江苏省南通市如皋市2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026一2027学年度第一学期七年级期中学业质量监测 语 文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本卷共6页，满分150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸上交。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题纸上。在草稿纸、试卷上答题一律无效。 【卷首语】风启新章，求知在路上。愿你敛住浮躁，稳住心神，以笃定的姿态书写答卷。于文 字间观风物，于思索中寻微光，于落笔处赴远方。 一、积累运用(30分) 阅读下面的文字，完成1~3题。(5分) 成长是一场温柔的奔赴。不必在迷茫的路口久久páhuái,也不必急于求成，渴望一夜绽放。 在jingm i的时光里沉淀内心，以rèchén对待每一次尝试，于日常的点滴中积蓄力量。成长不是一 蹴而就的奇迹，就是慢慢学会鉴赏生活。把迷茫化作方向，把怯懦化作勇气，把犹豫化作脚步… 心有微光，步履向前，终会在属于自己的天地，从容盛开。 1.根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。(3分) 图图体率 2.根据语境，选出下列选项中词性不同的一项( )(1分) A.温柔 B.奇迹C.生活D.天地 3文字中画线句有语病，请写出修改意见。(1分) 4.七年级将举办“与良友同行，向旷野出发”主题活动。请你参与下面的活动。(8分) (1)【展板寄语】请你仿照小文和小明在签到展板上写下了你的寄语。(2分) 小文：友谊，是迷茫时一束引路的微光； 小明：友谊，是跋涉时一双相携的手掌， 我： (2)【活动设计】请根据示例，再设计两项活动。(2分) 示例：“交友故事”讲述 活动一： 活动二 (3)【人物品评】在七年级上册的课文中，我们认识了许多如朋友般的师长形象。下列说法有 误的一项是（ )。(2分) A.《秋天的怀念》一文中，身患重病的母亲用隐忍深沉的爱唤醒消沉的史铁生“好好活”。 B莫怀戚的《散步》中，一家四口互敬互爱，在平凡的行走里流露出血脉相依的温情。 C.《再塑生命的人》中莎莉文老师严厉地逼迫海伦·凯勒识字，打开了她认识世界的大门。 D.《〈论语>十二章》收录了孔子及其弟子的真知良言，引导我们修身向学。 (4)【沙龙争辩】主题沙龙活动中，小文和小明就“交友之道”发表了自己的观点。你更认同谁 的观点，请结合“益者三友，友直，友谅，友多闻”简述理由。(2分) 小文：真正的朋友应该“直言不讳”。如果好朋友犯了错，一定要及时当面指出来。 小明：好朋友之间应该懂得“包容”。朋友犯错时应该委婉地私下提醒，友谊才能长久。 你： 5班级开展“品读鲁迅童年，点亮少年成长”名著阅读活动，同学们结合《朝花夕拾》中的三 幅插图与名著内容展开交流。(7分) A B (1)【插图识经典】请根据插图内容，写出相应的文章题目。(3分) A《 》 B《 》 C《 》 (2)【探究助成长】请从以上三篇文章中任选一篇，结合文章内容，说说对你的成长有怎样 的启发。(4分) 6.根据课文内容填空。(10分) (1)水何澹澹， (曹操《观沧海》) (2)夕阳西下， 0 (马致远《天净沙·秋思》) (3) 一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） (4) ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 借明月寄寓对友人的牵挂。 (5)《〈论语>十二章》中，强调要广泛学习、坚定志向，在求知自省中不断淬炼本心的句子是： 二、阅读理解(50分) (一)阅读下面的古诗，完成7~8题。(7分) 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7.额联“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了怎样的画面？请用生动形象的语言描绘。(3分) 8.有人认为颈联和尾联只抒发思乡之情。你认同此看法吗？请结合诗歌内容分析。(4分) (二)阅读下面文言文，完成9~12题。(15分) 【甲】 诚子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 李生勤学 李生居陋巷，家贫。少好读书，乃弃嬉游之乐，闭门肄业。虑心浮，则敛神静思。日诵篇章百 言，未尝稍怠。同辈多酣戏，生独不为所惑。久则明其志，广其识。数载，学业大进.时人叹曰： “怠则业荒，勤则业兴。若意随日去，虽有天资，终无所成。” 9.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿（每句停一处）。(2分) (1)静以修身 (2)同辈多酣戏 10.解释下列句中加点的词。(4分) (1)非宁静无以致远( (2)淫慢则不能励精( (3)少好读书 ( (4)日诵篇章百言( 11.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)若意随日去，虽有天资，终无所成。 12同样谈及治学成才，甲文讲道理，乙文讲故事。请结合两文完成下面表格。(3分) 学有所成的条件 甲文相关语句 乙文相关语句 内心宁静专一 “夫学须静也，非宁静无以致远” (1) (2) “非志无以成学” “久则明其志” 珍借时光，不可懈怠 (3) “日诵篇章百言，未尝稍怠” (三)阅读下面文章，完成13~15题。(12分) 温暖的苇花 丁立梅 ①芦苇的花，最不像花。它没有桃李的娇艳，没有菊梅的风骨，只是轻轻柔柔的，像用纯白的 丝絮细细絮出来的，轻盈蓬松，朴素得不起眼，却温柔得恰到好处。 ②出城漫步，秋冬时节的郊野，万物渐渐沉寂。但凡有小河蜿蜒、沟渠潺潺的地方，总能遇见 成片的芦苇。它们从不会孤零零地独自生长，一长便是一片、一群。河滩之上，苇秆林立，苇花摇 曳，挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密地簇拥在一起。它们是世间最懂得相伴相守的草木，自带一份 团结温暖的气息。反观世人，总有人偏爱独处疏离、特立独行，难免时常心生孤独。而成片的芦苇， 岁岁相伴，生生相依，从不会孤单落寞。 ③秋风掠过原野，满天地的苇花齐齐摇曳，朝着风的方向轻轻颌首致意。望着这片茫茫苇花， 我总会想起《诗经》里“蒹葭苍苍，白露为霜”的千古诗句。古诗中的芦苇，总带着苍茫辽阔、清 冷迷离的萧瑟意境，透着淡淡的孤寂与寒凉。可眼前冬日暖阳下的苇花，全然没有凄冷之感。一团 团、一簇簇洁白的苇花，沐浴在温柔的日光里，温润柔和。它像极了慈眉善目的老者，历经岁月沧 桑，褪去所有锋芒与热烈，余下的只有平淡、从容与安然，默默温柔了整个清冷的冬日。 ④我缓步走下河边的石阶，来到河沿边，伸手折了两枝长势最繁茂的苇花。路过的农人看见我 的举动，忍不住驻足浅笑，走远了又回头观望，大抵是觉得奇怪，寻常河边随处可见的苇花，不值 得特意采摘珍藏。 ⑤旁人不解，我却满心欢喜。我将苇花带回家，插进家中靛青色的瓷瓶里。瓷瓶古朴雅致，瓶 身印着温润的阔叶纹路，洁白的苇花立于瓶中，修长的苇秆舒展挺拔，蓬松的苇花轻轻晃动，仿佛 伸长脖颈温柔浅笑，绵软温柔，温润和气。窗外寒风呼啸，枝叶萧瑟，寒意浸透天地，屋内这一束 苇花，却静静盛放，守住一室柔软的暖意，为清冷的冬日增添了万般温柔。 ⑥来访的友人看见瓶中的苇花，总会惊奇地发问，这不过是河边寻常的芦苇罢了。确实，苇花 是最普通的草木，生于河滩，长于荒野，无人精心培育，无人刻意夸赞。可寻常的风物，换一方静 谧的居所，便褪去了山野的朴素，生出别样的清雅与温柔。 ⑦岁岁年年，苇花默默生长在河畔水边，春生秋盛，岁岁枯荣。它从不张扬姿态，不追逐艳丽， 不与百花争艳。在草木调零、万物沉寂的秋冬，它以最朴素淡然的姿态，静静伫立，温柔舒展，悄 悄抚慰着冬日里浮躁寒凉的人心，赠予人间最朴素、最绵长的温暖。 (有删改) 13.【品文析句】本文语言灵动优美，意蕴悠长。请赏析第②段的画线句。(4分) 河滩之上，苇秆林立，苇花摇曳，挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密地簇拥在一起。 14.【妙析匠心】作者善于运用对比手法。请仿照示例，再从文中找出一处并分析其表达效果。(4 分) 示例：将桃李菊梅的娇艳风骨与苇花的朴素温柔对比，突出苇花低调不张扬、温柔纯粹的特质， 营造出清新恬淡的意境，表达了作者对苇花的喜爱和赞美之情。 15.【文题探韵】冬日萧瑟，苇花含暖。请结合文章内容，谈谈苇花带给作者的多重“温暖”意蕴。 (4分) (四)阅读下面的文章，完成16~19题。(16分) 慢一点，遇见美好 ①生活在快节奏的日子里，我总是步履匆匆。晨起赶早读，课后赶作业，周末赶补习，我习惯 了一路奔跑，追逐成绩、追赶进度，总觉得只有跑得快，才能追上成长的脚步。我以为忙碌就是努 力，急促就是上进，却从未停下脚步，认真看看身边的风景。直到那个秋日的午后，外婆教会我： 慢下来，才能真正遇见美好。 ②那是一个深秋的周末，秋风清冽，天空千净得没有一丝云彩。梧桐树叶被秋风染成深浅不一 的金黄，一片片轻轻飘落，铺满幽静的小巷。平日里被书本困住的我，心里烦躁压抑，做题屡屡出 错，心情愈发浮躁。外婆见我心绪不宁，笑着拉我出门：“别总急着赶路，陪我去巷口走走。” ③小巷安静悠长，阳光穿过枝叶的缝隙，细碎地洒在青石板路上，温柔又明亮。巷子里少有行 人，只有秋风轻轻拂过树梢，带着淡淡的草木清香。外婆脚步缓慢，边走边抬头看树、低头看花， 神情安然从容。我却满心焦灼，只想快点走完回家刷题，忍不住频频催促：“外婆，我们走快一点 吧” ④外婆没有急着迈步，只是轻轻拍了拍我的手背，温和地说：“孩子，你看这秋天的景色，跑 着赶路，什么也看不见；慢慢走，风是温柔的，光是温暖的，万物都是可爱的。人这一生，最怕的 不是走得慢，而是只顾奔跑，弄丢了风景，也弄丢了自己。” ⑤我愣在原地，顺着外婆的目光望向四周。微风缓缓流淌，金黄的梧桐叶轻轻盘旋坠落，墙角 的雏菊迎着秋风静静绽放，细碎的阳光温柔包襄着整条小巷。原来我日日奔波的小巷，竟藏着这般 温柔动人的风景。长久以来，我只顾追赶、焦虑、匆忙前行，把日子过得紧绷又仓促，从未静下心 感受生活的温柔。 ⑥外婆缓缓走着，边走边告诉我，做人做事，最忌心浮气躁。学习如同行路，一味求快，只会 囫囵吞枣、漏洞百出；静下心来，放慢节奏，踏实沉淀，才能学有所获、稳步成长。她的声音轻柔 温暖，像秋日的暖阳，一点点抚平我内心的焦躁与慌乱。 ⑦那天午后，我不再催促赶路，学着外婆的样子慢慢行走。我抬头看流云漫卷，低头看落叶翮 跹，静静感受秋风的温柔、阳光的暖意。紧绷许久的心，渐渐松弛下来，浮躁的心绪慢慢沉静。原 来慢不是懈怠，不是拖延，而是沉淀，是从容，是用心对待生活、对待成长。 ⑧回家之后，我试着改变自己。不再慌张刷题、急于求成，而是静下心认真审题、踏实积累； 不再焦虑攀比、盲目追赶，而是放慢速度，稳步前行。慢慢地，我的心态愈发平和，做题更加沉稳， 学习效率反而悄悄提升。 ⑨原来，真正的成长，从不是一路狂奔，而是张弛有度、从容沉淀。