 ①渔民阿亮与母亲相依为命，母亲因眼疾无法视物。 ②一日，阿亮救下一只受伤的白鹭并悉心照料。白鹭为报答他，不仅帮助他找到珍贵的野参治愈母亲的眼疾，还在洪水来临时引路找到甘甜的井水，帮助了村民。 ③又一日，阿亮和村民乘船至江心，水流倒旋，暴雨如注，船只在狂风暴雨中摇摆，眼看就要倾覆。可是众人的呼救声却传不到岸边。这时白鹭飞来，不停用自己的身躯猛撞岸边的铁钟。渔民们听见钟声，纷纷划着渔船冲向江心，将落水者全部救起。而阿亮回岸时，却发现白鹭已满身鲜血，舍身而亡。 ④为纪念白鹭，村民将岛屿命名为“白鹭岛”，并将白鹭视为吉祥与守护的象征。 1. 对比阅读三篇选文，完成下列题目。 不同点 相同点 类型 内容 语言风格 情感表达 选文一 散文 介绍了白鹭的外形 ① 选文一中画“       ”的句子运用了（     ）的修辞手法，表达了作者对白鹭（     ）的情感。在选文三中找出一处表达相同情感的句子，用“       ”画出。 选文二 说明文 介绍了白鹭的外形和（     ） （     ） 选文三 民间故事 讲述了阿亮救白鹭，白鹭报恩的故事。 （     ） （1）选择下列合适的词，补充表格中的“语言风格”部分。（填序号） ①优美       生动       ②准确       平实       ③通俗       口语化 （2）根据提示，补充表格中“内容”和“情感表达”部分。 2. 参加“读后讨论”，补充相关内容。 读后讨论 三篇选文让我从不同的角度了解了白鹭，认识其他事物也可以多角度阅读。 白鹭还有这样的传说啊，我要把这个故事讲给同学听。以下说法正确的是：（　　　　　）（多选题）A．可以把自己设想成故事中的人物，以阿亮的口吻讲。B．可以大胆想象，把阿亮如何帮白鹭包扎治疗的过程讲具体。C．可以增加一些人物的对话，比如村民们知道是白鹭救了他们后说的话。D．可以随意变换故事的情节，根据自己的想法增加删减内容。 我还去亲眼看了白鹭。夕阳下，清和公园白鹭齐飞，特别壮观。可是近来有人伤害白鹭。我想结合读到的选文内容，为清和公园设计一张“爱鸟海报”。 温馨提示：海报要设计宣传语，并配上简单的图画。 【答案】 1. （1）②   ③ （2）生活习性；对比；喜爱和赞美 为纪念白鹭，村民将岛屿命名为“白鹭岛”，并将白鹭视为吉祥与守护的象征。     2. ABC       【解析】 【导语】 这组群文设计非常巧妙，紧扣“多角度认识事物”的活动主题，以白鹭为核心，串联散文、科普文、民间故事三种体裁，从审美赏鉴、科学认知到文化象征三个维度展开，引导读者跳出单文本局限，全方位感知事物面向，兼具文学美感、知识价值与文化温度，是很出彩的群文阅读设计。 1. （1）选文二（说明文）：客观介绍白鹭的种类、习性、繁殖等，语言准确、平实、严谨 → 选② 。    选文三（民间故事）：以口语化叙事讲述传说，语言通俗、贴近生活，适合口头流传 → 选③ 。 （2）选文二第① ② 段除外形外，还介绍了生活习性（栖息环境、捕食方式、繁殖特点等）。 选文一画线句“白鹤太大而嫌生硬……而且太不寻常了”，运用对比修辞，将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出白鹭的适宜之美，表达作者对白鹭喜爱、赞美的情感。    从选文三找出一处表达相同情感的句子即可。 示例：“而阿亮回岸时，却发现白鹭已满身鲜血，舍身而亡。”体现对白鹭牺牲的敬佩。 2. A．民间故事可以变换叙事视角，以阿亮的口吻讲述，能增强代入感，符合故事改编的合理方式。 B．民间故事允许合理想象，补充阿亮照料白鹭的细节，能让故事更生动，符合口头文学的创作特点。 C．增加村民对话，能丰富情节、烘托主题，是民间故事改编的常见手法。 D．“随意变换情节、增减内容”会破坏民间故事的核心寓意与完整性，不符合传承与改编的原则，故错误。 根据三个选文的理解，设计体现出“爱鸟”主题的海报即可。 示例： 三十三、（2025-2026・河南洛阳孟津区-统编版第一・期末）阅读下列选文，完成下小题。 【材料一】①地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 ②敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊、水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 【材料二】①各位朋友，我们现在身处河北省保定市清苑县冉庄镇境内。