山西省太原市成成中学校2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026~2027学年第一学期九年级阶段学业诊断 语文 (考试时间：上午8：00一10：00) 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。 题目 三 四 总分 总评 得 分 峥嵘岁月铭刻长征足迹，盛世华章呼唤吾辈自强。少年接力，览万里山河，担复兴重任。 让我们以试卷为地图，开启一场“家国情怀·时代担当”的寻根与远征」 一、古典之美(27分) 发启航·初心如炬 1.九年级开展古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) 燃起“心系家国”的火炬，让责任在肩。“先天下之优而忧，（1)▲_”(《岳阳楼 记》)，像范仲淹一样树立胸怀天下的远大抱负；“(2)▲一，(3)▲”(《左迁至蓝关 示侄孙湘》)，像韩愈一样坚定老而弥坚的报国志向；“(4)▲一，月是故乡明”(《月夜 忆舍弟》)，像杜甫一样怀揣忧国思乡的深切牵挂。 燃起“砥砺前行”的火炬，让信念如磐。“(5)▲一，(6)▲”(《例乐天扬州初逢 席上见赠》)，像刘禹锡一样于贬谪岁月中昂扬刚健；“汉文有道恩犹薄，(7)▲” (《长沙过贵谊宅》)，像刘长卿一样于千古悲凉中坚守风骨；“鸡声茅店月，(8)▲” (《商山早行》)，像温庭筠一样于羁旅苦寒中坚韧前行。 燃起“担当使命”的火炬，让初心闪耀。少年接力新长征，我们要有“(9)▲ (10)▲”（填写初中阶段所学的连续两句古诗文）的豪情壮志，在时代的洪流中奋 楫笃行，共赴成长之旅！ 2.赏读下面宋词，完成题目。 (3分) 水调歌头（节选） 苏轼 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 请赏析画横线的句子，谈谈其中蕴含的人生哲理。 九年级语文第1页（共8页） 班级开展文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝菜也。野芳发而幽 香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，慕而归，四时之景 不同，而乐亦无穷也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余姿一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 3.解释下面加点词语的意思。 (2分) (1)野芳发而幽香 芳：▲ (2)雾凇沅砀 沆砀：▲ 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (2分) (1)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 翻译：要说那太阳出来而树林里的雾气散开，▲。 (2)余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 翻译：我撑着一只小船，▲，独自前往湖心亭看雪。 5.请结合【甲】【乙】两文中的写景句，简要分析借景抒情手法的表达效果。 (4分)》 【丙】天目称吾浙名山。是午至，即从西溪行。渐近山渐佳，左右俱岩地，曲折幽绝。 溪流齿齿从涧润中下，声砰磕从履齿间出。又里许为垂虹亭，泉自峰顶布瀑如白虹下垂，流 云浪雪，洗漾冰壶，坐听之，令人形神俱汰⊙，它山未有，真胜境也。 (节选自黄汝享《天目游记》，有删改) 【注释]①洗：水波动荡闪光貌。②汰：淘洗，冲刷。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 词义 左右俱岩岫 【成语推断法】万籁俱寂 (1)▲ 真胜境也 【课内迁移法】予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》) (2)▲ 7.同是以声响入景，【乙】[丙】两文营造出的意境各不相同，请结合具体语句简要分析。