整本书阅读《昆虫记》-【实验班】 2026-2027学年八年级下册语文默写高手（统编版·新教材）

六、马克·吐温美国汤姆·索亚历险记阿尔 卑斯 登勃朗峰（二） 一、1.隧道俯瞰巉峻2.拾级 二、1.像火烧着、烫着那样热。2.暂时停留。 3.形容极短的时间内变化快而多。4.形容态度 和蔼可亲。 三、1.白雪穹顶光艳耀目 2.奇形怪状美女的纤指太过陡峭 [巩固提升] 1.簸骋2.shàying 3.当暮色里的长河倒映苍穹 一滴水经过丽江（一） 一、轻盈喧哗奔流映照硕大寂静犹豫 翡翠亭台楼阁目眩神迷 二、dian chùzha shi chan yan lan zheng 三、1.依止2.掌故3.喧腾4.目眩神迷 四、1.bān斑斓bān班级 2.uān喧哗uan寒暄 3.yì驿道yⅵ演绎zé沼泽 4.tiào眺望tiao轻佻tiào跳远 五、1.拨拔2.仓苍 六、游记阿来尘埃落定 一滴水经过丽江（二） 一、1.tiào ying2.luèshi shuo 二、1.在宽广的丽江坝中流淌头顶上是满天星光 2.我来到了喧腾奔流的金沙江边 [巩固提升] 1.xie沧qiǎo邃2.C 3.成分残缺（或：缺少主语）当《壶口瀑布》的雄浑画 卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间（或：《壶口 瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身 其间)。 4.A 第五单元基础知识检测 1.(1)崖轰(2)把“看蓝天白云、鱼跃鸟鸣”改为“看 蓝天、白云、鱼跃，听鸟鸣”。（或：将“看”改为 “欣赏”) (3)我推荐选A.耳聪目明。根据语段可知，“天眼” 能看清远距离物体，自计水尺自动上报水位、传感器 可以监测隐患报警，这些高科技让黄河像有了灵敏 感官，契合“耳聪目明”的喻义。“见多识广”则侧重 经历多、知识面广，不符合语境。 2.C3.B4.B (9 5.示例]我喜欢纵观广阔无垠的大海因为它使我的 心宽广 6.[示例]我觉得狼蛛凭借出色的狩猎技巧和顽强的生 存意志跑赢了它的“马拉松”。狼蛛从不结网等待猎 物上门，而是主动出击。它敏锐的视觉能精准锁定 猎物位置，强有力的毒牙是致命武器，能瞬间麻痹猎 物。面对危险，狼蛛毫不退缩，勇敢捍卫自己的领地 和巢穴。在食物匮乏时，它能长时间忍耐饥饿，顽强 地存活。这种在狩猎与生存挑战中的智慧与坚韧， 恰似在生命的“马拉松”中不断突破困境，始终朝着 延续生命的目标坚定前行。 7.(1)[示例]同学们，吉振铎爷爷以自身的战斗经历， 向我们展现了英勇拼搏的抗美援朝精神。这种精神 让我们敬佩，也让我们明白了今日的和平来之不易。 我们要做有志向、有本领的一代人，为国家的发展、 民族的振兴作贡献！ (2)示例门半数以上的同学认为抗美援朝给予了我 们心怀祖国、坚持正义、顽强乐观的精神财富，但大 家对政治立场的理解较为浅薄，需加强相关教育。 整本书阅读《昆虫记》（一） 一、1.法法布尔存活短短的几个星期切叶蜂 2.科学性人文性 二、1.B2.B 三、1.[示例门(1)专吃活食，善用“心理战术”制服敌人， 能建造精美的巢穴。(2)全身绿色，身轻体健，有 一对罗纱大翅膀，有强劲的下颚和利爪。（符合原 著内容，意对即可) 2.小麻雀杨柳天牛 四、1.示例工作特点：观察昆虫时间久，工作辛苦。 精神品质：观察细致、认真严谨、坚持不懈的科学态 度；不怕辛苦、勤奋工作、献身科学的精神。 2.[示例一]圣甲虫最佳生态守护者奖谢谢大 家，我很荣幸能获得这个奖项。我是一位默默无闻 的工作者，不畏辛苦地滚粪球，成为地球的清道夫， 为地球家园的洁净与美丽尽了绵薄之力！ [示例二]迷宫蛛心灵手巧奖谢谢大家，我很荣 幸能获得这个奖项。我是一位天才的建筑师，在短 时间内，我可以把网结得像水晶迷宫那样精美剔 透，让敌人深陷其中，不能自拔。而我早已运筹帷 幄，找好了退路。 3.法布尔用“妈妈”称呼蜣螂母虫，用“子女们”称呼 蜣螂幼虫，在他的笔下，昆虫富有人类的情感与温 情，这是“以人性观照虫性”；他看到母虫疼爱幼虫， 想到母性本能，并赞美伟大的母爱，这是“以虫性反 观社会人生”。 整本书阅读《昆虫记》（二） 一、1.善于鸣叫2.有秩序3.善于捕猎 二、圣甲虫。[示例门它启示我做事情要不怕困难，坚持 不懈，才能成功。 三、1.[示例门科学价值这是一部科学和文学完美结 合的典范，作者通过长期观察，描写了许多昆虫鲜 为人知的习性，纠正了许多前人对昆虫的错误认 知，如揭开了萤火虫发光和捕食的奥秘。 2.(1)观察法金步甲雌性金步甲在与雄性金步 甲交配后，会残忍地将雄性金步甲吃掉 (2)甲段出自《昆虫记》。理由：《昆虫记》被誉为 科学与文学相结合的典范。