4 孙权劝学-【实验班】 2026-2027学年七年级下册语文默写高手（统编版·新教材）

第一单元 孙权劝学（一） 订正栏 一、词解过关（给加点字注音，为文言词语释义。） 初，权谓吕蒙曰：“卿⑦()今当涂③()掌事，不可不学！”蒙 辞①以军中多务。权曰：“孤⑤岂()欲卿治经①为博士⑧邪①()！ 但当涉()猎①，见往事⑧耳。卿言多务，孰()若⑤孤？孤常读 书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及⑤鲁肃过⑩寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略⑧，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更⑧刮( )目相 待④，大兄@何见事8之晚乎！”肃遂④( )拜蒙母，结⑧友而别。 [注]①谓： 。 ②卿： ③当涂： 。④辞： ⑤孤： 。⑥岂： ⑦治经： 。 ⑧博士： ⑨邪： 。⑩但： ①涉猎： 。②见： ®往事： 。④耳： ⑤若：」 。⑥及： ⑦过： 。⑧才略： ©非复： 。四更： @刮目相待： 。②大兄： ⑧见事： 。@遂： 西结： 二、资料助读 《资治通鉴》简介 《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，历时 十九年完成。《资治通鉴》主要以时间为纲，事件为目，全书上起周威烈王 二十三年（公元前403年），下迄五代周显德六年(959年)，涵盖十六朝 1362年的历史。《资治通鉴》全书294卷，另有考异、目录各三十卷。 《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历 史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描 述警示后人。 另外，它是一部编年体的通史(《史记》为第一部纪传体通史，《春秋》为 现存最早编年体史书)，按时间先后叙述史事，往往用追叙和终言的手法， 说明史事的前因后果，容易使人得到系统而明晰的印象。它的内容以政 默写用时： 治、军事的史实为主，借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹，作为历史的 借鉴，叙述了各族人民的生活与斗争。 家长签字： ⑦ 默写 高 语文七年级下RMWY 丁正栏 孙权劝学（二） 一、给加点的字注音。 卿()岂( )涉猎()孰()遂()邪() 二、解释下列加点的词。 1. 卿今当涂掌事 2.蒙辞以军中多务 3.但当涉猎 4.见往事耳 5.卿言多务 6.孰若孤 7.蒙乃始就学 8.及鲁肃过寻阳 9.卿今者才略 10.非复吴下阿蒙 11.大兄何见事之晚乎 12.肃遂拜蒙母 三、用“/标出下列句子的朗读节奏。（每句标两处） 1.卿今当涂掌事 2.蒙辞以军中多务 3.孤岂欲卿治经为博士邪 4.自以为大有所益 四、用现代汉语翻译下列句子。 1.卿今当涂掌事，不可不学！ 2.孤岂欲卿治经为博士邪！ 3.孤常读书，自以为大有所益。 4.但当涉猎，见往事耳。 5.士别三日，即更刮目相待 五、判断下列句子的句式类型。 默写用时： 1.蒙辞以军中多务。 2.肃遂拜蒙母。 家长签字 8 第一单元 孙权劝学（三） 订正栏 一、找出下面句子中的通假字并解释。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 66 ”同“ 二、解释下列一词多义。 见往事耳 1.见 大兄何见事之晚乎 伏惊日 2.大 大兄何见事之晚乎 蒙辞以军中多务 3.以 自以为大有所益 三、解释下列句子中加点词的古今义。 1.治经为博士 古义： 今义： 2.但当涉猎 古义： 今义： 3.见往事耳 古义： 今义： 4.孤常读书 古义： 今义： 5.即更刮目相待 古义： 今义： 四、补出下列句子中省略的内容。 1.肃遂拜( )蒙母。 2.（ )结友而别。 五、写出下列句子中加点虚词的用法和意义。 1.大兄何见事之晚乎 2.蒙乃始就学 3.大兄何见事之晚乎 4.结友而别 六、名句拓展默写： 1.少年易老学难成， (朱熹《偶成》) 2. ,下笔如有神。 (杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》) 3.黑发不知勤学早， 。 (颜真卿《劝学诗》) 4. ,岂可教人枉度春？(《增广贤文》) 默写用时： 5.莫道君行早， 。(《增广贤文》) 家长签字： 9 默写 高 语文七年级下RMWY 订正栏 孙权劝学（四） 一、解释下列词语的意思。 