(4分) 九年级语文第2页（共8页） 二、文学之约(11分) 总求索·信念如磐是 班级开展现代诗歌群文阅读活动。请你阅读下面材料，完成8~10题。 【甲】 【z】 诗意中国（节选） 星辰大海（有删改）】 欧震 许诺 其实，从屋檐滴下的一颗水珠里 【上篇·大海】 你就可以感受到中国的诗意 我们，是从地平线上升起的航船 当你伸出手掌 以风帆为笔，在黎明的额头写下蔚蓝的诺言 那颗水珠就在你的手心眨动 甲板上，黎明正被反复淬火 一种深沉的蓝色，从锚链深处升起 她明亮的就像春天的眼睛 要知道有些浪注定留在深海成为潮汐的骨骼 其实，从劳动者脸上的一颗汗珠里 【中篇·星辰】 你就可以感受到中国的诗意 发射塔下，心跳 因为无数颗汗珠一旦播洒 正校准为倒计时的频率 就会生根、发芽 一枚滚烫的星图铺展成赴约的苍穹 就会稻花飘香、麦浪滚滚 当火焰在发动机腹部轰鸣神舟正穿越电离层 要知道有些翅膀注定飞向苍穹成为新的星座 其实，从每一个普通中国人的笑容里 你都可以感受到中国的诗意 【下篇·合鸣】 它是温馨的，闪乐着梦想的美丽 他们说，大海是另一种星空 它是自信的，绽放着人生的豪迈 他们说，星空是另一片大海 起航吧一 其实，从你回眸的那个眼神里 荧着所有未完成的梦 我就感受到了中国的诗意 把梦变成不灭的灯盏 我看见— 我们要同时潜入最深的海沟，飞向最远的星系 你的眼里 因为 正在大步流星地走着一个 身后，是山河的注视 器宇轩昂的中国！ 前方，是星辰的检阅 8.【意象探究】请梳理上面诗歌意象，补全下面表格中空缺的内容。 (2分) 诗篇 【甲】《诗意中国》 【乙】《星辰大海》 意象 水珠、汗珠、笑容等 航船、黎明、星空等 倩感 表达对中国航天人与航海人无畏探 △ 索、信念如磐的资美与自豪。 9.【节奏韵律】请从重音、语气、语调等角度中任选两项，为【乙】诗画波浪线句子设计朗读方 案，并说明理由。 (4分) 朗读设计及理由： 九年级语文第3页（共8页） 10.【诗歌创作】请从下列两组词语中任选一组，围绕“面对挑战，我们要有如磐信念”的主旨， 创作一首现代诗，五行左右。 (5分) A组：荆棘/跋涉/远方 B组：孤舟/破浪/彼岸 ▲ 三、现实之思(22分) 明辨：青春如火》 学校开展“青年微论坛”活动。请你参与并完成11~13题。 扇动的翅膀自有力量 ①前段时间，第九届鲁迅文学奖颁奖典礼在上海举行。58岁的外卖骑手王计兵凭借诗 集《低处飞行》站上领奖台，成为该奖历史上首位以外卖骑手身份获奖的诗人。“不是所有的翅 膀都可以展翅高飞，”他在获奖感言中说，“低处的飞行也是飞行。”这句话，不只是诗意的表 达，更是对奋斗价值的朴素诠释，是对世俗成功标准的重新审视。 ②现实生活中，人们常常以为只有登顶才算成功，只有站在高处、拥有光环才值得喝彩。 这种认知窄化了成功的维度，也低估了无数普通人坚守与奔跑的意义。事实上，飞行的价值， 从来不止于抵达的高度，更在于不曾停歇、奋力向前的姿态。 ③飞行中的坚守，无声亦有力量。从夺得《中国诗词大会》总冠军的外卖小哥雷海为，到 写下诗集的王计兵，他们展现的远不止是世俗眼中的“逆袭”。他们用行动印证了一个道理： 人生因追梦而精彩。 ④放眼广袤大地，有许多平凡的奋斗者，踏实前行。他们用日复一日的坚守证明：平凡的 位置，同样能“飞”出精彩的人生。马善祥三十余年扎根一线调解纠纷，在家长里短中守护一 方平安，“有事找老马”成了街坊们的口头禅；吾哈斯·苏来曼以马背为家、药箱为伴，不畏严寒 酷暑，踏遍崎岖山路为牧民巡诊看病，数十年间接诊救治十万余名患者。他们没有显赫的身 份，也没有惊天动地的壮举，却在自己岗位上把一件件平凡的事做到了极致。正是这种不因 平几而懈怠、不因微小而放弃的坚持，让他们在各自的航道上飞出了属于自己的高度，也照亮 了身边更多的人。 ⑤当然，肯定“低处的飞行”，绝非消解“逐梦高飞”的意义，更不是为消极“躺平”找借口。 山有高低，飞有俯仰，高处有凌云壮阔，低处有沉潜厚重。共建一个蓬勃向上的社会，既需要 勇攀高峰、逐梦云端的开拓，也需要脚踏实地、躬身笃行的耕耘。无数平凡几的劳动者，正是大 地上最坚实的基石。他们或许从未站在聚光灯下，却以各自的担当，托举着社会的平稳运转。 ⑥每一双奋力扇动的翅膀，自有力量。