法布尔的语言兼具科 学性与文学性，甲段文字运用比喻、拟人的修辞手 法，如将螳螂的翅膀比作罗纱，把前足腿节比作梭 子，“优雅”一词将螳螂人格化，把螳螂写得富有情 感，形象生动地表现了昆虫世界，画面感十足，充满 趣味性。而乙段文字仅以简洁平实的语言概括了 昆虫的身体特征和生态作用，缺乏《昆虫记》特有的 生动笔触与细节雕琢。 3.(1)通俗易懂（或：善于运用拟人等修锌手法） 野外观察法 (2)①尊重生命（或：热爱生命自然、赞美自然万物、 敬畏生命)②实践出真知（或：知之为知之，不知 为不知)③他问你借的《昆虫记》还没看完，你别 着急，他会抓紧看，明天一定会还给你 第六单元 《庄子》二则（一） 北冥有鱼 ming kiūn xi tuan ye①同“溟”，海②奋力，这 里指用力鼓动翅膀③海水运动④记载⑤击水，拍 打水面⑥盘旋⑦旋风⑧气息，这里指风⑨山野 中的雾气，奔腾如野马 庄子与惠子游于濠梁之上 hao tiao rù①濠水上的桥②一种白色小鱼 ③完全，完备④追寻，追溯 《庄子》二则（二） 一、ming kun xi tuan hao tiao 二、1.奋力，这里指用力鼓动翅膀2.记载3.气息， 这里指风4.怎么5.完全，完备6.追寻，追溯 三、1.是鸟也，海运/则将/徙于南冥 2.其/视下也，亦若是/则已矣 3.庄子与惠子/游于/濠梁之上 4.子非我，安知/我不知/鱼之乐 四、1.（它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六 (10 月的大风离开。 2.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息 吹拂的结果。 3.大鹏从天空往下看，也不过像人从地面上看天一 样罢了。 4.你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？ 5.(说明)你已经知道我知道鱼的快乐才问我，我是 在濠水的桥上知道的啊。 五、1.判断句2.倒装句3.倒装句4.判断句 5.省略句 《庄子》二则（三） 一、冥溟海 二、1.游玩游动2.气息，这里指风气息 3.固然本来 三、1.奋力，这里指用力鼓动翅膀愤怒2.海水运 动用船舶在海洋上运输3.山野中的雾气，奔腾 如野马野生的马4.桥物体中间隆起呈长条 状的部分5.怎么平安，安定 四、1.名词作动词，记载2.名词作状语，乘着旋风 3.名词作状语，往下 五、1.动词，叫、叫作动词，成为2.表示选择代 词，指大鹏的背3.连词，表修饰连词，表因果 4.结构助词，的放在主谓之间，取消句子的独立 性，不译 《庄子》二则（四） 一、1.形容地位、名声、价值等迅速往上升。 2.悬挂在天空的云。 二、1.不知其几千里也其名为鹏2.水击三千里 抟扶摇而上者九万里3.鲦鱼出游从容 4.安知鱼之乐5.固不知子矣子之不知鱼之乐 全矣 三、鲲变为鹏，鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海 万物都有所凭借，都有局限 四、战国道老庄 五、1.由文章内容可知，鸟是由鱼变化而来的。鲲的大 小不知有几千里，变成鸟后，鸟的脊背不知有几千 里。文章开头首先提及“北冥有鱼”说明庄子想象 力丰富。 2.志存高远，善于借力。 3.庄子究竟知不知道鱼（外物）的快乐。 4.因为庄子是他愉悦心境的投射与外化。反映 了他顺应自然、远离现实、追求绝对自由的理想。 5.[示例]我更欣赏庄子。因为庄子能以愉快的 心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然。默写 高手 语文八年级下RMY 整本书阅读《昆虫记》（一） 一、基础知识积累。 1.《昆虫记》是享誉世界的科学巨著，是 国昆虫学家 (填作家名)花了近30年时 间写就的杰出作品。在这部书里，法布尔依据自己数十年来对昆虫世界的细致观察，揭开了 无数神奇的秘密：蝉在地下“潜伏”多年才钻出地面，却只能在阳光下 (填昆虫名称)能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的 盖子…每个奥秘的揭开，都充满了曲折和惊奇，阅读《昆虫记》就仿佛是一场令人目不暇接 的探索与发现之旅。 2.阅读《昆虫记》这类作品，一方面要关注其 ,在获取科学知识的同时，理解其中蕴含 的科学思维和科学理念，学习作者不懈探索、求真务实的科学精神；另一方面要发掘书中的 ,体会作者对真、善、美的追求，感悟情趣与理趣的有机统一。 二、选择题。 1.下列是关于《昆虫记》中四种昆虫的诗句，其中描写蜣螂的一项是() A.日落村虚烟霭青，草根促织晚先鸣。 B.谁赐乌衣作甲壳，穿风沐雨过泥坡。 C.身狭牙尖大肚皮，脚前乔立仰头窥。 D.