眼前这是一座华北平原上再普通不过的村庄，名字叫冉庄，但是就在这个普通的村子里，八十多年前在中国共产党的领导下，村民们创造出     ①     、举世震惊的地道战，打得日本侵略者     ②     ，狼狈不堪。 ②1931年九一八事变，日军侵占我东北三省；1937年七七事变，日本侵略者开始了全面的侵华战争，致使我神圣国土狼烟四起，     ③     ，满目疮痍。1939年农历6月15日凌晨，日军包围了冉庄村，侵略者举着刀枪，把村民赶到南大桥三官庙前集中训话。集合的群众稍一怠慢，就遭到敌寇的刀砍枪杀。这一天，日本兵杀害冉庄村民13人，打伤致残11人，抓走11人，烧毁民房700多间，烧死大牲畜17头，烧毁生产生活用具     ④     ，抢走财物上百车。烟雾遮天蔽日，火光冲天，世世代代生活在这片土地上的无辜百姓，惨遭大难，苍天垂泪，大地含悲。 ③冉庄人民为抵御外侮，开始挖地道。整个村落设有各种构思巧妙的地道口，并筑有战斗工事多处，构成一个立体火力交又洞，形成了能打能藏、可攻可守、进退自如的地下长城，冉庄民兵利用地道优势，在抗日战争和解放战争中，配合武工队、野战军对敌作战157次，歼敌2100余名，荣获“地道战模范村”的称号。 ——选自“冉庄地道战遗址”官网导游词部分（有改动） 1. 阅读两则材料，选择合适的词语，将序号填在【材料二】中的横线上。 A．不计其数                    B．神出鬼没                    C．生灵涂炭                    D．胆战心惊 2. 要了解地道战的背景，应该阅读材料　　　　　　。阅读相关文段，简要概括地道战的背景。 3. 阅读【材料一】，完成下列地道结构图。 4. 读到【材料一】“大家又想出了许多妙法来防备”这个句子时，我头脑中冒出一个疑问：　　　　　　　　　　。带着这个问题读下文，可以加快阅读和理解的速度。 5. 读一读【材料二】中画“       ”的句子，写一写你的感受。 6. 学习了《冀中地道战》一文，萌萌一家想自驾去冉庄地道战遗址参观，他需要在导航软件“目的地”一栏输入　　　　　　　　　　，才能顺利抵达。 【答案】 1.B D C A 2.二 介绍地道战背景的句子： 1931 年九一八事变，日军侵占我东北三省； 1937 年七七事变，日本侵略者开始了全面的侵华战争，致使我神圣国土狼烟四起，生灵涂炭，满目疮痍。 3.① 陷坑 ② 迷惑洞 ③ 死道 ④ 孑口 4.大家会想出什么妙法呢？ 5.从“作战 157 次”和“歼敌 2100 余名”中，我感受到地道设计巧妙，很有威力，人们利用地道优势，有力地打击了侵略者，创造了抗日战争的奇迹。 6.“冉庄地道战遗址”或“河北省保定市清苑县冉庄镇冉庄村” 【解析】 【导语】 这组阅读材料选篇设计十分精巧：以“地道战”为核心，组合了说明性文本与遗址官方导游词两类文本，既展现了地道的构造巧思与防御设计，又补充了地道战诞生的血泪历史背景，兼顾语文阅读能力考查与爱国主义情感渗透，内容与育人价值统一，贴合中小学语文考察定位。 1. A．不计其数：没法计算数目，形容数量非常多。 B．神出鬼没：像神鬼那样出没无常，形容行动迅速、隐秘，让人捉摸不透。 C．生灵涂炭：百姓像陷入烂泥和炭火中一样，形容人民处于极端困苦的境地。 D．胆战心惊：形容非常害怕，心里发抖。 ① 处地道战是在地下进行，灵活隐蔽、突然出击，战斗方式变幻莫测，让敌人防不胜防，用“神出鬼没”形容地道战的特点最恰当。 ② 处地道战让侵略者屡屡受挫，内心极度恐惧，用“胆战心惊”写出了敌人被打得害怕、惊慌失措的样子。 ③ 处日本全面侵华，国土沦陷，百姓遭受苦难、流离失所，“生灵涂炭”正好对应人民深陷灾难的悲惨状况。 ④ 处说被烧毁的用具数量非常多，没法数清，用“不计其数”符合语境。 2. 材料二明确日本全面侵华（1937年七七事变）是大背景，日军1939年血洗冉庄（杀、伤、抓村民，毁房抢物）是直接诱因，冉庄人民为抵御外侮，最终挖地道抗敌。 背景示例：1937年七七事变，日本全面侵华，1939年日军残酷迫害冉庄百姓，冉庄人民为抵御侵略、保卫自己，开展地道战。 3. 联系文章第① 段可知，地道出口旁边会有“陷坑”，即① 的位置。在地道拐弯的地方会挖一些岔道，叫“迷惑洞”，即② 的位置。从第① 段“进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们”可知，另一个岔道是活道，已给出，所以这一岔道是“死道”，即③ 的位置。