广东东莞市2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026—2027学年第一学期期中考试七年级 历史试卷 参考答案 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C D A D C B B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B A B D B A D D B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D C C D C B C A A B 二、材料题（本题共3小题，共40分。其中31题14分，32题12分，33题14分。） 31. （1）变化：铁制农具得到使用和推广（2分）。 根本性影响：铁农具提高了生产力；推动了井田制的瓦解和土地私有制的确立；促进了奴 隶社会向封建社会的转型（2分，任答一点即可）。 （2）措施：确立县制，由国君直接派官吏治理（2分）。 影响：加强中央集权；加强了中央对地方的控制；增强了秦国的综合国力（2分，任答 一点即可）。 （3）内在逻辑：铁农具和牛耕的推广（生产力发展）推动各国变法确立封建制度（制度变革）， 都江堰等工程的建设体现综合国力的提升（国家治理能力增强）（2分）。 启示：改革是推动社会进步的重要动力；改革要顺应生产力发展的要求；制度创新与工程 建设相辅相成（2分，言之有理即可）。 32. （1）材料涉及：儒家、墨家、法家、道家。（2分答全才给分，否则不给） 选择示例： 儒家：代表人物——孔子（或孟子）；核心主张——“仁”“礼”、为政以德（孔子）， 或“仁政”“民贵君轻”（孟子）。 墨家：代表人物——墨子；核心主张——兼爱、非攻、尚贤、节俭。 法家：代表人物——韩非；核心主张——以法治国、建立中央集权、变法革新。 道家：代表人物——老子（或庄子）；核心主张——顺应自然、无为而治。（2分） （2）经济：铁制农具和牛耕推广，生产力发展，井田制逐步瓦解。（2分） 政治：王室衰微，诸侯争霸兼并，分封制瓦解；各国变法图强，招揽人才；士阶层崛起。 （2分） 文化：私学兴起，教育下移，学术思想自由；不同学派相互争辩、彼此影响。（2分） （3）历史影响： ①促进思想文化繁荣，是中国古代第一次思想文化发展高峰。 ②各学派提出治国方案，推动社会变革。 ③儒家、法家、道家等思想对后世影响深远，成为中华传统文化的重要组成部分。（4分， 答出2点即可） 33. （1）历史意义：结束了长期战乱局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家（2 分）。 条件：商鞅变法使秦国国力大增；秦王嬴政雄才大略，善于用人；战国长期战乱，人民渴 望统一；秦国采取远交近攻、各个击破的策略（2分，答出一点即可）。 （2）“集权”表现：①皇帝总揽一切军政大权；②中央设三公分管行政、军事、监察；③地 方设郡县，长官由朝廷直接任免，不得世袭（4分，答出2点即可）。 郡县制的进步性：①郡县长官由中央任免，加强了中央对地方的控制，防止了诸侯割据； ②开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式（2分）。 （3）原因：秦朝实行暴政，严刑峻法、焚书坑儒（2分）。 如何避免：统一不仅需要军事征服和制度统一，还需要施行仁政、缓和社会矛盾。秦朝因 暴政而速亡说明：统一政权的维持需要关注民生、赢得民心（2分，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $■■口口口 ■ 2028一2027学年第一学期期中考试七年级历史答题卡 CO] 0] [0] 0] 正确填涂■监考员填涂缺考口 E13 c 32、1) E2 2 c3 班级 姓名 试室号 座位号 c5] C6] c57 注意事项：1.答盟前，考生务必用黑色字迹的钢管或铅笔填写考生 ce E8 号，姓名等，再用2铅笔把考号的对应数字涂属 C9] 97 9] 时 2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 (2》 一、选轿题（本大题30小题，每小题2分，共60分） 01 CAT CBI CC2 CDI 07 CAJ CB CC3 C03 13 CA]CB3 CO]CD] 19 CAJ CB]CC]CD] 25 CA]CB]CC]CD] 02CA门LB]CoD CD] 08 CAI CBD CC]COJ 14 CA]CBO CC]CD] 20 CA3 CB COJ CDI 26 CA]CB]CCJ CD] 03 CA]CB]CC3 CD] 9CA灯[B)[C]C0] 15CA门[BJCC]CD] 21CA]CB门CctD 27 CAJ CB]CCJ CD] 04 CA]CB]CC]CD] 10 CAJ CB]CO3 COJ 16 CAI CB3 CC]CD] 22 CAJ CB CO]ED] 28 CA]CB]CO]CD] OS CA3CB]ECO CD] 11 CAT CB3 CCI CO 17EA门[B]LC]LD 23 CA3 CB3 CC3 CD] 29 CA3 CB3 CC3 CD] 06 CA]CB]CC]CD] 12 CAJ C8]CC]C0] 18 CA]CB]CC]CD] 24 CAJ C8]CC]CD] 30 CA]CB]CC]CD] 二、综合题 3) 31、(1) (2) (3) ■■■口 ■ ■ ■ 33、() (2) (3) ■ ■ ■ ■ 2026—2027学年七年级第一学期期中教学质量自查 历史试卷 说明：本试卷共100分，本次考试80分钟。 