1.刮目相待： 2.吴下阿蒙： 二、根据课文内容填空。 1.用原文语句填空。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ (2)孤常读书， (3)与蒙论议，大惊日：“ 2.把握课文内容填空。 (1)孙权劝吕蒙读书的原因是“ ”,而吕蒙却 以“ ”为由拒绝了，孙权以自己为例，使吕蒙 ”。 (2)在课文中，孙权提出的读书方法是“ ”,读书目 标是“ (3)课文结尾，写鲁肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友而别”的原因是“ (4)在课文中，作者刻画了三个人物形象，他们的性格各具特色，请你加 以概括。 ①孙权： ②吕蒙： ③鲁肃： (⑤)文章主旨：本文叙写了吕蒙在孙权的劝说之下，“乃始就学”，其才略 很快就有了惊人长进的故事，说明了 的道理，突出了学习的重要性。 (6)写作特点：①文章虽短，但脉络清晰。孙权先指出 ;继而 现身说法，劝说 ;最后写吕蒙读书的显著成效。 ②本文在写作上最突出的特点是运用 的描写方法。 同时，为了表现吕蒙的学习成效，作者在文中又运用了 的写作手法。 三、文学常识填空。 1.《孙权劝学》选自《 》,该书是一部 体通史，记载了从 默写用时： 战国到五代共1362年间的史事。作者是 ,字君实， (朝代) 家、 家。 家长签字 2. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《易》《 》《 《 K 》等儒家经典。 10第一单元 邓稼先（一） 一、谣言挚友妇孺皆知选聘奠基当之无愧 二、tuòying yan jie 三、1.载宰2.愈喻3.儒孺4.建健 四、1.可歌可泣2.马革裹尸3.鲜为人知4.家喻 户晓 五、1.理论物理学诺贝尔核物理学核武器科学和 技术专家2.自传 邓稼先（二） 一、1.眶2.摄制 二、1.任凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。比喻个 人或国家不能掌握自己的命运，任别人侵略、欺凌。 2.交错杂乱的样子。 [巩固提升] 1.元勋卓越2.①C②A③B3.介词副词 4.《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因 为它描绘了黄河的气势。5.[示例]珍爱祖国的历史文 化为之传承为之弘扬 说和做（一） 记闻一多先生言行片段 一、澎湃迭起慷慨淋漓秩序卓越目不窥园 二、shuòkaidǒujiǒng xiao liǚyan li 三、1.做作2.藉籍3.契锲 四、1.锲而不舍2.兀兀穷年 3.气冲斗牛4.慷慨淋漓 五、1.锲而不舍2.气冲斗牛3.迥乎不同 六、1.老马烙印 2.学者民主战士红烛死水 说和做（二） —记闻一多先生言行片段 一、1.兀兀沥2.凝妨 二、1.衰微救济2.卓越成绩 三、1.原意是为了勘探矿床、地下构造、地下水位、土壤 性质等，用钻机向地下钻孔，取出岩芯等样品供分析 研究。文中指深入研究。 2.形容令人惊讶或引人注目。 [巩固提升] 1.慨锲瘁2.A3.C 列夫·托尔斯泰（一） 一、胆怯畏缩粗糙凹陷平庸粗鄙愚钝 穹顶 二、ran jia mei xuan zhi gùjiang wei can mao yin xI 三、1.缕绺2.屏凭3.嗣肆 四、1.粗制滥造2.能工巧匠 五、1.用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙被人一拳打塌 了的样子2.一点儿奋发向上的灵气大理石穹顶 一样缓缓隆起的非凡器宇 六、1.奥地利三大师2.意大利雕塑达·芬奇 列夫·托尔斯泰（二） 一、1.diao tiao2.si shi3.zhong zhong 二、1.黝黑2.平庸3.无一例外4.犀利5.审视 三、1.精神饱满，气度不凡。2.泪流不断的样子。 3.形容气氛、趣味等洋溢的样子。 巩固提升 1.愚钝蒙昧2.zhilitújingù3.穴3 孙权劝学（一） qing tu qi ye she shu gua sui ①对…说②古代君对臣、长辈对晚辈的爱称③当 权，掌权④推托⑤古时王侯的自称⑥难道⑦研 究儒家经典⑧官名，始设于战国时期，西汉中期之后专 掌经学讲授⑨语气词，同“耶”⑩只，只是①粗略地 阅读②了解③指历史④罢了⑤比得上⑥到， 等到⑦经过⑧才干和谋略©不再是@另外，再 @拭目相看，指用新的眼光看待②2对同辈朋友的敬称 ⑧明白事理、事势四于是⑤结交 孙权劝学（二） -、qing qi she shu sui ye 二、1.