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 2.下列对《昆虫记》的解说，不正确的一项是( ) A.《昆虫记》蕴含着一种求真求实的科学精神，法布尔几十年如一日地对昆虫进行细致的观 察与试验，获得了很多新发现。 B.《昆虫记》语言庄重质朴，常运用拟人的修辞手法表现昆虫世界，法布尔也因此被称为“掌 握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 C.《昆虫记》中写了多种昆虫的生活和习性，比如，蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面；蟋 蟀善于建巢穴，管理家务。 D.作者用土统的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的，可见作者勇于实践 和探究，具有严谨的治学态度。 三、填空题。 1.(2025·山东枣庄台儿庄区期末)《昆虫记》记载了一百多种昆虫，详细描绘了昆虫的生活习性、本能 和行为等。请根据你的阅读积累，填写表格，完成阅读卡片。 外貌特征 细长、瘦弱、苍白 外表高雅，体态轻盈 (2) 生性孤僻，善鸣好斗，歌声出自它的 (1) 生活习性 翅膀，翅膀是发声器。被称为“田园 嗜食昆虫 中的提琴家” 动物名称 蟋蟀 螳螂 绿蝈蝈 2.阅读《昆虫记》，在横线上正确填写昆虫名称。 《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活的楷 模”。在作者笔下，被毒蜘蛛咬伤的 会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它 甚至会像婴儿般哭闹”； 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 64 第五单元 四、整本书阅读。 1.(2025·江苏苏州六区统考期末)小苏发现《昆虫记》中有很多数字，她整理成了一张表格。请你根据 表格中的数字，探究其背后体现的法布尔的工作特点及精神品质。 《昆虫记》中的数字 探究结果 我四十年如一日； 从早上八点一直盯到晚上八点； 记录下来的静卧时间，分别为十七分钟、二十分钟、二十五分钟、 三十三分钟、五十分钟； 每隔一分钟，更精确地说是四十五秒，一小节排泄物便出来了， 细绳则增长三四毫米； 最大个儿的长四十五毫米，宽三十五毫米；最小个儿的长三十五 毫米，宽二十八毫米。 … 2.中考新考法设计获奖感言2025年度“最美昆虫奖”评比拉开序幕。最终，蟋蟀获得了“悦耳天籁 奖”奖项，它发表了获奖感言。阅读完整本书，你心中的最美昆虫是谁？请仿照下图，为它设 计获奖感言。 昆虫名：蟋蟀 获奖奖项：悦耳天籁奖 获奖感言：十分感谢大家颁给我这个奖。我的乐器是一把弓，我的奏乐音调圆满，响亮动听， 余音悠长。我还能发出距离不定的幻音，以迷惑敌人。我的声音时而高昂，时而低沉，希望给大家 带来音乐的享受。 2025年度最美昆虫奖获奖感言 昆虫名： 获奖奖项： 获奖感言： 3.法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，备受读者青睐。周作人评价法布尔“他以人性观照 虫性，并以虫性反观社会人生”。请结合下面的材料，分析其是如何体现这一评价的。 卵产下后，蜣螂妈妈便待在自己那小窝里，里面差不多满满当当地挤放着三四只摇篮， 一个一个紧挨在一起，尖的一头冲上。它现在要干什么呢？想必是要出去转转，这么久没有 进食，得恢复一下体力了吧？谁要是这么想那就大错特错了。它仍旧待在窝里，自从它下到 洞中，它什么都没有吃过，绝对没有去碰那个大面包；大面包已经分成几等份，将是它的子女 们的食粮。在疼爱子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝 不让子女缺少吃喝。 65 默写 高 语文八年级下RJY 整本书阅读 《昆虫记》（二） 一、(2025·广西中考)填空题。 请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。 昆虫 内容片段 昆虫习性 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐 蟋蟀 来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。 其他的隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻 隧蜂 2 入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的 昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的 螳螂 3. 