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意） 1．2024年，湖北郧阳学堂梁子遗址出土的“郧县人”3号头骨化石被写入新版统编教材。考古学家在遗址中还发现了大量打制石器和哺乳动物化石。这些考古发现最有助于说明 A. 中国是世界上最早出现人类的国家 B. 郧县人是东亚古人类演化的重要环节 C. 郧县人已经掌握人工取火技术 D. 郧县人已进入定居农耕生活 2．北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨，而元谋人遗址中未发现用火遗迹。这一差异说明 A. 元谋人比北京人更原始 B. 北京人已经会人工取火 C. 用火是人类进化的重要标志之一 D. 灰烬是判断人类遗址的唯一标准 3．某校历史社团在“穿越百万年”活动中，制作了中国境内主要古人类遗址年代标尺。下列对应关系正确的是 A. 元谋人——距今约70万—20万年 B. 北京人——距今约170万年 C. 郧县人——距今约100万年 D. 山顶洞人——距今约50万年 4．考古工作者在浙江余姚河姆渡遗址发现了大量碳化稻粒、干栏式建筑遗迹以及木结构水井。在陕西西安半坡遗址则发现了碳化粟粒和半地穴式房屋。两地遗存差异的主要原因是 A. 生产力水平不同 B. 社会组织形式不同 C. 农业起源时间不同 D. 自然地理环境不同 5．牛河梁遗址位于辽宁朝阳，属于红山文化，距今约5800—5000年，遗址中发现了祭坛、女神庙和积石冢。2024版教材将其编入“中华文明的起源”一课。将牛河梁遗址纳入文明起源的叙述，主要依据是 图 1牛梁河遗址积石冢、祭坛 A. 发现了大型祭祀建筑和积石冢，反映了社会分化和公共权力 B. 出土了大量精美的玉器 C. 遗址年代早于良渚古城 D. 女神庙中的头像与真人大小相近 6．我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝建立后，世袭制代替禅让制的标志是 A. 禹建立夏朝 B. 盘庚迁都到殷 C. 汤灭夏建立商朝 D. 启继承禹的王位 7．《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家。”材料中“天下为家”反映的制度变化是 A. 从公有制到私有制 B. 从分封制到郡县制 C. 从禅让制到世袭制 D. 从部落联盟到封建国家 8．二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和平民生活区，墓葬规格和随葬品差异悬殊，还出土了青铜爵、绿松石龙形器等礼器。这些发现共同说明二里头遗址 图 2二里头遗址出土的青铜爵和绿松石龙形器 A. 已经进入旧石器时代 B. 出现了阶级分化和国家形态 C. 实行分封制 D. 以青铜农具为主要生产工具 9．甲骨文是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字，记载了祭祀、战争、农事等内容。有学者指出：“甲骨文的发现，使商朝从‘传说时代’变为‘信史时代’。”这一评价的依据是 A. 甲骨文是世界上最古老的文字 B. 甲骨文印证了《史记》等文献中商朝历史的真实性 C. 甲骨文记载了完整的夏朝历史 D. 甲骨文使用了成熟的“六书”造字法 10．西周青铜器虢季子白盘铭文记载了虢季子白在对猃狁的战争中立下战功，受到周王赏赐的事迹。这段铭文能够直接印证分封制下诸侯的义务是 第1面/共4面 初一年级 历史学科试卷 学科网（北京）股份有限公司 图 3虢季子白盘 A. 镇守疆土、随从作战 B. 服从周天子命令 C. 向天子交纳贡品 D. 在封地内再分封 11．公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史进入东周时期。“公元前770年”处于 A. 公元前8世纪 B. 公元前7世纪 C. 公元前9世纪 D. 公元8世纪 12．有学者认为：“西周分封制在初期巩固了统治，却在后期埋下了分裂的隐患。”下列最能支持“埋下分裂隐患”这一判断的是 A. 诸侯必须定期朝觐纳贡 B. 诸侯在封地内享有较大自主权，可设置官员、建立武装 C. 分封对象包括王族、功臣和先代贵族 D. 西周通过分封扩大了统治范围 13．《史记·周本纪》载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料反映春秋时期的政治特征是 A. 周天子权威下降，诸侯势力崛起 B. 