在活道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，即④ 的位置。 4. 先看句子在文中的作用：这句话是总起句，引出下文具体内容。抓住关键词：“许多妙法”“防备”，针对具体是什么、怎么做提问。提出一个能在下文直接找到答案的问题，带着问题读就能快速定位信息。 示例：大家想出了哪些妙法来防备敌人的破坏呢？ 5. “作战157次”“歼敌2100余名”，用精准数字体现地道战的频繁与战果丰硕，说明地道战是打击敌人的有效方式，彰显了冉庄民兵的战斗力；“荣获‘地道战模范村’称号”，印证了冉庄人民在抗敌中的突出贡献，是对他们智慧与勇气的肯定；整体让人感受到冉庄人民凭借地道这一巧妙创造，以弱抗强、奋勇抗敌的精神，既敬佩他们的智慧，也为他们守护家园的英勇壮举动容。 6. 结合材料二第① 段“我们现在身处河北省保定市清苑县冉庄镇境内……名字叫冉庄”，应输入：河北省保定市清苑县冉庄镇冉庄地道战遗址。 三十四、（2025-2026・山东济宁微山县-统编版度第一・期末）走进爱国诗文的殿堂，让我们感受仁人志士跃动的赤子之情。 【材料一】 虎门销烟，大义凛然 晚清时期，鸦片泛滥危害国家民生，林则徐奉命到广东查禁鸦片。他坚定立场，下令在虎门当众销毁收缴的鸦片，彰显民族气节。即便被贬新疆，仍心系国家。他的名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，正是其爱国情怀的真实写照。 躬身田野，泽被苍生 20世纪中叶，袁隆平目睹国家粮食短缺，立志培育高产水稻、造福人民。他扎根田间地头，不畏酷暑严寒，反复试验攻关，成功培育出杂交水稻，大幅提高粮食产量，被誉为“杂交水稻之父”。他以“让天下人都吃饱饭”为毕生追求，即便功成名就，仍坚守科研一线，奉献精神始终不渝，成为享誉世界的农业科学家。 五年归程，立志报国 钱学森在美国学成后，始终心系祖国，面对美方的阻挠与软禁，坚持归国效力。他历经五年波折，终于回到祖国怀抱，投身导弹、航天事业，为国防科技发展奠定基础。他曾说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。” 【材料二】       “两弹一星”元勋邓稼先 ①1963 年，邓稼先和一大批中国科学家一起，义无反顾地奔向了青海金银滩。 ②为了研制原子弹和氢弹，他毅然放弃了国外优越的生活、先进的科研条件，回到一穷二白的祖国。当时的国防科研领域一片空白，没有精密的仪器，没有充足的资料，甚至连基本的生活保障都十分匮乏。他带领着一群年轻的科研工作者，扎进戈壁滩深处，隐姓埋名二十八年。他们住的是简陋的土坯房，吃的是糙米饭，白天顶着烈日做试验，晚上继续在煤油灯下演算数据，算盘成了他们最常用的计算工具。 ③在一次关键的核试验中，装置出现了异常。邓稼先不顾同事们的劝阻，（①）地冲进试验区域排查故障。辐射的危险近在咫尺，但他心中只有一个念头：一定要找出问题所在。当故障排除，巨大的蘑菇云终于在戈壁滩腾空而起时，他激动得（②），和同事们紧紧相拥，任凭风沙拍打在脸上。 ④1986年4月，邓稼先的病情已经非常严重，但他还是强忍病痛，和于敏一起合作完成了对中国核武器工程将来规划的《建议书》。在《建议书》上交之后，“邓稼先”这个隐姓埋名28年的名字，也终于开始解密。世人通过媒体的报道，终于知道中国的核武器发展背后，有这样的一位了不起的科学家。 ⑤享誉世界的物理学家杨振宁曾在悼文中写道：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” ⑥著名地球物理学家黄大年曾说，自己的偶像是邓稼先：“看到他，你会知道怎样才能一生无悔，什么才能称之为中国脊梁。当你面临同样选择时，你是否会像他那样（③）？” ⑦这位“两弹一星”元勋，用一生的坚守和奉献，诠释了什么是深沉的爱国之情，什么是无悔的责任担当。他就像一颗永不熄灭的星辰，照亮了祖国的国防事业，也照亮了后人前行的道路。 1. 阅读材料一，梳理信息并填空： （1）材料一中的三个人物都有浓郁的报国之情：林则徐销毁危害国家民生的鸦片，彰显出炽热的爱国情怀；袁隆平　　　　　　　　　　　，展现科技报国的情怀；钱学森　　　　　　　　　　　　　　，用一生的坚守诠释了奉献国防科技的报国情怀。 （2）结合自己的理解，请你写一写对“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”这句话的体会：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）请你用简单的语句写一位你了解的爱国人物及他 （她）的一件主要事迹。 2. 阅读材料二。结合短文，请你写一写对“隐姓埋名”一词的理解。 3. 国防科研领域中的“一穷二白”在文中指什么？请抄写文中的语句。 4. 请根据短文内容，梳理出邓稼先的另外两个事迹。 ①放弃国外优越的生活和先进的科研条件，回国投身原子弹和氢弹研制工作。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 请为短文括号处选择恰当的词语。 A．大步流星       B．义无反顾       C．热泪盈眶 6. 文中有几处让人印象深刻的细节描写，请你选择一处摘抄下来： 【答案】 1.① 潜心研究杂交水稻，解决了中国人的吃饭问题，展现了科技报国的情怀 ② 克服重重阻挠毅然回国，开创了祖国的航天事业，体现了赤心报国的情怀。 ③ 这句话深刻地体现了钱学森对祖国深沉、坚定的爱。他将个人的事业、成就和归宿都与祖国的命运紧密相连，这种纯粹的爱国情怀和奉献精神令人动容。 ④ 黄继光在抗美援朝战争中，他用胸膛堵住敌人的枪眼，为部队开辟了胜利的道路。 2.“隐姓埋名”指邓稼先为了国家的国防事业，隐藏自己的姓名和身份，不为人知地默默工作了二十八年。这体现了他无私奉献、不求名利的高尚品格。（答案不唯一） 3.没有精密的仪器，没有充足的资料，甚至连基本的生活保障都十分匮乏。 4.① 在一次核试验出现故障时，不顾辐射危险，亲自冲进现场排查。 ② 在病重期间，仍强忍病痛与于敏合作完成对中国核武器工程未来规划的《建议书》。 5.A C B 6.他们住的是简陋的土坯房，吃的是糙米饭，白天顶着烈日做试验，晚上继续在煤油灯下演算数据。 【解析】 【导语】 这篇阅读以“爱国赤子情”为核心，选材覆盖近现代不同领域的爱国典范：从虎门销烟的林则徐，到科研领域的袁隆平、钱学森、邓稼先，典型事迹各有侧重，文字平实却饱含感染力，既适配阅读考查的文本要求，又能引导读者感知一脉相承的家国情怀，兼具考查价值与德育意义。 1. （1）材料一袁隆平的事迹在“躬身田野，泽被苍生”部分，原文“他扎根田间地头……成功培育出杂交水稻，大幅提高粮食产量”“以‘让天下人都吃饱饭’为毕生追求”，可提炼为“培育杂交水稻，解决粮食短缺问题”；钱学森的事迹在“五年归程，立志报国”部分，原文“历经五年波折回到祖国，投身导弹、航天事业，为国防科技发展奠定基础”，可提炼为“历经波折归国，投身国防科技事业”。 （2）材料一提到他“面对美方的阻挠与软禁，坚持归国效力”，这句话体现钱学森将个人命运与祖国绑定，把事业、成就、归宿都寄托于祖国，彰显了强烈的爱国情怀与对祖国的忠诚。结合这个写“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”这句话的体会。 示例：这句话体现了钱学森一心牵挂祖国，愿意将自己的一生都奉献给祖国的赤诚爱国情怀，令人敬佩 。 （3）用简单的语句写一位你了解的爱国人物及他 （她）的一件主要事迹，答案不是唯一。 示例：文天祥：南宋末年，他率军抗元，兵败被俘后，拒绝元朝的高官厚禄，从容就义，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。 2. “隐姓埋名”在材料二第②段“隐姓埋名二十八年”中出现。邓稼先放弃国外优越条件回国，在戈壁滩从事核武器研制，“世人通过媒体的报道，终于知道中国的核武器发展背后，有这样的一位了不起的科学家”，说明他长期不公开自己的姓名和工作，默默奉献，体现了他为国家国防事业甘愿牺牲个人名利的精神。 3. “一穷二白”在材料二第2段“当时的国防科研领域一片空白，没有精密的仪器，没有充足的资料，甚至连基本的生活保障都十分匮乏”中出现，直接摘抄该句即可。 4. 第② 件事迹可从材料二第3段提取：“在一次关键的核试验中，装置出现了异常。邓稼先不顾同事们的劝阻，义无反顾地冲进试验区域排查故障”，提炼为“核试验装置异常时，不顾危险冲进试验区域排查故障”。 第③ 件事迹可从材料二第4段提取：“1986年4月，邓稼先的病情已经非常严重，但他还是强忍病痛，和于敏一起合作完成了对中国核武器工程将来规划的《建议书》”，提炼为“病重时强忍病痛，和于敏完成核武器工程规划的《建议书》”。 5. A．大步流星‌：形容走路时步子很大，速度很快，像流星划过一样迅速。