那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到 两把钢锯之间。 二、语段阅读题。 阅读下面的名著选段，完成题目。 它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退着在推动。 我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它 便白忙活半天了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又 摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了，原来是一个禾本植物的根 在作怪，让它摔下去好几次，这一次它谨慎地绕开了这个该死的根。 文段中的“它”是哪种昆虫？这一昆虫给你怎样的人生启示？ 三、整本书阅读。 1.中考新考法设计线索提示现需要以《昆虫记》为谜底设计两条线索提示。请你结合《昆虫记》， 从写作特色、科学价值两个方面中，任选其一完成线索提示的设计。 线索一：（昆虫习性线索）这本书中介绍了一种昆虫，它会在地下“潜伏”四年才钻出地面，在 阳光下歌唱五个星期。 线索二：( 线索) 2.跨学科科学探究方法 (2025·滁州经济开发区中考三模改编)小语阅读完《昆虫记》之后，结合《生物学》 教科书的相关知识，进行了一次专题探究活动，请你帮助他完成任务。 组别 专题 内容 一只雌性A从背后咬一只雄性A。被咬者没做什么抵抗，只是徒劳地在 第一 跟法布尔 挣扎，以求摆脱。最后，皮开肉裂，伤口扩大，内脏被悍妇拽出吞食。那悍妇 小组 学观察 把头扎进其同伴的肚子里，把它掏成个空壳。可怜的受害者爪子一阵颤动， 第五单元 续表 组别 专题 内容 表明已小命休矣。刽子手并未因此心软，继续尽可能地往腹部深深掏 第一 跟法布尔 挖。死者剩下的只是合抱成小吊篮状的鞘翅和仍旧连在一起的上半身，其他 小组 学观察 一无所剩。被掏得干干净净的空壳便被撇在原地 第二 跟法布尔 科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、资料收集法、调查法等。 小组 学探究 [甲]身体轻盈，淡绿的体色，长长的翅膀像罗纱一样。它看起来甚至不 第三 跟法布尔 乏优雅呢！它没有张开像剪刀一样凶狠的大颚，小嘴尖尖。前足腿节像个扁 小组 学写作 平的梭子，内侧有两行钢锯。 [乙]胸部细长，有翅两对，前腿呈镰刀状。捕食昆虫，对农业有益。 (1)第一小组运用 (研究方法)发现的昆虫A是 ,简要概述A的 “婚俗”： (2)第三小组摘录的两段描写昆虫的文字，哪一段出自《昆虫记》？结合具体内容阐述理由。 3.班级开展“读科普作品·绽智慧之光”的读书活动，请你参与并完成以下任务。 [甲]这是个干什么的呀？它是一只黄斑蜂。它在两年生矢车菊那蛛网般的茎上刮来刮 去，刮出一个小绒球来，然后，便得意扬扬地把这个小绒球衔在大颚间，弄到地下，制造一个 棉絮袋子来装它的蛋和卵。那些你争我斗、互不相让的家伙是干什么的呀？那是一些切叶 蜂…我曾经把我新发现的昆虫呈送给波尔多的昆虫学家佩雷教授，他问我是否有什么特 别的捕捉方法，怎么会捕捉到这么多既稀罕鲜见而又全新的昆虫品种？我并不是什么捕捉 昆虫的专家学者，更不是一心一意地在寻找昆虫、捕捉昆虫、制作标本的专家学者，我只是对 研究昆虫的生活习性颇感兴趣的昆虫学爱好者。我所有的昆虫全都是我在长着茂密的蓟类 植物和矢车菊的草地上捉到并喂养着的。 (选自《昆虫记·荒石园》，有删改) [乙]小伟对小文说：“我从小语那借的《昆虫记》还没看完，麻烦你告诉他别着急，我会抓 紧看，后天一定会还给他。谢谢！” (1)从材料甲可以看出，《昆虫记》这部作品的语言特点是 ,还可以从中看 出作者研究昆虫的方法之一是 (2)中考新考法搭建对话平台请根据你对作品的了解及话语情境，将下列对话内容补充完整。 小语：法布尔为了揭开昆虫的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步步逼近真相。 比如《圣甲虫的梨形粪球》一章就详细记录了作者是如何一步步发现圣甲虫梨形粪球 的秘密的。 小文：是啊，这种研究方法充满智慧。这一章中所描绘的圣甲虫妈妈对孩子无微不至的爱也 让我感受到作者① 的伟大人文情怀。 小语：不仅如此。作者一开始想当然地认为圣甲虫虫卵会在梨形粪球的中心，可研究后得出 的结论却相反。这也让我获得了② 的启示。 小文：对了，差点儿忘了说，昨天遇到小伟，小伟让我转告你，③ (请根据材料乙转述小伟的话) 小语：好的，我知道了。谢谢你！ 6⑦