“低处飞行”不是向现实妥协，而是对生活的赤诚认 领；不是对高远的放弃，而是 。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地 把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生。 ⑦平凡不等于平庸。每一次脚踏实地的努力、每一份立足岗位的坚守、每一段步履不停 的奔赴，都是独属于自己的飞翔。愿每一个奋斗中的青年，都能扎根方寸、深耕日常，纵无惊 天之势，亦有振翅之声！ (节选自《人民日报》2026年9月24日，有删改) 九年级语文第4页（共8页） 11,小语在梳理文章论证思路时遇到了困难，请你帮他将下面结构图中空缺的内容补充完整。 (2分) 引论（第①~②段）：由外卖骑手王计兵获奖的感言，引发对世俗成功标 准的分析进而提出本文的中心论点：(1)▲ 0 ③段列举雷海为、王计兵的事例，论证“飞行中 的坚守，无声亦有力量”的观点。 《扇动的翅膀自有力量》 本论 ④段列举马善祥、吾哈斯·苏来曼的事例，论证 论证思路 (第③~⑤段) (2)▲_的观点。 ⑤段辩证看待低处飞行与逐梦高飞的关系 结论 总结全文，指出只要有坚定的信念并脚踏实地， (第⑥~⑦段) 切平凡的人都可以获得不平凡的人生。 12.请结合语境，补写第⑥段中画横线处空缺的内容，表达你对“低处飞行”的理解。 (2分) 13.小美疑惑：“第⑤段是不是偏题了？”请你结合下面的提示帮他解答。 (6分) 自【提示】优秀的议论文在“立”（正面论证自己观，点）的同时，往往还会“破”（提前预判并反驳读者 长 可能产生的误解或对立观，点)，这种“立中有破”的方法，能像打预防针一样，堵住逻辑漏洞，使论证更 加无辉可击。 ▲ 学校开展“寻访长征足迹·汲取自强力量”综合实践活动。请阅读下面材料，并完成第14题。 【湖源】 “天行健，君子以自强不息。”语出《周易》，意为天道运行刚健有力，永无止息，而君子 处世也应刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。自强不息早已成为中华民族生生不息、薪火相 传的精神基因。中国共产党的百年奋斗史，就是一部最为生动的自强不息史诗，体现在逆 境中的自立自强，彩显于探索中的自我革新，落实于使命下的永远奋斗。我们要让这一精 神火炬，成为指引个人和民族勇毅前行的永远的明亮灯塔。 【寻访】 长征，是中华民族自强不息精神在近代史上的伟大史诗。红军将士以非凡的意志，征 服了人类生存的极限。 中央红军长征出发纪念碑位于江西省于都县，是红军长征出发地的标志性建筑。纪 念碑高19.34米，底座长10.18米，象征着中共中央、中革军委、红军总部等机关8.6万余名 红军于1934年10月18日在此集结渡河出发，开启了二万五千里的伟大远征。碑身为双 帆船造型，碑座上的三幅巨型浮雕，分别展现的是中央红军主力部队向于都地城换防集 结、苏区人民牵手惜别、红军革命为民的动人场景。底座周围是汉白玉栏杆。丰碑伫立河 畔，标记万里长征的起点，见证红军惜别家乡、奔赴革命前路的历史瞬间。 九年级语文第5页（共8页） 长征不仅打了600余次较大战斗，也跨越约40余座不重复雪山和1.52万平方公里草地 80 67 中红长出乳民 060 40 020 15.2 10 0 ,路，嘴贵 郗趣4000米松浴草地。 中央红军 图1：中央红军长征出发纪念碑 图2：作战次数、雪山、草地与渡河指标的量级比较 【传承】 今天，我们该如何传承伟大长征精神？一起来看青年学生怎么说一 青年说》> 半截陈旧发黑的皮带，是红军战士过草地断粮时赖以充饥的遗物。这个故事告诉我 们：信仰不是顺境里悸慨激昂的豪言壮语，而是前路渺茫、身陷绝境时，依然选择向着目标 坚持下去的执着。这启示我们：真正的理想信念，就是在困境中依旧守住方向。青年学子 树立理想要把个人成长和社会需要、国家发展联系起来，让青春理想拥有更厚重的根基。 》青年说) :昔日长征的胜利，靠的是先辈在绝境中找准定位、明晰方向。如今，虽无雪山草地 的险阻，但挑战依然艰巨。从日夜攻坚的航天团队，到扎根泥土的大学生村官，他们用 自强不息的实践证明：长征精神从未走远。