精品解析：黑龙江哈尔滨市萧红中学2026-2027学年八年级上学期期中考试化学试题

哈尔滨市萧红中学校2026—2027学年度上学期 八学年•化学学科•期中测试 一、选择题(本大题共13小题，每小题2分，共26分。人生面对很多选择，而今天的选择不用纠结每小题只有一个选项符合题意) 1. 自信，乐观，怀揣梦想的萧红少年坚持绿色发展理念，改造美丽校园。下列做法不符合这一理念的是 A.倡导节约用电随手关灯 B.收集校园落叶焚烧垃圾 C.开发清洁能源研究太阳能感应灯 D.参与植树造林美化校园环境 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.随手关灯节约电能，可减少能源消耗，符合绿色发展理念。 B.焚烧落叶、垃圾会释放烟尘、有害气体，造成大气污染，不符合绿色发展理念。 C.开发太阳能等清洁能源，可降低化石能源依赖、减少污染排放，符合绿色发展理念。 D.植树造林可吸附扬尘、固定二氧化碳、美化环境，符合绿色发展理念。 2. 关于下列化学家，说法不正确的是 A. 门捷列夫发现了元素周期律 B. 法国化学家拉瓦锡研究空气成分 C. 我国化学家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂 D. 道尔顿提出了分子学说。 【答案】D 【解析】 【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律，并编制了元素周期表，故A不符合题意； B、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，并通过实验得出空气由氮气和氧气组成的结论，故B不符合题意； C、我国化学家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，故C不符合题意； D、道尔顿提出了原子论，故D符合题意。 故选D。 3. 氧气验满的方法是将带火星的木条 A.插入集气瓶中 B.插入集气瓶底 C.放在集气瓶口 D.都可以 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】气体的验满在瓶口处进行，氧气支持燃烧，所以将带火星的木条放在集气瓶的瓶口处，如果带火星的木条复燃，说明收集满了氧气，故选C。 4. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中涉及的变化与“蜡炬成灰泪始干”属于同一类变化的是 A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲(于谦《石灰吟》) B. 夜来风雨声，花落知多少(孟浩然《春晓》) C. 床前明月光，疑是地上霜(李白《静夜思》) D. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 【答案】A 【解析】 【分析】“蜡炬成灰泪始干”描述蜡烛燃烧，属于化学变化。 【详解】A、“烈火焚烧”指石灰石高温分解生成生石灰，属于化学变化，该选项符合题意； B、“夜来风雨声，花落知多少”过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、“床前明月光，疑是地上霜”过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选A。 5. 这是一个有事故的故事，在化学实验室下面哪一个操作是正确的是 温馨提示：不怂恿同伴冒险，共同守护实验安全！ A.兄弟直接把鼻子埋进试剂瓶口猛闻氨水气味 B.兄弟手持试管对准自己加热液体 C.兄弟直接把废液倒进洗手池 D.兄弟们不在了盖灭酒精灯还盖了2次 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.闻气体气味的正确操作是用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔；氨水有强刺激性，直接把鼻子凑到瓶口猛闻会损伤呼吸道，操作错误。 B.加热试管内液体时，需用试管夹夹持试管，不能用手直接拿试管，而且试管口不能朝向自己或他人，防止液体沸腾喷出造成灼伤，操作错误。 C.实验废液多具有腐蚀性、毒性，直接倒入洗手池会腐蚀管道、污染水体，需倒入指定的废液回收容器，操作错误。 D.熄灭酒精灯的规范操作为用灯帽盖灭，盖灭后需再重复盖一次，目的是平衡灯帽内外气压，避免冷却后灯帽因内部压强过低难以打开，该操作符合规范，正确。 6. 下列物质用途不正确的是 A.氧气炼钢 B.液氦用于磁共振成像仪超导磁体冷却 C.氩气制作探空气球 D.氮气生产氮肥 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气可氧化去除生铁中过量的碳等杂质，降低含碳量实现炼钢，用途正确。 B.液氦沸点极低，能为磁共振成像仪的超导磁体提供工作所需的极低温环境，用途正确。 C.氩气密度大于空气，无法为探空气球提供升空所需的浮力，不能用于制作探空气球，用途错误。 D.氮气是工业合成氨的核心原料，氨可进一步制备各类含氮氮肥，用途正确。 7. 炎炎夏日，化学老师专程上门来“反馈情况”，招待他的“纯净物”是 A.“液氧”透心凉，魂飞扬 B.