分封制得到进一步加强 C. 周王室仍然控制全国军队 D. 诸侯国数量不断增加 14．春秋后期，铁制农具和牛耕开始出现，到战国时期得到推广。这一变化最直接推动了 A. 青铜铸造业的繁荣 B. 井田制的瓦解和土地私有化 C. 分封制的巩固 D. 都江堰的修建 15．《史记·商君列传》记载：“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”但《商君书》又主张“以刑去刑”，推行连坐之法。对这两则史料的解读，最恰当的是 A. 前者可信，后者是后人伪作 B. 商鞅变法仅依靠严刑就实现了富国 C. 两者相互矛盾，无法同时成立 D. 变法成效显著，但以严刑峻法为代价 16．商鞅变法规定：“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。”有学者指出，这一措施“既是奖励，也是剥夺”。对“既是奖励，也是剥夺”理解最准确的是 A. 奖励平民参军，剥夺贵族的一切财产 B. 奖励军功者以爵位和田宅，剥夺旧贵族没有军功就能享有特权的资格 C. 奖励贵族立功，剥夺平民上升的通道 D. 奖励工商业者，剥夺农民的土地 17．《战国策·秦策》载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”这段材料说明商鞅变法 A. 以法令为准则，赏罚分明，不徇私情 B.只惩罚贵族，不奖励平民 C. 完全废除了贵族特权 D. 仅依靠军事手段推行改革 18．战国时期，各国变法中，商鞅变法最为彻底。“最为彻底”主要体现在 A. 变法持续时间最长 B. 变法使秦国成为战国后期最富强的国家 C. 变法得到全体秦民拥护 D. 对旧制度的废除最坚决，确立了封建土地私有制和中央集权体制 19．有学者指出：“春秋战国时期，铁器牛耕带来的生产力飞跃，本质上是一场‘经济基础革命’，它通过土地关系的变化，最终重塑了整个上层建筑。”（注：上层建筑指国家制度、法律、思想文化等。）下列史实最能支持“重塑上层建筑”这一结论的是 A. 铁制农具在战国时期广泛使用 B. 长平之战秦国大败赵国 C. 战国时期各国纷纷兴修水利工程 D. 商鞅变法废除井田制、确立县制、推行法治 20．《华阳国志》载：“冰乃壅江作堋（堋：分水堤），……旱则引水浸润，雨则杜塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”材料描述的水利工程是 A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 芍陂 21．春秋战国时期，诸子百家提出了不同的治国方案。下列主张中，最适应战国时期兼并战争和君主集权需要的是 A. 老子：“我无为而民自化” B. 孔子：“道之以德，齐之以礼” C. 墨子：“兼相爱，交相利” D. 韩非：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效 第2面/共4面 初一年级 历史学科试卷 学科网（北京）股份有限公司 22．《道德经》云：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这段话体现的哲学思想是 A. 仁者爱人 B. 兼爱非攻 C. 朴素辩证法 D. 法治集权 23．有学者评价战国时期的某学派：“其学说以‘法’为核心，以‘术’‘势’为辅助，主张君主集权、以法治国，为即将到来的大一统帝国提供了理论蓝图。”该学派最可能是 A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 24．孔子主张“有教无类”，打破了“学在官府”的局面。这一主张的进步意义在于 图 3孔子画像 A. 使教育成为国家的垄断事业 B. 确立了儒家思想的统治地位 C. 培养了大批法家人才 D. 推动了文化向民间下移 25．战国时期，儒家学派内部对人性问题展开了讨论。孟子主张人性本善，统治者应推行“仁政”；荀子认为人性本恶，需要依靠礼义教化和法令约束来改造。对孟子与荀子主张差异的理解，最准确的是 A. 两人都主张以法治国，反对德治 B. 两人都主张无为而治，顺应自然 C. 两人都属于儒家学派，但孟子强调德治感化，荀子强调礼法并用 D. 两人都主张兼爱非攻，反对兼并战争 26．秦朝统一后，推行统一文字、统一货币、统一度量衡等措施。这些措施的共同作用是 A. 结束了长期战乱局面 B. 促进了各地经济文化交流，巩固了统一 C. 确立了儒家思想的统治地位 D. 彻底消除了地方割据的可能 27．贾谊《过秦论》总结秦亡原因时指出：“仁义不施而攻守之势异也。”从唯物史观的角度看，秦朝速亡的根本原因是 A. 陈胜吴广起义的打击 B.项羽在巨鹿之战中击败秦军主力 C. 秦朝的暴政激化了社会矛盾 D. 秦始皇没有分封子弟为诸侯 28．秦始皇统一六国后，下令废除“王”的称号，自称“皇帝”，并规定皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，三者互不统属，都对皇帝负责。有学者指出，这一制度设计的核心意图是 A. 