面对重重坎坷，我们更需找准自身坐标：找 准位置，练就本领，把事做实—做科研求真，做基层务实，做学生勤勉。我们这代人 的长征，在每一个需要我们咬牙坚持的地方。 一代人有一代人的担当。新时代青年当把自强不息内化于心、外化于行，用脚步丈量 祖国大地，用内心感应时代脉搏，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽 放绚丽之花。 14.（1)阅读【寻访】中的柱状图，请用一句话概括红军长征所面临的严峻挑战。 (2分) (2)活动中，你作为志愿讲解员，需要结合图1以及相关文字，为同学们解说“中央红军长 征出发纪念碑”。 要求：①至少运用两种说明方法；②条理清晰；③不少于80字。 (4分) (3)在活动心得分享会上，有同学提出：“现在生活条件这么好，长征的苦我们不需要吃了。 面对初三升学的压力，我只想‘佛系躺平’。”请你写一段发言稿，鼓励他迎难而上。(6分) 要求：①结合上述三则材料。②不少于100字。 A 九年级语文第6页（共8页） 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 总远征·誓言如虹 15.“先完成，再完美。一个粗糙的开始，就是最好的开始。” “跨一大步，往往很难。把它拆成小步，你会走得更快。” “开花结果需要时间，世间很多力量，都藏在无声的坚持里。” “青春当如何远征”是新时代青少年的人生必修课。上面这些话，引发了你怎样的联想与 思考？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 写作要求：①文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目： 九年级语文第7页（共8页）2026一2027学年第一学期九年级阶段学业诊断 语文试题参考答案及等级评定建议 一、古典之美(27分) 1.(1)后天下之乐而乐 (2)欲为圣明除弊事 (3)肯将衰朽惜残年 (4)露从今夜白 (5)沉舟侧畔千帆过 (6)病树前头万木春 (7)湘水无情吊岂知 (8)人迹板桥霜 (9)长风破浪会有时(10)直挂云帆济沧海 （每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。第(9)(10) 空填写“会当临绝顶，一览众山小”等符合语境的诗句也可) 2作者将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”相对照，悟出人生如月，不圆满是世间 常态，蕴含着坦然接纳缺憾，豁达处事的哲理。 (句子分析1分，哲理2分，共3分。大意对即可) 3.(1)花(2)白汽弥漫的样子 (每空1分，共2分) 4.(1)云雾聚拢，山谷就显得昏暗了 (2)裹着裘皮衣服，围着火炉 （每空1分，共2分。大意对即可) 5.【甲】文借“野芳发而幽香”等句描绘四时生机勃勃、明朗绚丽的山水之景，融入作者 醉情山水、怡然自得的喜悦之情；【乙】文“天与云与山与水，上下一白”用白描手法勾 勒出西湖天地苍茫、空灵寂寥的雪夜之景，寄寓作者清高自守、超凡脱俗的孤高之情。 (结合两文中写景句分析，景、情分别1分，甲乙两文各2分，共4分。大意对即可) 6.(1)全，都(2)美好的 (每空1分，共2分) 7.【乙】文从听觉落笔，借“人鸟声俱绝”，以无声渲染雪后西湖万籁俱寂、清冷空旷的 氛围。【丙】文以动衬静，“声砰磕从履齿间出”等句，借清亮的水声，反衬天目山幽深 静谧，凸显山林清幽灵动，令人心神涤荡。 (结合乙丙两文内容进行分析，各2分，共4分。大意对即可) 二、文学之约(11分) 8表达了对祖国山河的热爱，对普通劳动者的赞美，对祖国蓬勃发展的自豪与祝愿。 (答出其中两点即可，共2分。大意对即可) 9.示例：重读“起航吧”“梦”“灯盏”，凸显了对未来的幢憬与坚定的信念：在“起航吧 一”后作较长的停顿，语气坚定、激昂，语调上扬，后半句语气深情庄重，语调沉稳放缓， 传达出青年一代奔赴星辰大海的笃定信念。 (朗读设计1分，理由1分，两个角度各2分，共4分。其他设计言之有理的情给分) 10.