冰水混合物，冰清一水，纯粹自在 C.天天喝“大窑”幸福又逍遥 D.“哈尔滨啤酒”就是这个味道 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.液氧是液态的，属于纯净物，但液氧沸点极低（-183℃）、有强氧化性，完全不能饮用，根本无法作为待客饮品，不符合场景要求，排除； B.冰是固态的水，和液态水仅状态不同，本质都是，属于同一种物质，因此冰水混合物是纯净物，且可安全饮用，符合待客要求； C.大窑是碳酸饮料，含有水、糖类、二氧化碳、食品添加剂等多种物质，属于混合物，排除； D.哈尔滨啤酒含有水、乙醇、麦芽糖、二氧化碳等多种物质，属于混合物，排除。 8. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】图示为交叉关系：两个概念存在重合部分，也有各自独立的部分。 【详解】A. 化合反应是“多变一”的反应，氧化反应是物质与氧发生的反应，二者为交叉关系。例如既是化合反应也是氧化反应；是化合反应但不是氧化反应，是氧化反应但不是化合反应，符合。 B. 纯净物只含一种物质，混合物含有两种或两种以上物质，二者是并列关系，不符合。 C. 物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化，二者是并列关系，不符合。 D. 化合反应属于化学反应的一种，二者是包含关系（X包含Y），不符合。 9. 下列说法正确的是 A. 缓慢氧化例子很多，如细胞的呼吸、醋的酿造等 B. 排水法收集氧气时，应先加热试管，后把集气瓶装满水收集气体 C. 量取一定量液体时先俯视读数，倒出一部分液体后再仰视读数，这样测得倒出的液体体积会偏小 D. 硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶底放少量水的作用是吸热降温减压，防止胶塞弹开 【答案】A 【解析】 【详解】A.缓慢氧化是反应速率缓慢、无明显剧烈发光现象的氧化反应，细胞呼吸、醋的酿造都是典型的缓慢氧化实例，说法正确。 B.排水法收集氧气应先将集气瓶装满水并倒置于水槽中，再加热试管产生氧气，说法错误。 C.量筒读数时，俯视读数会大于实际初始液体体积，倒出部分液体后仰视读数会小于实际剩余液体体积，因此两次读数的差值（测得的倒出体积）会比实际倒出的体积偏大，并非偏小，说法错误。 D.硫在氧气中燃烧生成有毒的，集气瓶底放少量水的核心作用是吸收，防止污染空气，并非为了吸热降温防止胶塞弹开，说法错误。 10. 下列事实对应的微观解释错误的是 选项 事实 微观解释 A 加油站严禁烟火 分子不断运动 B 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子的质量和体积通常都很小 C 热水能使压瘪的乒乓球复原 分子间有间隔，遇热分子间隔变大 D 王安石(宋代)《梅花》诗中“遥知不是雪，为有暗香来”描述的现象 分子变大了 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.汽油分子在不断运动，会扩散到加油站周围空气中，遇明火易引发爆炸，因此需严禁烟火，解释正确。 B.1滴水中存在数量极其庞大的水分子，直接证明分子的质量和体积都很小，解释正确。 C.热水使乒乓球内气体温度升高，分子间间隔变大，气体体积膨胀，让压瘪的乒乓球复原，解释正确。 D.“暗香来”是梅花的香气分子不断运动、扩散到鼻腔的结果，该过程中分子本身的大小不会发生改变，解释错误。 11. 下列化学反应属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 碳+氧气二氧化碳 C. 盐酸+碳酸钙→氯化钙+二氧化碳+水 D. 石蜡+氧气二氧化碳+水 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧化汞加热产生汞和氧气，是1种反应物生成2种生成物的分解反应，不符合化合反应特征。 B.碳和氧气2种物质反应，仅生成二氧化碳1种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 C.盐酸与碳酸钙反应，生成氯化钙、二氧化碳和水，是2种反应物共生成3种生成物，不符合化合反应要求。 D.反应为石蜡和氧气2种反应物，生成二氧化碳和水2种生成物，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应。 12. 六十九社会实践小组的同学组装了一个微型空气质量“检测站”，得到了当日学校附近空气的质量报告如图，下列说法正确的是 A. 图中的X代表二氧化碳 B. 空气污染只会影响动植物生长，不会损害人体健康 C. 空气质量指数越大，空气质量状况越好 D. 当日首要污染物为O3 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化碳不属于空气污染物，空气污染物中的“X”应为二氧化氮，此选项错误； B、空气污染不仅影响动植物生长，也会损害人体健康（如会危害呼吸系统），此选项错误； C、空气质量指数（AQI）越大，代表空气污染越严重，空气质量状况越差，此选项错误； D、由数据可知，当日臭氧的浓度（在污染物中最高，因此当日首要污染物为臭氧，此选项正确。 