常用来描绘人精神抖擞、行动利落的样子 。 B．义无反顾‌：从道义上出发，勇往直前，绝不回头退缩。多用于形容为正义事业或坚定信念而奋不顾身的决心 。 C．热泪盈眶‌：因感情激动而眼泪充满眼眶，形容非常感动、悲伤或自豪。 ① 处形容邓稼先着急排查故障的动作，选“大步流星”； ② 处形容成功爆炸后的激动情绪，选“热泪盈眶”； ③ 处形容人生选择的坚定态度，选“义无反顾”。 6. 细节指对场景、动作、神态等的具体描写，摘抄任意一处符合要求的内容即可。 示例：当故障排除，巨大的蘑菇云终于在戈壁滩腾空而起时，他激动得热泪盈眶，和同事们紧紧相拥，任凭风沙拍打在脸上。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 非连续性文本阅读 一、【答案】 1.心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 读书百遍，其义自见。 读书务在循序渐进，一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等。 2.B 二、【答案】 1.C 2.运用对比的修辞手法，将白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭对比，突出白鹭的身段大小很适宜，衬托出白鹭的外形之美。 3.① 栖息地 ② 捕食方式 4.C 三、【答案】 1.4-6 2.① 列数字 ② 举例子 ③ 太阳距离地球非常远 ④ 列数字 ⑤ 中国科学技术馆的规模 ⑥ 形态和作用 ⑦ 灵活、能遮阳歇凉 ⑧ 打比方 ⑨ 尾巴长、灵活 ⑩ 一 ⑪ 三 ⑫ 二 ⑬ 体现说明文语言的准确性、严谨性，避免绝对化，使表述更符合实际情况 ⑭ B 一、【答案】 1.未成年人沉迷网络游戏 2.① 14% ② 上网学习 3.① 性格脾气变得暴躁 ② 与同辈关系疏离/精神萎靡颓废 4.① 放风筝、捉蟋蟀 ② 跳绳、打篮球 5.我认为这些规定非常必要且合理。它能有效保护我们的身心健康，防止沉迷网络，确保我们有充足的休息和学习时间，体现了国家和社会对我们的关心与保护。 一、【答案】 1.建筑风格 2.这句话写出了圆明园景物丰富多样、融合中外特色，使人仿佛漫游在天南海北，饱览中外风景名胜，流连其间如置身幻想境界，侧面表现了圆明园昔日的辉煌和艺术魅力，表达作者对祖国灿烂文化的热爱。 3.① ② ④ ② ① ③ ③ 这样把二者进行比较，可以形成鲜明反差，更强烈地突出圆明园被毁后的残破，表达作者对圆明园毁灭的无比痛惜之情。 4.B 5.C 二、【答案】 1.C 2.A 3.D 4.B 5.B 6.大家好，我向大家介绍“天工Ultra”机器人。首先，它的体型与成年人相似，身高约180厘米，相当于一个高个子男生，但体重只有52公斤，比很多同龄人都要轻。其次，它的速度非常快，在2025世界人形机器人运动会上，它以21秒50的成绩获得第1名。最厉害的是它的优势，它能平稳地在斜坡、楼梯、草地、碎石、沙地等多种复杂地形上移动，适应能力非常强。这样的机器人，未来或许能在更多领域帮助我们。 三、【答案】 1.C A B 2.① 打比方 ② 作比较 ③ 天线网络系统的大小和功能 3.B 四、【答案】 1.C 2.走进经典原著，感受文字之美 3.① 4月 四月 ② 4月23日 ③ 《西游记》 ④ 这本书情节精彩，充满了奇幻色彩，能激发我们的想象力。而且书中师徒四人历经磨难去西天取经的故事，让我们懂得了遇到困难要勇往直前、坚持不懈，还能明白团队成员之间要相互信任、团结协作才能取得成功。 五、【答案】 （1）A （2）看到2025年的阅兵仪式，我内心无比激动和自豪。整齐威武的方阵、先进强大的装备，彰显了祖国的日益强大。如今的中国繁荣昌盛、国防稳固，我为生在这样的国家感到骄傲，也会更加努力，为祖国发展贡献力量。 六、【答案】 1.C 2.① × ② × ③ √ 3.小城，盲盒带来的开心是很短暂的，一直买不仅浪费钱，也没法一直满足哦。你可以试试换成运动、听音乐、晒太阳这些方式，它们不花钱也能让你获得快乐，不用一直买盲盒啦。 七、【答案】 1.① 一 ② 父母严格教育孩子，教导他们应该有良好的餐桌礼仪和尊敬长辈的传统美德。 2.C 3.① A ② 我家是一个三代同堂的大家庭，成员性格各异，日常生活中难免有小摩擦。我们全家都认同“和睦”是家庭幸福的根基。“家和万事兴”不仅提醒家人互相包容、沟通为先，也寓意在和谐的氛围中，事业、学业、生活都能更顺遂。