当权，掌权2.推托3.粗略地阅读4.了解 5.说6.比得上7.于是，就8.到，等到9.才 千和谋略10.不再是11.明白事理、事势 12.于是 三、1.卿/今/当涂掌事2.蒙/辞/以军中多务 3.孤/岂欲卿/治经为博士邪 4.自/以为/大有所益 四、1.你现在当权执掌事务，不可以不学习！2.我难 道是想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官 吗！3.我经常读书，自己认为非常有好处。 4.只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。5.分别 了数日后，就应当另外用新的眼光看待他。 五、1.倒装句2.省略句 孙权劝学（三） 一、邪耶语气词 二、1.了解明白2.副词，表示程度高年长的 3.介词，用与“为”连用，认为 三、1.官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学 讲授学位的最高一级2.只，只是但是3.指 历史过去的事情4.古时王侯的自称孤单、单 独5.另外，再更加 四、1.于2.与蒙 五、1.助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译 2.副词，于是，就3.语气词，呢4.连词，表顺承， 可译为“然后” 六、1.一寸光阴不可轻2.读书破万卷3.白首方悔 读书迟4.莺花犹怕春光老5.更有早行人 孙权劝学（四） 一、1.拭目相看，指用新的眼光看待。 2.指居处吴下一隅的吕蒙，比喻人学识尚浅。 二、1.(1)但当涉猎见往事耳(2)自以为大有所益 (3)卿今者才略非复吴下阿蒙 2.(1)卿今当涂掌事，不可不学军中多务始就学 (2)但当涉猎见往事耳(3)卿今者才略，非复吴下 阿蒙(4)①对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心 教导，待人坦诚。②知过能改，有军人的坦诚豪爽， 机敏能干。③豪爽而不失风度，为朋友的进步感到 高兴。(5)人只要肯学习，就会有长进(6)①学 (学习、读书)的必要（重要）性吕蒙多读书②语言 描写侧面描写 三、1.资治通鉴编年司马光北宋政治史学 2.书诗礼春秋 第一单元基础知识检测 1.(1)xūn chong赋犀利(2)遂邃(3)；（或： 分号) 2.A3.C4.C5.B6.C7.D 8.[示例门粉笔有理想，才会用生命传播知识 9.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)你说事务繁多，哪里比得上我呢？ (3)(以)你如今的才干和谋略，（你）已经不再是过去吴 地的吕蒙了！ (4)鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为好友后 分别。 10.（1)[示例门激情宣讲爱国故事深刻品味爱国名言 (2)[示例]③慷慨悲壮的乐曲该诗句抒发了诗人 舍生取义的豪迈情怀，慷慨悲壮的乐曲与主题相符 第二单元 黄河颂（一） 一、山巅体魄劈开气魄宛转屏障哺育 榜样 二、lang zhu6 bang zT ya tao zhuùIan 三、1.颠巅2.滔涛3.颁扮 四、1.山巅2.澎湃3.狂澜4.屏障5.赞歌 五、1.光未然黄河颂2.光未然诗人 黄河颂（二） 一、1.pai宛2.魄ping 二、1.这里指黄河巨大的波浪。 2.这里用于形容黄河水势广阔的样子。 [巩固提升] 1.元勋妇孺皆知2.B3.B4.C 老山界（一） 一、攀谈峭壁苛捐杂税咀嚼鸣咽酣然入梦 督促骨碌不可捉摸 二、guan xie yao li jiao chan 三、I.cheng sheng2.lei lei lei 四、1.璧壁2.绻蜷3.墓幕4.伫矗 5.堆推 五、1.苛捐杂税2.酣然入梦3.细切4.不可捉摸 六、革命老山界 老山界（二） 一、1.阀wù2.shud缀 二、1.只见火把排成许多“之”字形一直连到天上跟 星光接起来 2.春蚕在咀嚼桑叶野马在平原上奔驰山泉在鸣 咽波涛在澎湃 三、1.万水千山只等闲2.雄关漫道真如铁 3.红旗漫卷西风 [巩固提升] 1.shanshucòwuyè2.矗立澎湃3.虫8 4.增强语势，句式整齐有节奏感，从多方面写听到山谷的 声响，烘托山路上夜里的寂静，表现了红军的大无畏精 神和革命乐观主义精神。 谁是最可爱的人（一） 一、淳朴谦逊山冈覆灭坚韧过瘾 豁亮憋闷溜达炒面窝棚犁耙蜂拥激