示例一： 穿过遍地荆棘， 在风雨里默默跋涉， 每一步都薇着倔强。 循着心中那束光， 终会抵达理想的远方。 示例二：孤舟载我，驶向未知的海 浪是质疑，是嘲笑，是千重阻碍 我不回头 只相信手中的桨，能劈开所有迷惘一一 彼岸不在远方，在我破浪的每一次呼吸里 （完整且准确使用所选词组中的词语，符合主题4分，语言1分，共5分。大意对即可) 三、现实之思(22分) (一)10分 11.(1)飞行的价值，从来不止于抵达的高度，更在于不曾停歇、奋力向前的姿态。 (2)平凡的位置，同样能“飞”出精彩的人生。 (每空1分，共2分) 12.示例：而是对坚守的执着践行 (大意对即可，共2分) 13.不偏题。文章前四段重在“立”，正面论证“平凡的位置”也能飞出高度：第⑤段重在“破”， 首先针对读者可能产生的误解一一肯定“低处飞行”就是消解“逐梦高飞”、鼓励消极“躺平”， 进行批驳：再辩证阐明高远追求与脚踏实地都有价值。“立中有破”，使论证更加全面、严密。 (“立”的方面2分，“破”的方面2分，分析“立中有破”效果2分，共6分) (二)12分 15.红军长征面临着频繁激烈的战斗和极端恶劣的自然环境的双重严峻挑战。 (战斗角度1分，自然环境角度1分；大意对即可。共2分) 16.示例：同学们，中央红军长征出发纪念碑坐落于于都县，是红军长征起点的标志性建筑， 碑高19.34米，底座长10.18米，象征红军于1934年10月18日在此出发。它为双帆船造 型，宛如扬帆起航的巨轮。碑顶镶嵌着醒目的红星，底座浮雕再现军民惜别的场景。这座丰 碑定格长征起点，激励我们传承长征精神。 （内容2分，说明方法1分，语言1分，共4分。大意对即可) 17.示例：同学，我理解初三升学的压力，但我们决不能“躺平”。如今生活条件好了，不代表 不用传承自强不息的精神。红军将士面对困难，凭着坚定的信仰迎难而上，我们要学习这份坚韧 担当。面对升学压力，我们要把个人成长与社会需要、国家发展联系起来，在困境中找准坐标， 练就本领，把事做实。长征精神从未走远，自强不息正当其时。 (针对问题2分，结合材料3分，语言1分，共6分。大意对即可) 三、作文(40分，含卷面书写3分) 15.评分说明： 一类：(37~33分)立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创 意，符合文体要求： 二类：(32~29分)中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文 体要求： 三类：(28~25分)中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符 合文体要求： 四类：(24~21分)中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容： 五类：(0~20)没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体。 扣分说明： 1、不写题目扣2分： 2、每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分： 附： 评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字3分： 较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字2分： 不端正，也不整洁，字体不规范1分： 书写混乱，难以辨认，酌情给1分或0分。 等级评定建议 等级 古典之美 文学之约 现实之思 心灵之旅 总评 优秀 23~27分 10~11分 19~22分 34~40分 85分及以上 良好 21~22分 8~9分 17~18分 31~33分 76分~84分 中等 18~20分 7~7分 15~16分 27~30分 68分~75分 合格 16~17分 6~6分 13~14分 24~26分 60分~67分 待合格 15分及以下 5分及以下 12分及以下 23分及以下 59分及以下 说明：1.严禁向学生和家长发布上述各题的评分建议：2.严禁向学生和家长发布分数。