生活从不亏待每一个愿意 慢下来沉淀的人。那些我们匆匆错过的风景，那些浮躁慌乱的情绪，那些急于求成的遗憾，都会在 从容安稳的时光里，慢慢圆满。 ⑩人生漫漫，不必慌张赶路。慢一点，沉下心，稳住脚步，守住初心，我们终会在温柔的时光 里，遇见更好的风景，遇见更好的自己。 (选自《思维与智慧》) 16.成长如同步步前行。请循着作者的脚印，梳理故事脉络，补全情节。(4分) (1) “收”学习洋提 内心黄重 (1) (2) 17秋日小巷中的景物，戴着人物心绪，也推动故事发展。请结合语境说说第③段画线句的作 用。(4分) 18.朗读时巧设重音，可以传递语句背后的深意。你认为朗读下面语句时应该重读哪两处，并 说明理由。(4分) 人这一生，最怕的不是走得慢，而是只顾奔跑，弄丢了风景，也弄丢了自己 19.读完全文，外婆留给你怎样的印象，请结合具体情节分析。(4分)》 三、表达写作（70分，其中含书写10分) 20.阅读下面的内容，按要求作文。 秋风起时，它吹黄了稻穗，吹落了梧桐…但总有一抹灿烂，为你而亮 枯叶堆里，一朵野菊，倔强开放，金黄耀眼；博物馆里，一扇重门，隔断秋风，灯光如月；秋 水长天，远山如黛，千古诗魂，隔世相望。这一切，让你忽然明白一李白吹过秋风，苏轼吹过秋 风，千百年来无数孤独又灿烂的灵魂，都曾站在同一个秋天里，抬头望着同一片高远的天空… 请以“秋风里的一抹灿烂”为题，写一篇作文。(60分) 要求：①根据自己的亲身经历抒写真情实感；②文中不要出现真实的地名、校名和姓名；③不 少于600字。④书写要正确、规范、美观。 21.本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。2026一2027学年度第学期七年级中学业质量监测 语 文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本卷共6页，满分150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸上交。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答 题纸指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题纸上。在草稿纸、试卷上答题一律无效。 【卷首语】风启新章，求知在路上。愿你敛住浮躁，稳住心神，以笃定的姿态书写答卷。 于文字间观风物，于思索中寻微光，于落笔处赴远方。 一、积累运用(30分) 阅读下面的文字，完成1~3题。(5分) 成长是一场温柔的奔赴。不必在迷茫的路口久久piui,也不必急于求成，渴望一夜绽 放。在jingmi的时光里沉淀内心，以rechen对待每一次尝试，于日常的点滴中积蓄力量。成 长不是一蹴而就的奇迹，就是慢慢学会鉴赏生活。把迷茫化作方向，把怯懦化作勇气，把犹 豫化作脚步.心有微光，步履向前，终会在属于自己的天地，从容盛开。 1.根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。(3分) 2.根据语境，选出下列选项中词性不同的一项（▲)(1分) A.温柔 B.奇迹 C.生活 D.天地 3.文字中画线句有语病，请写出修改意见。(1分) 4.七年级将举办“与良友同行，向旷野出发”主题活动。请你参与下面的活动。(8分) (1)【展板寄语】请你仿照小文和小明在签到展板上写下了你的寄语。(2分) 小文：友谊，是迷茫时一束引路的微光； 小明：友谊，是跋涉时一双相携的手掌； 我： (2)【活动设计】请根据示例，再设计两项活动。(2分) 示例：“交友故事”讲述 活动一： 七年级语文第1页（共6页） 活动二： A (3)【人物品评】在七年级上册的课文中，我们认识了许多如朋友般的师长形象。