21. 称赞（类文阅读专项训练） 语文二年级上册 统编版

第21课《称赞》类文阅读

【导语】

本套专项紧扣统编版二年级上册 “读懂童话，抓住对话体会人物心情，明白故事蕴含的道理” 的语文要素，以课文《称赞》为核心，围绕品读角色对话，感受真诚称赞的力量，懂得善于发现他人优点、学会鼓励与感恩，提升童话阅读能力开展类文阅读训练。课内童话讲述小刺猬看见小獾做粗糙的小板凳，真诚地给予称赞，让泄气的小獾重拾自信；后来小獾做出椅子回赠小刺猬，又由衷赞美小刺猬的苹果，一句称赞消除了小刺猬一天的疲劳。故事借助生动的对话告诉孩子，真诚的夸奖与鼓励，能给人带来自信与快乐。

配套选文均为小动物主题的童话寓言。《荷叶姐姐的伞》写荷叶姐姐甘愿自己淋雨，为小鱼、青蛙等小动物遮风挡雨，赞美无私助人的美好品质；蚂蚁和蜜蜂的小故事借二者对话，点明一心为他人付出，才会得到人们的夸奖；《三片绿叶的秘密》充满童趣，绿叶守护草莓，把礼物送给治病救人的啄木鸟，教孩子懂得感恩善良的劳动者；《小猴子学本领》写小松鼠鼓励练习爬树的小猴子，在称赞的激励下小猴子坚持努力，最终学会本领，呼应课内 “称赞带来力量” 的主题。

习题贴合二年级学情，梯度清晰。基础题型落实查字典、词语积累、提取信息；提升题训练品读对话、理解反问句、感悟故事道理；拓展练习包含仿写、写称赞的话语等开放性任务。整套材料融童话阅读、语言训练与品格教育于一体，引导学生读懂小故事中的大道理，学会欣赏、鼓励身边的人，提升童话类短文阅读理解能力。

一、课内阅读。

（一）课内阅读。

称赞

①小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

②小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

③“真的吗？”小獾高兴极了。

④傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果，往家里走。

⑤小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去，他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”

⑥小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

⑦小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”

⑧小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。”

⑨小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”

1．照样子，填一填。

闻了闻    ________了__________    __________了__________

2．根据课文内容，完成思维导图。

①消除了疲劳  ②小板凳做得一个比一个好  ③苹果真香  ④有了自信  ⑤两个大苹果  ⑥一把椅子

3．小刺猬和小獾的故事告诉我们的道理是（   ）

A．我们应该经常给别人送东西。

B．称赞能够给他人带来美好和快乐，在生活中我们要学着去发现别人的优点，要多去称赞别人，也要学会接受和感谢别人。

（二）阅读课文片段，回答问题。

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾听了，高兴极了。他一边做，一边想：“今天虽然有点儿累，但是能得到小刺猬的称赞，太值得了！”

4．(1)小刺猬是怎样称赞小獾的？

___________________

(2)从“小獾听了，高兴极了”可以看出什么？

___________________

二、类文阅读。

（一）阅读短文，感受温暖能量。

荷叶姐姐的伞

①荷叶姐姐静静地站在池塘里，像一把翠绿的伞。

②下雨了。一条小鱼游过来躲在荷叶姐姐下面；一群蟋蟀飞过来，躲在荷叶姐姐下面；一只白鹭（lù）走过来，躲在荷叶姐姐下面；一只青蛙跳过来，躲在荷叶姐姐下面。

③荷叶姐姐照顾了别人，自己却淋在雨里。

④雨姑姑看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起小雨点儿。太阳公公出来了，阳光照在荷叶姐姐的身上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼笑呢！

5．(1)“照顾”的“照”字，用音序查字法应先查音序_________，再查音节_________。用部首查字法先查部首_________，再查_________画。

(2)短文有_________个自然段，第_________自然段讲雨停了。

(3)荷叶姐姐站在池塘里，像一把翠绿的_________。下雨了，_________、蟋蟀、白鹭和_________都躲在荷叶姐姐下面。

(4)你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

______________________________________________________