确保皇帝独揽大权，防止臣下权力过大威胁皇权 B. 恢复西周的分封制度 C. 让丞相掌握全国最高军事权力 D. 使地方诸侯能够参与中央决策 29．秦朝为加强对全国的统治，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制。与西周分封制相比，秦朝郡县制的核心区别在于 A. 官员由世袭改为朝廷任免 B. 地方行政区域的范围不同 C. 中央不再设立监察机构 D. 地方不再向中央缴纳赋税 30．陈胜、吴广起义在中国历史上的突出地位是 A. 推翻了秦朝统治 B. 是中国历史上第一次大规模农民起义 C. 建立了“张楚”政权 D. 直接导致秦朝灭亡 二、材料题（（本题共3小题，共40分。其中31题12分，32题14分，33题14分。）） 31.战国时期，铁器牛耕的推广带来了生产力的飞跃，各国变法在旧制度的废墟上确立了新秩序，都江堰等大型工程建设则展现了人类改造自然的智慧。请从“生产力—制度变革—工程建设”的角度，理解这场深刻的社会转型。（12分） 材料一 1953年，河北兴隆付将沟战国遗址出土了大量铁器，包括铁锄、铁镰、铁斧等农具，以及铸造铁制农具的模具（铁范）。考古工作者还在河南、河北、山东、山西、陕西等22个省区140余个地点发现了战国时期的铁制农具。 ——摘编自《河北兴隆付将沟战国遗址考古资料及战国铁器考古报告》 （1）根据材料一，指出战国时期农业生产工具发生的变化。结合所学知识，说明这一变化对当时社会产生的影响。（4分） 材料二 商鞅变法规定：“废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；确立县制，由国君直接派官吏治理。” ——据统编教材《中国历史》七年级上册整理 第3面/共4面 初一年级 历史学科试卷 学科网（北京）股份有限公司 （2）根据材料二，指出商鞅变法在政治制度层面采取哪一措施，分析该措施带来的影响。（4分） 材料三 都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三个主体工程。鱼嘴将岷江分为内江和外江；飞沙堰用于泄洪排沙；宝瓶口控制进入成都平原的水量。这一工程建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”。 ——据《华阳国志·蜀志》整理 （3）综合上述材料，从“生产力—制度变革—工程建设”的角度，说明战国时期社会变革的内在逻辑。这对我们今天的改革发展有何启示？（4分） 32. 春秋战国时期，社会大变革催生了思想文化的空前繁荣，诸子百家纷纷著书立说，其作品既是先秦文学的重要成果，也是研究百家争鸣的珍贵史料。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “克己复礼为仁。” ——《论语》 材料二 “兼相爱，交相利。” “今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之；……今至大为不义攻国，则弗知非。” ——《墨子》 材料三 “民为贵，社稷次之，君为轻。” ——《孟子》 “不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。” ——《韩非子》 “无为而无不为。” ——《老子》 （1）上述材料涉及了哪些学派？请选择其中一个学派，写出其代表人物和核心主张。（4分） （2）结合材料及所学知识，分别从经济、政治、文化三个方面分析春秋战国时期百家争鸣出现的原因。（6分） （3）综合上述材料，说明百家争鸣的历史影响。（4分） 33. 公元前221年秦统一，建立第一个统一多民族封建国家。秦创中央集权，却二世而亡。请从“统一”“巩固统一”和“统一之维持”三个层面评价秦朝。（14分） 材料一 公元前230年至公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。《史记·秦始皇本纪》记载：“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。” ——据《史记·秦始皇本纪》及统编教材《中国历史》七年级上册整理 （1）根据材料一，结合所学知识，指出秦统一的历史意义并分析秦能够完成统一的条件。（4分） 材料二 秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务。在地方上，秦朝废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。 （2）根据材料二，概括秦朝中央集权制度“集权”的具体表现。与西周分封制相比，郡县制的进步性体现在哪里？（6分） 材料三 西汉贾谊在《过秦论》中总结秦亡原因时指出：“秦王怀贪鄙之心……废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。” （3）材料三，指出贾谊总结的秦亡原因，并谈谈应当如何避免秦的速亡。