下列说 法有误的一项是（▲）。(2分) A.《秋天的怀念》一文中，身患重病的母亲用隐忍深沉的爱唤醒消沉的史铁生“好好活”。 B莫怀戚的《散步》中，一家四口互敬互爱，在平凡的行走里流露出血脉相依的温情。 C.《再塑生命的人》中莎莉文老师严厉地逼迫海伦·凯勒识字，打开了她认识世界的大门， D.《〈论语〉十二章》收录了孔子及其弟子的真知良言，引导我们修身向学。 (4)【沙龙争辩】主题沙龙活动中，小文和小明就“交友之道”发表了自己的观点。你更 认同谁的观点，请结合“益者三友，友直，友谅，友多闻”简述理由。(2分) 小文：真正的朋友应该“直言不讳”。如果好朋友犯了错，一定要及时当面指出来 小明：好朋友之间应该懂得“包容”。朋友犯错时应该委婉地私下提酲，友谊才能长久。 你： 5班级开展“品读鲁迅童年，点亮少年成长”名著阅读活动，同学们结合《朝花夕拾》中的三 幅插图与名著内容展开交流。(7分) A B (1)【插图识经典】请根据插图内容，写出相应的文章题目。(3分) A《▲_》 B《△ 》 C《△ (2) 【探究助成长】请从以上三篇文章中任选一篇，结合文章内容，说说对你的成长有怎样 的启发。（4分) 6.根据课文内容填空。·(10分) (1)水何澹澹， ▲。（曹操《观沧海》） (2)夕阳西下， 。(马致远《天净沙·秋思》) (3) ▲，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） (4)“▲， ▲”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）借明月寄寓对 友人的牵挂。 (5)《〈论语〉十二章》中，强调要广泛学习、坚定志向，在求知自省中不断淬炼本心的 句子是： 七年级语文： 第2页（共6页） 二、阅读理解(50分) (一)阅读下面的古诗，完成7~8题。(7分) 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年. 乡书何处达？归雁洛阳边。 7.额联“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了怎样的画面？请用生动形象的语言描绘。(3分) △▲△ 8有人认为颈联和尾联只抒发思乡之情。你认同此看法吗？请结合诗歌内容分析。(4分) △▲ △ (二)阅读下面文言文，完成9~12题。(15分) 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 李生勤学 李生居陋巷，家贫。少好读书，乃弃嬉游之乐，闭门肆业。虑心浮，则敛神静思。日诵 篇章百言，未尝稍怠。同辈多酣戏，生独不为所惑。久则明其志，广其识。数载，学业大进， 时人叹曰：“怠则业荒，勤则业兴。若意随日去，虽有天资，终无所成。” 9.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿（每句停一处）。(2分) (1)静以修身 (2)同辈多酣戏 10解释下列句中加点的词。(4分) (1)非宁静无以致远（▲) (2)淫慢则不能励精（▲） (3)少好读书 (▲) (4)日诵篇章百言（▲) 11.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)若意随日去，虽有天资，终无所成。 12同样谈及治学成才，甲文讲道理，乙文讲故事。请结合两文完成下面表格。(3分) 学有所成的条件 甲文相关语句 乙文相关语句 内心宁静专一 “夫学须静也，非宁静无以致远” (1)“ (2) “非志无以成学” “久则明其志” 珍惜时光，不可懈怠（3) “ “日诵篇章百言，未尝稍怠” 七年级语文第3页（共6页） (三)阅读下面文章，完成13~15题。(12分) 温暖的苇花 丁立梅 ①芦苇的花，最不像花.它没有桃李的娇艳，没有莉梅的风骨，只是轻轻柔柔的，像用 纯白的丝絮细细案出来的，轻盈蓬松，朴素得不起眼，却温柔得恰到好处。 ②出城漫步，秋冬时节的郊野，万物渐渐沉寂。但几有小河蜿蜓、沟渠潺潺的地方，总 能遇见成片的芦苇。它们从不会孤零零地独自生长，一长便是一片、一群。河滩之上，苇秆 林立，苇花摇曳，挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密地簇拥在一起。它们是世间最懂得相伴相 守的草木，自带一份团结温暖的气息。反观世人，总有人偏爱独处疏离、特立独行，难免时 常心生孤独。而成片的芦苇，岁岁相伴，生生相依，从不会孤单落寞 ③秋风掠过原野，满天地的苇花齐齐摇曳，朝着风的方向轻轻领首致意。望着这片茫茫 苇花，我总会想起《诗经》里“蒹葭苍苍，白露为霜”的千古诗句。古诗中的芦苇，总带着 苍茫辽阔、清冷迷离的萧瑟意境，透着淡淡的孤寂与寒凉。可眼前冬日暖阳下的苇花，全然 没有凄冷之感。一团团、一簇簇洁白的苇花，沐浴在温柔的日光里，温润柔和。它像极了慈 眉善目的老者，历经岁月沧桑，褪去所有锋芒与热烈，余下的只有平淡、从容与安然，默默 温柔了整个清冷的冬日。 ④我缓步走下河边的石阶，来到河沿边，伸手折了两枝长势最繁茂的苇花。路过的农人 看见我的举动，忍不住驻足浅笑，走远了又回头观望，大抵是觉得奇怪，寻常河边随处可见 的苇花，不值得特意采摘珍藏。 ⑤旁人不解，我却满心欢喜。我将苇花带回家，插进家中靛青色的瓷瓶里。瓷瓶古朴雅 致，瓶身印着温润的阔叶纹路，洁白的苇花立于瓶中，修长的苇秆舒展挺拔，蓬松的苇花轻 轻晃动，仿佛伸长脖颈温柔浅笑，绵软温柔，温润和气。窗外寒风呼啸，枝叶萧瑟，寒意浸 透天地，屋内这一束苇花，却静静盛放，守住一室柔软的暖意，为清冷的冬日增添了万般温 秉。 ⑥来访的友人看见瓶中的苇花，总会惊奇地发问，这不过是河边寻常的芦苇罢了，确实， 苇花是最普通的草木，生于河滩，长于荒野，无人精心培育，无人刻意夸赞.可寻常的风物， 换一方静谧的居所，便褪去了山野的朴素，生出别样的清雅与温柔。 ⑦岁岁年年，苇花默默生长在河畔水边，春生秋盛，岁岁枯荣。它从不张扬姿态，不追 逐艳丽，不与百花争艳。在草木凋零、万物沉寂的秋冬，它以最朴素淡然的姿态，静静伫立， 温柔舒展，悄悄抚慰着冬日里浮躁寒凉的人心，赠予人间最朴素、最绵长的温暖。 (有删改) 13.【品文析句】本文语言灵动优美，意蕴悠长。请赏析第②段的画线句。(4分) 河滩之上，苇秆林立，苇花摇曳，挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密地簇拥在一起。 ▲▲△ 14.【妙析匠心】作者善于运用对比手法。请仿照示例，再从文中找出一处并分析其表达效果。 (4分) 示例：将桃李菊梅的娇艳风骨与苇花的朴素温柔对比，突出苇花低调不张扬、温柔纯粹 的特质，营造出清新恬淡的意境，表达了作者对苇花的喜爱和赞美之情。 ▲▲ 七年级语文第4页（共6页） 15.【文题探韵】冬日萧瑟，苇花含暖。请结合文章内容，谈谈苇花带给作者的多重“温肠” 意蕴。(4分) A (四)阅读下面的文章，完成16~19题。(16分) 慢一点，遇见美好 ①生活在快节奏的日子里，我总是步履匆匆。晨起赶早读，课后赶作业，周末赶补习， 我习惯了一路奔跑，追逐成绩、追赶进度，总觉得只有跑得快，才能追上成长的脚步。我以 为忙碌就是努力，急促就是上进，却从未停下脚步，认真看看身边的风景。直到那个秋日的 午后，外婆教会我：慢下来，才能真正遇见美好 ②那是一个深秋的周末，秋风清冽，天空干净得没有一丝云彩.梧桐树叶被秋风染成深 浅不一的金黄，一片片轻轻飘落，铺满幽静的小巷。平日里被书本困住的我，心里烦躁压抑， 做题屡屡出错，心情愈发浮躁。外婆见我心绪不宁，笑着拉我出门：“别总急着赶路，陪我 去巷口走走。” ③小巷安静悠长，阳光穿过枝叶的缝隙，细碎地洒在青石板路上，温柔又明亮。巷子里 少有行人，只有秋风轻轻拂过树梢，带着淡淡的草木清香。外婆脚步缓慢，边走边抬头看树、 低头看花，神情安然从容。我却满心焦灼，只想快点走完回家刷题，忍不住频频催促：“外 婆，我们走快一点吧！” ④外婆没有急着迈步，只是轻轻拍了拍我的手背，温和地说：“孩子，你看这秋天的景 色，跑着赶路，什么也看不见；慢慢走，风是温柔的，光是温暖的，万物都是可爱的。人这 一生，最怕的不是走得慢，而是只顾奔跑，弄丢了风景，也弄丢了自己。” ⑤我愣在原地，顺着外婆的目光望向四周。微风缓缓流淌，金黄的梧桐叶轻轻盘旋坠落， 墙角的雏菊迎着秋风静静绽放，细碎的阳光温柔包裹着整条小巷。原来我日日奔波的小巷， 竞藏着这般温柔动人的风景。长久以来，我只顾追赶、焦虑、匆忙前行，把日子过得紧绷又 仓促，从未静下心感受生活的温柔。 ⑥外婆缓缓走着，边走边告诉我，做人做事，最忌心浮气躁。学习如同行路，一味求快， 只会囫图吞束、漏洞百出；静下心来，放慢节奏，踏实沉淀，才能学有所获、稳步成长。她 的声音轻柔温暖，像秋日的暖阳，一点点抚平我内心的焦躁与慌乱。 ⑦那天午后，我不再催促赶路，学着外婆的样子慢慢行走。我抬头看流云漫卷，低头看 落叶翩跹，静静感受秋风的温柔、阳光的暖意。紧绷许久的心，渐渐松弛下来，浮躁的心绪 慢慢沉静。原来慢不是懈怠，不是拖延，而是沉淀，是从容，是用心对待生活、对待成长。 ⑧回家之后，我试着改变自己.不再慌张刷题、急于求成，而是静下心认真审题、踏实 积累；不再焦虑攀比、盲目追赶，而是放慢速度，稳步前行。慢慢地，我的心态愈发平和， 做题更加沉稳，学习效率反而悄悄提升. ⑨原来，真正的成长，从不是一路狂奔，而是张弛有度、从容沉淀。生活从不亏待每一 个愿意慢下来沉淀的人。那些我们匆匆错过的风景，那些浮躁慌乱的情绪，那些急于求成的 遗憾，都会在从容安稳的时光里，慢慢圆满 ⑩人生漫漫，不必慌张赶路。慢一点，沉下心，稳住脚步，守住初心，我们终会在温柔 的时光里，遇见更好的风景，遇见更好的自己 (选自《思维与智慧》) 七年级语文 第5页（共6页） 16.成长如同步步前行。请循着作者的脚印，梳理故事脉络，补全情节。(4分) “我”内心从容 收反成长 (1) 我”学习浮 17秋日小巷中的景物，藏着人物心绪，也推动故事发展。请结合语境说说第③段画线句的作 用。(4分) 18.朗读时巧设重音，可以传递语句背后的深意。你认为朗读下面语句时应该重读哪两处，并 说明理由。(4分) 人这一生，最怕的不是走得慢，而是只顾奔跑，弄丢了风景，也弄丢了自己. 19.读完全文，外婆留给你怎样的印象，请结合具体情节分析。(4分) ▲▲ 三、表达写作(70分，其中含书写10分) 20.阅读下面的内容，按要求作文。 秋风起时，它吹黄了稻穗，吹落了梧桐…但总有一抹灿烂，为你而亮。 枯叶堆里，一朵野菊，倔强开放，金黄耀眼；博物馆里，一扇重门，隔断秋风，灯光如 月；秋水长天，远山如黛，千古诗魂，隔世相望。这一切，让你忽然明白一李白吹过秋风， 苏轼吹过秋风，千百年来无数孤独又灿烂的灵魂，都曾站在同一个秋天里，抬头望着同一片 高远的天空… 请以“秋风里的一抹灿烂”为题，写一篇作文。(60分) 要求：①根据自己的亲身经历抒写真情实感；②文中不要出现真实的地名、校名和姓名； ③不少于600字。④书写要正确、规范、美观。 21.本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。 七年级语文 第6页（共6页）