故选：D。 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A. 催化剂仅改变化学反应速率，不改变生成物的总质量。等质量、等浓度的过氧化氢完全反应，生成的质量应相等，但图①中加催化剂的组最终生成氧气质量更大，不符合规律，错误； B. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后自身质量和化学性质不变，因此固体质量应始终保持恒定，图②中固体质量最终降至0，不符合规律，错误； C. 红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的五分之一，故最后剩余气体应约占空气体积的五分之四，不是五分之一，错误； D. 高锰酸钾需要加热到一定分解温度才会释放氧气，因此初始受热阶段无氧气生成；反应开始后氧气质量随时间逐渐增加，高锰酸钾完全分解后氧气质量不再变化，与图④规律一致，正确。 二、非选择题(本大题共8个小题，每空1分，共44分) 14. 请完成下列填空，其中（1）-（4）用元素符号给相关成语或词语填空(注：成语中被填的字与元素名称谐音相同或相似) 例如：此地无Ag三百两。 （1）______世无双。 （2）______芳百世。 （3）______面无私。 （4）______精蓄锐。 实验虐我千百遍，我待实验如初见！ （5）大理石与盐酸反应，观察到试管中白色固体表面有气泡产生，固体逐渐______的现象。 （6）如图实验二所示，通过酚酞溶液变红的现象充分说明了分子______的性质。 （7）实验室现要量取50mL的水，应选取的仪器是______。(填字母) A. 50mL量筒 B. 100mL量筒 C. 胶头滴管 【答案】（1）Ca （2）S （3）Fe （4）O （5）减少 （6）不断运动 （7）AC 【解析】 【小问1详解】 对应成语为“盖世无双”，“盖”与元素“钙”谐音，钙的元素符号为Ca。 【小问2详解】 对应成语为“流芳百世”，“流”与元素“硫”谐音，硫的元素符号为S。 【小问3详解】 对应成语为“铁面无私”，直接对应元素“铁”，铁的元素符号为Fe。 【小问4详解】 对应成语为“养精蓄锐”，“养”与元素“氧”谐音，氧的元素符号为O。 【小问5详解】 大理石主要成分为碳酸钙，与稀盐酸反应生成可溶于水的氯化钙，因此反应中白色固体逐渐减少。 【小问6详解】 实验二为经典分子运动实验，浓氨水挥发出的氨分子不断运动扩散到酚酞溶液中使酚酞变红，该现象说明分子在不断地运动。 【小问7详解】 量取一定体积液体时，应选择量程与所量液体体积接近的量筒以减小误差，因此量取50mL水选50mL量筒（A）；当液面接近刻度线时，需用胶头滴管（C）滴加液体至刻度线，因此选AC。 15. 世界之最。 2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理，运行时速可达620公里每小时。这一发明，再次向世界证明了中国速度。高温超导的“高温”是-196℃左右的温度，是相对于-270℃至-240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。 （1）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是运行不需要燃油，则不会产生______(填字母)等空气污染物质。 A. CO2 B. CO C. PM2.5 （2）液氮来源丰富的原因是来源于空气，空气中氮气的体积分数约为______(填字母)。 A. 78% B. 21% （3）高温超导磁悬浮列车上磁铁的“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，这种物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫作______(填字母)。 A. 物理性质 B. 化学性质 （4）高温超导磁悬浮列车利用了氮气的化学稳定性，但在放电条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮(NO)，用文字或符号表达式可表示为_______。 【答案】（1）BC （2）A （3）A （4）氮气+氧气一氧化氮（N2+O2NO） 【解析】 【小问1详解】 初中化学范畴内，计入空气质量评价的空气污染物包括一氧化碳（CO）、PM2.5、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等；CO₂是空气的固有组成成分，不属于空气污染物。燃油燃烧会产生CO、PM2.5等空气污染物，该列车无需燃油运行，因此不会产生这类污染物，故选BC。 【小问2详解】 空气中各成分的体积分数约为氮气78%、氧气21%，因此选A。 【小问3详解】 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质属于物理性质，如磁性、颜色、状态、导电性等；需要在化学变化中表现的性质属于化学性质。磁极间的相互作用无需化学变化即可体现，属于物理性质，故选A。 【小问4详解】 根据题意，放电条件下氮气与氧气反应生成一氧化氮，按照反应表达式书写规则，将反应物、生成物分别写在箭头两侧，反应条件标注在箭头上方即可。 