（4分） 第4面/共4面 初一年级 历史学科试卷 学科网（北京）股份有限公司 $ ` ` ` ` ` 3 ` ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ # # # # # # # # # # $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ % % % % % % % % % % ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ & & & & & & & & & & * * * * * * * * * * ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( 2026—2027学年第一学期期中考试七年级历史答题卡 正确填涂 ` 监考员填涂缺考 ~ 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或铅笔填写考生号，姓名等，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑 2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 班级________ 姓名_____________ 试室号______ 座位号_______ ` ` 一、选择题（本大题30小题，每小题2分，共60分） 01 A B C D 07 A B C D 13 A B C D 19 A B C D 25 A B C D 02 A B C D 08 A B C D 14 A B C D 20 A B C D 26 A B C D 03 A B C D 09 A B C D 15 A B C D 21 A B C D 27 A B C D 04 A B C D 10 A B C D 16 A B C D 22 A B C D 28 A B C D 05 A B C D 11 A B C D 17 A B C D 23 A B C D 29 A B C D 06 A B C D 12 A B C D 18 A B C D 24 A B C D 30 A B C D 二、综合题 31、(1) (2) (3) 32、(1) （2） (3) 33、(1) （2） (3) ` ` ` ` ` ` 7 ` 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年第一学期期中考试七年级 历史试卷 参考答案 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意） 题号 2 3 ￥ 6」 6 7 Q 10 答案 B C D A D C B B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B A 0 A D 0 B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D O C D C B C A A B 二、材料题（本题共3小题，共40分。其中31题14分，32题12分，33题14分。） 31. (1)变化：铁制农具得到使用和推广(2分)。 根本性影响：铁农具提高了生产力：推动了井田制的瓦解和土地私有制的确立；促进了奴 隶社会向封建社会的转型(2分，任答一点即可)。 (2)措施：确立县制，由国君直接派官吏治理(2分)。 影响：加强中央集权：加强了中央对地方的控制；增强了秦国的综合国力(2分，任答 一点即可)。 (3)内在逻辑：铁农具和牛耕的推广（生产力发展）推动各国变法确立封建制度（制度变革）， 都江堰等工程的建设体现综合国力的提升（国家治理能力增强）(2分)。 启示：改革是推动社会进步的重要动力；改革要顺应生产力发展的要求：制度创新与工程 建设相辅相成(2分，言之有理即可)。 32. (1)材料涉及：儒家、墨家、法家、道家。(2分答全才给分，否则不给) 选择示例： 儒家：代表人物一一孔子（或孟子）；核心主张一一“仁”“礼”、为政以德（孔子）， 或“仁政”“民贵君轻”（孟子)。 墨家：代表人物一一墨子；核心主张一一兼爱、非攻、尚贤、节俭。 法家：代表人物一一韩非：核心主张一一以法治国、建立中央集权、变法革新。 道家：代表人物一一老子（或庄子）；核心主张一一顺应自然、无为而治。(2分) (2)经济：铁制农具和牛耕推广，生产力发展，井田制逐步瓦解。(2分) 政治：王室衰微，诸侯争霸兼并，分封制瓦解；各国变法图强，招揽人才；士阶层崛起。 (2分) 文化：私学兴起，教育下移，学术思想自由；不同学派相互争辩、彼此影响。(2分) (3)历史影响： ①促进思想文化繁荣，是中国古代第一次思想文化发展高峰。 ②各学派提出治国方案，推动社会变革。 ③儒家、法家、道家等思想对后世影响深远，成为中华传统文化的重要组成部分。(4分， 答出2点即可) 33. (1)历史意义：结束了长期战乱局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家(2 分)。 