挂这样一条横幅在厅堂，既能时时凝聚家人情感，也符合我们注重亲情、以和为贵的家风。 八、【答案】 1.B 2.看到母亲在繁重工作中迅速又疲惫地投入忙碌，却仍把钱塞给我，我内心五味杂陈，有对母亲辛苦的心酸，有对她全力支持我读书的深深感激，还有暗暗发誓一定要好好读书回报她的决心。 3.送“我”入学时，父亲在船上不摇橹时就赶忙为“我”仔细缝补棉被。 4.材料里母爱是母亲毫不犹豫给钱让“我”买书，父爱是父亲送学时船上补被。我生活中，母爱是深夜我学习时，母亲悄悄送来热牛奶，轻放桌上，温柔叮嘱别太累；父爱是我学骑自行车摔倒，父亲看似冷漠让我自己起来，却在远处紧张注视，等我站起又默默扶起车子。 九、【答案】 1.B 2.我体会到英法侵略者贪婪、野蛮、残暴的强盗本质，感受到作者对侵略者暴行的强烈愤慨。 3.圆明园汇聚了江南名园胜景与西方建筑艺术，收藏无数珍贵文物，是我国园林艺术和建筑艺术的瑰宝，拥有极高的历史文化价值。 4.C 5.保留圆明园遗址，能让人们铭记近代中国被侵略的屈辱历史，提醒国人勿忘国耻，激发爱国情感，警示后人以史为鉴、奋发图强。 十、【答案】 1.B 2.① 英法联军 ② 澳门 ③ 祖国 3.ABC 4.我不赞同这个观点。 理由：① 历史教训深刻，落后就要挨打，我们必须奋发图强，才能捍卫来之不易的和平与繁荣。② 当今国际竞争激烈，不进则退，我们必须刻苦学习，才能为国家的持续发展贡献力量，让祖国永远立于不败之地。 十一、【答案】 1.B 2.① √ ② × ③ √ 3.因为腿伤不能出门远行，所以把“读万卷书”当作唯一的消遣。 4.我会像材料一里的作者一样，先看书籍的内容是否精彩、人物是否生动；同时也会选择经典作品，因为经典里有独特完整的精神世界，能让我在阅读中自我发现和成长，能让我学到很多精神品质。 十二、【答案】 1.① 12 ② 13 ③ 六周 ④ 三十余万 ⑤ 铭记历史，缅怀先烈，吸取战争的惨痛教训，珍惜和平。 2.B 3.C 4.① 材料3 ② 作为新时代少年，我们要发奋学习，承担起建设祖国的责任。 十三、【答案】 1.B 2.侵略者的野蛮、残暴，作者的愤怒、损失程度大 3.① 瑰宝 ② 精华 ③ 化为一片灰烬 4.表达了对侵略者强盗行径的强烈愤怒和辛辣讽刺，同时也体现出对中国文化遗产遭到毁灭性破坏的深切同情与痛惜。 十四、【答案】 1.① √ ② √ ③ × 2.不同意。小学生参与志愿服务十分有必要。材料一中志愿者为赛事提供保障，展现了城市文明风貌；材料二也规定三年级以上学生必须参加志愿服务。参与这类活动能培养奉献精神与实践能力，对成长很有益处。 十五、【答案】 1.C 2.高空 -30℃ 的低温、卷层云中冰晶分布方向、云层高透光率、太阳低偏射角、合适的观测角度、合适的观测时间 3.① 列数字 ② 举例子 ③ 太阳离我们的距离非常远 ④ 平实 ⑤ 活泼 ⑥ 去掉后数据过于绝对，这样更能体现说明文语言的准确严谨 十六、【答案】 1.① × ② × ③ √ 2.C 十七、【答案】 1.D 2.① 通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整、断断续续的阅读 ② 能迅速获取各类知识，阅读成本更低 ③ 知识来源随意不可靠，难以开展深度阅读，容易形成思维惰性 3.① × ② × ③ × 十八、【答案】 （1）① × ② √ ③ × （2）① C ② A ③ A 十九、【答案】 1.① 猎人海力布 ② 白蛇传 ③ 《孟姜女哭长城》 ④ 《梁山伯与祝英台》 ⑤ 《田螺姑娘》 2.① 原原本本 ② 气急败坏 ③ 恭恭敬敬 ④ 兴风作浪 3.舍己为人 4.增强了语言的气势，突出了白娘子召唤水族时场景的奇异和壮观，使故事更加生动有趣，富有感染力。 5.使用恰当的语气、语调，把故事朗读好，表现出人物的特点；使用丰富的词汇和形象的比喻、拟人、夸张等修辞手法，让故事更具画面感。 二十、【答案】 1.① √ ② √ 2.① 整体景物描写 ② 挂月光饼 ③ 攒五彩画纸 ④ 作者描绘了晚霞中俯瞰小镇，房屋静立、炊烟袅袅升起的画面，写出了炊烟轻盈宁静的特点，烘托出故乡平和的生活氛围 ⑤ 对故乡童年生活的深切怀念 ⑥ 对故乡宁静美好生活的怀念 3.月亮：每到中秋，天上的月亮圆圆的，像极了奶奶家院子里放的那只白瓷盘。我小时候总跟着奶奶在院子里乘凉，她会把月饼分成小块塞到我手里，月光软软地洒在她的白发上。现在我很久没陪奶奶过中秋了，抬头看月亮，总觉得它把我的思念，悄悄捎给了乡下的奶奶。 二十一、【答案】 1.D 2.C 3.