16. 分类和区分是初中化学重要的学习方法。(回头回访旧错，拒绝重蹈覆辙) （1）在研究物质的性质时，可以从物质的组成、变化、用途等不同视角认识物质的性质。据此，可将A与______分为一类，依据是______。 实验或事实 霓虹灯发光 纸张燃烧后变成灰烬 医疗上用液氮冷冻治疗 结论 A.稀有气体通电时能发出不同颜色的光 B.氧气有氧化性 C.氮气的沸点低 （2）区分物质的性质、变化和用途： a.酒精能与水以任意比例互溶；b.氧气变成液氧；c.酒精具有可燃性；d.氢气用作燃料。 其中属于物理性质的是______(选填字母，下同)，属于化学性质的是______。 【答案】（1） ①. C ②. 均是从用途视角认识物质的性质 （2） ①. a ②. c 【解析】 【小问1详解】 结合题干给出的“从组成、变化、用途等视角认识物质性质”的分类标准分析： A.对应的事实是霓虹灯发光，是稀有气体制作霓虹灯的实际应用，属于从用途视角认识的性质； B.对应的事实是纸张燃烧的变化过程，属于从变化视角认识的性质； C.对应的事实是液氮用于医疗冷冻治疗的实际应用，属于从用途视角认识的性质; 因此A与C归为一类。 【小问2详解】 明确核心概念：物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，化学性质是需要在化学变化中表现的性质，变化是动态过程，用途是物质的实际应用。 a.中酒精与水互溶是溶解性，属于物理性质； b.中氧气变成液氧是状态改变，属于物理变化； c.中酒精的可燃性需要通过燃烧的化学变化体现，属于化学性质； d.中氢气用作燃料是氢气的用途。 因此物理性质选a，化学性质选c。 17. 萧红中学化学实验小组的同学进行了以下实验。请根据实验回答下列问题。 （1）实验一：铁丝在氧气中燃烧，发生反应的文字或符号表达式是_______，如图所示实验时瓶中预先放入一些水，其作用是______。(填字母) A.防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 B.吸热，降温，减压 （2）实验二：用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到红热后，由瓶口向下______(填“缓慢”或“快速”)插入盛有氧气的集气瓶中。 （3）实验三：点燃硫粉后立即伸入集气瓶中，发出淡蓝色火焰，然后通入O2，产生______色火焰。对比通入O2前后的现象，可得出硫在氧气中比空气中燃烧的剧烈的原因为空气中氧气含量______。下列与实验有关的图标，实验三不需标注的是______。 【答案】（1） ①. / ②. A （2）缓慢 （3） ①. 蓝紫 ②. 相对较低 ③. ③⑥ 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中燃烧，是铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，对应的文字或符号表达式是：见答案； 铁丝燃烧会产生高温熔融物，集气瓶中预先放水的作用是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底，对应选项A。 【小问2详解】 做木炭在氧气中燃烧的实验时，将红热的木炭由瓶口向下缓慢插入集气瓶，能让木炭和氧气充分接触反应，避免快速插入时瓶内氧气受热快速逸出。 【小问3详解】 硫在氧气中燃烧会产生蓝紫色的火焰，比在空气中的淡蓝色火焰更明亮； 物质燃烧的剧烈程度和氧气浓度有关，硫在氧气中比空气中燃烧更剧烈，是因为空气中氧气含量更低(或较小)； ①是戴防护眼镜标识、②是当心火灾标识、④洗手标识、⑤是当心烫伤标识，都是该硫燃烧实验需要标注的；③是当心触电标识，该实验没有用电操作，⑥是当心尖锐物刺伤标识，实验中没有用到小刀/剪刀一类物品，因此③⑥不需要。 18. 林老师设计了如图所示的两个实验装置，仿照拉瓦锡实验的原理，进行空气中氧气含量的测定。 （1）实验1中，红磷燃烧发光，放热，发出黄白色火焰，冒______，生成白色固体。打开弹簧夹后，能说明空气中氧气含量的实验现象是：烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升约至刻度______处(填数字)。 （2）实验2中，将足量红磷放在惰性电热板上，接通电源后，电热板产生的热量可以使红磷燃烧。(该活动隔板会随压强的变化左右移动，且装置气密性良好)：实验结束并冷却到室温后，由于红磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，装置内气体减少，压强______(填“变大”或“变小”)，活动隔板会______移动(填“向内”或“向外”)；最终间距约为______cm。(按氧气约占空气总体积的计算) 【答案】（1） ①. 大量白烟 ②. 1 （2） ①. 变小 ②. 向内 ③. 16 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧的现象有发光，放热，发出黄白色火焰，产生大量白烟；实验1集气瓶的刻度从下到上为1、2、3、4，冷却打开弹簧夹后，进入瓶中的水会上升至刻度1处，证明空气中氧气约占空气总体积的1/5。 