期中模拟题 2026—2027学年统编版语文七年级上册
2026年秋学期七年级语文期中模拟测试卷
（考试时间：120 分钟 总分：120 分）
注意事项：
1.本次考试形式为闭卷，试卷共 3 页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。
2.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。
3.答题前，务必将姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。
以文字为舟，漫游语言山海；以阅读为灯，体悟世间百态。学校开展 “品文悟情，向阳成长” 语文研学活动，请你参与。
【研学任务一：夯实语言根基】
1.古诗文名句默写（10 分）
（1）______________，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）
（2）水何澹澹，______________。（曹操《观沧海》）
（3）______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（4）我寄愁心与明月，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙・秋思》）
（6）峨眉山月半轮秋，______________。（李白《峨眉山月歌》）
（7）《〈论语〉十二章》中，阐述学习与思考辩证关系的句子：____________________________，。
（8）《江南逢李龟年》中，写旧识重逢、世事沧桑的名句：______________，______________。
2.阅读下面文字，按要求答题。（8 分）
秋风缓缓掠过校园，yōu 静的林间，落叶簌簌飘落。澄明的晴空下，菊花静悄悄地 zhàn 开，淡雅的花香在空气里漫开。操场上，同学们的欢声笑语（人声鼎沸 沸沸扬扬），少年们肆意（挥洒 泼洒）汗水，追逐奔跑。我驻足凝望看着，沉醉在这温柔又鲜活的秋日图景里。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音（4 分）
①yōu（ ）静 ②zhàn（ ）开 ③澄明（ ） ④簌簌（ ）
（2）根据上下文，从括号中依次给甲、乙两处选择正确的词语：______________、______________。（2 分）
（3）文中画横线句子存在语病，请写出你的修改意见。（2 分）
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2 分）
A. 春天到了，公园里百花齐放，美不胜收。
B. 他上课总是专心听讲，对老师的提问总能随声附和。
C. 读《从百草园到三味书屋》，百草园里有趣的景物让我心旷神怡。
D. 学习知识要循序渐进，不能急于求成，更不能混为一谈。
4.综合性学习（5 分）
七年级（1）班将举行 “有朋自远方来” 专题学习活动，请你一起参与解决问题。
（1）本周五下午三点，班级准备在教室举办交友分享会，请你作为班长，电话邀请语文张老师到场指导，请你把邀请内容写在下面。（3 分）
（2）结合下面材料，说说你对 “君子之交” 的理解。（2 分）
管鲍之交流传千古。管仲家境贫寒，鲍叔牙体谅他的难处，理解他的志向；二人相知相伴，彼此信任，不因贫富、得失改变情谊。真正的朋友，重在彼此理解、志同道合。
【研学任务二：探寻文字深意】
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行军九日思长安故园
[唐] 岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
5. 根据诗歌情感基调，给此诗配乐，选择以下哪一种曲调最合适？请阐述理由。（3 分）
A. 宁静恬淡 B. 沉郁伤感 C. 欢快明朗
选_____（填选项）。理由：__________________________________________
【甲】《〈论语〉十二章》选段
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
【乙】承宫樵薪苦学
承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
6. 解释下列句中加点字的意思（4 分）
（1）不亦说乎 （ ） （2）人不知而不愠（ ）
（3）猪主怪其不还（ ） （4）遂通其经 （ ）
7. 用 “/” 为乙文画线句子断句（限两处）（2 分）
乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。
8. 把下列句子翻译成现代汉语（4 分）
①温故而知新，可以为师矣。
②见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。
9.甲文告诉我们很多学习方法，请任选一句，结合你的学习经历说说你的理解。（4 分）
10.乙文中承宫身上有哪些值得我们学习的品质？结合文本简要分析。（3 分）
秋日的梧桐
①秋日一到，校园西侧的梧桐树便换了模样。风掠过枝头，梧桐叶慢慢褪去青绿，晕染成温暖的金黄。
②一树树金黄铺开，像谁在枝头铺展开柔软的锦缎。风一吹，叶片轻轻摇晃，几片叶子悠悠飘落，打着旋儿，落在石板路上。路过的同学，总忍不住停下脚步，俯身拾起一片形状完整的梧桐叶。
③小时候，我总爱捡梧桐叶。奶奶坐在树下，笑着看我把叶子夹进书本：“留一片叶子，留住秋天呀。” 奶奶告诉我，梧桐叶落，是秋天写给大地的信，不必惋惜凋零，这是自然的轮回。
④后来读《济南的冬天》，老舍笔下温晴的冬日动人，我忽然读懂：四季各有美好，秋天的梧桐，自有它温柔的诗意。我不再为落叶伤感，反而愿意静静站在树下，欣赏这份从容。
⑤秋风日复一日，梧桐叶渐渐落满小径。扫地的爷爷不会把落叶全部扫干净，总要在树根旁留一层薄薄的落叶。他说，落叶归根，腐烂之后，会变成养分，滋养来年的大树。
⑥风又起，梧桐叶簌簌飞舞。树下，读书的少年低声诵读课文，阳光穿过疏朗的枝丫，落在书页上，落在满地金黄的落叶上。
11. 文中 “我” 面对梧桐落叶的情感经历了怎样的变化？（2 分）
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惋惜伤感 →（1）______________ →（2）______________
12. 请从词语运用的角度赏析下面句子。（4 分）
一树树金黄铺开，像谁在枝头铺展开柔软的锦缎。
13.第③段写奶奶和 “我” 的对话，在文中有什么作用？（4 分）
14.请分析文章标题《秋日的梧桐》的妙处。（4 分）
15.文末 “树下，读书的少年低声诵读课文，阳光穿过疏朗的枝丫，落在书页上，落在满地金黄的落叶上”，请结合文章理解，写一段少年的心理活动（50 字左右）（3 分）
七年级（2）班决定创编一期 “读名著・悟成长” 主题班刊，请你参与完成以下任务。
16.《人物长廊》栏目计划推荐一位能给予他人成长力量的人物，请从下面两位《朝花夕拾》人物中选择一位，结合相关事例，写一段推荐语，说说他（她）如何照亮鲁迅的成长之路。（4 分）
A. 长妈妈 B. 寿镜吾先生
17.《经典再现》栏目讨论《朝花夕拾》，有同学说：这本书满是温暖的回忆；也有同学说，书中藏着对旧时代的批判。请结合《从百草园到三味书屋》或者《五猖会》相关情节，说说你的看法。（4 分）
【研学任务三：书写少年成长】
18.当你读懂自然的诗意，这是一种成长；当你学会理解他人，懂得体谅，这是一种成长；当你坚持热爱，勇敢面对挫折，这也是一种成长…… 请以《那一次，我读懂了______________》为题，写一篇记叙文，讲述你的故事。
写作要求：①不少于 600 字；②结合自身经历，内容积极向上，情感真挚；③不得套作、抄袭，文中不得出现真实的姓名、班名；④认真书写，保持卷面整洁。
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