① 打比方 ② 列数字 ③ 好处是生动形象地说明了机器人的作用，同时又具体地说明了机器人载重量大，是人类的好帮手。 4.① 敏锐强大的神经 ② 流畅协同的小脑 ③ 博学智能的大脑。 5.① 示例：① 龙马精神 ② ② 马到成功 ③ ③ 人形机器人可以表演群舞《小马奔腾闹新春》：它们穿着金灿灿的小马造型外衣，跟着欢快的新年歌曲跳来跳去，一会儿排成小马蹄的形状，一会儿又组成“马年大吉”的字样，还会跟着音乐点头摇尾巴，特别可爱有趣。 6.示例： （ 1 ）以后家里的机器人能陪着我学习，它还能像老师一样给我讲错题； （ 2 ）机器人可以帮爷爷奶奶干活，陪爷爷奶奶散步、聊天，要是老人身体不舒服，它还能及时提醒吃药。 二十二、【答案】 1.、、、， 2.小语聚精会神地盯着黑板，眼睛一眨也不眨，仿佛有一条线将她的目光和黑板紧紧粘在一起，连周围同学的触碰，她也没有察觉到。 3.① 列数字 ② 通过列举具体的数字，能让读者直观感受到山西省在人工智能创新实践中取得的优异成绩，体现了说明文语言的准确性和严谨性，更具有说服力。 4.不合适。首先，图片中人物的外貌和穿着不符合纳兰性德所处的历史朝代。其次，《长相思》上阕描写的是士兵跋涉与驻扎的情景;下阕叙述的是夜里风雪交加，搅扰了士兵的乡梦，表达的是作者的思乡之情。但此图中没有表现出这些情景与情感。 5.多功能鞋子。它具备多种功能，能适应不同的使用场景。例如，平时作为日常穿着，但在需要时可以通过变换部件变成运动鞋、登山鞋或雨鞋等。这种设计可以通过模块化组件实现，用户可以根据需求更换不同的鞋底、鞋面或配件。 二十三、【答案】 1.① 橘子是果皮宽松易剥、果瓣易于分离的柑橘属水果。 ② 柑橘属水果 ③ 果皮宽松易剥、果瓣易于分离 2.① 举例子 ② 列数字 ③ 维生素C的来源、摄入量标准 3.① 能 ② 小张摄入的维生素C总量为：61（菜花）+20（猪肝）+47（白菜）= 128毫克，超过了成年人每天100毫克的参考摄入量。 4.① 不准确 ② “富含维生素C”不是橘子独有的特征，很多水果（如酸枣、草莓）都富含维生素C，无法将橘子与其他水果区分开，不符合下定义“属加种差”的要求。 5.小明，蔬菜和水果是维生素C的主要来源，像橘子、菜花、白菜里都含有丰富的维生素C。维生素C能帮我们维持骨骼健康、保护毛细血管，要是摄入不足还可能得坏血病呢。不挑食、多吃蔬菜和水果，才能让身体棒棒的呀！ 二十四、【答案】 1.① 把钱塞给“我”，支持“我”买书 ② 缝补衣服，把破洞改成了一朵梅花。 ③ 行为 ④ 感激与敬爱 2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲的手在灯下飞针走线，时不时地眯起眼睛，仔细地对准针脚。 3.“龟裂的手指”和“揉得皱皱的毛票”都突出了母亲的辛劳与节俭，更能体现她对“我”的爱与付出。 4.“灯光将她的影子拉得很长很长”这一环境描写，烘托了母亲勤劳、专注、为孩子默默付出的形象。 5.我感受到的母爱，是母亲宁愿自己辛苦也要满足孩子的心愿，是在细微之处给予的温暖。就像我的妈妈，每天早起为我做早餐，晚上陪我写作业，她的爱藏在每一个平凡的瞬间里。 二十五、【答案】 1.D 2.① 埋在地里 ② 一树橙红 ③ 枝头上 ④ 绿叶成荫 ⑤ 枝叶萧瑟 ⑥ 秃枝寒树 3.① 对比 ② 朴实无华 ③ 默默无闻 4.① 木棉花 ② 勃勃生机 ③ 惊喜 5.① 沮丧 ② 意外、惊叹 6.① 动态描写 ② 静态描写 7.选文（一）：作者领悟到要做像花生一样的人，不追求外表的华丽，要做有用的人，默默奉献，对别人有好处。选文（二）：作者赞美了木棉花奋发向上、默默积蓄力量、不张扬却能绽放灿烂生命的精神。 二十六、【答案】 1.① 做自己感觉愉快的事度过空闲时间（意思对即可） ② 联系上下文 ③ 挑选、比较 ④ 栩栩如生 ⑤ 质朴浅显 2.① 迅速获取海量信息 ② 成本更低 ③ 知识来源的随意性和不可靠性 ④ 形成思维惰性（很难主动阅读、深入思考或者成为碎片化信息的奴隶） 3.扩大阅读面，增加阅读量 4.① 书刊 ② 手机 ③ 电子书 ④ 网络 ⑤ 多读书、好读书、读好书、多读整本书， 并减少碎片化阅读 。 二十七、【答案】 1.① 神舟十八号航天员乘组为期6个月的空间站驻留任务 ② 新一代载人运载火箭一子级动力系统试车成功，各项指标均达到设计要求 2.① 高铁版图不断扩容 ② 高铁技术持续领跑 ③ 高铁服务惠及万家 3.列数字 准确、具体地说明了我国高铁营业里程长、发展速度快的特点 4.