【小问2详解】 红磷燃烧消耗装置内的氧气，且生成物为固体，冷却到室温后装置内气体分子数减少，压强变小，小于外界大气压，因此活动隔板会在大气压作用下向内移动；实验2初始时两个活动隔板分别在刻度10的位置，初始总间距为20cm，对应装置内空气的总体积，其中氧气体积占1/5，即被消耗的氧气体积对应长度为20cm×=4cm，因此冷却后最终隔板的间距为20cm-4cm=16cm。 19. 氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。 I.工业制氧气 空气是一种用途很多的自然资源，其中可用于工业上制取氧气，其流程如图： 【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 （1）图1中操作1的变化属于______(填“化学”或“物理”)变化。 （2）将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口(如图2)，观察到的现象是木条______(填“熄灭”或“燃烧更旺”)，一段时间后，剩余液态物质为______。(填字母) A.纯净物 B.混合物 II.实验室制氧气 （3）用纯净物制氧气时，加入试剂后，为防止加热时试管内粉末状物质进入导管还要在管口放一团______。用带导管的胶塞塞紧试管口时，此时试管口的方向是略______(填“向上”或“向下”)。该反应的文字或符号表达式为______。 （4）实验千万条，安全第一条；操作不规范，亲人两行泪。小林同学加热制取氧气，下列操作安全合理的是______。 ①加热时，直接把酒精灯放在药品部位加热速度更快 ②试管底部对准灯芯加热，火力更猛更好做实验 ③加热结束，趁热拿冷水冲试管，快速清洗 ④试管口略向下倾斜的固定在铁架台上 ⑤实验做完，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 A. ①③ B. ②⑤ C. ③④ D. ④⑤ （5）收集氧气可以用装置C或E，选用C装置收集主要体现了氧气______的性质。(填字母) A. 氧气不易溶于水且不与水反应 B. 氧气密度比水小 （6）若用装置C收集到的氧气不纯，可能的原因是______。(填字母) A. 集气瓶装水盖玻璃片时留有气泡 B. 刚开始冒气泡立即收集 C. 收集完氧气后在水面下盖好玻璃片 【答案】（1）物理 （2） ①. 熄灭 ②. B （3） ①. 棉花 ②. 向下 ③. ## （4）D （5）A （6）AB 【解析】 【小问1详解】 工业制氧气的操作1是利用氮气和氧气的沸点不同，分离液态空气得到两种组分，过程中没有新物质生成，因此属于物理变化。 【小问2详解】 常压下氮气沸点（-196℃）比氧气（-183℃）低，液态空气刚暴露在常温环境时，沸点更低的氮气优先汽化逸出，氮气不支持燃烧，因此燃着的木条会熄灭；一段时间后，剩余液态物质中除了液氧，还残留有沸点更高的其他液态稀有气体等组分，因此属于混合物。 【小问3详解】 加热高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花防止加热时试管内粉末状物质进入导管；加热固体时试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂热试管；高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，按要求正确书写表达式即可。 【小问4详解】 ①直接加热药品部位会导致试管受热不均炸裂，操作错误；②灯芯温度低，试管底部接触灯芯会因冷热不均炸裂，操作错误；③热试管遇冷水会骤冷炸裂，操作错误；④试管口略向下倾斜可防止冷凝水倒流，操作正确；⑤实验结束先移导管再熄灯，可防止水槽水倒吸进热试管导致炸裂，操作正确。因此合理操作是④⑤，选D。 【小问5详解】 C是排水集气法，可以用排水法收集氧气，是因为不易溶于水且不与水发生反应，故选A。 【小问6详解】 A.集气瓶装水时留气泡，瓶内原本混有空气，会导致收集的氧气混有空气不纯，符合题意； B.刚开始冒出的气泡是装置内排出的空气，立即收集会把空气收集进集气瓶导致氧气不纯，符合题意； C.氧气收集满在水面下盖好玻璃片，不会导致氧气不纯，不符合题意。 20. 现有A、B、C、D、E、F、G七种常见化学物质，它们之间的反应及转化关系(在初中前2个单元范围内)用“—”表示两种物质能够发生反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，用“”表示两种物质直接可以相互转化。回答下列问题： 物质 A B C D E F G 状态 固体 液体 固体 固体 固体 液体 颜色 无色 白色 黑色 银白色 应用 医疗急救 反应与转化 （1）写出A和C的化学符号：A______；C______。 （2）写出A→D反应的文字或符号表达式______。 （3）写出A+F→E的实验现象：银白色固体剧烈燃烧， ______，放热，生成黑色固体。 【答案】（1） ①. O2 ②. H2O2 （2）红磷+氧气五氧化二磷（） （3）火星四射 【解析】 【小问1详解】 A可用于医疗急救，A为氧气（O2）。