条件：商鞅变法使秦国国力大增：秦王赢政雄才大略，善于用人；战国长期战乱，人民渴 望统一；秦国采取远交近攻、各个击破的策略(2分，答出一点即可)。 (2)“集权”表现：①皇帝总揽一切军政大权；②中央设三公分管行政、军事、监察；③地 方设郡县，长官由朝廷直接任免，不得世袭(4分，答出2点即可)。 那县制的进步性：①郡县长官由中央任免，加强了中央对地方的控制，防止了诸侯割据： ②开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式(2分)。 (3)原因：秦朝实行暴政，严刑峻法、焚书坑儒(2分)。 如何避免：统一不仅需要军事征服和制度统一，还需要施行仁政、缓和社会矛盾。秦朝因 暴政而速亡说明：统一政权的维持需要关注民生、赢得民心(2分，言之有理即可)。2026一2027学年七年级第一学期期中教学质量自查 历史试卷 说明：本试卷共100分，本次考试80分钟。 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共0分。每小题只有一个选项符合题意） 1.2024年，湖北那阳学堂梁子遗址出土的“那县人”3号头骨化石被写入新版统编教材。考古学 家在遗址中还发现了大量打制石器和哺乳动物化石。这些考古发现最有助于说明 A.中国是世界上最早出现人类的国家B.郧县人是东亚古人类演化的重要环节 C.郧县人已经掌握人工取火技术 D.那县人已进入定居农耕生活 2.北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨，而元谋人遗址中未发现用火遗迹。这一差异说明 A.元谋人比北京人更原始 B.北京人己经会人工取火 C.用火是人类进化的重要标志之一 D.灰烬是判断人类遗址的唯一标准 3.某校历史社团在“穿越百万年”活动中，制作了中国境内主要古人类遗址年代标尺。下列对应 关系正确的是 A.元谋人一一距今约70万一20万年B.北京人一一距今约170万年 C.那县人一一距今约100万年 D.山顶洞人一一距今约50万年 4.考古工作者在浙江余姚河姆渡遗址发现了大量碳化稻粒、干栏式建筑遗迹以及木结构水井。在 陕西西安半坡遗址则发现了碳化粟粒和半地穴式房屋。两地遗存差异的主要原因是 A.生产力水平不同 B.社会组织形式不同 C.农业起源时间不同 D.自然地理环境不同 5.牛河梁遗址位于辽宁朝阳，属于红山文化，距今约5800一5000年，遗址中发现了祭坛、女神 庙和积石冢。2024版教材将其编入“中华文明的起源”一课。将牛河梁遗址纳入文明起源的叙述， 主要依据是 图1牛梁河遗址积石冢、祭坛 第1面/共4面 A发现了大型祭祀建筑和积石冢，反映了社会分化和公共权力 B.出土了大量精美的玉器 C.遗址年代早于良渚古城 D.女神庙中的头像与真人大小相近 6.我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝建立后，世袭制代替禅让制的标志是 A禹建立夏朝 B.盘庚迁都到殷 C.汤灭夏建立商朝 D.启继承禹的王位 7.《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公，选贤与能…今大道既隐，天下为家。”材料 中“天下为家”反映的制度变化是 A从公有制到私有制 B.从分封制到郡县制 C.从禅让制到世袭制 D.从部落联盟到封建国家 8.二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和平民生活区，墓葬规格和随葬品差异悬殊，还出土 了青铜爵、绿松石龙形器等礼器。这些发现共同说明二里头遗址 图2二里头遗址出土的青铜爵和绿松石龙形器 A已经进入旧石器时代 B.出现了阶级分化和国家形态 C.实行分封制 D.以青铜农具为主要生产工具 9.甲骨文是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字，记载了祭祀、战争、农事等内容。有学者指出：“甲 骨文的发现，使商朝从‘传说时代’变为‘信史时代’。”这一评价的依据是 A甲骨文是世界上最古老的文字 B.甲骨文印证了《史记》等文献中商朝历史的真实性 C.甲骨文记载了完整的夏朝历史 D.甲骨文使用了成熟的“六书”造字法 10.西周青铜器虢季子白盘铭文记载了虢季子白在对猃狁的战争中立下战功，受到周王赏赐的事 迹。这段铭文能够直接印证分封制下诸侯的义务是 初一年级 历史学科试卷 图3虢季子白盘 A.镇守疆土、随从作战 B.服从周天子命令 C.向天子交纳贡品 D.在封地内再分封 11.公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史进入东周时期。“公元前770年” 处于 A.公元前8世纪 B.公元前7世纪 C.公元前9世纪 D.公元8世纪 12.有学者认为：“西周分封制在初期巩固了统治，却在后期埋下了分裂的隐患。”下列最能支 持“埋下分裂隐患”这一判断的是 A.诸侯必须定期朝觐纳贡 B.诸侯在封地内享有较大自主权，可设置官员、建立武装 C.分封对象包括王族、功臣和先代贵族 D.西周通过分封扩大了统治范围 13.《史记·周本纪》载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方 伯。”材料反映春秋时期的政治特征是 A.周天子权威下降，诸侯势力崛起 B.分封制得到进一步加强 C.周王室仍然控制全国军队 D.诸侯国数量不断增加 14.春秋后期，铁制农具和牛耕开始出现，到战国时期得到推广。这一变化最直接推动了 A.青铜铸造业的繁荣 B.井田制的瓦解和土地私有化 C.分封制的巩固 D.都江堰的修建 15.《史记·商君列传》记载：“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”但 《商君书》又主张“以刑去刑”，推行连坐之法。对这两则史料的解读，最恰当的是 A.前者可信，后者是后人伪作 B.商鞅变法仅依靠严刑就实现了富国 C.两者相互矛盾，无法同时成立 D.变法成效显著，但以严刑峻法为代价 16.商鞅变法规定：“有军功者，各以率受上爵…宗室非有军功论，不得为属籍。”有学者指 出，这一措施“既是奖励，也是剥夺”。对“既是奖励，也是剥夺”理解最准确的是 A.奖励平民参军，剥夺贵族的一切财产 第2面/共4面 B.奖励军功者以爵位和田宅，剥夺旧贵族没有军功就能享有特权的资格 C.奖励贵族立功，剥夺平民上升的通道 D.奖励工商业者，剥夺农民的土地 17.《战国策·秦策》载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”这 段材料说明商鞅变法 A以法令为准则，赏罚分明，不徇私情 B.只惩罚贵族，不奖励平民 C.完全废除了贵族特权 D.仅依靠军事手段推行改革 18.战国时期，各国变法中，商鞅变法最为彻底。“最为彻底”主要体现在 A变法持续时间最长 B.变法使秦国成为战国后期最富强的国家 C.变法得到全体秦民拥护 D.对旧制度的废除最坚决，确立了封建土地私有制和中央集权体制 19.有学者指出：“春秋战国时期，铁器牛耕带来的生产力飞跃，本质上是一场‘经济基础革命’， 它通过土地关系的变化，最终重塑了整个上层建筑。”（注：上层建筑指国家制度、法律、思想 文化等。)下列史实最能支持“重塑上层建筑”这一结论的是 A铁制农具在战国时期广泛使用 B.长平之战秦国大败赵国 C.战国时期各国纷纷兴修水利工程 D.商鞅变法废除井田制、确立县制、推行法治 20.《华阳国志》载：“冰乃壅江作堋（堋：分水堤），…旱则引水浸润，雨则杜塞水门。故 记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”材料描述的水利工程是 A郑国渠 B.都江堰 C.灵渠 D.芍陂 21.春秋战国时期，诸子百家提出了不同的治国方案。下列主张中，最适应战国时期兼并战争和 君主集权需要的是 A老子：“我无为而民自化” B.孔子：“道之以德，齐之以礼” C.墨子：“兼相爱，交相利” D.韩非：“事在四方，要在中央：圣人执要，四方来效 一年级 历史学科试卷 22.《道德经》云：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这 段话体现的哲学思想是 A.仁者爱人 B.兼爱非攻 C.朴素辩证法 D.法治集权 23.有学者评价战国时期的某学派：“其学说以‘法’为核心，以‘术’‘势’为辅助，主张君 主集权、以法治国，为即将到来的大一统帝国提供了理论蓝图。”该学派最可能是 A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家 24.孔子主张“有教无类”，打破了“学在官府”的局面。这一主张的进步意义在于 图3孔子画像 A.使教育成为国家的垄断事业 B.确立了儒家思想的统治地位 C.培养了大批法家人才 D.推动了文化向民间下移 25.战国时期，儒家学派内部对人性问题展开了讨论。孟子主张人性本善，统治者应推行“仁政”； 荀子认为人性本恶，需要依靠礼义教化和法令约束来改造。对孟子与荀子主张差异的理解，最准 确的是 A.两人都主张以法治国，反对德治 B.两人都主张无为而治，顺应自然 C.两人都属于儒家学派，但孟子强调德治感化，荀子强调礼法并用 D.两人都主张兼爱非攻，反对兼并战争 26.秦统一后，推行统一文字、统一货币、统一度量衡等措施。这些措施的共同作用是 A.结束了长期战乱局面 B.促进了各地经济文化交流，巩固了统一 C.确立了儒家思想的统治地位 D.彻底消除了地方割据的可能 27.贾谊《过秦论》总结秦亡原因时指出：“仁义不施而攻守之势异也。”从唯物史观的角度看， 秦朝速亡的根本原因是 第3面/共4面 A陈胜吴广起义的打击 B.项羽在巨鹿之战中击败秦军主力 C.秦朝的暴政激化了社会矛盾 D.秦始皇没有分封子弟为诸侯 28.秦始皇统一六国后，下令废除“王”的称号，自称“皇帝”，并规定皇帝之下设丞相、太尉、 御史大夫，三者互不统属，都对皇帝负责。有学者指出，这一制度设计的核心意图是 A确保皇帝独揽大权，防止臣下权力过大威胁皇权 B.恢复西周的分封制度 C.让丞相掌握全国最高军事权力 D.使地方诸侯能够参与中央决策 29.秦朝为加强对全国的统治，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制。与西周 分封制相比，秦朝郡县制的核心区别在于 A官员由世袭改为朝廷任免 B.地方行政区域的范围不同 C.中央不再设立监察机构 D.地方不再向中央缴纳赋税 30.陈胜、吴广起义在中国历史上的突出地位是 A推翻了秦朝统治 B.是中国历史上第一次大规模农民起义 C.建立了“张楚”政 D.直接导致秦朝灭亡 二、材料题（（本题共3小题，共40分。其中31题12分，32题14分，33题14分。）) 31.战国时期，铁器牛耕的推广带来了生产力的飞跃，各国变法在旧制度的废墟上确立了新秩序， 都江堰等大型工程建设则展现了人类改造自然的智慧。请从“生产力一制度变革一工程建设”的 角度，理解这场深刻的社会转型。(12分) 材料一 1953年，河北兴隆付将沟战国遗址出土了大量铁器，包括铁锄、铁镰、铁斧等农具，以及铸 造铁制农具的模具（铁范）。考古工作者还在河南、河北、山东、山西、陕西等22个省区140余 个地，点发现了战国时期的铁制农具。 一摘编自《河北兴隆付将沟战国遗址考古资料及战国铁器考古报告》 (1)根据材料一，指出战国时期农业生产工具发生的变化。结合所学知识，说明这一变化对当时 社会产生的影响。(4分) 材料二 商鞅变法规定：“废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除 徭役；确立县制，由国君直接派官吏治理。” 一据统编教材《中国历史》七年级上册整理 一年级 历史学科试卷 (2)根据材料二，指出商鞅变法在政治制度层面采取哪一措施，分析该措施带来的影响。(4分) 材料三 都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、飞沙堰、宝 瓶口三个主体工程。鱼嘴将岷江分为内江和外江；飞沙堰用于泄洪排沙；宝瓶口控制进入成都平 原的水量。这一工程建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”。 —据《华阳国志·蜀志》整理 (3)综合上述材料，从“生产力一制度变革一工程建设”的角度，说明战国时期社会变革的内在 逻辑。这对我们今天的改革发展有何启示？(4分) 32.春秋战国时期，社会大变革催生了思想文化的空前繁荣，诸子百家纷纷著书立说，其作品既 是先秦文学的重要成果，也是研究百家争鸣的珍贵史料。阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “克己复礼为仁。” 《论语》 材料二 “兼相爱，交相利。” “今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之；…今至大为不义攻国，则弗知非。” —《墨子》 材料三 “民为贵，社稷次之，君为轻。” 《孟子》 “不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。” 《韩非子》 “无为而无不为。” 一《老子》 (1)上述材料涉及了哪些学派？请选择其中一个学派，写出其代表人物和核心主张。（4分) (2)结合材料及所学知识，分别从经济、政治、文化三个方面分析春秋战国时期百家争鸣出现的 原因。(6分) (3)综合上述材料，说明百家争鸣的历史影响。(4分) 第4面/共4面 33.公元前221年秦统一，建立第一个统一多民族封建国家。秦创中央集权，却二世而亡。请从 “统一”“巩固统一”和“统一之维持”三个层面评价秦朝。(14分) 材料一 公元前230年至公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业， 建立秦朝，定都咸阳。《史记·秦始皇本纪》记载：“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。” 一据《史记·秦始皇本纪》及统编教材《中国历史》七年级上册整理 (1)根据材料一，结合所学知识，指出秦统一的历史意义并分析秦能够完成统一的条件。(4分) 材料二 秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威。皇 帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务。在地方上，秦朝废除分 封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。 (2)根据材料二，概括秦朝中央集权制度“集权”的具体表现。与西周分封制相比，郡县制的进 步性体现在哪里？(6分) 材料三 西汉贾谊在《过秦论》中总结秦亡原因时指出：“秦王怀贪鄙之心…废王道而立私爱，焚 文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。” (3)材料三，指出贾谊总结的秦亡原因，并谈谈应当如何避免秦的速亡。(4分) 切一年级历史学科试卷