① √ ② × ③ √ 二十八、【答案】 1.点明中心，深化主题 2.① 攀 ② 缩 ③ 倾 ④ 感动 ⑤ 不舍 3.① 弯腰缝补棉被 ② 爬月台买橘子 ③ 对比 ④ 父亲对儿子无私而深沉的爱以及儿子对父亲的怀念和感激之情 4.我更喜欢“00后”眼中朋友式的父爱。这种爱平等又温暖，父亲会陪我打球、聊游戏，在我受挫时，他从不说教，而是拍着我肩膀说“再试试，我信你”。这种陪伴让我敢敞开心扉，也让我在爱里学会了自信与勇敢，比严厉的沉默或空洞的大道理更能给我力量。 二十九、【答案】 1.C 2.① 列数字 ② 打比方 ③ 用具体数字写出战马的高度，准确、清楚，让人直观感受到战马体格高大，比只说“很高”更有说服力。 3.① A ② C ③ B ④ D ⑤ D ⑥ 这句话写出了赤兔马奔跑速度快、气势勇猛的特点，十分有画面感。 4.合唱队员们安静站立，屏息等待。前奏结束，悠扬的歌声瞬间响起，时而轻柔婉转，时而高亢嘹亮，在会场里久久回荡。 三十、【答案】 1.① ① ② 夏天的午后很容易下雷阵雨。 2.① 父亲送 “ 我 ” 去入学，在摇船的间隙于小渔船上为 “ 我 ” 缝补棉被 ② 父亲在车站蹒跚地穿过铁道、爬上月台为 “ 我 ” 买橘子 ③ 几度乘风问起居 我在梦中化作一缕清风，飞越万水千山，来到长安父亲的身旁。我轻轻拂去他肩头的尘霜，凑到他耳边细细询问： “ 父亲，您近日吃得可香？夜里睡得可安稳？ ” 我多想留在他身边，为他斟茶捶背，弥补这两地相隔的遗憾。 3.C 4.直接呼应标题《父爱之舟》，将 “ 小船 ” 与 “ 父爱 ” 绑定，点明文章核心意象。收束前文父亲摇船送学、缝补棉被等回忆，把零散的父爱细节凝聚在 “ 小船 ” 这一载体上。以 “ 画出来 ” 的愿望，将对父亲的怀念与感恩推向高潮，引发读者共鸣。体现了作者对父亲深切的怀念、真挚的感恩与无限的眷恋，既怀念与父亲相伴的温暖时光，感恩父亲的无私付出，又渴望用文字永远定格这份深沉的父爱。 三十一、【答案】 1.① 有悠远的历史源流 ② 具有明显的符号简约性 ③ 比拼音文字更容易引起读者联想 ④ 抓住关键句 ⑤ 提取关键词 2.① 《水浒传》 ② 人物形象生动、性格极其鲜明，比《荡寇志》强很多 ③ 《荡寇志》 ④ 没有人物个性，不欣赏 ⑤ 十二三岁、 中年以后 3.举例子，具体形象地说明了汉文读物容易引发读者联想，让阅读更生动、加深理解。 4.读《小王子》时，跟着小王子探索星球，在故事里收获温暖与感悟，阅读让我足不出户见识广阔世界，带来独特的快乐。 三十二、【答案】 1. （1）②   ③ （2）生活习性；对比；喜爱和赞美 为纪念白鹭，村民将岛屿命名为“白鹭岛”，并将白鹭视为吉祥与守护的象征。     2. ABC       三十三、【答案】 1.B D C A 2.二 介绍地道战背景的句子： 1931 年九一八事变，日军侵占我东北三省； 1937 年七七事变，日本侵略者开始了全面的侵华战争，致使我神圣国土狼烟四起，生灵涂炭，满目疮痍。 3.① 陷坑 ② 迷惑洞 ③ 死道 ④ 孑口 4.大家会想出什么妙法呢？ 5.从“作战 157 次”和“歼敌 2100 余名”中，我感受到地道设计巧妙，很有威力，人们利用地道优势，有力地打击了侵略者，创造了抗日战争的奇迹。 6.“冉庄地道战遗址”或“河北省保定市清苑县冉庄镇冉庄村” 三十四、【答案】 1.① 潜心研究杂交水稻，解决了中国人的吃饭问题，展现了科技报国的情怀 ② 克服重重阻挠毅然回国，开创了祖国的航天事业，体现了赤心报国的情怀。 ③ 这句话深刻地体现了钱学森对祖国深沉、坚定的爱。他将个人的事业、成就和归宿都与祖国的命运紧密相连，这种纯粹的爱国情怀和奉献精神令人动容。 ④ 黄继光在抗美援朝战争中，他用胸膛堵住敌人的枪眼，为部队开辟了胜利的道路。 2.“隐姓埋名”指邓稼先为了国家的国防事业，隐藏自己的姓名和身份，不为人知地默默工作了二十八年。这体现了他无私奉献、不求名利的高尚品格。（答案不唯一） 3.没有精密的仪器，没有充足的资料，甚至连基本的生活保障都十分匮乏。 4.① 在一次核试验出现故障时，不顾辐射危险，亲自冲进现场排查。 ② 在病重期间，仍强忍病痛与于敏合作完成对中国核武器工程未来规划的《建议书》。 5.A C B 6.他们住的是简陋的土坯房，吃的是糙米饭，白天顶着烈日做试验，晚上继续在煤油灯下演算数据。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $