18. 古诗二首（类文阅读专项训练） 语文二年级上册 统编版

第18课《古诗二首》类文阅读

【导语】

本套专项紧扣统编版二年级上册 “朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，理解诗句意思，感受古诗的意境” 的语文要素，以课文《敕勒歌》《江雪》为核心，围绕读懂重点字词，想象诗中画面，体会诗歌意境，积累经典古诗词开展类文阅读训练。课内《敕勒歌》是北朝民歌，用质朴雄浑的语言，勾勒出草原天空辽阔、水草丰美、牛羊成群的壮美风光，饱含对家乡草原的热爱。《江雪》描绘漫天飞雪、万籁俱寂的寒江雪景，渔翁独钓的画面清冷孤远，动静之间营造出独特的诗歌意境。

配套选文均为小学必背经典古诗。《望天门山》展现长江冲破天门山，山水雄奇壮阔的景象，感受李白诗歌豪放的风格；《登鹳雀楼》既描摹山河远景，又借登高抒发 “站得高，看得远” 的人生哲理；《夜宿山寺》运用夸张手法，极写楼宇高耸，想象大胆奇特。多篇古诗兼顾写景、抒情、说理，题材丰富，和课内古诗形成阅读积累拓展。

习题贴合二年级学情，梯度清晰。基础题型落实诗句默写、重点字词释义；提升题训练想象画面、赏析关键字词、体会诗歌意境；拓展练习包含想象写话、体会诗句蕴含的道理等开放性任务。整套材料融古诗词诵读、理解、想象训练于一体，引导学生学会借助字词想象诗歌画面，感受古典诗词的语言美与画面美，提升古诗阅读理解与诗词积累能力。

一、古诗阅读。

（一）古诗文知识综合运用。

敕勒歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

1．(1)《敕勒歌》是一首______民歌。

①唐朝   ②北朝   ③南朝

(2)“天似穹庐，笼盖四野”描绘的是怎样的景象？(       )

①天好像锅底一样，田野到处都是绿色的。

②敕勒川的天空与大地相连，看起来好像牧民的毡帐一般。

(3)“风吹草低见牛羊”说明了什么？

__________________________________

(4)请用自己的话，把“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”展现的画面描述出来。

_________________________________

（二）阅读。

江雪

[唐]柳宗元

________飞绝，_____径_____踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒________。

2．把古诗补充完整。

3．古诗写的是________季，用“ ”画出体现环境寂静的句子。

4．读诗之后，你的眼前浮现出怎样的画面？(       )（多选）（填序号）

①路上没有人和动物的踪迹。

②树新长出了嫩芽。

③江水缓缓地流着。

④渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。

5．读了这首诗，我的眼前浮现出的画面是(          )。

①          ②           ③

二、类文阅读。

（一）阅读古诗，完成练习。

望天门山

[唐］李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

6．诗中(     )两个字写出了江水的浩大声势。

①断  流         ②开  流          ③断  开        ④断  回

7．下面哪幅图与古诗描述的画面最相近？(     )

①         ②

8．发挥想象，诗人看到天门山的景象时可能会想些什么？

________________________________________

（二）先把古诗补充完整，再回答问题。

登鹳雀楼

________________，黄河入海流。

欲穷______________，更上一层楼。

9．把古诗补充完整。

10．读一读古诗的一、二句，想象画面，在正确的描述后面画“√”。