C为无色液体，可转化为氧气，符合过氧化氢的性质：过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气，故C为过氧化氢（H2O2）。 【小问2详解】 D为白色固体，可由氧气转化生成，对应红磷在氧气中燃烧生成白色固体五氧化二磷的反应，符合转化关系。文字或符号表达式略。 【小问3详解】 银白色固体在氧气中燃烧生成黑色固体的反应，对应铁丝在氧气中燃烧的实验，现象为剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体。 21. 为比较不同催化剂(二氧化锰、氧化铜、红砖粉末)对过氧化氢分解的催化效果，萧红化学兴趣小组的同学开展了如下探究。回答问题： 【安全提示】实验翻车千千万，护目镜套不能乱。往右看→→→→ 【探究一】过氧化氢分解实验中氧化铜的催化作用 （1）小萧取10ml 5%过氧化氢溶液于试管中，放入1g氧化铜粉末，将带火星的木条置于试管口，观察到的现象是：溶液中立即产生气泡，______。从试管中取出氧化铜，______(填操作)，称量其质量为______g。 【探究二】对比二氧化锰粉末与红砖粉末的催化效率 小红分别取1g二氧化锰粉末、1g红砖粉末，按图1装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶，使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 （2）用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式______。 （3）对比分析图2中的______(填字母)，均可证明化学反应速率与催化剂的种类有关。 A. ab B. ac C. bd D. cd 【答案】（1） ①. 带火星的木条复燃 ②. 洗涤，干燥 ③. 1 （2）H2O2H2O+O2## （3）BC 【解析】 【小问1详解】 氧化铜对过氧化氢分解有催化作用，会快速生成大量氧气，因此带火星的木条遇氧气会复燃；根据催化剂“反应前后质量和化学性质不变”的特点，从反应后的混合物中分离出氧化铜，需要先将固体过滤取出，取出的氧化铜需洗涤除去表面附着的溶液，再干燥除去水分，最终称量得到的氧化铜质量和反应前相等，为1g。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，按照要求书写对应的文字或符号表达式即可。 【小问3详解】 要证明反应速率和催化剂种类有关，需要控制变量，对比相同时间下的气压大小（气压越大说明生成氧气越多、反应速率越快，对应ac点：相同时间，二氧化锰组气压更高，反应更快），或者对比达到相同气压所需的时间长短（时间越短说明反应速率越快，对应bd点：气压相同时，二氧化锰组耗时更短，反应更快），因此选BC。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈尔滨市萧红中学校2026—2027学年度上学期 八学年•化学学科•期中测试 一、选择题(本大题共13小题，每小题2分，共26分。人生面对很多选择，而今天的选择不用纠结每小题只有一个选项符合题意) 1. 自信，乐观，怀揣梦想的萧红少年坚持绿色发展理念，改造美丽校园。下列做法不符合这一理念的是 A.倡导节约用电随手关灯 B.收集校园落叶焚烧垃圾 C.开发清洁能源研究太阳能感应灯 D.参与植树造林美化校园环境 A. A B. B C. C D. D 2. 关于下列化学家，说法不正确的是 A. 门捷列夫发现了元素周期律 B. 法国化学家拉瓦锡研究空气成分 C. 我国化学家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂 D. 道尔顿提出了分子学说。 3. 氧气验满的方法是将带火星的木条 A.插入集气瓶中 B.插入集气瓶底 C.放在集气瓶口 D.都可以 A. A B. B C. C D. D 4. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中涉及的变化与“蜡炬成灰泪始干”属于同一类变化的是 A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲(于谦《石灰吟》) B. 夜来风雨声，花落知多少(孟浩然《春晓》) C. 床前明月光，疑是地上霜(李白《静夜思》) D. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 5. 这是一个有事故的故事，在化学实验室下面哪一个操作是正确的是 温馨提示：不怂恿同伴冒险，共同守护实验安全！ A.兄弟直接把鼻子埋进试剂瓶口猛闻氨水气味 B.兄弟手持试管对准自己加热液体 C.兄弟直接把废液倒进洗手池 D.兄弟们不在了盖灭酒精灯还盖了2次 A. A B. B C. C D. D 6. 下列物质用途不正确的是 A.氧气炼钢 B.液氦用于磁共振成像仪超导磁体冷却 C.氩气制作探空气球 D.氮气生产氮肥 A. A B. B C. C D. D 7. 炎炎夏日，化学老师专程上门来“反馈情况”，招待他的“纯净物”是 A.“液氧”透心凉，魂飞扬 B.冰水混合物，冰清一水，纯粹自在 C.天天喝“大窑”幸福又逍遥 D.“哈尔滨啤酒”就是这个味道 A. A B. B C. C D. D 8. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 9. 下列说法正确的是 A. 缓慢氧化例子很多，如细胞的呼吸、醋的酿造等 B. 排水法收集氧气时，应先加热试管，后把集气瓶装满水收集气体 C. 量取一定量液体时先俯视读数，倒出一部分液体后再仰视读数，这样测得倒出的液体体积会偏小 D. 硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶底放少量水的作用是吸热降温减压，防止胶塞弹开 10. 下列事实对应的微观解释错误的是 选项 事实 微观解释 A 加油站严禁烟火 分子不断运动 B 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子的质量和体积通常都很小 C 热水能使压瘪的乒乓球复原 分子间有间隔，遇热分子间隔变大 D 王安石(宋代)《梅花》诗中“遥知不是雪，为有暗香来”描述的现象 分子变大了 A. A B. B C. C D. D 11. 下列化学反应属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 碳+氧气二氧化碳 C. 盐酸+碳酸钙→氯化钙+二氧化碳+水 D. 石蜡+氧气二氧化碳+水 12. 六十九社会实践小组的同学组装了一个微型空气质量“检测站”，得到了当日学校附近空气的质量报告如图，下列说法正确的是 A. 图中的X代表二氧化碳 B. 空气污染只会影响动植物生长，不会损害人体健康 C. 空气质量指数越大，空气质量状况越好 D. 当日首要污染物为O3 13. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 二、非选择题(本大题共8个小题，每空1分，共44分) 14. 请完成下列填空，其中（1）-（4）用元素符号给相关成语或词语填空(注：成语中被填的字与元素名称谐音相同或相似) 例如：此地无Ag三百两。 （1）______世无双。 （2）______芳百世。 （3）______面无私。 （4）______精蓄锐。 实验虐我千百遍，我待实验如初见！ （5）大理石与盐酸反应，观察到试管中白色固体表面有气泡产生，固体逐渐______的现象。 （6）如图实验二所示，通过酚酞溶液变红的现象充分说明了分子______的性质。 （7）实验室现要量取50mL的水，应选取的仪器是______。(填字母) A. 50mL量筒 B. 100mL量筒 C. 胶头滴管 15. 世界之最。 2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理，运行时速可达620公里每小时。这一发明，再次向世界证明了中国速度。高温超导的“高温”是-196℃左右的温度，是相对于-270℃至-240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。 （1）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是运行不需要燃油，则不会产生______(填字母)等空气污染物质。 A. CO2 B. CO C. PM2.5 （2）液氮来源丰富的原因是来源于空气，空气中氮气的体积分数约为______(填字母)。 A. 78% B. 21% （3）高温超导磁悬浮列车上磁铁的“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，这种物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫作______(填字母)。 A. 物理性质 B. 化学性质 （4）高温超导磁悬浮列车利用了氮气的化学稳定性，但在放电条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮(NO)，用文字或符号表达式可表示为_______。 16. 分类和区分是初中化学重要的学习方法。(回头回访旧错，拒绝重蹈覆辙) （1）在研究物质的性质时，可以从物质的组成、变化、用途等不同视角认识物质的性质。据此，可将A与______分为一类，依据是______。 实验或事实 霓虹灯发光 纸张燃烧后变成灰烬 医疗上用液氮冷冻治疗 结论 A.稀有气体通电时能发出不同颜色的光 B.氧气有氧化性 C.氮气的沸点低 （2）区分物质的性质、变化和用途： a.酒精能与水以任意比例互溶；b.氧气变成液氧；c.酒精具有可燃性；d.氢气用作燃料。 其中属于物理性质的是______(选填字母，下同)，属于化学性质的是______。 17. 萧红中学化学实验小组的同学进行了以下实验。请根据实验回答下列问题。 （1）实验一：铁丝在氧气中燃烧，发生反应的文字或符号表达式是_______，如图所示实验时瓶中预先放入一些水，其作用是______。(填字母) A.防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 B.吸热，降温，减压 （2）实验二：用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到红热后，由瓶口向下______(填“缓慢”或“快速”)插入盛有氧气的集气瓶中。 （3）实验三：点燃硫粉后立即伸入集气瓶中，发出淡蓝色火焰，然后通入O2，产生______色火焰。对比通入O2前后的现象，可得出硫在氧气中比空气中燃烧的剧烈的原因为空气中氧气含量______。下列与实验有关的图标，实验三不需标注的是______。 18. 林老师设计了如图所示的两个实验装置，仿照拉瓦锡实验的原理，进行空气中氧气含量的测定。 （1）实验1中，红磷燃烧发光，放热，发出黄白色火焰，冒______，生成白色固体。打开弹簧夹后，能说明空气中氧气含量的实验现象是：烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升约至刻度______处(填数字)。 （2）实验2中，将足量红磷放在惰性电热板上，接通电源后，电热板产生的热量可以使红磷燃烧。(该活动隔板会随压强的变化左右移动，且装置气密性良好)：实验结束并冷却到室温后，由于红磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，装置内气体减少，压强______(填“变大”或“变小”)，活动隔板会______移动(填“向内”或“向外”)；最终间距约为______cm。(按氧气约占空气总体积的计算) 19. 氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。 I.工业制氧气 空气是一种用途很多的自然资源，其中可用于工业上制取氧气，其流程如图： 【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 （1）图1中操作1的变化属于______(填“化学”或“物理”)变化。 （2）将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口(如图2)，观察到的现象是木条______(填“熄灭”或“燃烧更旺”)，一段时间后，剩余液态物质为______。(填字母) A.纯净物 B.混合物 II.实验室制氧气 （3）用纯净物制氧气时，加入试剂后，为防止加热时试管内粉末状物质进入导管还要在管口放一团______。用带导管的胶塞塞紧试管口时，此时试管口的方向是略______(填“向上”或“向下”)。该反应的文字或符号表达式为______。 （4）实验千万条，安全第一条；操作不规范，亲人两行泪。小林同学加热制取氧气，下列操作安全合理的是______。 ①加热时，直接把酒精灯放在药品部位加热速度更快 ②试管底部对准灯芯加热，火力更猛更好做实验 ③加热结束，趁热拿冷水冲试管，快速清洗 ④试管口略向下倾斜的固定在铁架台上 ⑤实验做完，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 A. ①③ B. ②⑤ C. ③④ D. ④⑤ （5）收集氧气可以用装置C或E，选用C装置收集主要体现了氧气______的性质。(填字母) A. 氧气不易溶于水且不与水反应 B. 氧气密度比水小 （6）若用装置C收集到的氧气不纯，可能的原因是______。(填字母) A. 集气瓶装水盖玻璃片时留有气泡 B. 刚开始冒气泡立即收集 C. 收集完氧气后在水面下盖好玻璃片 20. 现有A、B、C、D、E、F、G七种常见化学物质，它们之间的反应及转化关系(在初中前2个单元范围内)用“—”表示两种物质能够发生反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，用“”表示两种物质直接可以相互转化。回答下列问题： 物质 A B C D E F G 状态 固体 液体 固体 固体 固体 液体 颜色 无色 白色 黑色 银白色 应用 医疗急救 反应与转化 （1）写出A和C的化学符号：A______；C______。 （2）写出A→D反应的文字或符号表达式______。 （3）写出A+F→E的实验现象：银白色固体剧烈燃烧， ______，放热，生成黑色固体。 21. 为比较不同催化剂(二氧化锰、氧化铜、红砖粉末)对过氧化氢分解的催化效果，萧红化学兴趣小组的同学开展了如下探究。回答问题： 【安全提示】实验翻车千千万，护目镜套不能乱。往右看→→→→ 【探究一】过氧化氢分解实验中氧化铜的催化作用 （1）小萧取10ml 5%过氧化氢溶液于试管中，放入1g氧化铜粉末，将带火星的木条置于试管口，观察到的现象是：溶液中立即产生气泡，______。从试管中取出氧化铜，______(填操作)，称量其质量为______g。 【探究二】对比二氧化锰粉末与红砖粉末的催化效率 小红分别取1g二氧化锰粉末、1g红砖粉末，按图1装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶，使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 （2）用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式______。 （3）对比分析图2中的______(填字母)，均可证明化学反应速率与催化剂的种类有关。 A. ab B. ac C. bd D. cd 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $